七年级地理下册 第三章走进国家 第一节日本教案 湘教版

§第三章走近国家第十五课时第一节日本（一）一、知识络1、日本位于亚洲东部，太平洋西部，领土由北海道、本州、四国和九州四个大岛及其附近的3900多个岛屿组成。

首都东京，通用日语。

2、日本是一个多山的岛国，国土的3/4为山地丘陵。

关东平原是日本最大的平原。

富士山是著名的活火山，海拔3776名，为日本最峰。

日本被称为“地震国”，夏季多台风。

3、日本主要属温带季风气候和亚热带季风气候，有明的海洋性特征。

4、在古代，日本文化受我国影响（东方文化）。

在近代，欧美文化广泛影响到日本（西方文化）。

日本人的传统衣服是和服；日本人最喜爱的传统食是寿司。

5、日本的国内生产总值仅次于美国，居世界第二位。

工业主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。

主要贸易对象是美国，国和欧洲。

6、日本耕地面积狭小，农业劳动力不足，但农业生产水平提。

日本是世界上著名的渔业生产大国。

日本农业三大部门是稻米、畜产和蔬菜。

7、东京是日本的首都，国的政治、经济、文化和交通心，世界特大城市之一，人口达1200多万。

京都和奈良是日本著名古都，新兴的科学城是位于东京东北的筑波。

8、日本最丰富的资是森林、水能、水产。

二、课前预习1、日本的领土由、、、四个大岛和附近3900多个岛屿组成。

首都是主要民族是，通用语。

2、日本最大的平原是，最大的岛屿是，最峰是。

3、日本主要属气候和气候；冬季较为夏季较为气候的海洋性特征明显。

4、日本位于环太平洋火山地震带上，、活动频繁。

5、日本的隧道，为目前世界上最长的隧道。

6、日本著名的古都是、。

7、日本的贸易对象主要有、和欧洲。

8、日本的工业集分布在洋沿岸和内海沿岸。

三、合作探究互动1读“图3——1”，完成教材P66活动题。

了日本的地理位置、领土组成和地形特征。

互动2完成教材P67活动题。

了解日本的气候特征。

互动3阅读教材P68阅读材料，了解日本的文化。

互动4读“图3——8”，完成教材P69活动题。

了解日本的工业分布。

地理初一下湘教版第三章走近国家（一）教案教学目标：〔一〕了解日本的地理位置、领土组成及首都等重要城市和海港的位置。

〔二〕根据地图和资料，了解日本的地形特点、气候特点和文化特征。

〔三〕根据资料和地图，说出日本民族和人口方面的概况。

〔四〕根据教材资料和课外资料，说出日本的交通运输特点。

(五)、运用地图和资料，联系日本自然条件特点，理解日本因地制宜利用岛国多港湾来发展经济的成功之处。

〔六〕能举例说明日本与我国在经济、贸易、文化等方面的联系密切。

教材分析本节教材是国家地理部分的第一节，全节共分6个小标题，由“东亚岛国”“多山的地形”、“温湿的气候”、“东西融合的文化”、“发达的经济”、“主要城市”。

组成一个有机整体，再加上“日本与外来文化”、“日本的渔业”、“日本的交通运输业”等补充资料，使学生能比较充分地了解日本这一东亚岛国的自然地理特点和人文地理特点。

本节教材前4个小标题内容既能让学生了解日本的位置、地形、气候、文化特点，同时又成为第5个小标题内容的铺垫，让学生通过对日本自然地理条件的分析，进而达到理解日本因地制宜发展经济的成功之处，并以此作为我们的借鉴。

第6个小标题内容介绍了日本的主要城市，也是对日本经济发达、城市化水平较高的补充说明。

本节教材的补充资料主要包括地图、统计图表、景观图和文字四大部分。

作为“第二地理语言”的地图，分别说明日本的地形和组成、日本的矿产资源进口贸易、日本的工业部门及工业分布、日本港口的分布及世界最长的津轻海峡青函隧道，较全面地对日本各地理要素进行了定位。

l幅统计图表说明日本地狭人稠的人口和面积特点；8幅景观图配合课文和活动题，从扩展知识面的角度展示了日本的风光、文化、建筑和经济；文字部分为我们更好更全面地把握日本文化、经济〔渔业、交通运输业〕状况提供了资料。

补充部分与课文互为照应，相得益彰。

教学提纲〔板书〕【一】东亚岛国1、位置及领土组成2、首都、民族、语言、港口【二】多山的地形山地丘陵众多，火山地震频繁【三】温湿的气候温带海洋性季风气候和亚热带季风气候【四】东西融合的文化【五】发达的经济1、经济概况2、进出口贸易3、工业和农业4、渔业和交通运输业六、主要城市东京、筑波、大阪、横滨、名古屋、神户、广岛、京都、奈良教学建议新课导人：“东亚岛国”部分可由学生读图引入。

七年级地理下册_第三章第一节日本教学资料说课稿_湘教版第一篇：七年级地理下册_第三章第一节日本教学资料说课稿_湘教版湘教版七年级下册第三章第一节日本说课稿一、说教材1、教材的地位和作用湘教版教材编写由“大洲----地区----国家”组成，层层递减。

本节是在认识大洲，了解地区这后走进的第一个国家。

因此，本课从内容上是前面知识的延伸与应用，具有承上启下的作用。

这一节教材具有国家地理起始课的功能，应起到说明国家地理学习目的和方法的作用，学好它又为今后学习其他国家提供了方法和思路。

2、教育目标根据中学地理课程标准，同时考虑学生的基础知识和基本技能、心智水平等因素。

确定出三维目标：（1）、知识与技能：了解日本的位置特点及其对地形、气候、资源等方面带来的影响，并掌握日本自然地理的基本特征。

（2）、过程与方法：初步掌握学习国家地理的方法，培养学生的自学能力。

进一步提高运用地图来分析地理特征的能力。

（3、）情感态度与价值观：使学生树立“事物是联系的，地理环境是一个整体”的唯物主义观点3、教学重难点根据中学地理课程标准的要求，经过对教材的理解和分析、对学生的实际情况的了解，并借鉴和总结他人的教学经验，据此，拟定出教学重点和难点（1）教学重点：a、日本位置、领土组成。

b、地形特征。

c、气候特征。

（2）教学难点：日本多火山、地震的原因4、说学法授之以鱼不如授之以渔，告诉学生学习方法比告诉学生结论更有用，因此让学生掌握方法才是王道，在学习日本这部分的内容的同时更要让学生知道学习一个国家应该从那些方法入手。

根据新课程理念的要求：学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理，获得必需的地理知识和技能，本节课将对学生进行如下学法指导：(1）自主探究能力性的学法：学生对日本较为熟悉，因此可以鼓励学生以小组为单位，经过思考、讨论来解决问题，重在参与积极思考的这一过程，以培养自我的学习探究能力。

（2）发现法：利用学科知识在生活中的衍生性，引导学生发现、分析周围的地理事物，从生活中学习地理，也把地理理论知识用到生活中去，两者要相结合，相促进。

湘教版七年级下册地理《日本》教学设计（第一课时）吴忠二中罗淑玉【教学分析】一、内容分析本节教材是七年级下册第三章《走近国家》一章的第一节《日本》的第一课时，属于世界地理中的国家地理,是学生在学习国家地理中碰到的第一个国家,同学们学完前两章后已有了学习区域地理的基础.日本这一节在教材中具有承上启下的作用.通过学习日本,学生初步掌握学习国家地理的一般方法,“日本”一节不论在新教材还是老教材中,都是重点讲解的国家,且对后面的国家教学,具有一定的示范作用.日本第一课时部分内容主要为日本的自然地理环境特征和多火山、地震的成因。

学生在学习本节课之前，对如何分析一个区域的自然环境特征已有了一定得基础，通过板块运动学说的学习也了解了一些地震发生的原因。

但学生对灾害的影响和预防还缺乏足够的认识，这些知识点也就成为本节课学生探究的重点。

二、教学对象分析本节课的授课对象为初一学生，经过前半学期的观察，感觉学生的基础较好，具备一定的分析问题和逻辑推理的能力，完全有可能进行“自主学习、探究学习”；另外，学生通过学习本册书《认识大洲》、《了解地区》，也积累了一定的读图、识图能力和活动探究能力，让学生独立或在合作中进行读图、识图并分析相关问题，更是培养学生能力的需要。

以上都为本节课以探究活动为主来进行提供了必要的保证。

三、教法分析本节内容涉及到的知识点多，适合培养学生各种能力的机会也很多，但在有限的时间内，不可能流水账似的全部详细过一遍，必须有所取舍，才能做到突出重点、突破难点。

因此，在教学方法上，我计划采用活动讨论法、情境法、多媒体辅助教学、分析归纳法、交流合作等方式，促使学生在课堂上掌握好本课涉及的新内容。

这样做，一方面通过活动可以更好地激发学生学习的兴趣，调动学生的主体作用，另一方面通过活动探究使学生的认识经历感性认识再到理性认识的过程，。

作为刚刚步入初一的学生，由于各方面的原因，地理学习上可能存在差异性，基础弱特别是读图、识图能力差的学生不一定能适应探究式的教学，设计畅所欲言、答疑解惑很必要，学业优良的学生会不满足于教材现有内容，会提出一些边缘性或更细的问题，教师不能限制其思考，在课堂上或课下进行指导，从而达到“因人施教”的目的。

《日本》学案（第二课时）【教学重点】日本发展经济的劣势和优势【教学目标】1、认知目标：①能说出日本发展经济的劣势和优势②了解日本的工业、农业、渔业、运输业③认识日本的主要城市2、能力目标：通过分析日本工业原料来源图和日本进口主要工业原料百分比图，认识日本资源贫乏的状况，发展学生读图分析能力。

3、情感目标：通过日本在资源贫乏的情况下发展成为发达国家的案例，使学生认识到“科教兴国”的重要性。

【教具准备】相关图表资料【教学方法】小组合作探究法【教学过程】导入新课（3分钟）师：上一节留下一个让同学们课后活动的问题，就是课本66页活动3，算一算中国和日本的人口密度。

（指定小组口答，做对的小组得分）日本是一个的岛国，地狭人稠，资源贫乏，但是日本在第二次大战以后，经济迅速发展，成为一个发达国家。

这其中的原因有两个，一是日本充分借助自身的有利条件，二是日本采取了一系列发展经济的措施。

这一节我们就来学习日本是如何快速发展本国经济的。

一、发达的经济（30分钟）（一）知识点：发展经济的劣势和优势1、师：同学们小组自学68页“发达的经济”部分两段正文，小组内部交流发现的问题，完成学点1、2、3、4学点1 日本发展经济的劣势：学点2 日本发展经济的优势：①②学点3 日本为发展经济采取的措施：①②学点4日本的贸易对象是：、、。

日本国内生产总值世界排名第2、学生小组合作完成学点，教师提问，小组发言得分3、学生巩固本知识点的学点，教师检查，小组得分4、知识延伸《学习与发展》（二）知识点：日本的工业和农业1、师：同学们小组自学69页一、二段正文，完成学点1、2、3学点1 日本的工业①日本居世界先进行列的产业：②日本的主要工业部门：学点2 日本的农业①试用一句话概括日本的农业状况：②日本农业三大部门：2、学生小组合作完成学点，教师提问，小组发言得分3、学生巩固本知识点的学点，教师检查，小组得分4、练习活动①在课本69页3-8图上找出下列工业城市：东京、横滨、神户、北九州、名古屋、大阪、长崎②这些工业城市主要分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸，为什么？（小组口答得分）（三）知识点：日本的渔业1、同学们小组自学70页的相关阅读材料，完成学点1、2 （小组口答得分）学点1 日本北海道附近是世界著名的渔场，其形成的原因是什么？学点2 日本海洋渔业的三个方面：（四）知识点：日本的交通运输业1、师：同学们小组自学70-71页的相关阅读材料，完成学点1、2学点1 日本国际货运以为主。

七年级下册《日本》------（说课稿）一．教学设计说明：本课内容选自湘教版七年级第三章第一节《日本》第一课时：“日本的自然地理”部分教学内容。

二、授课类型：新授课三、教材分析：1、编者思路：（1）教材前后联系：湘教版教材编写由“大洲-地区-国家”组成，层层递进。

“日本”这节内容，是初中世界地理部分中第一次单独讲授一个国家的教材。

因此，这一节教材具有国家地理起始课的功能，应起到说明国家地理学习目的和方法的作用。

日本是东亚乃至世界的一个经济大国，与我国经济贸易联系密切。

由于种种关系，学生对于日本较为熟悉也兴趣较大，对日本有很强的认识愿望。

学习这一节在当前具有重要的现实意义。

“日本”一节自然地理部分，包括东亚岛国、多山的地形、温湿的气候等内容。

这部分知识，可解释一些生活现象及问题，能较好的调动学生积极性，可为进一步学习日本的经济打下基础。

（2）教材的地位和作用：本节是学生在认识大洲，了解地区之后走进的第一个国家。

因此，本课从内容上是前面知识的延伸与应用，学好它又为今后学习其它国家提供了方法和思路，具有承上启下的作用。

2、教学目标：（1）知识与技能：A、能说出日本的位置与领土组成。

B、了解日本的地形特征及其多火山、地震的原因。

C、理解日本的海洋性季风气候特征。

（2）过程与方法：A、运用地图和资料，了解自然地理特征，培养学生的读图、析图的能力。

B、运用板快构造学说，解释日本多火山、地震的原因。

C、通过对位置、地形、气候等自然地理的学习，初步掌握学习国家地理的方法。

（3）情感态度与价值观：使学生树立“事物是联系的，地理环境是一个整体”的辩证唯物主义观点。

3、教学重点、难点：（1）教学重点：A、日本位置、领土组成。

B、地形特征。

C、气候特征。

（2）教学难点：A、解释日本多火山、地震的原因。

B、理解各地理要素之间的内在联系。

C、学会学习国家的一般方法。

四、说教法：针对学生已有的认知结构及本节课教材特点，根据教学基本原则和规律，为实现上述目标，突出重点，分散难点，我准备采取以下教学方法进行教学：A、在教学形式上力求突破“为了学地理而学习地理”的思想瓶颈，关注学生感兴趣的、熟悉的话题或生活常见现象，设置问题情境，创设悬念，激发学生的探究欲望。

湘教版地理七年级下册《第一节日本》教学设计1一. 教材分析湘教版地理七年级下册《第一节日本》主要介绍了日本的地理位置、自然环境、人文环境以及经济发展等方面的内容。

本节课的内容对于学生来说较为陌生，需要通过详细的教学设计来帮助学生理解和掌握。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对于亚洲地区的国家有了一定的了解。

但是，对于日本这个国家，大部分学生可能只有简单的认知，需要通过本节课的学习来加深了解。

三. 教学目标1.让学生了解日本的地理位置、自然环境和人文环境。

2.让学生了解日本的经济特点和发展状况。

3.培养学生的地图阅读能力，提高学生的地理素养。

四. 教学重难点1.日本的位置及特点2.日本的经济特点3.学生的地图阅读能力的培养五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究日本的地理位置、自然环境和人文环境。

2.采用案例分析法，深入剖析日本的经济特点和发展状况。

3.采用地图阅读法，培养学生的地图阅读能力。

六. 教学准备1.准备日本的相关地图，包括日本的位置图、自然环境图和人文环境图。

2.准备日本经济特点和发展状况的相关案例。

3.准备教学PPT，包括日本的地理位置、自然环境和人文环境等方面的内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示日本的地理位置图，引导学生回顾亚洲地区的国家，引出本节课的主题——日本。

2.呈现（10分钟）通过展示日本的自然环境图和人文环境图，让学生了解日本的自然环境和人文环境。

3.操练（10分钟）让学生阅读日本的地理位置图，回答相关问题，巩固对日本地理位置的理解。

4.巩固（5分钟）通过展示日本的经济发展案例，让学生深入了解日本的经济特点和发展状况。

5.拓展（10分钟）让学生阅读日本的自然环境图和人文环境图，分析日本的自然环境和人文环境对经济发展的影响。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调日本的地理位置、自然环境、人文环境和经济特点。

7.家庭作业（5分钟）布置相关作业，要求学生阅读日本的地理位置图、自然环境图和人文环境图，分析日本的自然环境和人文环境对经济发展的影响。

课题：七年级地理下湘教版微课_走进国家_日本（一）_东亚岛国教案课件地址：课型：新授三维目标：（1）了解日本的范围组成（2）识记四大岛屿的名称和位置，日本的半球位置、五带位置、高中低纬、海陆位置、板块位置和地区位置（3）能从地图上准确获取日本的范围、组成、位置等地理信息重点：识记日本的四大岛屿和地理位置难点：分析日本组成特点和位置特点及对日本的影响。

易错易混处：日本四大岛屿的顺序，国土轮廓成东北西南走向。

方法手段：读图、填图、析图学习过程：●任务导读→观看日本范围示意图，这一环节我们的任务是走进国家——日本：任务一：认识日本的范围组成；任务二：认识日本的地理位置请点击【图说地理】环节，完成这个任务吧！……●图说地理→在日本范围组成示意图中，逐一展示日本陆地范围、海岸线、北海道岛、本州岛、四国岛、九州岛、琉球群岛。

生读图→师小结：日本领土由北海道岛、本州岛、九州岛、四国岛四个大岛以及附近一些小岛组成，为岛国，面积较小。

本州岛是最大的岛。

这一领土组成，给日本带来的优点是：（1）海岸线曲折漫长，多岛屿、半岛、海湾和天然良港；（2）利于发展海洋运输●指点地图→请把以下地理事物名称移动到左图适当的位置：北海道岛、九州岛、四国岛、琉球群岛、南半球、西半球、热带、高纬度、日本海、西亚、非洲板块、北半球、东半球、南温带、北温带、北寒带、南寒带、低纬度、中纬度、太平洋、亚欧板块、印度洋板块、宗谷海峡、朝鲜海峡、津轻海峡、俄罗斯、中国、朝鲜、韩国、东南亚、南亚、太平洋板块、东亚。

生填图●温故知新→用填空的形式总结东亚岛国日本的范围组成和地理位置的地理知识点：（1）知道日本领土是由______岛、______岛、______岛、______岛以及附近一些小岛组成，从海陆位置上看，日本为______国，面积小。

（2）______岛是最大的岛。

（3）作为岛国，日本的优点是海岸线曲折漫长，多______、半岛、海湾和天然______；利用发展______运输。

第三章走进国家第一节日本班级_________姓名________学习目标：1、了解日本的位置、特点及其对地形、气候、资源等方面的影响，并掌握日本自然地理的基本特征。

能用板块构造学说解释日本多火山、地震的成因。

2、说出日本工业带的分布并分析其原因，结合日本的国情，分析其发达的加工贸易经济的发展特点。

3、初步掌握学习国家地理的方法，培养自学能力。

进一步提高运用地图来分析地理特征和用图探究问题的能力。

【学习重点和难点】重点：1.多火山、地震的岛国 2.日本经济发展和工业分布特点及成因难点：1.学生自己读图分析日本的自然和经济特点。

2.日本工业布局及原因一、【课前延伸】：1、问题引导（1）日本领土主要有哪四个大岛组成？其中哪一个岛面积最大？（2）日本为什么多火山地震？2、巩固效果（1）日本领土由______、_______、_______、_______四个大岛及其附近的岛屿组成。

其中 ________岛面积最大。

（2）日本位于________和________交界处，地壳比较活跃，多火山地震。

二、【课内探究】自主学习，展现自我阅读课本66、67、68页内容，回答下列问题。

1、日本位于亚洲的部，太平洋部，与中国隔海相望。

请在课本图中标注日本海、太平洋、俄罗斯、韩国。

2、日本的居民主要是族，通用语3、请在课本图中标注富士山、关东平原、东京湾、濑户内海、津轻海峡、朝鲜海峡和日本海。

4、日本的地形以______、为主，日本最高山峰是山，它是一座火山。

日本最大的平原是5、日本位于中纬度大陆东岸，拥有带和带气候。

6、日本多山，降水又较多，河流会有什么特点？7、当代日本文化既保留有民族的传统内容，又兼有方文化的特色。

【教师点拨，解惑释疑】图3—8日本的经济特点：（经济强国），目前日本的国内生产总值仅次于（美国），居世界第（二）位，人均国民生产总值也居世界前列。

形成了（进口——加工——出口型）的（加工贸易经济）。

日本的工业集中分布在和，原因是什么？_________________________________________________________【合作探究，共同提高】1、读表：东京和北京一月和七月气温和降水量（1）气温：冬季，东京比北京（冷还是暖），夏季呢？（2）降水量：东京比北京（多还是少）。

湘教版地理七年级下册 第三章 走进国家第一节 日本（第一课时） 学案课标要求：1、能够在地图上指出日本的地理位置、四个大岛和首都东京的位置。

2、根据地图和资料，能够说出日本地形的特点。

3、知道日本是一个多火山、地震的国家，能够简单说明其形成的主要原因。

一、地理观察：阅读地图，了解日本的地理位置。

1、认真阅读课文P66的图文，完成下列各题。

（where ） 【做一做】海陆位置：日本东临 洋，西临 海，是一个典型的（岛\海陆兼备\内陆）国。

【画一画】经纬度位置：日本主要位于北纬 度到北纬 度，东经 度到东经 度之间。

从温度带来看，主要位于 带。

请在课本图3-1上分别描画出来【说一说】相对位置：读“亚洲分区”图，日本主要位于亚洲哪一个分区？同哪些国家隔海相望？结论：日本的地理位置最主要的特点：日本是一个典型的 国。

2、读课本P66的图3—1，了解日本领土的构成。

【说一说】日本领土主要由哪四个大岛组成？其中哪一个岛面积最大?【赛一赛】请把下列各地理事物的序号填在“日本轮廓”图相应的位置，和同位同学赛一赛，看谁填的更准确，看谁用的时间最短。

①北海道岛 ②本州岛 ③九州岛 ④四国岛 ⑤太平洋⑥日本海 ⑦濑户内海 ⑧东京湾 ⑨朝鲜海峡 ⑩津轻海峡二、地理探究：阅读“日本地形”图，探究日本的地形特点。

【知识窗】阅读地形图，首先要看图例，明确图中每种颜色代表的海拔高度。

在分层设色地形图中，一般绿色表示海拔在200米以下的平原地区；浅绿色表示海拔在200—500北 亚 中亚 东 亚 东南亚 西 亚 南 亚 日本米的丘陵地区，浅黄色表示海拔在500米以上的山地。

日本菲律宾【探究一】日本的地形有什么主要特点？（what）1、认真阅读课本P66的图3—1“日本地形”图和P67的文字，日本海拔在200米以下的地区主要分布在哪里？，最大的平原是平原，位于岛。

2、日本分布面积最广的地形类型是，最高的山峰是山，它是一座火山。

【探究二】日本为什么多山、多火山、地震？（why）3、日本位于哪两个板块之间？4、日本所在的位置，板块进行什么运动？结论：日本地形以为主，由于位于板块和板块交界处，地壳活跃，多火山地震。

湘教版七年级地理下册第三章走进国家湘教版七年级地理下册第三章走进国家第一节日本（教案）帝贤中学白洁●教学设计思路本节分2课时讲授，第1课时讲日本的地理位置、范围、地形、气候等自然环境。

第2课时讲日本的文化、经济、城市。

第1课时认识日本的自然地理环境特征，从日本的位置、领土、人口等基本概况来分析、总结出日本是东亚地狭人稠的岛国，多山地丘陵、火山地震，气候冬季温暖、夏季凉爽，降水比较丰富，属海洋性季风气候。

第2课时联系日本自然条件特点，分析日本文化特点，理解日本因地制宜来发展经济的成功之处并以此作为借鉴。

●学习目标（一）知识与能力1．知道日本的地理位置、领土组成及首都等重要城市和海港的位置。

2．根据地图和资料，了解日本的地形特点、气候特点和文化特征。

3．根据资料和地图，了解日本民族和人口方面的概况。

（二）过程与方法1．通过看日本火山、地震录像，感受日本多火山、地震，并能分析日本这种情况与板块的关系。

2．运用地图和资料，联系日本自然条件特点，理解日本因地制宜来发展经济的成功之处。

3．运用地图和资料，能分析日本主要工业区的分布及其与城市、港口的关系。

4．根据教材资料和课外资料，说出日本的交通运输特点。

（三）情感态度与价值观1．通过分析日本经济发达的原因及与中国的外交关系，树立良好的民族自豪感和民族自尊心。

2．通过对日本经济发展的分析，进而达到理解日本因地制宜发展经济的成功之处，并以此作为借鉴。

●教学重难点（一）教学重点1．日本的组成部分和地理特征、范围。

2．日本的地形特征和气候特征。

3．日本发达的加工贸易经济。

4．日本的工业布局的原因。

5．日本文化兼容东西方特点。

（二）教学难点分析日本发达的加工贸易经济。

●教学方法读图分析法、自学指导法、合作探究法、数理比较法、讨论归纳法等。

●教学媒体多媒体、板图《亚洲地形图》、《日本地形图》。

●课时安排2课时。

●教学结构与过程第1课时一、情境引入：教师让学生观看视频《四川汶川地震报道》。

湘教版教材初中地理七年级下册《日本》教案一、教材分析《日本》是湘教版教材初中地理七年级下册第八章《走近国家》中的第一节内容，教材通过图文结合的方式，着重介绍日本的地理位置、自然环境、经济特点、文化习俗以及中日关系等方面内容，力求让学生全面了解日本的基本国情，同时培养学生的地理空间观念和区域分析能力。

二、教学目标1. 知识与技能：-掌握日本的基本地理位置和自然环境特征。

-理解日本经济的主要特点和产业结构。

-了解日本的文化习俗和中日关系的历史与现状。

2. 过程与方法：-培养学生通过阅读地图、分析数据、归纳信息的能力。

-提高学生运用所学知识分析和解决地理问题的能力。

3. 情感态度与价值观：-激发学生对地理学习的兴趣和好奇心。

-培养学生的国际视野和跨文化交流意识。

三、教学重难点1. 重点：-日本的地理位置和自然环境特征。

-日本经济的主要特点和产业结构。

2. 难点：-理解日本文化习俗的多样性和中日关系的复杂性。

四、学情分析这个阶段的初中学生已经具备了一定的地理基础知识，但对于具体国家的了解还相对有限。

学生对日本这一国家通常抱有浓厚的兴趣，但由于缺乏深入了解，可能存在一些片面或错误的认识。

因此，在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过自主学习和合作学习，全面、客观地认识日本。

五、教学方法和策略1. 教学方法：-采用启发式、讨论式、案例式等多种教学方法。

-利用多媒体教学资源，如地图、图片、视频等辅助教学。

2. 教学策略：-通过设置情境、提出问题等方式，引导学生主动思考。

-组织小组讨论、角色扮演等活动，促进学生间的交流与合作。

六、教学过程1. 导入新课：-播放日本风光的视频片段，激发学生的兴趣。

-提出问题：你们对日本有哪些了解？想要了解日本的哪些方面？引出课题：今天我们将一起走进这个充满魅力的国家——日本。

2. 讲授新课地理位置与自然环境（1）展示日本地图，引导学生观察并描述日本的地理位置。

（2）讨论日本的海陆位置对其气候、经济等方面的影响。

本学期总第26课时本单元第26课时授课日期：4、24课题第三章第一节日本课型新授课学习目标1、知识与技能：了解日本的地理位置，领土组成及首都等重要城市和海港的位置。

根据地图和资料、了解日本的地形特点、气候特点和文化特征。

2、过程与方法：从活动题入手，探讨归纳总结，找出规律。

3、情感态度价值观：让学生在参与学习的过程中得到获得知识的乐趣。

重点难点1、日本领土组成，主要城市，地形、气候的特征及对资源的影响。

2、日本的自然灾害（火山、地震）及其形成的主要原因。

教具准备多媒体课件教学过程步骤科主任与科代表活动复备一、激情导入二、自主学习一、科主任：展示日本政区图看几张关于日本的图片（例如日本的樱花图片，日本的和服图片）提出问题：猜一下是哪个国家？以小组为单位，说一说你对日本的了解。

二、科主任出示本节的学习目标，由科代表组织本组成员根据学习提纲预习课本，并对疑难问题进行讨论。

1、读图3—1，说出日本的位置（所在的大洲、濒临的海洋、以及与日本隔海相望的国家）。

2、找出日本领土组成的四个大岛的名称、位置。

地形3、从图3--1中找出富士山、关东平原、东京湾、濑户内海、津轻海峡、朝鲜海峡和日本海。

4、根据课本提供的日本和中国的面积与人口，计算两国的人口密度，并对两国的人口密度进行比较。

步骤科主任与科代表活动复备三、激情互动四、魅力精讲五、拓展应用5、根据图3—1，找出日本主要的地形和分布地区。

从图中找出日本最高的山脉和最大的平原。

6、日本主要的自然灾害是什么？解释原因。

7、读亚洲气候类型图，找出日本的气候类型及特点。

8、根据日本的地形和气候特征，说一说日本的河流特点。

9、阅读课本，说说当代日本的文化的特点。

科代表针对学习目标，组织本组成员进行讨论：1、日本领土主要有哪四个大岛组成？2、日本是一个地狭人稠的国家，同意这种说法吗？计算中国和日本的人口密度。

3、日本为什么多火山地震？4、总结日本气候的特点。

5、日本气候南北差异大不大？6、日本的河流短小湍急，解释其中原因。

课题走进国家课型新授课班级_____组____ 号____ 备课教师时间:知识与能力：过程与方法：情感态度与价值观：1、在地图上指出日本的位置、领土构成和首都。

2、根据地图和资料，说出日本自然环境的基本特点，简单说明日本多山、多地震的主要原因。

3、能根据地图和资料分析说明日本的气候特点和成因。

1、会读日本地图，计算日本人口密度，分析日本多火山、地震的原因，分析日本的气候成因。

1、培养学生合作学习的意识和习惯。

重点三大地形区的分布教学过程【自主学习】第一节日本1一、东亚岛国：1、海陆位置：位于亚洲__________部，太平洋____________部。

2、日本领土由_________、_________、_________和九州四个大岛。

其中，_________岛是日本最大的岛屿。

3、日本的居民主要是___________族。

通用____________语。

二、多山的地形：1、日本的国土3/4为__________；沿海平原___________；____________平原是日本最大的平原。

2、日本位于____________________火山地震带上，_________、__________活动频繁。

3、_____________山是著名的活火山。

三、温湿的气候：日本属于_______________气候和______________气候。

气候的____________性特征明显。

【合作探究】1、人口密度的公式__________________。

计算中国、日本的人口密度_______、 _______。

2、日本北部属于_______________气候，日本南部属于_________________气候。

3、日本河流短小湍急，分析原因___________________________________。

4、分析日本多火山地震的原因_______________________________________。