管教有方十二招

最有效的12种教子方法（一）一、给孩子随性玩耍的时间，不要把生活安排得太有规则美国儿童教育学者汤姆斯•阿姆斯壮指出，自由玩耍比有计划性的活动，对学龄前的孩子来说更为健康有益。

父母要避免将孩子的时间塞满各种活动。

所有的孩子都需要有一些无所事事，随性玩耍的时间。

二、教导他关怀别人 快乐的孩子需要能感受到自己与别人有某些有意义的连结，了解到他对别人的意义。

要发展这种感觉，可以帮助孩子多与他人接触。

你可以和孩子一起整理一些旧玩具，和他一起捐给慈善团体，帮助无家可归的孩子。

也可以鼓励孩子在学校参与一些义工活动。

专家指出，即使在很小的年龄，都能从帮助他人的过程中，获得快乐。

并养成喜欢助人的习惯。

三、鼓励他多运动陪你的孩子玩球、骑脚踏车、游泳……多运动不但可以锻练孩子的体能，也会让他变得更开朗。

保持动态生活可以适度缓解孩子的压力与情绪，并且让孩子喜欢自己，拥有较正面的身体形象，并从运动中发现乐趣与成就感。

指导师张晓卿(352463862) 2014/6/24 6:25:03王人平：哪有什么差生？如爱因斯坦所说：“如果你根据能不能爬树来判断一条鱼的能力，那你一生都会认为它是愚蠢的。

”每个孩子都是天才，父母和老师的使命就是唤醒孩子内在的动力和能力，帮孩子找到他自己的天赋所在，让他依靠自己的力量成就最好的自己。

一(1)陈顺家长(304514290) 2014/6/24 6:27:08我喜欢着个大概这些就是黑孩子得思想吧给孩子思想他们就会伟大指导中心余春晖(845807892) 2014/6/24 8:35:41每日分享：五绝招令孩子不再任性第一绝招：提示在先。

任何儿童的行为都可以找到一些基本的规律，多数异常情况都发生在有特殊需求时。

掌握了孩子任性的规律后，用事先“约法三章”的办法来预防任性的发作。

如孩子上街总是哭闹着让父母抱，可在出去之前就与孩子说好：“今天上街不要妈妈抱，你自己走，实在累了，可以休息一会儿再走，不然就不再带你出去了。

教育孩子的12个方法教育孩子的12个方法要知道孩子眼中的世界是什么样子，就得先蹲下来，由孩子的位置和高度去看世界。

其实孩子的想法很简单，只要我们静下心来，一定能够听到孩子的心声。

下面和小编一起来看教育孩子的12个方法，希望有所帮助！教育孩子的12个方法1、不要把生活安排得太满美国儿童教育学者汤姆斯、阿姆斯壮指出，自由玩耍比有计划性的活动，对学龄前的孩子来说更为健康有益。

父母要避免将孩子的时间塞满各种活动。

所有的孩子都需要有一些无所事事，随性玩耍的时间。

2、教导他关怀别人快乐的孩子需要能感受到自己与别人有某些有意义的连结，了解到他对别人的意义。

要发展这种感觉，可以帮助孩子多与他人接触。

你可以和孩子一起整理一些旧玩具，和他一起捐给慈善团体，帮助无家可归的孩子。

也可以鼓励孩子在学校参与一些义工活动。

专家指出，即使在很小的年龄，都能从帮助他人的过程中，获得快乐。

并养成喜欢助人的习惯。

3、鼓励他多运动陪你的孩子玩球、骑脚踏车、游泳…多运动不但可以锻链孩子的体能，也会让他变得更开朗。

保持动态生活可以适度纾解孩子的压力与情绪，并且让孩子喜欢自己，拥有较正面的身体形象，并从运动中发现乐趣与成就感。

4、笑口常开常和孩子说说笑话、一起编些好笑的歌，和你的孩子一起开怀大笑，对你和孩子都有益处。

光是大笑，就是很好的运动。

5、有创意的赞美当孩子表现很好时，不要只是说‘很好’。

赞美要具体一些，说出细节，指出有哪些地方让人印象深刻，或是比上次表现更好，例如，‘你今天有主动跟警卫伯伯说早安，真的很有礼貌’。

不过，赞美时也要注意，不要养成孩子错误的期待。

有些父母会用礼物或金钱奖赏孩子，让孩子把重点都放在可以获得哪些报酬上，而不是良好的行为上。

父母应该让孩子自己发现，完成一件事情所带来的满足与成就感，而不是用物质报酬来奖赏他。

6、确保孩子吃得健康健康的饮食，不仅让孩子身体健康，也能让孩子的情绪较稳定。

不论是正餐或点心，尽量遵循健康原则，例如：低脂、低糖、新鲜、均衡的饮食。

管教有方十二招壹、引言贰、十二招一、身教重于言教父母要认清自己的角色--是辅导，不是主导；是教练，不是老板；是管家，不是主人。

不应操纵孩子的一生，而是要辅导他们至正确的方向。

好教练不会将人放错位置。

父母应发倔孩子的特长，激发学习动机，帮助他们发挥最大的潜能。

成功称职的父母应有的五种认识：A、认清孩子环境的挑战。

B、认识孩子的独特性及个别需要（因材施教才更能奏效）。

C、了解自己的优缺点。

D、明白管教的优先次序。

E、使用不同管教方式（原生家庭，油漆）不必塑造十全十美的孩子。

身教第一重要提升孩子的自我形象：子女是从自己父母的眼里看见自己的价值。

当父母欣赏和接纳子女与生俱来的独特天性时，子女也就更能接纳自己，因而才能有好的自我形象。

（心理学研究案列，同卵双生因遗传在行为模式上不会有重大改变）。

孩子特性很多是与生俱来的，没好坏之分，“诗139:14我要称谢你，因我受造奇妙可畏；你的作为奇妙，这是我心深知道的。

”每个人都是上帝奇妙的杰作，上帝不会弄错，父母要学习多欣赏子女。

孩子的独特性分九种：1、敏感度（敏锐、大而化之）。

2、活动力（高、低）。

3、掌控强度（高、低）。

4、规律性（规律、机动）。

5、社交性（易亲近、温吞火）。

6、适应力。

7、坚持力（高、低）。

8、注意力（高、低）。

9、情绪（平稳、情绪化）三种类型的孩童：人见人爱型；温吞火型；难缠型。

负面转正面、祝福的话、引导孩子的志向：孩子想开垃圾车，鼓励孩子解释原由，可能孩子是因为对机械有兴趣，或是觉得操作这么大的车很神气，知道原因就容易引导他们的志向。

七种天才种类（心里学家戈纳儿）：语言、逻辑数学、空间、音乐、体能、人际、內省。

希望父母了解到：原来天才有这么多种，不一定是读好书，读名校才成为能有用的人。

要有行行出状元的心态，不要局限孩子的发展，则是你孩子的福气。

不同的学习方式：有次序VS随意。

具体VS抽象。

视觉、声音、触觉VS 动作。

二、明确教导：1、按年龄的成熟度教导。

管教孩子26个心理方法孩子的成长过程中，家长的管教是至关重要的。

然而，如何正确地管教孩子，让他们健康成长，是每个家长都需要面对的问题。

下面，我们将从不同的角度，为大家介绍26个管教孩子的心理方法。

一、情感沟通类1.倾听孩子的心声。

家长应该尽可能地倾听孩子的想法和感受，让孩子感受到被尊重和理解。

2.表达爱的情感。

家长应该经常向孩子表达爱的情感，让孩子感受到家庭的温暖和关爱。

3.鼓励孩子表达情感。

家长应该鼓励孩子表达自己的情感，让孩子学会正确地处理情感问题。

二、行为规范类4.制定明确的规矩。

家长应该制定明确的规矩，让孩子知道哪些行为是可以接受的，哪些是不可以接受的。

5.及时表扬孩子的好行为。

家长应该及时表扬孩子的好行为，让孩子知道哪些行为是值得赞扬的。

6.正确处理孩子的错误行为。

家长应该正确处理孩子的错误行为，让孩子知道哪些行为是不可以接受的，并且要承担相应的责任。

三、情绪管理类7.教育孩子正确处理挫折。

家长应该教育孩子正确处理挫折，让孩子学会从失败中汲取经验和教训。

8.教育孩子正确处理压力。

家长应该教育孩子正确处理压力，让孩子学会放松自己，缓解压力。

9.教育孩子正确处理情绪。

家长应该教育孩子正确处理情绪，让孩子学会控制自己的情绪，避免情绪失控。

四、学习方法类10.培养孩子的学习兴趣。

家长应该培养孩子的学习兴趣，让孩子学会主动学习。

11.教育孩子正确的学习方法。

家长应该教育孩子正确的学习方法，让孩子学会高效地学习。

12.鼓励孩子多读书。

家长应该鼓励孩子多读书，让孩子学会阅读和思考。

五、社交能力类13.培养孩子的合作精神。

家长应该培养孩子的合作精神，让孩子学会与他人合作。

14.教育孩子正确处理人际关系。

家长应该教育孩子正确处理人际关系，让孩子学会与他人相处。

15.鼓励孩子参加社交活动。

家长应该鼓励孩子参加社交活动，让孩子学会交友和沟通。

六、自我管理类16.教育孩子正确处理金钱问题。

家长应该教育孩子正确处理金钱问题，让孩子学会理财和节约。

正面管教的12个方法1、和善而坚定。

不论是控制型的父母还是娇纵型的父母，通常都是被动反应，而不是积极主动。

和善而坚定的父母寻求的是解决方案，能够认识到必须先改变自己，在行动之前先观察并思考，引领孩子，消除自己的内疚感，也会允许孩子犯错，允许不完美，允许反复尝试。

2、决定你怎么做，然后去做。

正面管教的核心是学着改变自己，而不是尽量控制他人并让他们改变。

例如：爸爸告诉孩子们每晚7:00到9:00是帮助他们做作业的时间，如果孩子超过时间便不再辅导，不会的只能空着回学校让老师教。

又如：只有当每个人都系上安全带之后你才会开车，否则安静地停在路边等待。

要记住：只有你不再唠叨、提醒、或说教时这种办法才管用。

3、只做，不说。

如果妈妈们能够少说多行动，他们与孩子之间75%的问题很可能就会消失。

大喊大叫、唠叨、说教、恳求、命令和威胁都是不尊重的方式。

闭上嘴巴，行动起来。

例如：“你愿意系上安全带吗？”，“你愿意来吃饭吗”，换成：“该系上安全带了”，吃饭的时间到了。

”但在你说话之前，必须先得到孩子的关注，而不是在厨房冲着另一个房间大喊。

4、坚持到底。

它是一种行为方式，也是让孩子倾听并合作的一种有力方式。

例如：妈妈在打电话时孩子总是干扰。

在下次来电话之前妈妈和孩子说：“我理解你的感受（关注和理解她），但是我需要在打电话时不被打扰，如果电话不是找你的，请你去玩玩具直到我接完电话（明确告诉孩子要做什么并提出解决办法），虽然这有些困难，但是我相信你能做到，否则我会感觉很烦（说出我的感受并表示坚持）”。

如果孩子还是在你接完电话之前吵闹，那么去阳台关上门表明你说到做到。

这样他就学会了相互忍让。

如果此时愤怒的吼孩子或打她屁股，那么这是对孩子的侮辱或不尊重，会让孩子觉得“我不好”或者“等着瞧”。

5、从错误中学习来替代惩罚。

大部分的妈妈都缺乏正确方法的知识和技巧。

我们可以在保持平静、友善并尊重孩子和自己的前提下，积极地帮助孩子学习如何以更恰当的方式处理问题。

班主任有效管理10个秘诀和方法快乐的当班主任并不是奢望，再难的班和学生有恰当的方法也能轻松当班主任一、正面管教不把脾气发给守纪律的学生，积极发挥和发扬班级的正能量。

负能量的东西尽量私下单独解决，把批评给应该受批评的人，优秀的和遵守纪律的同学不应该接受不该属于他们的那么多负面情绪。

如果非要在班里说的也要做说明。

正能量的东西尽量在班里宣传，这样就可以让班级风气积极向上，捣乱的同学也自然会失去关注和市场。

二、守住底线学会温柔的坚持，事实上教育过程中完全可以做到不生气，坚持学生犯的错让学生承担后果，他们自己善后。

班主任可以表示同情，也可以帮忙提出建设性建议，但是不能妥协和退让，更不能无原则。

学生是未成年人，一定会犯错，所以要接受这一个基本事实，这样才能保持良好心态。

在遇到心态崩溃的事情时，如果憋不住要生气，马上冷处理，忽略他，冷静之后再去思考应对和处理方法，不能因为学生的无原则或无理而跟他们一样。

三、班规治班这和依法治国是一个道理。

人治到法治是社会的进步，也是班主任工作的进阶。

一个详尽的班规是必然需要的，班规应当尽可能囊括所有事项，但也要有弹性，每个事项后面都应该要有详细可操作性的处理方法。

同事班规需要班主任和班委出初稿，全班同学一致通过。

班主任必须带头严格遵守班规，并带领班干部执法，使班级形成自主管理的状态。

四、班干先行班级第一位是要培养几个非常得力的班干部（班委，类似常委）：威望班长，会做事靠得住执行力强的班委。

班委执行班规，并按班规集体解决班级问题。

给每个班委分配固定工作。

但凡是简单的重复性工作，全部交给班委，最好是没人负责一项或两项。

班委是班主任的缓冲，尽可能的培养锻炼班委，班委处理不了的，才到班主任这里来。

五、以学带罚惩罚必须要具有教育性。

体罚或简单性重复的惩罚是不具有教育性的，每一次的惩罚都要是从学生的学习和各方面成长着手，既能让人感觉到错误，也能帮他们提升一方面的能力。

比如，爱吵闹的同学，罚演讲；爱丢垃圾的同学罚做义工，学习不认真的同学罚给同学上一堂课，这些第一次操作有点难度，但是在第一个同学身上花足功夫，同学们看到你的认真，就不敢懈怠，后面自然就轻松了。

管教男孩的十大技巧男孩子在成长过程中，有时会比较调皮顽劣，需要家长和教师的正确引导和管教。

下面是管教男孩的十大技巧，希望对您有所帮助。

1. 建立清晰的规矩和界限：男孩子喜欢有规矩和界限的环境，这样能给他们安全感。

建立清晰的规矩和界限，让他们知道什么是可以做的，什么是不能做的。

2. 培养良好的沟通习惯：与男孩子进行有效的沟通非常重要。

要倾听他们的想法和感受，并给予适当的回应和建议。

同时，也要教会他们正确表达自己的观点和情感。

3. 给予适当的奖励和惩罚：奖励和惩罚是管教的有效手段。

当男孩子表现良好时，及时给予肯定和奖励，激励他们继续做好。

而在出现不良行为时，要及时进行适当的惩罚，让他们认识到错误，并学会从中吸取教训。

4. 培养良好的习惯和生活规律：帮助男孩子养成良好的习惯和生活规律，如按时作息、保持良好的卫生习惯等。

这些习惯有助于他们的身心健康，并培养他们的自律能力。

5. 鼓励男孩子参与体育活动：男孩子通常比较活泼好动，喜欢锻炼身体。

鼓励他们参与体育活动，可以帮助他们释放精力，培养团队合作精神，同时也有益于身体健康。

6. 培养男孩子的兴趣爱好：了解男孩子的兴趣爱好，并给予支持和鼓励。

通过培养他们的兴趣爱好，可以激发他们的创造力和想象力，提升他们的综合素质。

7. 建立良好的家庭氛围：家庭是男孩子成长的重要环境，要营造和谐、温暖的家庭氛围。

家长要给予男孩子足够的关爱和支持，培养良好的家庭价值观和道德观念。

8. 尊重男孩子的个性和特点：男孩子各有不同的个性和特点，要尊重他们的独特性，并根据他们的需求和特点进行个性化的教育和管教。

9. 提供正面的榜样和引导：男孩子容易受到周围环境的影响，家长和教师要成为他们的正面榜样，并给予正确的引导。

通过积极正面的示范和引导，帮助男孩子树立正确的价值观和人生观。

10. 给予男孩子足够的自由和责任：男孩子需要一定的自由空间来发展自己的独立性和责任感。

在给予他们自由的同时，也要教会他们承担相应的责任，学会独立思考和解决问题。

52种正面管教方式52种正面管教方式：一、解决问题：与孩子一起解决问题，通过日常挑战来练解决问题的能力。

1）在家庭会议中或与孩子一起头脑风暴，寻找解决问题的办法。

2）激发孩子的问题解决能力，让他们自己寻找解决办法。

3）在处理打架问题时，鼓励孩子们自己想办法解决。

4）在分配家务活时，与孩子一起头脑风暴，制定完成家务的计划，并在一周内尝试。

二、日常惯例：帮助孩子建立日常惯例表，鼓励自律。

1）与孩子一起制定日常惯例表。

2）列出需要做的事项，如睡觉、起床、完成家庭作业等。

3）拍下孩子完成任务的照片。

4）让孩子自己管理日常惯例表。

5）不要给予奖励，以免削弱孩子的能力感。

三、决定你将做什么：提前计划自己的行动，避免权力之争。

1）提前告知孩子你的计划，如“饭桌整理好后才开饭”、“我会在星期二和星期四帮你做功课，但不是在最后一分钟”、“完成家务活后我会开车送你去朋友家”。

2）坚定地执行计划。

四、认同感受：允许孩子有自己的感受，不要试图修复或说服孩子放弃感受。

1）接受孩子的感受，让他们知道自己有能力处理自己的情绪。

2）不要试图修复或解救孩子。

3）认同孩子的感受，如“我能理解你现在很生气/沮丧/伤心”。

4）保持沉默，相信孩子有能力处理自己的情绪。

五、教孩子该做什么：教孩子正确的做法，而不是禁止他们做某事。

1）演示正确的做法，如“轻轻拿”。

2）提醒孩子应该如何做，如“你应该轻轻拿”。

3）教孩子如何在正确的地方玩，如“你应该在球场上玩球”。

4）鼓励孩子玩平底锅，而不是禁止他们玩灯。

六、关注于解决方案：关注于解决问题的方案，而不是责备。

1）发现问题。

2）与孩子一起头脑风暴，尽可能多地寻找解决办法。

3）选择一个对每个人都可行的解决方案。

4）尝试一个星期。

5）一星期后评估，如果没有效果，则重新开始。

七、特别时光：安排和平常不同的特别时光。

1）切断电话，与孩子共度特别时光。

2）轮流选择你们一起头脑风暴出的喜欢的活动。

3）根据年龄指导，每天10分钟（2-6岁），每周最少30分钟（7-12岁），每月一次（13岁以上）。

52种正面管教方式：一、解决问题：利用日常挑战和孩子一起练习解决问题。

1）在家庭会议中，或与一个孩子头脑风暴解决办法。

2）提启发性问题，让孩子寻求解决办法。

3）关于打架：“孩子们，你们可以解决的带着你的计划回来。

”4）关于家务活：头脑风暴需要完成的家务，请孩子创建一个计划。

用一周时间来尝试。

二、日常惯例：帮助孩子建立日常惯例表，鼓励自律。

1）和孩子一起建立日常惯例表。

2）头脑风暴需要做的事。

（如：上床、早上起床、家庭作业等等）3）拍下孩子做事的照片。

4）让日常惯例表做主：“你的日常惯例表下一项是什么？”5）不要带有奖励，因为奖励会带走能力感。

三、决定你将做什么：决定你将做什么，而不是引发权力之争。

1）计划你将做什么，提前通知：“桌子摆好时我才开饭。

”；“我在星期二和星期四帮你做功课，但不是在最后一分钟。

”；“完成家务活后我开车送你去朋友家。

”2）和善而坚定地执行你的计划。

四、认同感受：1）允许孩子有自己的感受，这样孩子才能了解他们有能力处理。

2）不要修复、解救，或试图说服孩子放弃感受。

3）认同孩子的感受：“我能看出来你真的很（生气、沮丧、伤心）。

”4）然后保持沉默，相信孩子能处理。

五、教孩子该做什么：教孩子该做什么、而不是不要做什么。

1）教孩子“轻轻拿”，演示，而不是说“别打碎了”。

2）教完后，提醒“你该怎么轻轻拿？”3）教孩子去外面玩球，提醒：“你该在哪里玩球？”4）说：“你可以玩平底锅。

”，而不是“不要玩灯”六、关注于解决方案：关注于解决方案，而不是责备。

1）发现问题。

2）头脑风暴尽可能多的解决办法。

3）选择一个对每个人都可行的解决方案。

4）尝试一个星期。

5）一星期后评估，如果没效果再重新开始。

七、特别时光：安排和平常不同的特别时光。

1）切断电话。

2）轮流选择你们一起头脑风暴出的都喜欢活动清单中的一项。

八、共赢的合作：当父母理解并尊重孩子的观点时，孩子感到深受鼓舞。

1）对孩子的想法和感受表示理解。

教师合理合法管教学生的方法
以下是 6 条关于教师合理合法管教学生的方法：
1. 尊重为先呀！就像园丁呵护花朵一样，要尊重每个学生的个性。

比如说，有的学生比较内向，咱就不能当着全班的面严厉批评他呀，那多伤孩子自尊呀。

老师得耐心地和他单独沟通，用温和的语气引导他认识到自己的问题，这才是正理呀！
2. 沟通很重要啊！就好比桥梁连接两岸，老师要和学生保持良好的沟通渠道。

像课堂上小明调皮捣蛋，别急着发脾气呀，课后找他聊聊，问问他为啥这么干，说不定他有什么委屈呢。

通过沟通让他知道你是关心他、在乎他的，他自然会愿意听你的啦。

3. 以身作则不能忘啊！老师就是学生的镜子呀。

你要是要求学生守纪律，自己就得先做到按时上课不迟到吧。

比如你说不能在教室里大声喧哗，自己却扯着嗓门喊，这怎么能行呢？学生肯定不服气呀。

4. 设定明确的规则呀，这就如同给学生指明道路一样。

告诉他们什么能做，什么不能做，清楚明白。

就像规定好作业必须按时交，谁没交就得有相应的惩罚措施。

那学生们不就清楚该怎么做了吗，咱管理起来也轻松呀！
5. 鼓励是个好办法呀！这就像给学生注入动力一样。

当学生有点小进步，赶紧夸夸他呀，“哎呀，你这次做得真棒！”你看小红这次考试进步了几名，就在全班面前表扬一下，她之后肯定更有动力学习了。

6. 给学生适当的自主权呀，如同放风筝，该松的时候松一松。

比如让他们自己组织个小组活动，锻炼他们的能力。

这不是很好吗？学生们会觉得你信任他们，他们也会更努力表现的呀！
总之，教师管教学生得有方法，得用心，要把学生当成自己的孩子一样去对待，这样才能教出好学生呀！。