【幼儿教案】大班社会活动教案《龙的传人》

大班社会活动教案《龙的传人》（精选14篇）大班社会活动教案《龙的传人》篇1【活动目标】1、通过欣赏学唱歌曲《龙的传人》，尝试体验歌词内容。

2、欣赏有关龙的艺术作品，初步了解祖国文化的博大精深。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

【重点难点】1、能运用听唱法学唱歌曲。

2、培养学生的民族自豪感。

【活动准备】音乐、歌曲【活动过程】（一）组织教学1、师生问好歌2、听音乐律动（二）听赏歌曲：1、初听：同学们今天我们一起来欣赏一首歌，请同学们仔细聆听。

（教师播放张明敏演唱的《龙的传人》）2、你们听过这首歌吗？谁能告诉老师，这首歌曲的名字叫什么？出示课题《龙的传人》3、复听：你听到歌曲中都唱到了什么？换了演唱者，歌曲给你带来了什么不同的感觉？（三）学唱歌曲：同学们你们喜欢这首歌吗？那我们今天就来学唱一下。

（听唱法）1）请几位同学有感情的朗读歌词，2）跟着录音轻声模唱，3）跟着录音一起唱。

2、教师与学生一起对龙的故事、文化进行探索和了解。

1）欣赏色彩、造型各异，适合学生年龄的表现龙的作品。

2）启发学生去发现：龙的角、身躯、爪、鳞、尾巴各像什么动物？3）引导学生从资料中获知：角似鹿、头似蛇、眼似兔、颈似蛇、腹似蜃、鳞似鱼、爪似鹰、掌似虎……4）为学生介绍龙的名称：有鳞者为蛟龙、有翼者为应龙、有角者为角龙、无角者为蝎龙、未升天者为婚龙、好水者为晴龙、好火者为火龙、善吼者为鸣龙……3、跟随录音演唱《龙的传人》（四）歌表演活动反思：今天，我和学生一起走进了《龙的传人》。

我班学生已经具备了一定的阅读基础和搜集处理信息的能力，因此，在本课的学习中我围绕“质疑、解难，读书、感悟，讨论、交流”展开教学，通过听歌导入，图片展示，让学生“乐中求知”，通过自读感悟，小组合作交流，教给学生学习方法，培养学生自主学习的能力，同时相机点拨，又突出了重点，将以人为本，以学生发展为本的教育思想落到了实处。

幼儿园大班社会活动教案《龙的传人》含反思教学目标：1. 让幼儿了解龙的传说和文化，培养他们的文化意识和民族自豪感。

2. 帮助幼儿发展良好的社交能力，增强团队合作和集体凝聚力。

3. 激发幼儿对学习和探究的兴趣，培养他们的好奇心和探索精神。

教学内容：1. 龙的传说和文化2. 社交能力培养与团队合作3. 探究、发现、创新的探索教学步骤：1. 课堂导入教师介绍该活动的主题，并分享一些有关龙的传说和文化的知识，如龙的象征意义、不同地域的龙文化等，以激发幼儿对课题的兴趣。

2. 龙舞蹈活动教师介绍龙舞的起源和发展，播放龙舞视频，并指导幼儿跟着音乐和老师一起学习龙舞蹈。

学习过程中，强调团队合作和协调的重要性，鼓励幼儿彼此帮助和互相支持，共同完成龙舞蹈表演。

3. 创意龙头制作教师为幼儿提供各种材料和工具，引导幼儿制作自己的创意龙头。

教师在制作过程中提醒幼儿要注意安全，鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力，享受制作的乐趣。

4. 龙讲故事活动教师向幼儿讲述有关龙的故事，如《龙门镖局》、《红楼梦》中的龙女等，并组织幼儿进行互动讨论，开展龙与人的关系、龙的性格特点等方面的探索。

5. 反思活动教师引导幼儿回顾今天学习的内容和活动，引导幼儿发表自己的感受和思考。

鼓励幼儿给出自己的看法，提高思考能力，同时给与积极的反馈。

教学反思：本次活动旨在让幼儿了解龙的传说和文化，并提高他们的社交能力和探究精神。

通过龙舞蹈、龙头制作、龙与人的关系探究等活动，使幼儿学会了如何与别人合作，如何探究、发现和创新，同时对中国传统文化有了更深的了解。

在本次活动中，有些幼儿的制作过程中缺乏耐心和细心，也有幼儿在讲故事时缺乏表达的能力，这还需要进行进一步的指导和训练。

幼儿园大班音乐课教案《龙的传人》教案标题：《龙的传人》幼儿园大班音乐课教案教案时长：30分钟目标：通过学习歌曲《龙的传人》，让幼儿了解中国传统文化中的龙的形象，培养幼儿的音乐欣赏能力。

教学目标:1. 了解中国传统文化中的龙的形象。

让幼儿能够区分龙和其他动物的特点。

2. 能够跟随音乐的节奏动作，表现出自由、活泼的形象。

3. 培养幼儿的音乐欣赏能力。

让幼儿感受到音乐的美妙，能够通过歌曲传达的情感。

教学准备:1. 歌曲《龙的传人》(音乐文件或CD)。

2. 音乐教具：鼓、编钟等。

3. 龙的形象素材：图片、玩偶等。

教学过程:1. 游戏导入（5分钟）:利用音乐教具引导幼儿做游戏，比如教师敲击鼓，幼儿跟随鼓声做出相应的动作。

2. 歌曲欣赏（5分钟）:教师播放歌曲《龙的传人》，让幼儿闭上眼睛，聆听音乐。

播放结束后，与幼儿一起交流听到的音乐特点和感受。

3. 歌曲学唱（10分钟）:教师逐句教唱歌曲，并引导幼儿跟随唱。

再次播放歌曲时，带领幼儿一起唱。

4. 音乐表演（5分钟）:教师利用编钟或其他音乐教具，演奏《龙的传人》的主旋律，引导幼儿模仿踏着舞台上的节奏舞蹈。

5. 游戏拓展（5分钟）:利用宝宝画板或其他画纸，让幼儿在音乐的伴奏下画出自己心中的龙，发挥想象力。

6. 结束活动（5分钟）:教师回顾今天的课程内容，总结幼儿学到的知识，鼓励幼儿表达他们对龙的想法和情感。

教学反思：通过《龙的传人》这首歌曲，幼儿可以了解到中国传统文化中龙的形象，并通过跟随音乐节奏的动作，表现出自由、活泼的形象。

在教学过程中，教师要注意引导幼儿感受音乐的美妙，让他们能够通过歌曲传达的情感来表达自己的感受。

同时，利用游戏和手工活动等形式，拓展幼儿的想象力和创造力，让他们在活动中获得更多的快乐和成长。

大班社会活动教案《龙的传人》一、活动背景《龙的传人》是一部富有中国传统文化特色的影片，讲述了一名少年通过练习武功，最终成为了龙的传人，并保卫了家族的荣誉与传统。

通过观看这样的影片，可以让孩子们更好地了解中国传统文化，培养他们的爱国情感，增强他们的自信心和团队精神。

二、活动目标1.通过观看影片《龙的传人》，让孩子了解中国传统文化特色和爱国情感；2.培养孩子自信心和团队精神；3.提高孩子的口语表达能力和综合思维能力；4.加深师生之间的沟通，并促进教师对学生的了解。

三、活动准备1.确定观影场所和时间；2.准备播放设备（投影仪/电视等），确保影片可以正常播放；3.打印教学大纲和活动材料；4.根据学生的年龄和语言水平，确定活动难度和方式，准备相关小组活动。

四、活动流程1.观看影片《龙的传人》（60分钟）让孩子们先静静地观看这部影片，同时可以为他们准备相应的零食和饮料，创造欢乐而放松的观影氛围，并在片中引导孩子们关注到与中国传统文化相关的内容，例如武术、家庭观念、传统节日等。

2.分组讨论（45分钟）将全班分为若干个小组，每个小组4-5人。

教师为每个小组分配一个问题，鼓励孩子们就相关议题自由讨论。

相关问题可以是以下方向：–影片中呈现的是中国传统文化，请问你有哪些类似的文化体验？–影片中出现的武术技艺是否可以成为传统文化的一部分？–影片中的主人公身上有哪些可取之处？他的做法是否符合中国传统文化的价值观？教师在小组讨论过程中需要给孩子们一些启发式的引导，促进他们交流和合作，同时需要注意控制交流时间，确保每个小组都有足够的发言机会。

3.小组竞赛（30分钟）根据之前的讨论结果，将所有小组分成两个阵容，进行表演式的竞赛，以展示他们对影片的理解和在讨论过程中的发现和收获。

4.总结和小结（15分钟）教师在此时总结整个活动过程，引导孩子们分享自己的思考和感受，并给予他们奖励以表扬他们的积极参与和表现。

五、活动评价本次活动可以起到很好的教育效果，但是评价过程中需要把握好以下几个方面：1.学生表现评价：学生在观影、小组讨论和表演中的表现和发言应该得到及时的评价和表扬，此外也需要注意对学生对影片的理解和思考进行随机考核。

幼儿园大班上学期音乐教案《龙的传人》含反思教案主题：通过学习歌曲《龙的传人》，让幼儿感受中国的传统文化，激发幼儿的爱国情怀，培养幼儿的音乐素养和合唱能力。

教学目标：1.认知目标：让幼儿了解歌曲《龙的传人》的背景，理解歌曲所表达的含义。

2.技能目标：通过学习，使幼儿能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，培养幼儿的合唱能力。

3.情感目标：培养幼儿对祖国的热爱之情，增强幼儿的民族自豪感。

教学重难点：用正确的姿势和呼吸方法唱歌，合唱的协调性。

教学准备：1.教学材料：歌曲《龙的传人》乐谱，录音机，音响设备。

教学过程：一、导入（5分钟）教师以谈话的方式导入，引导幼儿谈论对中国的了解，激发幼儿的爱国情怀。

如：你们知道中国有什么样的传统文化吗？你们对自己的国家有什么样的感情？二、教学歌曲（10分钟）1.教师向幼儿介绍歌曲《龙的传人》的背景和含义，让幼儿理解歌曲所表达的爱国情怀。

如：这首歌是我们国家的歌曲，它表达了我们对祖国的热爱之情。

2.教师教唱歌曲，让幼儿跟着学唱。

教师注意纠正幼儿的姿势和呼吸方法，确保幼儿能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌。

3.教师组织幼儿进行合唱练习，注意培养幼儿的合唱能力，使幼儿能够协调地唱歌。

三、实践活动（10分钟）1.教师组织幼儿进行合唱比赛，让幼儿在比赛中运用所学，展示自己的合唱能力。

2.教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿，提高幼儿的自信心。

2.教师让幼儿谈谈自己在学习过程中的感受，了解幼儿的学习需求，为下一步的教学做好准备。

教学反思：重难点补充：1.认知目标：加深幼儿对歌曲《龙的传人》背后文化的理解，使其能够用自己的语言描述歌曲表达的情感。

2.技能目标：训练幼儿正确的歌唱姿势和呼吸技巧，通过练习达到自然流畅地合唱。

3.情感目标：通过歌曲学习，培养幼儿的民族自豪感和集体荣誉感。

教学过程详细对话：一、导入（5分钟）教师：孩子们，今天我们要学习一首非常特别的歌曲，它叫做《龙的传人》。

你们知道龙在中国文化中象征着什么吗？龙是我们的图腾，它代表着力量和智慧。

大班龙的传人课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解中国龙文化的起源、发展及象征意义，掌握龙在中华民族文化中的重要地位。

2. 培养学生对中国传统节日、民间传说和艺术作品中龙形象的认知和理解。

3. 引导学生通过对比分析，了解不同地区和民族龙文化的异同。

技能目标：1. 培养学生运用观察、思考、分析等方法，研究和探索龙文化的内涵。

2. 提高学生的团队协作能力，通过小组讨论、分享观点，共同完成学习任务。

3. 培养学生的创新意识和审美能力，创作具有龙文化元素的美术作品。

情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱中华民族传统文化，增强民族自豪感。

2. 培养学生对传统文化的尊重和传承意识，激发对传统文化的兴趣。

3. 培养学生关爱自然、和谐共生的价值观，通过龙的形象传达人与自然和谐相处的理念。

课程性质：本课程为综合性实践活动课程，结合美术、语文、社会等学科内容，通过实践活动，引导学生深入了解和传承龙文化。

学生特点：大班学生具备一定的认知能力、动手能力和团队协作能力，对传统文化有一定的兴趣。

教学要求：教师应注重启发式教学，引导学生主动探究、发现、体验和创造，确保学生在课程中学有所获，激发学生对传统文化的热爱和传承意识。

同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的展示和锻炼机会。

通过课程目标的实现，培养学生综合素质，为后续学习奠定基础。

二、教学内容1. 龙的起源与演变：介绍龙在古代神话传说中的起源，及其在历史发展中的演变过程，关联课本中关于中国传统文化的章节内容。

- 龙的神话故事- 龙的象征意义2. 龙在民族文化中的地位：分析龙在中华民族文化中的地位，包括在民间艺术、建筑、文学等领域的体现。

- 传统节日中的龙形象- 民间传说中的龙故事- 艺术作品中的龙表现3. 龙文化的地域特色：探讨不同地区和民族龙文化的特点和差异，结合课本中关于地域文化的章节内容。

- 各地龙形象的异同- 龙文化在各地的传承与发展4. 龙文化实践活动：组织学生参与创作具有龙文化元素的美术作品，提高学生的动手能力和创新能力。

幼儿园大班社会活动教案《龙的传人》含反思大班社会活动教案《龙的传人》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿通过看看、学学、玩玩，了解有关龙的民族风情，体验游戏带来的快乐，欣赏龙的形象、色彩和姿态，了解龙的象征意义，能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣，快来看看幼儿园大班社会活动《龙的传人》含反思教案吧。

活动目标：1、欣赏龙的形象、色彩和姿态，了解龙的象征意义。

2、通过看看、学学、玩玩，了解有关龙的民族风情，体验游戏带来的快乐。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备：1、《龙的传人》音乐磁带。

课件《龙》。

2、带有龙图案的物品，如：被面、唐装、扇子等。

3、舞龙道具红稠布、彩球，音乐《金蛇狂舞》。

活动过程：1、欣赏歌曲，导入活动。

师：”小朋友，我们一起来听一首歌，想一想，你听过没有？会不会唱？”提问：歌曲里唱了些什么？（长江，黄河-是我们中国的两大河流）歌曲里还唱到了什么？（龙）2、寻找龙，初步感知龙的特征。

1）提问”你在哪里见过龙？”“请你找一找，龙藏在哪里？它是什么样子的？”2）寻找带有龙图案的装饰。

3）播放音乐，集合幼儿，说说你的发现。

”你找到龙了吗？它在哪里？你愿意学一学它的动作吗？”小结：龙可真多呀，衣服、被面、扇子上有，还有掉坠、印章呢，龙呀是一种吉祥的图案。

4）欣赏龙的图片，观察龙的特点，模仿龙的动作提问：”龙长什么样？（它象什么？什么地方最象？）”（龙的头和什么动物非常象？身体象什么动物？爪子、角、身上的鳞片呢？）谁来学一学它的样子？小结：马的头、鹿的角、蛇的身、鱼的鳞、虎的爪。

3、看课件，了解龙的象征意义。

1）回忆自己的经验：请大家想一想，你还在哪里看见过龙？2）看课件，了解更多带有龙图案的东西。

如：九龙壁、华表、龙舟等。

师：老师这里还有很多龙图案的东西，用你的小眼睛仔细看一看，你见过吗？教师和幼儿一起看，边看边认。

幼儿园大班社会活动教案《龙的传人》含反思一、教学目标：1. 学习龙的文化内涵及其传统历史；2. 了解龙在中国文化和生活中的地位和意义；3. 培育幼儿对龙传统文化的喜好和喜好，并激发幼儿自主探究学习的本领；4. 能感知和理解集体活动中的规定与协作精神，并能积极参加；二、教学材料：1.《龙年邮票》《龙文化衍生品》《历史人物及其故事集锦》《卡通图案》《易经故事集锦》等；2.班级所表演的《龙的传人》舞蹈。

三、教学过程：1.入园活动及集会：大班老师介绍龙传统文化，并引导幼儿共享个人的所见所闻，在交流中找寻到本身感喜好和憧憬的方面，并依此布置主题活动的任务。

2.分组课堂探究：将幼儿分成小组，老师给每个小组发布探究任务，如：了解龙年，了解龙的传说等，并给幼儿供应材料和工具进行收集整理和表达。

小组完成后，老师布置呈现汇报，并引导幼儿相互学习、辅导，形成参加主题学习活动的集体氛围。

3.舞蹈表演编排：班级老师依据同学年龄、本领、喜好等特点，设计相应的舞蹈动作，在舞蹈表演中强调协作、规定、团队精神，让幼儿在表演中体味龙传统文化和集体活动中的协作精神和规定意识。

4.舞蹈表演：在集会中打开舞蹈表演，让班级的幼儿边说边跳，边舞边唱，将龙的传统文化传承和表现得淋漓尽致。

同时，激励幼儿穿上龙文化衍生品，增效活动仪式感，制造出另一种神秘而时髦的氛围。

5.反思与总结：在活动后，班级老师引导幼儿回忆活动重点、情感表达、体会反思、收获与体验等，形成共同体验和集体学习的效果，同时也为日后活动互动、沟通等方面的本领供应了更多机会。

四、教学反思：1.本次活动提示和启发了幼儿身边的龙文化及其传统，激发了幼儿自动探究、自主学习和团队交流等活动素养。

2.活动的表演中，幼儿表现的热诚和自信得到了充分的体现，同时也提示了老师对幼儿的实际年龄和实际本领进行更精准的评估和选择。

3.也注意到对活动体验的反思和总结不足，可以从提问、绘画、贴纸等方面进一步引导幼儿丰富表达方式，加添更多的感性倾向性的材料，以便更好地推动幼儿的叙事型思维。

大班社会活动教案《龙的传人》(七)份大班社会活动教案《龙的传人》 1教学目标（一）知识与能力：1、熟练有感情地演唱《龙的传人》，感受小调式旋律的特点。

2、在听觉感知的基础上识读乐谱。

3、初步感受并找到旋律中最稳定的la音。

（二）过程与方法1、巩固音名和唱名的概念，理解拍号的意思，懂得如何数节拍以及节拍之间的强弱关系。

2、在听觉感知的基础上识读乐谱。

（三）情感态度和价值观通过音乐作品中所表现的对祖国河山、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国__情怀，使学生知道自己作为__人，要热爱自己的祖国，在演唱和欣赏的活动中表达自己的爱国之情。

教学重点1、让学生能主动的参与互动教学，并能自信地演唱《龙的传人》。

2、理解拍号的含义，懂得什么是节拍以及节拍之间的强弱关系。

教学难点1、通过学唱《龙的传人》，能听出旋律唱名，并在听觉感知的基础上识读乐谱，初步感受到旋律中最稳定的la音。

2、发挥学生想象力，把对龙的喜爱转化为对祖国的热爱之情。

3、感受小调的旋律色彩。

教学准备多__教室PPT钢琴教学方法聆听法教唱法教学时数：45’X1教学过程一、导入播放《龙的传人》视频，吸引学生注意，预先给学生印象。

同学们：你们知道刚才欣赏这首歌曲叫什么名字吗？龙是华夏民族的__，华夏子孙都喜欢把自己称为龙的传人。

龙的传人就是龙文化的传承者和继承者。

这首歌曲的词曲作者是谁？出示课件－3，介绍词曲作者。

接下来我们就来学唱《龙的传人》，板书课题：龙的传人二、新授1、出示课件，欣赏张明敏《龙的传人》视频。

2、曲式分析，从1=G复习音名和唱名（学生听老师弹音阶并跟唱），从4的记法和读法，以及各拍号在小节中的强弱规律。

（请同学们翻开课本第14页）（1）什么是节拍？音乐中按一定规律作周期性循环的强拍和弱拍的序列称为节拍。

在乐谱中用拍号来标明，拍号上面的数字表示每小节的拍数，下面的数字表示以几分音符为一拍。

常见拍号及其表示强弱规律见下表。

幼儿园大班教案《龙的传人》含反思教学目标1.能够理解并能够口头描述主要人物的外貌特征以及故事情节；2.能够模仿龙的呼吸及动作；3.能够用绘画或手工方式表现龙的形象。

教学准备1.ppt;2.物品：龙画像、龙舌兰；3.龙的传人故事版本。

教学过程第一步：故事引入教师会给孩子们讲一些龙的传说，孩子们必定会对讲述故事充满兴趣。

故事版本可多种多样，可提前在网上下载资料，选出适合幼儿园大班的内容进行教学。

在讲述中，教师会抓住孩子们的注意力，让孩子们理解人物关系和情节发展。

第二步：口头描述和成语学习教师鼓励孩子们表述故事中的各个角色，例如龙、人物等的外貌特征的成语，例如：“龙的传人”、“鹤发童颜”等，让孩子们在口语表达能力和成语学习方面得到进一步练习。

第三步：龙的表现教师会让孩子们用手和脚模仿龙的呼吸和动作，这也是锻炼孩子的身体活动与动手能力。

同时，教师带孩子们观察龙的画像，让他们感受到龙身体肌肉的特点。

第四步：龙的绘画和手工孩子们可以用颜色或不同的材料感性地创作龙的形象。

教师会在此时强调创造力与想象力的重要性，让孩子们自由地表达自己的创意。

这也是一种锻炼绘画能力和手工制作能力的机会。

反思本次教学以《龙的传人》为主题，全方位地激发了幼儿们的认知兴趣和能力发展。

零距离的引领与示范，促进了孩子们在舞台中自由发挥和结合现有的知识进行学习和运用。

同时，教师从孩子的角度出发，在各个角度中贯穿着融合性，促使孩子在听、看、想、说、做中获取乐趣和成就感。

此次活动，孩子们在实践中发现自我想象力和创造力，体验自由发挥的乐趣。

整个春节活动彰显了平等、尊重、腾飞、追求和智慧之美，既是教育也是影响，为后续的学习探索营造了积极的氛围和温馨的情感。

【幼儿教案】大班社会活动教案《龙的传人》【幼儿教案】大班社会活动教案《龙的传人》一、教学目标 1. 知识与技能目标 - 了解龙在中国文化中的象征意义。

- 知道自己是龙的传人，增强民族自豪感。

- 学习用不同的材料制作龙的形象。

2. 过程与方法目标 - 通过观看视频、图片等资料，引导幼儿了解龙的传说和象征意义。

- 组织幼儿讨论，让幼儿分享自己对龙的认识和感受。

- 提供各种材料，让幼儿动手制作龙的形象，培养幼儿的动手能力和创造力。

3. 情感态度与价值观目标 - 激发幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。

- 培养幼儿的民族自豪感和爱国情感。

- 引导幼儿学会欣赏和尊重他人的作品。

二、教学重难点 1. 教学重点 - 了解龙在中国文化中的象征意义。

- 学习用不同的材料制作龙的形象。

2. 教学难点 - 理解龙的传说和象征意义。

- 用不同的材料制作出具有创意的龙的形象。

三、教学方法 1. 讲授法讲解龙的传说和象征意义，让幼儿初步了解龙在中国文化中的重要地位。

2. 讨论法组织幼儿讨论，让幼儿分享自己对龙的认识和感受，激发幼儿的学习兴趣和积极性。

3. 操作法提供各种材料，让幼儿动手制作龙的形象，培养幼儿的动手能力和创造力。

4. 欣赏法展示各种龙的形象作品，让幼儿欣赏和评价，提高幼儿的审美能力和艺术素养。

四、教学准备 1. 多媒体课件制作包含龙的传说、象征意义、各种龙的形象等内容的多媒体课件，帮助幼儿更好地了解龙。

2.材料准备准备各种制作龙的材料，如彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、废旧物品等，让幼儿可以根据自己的兴趣和能力选择合适的材料进行制作。

3. 场地准备选择一个宽敞、明亮、安全的场地，如教室、活动室等，让幼儿可以自由地进行制作和展示。

五、教学过程 1. 导入 - 播放一段关于龙的视频，引起幼儿的兴趣。

- 提问幼儿：“你们在视频中看到了什么？龙是什么样子的？”引导幼儿回答问题。

2. 讲授新课 - 出示多媒体课件，向幼儿介绍龙的传说和象征意义。

【幼儿教案】大班社会活动教案《龙的传
人》
一、教学目标
通过参与社会活动，培养幼儿的团队合作意识和社交能力。

通过角色扮演，培养幼儿的表达能力和想象力。

通过游戏和活动，让幼儿了解中国传统文化中的龙的形象和意义。

二、教学准备
教材：故事《龙的传人》的相关资料和图片。

教学素材：龙的模型、龙的图案等。

场地：安全且适合进行社会活动的场地。

三、教学过程
导入：通过展示龙的图片或分享龙的形象和意义，引起幼儿的兴趣和好奇心。

呈现：讲解故事《龙的传人》，让幼儿了解龙的传说和文化背景。

角色扮演：安排幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动，让幼儿亲身体验故事情节。

游戏和活动：组织幼儿进行与龙相关的游戏和活动，例如画龙、捉龙尾等，培养幼儿的动手能力和团队合作意识。

创作：鼓励幼儿进行与龙相关的创作活动，例如绘画、手工制作等，发挥幼儿的想象力和创造力。

展示和分享：幼儿展示自己的创作作品，并互相欣赏和分享。

其他幼儿可以提出问题和表达赞赏。

总结：总结本次社会活动的学习内容，强调龙的形象和意义，鼓励幼儿在日常生活中继续了解和体验中国传统文化。

四、教学评价与反思
教学评价：可以通过观察幼儿的参与度、表达能力和创作作品的质量等进行评价。

教学反思：根据幼儿的反馈和课堂实际情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

2024年《龙的传人》教案3篇《龙的传人》教案篇1教学目标1.初步了解龙的文化、历史，以及在中华民族传统中龙的特殊地位，知道龙的各部位的动物原型与象征意义。

2.通过教学培养学生与人合作，小组探究学习的能力。

通过塑造一个龙的新形象，培养学生的想象力和创造力。

3.引导学生体会龙的，树立自己的民族，以我们是龙的传人为荣。

通过集体完成一件美术作品，培养学生合作和竞争意识。

教学重点：了解龙的文化、历史，以及在中华民族传统中龙的特殊地位，知道龙的各部位的动物原型与象征意义。

教学难点：通过塑造一个龙的新形象，培养学生的想象力和创造力。

课时：2课时第一课时课前准备（学生）收集有关龙的图片资料、身边动物的图片、水彩笔或油画棒。

（教师）多媒体课件。

教学过程1.图片激趣，引出《龙的传人》。

（1）课件展示：北京故宫九龙照壁，激发学生的兴趣。

（2）议一议：为什么龙是中华民族的象征？我们的祖国是，我们是炎黄的子孙，我们是龙的传人。

2.龙的由来（文化、历史）（1）龙的形象已出现了六千余年,它现在的形象经过了三个时期的演化。

课件：商周——秦汉，秦汉——隋唐，唐宋——明清请学生说说这三个时期龙的形象发生了怎样的变化？（2）龙的历史：红山文化遗址——玉龙，赵州桥栏板雕刻——双龙，北京故宫太和殿前云龙纹。

学生欣赏并判断分别处于哪个时期？（3）龙是古人对鱼、鳄、蛇、马等动物和云、虹、雷、电等自然天象模糊集合而形成的一种象征性神物。

①请学生找找龙的各部位各自分别具有由哪几种动物的特征？②你还在哪里见到过龙的形象？请学生介绍、展示、交流——“丰富感性体验”。

③“龙”作为吉祥的化身寄托了人们美好的愿望。

你觉得龙还有其它动物的一些特征吗？④根据你的思考你能用上其他动物的一些特征来创造一条，你心目中的龙吗？请学生说一说或相互形容你心中的龙。

3.创作实践，审美体验。

（1）根据你的理解和想象，创编你心目中的龙。

（2）自我，体验审美情趣，寄托自己美好的愿望。

大班社会活动教案《龙的传人》活动目标：1.增强学生的集体意识和团队合作能力。

2.培养学生的领导力和组织能力。

3.提升学生的自信心和表达能力。

活动时间：根据实际情况确定。

活动地点：学校或社区活动场所。

活动过程：1.准备阶段：b.分别安排班级学生分成若干个小组，每个小组有一个团队负责人。

c.为每个小组准备一本笔记本和一支笔作为记录。

2.活动正式开始：a.引导学生阅读故事背景，帮助他们理解活动目标和任务。

b.每个小组从笔记本中挑选一位代表，作为首要任务的第一个参与者。

c.首要任务：每个代表要通过做自我介绍和表达自己的特长来争取团队成员的支持，获得选举为团队的首领。

d.各小组成员通过互相讨论、投票等方式选出自己的首领，每个小组的首领负责组织团队并提出解决七个考验的方案。

e.首领通过组织团队成员之间的合作来完成每个考验，并通过不同的团队建设活动来培养团队的凝聚力和合作精神。

f.每个考验完成后，团队负责人在笔记本中记录下团队解决问题的方案和团队成员的贡献。

g.活动结束后，每个小组负责人进行总结发言，回顾整个活动的过程和收获，还可以进行团队成员的评价和奖励。

3.活动评估：a.学生根据活动过程和结果进行自我评估，反思自己的表现和团队合作能力的提升。

b.教师和同学进行互评，给出建设性的意见和鼓励。

c.教师对整个活动进行总结评估，分析学生在集体意识、团队合作、领导力等方面的表现和提升。

活动资源准备：1.故事背景：编写《龙的传人》故事背景，并准备相关道具和图片辅助讲述。

2.笔记本和笔：为每个小组准备一本笔记本和一支笔。

活动效果：1.提升学生的集体意识和团队合作能力，培养他们团队精神和合作意识。

2.培养学生的领导力和组织能力，激发他们的积极性和主动性。

3.提升学生的自信心和表达能力，通过自我介绍和发言锻炼他们的表达能力。

注意事项：1.活动过程中要确保学生的安全，并严禁使用暴力和尖锐物品。

2.活动组织者要做好组织和引导工作，确保活动的顺利进行。

《龙的传人》大班音乐教案一、教学目标1.能够理解歌曲《龙的传人》的歌词内容，感受歌曲表达的情感。

2.学会歌曲的旋律，并能用自然的音色、准确的节奏演唱。

3.培养幼儿的团队合作精神，提高音乐表现力。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《龙的传人》的旋律和歌词，感受歌曲的情感。

2.教学难点：歌曲中节奏的把握，以及歌曲高潮部分的感情抒发。

三、教学准备1.教学课件：歌曲《龙的传人》的歌词和旋律。

2.钢琴或音响设备。

3.教学道具：龙的形象玩具。

四、教学过程1.导入教师出示龙的形象玩具，引导幼儿观察并说出龙的特点。

邀请幼儿分享他们对龙的了解，如：龙是中国的象征，代表吉祥等。

2.歌曲感知教师播放歌曲《龙的传人》，让幼儿初步感知歌曲的旋律和节奏。

邀请幼儿谈谈他们对歌曲的感受，如：歌曲的旋律优美，歌词富有意境等。

3.歌词学习教师带领幼儿逐句学习歌曲的歌词，注意引导幼儿理解歌词的含义。

教师通过简单易懂的语言解释歌词中的生僻词汇，如“炎黄子孙”等。

4.旋律学习教师弹奏钢琴或播放歌曲，引导幼儿跟随音乐唱出歌曲的旋律。

教师逐句教唱，注意纠正幼儿的音准和节奏。

5.歌曲排练将幼儿分成小组，每组演唱歌曲的一个段落，教师进行指导。

教师鼓励幼儿用自然的音色、准确的节奏演唱，培养他们的音乐表现力。

6.歌曲表演将全体幼儿分成两个大组，进行歌曲表演。

每个大组分别演唱歌曲的两个段落，注意团队协作。

教师邀请幼儿分享他们在学习过程中的收获和感受。

五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴孩子一起学习歌曲《龙的传人》，共同感受歌曲的情感。

2.环境创设：在班级环境中布置龙的元素，如：挂画、手工制品等，营造浓厚的音乐氛围。

六、教学反思本次教学活动整体效果良好，幼儿对歌曲《龙的传人》有了深刻的理解，能够用自然的音色、准确的节奏演唱。

在歌曲排练和表演环节，幼儿的团队合作精神得到了锻炼。

但在教学过程中，仍有个别幼儿对歌曲的节奏把握不够准确，需要在今后的教学中继续加强训练。

幼儿园大班社会教案《龙的传人》教学背景本教案适用于幼儿园大班使用，旨在通过阐述中国国学文化中的龙的传承以及与生活实践相联系，促进幼儿园大班儿童的全面发展，提高综合素养和爱国情怀。

教学目标1、知识目标•了解中国国学文化中的龙和龙的传承；•形成对中国传统文化的认知；•培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。

2、能力目标•提高幼儿园儿童的观察、分析能力；•培养幼儿园儿童的想象和表达能力；•培养幼儿园儿童的社会交往能力。

3、情感目标•培养幼儿园大班儿童的爱国情怀；•提高幼儿园大班儿童的文化自信和自尊心；•培养幼儿园大班儿童的合作精神和团队意识。

教学内容1、教学材料•绘本《龙的传人》；•知识卡片；•角色扮演道具；•彩色纸、颜色笔等。

2、教学步骤第一步：导入新知•教师介绍故事主要情节，引出话题：我们为什么要讲龙的传承？•帮助幼儿园大班儿童了解龙的传承，通过图片展示、讲故事等方式让他们了解，最后给大家发知识卡片，自己DIY一张图卡片，把自己心里的东西记录下来。

第二步：阅读绘本•教师根据图书情节进行阅读，并且在reading的过程中教会孩子们在文字和图画之间转换。

第三步：角色扮演•按照书中主要角色分组，在阅读故事的基础上分配角色，让孩子们动手DIY自己角色需要的道具，用手上的道具在一起模拟。

第四步：绘画创作•教师让孩子们运用自己的想象力，将角色扮演中的场景用绘画的形式呈现出来。

在创作过程中要求孩子们多交流，保证每个孩子都参与到创作中。

第五步：教学总结•教师总结教学内容，与孩子们一起学习如何欣赏自己和他人的绘画作品，体验合作的乐趣，为以后的合作贡献自己最大的力量。

教学评估在教学中，教师应该多方面评估孩子们的学习成果，并从不同的方面给孩子们提供适合的反馈。

1、学生表现测评•听、说、诵、读能力，角色扮演是否生动形象、主动参与绘画并能够表达自己的想法。

2、教学反思•勇于尝试创新，创新教学方法；•学生的学习兴趣是否提高，学习内容是否能够满足学生的需求。

龙的传人教案教案标题：龙的传人教案目标：1. 了解中国文化中龙的象征意义，并能够运用相关知识进行创作和表达。

2. 培养学生的创造力和想象力，通过绘画和写作等多种方式展现龙的传承。

3. 提升学生的合作能力和团队意识，通过小组合作完成相关任务。

教案步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或故事等途径向学生介绍中国文化中龙的象征意义，激发学生对龙的兴趣和好奇心。

主体活动：2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们一起讨论龙的传承和相关的文化传统。

每个小组可以选择一个特定的方面，如龙的形态、龙的传说故事、龙的艺术形象等进行深入研究。

3. 小组合作：每个小组根据自己选择的方面，共同制定一个创作计划。

可以选择绘画、写作、剪纸、手工等形式，展现龙的传承和相关文化。

鼓励学生发挥创造力，可以结合当地文化特色进行创作。

4. 制作展示物：小组成员按照计划开始制作展示物，可以利用课堂时间或课后时间进行。

教师在制作过程中提供指导和帮助，确保每个小组都能完成任务。

5. 展示与分享：每个小组完成后，进行展示和分享。

学生可以向其他小组展示自己的作品，并分享创作过程和灵感来源。

同时，其他学生也可以提出问题和给予反馈。

总结活动：6. 总结讨论：在展示和分享结束后，教师引导学生进行总结讨论。

学生可以分享自己对龙的传承的理解和感受，以及在创作过程中的收获和困难。

7. 反思与展望：教师与学生一起反思整个活动的过程和结果，鼓励学生提出改进意见和展望未来的学习机会。

教案评估：1. 观察学生在小组讨论和合作中的参与程度和贡献。

2. 评估学生的创作成果，包括展示物的质量和创意程度。

3. 收集学生的反馈和自我评价，了解他们对活动的理解和感受。

教案延伸：1. 鼓励学生利用多媒体技术，制作数字化的展示物，如PPT、视频等。

2. 组织学生参观相关的艺术展览或文化活动，拓宽他们的视野和了解。

3. 邀请专业人士或长辈讲述与龙传承相关的故事，增加学生的知识储备和情感体验。