人美版美术七上第一课《在美术世界中遨游》word教案1

一、教材分析本课主要是介绍不同种类的美术作品，但与以往不同的是以材料的不同区分种类的，在学生能辨识画种的同时，让学生明白，随着时代的前进，美术材料也在不断更新变化，带来更多新的审美观念。

二、教学目标（1）知识与技能：了解美术的分类和材料，通过材料理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的特征和功能；能够正确分辨美术作品的所属门类.（2）过程与方法：通过对比、讲授、讨论等方法让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。

（3）情感态度与价值观：通过对美术门类与材料的学习，达到对种类的辨析，培养学生对美术的兴趣。

同时引导学生认知美术材料随着时代的前进也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。

三、教学重难点1、教学重点：通过欣赏美术作品，了解作品的功能和特征，再对美术作品制作材料的分析，激发学生对美术的兴趣。

2、教学难点：学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的种类和评析美术作品。

四、课型：欣赏课（欣赏·评述）五、教前准备教师教具：教材、PPT课件、多媒体设备。

六、教学方法视频讲解法、讲授法、提问法、讨论法等等。

七、教学过程（一）先设疑视频导入新课（1.5min）教师提问：第一节课老师问了大家喜不喜欢美术，大部分同学都是喜欢，那大家知道什么美术吗？（学生答）好，咱们先来欣赏一段视频，（播放沙画视频，）在视频中我们看到不停变化的画面，请同学们分辨一下，艺术家正在用什么材料作画呢？学生回答：是沙子。

教师总结：嗯，这是用沙子、灯光和荧屏来表现的沙画，它转瞬即逝、变化万千的创作过程具有极高的观赏价值。

那么美术的定义是，是运用一定的物质材料通过造型手段，创造出来的视觉艺术。

因为材质的不同，美术可以分为许多不同的种类。

教师：你想了解它丰富多彩的内容吗？让我们一起开始，在美术世界中遨游（ppt展示课题）（板书课题）（二）讲授新课艺术作品的种类:绘画、雕塑、工艺、建筑、设计。

学习目标：1.了解美术的分类。

2.感受美术的多样性3.知道中国书法、篆刻的特点，了解不同书体的写法。

教学过程：一、视频导入，激发兴趣播放MV歌曲《Dust my shoulders off》并回答问题。

1.视频中一共出现几幅世界名画？2.印象最深刻的有哪些？师总结：美术世界博大丰富，凡是在我们生活和学习中能够用视觉捕捉到的所有的东西都是美术研究的范畴。

美术作品无处不在，请同学们说说你身边都有什么样的美术作品？有哪些美术作品留下过深刻的印象？师总结：美术馆中的画作、城市中的雕塑、有设计感的衣服、墙上的壁画、家中的书画作品等，都是我们的美术，美术的门类多种多样，今天就让我们一起在美术的世界中遨游（板书课题：在美术世界中遨游）【设计意图】从学生身边的事物导入，容易引起学生的共鸣，利于新课的开展。

二：翻看教材，探究新知请同学们翻开美术书第一课，浏览课本内容。

说说美术有哪些门类？1. 绘画的分类及特征（1）欣赏罗中立的《父亲》，谈谈感受，请学生说一说如何赏析一幅作品？父亲很伟大、画面很写实、淳朴、分析画面内容.....观看视频《父亲》，通过视频解了画面内容，和画面背后的故事，赏析一幅画的时可从创作背景、内容描述、形式分析、创作原因、作品意义等方面进行分析。

（2）欣赏《出水芙蓉图》教师选择两位学生回答，并在两位同学回答的基础上进行补充，想一想《出水芙蓉图》和《父亲》这两幅画之间有哪些不同点？小结：绘画，是在平面上绘制形象的艺术。

两幅都是绘画但是画种不一样。

依据画种的不同，绘画家族中还包括水彩画、版画、水粉等，如果按照着色角度还可以分为素描画、色彩画；按题材可以分为人物画、风景画、静物画、风俗画、历史画等。

（3）课堂连连看2.雕塑的分类及特征绘画是平面的艺术，接下来一同来欣赏一组立体的美术，提出问题：这些雕塑的造型方法有什么不同？生：有些是平面的，有些是立体的师总结：从形态和观赏角度分为圆雕、浮雕、透雕；从材料分为泥塑、石雕、木雕、金属雕塑等各种材料雕塑。

《在美术世界中遨游》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 了解美术的基本观点和分类。

2. 培养学生对美术的兴趣和热爱。

3. 学习欣赏和创作简单的美术作品。

二、教学重难点1. 重点：掌握美术的基本分类和欣赏技巧。

2. 难点：实践创作美术作品，提高审美能力。

三、教学准备1. 准备多媒体教学课件，包括美术史、分类、名家名作等内容。

2. 准备绘画材料和工具，如画笔、颜料、画纸等。

3. 准备教学视频，介绍不同风格的美术作品。

4. 设计教室讨论和互动环节，鼓励学生积极参与。

四、教学过程：本节课是《在美术世界中遨游》的第一课时，教学内容主要包括理论讲解和实践操作两个部分。

1. 导入新课：起首，通过一段关于美术的短片或者图片展示，引导学生进入美术世界，激发学生对美术的兴趣和好奇心。

2. 理论讲解：在导入环节之后，对美术的基本观点、美术种类、美术特点等进行讲解，帮助学生了解美术的基本知识。

同时，通过讲解美术的历史和现状，引导学生认识到美术的重要性和价值。

3. 实践操作：为了让学生更好地了解美术，教师会安排一些实践操作任务，如画一幅简单的画、制作一个简单的工艺品等。

学生可以根据自己的兴趣和特长选择任务，并在教师的指导下完成。

通过实践操作，学生可以更好地理解美术的技巧和方法，提高自己的美术素养。

4. 小组讨论：在实践操作结束后，组织学生进行小组讨论，分享自己的作品和心得体会。

通过讨论，学生可以互相学习、互相启发，增强团队合作认识和交流能力。

5. 总结与评判：最后，教师对本次课程进行总结和评判，强调本次课程的教学重点和难点，并针对学生的表现给予反馈和指导。

同时，鼓励学生继续探索美术世界，发现更多的美和乐趣。

6. 课后延伸：为了让学生更好地了解美术世界，教师可以推荐一些优秀的美术作品和网站给学生，引导学生继续探索和学习。

同时，鼓励学生参与一些美术社团或者活动，拓宽自己的美术视野和经验。

教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 使学生能够识别不同种类的美术作品，包括绘画、雕塑、建筑等；2. 培养学生欣赏美术作品的能力，能够独立或合作进行美术作品的评判；3. 提高学生的审美能力，理解美术作品的美学价值。

《在美术世界中遨游》教案教学目标:1.认知目标: 了解美术的分类, 培养学生对美术作品的感受能力和欣赏能力。

2.技能目标：通过欣赏、讨论、探究、联想等过程和方法, 掌握相关美术基础知识。

3、情感目标：培养学生对美术学习的兴趣, 培养审美情趣。

教学重点与难点:重点: 欣赏美术作品, 认识美术各个类别的艺术特征。

难点：引导学生认识美术与人类生活密切相关, 能够提升人类生活品质。

课前准备:教师准备: 教学课件、相关图片、文字资料等。

学生准备: 作业纸。

教学设计:1.导入。

（1）欣赏图片。

首先, 你认为生活中的或者你知道的那些事物是美术作品？（2）欣赏后提出问题, 让学生加以总结（如：什么事美术？美术的分类是什么？）2.展示。

（1）展示《出水芙蓉图》, 让学生们加以思考。

（2）请同学们谈谈这幅工笔画是怎样表现形象的？（可以从色彩、线条来回答）3.欣赏油画。

（1）教师讲解油画的产生背景, 展示几幅油画作品。

（2）向学生提问: 油画和国画之间的差别在哪里？（3）展示课件, 教师总结原因, 原因就在于它们使用不同的绘画材料。

4.讨论。

（1）欣赏罗中立的油画《父亲》, 提出问题：画家为什么把这幅画取名为《父亲》？他真的是画家的父亲吗？组织学生分组讨论。

（2）讨论后让学生积极回答。

（3）讨论结束后, 教师对学生的回答进行总结。

5.作业。

（1）搜集一张你熟悉或喜爱的艺术作品, 可以是摄影、油画、雕塑等, 任选其一, 对作品进行赏析。

（2）学习建议：课后收集资料, 了解对不同种类绘画作品的赏析方法。

《手绘线条图像—会说话的图画》教案教材分析:美术学科要给学生奠定适应未来社会生存、继续学习和发展之基础的美术能力, “手绘线条图像”是最常见的绘画表达方式, 是美术中的“白话文”, 是21世纪公民必备的能力, 是培养学生审美能力的有效切入点, 有助于发展学生的多种力。

手绘线条图像的表达重视基础, 面向全体, 承认差异, 将会使更多的学生热爱美术, 走近美术。

人美版美术七上第一课《在美术世界中遨游》word说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！今天我讲课的内容是义务教育课程标准实验教课书（人美版）第13册第一课《在美术世界中漫游》。

下面，我围绕教什么，如何样教和什么缘故如此教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学预备、教法学法和教学过程七个方面来汇报我的教学设计。

一、教材分析纵观教材，从内容与性质来看，这一节课是教材里唯独一节介绍美术门类和材料间关系的课。

教师应当紧紧把握住画作种类与作画材料之间的关系，向学生展现出千变万化、丰富多彩的美术世界。

同时，本课还期望通过对一些现代艺术的介绍，使学生明白随着时代的前进，美术材料也在持续地显现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。

二、学情分析小学美术教材多是辅助性和娱乐性的，使学生有了部分美术功底。

然而，大部分农村学生小学时就没有接触过美术课，关于专业的美术作品分析接触的专门少。

初中学生生活范畴逐步扩大，差不多逐步接触到了社会生活中的各种艺术形式。

然而，许多学生仍简单地认为美术就等于绘画，绘画是美术的全部。

可见他们的美术知识有限，还不能把美术的概念搞清晰，更不用讲把众多的美术门类分清了。

那么，本节课正是在轻松的气氛中，观赏一些耳熟能详的作品，在愉悦的氛围中引导学生去发觉、去认识、去评述这些不同门类的美术作品。

三、教学目标按照《新课程标准》的三个纬度和学生的心理、认知特点，我确定本节课要达到以下三个目标：（1）知识与技能目标：了解美术的分类，明白得绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的概念；能够正确辨论美术作品的所属门类。

（2）过程与方法目标：让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识，把握正确的观赏方法。

（3）情感态度与价值观目标：通过对美术门类与材料的学习，培养学生对美术的爱好。

同时，引导学生打破时空，不拘一格地在美术世界中查找美、发觉美、从而制造美。

四、通过以上分析，按照学生的知识结构和能力，我确立本课的教学重、难点为：1.教学重点：通过观赏美术作品，激发学生对美术的爱好。

1. 在美术世界中遨游教案【教学目标】知识与技能目标：了解美术的分类，理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的概念；能够正确分辨美术作品的所属门类。

（2）过程与方法目标：让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。

（3）情感态度与价值观目标：通过对美术门类与材料的学习，培养学生对美术的兴趣。

同时，引导学生打破时空，不拘一格地在美术世界中寻找美、发现美、从而创造美。

但是美国教育学者克拉克认为：【教学目标】是“目前达不到的事物，是努力争取的、向之前进的、将要产生的事物”。

实际上【教学目标】是人们对【教学活动】的一种主观的愿望，是对完成的【教学活动】后学习者应达到的行为状态的详细具体描述。

所以本课我还尝试一些差异化【教学目标】，是指根据学生差异对学生进行适当的分层，针对不同层次的学生分别拟定不同层次的【教学目标】，包括在【教学过程】中问题的设置，也有深有浅。

体现分层次教学。

【学情分析】导入新课师：在人类没有创造文字之前，我们对历史的了解主要是通过一些美术形式获得的，比如说我们经常能看到这样的情况出现，在人类诞生之处的时候往往用图案表现想法，记录事情，所以美术出现了甲骨文——由此文字诞生。

当一首诗表现不了双层含义的时候，往往采用诗画相互衬托的方式，这是音乐和口口相传所不能达到的，因此美术在我们的生活中占有很重要的位置，既然这么重要，这节课老师就带领这同学们遨游一下美术的天空，看看美术的天空到底有多大，在美术的天空里面我们能够收获到哪些感动？——在美术世界中遨游（板书）（设计意图）力求在最短的时间内让学生从历史的起源角度认识到美术的重要性，激发学生学习本课的兴趣。

从最后完成情况来看，起到了预期的目的。

（二）讲授新课师：请同学们思考2个问题，1、谈谈你了解的美术是一种什么样的艺术形式？2、你知道的美术种类有哪些？生：列举回答（设计意图）我的想法是此环节一个是了解学生对美术了解多少？就像我在学情当中分析到，一般学生了解的美术就是绘画，另一个设计的目的也是要让学生拓展思维，感受一下美术世界的广阔。

在美术世界中遨游》教学设计一、课题：在美术世界中遨游二、教材：人美版七年级上册三、教材分析：本课向我们展示了根据材料和工具的不同，美术可以有不同的种类。

这就使得学生可以对美术有一个整体的了解，比较全面地认识美术世界，对今后的美术学习有一个良好的开端。

四、学生分析：我们学校的初一新生大都来自于农村，在小学接受的美术教育很不全面，他们的美术课老师大都是非美术专业毕业的，在这些新生们的印象中上美术课便是简单画画而已，他们对美术的了解和对美术课的认识都很不够。

希望通过这节课的学习让他们对美术材料和种类有个初步的认识，进而加深他们对美术、美术课的了解，提升他们今后学习美术的兴趣，让他们能在美术世界中遨游。

五、教学目标：1、知识与能力目标：学生通过一系列教学活动理解材质的不同，美术可以分为许多不同的种类，并能够分析出各美术种类的特点。

2、过程和方法目标：欣赏、感受、体验、参与、自主、探究。

3、情感、态度、价值观目标：学生通过对美术材料和种类的认识，发展自己的审美兴趣，从而产生对美术文化的关注、欣赏与探索的热情。

六、教学重点：欣赏课本的图片和实物，并引导学生回忆在小学时欣赏过的图片，进行美术作品的制作材料的分析。

七、教学难点：学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。

八、教学准备（一）、教师准备1、教科书、教学课件。

2、美术展室里的几幅具有代表性的（素描、水粉、工艺、油画、雕塑、国画）美术作品。

3、国画用具和油画用具。

（二）、学生准备1、自己收集到的美术作品。

(实物或图片)2、教科书3、记录用的笔和纸。

九、教学过程：（一）、回忆、感受、发表（谈一谈）1、让学生回忆以前上美术课的情景，谈谈学习美术的感受和对美术的了解。

2、想象在初中的美术学习中我们将如何学习。

（二）、观察、赏析（看一看，说一说）1、阅读课文，理解带蓝色圆点的门类及材料。

2、学生拿出自己带来的作品进行观察和赏析。

（交流探究学习的成果，感受自主学习的愉悦和成就）3、观察并说说我们身边都有哪些美术种类。

在美术世界中遨游(造型•表现)一、教材分析本课主要是介绍不同种类的美术作品，但与以往不同的是以材料的不同区分种类的，在学生能辨识画种的同时，让学生明白，随着时代的前进，美术材料也在不断更新变化，带来更多新的审美观念。

二、教学目标1.显性目标（1）认知目标了解美术的分类和材料，通过材料理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的特征和功能；能够正确分辨美术作品的所属门类.（2）技能目标通过对比、讲授、讨论等方法让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。

（3）情感目标通过对美术门类与材料的学习，达到对种类的辨析，培养学生对美术的兴趣。

同时引导学生认知美术材料随着时代的前进也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。

2、隐性目标：培养学生发现、提出问题和搜集资料的能力，拥有新的审美观念。

三、教学重难点1.教学重点：通过欣赏美术作品，了解作品的功能和特征，再对美术作品制作材料的分析，激发学生对美术的兴趣。

2.教学难点：学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的种类和评析美术作品。

四、教学过程（一）导入：欣赏作品《荷花》油画、国画/我的旅游博物馆照片（你了解的美术种类有哪些？哪些美术作品给你留下深刻的印象？）（二）新课：1.什么是美术？（美术也称造型艺术或视觉艺术，是运用一定的物质材料通过造型手段，创造出来的具有一定空间和美感的可视的平面<二维空间>或立体形象<三维空间>）→引导美术与音乐的不同（物质材料......视觉.........）2.美术分类？（绘画艺术、雕塑艺术、工艺艺术、建筑艺术、设计艺术）3.扩展（民间艺术<糖人、皮影戏、变脸、戏曲、建筑装饰、门窗艺术>现代艺术、影像艺术）民间艺术：糖人、皮影戏、变脸、戏曲、建筑装饰、门窗艺术（图片赏析）（三）课堂小结：现代艺术取材多变给我们带来许多震撼，课后同学们可以通过网络资源了解更多现代艺术。

人美版《在美术世界中遨游》教案（大全五篇）第一篇：人美版《在美术世界中遨游》教案课题:在美术世界中遨游课型: 造型•表现课时：1 教学目标：1、了解美术的分类，理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的概念；能够正确分辨美术作品的所属门类。

2、让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。

3、通过对美术门类与材料的学习，培养学生对美术的兴趣。

同时，引导学生打破时空，不拘一格地在美术世界中寻找美、发现美、从而创造美。

教学重点与难点1、教学重点：欣赏、感知、探索、理解不同种类的美术作品，引发学生对这些作品的兴趣，并进行制作材料的分析。

2、教学难点：学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识。

课前准备：1、教师准备：教学课件、相关图片、文字资料等2、学生准备：画笔、作业纸教学过程：（一）导入1、什么是美术？学生思考并自由踊跃回答。

2、你认为生活中的或者你知道的那些事物是美术作品？学生回答：绣花、年画的、玩具……（二）引导探究交流分享1、引导交流首先播放有不同类型不同材质的美术作品课件带学生进入更加广阔的美术世界，营造一种置身美术殿堂的气氛。

提问：师：同学们，这些美术作品是用什么工具和材料创造而成的生：某某是毛笔画的，某某是用泥捏的，某某是用石刻的同学们说的很具体，也很全面。

那么，这些都是美术品，为什么有不同的表现形式呢？他们又会是美术作品里的哪一类呢？我们该如何去给他们“分家”呢？请同学们结合课本想一想，分一分。

带着以上几个问题自学课本。

这一环节同学们自学释疑，将自学结果制成卡片，同时老师巡回指导学生自学。

2、探究欣赏①学生上讲台交流自己的自学结果，并谈谈区分他们的方法和依据。

老师适当点拨，明确美术门类的不同主要是材质的不同。

②接着老师和学生共同交流和分析四大门了美术作品的材料，引导学生回到课本中的图片重点探索。

小组合作，针对课本上的图片做赏析，并派发言人交流结果.3、反馈矫正回到课本上的图片，具体地分析作品。

1《在美术世界中遨游》教案教学目标：（一）知识与技能1.了解不同材料的美术画种。

2.培养学生对美术作品的感受能力和欣赏能力。

（二）过程与方法1.通过欣赏、讨论、探究、联想等过程和方法，掌握相关美术基础知识。

（三）情感态度价值观1.培养学生对美术学习的兴趣，培养审美情趣。

2.引导学生对高品质生活的追求和向往。

教学重难点：1.欣赏美术作品，认识美术各个门类的艺术特征。

2.学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。

教学准备：1.教师准备教具：图片、影像资料、开启电教设备。

2.学生准备学具：教材、自己查找的不同种类的美术作品资料。

课时安排：一课时教学过程：一、问题导入1.是什么决定了美术的不同门类呢？（探究式学习方法）2.教师播放图片，向学生展示美术世界的图片，创设氛围，引起学生的学习兴趣。

引导学生观察作品的细部，让学生看出不同材质不同画种的效果。

二、实物对照，辨析类别：教师给学生准备一些不同画种的画材实物，像油画用具、水粉用具、版画用具等各种绘画用品让学生传看，由此让学生对不同的画种有所了解。

(可以从色彩、光线、立体感等方面相互对照)学生仔细观察资料图片并分组讨论，发言。

类别：水粉静物、剪纸、建筑、素描、工艺美术、中国画、水彩人物、木刻版画、水彩风景画、中国写意花鸟画、雕塑。

三、欣赏作品，展开讨论：展示图片《马赛曲》，讨论：1.这件作品位于哪座著名建筑上？2.雕塑《马赛曲》表现了一种什么场景？3.结合欣赏《马赛曲》这支名曲，谈一谈你的感受。

四、游戏测验：教师设计一些类似智力测验式的思考题，看学生是否能够将艺术作品和材质正确地“挂钩”，一边看作品，一边正确地找出作品使用的材料。

1.版画《秋瑾》，版画用的材料。

（以学生的自行探讨为主，教师适当地加以补充)。

如将《父亲》和《秋瑾》对照，同样是画人物效果是否相同？为什么不同？它们有什么不同?2.出示卡片——“浮雕”，指出书上图片中的浮雕；3.出示“水彩画”的卡片，从课本外找出一张水彩画的作品。

美术初一上人美版第 1 课 ( 在美术世界中游览) 教课方案【一】教课目的本课不是从传统的角度介绍各个画种，而是以资料来差别不一样的画种，力争使学生理解画种的不一样，是因为画家使用的资料的不一样。

本课还期望经过对一些现代艺术的介绍使学生理解跟着时代的行进，美术资料也在不停地出现新的变化，新的资料会带来新的审雅观点。

【二】教课要点和难点( 一) 要点：赏析课本的图片，并指引学生回想在小学时赏析过的图片，进行美术作品制作资料的剖析。

( 二) 难点：学生可以独立、正确地从美术作品的资料的角度认识美术作品的门类。

【三】课前预备( 一) 教师预备一些不一样画种的资料实物，如油画颜色、木刻刻刀、油墨及各样绘画用纸等给学生传看。

( 二) 教师授课、学生练惯用的多媒体课件，师生均应预备一些画作印刷品、幻灯片或录像等以增补课本内容。

【四】教课方案学习内容对美术不一样种类的认识。

认识资料与画种的关系，向学生显现出美术世界的广阔，使他们能对美术种类有一个正确的判断。

同时，使学生对各个美术门类，此中包含现代美术设计的特色、功能、资料有初步的认识。

学生活动教师活动经过赏析、感觉、体验美请学生观看录像及图片资术作品，对美术的种类有料。

组织学生疏组议论“是初步的认识。

对美术资料什么决定了美术门类的不与画种的关系有初步的认同?”指引学生查找资料。

识。

教师应抓住资料与画种的以分组议论的形式，进行关系，使学生对美术种类研究性学习，要特别重申有一个正确的判断。

对各学生进行研究。

要为学生个美术门类，此中包含现创建一种学习、研究的氛代美术设计的特色、功能、围。

本节课的研究题目为：资料有初步的认识。

“是什么决定了美术门类的不一样 ?”教课过程设计( 一) 用研究性学习方式学习研究性学习要特别重申学生进行研究。

要为学生创建一种学习、研究的气氛，要有研究的课题。

这节课的研究题目就可以确立为：“是什么决定了美术门类的不同 ?”1、教师放映幻灯或许录像片，向学生显现美术世界的丰富多彩，为学生创建一种置身于美术作品之中的气氛，惹起学生的学习兴趣。

1. 在美术世界中遨游教案【教学目标】1、知识与能力目标：学生通过一系列【教学活动】理解材质的不同，美术可以分为许多不同的种类，并能够分析出各美术种类的特点，理解到美术并不等于是简单的画画概念，从而提高学生的审美能力和综合学习能力。

2、过程和方法目标：欣赏、感受、体验、参与、自主、探究。

3、情感、态度、价值观目标：学生通过对美术作品的材料和种类的认识，培养自己的审美兴趣，从而产生对美术文化的关注、欣赏与探索的热情。

【学情分析】我们学校的初一新生一部分来自于农村，在小学接受的美术教育很不全面，在这些新生们的印象中上美术课便是简单画画而已，对美术的了解和对美术课的认识都很不够，所以我希望大胆运用知识抢答比赛和多媒体展示的教学设计，让课堂变得生动而充实。

在比赛之前的自学培养了学生的自学能力，最后再结合本课内容和知识抢答比赛知识点进行的总结让学生更加系统和牢固的掌握学过的知识，进而学习本课加深他们对美术、美术课的了解，提升他们今后学习美术的兴趣，让他们能在美术世界中遨游。

重点难点重点：欣赏、感知、探索、理解不同种类的美术作品，引发学生对这些作品的兴趣，并进行制作材料的分析。

难点：学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。

【教学过程】4.1 【教学活动】【导入】引入新课（一）提问什么是美术？是一种靠视觉来观赏“造型艺术”。

它是通过对物质材料的运用，遵循色彩、明暗、造型等规律塑造视觉艺术形象的一种手段。

包括绘画、雕塑、建筑和工艺美术四大类。

（二）欣赏作品、辨析类别：水粉静物、剪纸、建筑、素描、工艺美术、中国画、水彩人物、木刻版画、水彩风景画、中国写意花鸟画、雕塑在作品的欣赏中，自然引入课题——在美术世界中遨游【讲授】了解绘画的种类：1、中国画：泛指一切区别于西方的中国传统绘画艺术。

表现手法分为工笔、写意、没骨、白描等。

写意又可分为大写意、小写意、泼墨，还有兼工带写等。

画科有花鸟画、山水画和人物画。

《在美术世界中遨游》教案教学目标：1.知识与技能：了解美术的分类，培养学生对美术作品的感受能力和欣赏能力。

2.过程与方法：通过欣赏，讨论，探究，联想等过程和方法，掌握相关美术知识。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术学习的兴趣，培养审美情趣。

引导学生对高品质生活的追求和向往。

教学重点：欣赏美术作品，认识美术各个门类的艺术特征。

教学难点：引导学生认识美术和人类生活密切相关，能够提高人类生活品质的追求与向往。

教学准备：教学课件PPT 多媒体道具课时：1课时教学模式：欣赏.评述教学过程：一、组织教学，师生问好。

二、导入1.老师问：美术与我们的衣食住行紧密相关。

同学们能列举出你身边熟悉的各类美术作品有哪些？学生答：居室中的油画、中国画，校园雕塑，工艺设计上学路上的牌坊等建筑，使用的手机等。

2.讲授新课翻到教材的第一课。

板书课题：在美术世界中遨游三、新授：1.通过课件出示各类图片展示，然后提问：同学们都看到了什么，知道什么是美术吗？（小组讨论然后回答）学生答：国画、油画、版画、书法、剪纸、建筑.....教师小结:美术是运用一定的物质材料，通过造型手段创造出来的视觉艺术。

（造型艺术）2.用比较的方法分析美术作品相同与不同之处，加深对不同种类材料的认识。

（1）罗中立的油画《父亲》与宋代中国画《出水芙蓉》的异同是什么？（小组讨论两幅作品的区别然后回答）学生答：罗中立的父亲通过对老农形象的深入刻画，表现出历尽沧桑的农民形象，写实，在构图、色彩、明暗等方面体现了艺术特色和表现力。

宋代绘画《出水芙蓉》通过构图、表现了娇艳的荷花形象。

教师点评:题材不同，前者是人物画，后者是花卉；技法不同，使用的工具材料也不同，前者是油画，后者是中国画。

中国画以中国特有的笔墨颜色等工具材料，按照长期形成的艺术传统在特制的宣纸上作画。

油画起源于欧洲，用核桃油或亚麻仁油等植物油调和油质颜料。

使用油画笔在经过处理的画布上作画。

因此，两者呈现出不同的艺术效果。

人美版美术七上第一课《在美术世界中遨游》教案1《在美术世界中遨游》教学对象初一科目美术课时 1课时授课教师潘老师一、教材分析本课主要是介绍不同种类的美术作品，但与以往不同的是以材料的不同区分种类的，在学生能辨识画种的同时，让学生明白，随着时代的前进，美术材料也在不断更新变化，带来更多新的审美观念。

二、教学目标1.显性目标（1）、认知目标：了解美术的分类和材料，通过材料理解绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的特征和功能；能够正确分辨美术作品的所属门类.（2）、技能目标通过对比、讲授、讨论等方法让学生在了解美术的基础上对绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术有一个清晰的认识，掌握正确的欣赏方法。

（3）、情感目标：通过对美术门类与材料的学习，达到对种类的辨析，培养学生对美术的兴趣。

同时引导学生认知美术材料随着时代的前进也在不断地出现新的变化，新的材料会带来新的审美观念。

2、隐性目标：培养学生发现、提出问题和搜集资料的能力，拥有新的审美观念。

三、教学重难点1、教学重点：通过欣赏美术作品，了解作品的功能和特征，再对美术作品制作材料的分析，激发学生对美术的兴趣。

2、教学难点：学生能够独立、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的种类和评析美术作品。

四、课型欣赏课（欣赏·评述）五、教前准备教师教具：教材、PPT课件、多媒体设备、练习作业展板、国画和版画作品和相关绘画材料等；学生学具：教材、练习册、自己喜欢或熟悉的美术作品一张。

六、教学方法讲授法、演示法、提问法、讨论法等等。

七、教学过程组织教学教师：请同学们将课本、作业册放在课桌的左上角，放好笔；背挺直，坐端正，做好上课准备。

上课，同学们好，请坐。

（一）视频导入新课（1.5min）教师提问：同学们我们今天来学习有关“美术”的新内容，首先欣赏一段视频，（播放沙画视频，）在视频中我们看到不停变化的画面，请同学们分辨一下，艺术家正在用什么材料作画呢？学生回答：是沙子。

《在美术世界中遨游》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生初步了解美术的多样性和美术作品背后的文化内涵。

通过引导学生欣赏和讨论不同风格和题材的美术作品，激发学生对于美术的学习兴趣，提高其美术鉴赏能力和艺术表现力。

同时，让学生了解并掌握美术学习的基础方法，为后续的美术学习打下基础。

二、教学重难点本课时的重点是介绍各类美术作品的鉴赏方法与特征分析，使学生能识别和感受不同类型作品所展现出的视觉艺术特点。

难点在于引导学生理解作品背后的文化背景和艺术家的创作意图，从而深入地欣赏和评价美术作品。

三、教学准备课前准备包括收集和整理不同类型的美术作品资料，包括图片、实物展示以及视频等。

同时，教师需准备多媒体教学设备，以便在课堂上展示和讲解美术作品。

学生需提前预习教材内容，并准备相关的美术学习工具，如画笔、纸张等。

四、教学过程：1. 激发兴趣与情感共鸣开场之初，老师应站在讲台前，轻言细语地向同学们展示几幅历史经典画作，如《蒙娜丽莎》、《向日葵》等。

通过这些画作，引导学生们感受画面的色彩、线条和构图之美，并鼓励他们分享自己的感受和想象。

这一环节的目的是为了迅速抓住学生的注意力，激发他们对美术的热爱和兴趣。

2. 导入新课与主题探讨接着，老师会正式引入本节课的主题——《在美术世界中遨游》。

通过讲述美术的起源、发展及其对人类文明的影响，使学生对美术课程的重要性有初步认识。

然后，通过小组讨论的方式，引导学生探讨他们对“美术世界”的理解和想象。

这一环节旨在培养学生的思考能力和团队协作精神。

3. 探索与发现在这一环节中，老师将引导学生们进一步深入到具体的美术作品之中。

首先是教材上的优秀作品，随后可以是一些学生们比较熟悉的名作，如“小兵张嘎”、“美人鱼”等故事背后的美术作品。

老师应结合美术作品的时代背景、作者生平以及作品的创作意图和技巧等进行分析，使学生能够更加深入地了解作品的内涵。

此外，老师还可以借助多媒体手段，如投影仪、电子白板等工具，展示更多的图片和视频资料，以增强学生的直观感受。

第1课在美术世界中遨游第1课在美术世界中遨游课题：在美术世界中遨游教学目标：知识点：什么决定了美术门类的不同。

能力点：培养学生用探究性学习方式学习。

情感目标：不断更新审美观念。

教学重点：分析美术作品的制作材料教学难点：能独立地、正确地从美术作品的材料的角度认识美术作品的门类。

解决方法：针对重点, 难点运用直观的教学方式向学生展示大量的不同种类的美术作品。

教学用具；资料、课本、光盘、图片教学方法：探究式、自主学习等板书设计：在美术世界中遨游一．美术的分类１. 绘画２.雕塑３工艺４.建筑５.现代艺术二．分类的原因——原材料的不同教学过程教师活动教学内容学生活动批注教师放映幻灯教师引导听取学生讨论意见一：课前准备：把图片、资料准备好二：上课过程1．问题：同学们以前都看到过那些种类的美术作品？向学生展示美术世界的丰富多彩，为学生创设置身于美术作品中的氛围引发学习兴趣。

学生观察作品的细部：(1)不同画种的效果看出不同的材质具体分析教材中的范图材质的不同。

将《父亲》和《秋瑾》对照，同是人物画，他们有何不同？（可从光线、色彩、立体感等方面对照）2．自学：解决美术作品的分类原因是什么?美术因材质的不同分为以下种类：绘画、雕塑、工艺、建筑及现代艺术。

绘画按材质分为：油画??油画颜料、油画布，中国画??纸、墨、笔、砚，学生思考回答。

学生仔细观察资料图片并讨论，发言。

学生结合手中的资料和教师发的资料自主学习。

通过讨论加深对作品分类的理解。

在自学的过程中，使其明白美术作品属于那一类别听取学生讨论意见教师展示一些绘画实物。

教师展示作品评价总评版画??石版画、木刻版画、铜版画、丝网版画等，水彩、素描等。

雕塑分为：浮雕和圆雕固体材料工艺：传统工艺??铜、木、石、陶、布、丝、琉璃现代工艺??塑料、不锈钢、聚合材料、光导纤维等。

建筑：古代??石、木、瓦现代??水泥、钢材、玻璃、铝合金等现代艺术：金属、废弃物、灯光等。

教师给学生传看一些画种的材料实物，增强直观感受。