一路修行做幸福快乐的班主任

以身立教,做幸福的班主任第一篇：以身立教,做幸福的班主任以身立教，做幸福的班主任惠州市龙门县职业技术学校魏丽云小时候，爸爸常常问我，你长大后的梦想是什么，我每次总是不假思索地回答：我梦想成为一名为学生所爱戴的老师，所有的学生都能在我陪伴下健康快乐地成长。

通过自己不懈的努力，毕业之后，我终于如愿以偿，实现了我的教师梦想，开启了我梦想的教师职业生涯。

而做班主任，更是我教师职业生涯中最具有挑战胜和最有成就感、幸福感的工作。

魏书生说：“当老师不当班主任吃大亏了。

”可我刚入行的时候，总是听到前辈们对班主任工作的抱怨：事务多，责任重，繁杂琐碎，千头万绪，得不偿失……。

这些抱怨实实在在，却明显地与我小时做学生所爱戴的老师的梦想相抵触，使我一度困惑、彷徨，然而，一个偶然的机会听到了李镇西博士说的那句“做个幸福的班主任”的忠告，一言惊醒了我这个一度陷入困惑、彷徨的“梦中人”。

是的，不同的人，不同的理想，不同的心态，对同一件事情往往会有不同的想法，对我而言，做自己喜欢做的事，实现自己的人生理想，在平凡、琐碎、忙碌甚至辛苦的工作中体现人生的价值和享受与学生共同成长的幸福与快乐，乐此不疲，在平凡中演绎伟大，在琐碎中创造圆满，在忙碌与辛苦中享受充实和幸福，纵是酸苦也甘甜！回想三年来的经历，我还真是个幸福的班主任呢！记得我刚担任08计算机与文秘班时，班里有个出了名的“网虫”，为了上网，不顾安全，常常深夜从二楼爬下来逃出外面网吧上网，甚至彻夜不归，屡屡违反校纪班规，无心上学，甚至存在着严重的管理和安全方面的隐患，从小学到初中，父母、老师多方教育都没有起到任何的作用，成为班里参加学校“文明班”评比的最大扣分因素，着实让我头痛了一段时间。

然而经我细心观察，发现这位同学其实还是很有上进心的，只是摆脱不了网瘾。

于是我制定了对他的关爱帮助计划，在班内召开“网瘾毒害”的主题班会教育，引导同学们健康上网，戒除“网瘾”；另一方面，通过小组互助、同学监督、运动转移、心灵日记、榜样引导、目标激励等多种方法，向他真实传递家长的希望和期盼、老师与同学们的关爱和帮助，同时急骤家长的配合与支持，在大家的激励和帮助下，更通过他本人的努力，这个同学半年多后已彻底告别了网吧和网瘾了。

一路修行做班主任在所有的工作中，我最喜欢的还是班主任工作。

对我来说，每带完一届学生，我都像是经历了一段温暖而百感交集的旅程。

在学生毕业之后，我会不断回顾这一路连绵的风景，又会期待与那些新的年轻生命的相遇。

是的，班主任工作就是一场生命与生命的相遇，更是生命与生命的对话，在遇见和对话中，感受人生一寸又一寸的欢喜。

感受一寸又一寸的欢喜实习老师对我说：“我才去咱班听了一节课，班里的学生不管在哪里见到我都会非常热情地跟我打招呼，我觉得孩子们好有礼貌，好懂事啊！”实习期满的时候她恋恋不舍说：“这个班是我见过的既勤奋又不失活泼的班级，是我理想中高三班级该有的样子！”常来我班听课的化学老师，见我非常激动地拉着我的手说：“我经常来你们班听课，您知道为什么吗？除了师傅的课有吸引力之外，还有咱班的学生！您知道来你班听课多么温暖吗？当他们看到我来听课，不管哪一节，只要察觉到教室后边没有听课老师坐的凳子，立即会有人到前边搬一个凳子，快速地用自己的衣服袖子“蹭蹭”两下把凳子擦得干干净净，然后再端给我做。

当他们看到有时候我听课时只带了卷子没有垫写版，不方便记笔记，立即会有同学找一个硬纸板或一本厚书，让我垫着写字，没有带笔的时候他们会主动地递给我一支笔。

我都感动死啦！”英语老师说：“有次几个学生在用我的手机看周考成绩，这时候微信声音响了，几个孩子呢，就下意识向后闪了一下，离开老师的屏幕，示意老师看自己的微信，等老师看完微信她们再看分数，因为微信属于私人信息，要尊重老师。

这个细微的举动让我觉得这群孩子真的特别懂事明理，他们善良，跟老师关系处得很好，又很有边界意识，知道尊重我的隐私，真的特别感动。

”这么友善的班级，这么宽厚、热情的孩子，你是怎么培养成的呢？我说，这不是我的功劳，而是每个孩子都自带光芒，我只是用“爱”成全他们，向着明亮那方，尽情绽放。

班委会---班级成长的定海神针班委会的成立和培养，是班级成长的罗盘针。

犹记得刚入校时，孩子们在我的鼓励下竞选班委，每一个走上讲台的孩子，眼神明亮，誓言铿锵，郑重地对班级许下神圣的承诺。

作为一名教师，我深知自己肩负着培养下一代的重要使命。

在教育这条道路上，我不断追求成长，努力修炼，以期成为一位幸福的教师。

经过多年的实践与反思，我总结了一些心得体会，愿与同行们分享。

一、热爱教育事业，心怀感恩首先，热爱教育事业是成为一名幸福教师的前提。

教师的工作是辛苦的，但当我们看到孩子们在知识的海洋里畅游，看到他们在成长的道路上不断进步，内心便充满了喜悦。

同时，我们要心怀感恩，感谢党和国家为我们提供了良好的教育环境，感谢学生和家长的理解与支持。

只有心怀感恩，我们才能在工作中保持积极的心态，从而获得幸福感。

二、关注学生成长，用心教育教育的根本目的是培养人才，而关注学生成长是教师工作的核心。

我们要深入了解学生的个性、兴趣和需求，因材施教。

在课堂上，我们要注重启发学生的思维，激发他们的创造力。

在课下，我们要关心学生的生活，帮助他们解决困难。

只有用心教育，我们才能赢得学生的信任和尊重，从而获得幸福感。

三、不断提升自己，追求卓越作为一名教师，我们要不断提升自己的教育教学水平。

这包括学习新的教育理念、教学方法，参加各类培训，拓宽知识面。

同时，我们要关注教育教学改革，积极探索适合自己的教学模式。

只有追求卓越，我们才能在教育事业上不断进步，实现自己的人生价值。

四、保持良好的心态，享受教育生活教育生活并非一帆风顺，我们难免会遇到挫折和困难。

这时，我们要保持良好的心态，学会调整自己的情绪。

同时，我们要学会享受教育生活，珍惜与孩子们相处的时光。

在平凡的日子里，我们也可以发现教育的美好，感受到教育的幸福。

五、关爱同事，营造和谐氛围教师是一个团队，我们要关爱同事，营造和谐的工作氛围。

在团队中，我们要相互支持、相互学习，共同进步。

同时，我们要关注同事的生活，给予关心和帮助。

只有和谐的团队，才能让我们在教育工作中更加得心应手，获得幸福感。

总之，修炼成幸福的教师需要我们热爱教育事业、关注学生成长、不断提升自己、保持良好心态和关爱同事。

做一个有幸福感的班主任班主任工作心得：班主任的幸福感大家都知道，老师的职责是教书育人，教书和育人并不是并列关系，育人第一，教书第二。

我们都接受过严格的师范教育，都认可学高为师，德高为范”;的格言。

德高重于学高。

学校是培养人的地方，凸显育人，学校教师，人人都是育人工作者，而班主任更其如此。

所以说，做教师不做班主任，教师生涯自然就少了些经历，多了些遗憾。

作为教师的幸福感，更多的就是存在于做班主任的幸福中。

说到当班主任的幸福感，可能有些老师要不同意了。

当班主任有什么？有苦啊，有累啊，有委屈啊，就是没有幸福感。

要说当班主任后最大的幸福，那就是不当班主任了。

真是这样的吗？做班主任，就一定只有苦只有累，没有幸福感吗？我不这样认为。

我做了6年的班主任，10年的校长，也许有人会认为，6年班主任生活是不堪回首，而10年校长历程则是风光无限。

其实，我更怀念、更珍惜的恰恰是那6年的班主任时光。

因为那种当班主任的幸福感我至今还在享用。

当班主任就一定会有付出，会有成就，由此带来的成就感，就是幸福感。

怎样理解班主任的幸福感呢？我认为，幸福就是充满爱，付出爱，得到爱。

在心中充满爱，在工作中付出爱，日后自然也能得到爱的回馈。

在这个爱的过程中，难道还不能感受到幸福吗？幸福感首先来源于你心中是否充满爱。

有些老师可能要埋怨了，当班主任，尤其是当我们这种寄宿制学校的班主任，整天马不停蹄，早自习，午休，晚自习，期间可能还会遇到上课睡觉的，不交作业的，早恋的，就寝讲话的，卫生打扫不干净的，几乎是两眼一睁，忙到熄灯”;，你叫我怎么去充满爱？其实，这只是忙，和心中充满爱并不矛盾。

打个比方吧，我们很多班主任都已经是为人父母的了，刚当爸爸妈妈的时候，忙不忙？忙啊！一个晚上要醒来多少次啊！可是，即使是最忙的时候，哪个爸爸妈妈脸上不是洋溢着幸福的微笑？原因很简单，因为那是你的孩子，你爱他，所以你幸福，为他辛苦为他累也觉得幸福无边。

如果，我们能把我们的学生当做自己的孩子，心中不就能充满爱了吗？最近，我看了一本书，被称为全世界最感人的生活启示录，书名叫《你可以，爱》，书中告诉我：唯有爱，真爱，才有幸福，真正的爱可以疗愈一切身心的疾苦。

做一名快乐、幸福、智慧的班主任当个班主任真不容易:学生带来的知识压力；学校管理带来的压力；家庭生活带来的压力；身体状况带来的压力；同事竞争带来的压力；社会要求带来的压力——班主任的生活状态：用一个字形容：累！用两个字形容：很累！要三个字形容：非常累！——不仅人累，心更累！当班主任命真苦啊！ -----地球人都知道。

分享一个故事：平常心三伏天，寺院里的草地枯黄了一大片，很难看。

小和尚看不过去，对师傅说：“师傅，快撒点种子吧！”师傅曰：“不着急，随时。

”种子到手了，师傅对小和尚说：“去种吧。

”不料，一阵风起，撒下去不少，也吹走不少。

小和尚着急地对师傅说：“师傅，好多种子都被吹飞了。

”师傅说：“没关系，吹走的净是空的，撒下去也发不了芽，随性。

”刚撒完种子，这时飞来几只小鸟，在土里一阵刨食。

小和尚急着对小鸟连轰带赶，然后向师傅报告说：“糟了，种子都被鸟吃了。

”师傅说：“急什么，种子多着呢，吃不完，随遇。

”半夜，一阵狂风暴雨。

小和尚来到师傅房间带着哭腔对师傅说：“这下全完了，种子都被雨水冲走了。

”师傅答：“冲就冲吧，冲到哪儿都是发芽，随缘。

”几天过去了，昔日光秃秃的地上长出了许多新绿，连没有播种到的地方也有小苗探出了头。

小和尚高兴地说：“师傅，快来看呐，都长出来了。

”师傅却依然平静如昔地说：“应该是这样吧，随喜。

”不知道大家听了这个故事有啥感想？我也曾经觉得当班主任苦不堪言，但听了这个《平常心》的故事后我觉得快乐是一种心境，更是一种能力。

的确，做班主任累，很累，真的很累！但在与孩子们朝夕相处、共同成长的过程中，我们努力着，辛苦着，同时也快乐着。

有一些体会和感悟想和大家分享与交流。

今天，我发言的主题是《做一名快乐、幸福、智慧的班主任》。

不妥之处敬请批评指正。

一、营造一个民主的育人氛围，构建一个和谐的班级文化全班讨论、制定一个班规，约束、指导孩子们的一日常规。

✸组建班委会，培养小干部，做老师的好助手。

班干部、值日等活动分工明确、各负其责.二、细化过程管理1.纪律严明、要求具体、才会落实到位。

做一个快乐、幸福、有魅力的班主任青州一中刘芸●班主任是承载每个学生未来和学校发展使命的人●一位班主任就等于一所学校●一位班主任强了，班级就好了，每个班级都好了，学校就好了为期两天的培训，我的收获很大，感触颇深。

对班主任工作有了更深刻的认识，领会了一系列先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。

通过这次培训使我清楚的认识到，新时期的班主任理应要做一个快乐、幸福、有魅力的班主任。

一、树立班主任自身的形象，给学生以良好的形象教育1、班主任要处处以身作则，起表率作用。

凡是要求学生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果要求学生遵守纪律，不迟到不早退，班主任自己就要认真遵守教学工作制度；要求学生在学习上要刻苦认真，那么班主任在教学中就必须做到“认真”二字；要求学生的言行要符合社会道德规范，那么班主任的言行行为就要对学生产生良好的影响，处处起示范作用，成为学生学习效仿的楷模。

2、班主任要在学生中建立威信，获得学生的充分信任。

班主任威信的建立，主要是通过树立良好的形象来实现的。

良好形象的树立，关键在于平时的言行。

班主任的一言一行、一举一动，都应在学生中产生好的影响，起表率示范作用。

平时的言行是建立威信的基础。

树立了良好的形象，建立了威信，获得了学生的信任，班主任工作就能顺利开展。

二、做一个快乐班主任首先应做好的工作1、要细心全面了解掌握学生各方面的情况，如家庭情况、学习情况、学生的个性特点等。

全面了解掌握班级每个学生的不同情况，在对学生进行管理教育的过程中，才能针对每个学生的不同情况采取不同的管理教育方法。

可以说了解掌握学生各方面的情况，是做好班主任工作的前提。

2、要认真做好学生的思想教育工作，使学生树立良好的思想道德品质。

学生可塑性极大，正处在人生观、世界观形成的时期，学校教育对他们思想道德品质的形成起着关键性作用。

班主任对学生的管教，是学校教育的集中反映。

班主任要认真做好学生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品质，自身的言行必须符合社会道德规范，用自身的形象来教育、影响学生。

做一个幸福的班主任做一个幸福的班主任，需要有一颗爱心。

爱心是班主任工作最重要的精神支撑。

只有用真诚的爱心对待学生，才能真正做到关心学生，引导学生，促进学生身心健康的全面发展。

在平时的工作中，班主任要多关心学生的生活、学习和心理状况，多与学生交流，多了解学生的家庭背景和成长环境，用真心换取学生的信任和感动。

只有用真心对待学生，才能赢得学生的尊重，才能成为学生心目中的良师益友，才能做到让每一个学生都感受到班主任的爱和关怀。

做一个幸福的班主任，需要有一颗责任心。

班主任是学生成长道路上的引路人和榜样，是学生心灵成长的陪伴者和启蒙者。

班主任要有高度的责任感，要认真履行好自己的职责，为学生的成长负起责任。

在教育教学过程中，班主任要注重学生的学习积极性和主动性，要激发学生的求知欲望，引导学生健康向上，养成良好的学习习惯和自律意识。

在学生出现问题时，要及时发现、及时帮助、及时解决，每一个学生都需要得到班主任的关心和帮助，只有这样，学生才能感受到班主任的责任心和关怀。

做一个幸福的班主任，需要有一颗感恩心。

班主任要感恩学生、感恩家长、感恩同事，感谢他们的陪伴和支持，感谢他们的信任和尊重。

在教育教学过程中，班主任要用感恩的心对待每一个学生，用真诚的感情赢得学生的信任和尊重。

在学校的管理和教育教学中，班主任要用感恩的心对待每一位同事，互相尊重、互相鼓励，共同进步。

感恩社会对教育事业的支持和关心，做到用心感恩，用行动感恩，从而形成一种乐观向上，感恩奉献的健康心态。

做一个幸福的班主任，需要有一颗爱心、一颗责任心、一颗求进心和一颗感恩心。

班主任是学生成长道路上的引路人和榜样，班主任的一言一行都会影响学生的成长和发展，班主任的工作态度和工作方法都会直接关系到学生的健康成长。

班主任应该不断的反思和自省，不断的提升自己的素养和修养，要学会在工作中感恩，在工作中进步，在工作中快乐，用自己的实际行动影响和感染身边的学生和同事，让他们都能感受到班主任的爱和关怀，让他们也能成为一个幸福的班主任。

做有心人当个幸福的班主任演讲稿尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！今天，能够在这里和大家分享我作为班主任的一些心得体会，我感到无比荣幸。

我演讲的题目是“做有心人，当个幸福的班主任”。

班主任，是一个平凡而又伟大的角色。

说平凡，是因为我们每天都在处理着琐碎的日常事务，从学生的学习到生活，从纪律到卫生，事无巨细，都需要我们操心。

说伟大，是因为我们肩负着塑造灵魂、培养未来的重任，我们的工作可能会影响学生的一生。

那么，如何才能成为一个幸福的班主任呢？我认为，关键在于做一个有心人。

做有心人，就要用心去了解学生。

每个学生都是一个独特的个体，有着不同的性格、兴趣和家庭背景。

只有深入了解他们，我们才能因材施教，找到最适合他们的教育方法。

我会通过与学生聊天、观察他们的日常行为、与家长沟通等方式，去了解他们的内心世界。

比如，班上有个性格内向的学生，平时很少主动与人交流。

通过与他多次谈心，我了解到他是因为父母长期在外工作，缺乏关爱而变得自卑。

于是，我经常关心他的生活，鼓励他参加班级活动，慢慢地，他变得开朗起来，学习成绩也有了明显的提高。

做有心人，就要用心去关爱学生。

关爱，不仅仅是在学习上帮助他们，更要在生活上关心他们，在情感上支持他们。

当学生生病时，一句关切的问候；当学生遇到困难时，一个鼓励的眼神；当学生取得进步时，一个肯定的微笑，这些看似微不足道的举动，却能让学生感受到老师的关爱，从而拉近师生之间的距离。

有一次，班上一个学生在体育课上不小心摔倒受伤了，我第一时间赶到他身边，带他去医务室处理伤口，并一直陪伴在他身边，安慰他不要害怕。

从那以后，这个学生对我格外亲近，在学习上也更加努力。

做有心人，就要用心去组织班级活动。

班级活动是增强班级凝聚力、培养学生团队合作精神的重要途径。

我们可以根据学生的兴趣爱好和特长，组织各种形式的活动，如主题班会、文体比赛、社会实践等。

在活动中，让学生充分展示自己的才华，培养他们的自信心和责任感。

做一个幸福的班主任做一个幸福的班主任，要有一颗善良的心。

善良是做好班主任工作的基础，也是获得学生认可的关键。

善良的班主任能够让学生感受到温暖和关怀，也会给学生树立起一个良好的榜样。

在平时的工作中，要微笑待人，平易近人，关心关爱学生，让学生感受到班主任的温暖和可信赖。

做一个幸福的班主任，要有较强的责任心。

班主任不仅是学生的老师，更是学生的“家长”。

在校园里，学生要面对各种问题和挑战，需要班主任用心照顾和关爱。

作为班主任，不仅要负责学生的学业问题，还要关心学生的心理健康和生活品质。

班主任要积极参与学生的成长历程，关心学生的身心健康，促进学生全面发展，这是一种责任和担当。

做一个幸福的班主任，要有较高的情商和沟通能力。

相比其他教师职业，班主任的工作更需善于沟通和协调。

学生之间的矛盾、老师之间的分歧、家校之间的沟通，都需要班主任担当起调和和解的角色。

班主任要有耐心倾听学生的心声，要灵活处理各种突发状况，要与学生有效沟通，让学生感受到班主任对他们的尊重和关注。

做一个幸福的班主任，要不断学习和提升自我。

教育是一个马拉松比赛，并非短跑冠军。

作为班主任，要不断学习教育理论知识，提升教学水平和管理能力。

了解每个学生的性格特点和成长需求，不断完善自己的教育理念和教学方法。

只有不断提升自我，才能更好地担当起班主任这一光荣的职责。

在持之以恒、坚持不懈的努力下，班主任一定能够成为学生心目中的幸福之星，成为学生成长道路上不可或缺的慈祥引导者。

做一个幸福的班主任，并非易事，但只要我们用心去做，用爱去感染，一定能够让班主任职业更加充实与幸福。

愿每位班主任都能以幸福的心态，迈出自己在教育事业上的新征程。

“做快乐幸福的班主任”心得体会 (2)“做快乐幸福的班主任”心得体会 (2)精选3篇（一）作为一名班主任，我认为要做好快乐幸福的班主任，首先要有爱心和耐心。

作为班主任，我们要坚定地相信每个学生都是特别的，都有自己独特的潜力和价值，我们要用爱心去关心他们，耐心去引导他们。

其次，班主任要有正能量。

快乐幸福的班主任应该以身作则，给学生传递积极向上的能量。

我们要有积极的思维方式，乐观的心态，通过自己的言行举止来影响和激发学生的积极性和乐观性。

另外，班主任要注重班级氛围的塑造。

创造一个积极向上、融洽和谐的班级氛围对学生的成长非常重要。

班主任可以通过安排有趣的活动，增进班级之间的友谊，提升学生的凝聚力和归属感。

最后，班主任要不断学习和提升自己。

作为班主任，要时刻保持学习的态度，不断提升自己的专业能力和教育教学水平。

只有与时俱进、不断学习进步，才能更好地引领学生，为他们创造更多的幸福和快乐。

总之，做快乐幸福的班主任需要关爱学生、传递正能量、塑造好班级氛围，并不断提升自己。

当我们用心去做好这些，我们会看到学生在快乐中成长，在幸福中茁壮。

“做快乐幸福的班主任”心得体会 (2)精选3篇（二）作为一名班主任，要做到快乐幸福并不容易，但是通过不断的探索和努力，我总结出以下几点心得体会：1. 与学生建立良好的沟通：与学生建立良好的关系是提升班主任工作幸福感的关键。

要多与学生沟通交流，关心他们的身心健康，了解他们的困惑和需求。

通过与学生的互动，我能更好地了解他们的优点和不足，有针对性地帮助他们成长。

2. 掌握行为规范和纪律管理：班级的纪律管理是保证学生学习和生活秩序的基础。

作为班主任，我要与学生一起制定一套行为规范，并严格执行。

在纪律管理过程中，我会采取适当的奖励和惩罚措施，帮助学生树立正确的价值观和行为准则。

3. 积极参与课堂教学：班主任要积极参与课堂教学，了解学生的学习情况，及时发现并解决问题。

我会定期与任课教师进行交流，了解学生的学习进度和问题。