小学阅读之星,诵读之星评选方案

小学阅读之星评选方案一、方案背景：随着社会的发展，孩子们面临的学习和生活压力越来越大，他们的阅读兴趣也逐渐减弱。

为了激发小学生的阅读兴趣，培养他们的阅读能力和阅读习惯，我们决定举办小学阅读之星评选活动。

二、活动目标：1.激发小学生对阅读的兴趣，培养他们的阅读习惯；2.提高小学生的阅读能力和阅读理解能力；3.培养孩子们的创造力和表达能力；4.推广优秀的儿童文学作品，丰富小学生的阅读材料。

三、活动时间：活动将在每个学年的第二学期进行，具体时间为每年的4月至6月。

四、活动内容：1.阅读比赛：学生通过参与阅读比赛，提高自己的阅读速度和理解能力。

比赛形式可以是课堂内的朗读比赛、默读比赛，也可以是校园内的集会演讲比赛等。

评委由校内老师和外部专家组成。

3.创意作品展示：鼓励学生通过小说、漫画、绘画、手工制作等形式，创作与阅读相关的作品。

学校可以组织作品展示，让学生们展示自己的创意和才华。

4.荣誉表彰：评选出优秀的阅读之星，颁发荣誉证书和奖品。

同时，学校可以组织阅读交流活动，让学生们相互分享阅读心得，鼓励更多的学生参与阅读活动。

五、活动组织：1.组织机构：由学校组织部门牵头负责，辅以阅读推广小组。

2.活动宣传：学校可在校内悬挂宣传横幅，发放宣传资料，宣传活动的目的和意义；在家长群、校园广播等渠道进行活动的宣传推广。

3.参赛报名：学校通过班级宣传和教师引导，鼓励学生报名参加活动。

报名需要填写个人信息和选择参加的项目，并得到家长的签字确认。

4.活动安排：学校要提前制定活动日程表，根据参赛学生人数和时间安排，确定比赛、报告和创意作品展示的时间、地点和评委。

5.评选标准：根据学生的比赛成绩、读书报告质量和创意作品的创意和完成度等综合评定。

评委根据评选标准进行打分，最终评出优秀的阅读之星。

6.活动后续：活动结束后，学校要进行整理总结，撰写活动总结报告，包括活动的效果、经验和不足，并提出改进意见和措施，为以后的活动做好准备。

读书之星评选方案一、背景介绍随着社会的进步和发展，阅读的重要性日益凸显。

为了鼓励广大学生积极参与阅读活动，发现和培养读书之星，我校决定制定一套科学的评选方案，以激励学生爱好阅读、积极参与并提升阅读水平。

二、评选内容1. 评选对象：全体在校学生。

2. 评选标准：以年级为单位，根据学生的阅读积极性、阅读量和阅读成果，综合评定学生的阅读之星等级。

3. 评选周期：每学期进行一次评选。

三、评选阶段及程序1. 提名阶段：a. 由每个年级的班主任和语文教师共同提名具备优秀阅读表现的学生。

b. 根据提名结果，对每个班级推荐的学生进行初步筛选，确定参与正式评选的学生名单。

2. 评选阶段：a. 评选组织者根据评选流程，为参选学生提供阅读记录表格，要求学生认真填写自己的阅读情况。

b. 学生按要求认真记录并提交阅读情况，包括阅读的书籍、书名、作者、阅读时间等信息。

c. 评选组织者对每个参选学生的阅读记录进行审核，并根据标准进行评分。

d. 根据评分结果，确定每个年级的阅读之星等级，并公布评选结果。

3. 颁奖阶段：a. 在校内举行庆祝活动，公布评选结果，表彰获奖学生。

b. 鼓励获奖学生在庆祝活动上分享自己的阅读心得和收获，激励其他学生加入阅读行列。

四、评选标准及权重1. 阅读积极性（权重：40%）：a. 每周阅读时间b. 阅读主动性和乐观性2. 阅读量（权重：30%）：a. 阅读书籍的数量b. 阅读的书籍范围和类型3. 阅读成果（权重：30%）：a. 阅读笔记和读后感的质量b. 阅读影响力和分享积极性五、奖项设置根据每个年级评选结果，设立相应的奖项，以鼓励学生持续投入阅读活动。

1. 阅读之星一等奖（1名）：符合评选标准的学生中，综合分数最高者。

2. 阅读之星二等奖（若干名）：综合分数排名次高者。

3. 阅读之星三等奖（若干名）：综合分数排名次后者。

4. 优秀提名奖（若干名）：在提名阶段表现突出的学生，但未进入正式评选的名单。

小学星级学生评比方案为了确保工作或事情顺利进行，就不得不需要事先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。

那么制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的小学星级学生评比方案，希望能够帮助到大家。

小学星级学生评比方案1为了进一步鼓励学生树立目标、积极向上，成长成才，我校将在全校范围开展“明远星星少年”评选活动，引导全校学生从我做起、从小事做起，以星级标准规范日常学习、生活行为，树立“做一个有道德的少年”的价值追求，养成良好品格。

同时，本活动为我校庆祝建党一百周年——“红心向党”系列活动之一，着力打造我校德育特色，使“明远星星少年”成为我校德育有效载体及品牌。

活动对象全体学生认星范围美德之星、乐学之星、健体之星、才艺之星、勤劳之星、进步之星评星标准“明远星星少年”星级评选由美德之星、乐学之星、健体之星、才艺之星、勤劳之星、进步之星六颗星组成。

学生个人依据本人实际行为，对照标准，自认星级，符合星内标准，方获得该星。

（一）美德之星美德之星将通过争集“文明礼仪美德卡、诚实守信美德卡、爱校奉献美德卡、勤俭节约美德卡、助人为乐美德卡”活动来进行评选，学生个人依据本人实际行为，对照标准，自认美德卡（项目不限），符合美德卡项目内其中五条标准，方获得该卡。

获得其中一项美德卡，便可获得美德之星。

美德卡争集目标：（1）文明礼仪美德卡——模范遵守《中小学生日常行为规范》和《学生守则》，礼貌待人，言语谦和，行为文明，举止得体；自觉遵守学校纪律，维护学校及社会公共秩序。

集卡标准：1、遵守课堂纪律，向老师提问题要先举手，被提问时要起立大声回答。

2、礼貌热情，主动向老师、同学、员工、客人问好，对老师和长辈的批评要积极接受，对老师和长辈有意见以礼貌方式反映，不顶撞师长。

3、尊重同学，做热情、诚恳；不讥笑、辱骂同学，不给同学起绰号。

4、准时参加每周举行的升国旗仪式，并面对国旗行队礼或注目礼、唱国歌。

5、做到不随地吐痰、乱扔纸屑等垃圾现象；上下课间遵守路队纪律，做到不喧哗吵闹，不追逐嬉戏或打闹；自觉维护教室、食堂等场所的制度和秩序。

读书之星评选方案一、活动目的为了激发广大学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，营造浓郁的书香校园氛围，特举办本次“读书之星”评选活动。

二、评选对象全体在校学生三、评选时间具体评选时间四、评选标准1、阅读量（1）在评选周期内，阅读书籍数量不少于X本。

（2）能够提供详细的阅读记录，包括书名、作者、阅读时间等。

2、阅读质量（1）能够理解所读书籍的主要内容，并能准确概括和表达。

（2）对所读书籍有自己的思考和见解，能够撰写读书笔记或读后感，且内容有一定的深度和独特性。

3、阅读习惯（1）有固定的阅读时间和良好的阅读姿势。

（2）爱护书籍，保持书籍的整洁。

4、阅读分享（1）积极参与班级、学校组织的读书交流活动，能够与同学分享自己的阅读心得和体会。

（2）能够带动身边的同学一起阅读，起到良好的示范作用。

5、知识运用（1）能够将所学知识运用到学习和生活中，提高自身的综合素质。

（2）在学科学习、写作、演讲等方面有明显的进步和提高。

五、评选流程1、自主申报学生在规定时间内填写“读书之星”申报表，提交自己的阅读记录、读书笔记、读后感等相关材料。

2、班级初选（1）各班级成立评选小组，对申报学生的材料进行初步审核和筛选。

（2）根据评选标准，每班推荐X名学生参加年级评选。

3、年级评选（1）年级成立评选委员会，对班级推荐的学生进行综合评审。

（2）评选委员会通过查看材料、面试等方式，评选出本年级的“读书之星”候选人。

4、学校终选（1）学校组织专家评审团，对各年级的“读书之星”候选人进行最终评选。

（2）评选结果在学校公示栏进行公示，公示期为X天。

六、表彰与奖励1、对获得“读书之星”称号的学生进行表彰，颁发荣誉证书和奖品。

2、将“读书之星”的照片和事迹展示在学校宣传栏，激励更多学生积极阅读。

3、优先推荐“读书之星”参加各类读书活动和比赛。

七、活动宣传1、制作宣传海报，张贴在学校显眼位置，宣传活动的目的、评选标准和流程。

2、利用学校广播、微信公众号等平台，定期推送读书之星的评选进展和优秀读书心得。

2024年小学读书活动奖励实施方案一、背景介绍随着科技的快速发展，孩子们的注意力逐渐被各类电子产品吸引，阅读习惯逐渐减少。

为了引导小学生培养良好的阅读习惯，提高他们的阅读能力和综合素质，我们将在2024年开展小学读书活动。

本方案将详细介绍活动目的、活动形式、奖励措施等内容。

二、活动目的1. 培养小学生对阅读的兴趣：通过开展读书活动，激发小学生对阅读的兴趣，让他们乐于阅读，享受阅读的乐趣。

2. 提高小学生的阅读能力：通过读书活动，提高小学生的阅读理解能力、文字表达能力、写作能力等。

3. 培养小学生的综合素质：通过读书活动，培养小学生的思考能力、创新能力、团队合作能力等。

三、活动形式1. 读书比赛：每个班级组织一次读书比赛，鼓励学生们积极参与，展示自己的阅读成果。

2. 读书报告：每个学生需选择一本自己喜欢的书进行阅读，并撰写一份读书报告。

报告内容可以包括书籍内容概述、自己的感受、书籍给自己的启示等。

3. 读书分享会：每个班级组织一次读书分享会，学生们可以选择自己喜欢的书籍进行分享，与同学们交流心得体会。

4. 阅读推广活动：学校组织阅读推广活动，邀请专业读书人士给学生们讲解阅读的重要性、读书的技巧等。

五、奖励措施为了激发学生的积极性，我们将设置奖励机制，对参与活动并取得优秀成绩的学生给予奖励。

1. 个人奖励优秀读书报告奖：评选出每个年级最优秀的读书报告，并向获奖学生颁发奖状和奖品，以鼓励其继续努力。

阅读之星奖：评选出每个年级的阅读之星，并向获奖学生颁发奖状和奖品，以表彰其在活动中的表现和努力。

2. 班级奖励读书班级奖：评选出每个年级读书活动表现突出的班级，并给予奖励，鼓励全班同学一起努力。

分享之星奖：评选出每个年级分享会中表现突出的班级，并给予奖励，鼓励学生们积极参与分享活动。

3. 学校奖励读书明星奖：评选出整个学校的读书明星，并给予奖励，鼓励学生们成为读书的楷模，树立榜样。

优秀阅读推广奖：评选出在阅读推广活动中表现突出的班级，并给予奖励，鼓励学校广泛推广阅读。

小学读书之星实施方案一、背景介绍。

随着社会的发展和教育体制的改革，小学生的阅读能力越来越受到重视。

阅读是学生获取知识的重要途径，也是培养学生综合素质的重要手段。

因此，制定一套科学合理的小学读书之星实施方案，对于提高学生的阅读能力和素养具有重要意义。

二、实施目标。

1.培养学生良好的阅读习惯，提高阅读兴趣和积极性；2.提高学生的阅读理解能力和表达能力；3.拓展学生的阅读广度和深度，丰富学生的知识储备；4.促进学生的思维发展，提高学生的综合素质。

三、实施内容。

1.开展主题阅读活动。

每学期确定一个主题，如科学探索、历史传奇、文学名著等，组织学生阅读相关书籍，并开展主题阅读分享活动。

通过主题阅读，引导学生深入了解一个特定领域的知识，拓展视野，增加知识面。

2.推行经典诵读。

每周安排一节诵读课，邀请学生诵读经典名篇，如古诗词、名人散文等。

通过诵读，培养学生的语感和表达能力，提高学生的语言修养。

3.开展读书分享会。

每月举办一次读书分享会，学生可以自主选择一本自己喜欢的书籍，进行阅读并做读后感分享。

通过分享会，激发学生对阅读的热情，提高学生的表达能力和思维能力。

4.建立阅读档案。

每个学生建立自己的阅读档案，记录所阅读的书籍名称、阅读时间、阅读感受等内容。

学校定期对学生的阅读档案进行检查和评比，激励学生多读好书，形成良好的阅读习惯。

5.开设阅读角。

学校图书馆或教室内设置阅读角，配备丰富的图书资源，营造良好的阅读氛围。

学生在课余时间可以自由选择阅读书籍，培养自主阅读的能力。

四、实施保障。

1.学校领导高度重视，制定明确的实施方案和工作计划，明确责任人和具体任务；2.教师参与积极，组织学生参与各项阅读活动，指导学生进行阅读和分享；3.家长配合支持，鼓励孩子多读好书，定期关注孩子的阅读情况，积极参与学校举办的阅读活动。

五、实施效果。

通过小学读书之星实施方案的有效实施，学生的阅读能力和阅读兴趣得到了明显提高，学生的阅读广度和深度得到了拓展，学生的综合素质得到了全面提升。

一、活动对象：一年级全体同学二、活动口号：我读书，我快乐！三、评选原则：人人参与，择优录取四、评选目的：结合学校的读书要求，为了培养低年级学生的读书习惯，从小为写作打下良好的基础，学习到更多的课外知识。

五、评选时间：每月份的最后一个星期的班队会评选。

六、评分规则：评选办法为积分制，总计100 分，10、11、12、1 月份每月各25 分，得分规则如下：（1）晨读午阅：共 5 分，每天在校阅读要认真，不专心，不守纪每次扣 1 分，5 分扣完为止；（2）读书量大，并能将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会说出来，在班级同学中交流。

每背诵 3 首古诗得 1 分。

（3）阅读交流：根据每月读书交流会表现评奖，一等奖得 5 分，二等奖得 4 分，三等奖得 3 分；（4）开展家庭亲子阅读“四个一”活动（每天学一个成语，记一个生字，每周背一首诗歌，每月精读一本书等），督促孩子每天阅读时间不少于30 分钟。

由家长给孩子画五角星， 5 个成语 1 颗星，10 个生字1 颗星，每 5 颗星得1 分。

（5）评为“书香家庭”的学生，自然当选为“读书小明星”。

班级的“读书小明星”加 3 分。

附加分：在校级的阅读考核竞赛中获奖，加5 分，积极参加各级征文、投稿活动，加3 分，有获奖，另加 2 分。

七、评选办法：根据以上评分规则，每月评选出得分最高的前十名，颁给一个读书章，4 个月中，读书章数目最多者为本学期班级读书之星，推选参加年段、学校的“读书小状元”评选。

一、活动目的为创建书香校园，倡导读书风尚，培养广大学生“爱读书，读好书”的良好习惯，大力营造知书达理、好学求进的校园书香氛围，构建温馨和谐的文化育人环境。

二、活动主题快乐阅读、阅读快乐，阅读群星闪烁，书香溢满校园。

三、评选原则人人参与，择优录取四、评选时间一个月评选一次，具体时间可安排在每个月的最后一次班会课。

五、评星规则1、每天阅读30 分钟以上。

由家长监督并签字证明，得 1 星。

小学部
“书香班级”“阅读之星”评定办法
围绕学校关于打造书香校园的方案要求，积极推动各班级书香文化的建设，丰富班级读书活动的开展，以形成良好的学习氛围，学校提出实施“书香班级”、“阅读之星”的评比办法以作试用。

一、评定范围：全校参与书香活动的所有班级和学生。

二、评定方法
1、书香班级评选。

以学期为单位实施评比，一般在期末举行。

按照各班学期活动的情况进行考核记分，进行班级情况的小结介绍及展示，由学校教师及学生代表共同评比产生最后的20%为书香班级。

2、“阅读之星”评选。

由各班民主推荐产生，学期末由学校评选产生“阅读之星”。

三、评定条件
1、书香班级评价细则
2、“阅读之星”评价细则
四、表彰奖励
1、获得“书香班级”称号的班级，学校将在学期总结大会上进行表彰，授予“书香班级”标志牌。

学校同时启用书香校园专项基金，对
获此荣誉的班级给予价值100元书籍的奖励。

2、获得“阅读之星”称号的个人，期末总结时授于“阅读之星”奖章并给予一定奖励。

小学颁奖表彰活动方案
一、活动目的
1.树立学生努力学习、全面发展的积极向上的价值观。

2.激发学生的学习热情,培养良好的学习习惯。

3.营造良好的班级学习氛围,促进学生之间相互学习、相互鼓励。

4.表彰品学兼优的学生,树立学习典范。

二、表彰对象及项目
1.学习优秀奖:根据学生各科成绩总分排名,按一定比例评选。

2.阅读之星:根据学生阅读数量和质量评选。

3.才艺之星:根据学生在各类才艺表演中的出色表现评选。

4.运动健将:根据学生在体育课和运动会中的优异成绩评选。

5.文明之星:根据学生日常行为规范、礼仪素养评选。

6.劳动小能手:根据学生参与劳动实践的表现评选。

三、评选程序
1.班级评选:由任课老师和班主任共同评议,产生候选人。

2.年级评审:年级组长组织评委会,从班级候选人中评选出年级代表。

3.学校终审:校长办公会审核各年级推荐人选,确定获奖名单。

四、奖励形式
1.获奖学生将获得奖杯、奖状和相应的奖品。

2.学校将举行隆重的颁奖典礼,对获奖学生予以表彰。

3.获奖事迹将在校园内外进行宣传报道。

五、工作安排
1.成立工作小组,制定具体实施方案。

2.组织各班级、年级评选推荐工作。

3.准备奖杯、奖状、奖品及颁奖典礼物品。

4.邀请家长、新闻媒体参加颁奖典礼。

5.典礼结束后总结经验,为下次活动做好准备。

小学“阅读之星”评选活动方案一、活动目的和意义本次评选活动旨在鼓励小学生培养阅读惯，提高阅读能力，同时激发他们对阅读的兴趣和热爱，为他们展示阅读的重要性和价值。

二、活动主题和时间主题"阅读之星"时间本次活动将于每周一举行，持续时间为一学期。

三、活动内容和形式内容1. 参与对象：小学一至六年级的学生。

2. 活动方式：- 按班级为单位，每周选出一名"阅读之星"。

- 学生可以自由选择阅读的书籍，包括故事书、百科全书、诗歌等各类书籍。

- 每位参赛学生需要根据自己阅读的书籍撰写一篇简短的读书心得，并在班级内分享。

- 班级教师和同学将根据学生的阅读情况、读书心得以及分享表现综合评选出每周的"阅读之星"。

形式1. 开展竞赛：每周评选出的"阅读之星"将得到相应奖励，并被贴上"阅读之星"的头衔。

2. 丰富奖品：每学期末，将根据全学期的评选结果，评选出年度的"阅读之星"，并给予丰厚的奖品和奖状。

四、活动宣传和参与宣传1. 学校内部宣传：通过学校公告栏、班级布告栏、电子屏幕等方式宣传活动相关信息。

2. 家校合作宣传：通过家长会、家长通讯等渠道向家长宣传本次活动，鼓励家长与孩子一同参与。

参与1. 学生参与：鼓励学生主动参与活动，培养他们的阅读兴趣和能力。

2. 教师参与：班级教师将负责指导学生的阅读、引导他们撰写读书心得，并组织分享和评选工作。

3. 家长参与：家长可以在家中积极参与孩子的阅读活动，与孩子一同分享阅读心得。

五、总结和展望通过本次评选活动，希望能够有效激发小学生的阅读热情，提高他们的阅读能力和素养。

未来，我们将进一步完善活动细节，不断优化评选机制，为小学生打造更丰富、更有意义的阅读活动。

小学每月阅读之星评比方案（通用9篇）为了确保事情或工作有效开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是在案前得出的方法计划。

那么应当如何制定方案呢？下面是小编收集整理的小学每月阅读之星评比方案（通用9篇），希望对大家有所帮助。

小学每月阅读之星评比方案（通用9篇）1一、评选目的为了进一步营造书香校园文化氛围,鼓励学生以书为友,进行丰富的课外阅读,养成良好的读书习惯,特在全校范围内开展“阅读之星”评选活动,具体方案如下:二、评选条件1、阅读有计划、有目标地进行,能在班级发挥课外阅读的模范带头作用；2、具有良好的阅读习惯,能够坚持每天读书1个小时以上；3、阅读兴趣浓厚,认真阅读学校推荐的阅读书目及其它有益书籍,四至六年级学生坚持摘抄或写读书笔记；4、阅读量大,阅读范围广泛,阅读量在班级名列前茅.三、评选流程:1、学生申报语文老师在班级宣读评选条件,符合条件的同学向语文老师申报,也可以同学推荐.2、老师推荐语文老师推荐每班5名符合条件的同学,并由学生、推荐老师填写《“阅读之星”参评申报表》,如有发表文章证明及作文获奖奖状等体现读书质量的材料,可复印贴于背面.材料于4月25日前交教导处.3、“阅读之星”选拔考试经学校教导处审核合格后的学生参加学校举行的“阅读之星”选拔考试,考试内容主要来自各年级本学期推荐书目.考试时间:4月28日6:00开始,地点:合班教室.4、“阅读之星”展从以上三个环节中脱颖而出的同学,获得温岭师范附属小学20xx年“阅读之星”荣誉称号,并于5月份在中厅以展板形式张贴展出,供全校同学学习.展板内容包括“阅读之星“的照片、事迹等.（具体展板制作要求待短信通知）小学每月阅读之星评比方案（通用9篇）2一、指导思想：为推行我校新教育实验的开展，全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展，特制定本低年级“小书虫”和中高年级“阅读之星”评比细则。

“阅读之星”“书香家庭”评选方案“阅读之星”和“书香家庭”评选方案一、方案目标和范围1.1 目标这个方案的目的是为了通过评选出“阅读之星”和“书香家庭”，来激发家庭成员对阅读的热情，同时也为家庭文化建设添砖加瓦，提升大家的整体素养和社会责任感。

具体来说，我们的目标有：- 找出那些在阅读上表现突出的个人和家庭，树立一些榜样，鼓励更多家庭加入到阅读的行列中来。

- 努力让每个家庭的阅读时间平均达到每月15小时，尽量增加大家的阅读量。

- 通过这个评选活动，组织一些多样化的阅读推广活动，促进不同家庭之间的交流与合作。

1.2 范围这项活动面向全市的家庭，欢迎各种类型的家庭参与，无论是单亲家庭、大家庭还是普通家庭。

评选将分为“阅读之星”和“书香家庭”两个类别。

二、组织现状及需求分析2.1 现状分析根据我们收到的调研数据，现在家庭的阅读情况不太乐观。

数据显示，竟然有70%的家庭每个月的阅读时间还不到5小时，60%的家庭根本没有固定的阅读习惯。

看来，我们真的迫切需要通过这样的评选活动来鼓励家庭养成良好的阅读习惯。

2.2 需求分析- 家庭层面：许多家庭希望通过这样的活动找到一些阅读的榜样，激励家人一起参与到阅读中来。

- 社会层面：提升全民的阅读意识，营造浓厚的书香氛围，让文化得以传承与发展。

- 教育层面：希望家庭的阅读习惯能帮助孩子提高学习成绩，进而提升整体素质教育。

三、实施步骤与操作指南3.1 评选标准3.1.1 阅读之星- 评选对象：个人- 评选标准：- 每月阅读书籍数量：至少3本- 阅读笔记或书评数量：至少2篇- 参与阅读活动（如读书会、分享会）次数：至少1次3.1.2 书香家庭- 评选对象：家庭- 评选标准：- 全家每月阅读书籍总数：至少10本- 家庭成员共同参与的阅读活动次数：至少2次- 家庭成员分享阅读心得或书评：至少3篇3.2 评选流程1. 宣传阶段（第1月）- 制作宣传资料，通过社区、学校、社交媒体等多渠道发布。

小学阅读之星评选方案小学阅读之星评选方案（精选5篇）小学阅读之星评选方案（精选5篇）1为更好地推进学校阅读活动的开展，让更多的孩子好读书、读好书，鼓励家长参与到阅读活动中来，营造家庭浓郁的书香氛围，激发孩子浓厚的读书兴趣，促使孩子形成良好的读书习惯，创建学习型的家庭，学校在居家学习期间开展“阅读之星”、“书香家庭”评选活动。

一、评选范围全校在读学生、在读学生家庭。

二、奖项设置1、校级“阅读之星”12名。

2、校级“书香家庭”6个。

三、评选条件（一）学生“阅读之星”评选条件1、阅读每学期有计划、有目标，能在班级或学校发挥“大阅读”的模范带头作用。

2、阅读已经成为习惯，能够坚持每天读书半个小时以上。

3、经常向学校阅览室、班级图书角、区图书馆等借阅书籍；家里拥有自己的小书架，藏书不少于100册（教辅用书除外）。

4、阅读兴趣浓厚，有做读书笔记的良好习惯。

5、阅读量大，阅读兴趣广泛；阅读量能基本达到中小学《语文课程标准》要求。

6、坚持诵读古诗文经典诵读内容，不同年段学生能按照学校要求的“中华经典诵”篇目背诵中华经典与古诗词。

7、学以致用，喜欢习作，并能积极投稿。

有作文在校级以上作文比赛中获奖，在各级报刊杂志（网站）发表文章。

8、有丰富的个人阅读或者参与团队阅读的经历，积极参加班级、学校和区等开展的读书活动，认真阅读学校推荐的阅读书目。

在学校及以上获得过与阅读有关的荣誉或奖项。

（二）“书香家庭”评选条件1、设立家庭书柜，各类藏书量不少于200册（不包括教辅书及课本），适合孩子阅读的藏书不少于100册。

每年都能购置新书不少于10册（教辅用书除外）。

拥有各类借书卡，经常性借阅图书。

2、家长和孩子共同拟订一个读书计划，按计划读书，有浓郁的家庭读书氛围。

3、根据孩子的年龄和实际情况，确定每天的阅读时间，至少30分钟以上；确保读书数量在班内、年级内名列前茅。

4、利用周末时间或其他休息时间，带孩子一道去书店或图书馆买书、看书，让读书成为一种休闲时尚。

五年级班“悦”读之星活动评选方案一、活动目的：通过举办“悦”读之星活动，旨在激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读能力和综合素养，丰富学生的知识储备，培养学生的创新思维和实践能力。

通过评选出“悦”读之星，对优秀学生进行肯定和奖励，进一步激发学生的学习动力，鼓励学生在阅读方面勇于探索、不断超越自我，成为全面发展的阅读之星，培养学生的自主学习精神和终身学习的意识。

二、活动组织形式：1.活动主题：五年级班“悦”读之星。

2.活动时间：为期一个学期。

3.活动对象：全体五年级学生。

4.活动组织人员：班主任、任课老师和学生。

5.活动内容：（1）学生自主阅读：学生自由选择适合年龄和能力的阅读材料，按阅读计划进行阅读。

（2）读书分享会：每月组织一次读书分享会，学生可以选择自己喜欢的一本书进行分享，分享的形式可以是口头汇报或者制作展板。

（3）暑假读书活动：利用暑假时间，学生可以自愿参加暑假读书活动，填写读书心得和读书清单。

（4）假期共读活动：寒暑假期间，学生可以参加假期共读活动，老师推荐一本优秀图书给学生阅读，并进行相关讨论和写作。

（5）读书挑战赛：通过举办读书挑战赛，鼓励学生挑战更多的阅读量和阅读难度，提高学生的阅读速度和阅读理解能力。

三、活动评选办法：1.评选对象：全班五年级学生。

2.评选依据：主要考察学生在活动期间展现出的阅读兴趣、阅读能力、阅读量和阅读质量。

3.评选方法：采取综合评定的方式，由班主任、任课老师和学生共同参与评选。

评选依据如下：（1）阅读兴趣：学生是否愿意主动参与阅读活动，是否自愿参加暑假读书活动和假期共读活动等。

（2）阅读能力：学生是否能够独立选择适合自己的阅读材料，学习使用各种阅读技巧，提高阅读速度和理解能力等。

（3）阅读量：学生在活动期间阅读的图书数量和阅读时间的长短。

（4）阅读质量：学生对阅读材料的理解程度、阅读心得的深度和书评的表达能力等。

4.评选结果公示：评选过程要公开、公正、公示，将结果在班级博客、班级公告栏或者学校网站上进行公示。

五年级班“悦”读之星活动评选方案一、活动背景及目的五年级是学生成长的关键时期，阅读对于学生综合素养的提升至关重要。

为鼓励学生热爱阅读、提升阅读能力，我们特举办“悦”读之星活动，旨在激发学生的阅读潜能，培养他们的阅读兴趣，促进学生全面发展。

二、活动流程1.征集阶段：学生在规定时间内自愿报名参与活动，提交自己的阅读记录。

2.初选阶段：教师团队根据学生提交的阅读记录综合评选出潜力学生，并组织初赛。

3.决赛阶段：初选出的学生进入决赛，经过评委评审，评选出“悦”读之星。

三、活动规则1. 参赛学生需按照规定时间提交个人的阅读记录，包括阅读的书目、阅读感悟等内容。

2. 参赛学生需按时参与初赛和决赛，未参加者将被取消评选资格。

3. 评选结果将由专家评委团队根据学生的表现进行综合评定，评议结果具有公信力。

四、奖项设置1. 一等奖：1名，奖励奖状、奖杯、奖金500元。

2. 二等奖：3名，奖励奖状、奖杯、奖金300元。

3. 三等奖：5名，奖励奖状、奖杯、奖金100元。

4. 其他奖项：参与奖若干名，奖励奖状及小奖品。

五、活动宣传1. 通过学校网站、班级公告等渠道宣传活动内容、宣传榜样的力量，提升学生参与热情。

2. 制作海报、宣传册，利用班会时间、校园广播宣传活动意义及规则，增加活动参与度。

六、活动评价“悦”读之星活动的成功举办不仅可以激发学生对阅读的兴趣，促进教育教学工作的深入发展，更为学生提供了一个展示自己阅读成果的舞台，有利于培养学生的自信心和综合素质。

同时，通过开展这一活动，也可以为学校创建积极向上的读书氛围，推动学校文化建设的不断提升。

希望本次活动能够持续举办，为学生的成长和发展提供更多的机会和平台。

小学校园之星评选活动方案小学校园之星评选活动方案（通用8篇）为确保活动顺利开展，就不得不需要事先制定活动方案，活动方案是为某一次活动所制定的书面计划。

那么大家知道活动方案怎么写才规范吗？下面是小编整理的小学校园之星评选活动方案（通用8篇），希望对大家有所帮助。

小学校园之星评选活动方案1为展示我校学生的精神面貌，健全优秀学生评选奖励制度，进一步加大树立和宣传当代少年儿童先进典型力度，旨在引用先进典型引导青少年儿童“快乐生活，认真学习，全面发展”，谱写少年儿童的金色童年。

二、评选对象：二至六年级全体学生三、评选条件：文明守纪保护环境诚实守信学习进取乐于助人四、评选办法：1．宣传发动，选拔推荐。

各中队以主题班会形式，根据评选条件，在教师、同学推荐和学生自荐基础上，推选出候选人1名，并认真填写《英才小学“十佳微笑小明星”申报表》，5月15日（周四）前上报少先队。

2．认真准备，参与竞选。

一是个人简介；二是演讲。

以“文明迎奥运微笑展风采”为主题各候选学生认真准备一份2分钟左右的演讲材料；三是现场知识问答。

结合奥运知识、个人特长、小学生日常行为规范等为内容进行现场口头提问并回答。

3．评选十佳，“六·一”表彰。

5月23日（下周五）举行评选大会，抽签决定18名候选人的竞选顺序，根据学生表现，组织评委进行当场打分，依据分数评出“十佳微笑小明星”，名额分配为：六年级3名，五年级3名，四年级2名，三年级1名，二年级1名。

在“六一”期间将对“十佳”进行表彰并在校宣传窗进行介绍，号召全体学生以他们为榜样，向他们学习。

五、评选要求：1．要体现以学生为本的思想，把活动的舞台还给学生，要把这次评选活动作为体验教育系列活动中的一个组成部分，让队员在本次活动中体验竞争，体验成功。

2．本次评选活动，各班要高度重视，做好组织发动工作，本着公平、公正的原则，把能代表本班最高水平的候选人推荐上来参与评选，为本班争得荣誉。

小学校园之星评选活动方案2一、指导思想：为深入推进校园创建工作，鼓励学生全面发展，优化个性，培养特长，树立先进的学生典型，展现优秀学生的良好形象，有效地激励全体学生的学习热情，促进学生道德品质的全面提高。

2024年五年级班“悦”读之星活动评选方案一、活动背景阅读是学生全面发展的重要组成部分，通过阅读，学生能够扩大知识面，提高语言表达能力，培养阅读兴趣和习惯。

为了激发学生对阅读的热爱，提高他们的阅读水平，培养良好的阅读习惯，我校决定在五年级班级中开展“悦”读之星活动评选。

二、活动目的1.激励学生对阅读的热爱：通过评选活动，让学生积极主动地参与阅读，激发他们对阅读的兴趣和热爱。

2.提高学生的阅读水平：通过阅读，学生能够开阔眼界，培养思维能力和表达能力，提高学生的阅读水平。

3.培养学生的阅读习惯：通过评选活动，让学生养成良好的阅读习惯，培养他们持之以恒的阅读习惯。

三、活动内容1.活动时间：活动从2024年9月1日开始，至2025年1月31日结束。

2.活动对象：全校五年级的学生。

3.评选方式：每位学生按照自己的阅读兴趣和阅读水平选择一本适合自己的书籍，然后在活动期间内阅读并填写阅读心得或书评。

学生可以自己选择阅读的书籍类别，包括小说、科普、传记等等。

4.评选标准：\t（1）阅读数量：学生阅读的书籍数量，数目越多分数越高。

\t（2）阅读质量：学生填写的阅读心得或书评内容，内容越丰富、观点越独到、语言表达越准确，分数越高。

\t（3）阅读影响：在班级和家庭中，学生以阅读的内容和效果，分享给他人，鼓励他人也进行阅读的情况，评选优秀的和有影响力的阅读之星。

5.活动宣传：学校将通过班级会议、班级公告栏、学校网站等途径对活动进行宣传，鼓励学生参与阅读，并分享阅读的心得和体会。

四、活动细则1.学生根据自己的阅读兴趣选择一本适合自己的书籍，并在阅读期间内认真阅读。

2.学生需要在规定的时间内完成书籍的阅读，并填写阅读心得或书评。

3.学生需要在规定的时间内将阅读心得或书评交给班级指导教师进行评选。

4.班级指导教师根据学生的阅读数量和质量以及阅读的影响力进行评选，评选出每个班级的“悦”读之星。

5.学校将组织评选出的“悦”读之星进行表彰，并向他们颁发奖状和奖品。

2024年“校园读书之星”班级读书活动方案学校作为学生的第二个家园，在学习之余，也应该注重培养学生的阅读兴趣和素养。

为了进一步提升学生的阅读水平和阅读意识，培养学生的综合能力和情感素质，我们计划开展“校园读书之星”班级读书活动，希望通过这项活动，激发学生对阅读的热爱，为他们提供一个良好的阅读氛围和平台。

以下是具体方案：活动目的本次活动旨在激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力，培养学生综合素质，促进学生的全面发展。

活动对象全校各年级学生均可以参与此次活动，每个班级设立一个“读书之星”班级代表。

活动时间本次活动将持续一个学期，每周举行一次阅读分享和交流活动。

活动内容1.设立“读书之星”阅读榜：每个班级将设立一个“读书之星”阅读榜，每位同学记录自己阅读的书目和心得体会，每周向榜单提交一次报告。

2.开展主题阅读活动：每个月设立一个主题，要求同学们围绕该主题进行阅读，可以选择小说、名著、科普读物等，鼓励同学们多角度思考，并进行跨学科的交流。

3.举办读书分享会：每周安排一次读书分享会，邀请各班“读书之星”代表分享自己的阅读心得和体会，激发同学们对阅读的热情，增进同学之间的交流。

4.举办主题阅读讨论会：每月设立一个主题阅读讨论会，邀请老师和同学们一起深入讨论该主题相关书籍，促进学生思维的开拓和深化。

5.组织阅读马拉松：在活动的尾声，组织全校“读书之星”代表进行一次阅读马拉松，持续一整天的阅读，考验学生的阅读能力和耐力。

活动评选根据同学们的阅读量、阅读质量、阅读活动参与度等方面进行评选，最终评选出一二三等奖和优秀奖。

活动总结活动结束后，进行总结和反思，吸取经验教训，为下次活动做好准备，建立长效机制，持续促进学生的阅读兴趣和能力。

通过“校园读书之星”班级读书活动的开展，我们相信可以有效激发学生对阅读的兴趣，提高学生的阅读水平，培养学生全面发展的素质，为学校创造浓厚的阅读氛围，为学生的未来成长打下坚实的基础。

希望全体同学积极参与，共同建设一个浸透书香的学习环境，让阅读成为学生们的习惯和爱好。