地球，生命的摇篮教材分析：本次活动的核心内容是两段主题文，目的是让学生知道：地球是生命的摇篮，她无私的养育着人类。
主题文字与情景对话及活动相互配合，激发学生热爱地球的情感。
教学目标：1、认识地球是人类的家园，激发学生对地球的热爱。
2、关注周边环境与地球环境的状况，培养学生环保意识。
教学准备：制作课件、搜集有关地球资料资料教学过程：一、激情导入：同学们，说起地球我们并不陌生。
因为我们已经学过《只有一个地球》，初步了解了有关地球的知识。
今天我们共同学习《地球，生命的摇篮》二、活动情境：活动一美丽的地球1、播放资料，让学生观看宇宙中的地球。
2、说一说自己所看到的地球是什么样子。
3、人类对地球的称呼有哪些。
（人类的家园、生命的摇篮、地球妈妈……）4、你想对地球说些什么来表达你对地球妈妈的爱。
5、说说你是怎样理解“地球是生命的摇篮”这句话的。
提示：（1）、地球无私的为人类提供……（2）、没有地球就没有人类。
6、拓展延伸：读诗体会地球妈妈的无私奉献精神。
地球把它的一切都给了我们，它从来不懂得自私和吝啬，总是倾其所有。
———《地球万岁》活动二奇特的地球1、比一比：谁对地球妈妈了解得多一些！（从地球的年龄、位置、旋转、重力……）2、地球妈妈还为我们带来了什么。
播放课件。
1、开展讨论、然后回答。
2、看资料、照样子填一填，为地球妈妈填写身体状况。
空气：地球妈妈的皮肤森林：地球妈妈的（肺）水：地球妈妈的（血液）3、活动：赞美大树。
（1）、观察一棵大树，感受大树的美。
（2）、想一想、说一说为什么喜欢这棵大树。
活动三脆弱的地球（过渡性谈话）：地球毫无保留地奉献了一切，可人类是怎样对待地球的呢？1、谈一谈你所了解的环境问题。
2、理解宇航员说的话：“地球太可爱了，又太容易破碎了。
”举例说明。
3、你认为应该如何保护环境？（1）、从我做起、从小事做起，注意保护身边的环境。
（2）、写环保倡议书，唤起人们对环保的认识。
（3）、写一句环保广告语：（）三、活动总结：通过本节课的活动你受到了什么启发和教育？。
《地球，生命的摇篮》说课稿一、关于教材和学生分析《地球，生命的摇篮》是教育科学出版社出版的《品德与社会》六年级下册第四单元《只有一个地球》的第一课，这节课共需一个课时。
它是以人类的家园为主线，从人类生存的角度介绍了地球的有关知识。
让学生知道地球是人类唯一的家园，可爱又易碎的地球需要好好的保护。
课前让他们通过各种方式了解地球，了解人类和地球的关系，以便很好的利用学生特点和课前准备来达到教学目的，形成关爱大自然，感激大自然的情感，形成保护生态环境的意识。
让学生学会在收集处理信息的过程中发现思考并解决问题。
教学目标：1、加深学生对地球的了解和热爱。
2、让学生学会关注周边的环境与地球环境状况。
3、提高学生的环保意识。
教学重点难点：理解人与自然和谐共存的重要性，提高学生保护环境的意识。
教具准备：课件、学生搜集关于地球方面的资料二、关于教法在组织教学过程中，我将突出课程的生活性、开放性和活动性，并通过以下教学方法来实现目标。
通过交谈和讨论并联系实际，引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。
教师是学生活动的指导者、支持者和合作者，主要的任务是努力创设适宜的活动环境和条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养学生的品德和习惯。
在本课的学习中，我先让学生结合实际生活中获得的资料谈起，再适时加入一些环保知识，从而让学生明白环境对人类的重要性，从而达到教学目标。
三、关于学法六年级的学生已经有一定的社会阅历，对于地球的相关知识有所了解，有一定的收集、整理信息能力，有一定的判断分析能力。
因此，本节课在指导学生学习方法和培养学生学习能力方面主要采取了分析归纳法、合作探究法。
并从以下两点关注学生：1 关注学生的参与状态。
这节课我在课前就让学生观察，查找资料：地球妈妈为我们带来了什么？在我们周围有哪些破坏环境的事？我们应该如何从我做起，从小事做起，时时注意保护环境？学生就可以根据自己的调查来进行汇报，对那些积极查找资料的给予及时表扬，从而培养学生主动参与的积极性。
（科教版）六年级品德与社会下册教案
第四单元只有一个地球
1. 地球，生命的摇篮
教学目标：
1. 加深对地球的了解和热爱。
2. 学会关注周边的环境与地球环境状况。
3. 培养学生的环保意见。
教学准备：
搜集有关地球的资料、制作课件
教学过程：
活动一、美丽的地球
1. 学生观看宇宙中美丽的地球，课件呈现星光灿烂的宇宙中，悬挂着一颗蓝色星球的照片。
2. 学生说说自己所看到的地球是什么样子。
3. 学生说说人类对地球的称呼有哪些。
（生命的摇篮、妈妈、家园、地球村等）
4. 学生用自己喜欢的方式来表达对地球妈妈的爱。
（可以写一写、画一画、唱一唱、演一演）
活动二、神奇的地球
1. 活动：比一比，谁对地球妈妈了解得多。
可引导学生从地球的形成、地球的年龄、地球的位置、地球的旋转、重力等方面谈谈对地球妈妈更深层次的了解。
2. 地球妈妈还为我们带来了什么。
可组织开展为地球妈妈填写身体状况的活动。
空气：地球妈妈的皮肤森林：地球妈妈的肺水：地球妈妈的血液
3. 大树的赞歌。
可组织开展如下几个方面的活动。
（1）带学生到校园、公园、山里感受大树的美。
（2）学生说说自己为什么喜欢这棵树。
（3）写一首小诗或一篇短文赞美这棵树。
活动三、脆弱的地球
1. 引导学生说说自己是怎样理解“地球太可爱了，又太容易破碎了！”这句话，并举例说明自己的观点。
2. 请学生谈谈自己周围的环境问题。
3. 学生写一份环保倡仪书或与环保有关的诗歌、公约，唤起人们对环保的重视。
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