正面管教之初体验(2020年新教师岗前培训心得)

新教师岗前培训心得体会（精选24篇）新教师岗前培训心得体会一、心得体会的写作方法（一）简略写出自己阅读过的书籍或文章的内容，然后写出自己的意见或感想。

明确的说，就是应用自己的话语，把读过的东西，浓缩成简略的文字，然后加以评论，重点的是（着重）提出自己的看法或意见。

（二）将自己阅读过的文字，以写作技巧的观点来评论它的优劣得失、意义内涵，看看它给人的感受如何，效果如何。

（三）应用原文做导引，然后发表自己的意见。

比如我们可以引用书中的一句话做为引导，然后发表见解。

（四）先发表自己的意见或感想，然后引用读过的文章来做印证。

（五）将读过的东西，把最受感触、最重要的部分做为中心来写；也可以把自己当做书中的「主角」来写；也可以采用书信的方式来写；更可以采用向老师或同学报告的方式来写。

二、新教师岗前培训心得体会（精选24篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样我们可以养成良好的总结方法。

那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编收集整理的新教师岗前培训心得体会（精选24篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

新教师岗前培训心得体会1海口教育研究培训院在“20xx年海口新教师岗前培训”中组织我们学习了《中小学教师专业标准》，其中包含四条基本理念：学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。

基本内容包括“专业理念与师德”、“专业知识”、“专业能力”，其中又包含了若干领域，并且明确提出了每一个领域的基本要求。

下面我就这次培训谈谈我的体会。

教师职业要求教师要具有熟练的业务知识和较高的文化水平。

苏联教育家马卡连柯在《教育诗篇》中对对教师说：“不论你是多么亲切，你的话说得多么动听，态度多么和蔼；不论你在日常生活中和休息时候是多么可爱，但是假如你的工作总是一事无成，总是失败；假如处处都可看出你不通业务；假如你做出来的成绩都是废品和‘一场空’，——那么，除了蔑视之外，你永远不会得到什么，这种蔑视有时是宽大的，含着讽刺；有时是暴怒的，含有无比的憎恨；有时是执拗的，含着侮辱。

2020新老师岗前培训个人心得及收获5篇新职工培训是对新职工进行的导向性培训，又称“岗前培训”。

其目的是使新职工了解和掌握企业的基本情况，对他们进行职业道德、基础技术理论、生产工艺和实际操作技术、劳动纪律等方面的教育，使他们初步了解企业的生产、工作特点，自觉遵守企业各项规章制度，接受企业文化。

那你知道2020新老师岗前培训个人心得及收获都有那些吗?下面是小编为大家收集的关于2020新老师岗前培训个人心得及收获5篇。

希望可以帮助大家。

2020新老师岗前培训个人心得及收获18月15日下午选岗结束已是夕阳西下，拖着行李箱回眸金沙滩畔这座美丽的音乐学校校园，此时，我才真正意识到为期5个周的新教师岗前集中培训就这么结束了。

原以为会是漫长又难熬的培训生活，没想到却是一段难忘又不舍的记忆：生动有趣又干货满满的培训内容、负责亲切又倾囊相授的培训老师、渐渐熟悉且共同进步的同窗新教师，诸多感想浮现于脑中……专家名师引领方可高屋建瓴集中通识培训阶段，多位领导、名师、专家、优秀班主任与往届新教师代表在音乐学校小剧场和报告厅，为我们进行了教师职业道德与专业发展、班级文化建设与管理心得、青年教师职业生涯规划等内容的主题讲座。

发改局张涛局长的讲座让我看到一个蓬勃发展的新区，为身为一名新区教师而感到由衷的自豪。

作为一名教师，高超的教学技能与管理方法固然重要，但首先必须恪守职业道德，热爱学生，用心工作，潜心育人。

张宏昌、黄江萍、刘树丛等多位高级教师针对师德师风建设对我们进行了全面的指导，高屋建瓴，从思想上拔高到教育情怀的渗透，让我们对于教师职业道德的践行与之后的专业发展规划有了更深的认识。

优秀前辈指导助推薪火相传学科教学专题培训伊始，教育发展研究中心的孟兆娟老师便对我们提出了“面对现实，忠于理想”的期许，并进行了“重视教学策略，落实高效学习”的课堂教学示范，使我们对地理教学方法的掌握更加牢固、更加科学。

崔忠亭老师和戚健老师分别对我们进行高中和初中地理新授课备课的专题训练，通过总体讲解加实战训练的方式，将新授课备课需要注意的问题与方法展现，使我们对于新授课有了更深的认识，同时也通过对比发现高中与初中地理新授课方式方法的不同。

正面管教感悟与收获心得正面管教感悟与收获心得篇1正面管教：感悟与收获在我接触正面管教的过程中，我深深地体会到了这种教育方法的重要性。

下面是我对正面管教的一些感悟与收获。

首先，正面管教教会了我一种全新的教育理念。

传统的教育方法往往过于强调惩罚和奖励，而正面管教则注重于鼓励和赞扬，通过积极正面的引导来帮助孩子发展自我控制力和责任感。

这种教育方法让我意识到，教育孩子不是为了管束他们，而是为了帮助他们成为独立、自信、有责任心的人。

其次，正面管教让我更加关注孩子的感受。

在传统教育模式下，我们往往更关注孩子的行为是否符合规定，而忽略了他们的情感需求。

而正面管教强调理解孩子的感受，尊重他们的个性，这使得我能够更好地与孩子沟通，找到解决问题的方法。

同时，正面管教也让我学会了表扬的艺术。

以前，我常常忙于批评孩子的错误，而忽略了他们的努力和进步。

而现在，我开始更加关注孩子的优点，真诚地赞扬他们，这使得孩子更加自信，更有动力去尝试和成长。

最后，正面管教让我明白了倾听的重要性。

在教育孩子的过程中，倾听他们的想法和感受是非常重要的。

通过倾听，我可以更好地理解孩子的需求，给予他们所需要的支持。

总的来说，正面管教让我学会了以一种更加积极、尊重和建设性的方式来教育孩子。

这种教育方法不仅有助于孩子的成长，也让我与孩子的关系更加紧密，让我在育儿过程中感到更加快乐和满足。

正面管教感悟与收获心得篇2正面管教感悟与收获正面管教是一种既严格又民主的教育理念，它强调用积极、尊重和理解的方法来纠正孩子的错误行为。

通过参加正面管教课程，我深深地感受到了这种教育方法的好处，并从中收获了很多。

首先，正面管教让我更加了解孩子的需求和心理。

在课程中，我们通过沙盘游戏、绘画、自我介绍等方式来了解孩子的内心世界。

这些活动让我更加深入地了解孩子的想法和感受，从而更好地引导他们走向正确的道路。

其次，正面管教让我学会了如何建立良好的沟通方式。

在课程中，我们通过“积极暂停”、“自我反省”等方法来控制自己的情绪，从而更好地与孩子进行沟通。

正面管教学习心得体会（精选6篇）正面管教学习心得体会（精选6篇）有了一些收获以后，常常可以将它们写成一篇心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。

那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是WTT为大家收集的正面管教学习心得体会（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

正面管教学习心得体会1每个孩子天生都是精灵，在他们刚出生的时候都是聪明的、有可塑性的。

怎样培养好孩子，在我家宝宝一次犯错误几乎让我“歇斯底里”后成为我要认真正视的问题。

于是，带着育儿方面的种种疑问，我走进了“美国正面管教”的课堂。

对于正面管教，我有几点一、正面管教首先是对教育心态的颠覆孩子的成长不是家长教出来的，而是需要孩子自己体会掌握的。

授人与鱼不如授人以渔，正面管教给予孩子的正是这个渔。

我们希望孩子具备优秀品质，并不是因为我们告诉他优秀的品质是多么的重要，而是要在孩子一次次犯错的过程中，怀着开放宽容积极的心态帮助他认识到，只有具备我们所说的优秀品质，他的生活才能幸福。

我认为，我们既不要让家长的局限性而成为孩子发展的天花板，也不要因为家长的个人喜好而为孩子的发展设界。

二、正面管教关注孩子长久的影响，而非短期特效。

承认孩子和成人一样具有趋利避害的心理帮助我更好的理解了为什么奖励和惩罚短期有效而长期无效。

正视了惩罚和奖励都是来自外界的控制，只能控制孩子的行为而非信念。

行为可以控制一时，不能控制一世。

我们越是对孩子加大惩罚的力度，孩子就更积极的，更早的想逃离这种惩罚，这也是为什么很多家长都觉得，孩子一天天的长大，而我们和孩子的距离越来越远了。

我们越是对孩子加大奖励的力度，孩子就更贪婪的，更迫切的想要迎合这种奖励，反应在生活中，就是我们觉得孩子的胃口越来越大，对我们的奖励越来越不买账了。

而没有奖励，他似乎就不愿意做任何事。

事实上，就算孩子在大学前都愿意接受我们的奖励和惩罚，进入大学、进入社会后，我们的奖励和惩罚也是鞭长莫及的。

我们应该认识到，我们“外力”的控制，无论在时效性上，还是持久度上，都不可能伴随孩子终身。

读教师的正面管教心得体会5篇读教师的正面管教心得体会篇1本学期，我校青年教师成长工作室开展了共读一本书——《教室里的正面管教》活动。

这本书更适合班主任看，而且时间紧迫，不到一个月的时间里要看书还要写读后感，因此一开始，我是抱着“被迫”的感觉看这本书的。

但看完一遍后，我又“自愿”地再读和钻研这本书，是这因为偶然的机会中，我试用了书中所教授的技巧，发觉这些技巧实用而有效。

在接受过正面管教培训的教师们的教室中，学生们能受到尊重的对待，有热爱学习的勇气和激情，并有机会学习人生成功所需要的技能。

正面管教的愿景是，孩子们在学校里遭遇失败时永远不会被羞辱，而是通过有机会在一个安全的环境中从自己的错误中学习,感觉到自己被赋予了力量。

我也希望，看完这本书后，我能让我的学生受到尊重的对待，能让他们学到“七项重要的感知力和技能”。

3月8日，周二，代班主任一天，每次办公室门前站着四三班的学生喊“报告”，我都头皮发麻，怕他们是来找我这个“代班”处理各种班级的“麻烦事”。

正当我看完《教室里的正面管教》第六章“互相尊重的沟通技巧”，在上自由活动课的几名女生齐刷刷地站在办公室门前喊“报告”，我知道“麻烦”来了。

小徐（化名）一进来就喊到：“老师！小胡（化名）用球砸我们！”小蔡（化名）也接着喊：“老师！小韦（化名）不单用球砸我的脚还不道歉！”紧接着，办公室被这群女生叽叽喳喳的声音掀翻了天。

如果是往常，我会严肃地喝止她们：“安静！”，可是当我回想到书中所教的方法“问，不是告诉”，我换了一种方法，我问她们：“这里是什么地方？”“办公室。

”她们七嘴八舌地回答。

接着我再问：“其他老师在认真地备课呢！你们觉得怎样的环境她们才能继续专注地备课？”“安静”小徐答道。

马上，她们就安静下来。

我点了点头。

接着，我不再假定知道她们的想法与感受，而是去核实。

为了保持办公室的安静办公环境，也希望她们能学会倾听他人的想法与感受，我先跟她们约定，一次只有一个人说话，说完了，另外一个才能说或补充。

正面管教教师读书心得体会范文（精选7篇）正面管教教师读书心得体会范文（精选7篇）我们得到了一些心得体会以后，心得体会是很好的记录方式，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。

那么心得体会怎么写才恰当呢？以下是小编为大家收集的正面管教教师读书心得体会范文（精选7篇），欢迎阅读与收藏。

正面管教教师读书心得体会1吉大附中力旺实验小学的家校合作，开启了我与孩子真正意义上的心灵沟通，以往的亲子阅读都是陪伴他读绘本故事，真正的用理论指导自己参与孩子的人生这还是第一次。

《归属幸福论》是我的同事和朋友杨洪兴老师所著，偶然一次的交谈中，我提出了自己的困惑：物质的丰盈并不能带给孩子满足，精神的充实也难以产生幸福感，这种感觉不论是大学生还是小学生都有体现，这是为什么呢？杨老师的回答给了我答案：人的幸福，不是人物质或精神需求的满足，而是人需要具备的改变世界的能力。

这和我们所选择的力旺教育理念不谋而合，我由衷的庆幸。

书中向我们传递了幸福是人毕生的追求，我们用感通感知幸福的真谛；用关系编织幸福的圆满；用艺术构筑幸福的环境，用归属标志幸福的实现；用生命使幸福永恒。

结合这一年陪伴孩子的过程，我感触很多，写出来和大家分享：一、从微小生活中发现幸福快乐的能力。

俞敏洪在《奇葩大会》上的一句话让我印象深刻，他认为：人这一辈子最重要的是，看他有没有在日常生活中获得快乐和幸福的能力，在此基础上再去看所谓的“伟大志向”能不能让他更加快乐和幸福。

这也是我陪孩子这一年中不断学习到的，这一年，我从“口耳相传”的教育观到理论学习的过渡，首先感谢的就是在家长课堂中聆听陈默老师的“不做焦虑的小学生家长”，从此我就不放过校家合作中的任何一个和教育相关的信息，从中受益良多。

从每天睡前的快乐分享，到班级优化大师中的表扬优点，都默默的让孩子发现自己的快乐幸福源泉，也让我深思快乐幸福其实很简单。

二、心无旁骛，培养快乐的学习能力。

这个道理我们都懂，但做起来太难，没有任何一个有责任心的家长能逃开这个魔咒。

《正面管教》学习心得（16篇）《正面管教》学习心得（精选16篇）《正面管教》学习心得篇1正面管教，是我学习的众多课程中最简单、实用的一门课。

从家长班到讲师班，这门重视体验、交流、互助的课程深深地吸引了我。

所以我希望用这样一门不那么深奥可是特别实用的课程，结合我的知识，去帮助那些处于困惑中的家长，让家长实现自我成长和育儿技巧双丰收。

以下，是逸晴在正面管教讲师班学习之后的心得。

分享在此，希望能为家长朋友，和想要进入正面管教行业的同仁们提供一些启发和帮助。

我深信，分享，互助，将帮助我们彼此更快的成长。

1、正面管教对你来说意味着什么？结束后你计划如何在个人生活和工作中运用正面管教？正面管教对我而言，是对此前育儿实践的总结和提升。

在学习正面管教之前，我读过许多育儿书籍，也学习了很多心理学知识，他们散落在生活的各个场景、事件当中，并不成体系。

学习正面管教过程中，我才有机会将此前的育儿实践经验、学习过的育儿知识和理念、心理学知识，彻底的梳理和总结了一遍，随着正面管教学习的不断深入，以及回到现实生活和工作中的不断实践与思考，这些散落四处的"珍珠",终于被优化组合、梳理联结成一串好看、实用的项链。

我想这对我个人而言，是对这几年关于育儿的一次总结，更是一次提升。

培训结束后，我将投入到正面管教的传播与实践工作中。

包括带领正面管教读书小组、举办家长工作坊、公益讲座等工作，在传播正面管教、帮助更多家长学会育儿的同时，也给自己制定了每周爱心计划。

每个周，我都将认真、反复实践在正面管教中学习到的一个工具，无论对孩子，还是对爱人、亲人、朋友、同事，我都将学以致用，以便让正面管教帮助我维护、改善自己的人际关系、亲子关系、亲密关系。

正面管教中所提倡的"温和与坚定"的态度，将是我始终践行的基本标准。

同时，我还将持续不断的学习、提升，阅读书籍、参加课程，积累更多的经验和知识，帮助更多的家庭获得幸福。

正面管教心得体会非常开心，参加了关于《正面管教》的培训。

从原来对“正面管教”的不熟悉到了解，我学到了很多东西。

这次的培训给我最大的收获就是：鼓励，尊重，能量！我了解到正面管教是一种既不惩罚也不骄纵管教孩子的方法，孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的收获。

在培训我学习到了如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力。

培训中用了非常多的案例来告诉我们如何有效地与孩子沟通，以及为什么这样做背后深层的原因。

令人信服地讲解了家长和老师为什么必须这么做的深层蕴涵，以及如何正确解读孩子的错误行为背后的信息，该怎样采取最有效的应对方法。

培训中说到“孩子们需要鼓励，正如植物需要水。

没有鼓励，他们就无法生存。

”是的，孩子们需要成人的鼓励，才能茁壮成长。

那么什么是鼓励呢？首先我们要将鼓励和赞扬有效的区分开来。

培训老师也提出我们给予孩子的是鼓励，而非赞扬，这一时让我十分困惑，这两者有什么区别吗？难到我们不应该给孩子们赞扬吗？慢慢地才了解到话中的含义。

鼓励的学问非常深，平时我都没有好好地运用鼓励，而培训中从若干个方面加以阐述，比如时机、相互尊重、着眼于优点等，让我们了解到什么才是有效的鼓励。

在培训中我学到的正面管教孩子的方法，让我们老师在与孩子们的相处过程中提供了有效的一些的方法，对待课堂上与日常活动中一些活泼的好动的学生们，老师们学会用正确的，正面的方法管教孩子，让孩子们在自信、自立的快乐环境中健康成长。

培训中讲到的五原则让我受益匪浅。

1、和善而坚定，尊重孩子，尊重自己。

2、帮助孩子找到归属感和价值感。

3、是否长期有效，不提倡惩罚。

4、是否教给孩子一些有价值的社会技能和生活情感。

5、是否让孩子发现自己的能够建设性的使用自己的权利。

此次培训给了我很多启示，从中学到了很多东西和正能量。

让我在今后的工作中学习更正确、正面的方法管教孩子，多使用鼓励式语言，敢于放手让孩子去做，错误是孩子学习的好机会等等。

作为一名教师，我深知教育孩子不仅仅是传授知识，更是塑造他们的品格和性格。

近期，我有幸参加了正面管教培训，通过这次培训，我对教育理念和方法有了全新的认识，以下是我的一些心得体会。

首先，正面管教强调尊重和理解孩子。

在培训中，我们学习了如何倾听孩子的内心声音，理解他们的需求和期望。

我认识到，每个孩子都是独立的个体，他们有着自己的思想、情感和价值观。

作为教师，我们要学会站在孩子的角度思考问题，尊重他们的个性，理解他们的困惑。

只有这样，我们才能真正走进他们的内心世界，帮助他们成长。

其次，正面管教提倡以鼓励和表扬为主的教育方式。

在培训中，我们了解到，鼓励和表扬能够激发孩子的自信心和积极性，使他们更加努力地学习和进步。

作为教师，我们要善于发现孩子的优点和进步，及时给予肯定和鼓励。

同时，我们要学会用积极的语言与孩子沟通，避免使用批评和指责，以免伤害他们的自尊心。

再次，正面管教注重培养孩子的自主性和责任感。

在培训中，我们学习了如何引导孩子独立思考、解决问题，并承担相应的责任。

作为教师，我们要鼓励孩子参与班级活动，培养他们的团队合作精神；同时，要教会他们如何面对挫折，学会独立面对生活中的困难。

此外，正面管教强调家庭教育的协同作用。

在培训中，我们了解到，家庭教育与学校教育相辅相成，共同促进孩子的成长。

作为教师，我们要与家长保持良好的沟通，共同关注孩子的成长，共同为孩子的未来努力。

通过这次正面管教培训，我深刻认识到，教育孩子是一项充满爱心、耐心和责任的事业。

在今后的教育教学工作中，我将努力践行以下理念：1. 尊重和理解孩子，关注他们的内心世界。

2. 以鼓励和表扬为主，激发孩子的自信心和积极性。

3. 培养孩子的自主性和责任感，引导他们独立思考和解决问题。

4. 加强家校合作，共同关注孩子的成长。

我相信，在正面管教的指导下，我们的孩子一定能够健康、快乐地成长，成为对社会有用的人才。

作为一名教师，我将不忘初心，砥砺前行，为孩子们创造一个美好的未来。

2023年《正面管教》心得体会（通用23篇）《正面管教》心得体会篇11、是致谢与鼓励是解决情绪问题的好办法。

这是我正需要学习的。

孩子今天告诉我：“你的行为让我没面子。

”以前，我可能最多马上道歉，但道歉只是为了给后面的一大堆讲道理准备的过渡而已。

但这次，我马上先致谢，感谢他告诉我他的感觉，并祝贺他清晰地表达了自己的感想，再道歉与共同寻求解决问题就要顺利得多。

我以前每每急躁于他把时间花在了生气上，他却每每急躁我把时间花在对他讲道理上，在冲突时，两个人越沟通越崩溃。

现在先解决情绪，再解决问题让一切变得非常高效，而且不会离题——以前离题正因为后来由小问题变成大冲突了，越急越不可能完成应该按时完成的任务了。

2、给人的是安宁与安全感，并且愿意与队友走到任何地方。

但这种信任感并不是一开始就有的，而且会在信息发生变化时产生心理的波动。

那么，我们需要不断地与孩子建立连接，让他产生信任。

昨天在我孩子与我冲突时，我把他找回来，他非常反抗，但我一句话就让他软下来了，我说“妈妈只是担心你。

”再拥抱后，他就乖乖地与我回去了。

今天与他一起做作业非常顺利，也是因为几次在他焦躁时站在他的角度去思考并选择表达的方式，他的情绪也很快平静下来了。

还有我们那组扮演妈妈的那个大姐也给了我很深的印象，先走到孩子面前，表现出对他所从事的事情的兴趣，当面建立连接，再提出合约，孩子情绪一下子很顺从。

3、是清晰孩子行为背后的目的。

中午准备去配眼镜时（以前的眼镜找不到了），表现出各种不合作，不仅焦躁，还跑到床上躺着，就是不去。

但我发现了他行为背后的原因是他非常担心自己视力下降，度数加深，于是我没有被他的行为“点燃”，并且尝试去看到他行为背后的原因，给予安慰，结果他流泪了。

原来我猜对了。

爱抚安慰他后，他不仅去配了眼镜，而且让我去上课，他不用我陪。

4、是时刻记住换位思考。

人际交往中的换位思考我自认为自己是比较注意的，但是我很少对孩子换位思考，可能习惯于他自小产生的依赖。

正面管教感受心得怎么写正面管教感受心得怎么写篇1正面管教是一种以积极、尊重和自立的方式，帮助孩子获得知识和技能，从而解决问题和成长的教育方法。

在过去的几个月中，我有幸参与了一些正面管教的课程和实践，下面是我的一些感受和心得。

首先，正面管教让我深刻地理解了积极语言的力量。

在与孩子沟通时，积极、正面的语言能够让孩子更加积极、自信和乐观，同时也能够有效地解决问题。

而使用负面语言或者惩罚，往往会引发孩子的抵触情绪和消极情绪，不利于问题的解决。

因此，我开始在日常生活中使用更多的正面语言，鼓励孩子的积极行为和努力。

其次，我感受到了自立的重要性。

让孩子获得自我价值感和自我管理能力是正面管教的核心理念之一。

在过去，我经常会为孩子代劳很多事情，但是通过正面管教的学习，我开始让孩子尝试自己完成任务，培养他们的自立能力。

虽然过程中可能会有一些困难和挑战，但是看到他们逐渐成长和进步，我感到非常欣慰。

此外，正面管教也让我学会了尊重孩子。

每个孩子都是独一无二的，他们有自己的个性和需求。

在和孩子相处时，我需要尊重他们的感受和需求，理解他们的独特性，并给予他们适当的支持和引导。

这种尊重的态度让我与孩子的关系更加和谐、融洽。

最后，正面管教还让我学会了如何更好地与家庭成员沟通。

在家庭教育中，沟通是非常重要的。

通过正面管教的学习，我学会了更好地倾听家人的意见和想法，尊重他们的意见，同时也表达自己的想法和需求。

这种健康的家庭关系让我感到非常幸福和满足。

总之，正面管教是一种非常有价值的家庭教育方法。

通过学习和实践，我深刻地感受到了积极语言的力量、自立的重要性、尊重孩子的重要性以及与家庭成员沟通的重要性。

我相信，在未来的日子里，我将继续运用正面管教的理念和方法，与孩子和家人共同成长、共同进步。

正面管教感受心得怎么写篇2正面管教是一种以既不惩罚也不娇纵为原则，通过鼓励、榜样以及启发性的教育方法，来帮助孩子成为自我驱动的学习者。

最近，我有幸参加了一次正面管教的实践活动，并从中获得了深刻的感受和心得。

教师培训正面管教心得体会教师培训正面管教心得体会引言作为一名教师，我们经常会面对学生的不良行为和挑战，而正面管教是帮助学生了解问题行为的后果，并引导他们有效解决问题的一种方法。

在我的教学生涯中，我参加了一次正面管教的培训课程，并结合自己的实践经验，我在培训课程中获得了一些宝贵的经验和体会，下面我将分享我的心得体会。

一、了解正面管教的理念在参加培训课程之前，我对正面管教的理解只停留在表面层面。

通过培训，我了解到正面管教的核心理念是注重培养学生内在的自我控制能力和责任感，而不是通过惩罚和恐吓来改变学生的行为。

通过正面的方式，教师能够根据学生的需求和个体差异，帮助他们解决问题，达到行为改变的目的。

这种理念的改变使我重新审视了自己以往的教育方式，并且对我今后的教育工作产生了积极的影响。

二、学习正面管教的方法和策略在培训课程中，我们学习了许多正面管教的方法和策略，其中最主要的就是使用正面的倾听和表达技巧。

这不仅要求教师能够倾听学生的声音，理解他们的需求，并给予积极的反馈和支持，还要求教师能够清晰地表达自己的期望和规则，以及明确的后果。

我意识到，在平时的教育过程中，许多问题的产生往往是由于教师和学生之间存在沟通障碍，通过学习正面管教的方法和策略，我能够更好地与学生进行沟通，建立起良好的师生关系。

三、提高自身的情绪管理能力正面管教要求教师能够掌控自己的情绪，并在与学生的互动中保持冷静和理智。

在培训课程中，我们进行了一系列的情绪管理练习，如冥想、放松训练等。

我发现这些练习对于我提高情绪管理能力有很大帮助，能够让我在工作中更好地应对压力和挑战。

实践中，我也发现当我能够保持冷静和理智的时候，我的学生也更容易冷静下来，更愿意与我进行积极的交流和解决问题。

四、培养学生的自我管理能力正面管教强调培养学生的自我管理能力，这对于他们能够主动解决问题和发展自己的潜能非常重要。

在我实践中，我运用了一些正面管教的策略，如给予学生责任和自主权，设置小组合作任务等。

教师正面管教培训心得体会教师正面管教培训心得体会导语：作为一名教师，我深知正面管教对于学生的成长和发展至关重要。

为了提升自己的正面管教能力，我参加了一次正面管教培训。

在这次培训中，我学到了许多宝贵的知识和经验，并对正面管教有了更深入的理解。

下面我将分享一下我在培训中的心得体会。

一、了解正面管教正面管教是一种以照顾学生心理需要为基础的教育方式。

在培训中，我学到了正面管教的核心理念和原则。

首先，以尊重学生为前提，建立起师生之间的信任和良好的关系。

其次，通过积极的沟通和倾听，帮助学生认识自己的情绪和需求，并鼓励他们积极表达和解决问题。

最后，培养学生的责任心和自我管理能力，让他们学会承担后果和寻找解决办法。

通过理论学习和实践演练，我对正面管教有了更深入的认识。

我发现正面管教并不意味着放任学生任性，而是通过与学生建立起平等和尊重的关系，引导他们树立正确的价值观和行为习惯。

正面管教需要教师耐心、细心、自律和自省，而不是简单地施以惩罚。

二、培养积极的教育环境正面管教的核心是营造积极的教育环境。

在培训中，我们学习了一些实用的技巧和策略，帮助我们创造这样的环境。

首先，倾听和理解学生的需求是非常重要的。

只有真正听取学生的心声，才能更好地与他们建立起信任和共鸣。

在培训中，我们进行了一些角色扮演的练习，模拟了学生常见的问题和矛盾。

通过这些练习，我学会了耐心地倾听和理解学生的情绪和需求，而不是轻率地下结论。

其次，鼓励和赞许学生的积极行为对于他们的成长非常重要。

在培训中，我学到了积极赞扬的方法和技巧。

例如，及时给予肯定和赞美，关注学生付出的努力和取得的进步。

通过这种方式，我们可以激发学生的自信心和自我价值感，提高他们的学习动力和积极性。

此外，我还学会了如何正确地给予学生反馈。

反馈是正面管教中非常重要的一环。

在培训中，我们学习了一些有效的反馈技巧，如给予具体和明确的表扬和批评，用积极的语言和态度与学生交流。

通过这些技巧，我们可以帮助学生更好地认识自己的优点和不足，并鼓励他们改进。

正面管教教师培训体验报告前言作为一名教育工作者，我深知孩子的教育不能仅仅依靠传统的惩罚教育方法，而需要借助一种更科学、更有效的正面管教方法。

为了提升自己的教育能力和教育理念，我报名参加了一次正面管教教师培训。

在这次培训中，我收获颇丰，深感受益匪浅。

下面是我的培训体验报告。

认识正面管教正面管教是一种以尊重孩子、尊重他们自主发展的教育理念和方法。

它的核心理念是，不仅仅关注于惩罚不良行为，而是更注重培养孩子的品德和自律能力。

在正面管教中，教师的角色是引导者，通过积极的方式与孩子进行沟通和协商，培养他们的自主性和责任感。

这种教育方法可以帮助孩子理解自己的行为后果，并主动承担责任。

培训内容这次培训的内容非常丰富，包括了正面管教的基本理念、教育技巧、实际案例分析等。

其中，我觉得最有用的是教育技巧的学习。

首先，我学习到了如何与孩子进行积极的沟通。

传统的教育方式通常是单向的传递信息，而正面管教强调双向的沟通，注重倾听孩子的声音。

在培训中，我学会了运用积极的语言和姿态，向孩子传达尊重和关爱，让孩子感受到自己的存在价值。

这种沟通方式不仅可以增进师生之间的亲近感，还能帮助孩子更好地理解和接受教育。

其次，培训中还讲解了正面管教中的惩罚与奖励问题。

相比于传统的惩罚教育，正面管教注重的是让孩子在理解行为后果的基础上，自主地做出正确的选择。

在实践中，我学会了运用鼓励和表扬来引导孩子的行为，而不是仅仅依靠奖励或惩罚手段。

这种方式在班级管理和学生信任建立方面具有显著的效果。

此外，培训中还有一些实际案例的分析，让我更加深入地了解了正面管教的应用方法。

通过多个真实案例的分析，我看到了正面管教在解决学生问题、改善班级氛围中的积极影响。

这些案例的展示让我对正面管教有了更深入的理解，并且激发了我探索正面管教的兴趣和动力。

培训感受这次培训让我收获颇多。

首先，我对教育有了新的认知，明白了传统教育的局限性和正面管教的优势，从而更加坚定了自己推行正面管教的信念。

正面管教心得体会范文篇一：正面管教心得第一次参加了正面管教的体验课之后，我利用所有的空余时间阅读了美国简-尼尔森的《正面管教》这本书，感触良多，相见恨晚。

通过首期班的学习，我受益匪浅呀。

作为一名教师，我深切地知道家庭教育的重要性。

在我刚怀孕的时候，我就开始买了育儿的书籍阅读，如《卡尔威特的教育》《哈佛女孩刘亦婷》等，在这些育儿书中，我学习了一些育儿的方法和技巧，即使这样我知道自己还是对女儿太严厉，有时还会伤害她的心灵，总是找不到那个平衡点。

正面管教的课程让我找到了这样一个平衡点，那就是和善与坚定并行。

正面管教的上课形式与传统的讲座不同，它不光是听，还要家长参与到角色扮演中去体验，去感受。

有一个角色扮演是家长们分别扮演孩子和家长，然后家长站得高高的，居高临下地数落孩子的不是，甚至是训斥。

当时，我感觉大人的强势对孩子来说太不公平了，无论是生理还是心理上，孩子都处于弱势地位。

我想到了自己在平时的教育中也该照顾一下我女儿的感受，而不是强调我自己的感受。

我明白了，要先改变自己，不是去要求孩子改变。

在学习的过程中，我加强了对原始脑的理解。

后来，当我遇到让我生气的事情，在要发火的瞬间，我就想到盖子打开了，原始脑的本性要出来了，得想办法关上，然后自己就先消气了，想办法和女儿沟通，要不就是暂时不理她，让自己冷静一下，反正不会马上发脾气了。

我懂得了管理自己的情绪，也学会了如何表达自己的情绪。

我在潜移默化中也教会了我女儿如何管理，如何表达自己的情绪。

这使得我们的关系更融洽，更亲密了。

正面管教这个课程的学习不仅改善了我和女儿的亲子关系，也改善了我和亲人以及与同事的关系，让我的生活越来也好。

篇二：正面管教学习总结一个多月一阶段的课程结束了，每个周六的下午，就好像自己的特殊时光，又坐在课堂里的感觉很好，分享自己成长和育儿心得，让人欣喜，更让人获得平静。

一阶段的课程开始，正好是我家6岁半的宝贝踏进小学的课堂，说实话，上半年我都在为此焦虑，在看过《正面管教》也进行了一些实践之后，我决定参加家长课堂，进行更深入学习。

教师读正面管教读书心得体会教师读正面管教读书心得体会（精选5篇）有了一些收获以后，可以将其记录在心得体会中，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。

那么心得体会到底应该怎么写呢？以下是小编精心整理的教师读正面管教读书心得体会（精选5篇），欢迎大家分享。

教师读正面管教读书心得体会1最近我读了简·尼尔森的“让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作”《正面管教》，该书深入浅出地介绍了许多行之有效的涉及孩子心理、行为、认知、教育等方面的经典理论，使我受益匪浅，尤其是书中第7章讲述的：有效地运用鼓励，让我更深入地认识到鼓励而非赞扬，书中说到：“孩子们需要鼓励，正如植物需要水。

没有鼓励，他们就无法生存。

”是的，孩子们需要成人的鼓励，才能茁壮成长。

那么什么是鼓励呢？首先我们要将鼓励和赞扬有效的区分开来。

作者也提出我们给予孩子的是鼓励，而非赞扬，这一时让我十分困惑，这两者有什么区别吗？难到我们不应该给孩子们赞扬吗？带着疑问我继续读下去，慢慢地才了解到话中的含义。

鼓励的学问非常深，平时我都没有好好地运用鼓励，而书中从若干个方面加以阐述，比如时机、相互尊重、着眼于优点等，让我们了解到什么才是有效的鼓励，自我反思，我在该方面存在很多的误区，比如：我经常会用到这么一句话赞扬孩子：“你真是一个乖孩子，听话、懂事，是大家学习的榜样！”在这种赞扬下，该孩子会很高兴，会满脸灿烂，她会觉得“大人认可我，我是有价值的”。

作者提出：赞扬指向了做事的人，使得做事的人常常基于“别人会怎么想，怎么看”的考虑来做事。

当没有得到别人的认可时，他会茫然与疑惑。

这位孩子（长大后就是成年人）可能会形成一种完全依赖于别人的观点的自我概念，可能会变成：“讨好者”和“总是寻求别人认可”。

而鼓励是指向人的行为的，常常启发对方思考“我是怎么想的”、“现在该怎么做”、“我学到了、感觉到了什么”等，它能让人内省，更多地让人思考并觉得自己是有价值的，无需他人的认可，最后形成自信、自立的态度。

正面管教教师培训心得体会培训心得体会——走进正面管教教师的世界一、前言正面管教教师培训是我作为一名教育工作者非常值得参与的培训活动。

通过这次培训，我更好地理解了正面管教教师的概念和原则，并学到了很多实践操作的技巧和方法。

这次培训对我来说是一次深刻而有意义的学习经历，以下是我的一些心得体会。

二、正面管教教师的概念和原则正面管教是一种以尊重、理解和尊重孩子为核心的教育理念，它的目标是帮助孩子建立积极的自我价值感和自尊心。

正面管教教师以积极和平等的态度对待学生，不采取惩罚、威胁或羞辱的方式与学生相处，而是通过沟通、尊重和鼓励激发学生内在的积极动力，帮助他们自己解决问题。

在培训中，我们学习了一些正面管教教师的原则：1. 尊重和理解学生：正面管教教师要以平等和尊重的态度对待学生，理解他们的感受和需求，与他们建立起亲密和信任的关系。

2. 有效的沟通：正面管教教师要学会倾听学生的想法和意见，与他们进行有效的沟通，同时也要能够明确地表达自己的期望和要求。

3. 鼓励和表扬：正面管教教师要及时给予学生鼓励和表扬，让他们感受到自己的努力和进步得到了认可，进而激发他们的内在动力。

4. 解决问题的能力：正面管教教师要培养学生解决问题的能力，让他们学会独立思考和做出正确的选择，而不是依赖他人。

5. 自我反思和学习：正面管教教师要不断反思自己的教育方式和方法，积极学习新知识和技能，不断提升自己的专业水平。

这些原则的核心是尊重和关爱学生，以及帮助他们发展积极的自我形象和自尊心。

三、实践操作的技巧和方法在培训中，我们还学习了一些实践操作的技巧和方法，使我们能够更好地将正面管教教育理念运用到实际教学中。

1. 建立良好的师生关系：正面管教教师要与学生建立起良好的关系，通过关心、理解和体谅学生来树立起亲密和信任的联系。

2. 清晰的期望和要求：正面管教教师要向学生明确自己的期望和要求，并帮助他们理解这些要求的意义和重要性。

3. 倾听和尊重：正面管教教师要学会倾听学生的想法和意见，尊重他们的选择和决策，并与他们一起讨论问题和解决问题。