四年级英语学科教师一对一辅导教案

四年级英语学科教师一对一辅导教案学员编号：年级：小四课时数：3 学员姓名：XXX 辅导科目：英语学科教师：****课题Unit 3 My friends教学目的1.能听懂,会说:What's his/her name? His/her name is...等并能在实际情景中运用2.能听，说，认读描述人物的形容词和人物活动的名词并能在实际情景中运用教学内容Step 1: Homework checking& ReviewA.检查作业，学生整理错题；B.知识回顾：上次课我们主要学习了对数量和对颜色的提问，他们分别是：_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ 询问这个物体用英语怎么表达时应该说：_____________________________________________________________ 询问这个单词有几个字母组成时应该说：_____________________________________________________________ 询问对方是否会拼写这个单词时应该说：_____________________________________________________________ 表示“我的书包很重”时可以说：_____________________________________________________________ 翻译句子：1.你有几个铅笔？_____________________________________________________________ 2.你的书包是什么颜色？_____________________________________________________________ 3.我的袋子很重。

一对一教师辅导教案“南美洲”，类似美国不过是在南方。

我想要住的地方？天堂瀑布。

A land lost in time. I ripped this right out of a library book!rip: 撕library: 图书馆right out of: 从……带走即将消失的土地。

我从图书馆里的书撕下来。

I'm gonna move my club house there! And park it right next to the falls.gonna: <美俚>going to move: 搬park: 置于…我要把房子移到接近瀑布的地方…Who knows what lives up there! And once I get there...天知道还有谁住在上面……一旦我到那里后，I'm gonna save all these pages for all the adventures I'm gonna have.save: 保留page: 页adventure: 冒险我会把冒险的事情接在后面。

Only... I just don't know how I'm gonna get to Paradise Falls. That's it! You can take us there in a blimp! blimp: 小型飞船只是不晓得怎么到那里。

对了你可以用房子当飞船。

Swear you'll take us there! Cross your heart! Cross it! Cross your heart!发誓你会发誓!Good, you promised. No backing out! Well, see you tomorrow, kid. Bye!back out: 食言好!你答应不可以后悔。

四年级一对一教案学生分析：学生基础比较薄弱，很多学过的单词不会读，但是暑假在家学过音标，所以在教读单词时，会教学生利用音标拼读单词，记忆单词。

授课内容分析: Starter unit是复习单元，主要复习三年级学习的单词句型，计划分两个课时上完，此次课是第二课时。

Teaching steps一、听写星期的单词二、复习上节课内容（P3单词，P5句型和问答）利用句型做self-introductionE.g My name is ... I’m ten years old.My favorite game is ... My favorite color is ...三、新课内容1.复习Number 1-20(帮助学生找到十几和几十的规律，以及两位数的表达方法，会1-99 的英文数字表达)2.P6 名词单复数变化规律：1：一般在单词后面直接加-s ，e.g apples，bananas，pens，books2.以s，sh，ch，x结尾的加-es，e.g buses，watches，boxes3.以-f 或-fe 结尾的，去掉-f或-fe 加-ves，e.g knife-knives，leaf-leaves4.以o结尾的有生命的加-es，无生命的加-s，e.g potatoes，zoos5.特殊变的foot-feet，tooth-teeth，man-men3.P7,Part8-9a.学生试着自己读单词b.重点教不会读的单词句子，理解意思c. 互相问答4.教授第一单元季节的单词：spring，summer，autumn，winter，通过游戏调节气氛，激发学习积极性，更快记住单词。

Game：paper-scissors-stone，high-low voice，jump and say四、回顾本次课学习内容，加深印象五，读单词表单词Homework：1.抄写Starter unit 黑体单词1中5英，报听写2.完成练习题3.每天听读10分钟。

启航远扬一对一个性化辅导教案四年级上册Unit3学生姓名：教师姓名： Ms.Xiang 上课日期：10月30日一、错题回顾（以往错题讲解）二、温故三、知新（1）重点词汇和短语strong 强壮的friendly 友好的hair 头发quiet 安静的shoe鞋glasses眼镜his 他的or 或者right正确的，对的hat 帽子her 她的词组、短语；an orange bag 一个橙色的包big eyes大眼睛 a new friend 一个新朋友short and thin 又矮又瘦tall and strong 又高又壮brown shoes 棕色的鞋blue glasses 蓝色的眼镜long hair 长头发short hair 短头发 a green bag 一个绿色的包重点句型1 、I have a new friend. 我有一个新朋友。

2 、A Chinese friend? 一个中国朋友？3、He’s tall and strong .他又高又壮。

4、I have a good friend. He’s tall and strong. 我有一个好朋友，他长得又高又壮。

5 、He has short hair. 他有短头发。

6 、My friend has glasses and his shoes are blue. 我朋友戴眼镜，穿蓝色鞋子。

7 、You’re right! 你说对了。

（3）一单元知识点课堂练习人教版英语四年级上册第三单元测试题Unit3 My friends姓名______ 班级______Listening Part （听力部分）三、听音，选择正确的答句。

( )1.A.Yes, I do. B. She's quiet. C. No, I do.( )2.A.She is my friend. B.His name is Edward. C.He's tall.( ) 3.A.Her name is Lucy. B. My name is Mary. C. His name is Tony.( )4.A.He's thin. B. He likes sports. C. He likes science.( )5.A.She is Chen Jie. B. Yes, she likes music. C. She likes sports.Writing Part (笔试部分)一.根据汉语提示，补全单词。

四年级英语上册一对一辅导教案课题Lesson 1 — Lesson 2教学目的 1.熟读并记忆Lesson 1 — Lesson 2 的单词2.认识be动词，冠词，介词，名词和代词3，掌握be动词，冠词，介词，名词和代词的用法4，学习两个音标5，做相关习题并熟读unit1.2单元课文教学内容Step 1: New words and expressionsWindow 窗户board 写字板light 灯picture 图画 Door 门 floor 地板 classroom 教师computer 计算机Wall 墙 fan 电风扇 Chinese book 语文书 storybook故事书Notebook 笔记本 thirty 三十fifty 五十 heavy 沉重的Step 2：认识be动词，冠词，介词，名词和代词A：be 动词Be 表示有，存在，成为。

小学阶段常用的有（am ,is , are）I 用am you 用 are is用在 she ,he ,itExample: I am a student .You are a teacher .She(he) is an actor .It is a big tree .★分析以上句子的成分（主，谓，宾）B: 名词名词时表示人，事，物，地点以及抽象概念的词Linda 琳达 dog 狗 table 桌子 boy 男孩Paris 巴黎 park 公园★专有名词专有名词是表示特定的人或事物名称的词。

如：人名： Peter 彼得 snow white 白雪公主星期： Monday 周一 Sunday 周天月份： May 五月 July 七月节日： Christmas 圣诞节 spring festival 春节国家： china 中国 Australia 澳大利亚城市：Beijing北京 London 伦敦建筑：the Great wall 长城 the Eiffel tower 埃菲尔铁塔街道： the Fifth avenue 第五大道 West street 韦斯特大街组织： the WTO 世贸组织 .★普通名称凡不属于特定的人或事物名称的词叫普通名词个体名词： book 书 cup 杯子 desk 课桌集体名词： family 家庭 people 人民 class 班级物质名词： air 空气 milk 牛奶 grass草抽象名词： idea health 健康 interest 兴趣C: 冠词冠词是用在名词之前，说明名词所表示的人或事物的词。

广州版小学四年级英语下册-Module2 Unit4习题一、写出动词的ing形式：1. fish ________2. paint _________3. listen __________4. read __________5. play _________6. watch _________7. work __________ 8. cook_________ 9. cut __________10. have ________ 11. do ________ 12. swim __________二、选词填空：1. Are you ______ ( still, yet ) playing games?2. Dinner isn’t ready ________ ( still, yet ).3. Is breakfast ________ ( really, ready )? No, not _____ ( still, yet).4. The music is _______ ( really, ready) good.5. Ben is __________ ( listening, listening to) the music.6. I’m working _______ ( in, on ) the computer.7. The man is playing ______ ( a, the ) guitar.三、把答句的编号写在相应的问句前的括号里：( ) What’s mum doing? A. All right.( ) What are you doing, Ben? B. He’s washin g his car.( ) Are you still fishing there? C. No, I’m not.( ) Let’s have dinner. D. She’s reading a letter.( ) What’s dad doing? E. I’m feeding the cat.四、看图，补全句子：1. What does he do? He’s a _________.2. A: _______ a re the children? B: They’re on the playground.A: _______ are they doing? B: They’re __________ _________.3. The ______ isn’t running. She’s _______ under the tree.4. The ______ is _________.5. The worker is ________ the tree.广州版小学四年级英语下册-Module2 Unit5 习题一、写出动词的ing形式：1. dance ________2. paint _________3. listen __________4. read __________5. play _________6. watch _________7. make __________ 8. cook_________ 9. run __________10. have ________ 11. sing ________ 12. swim __________二、选词填空：1. What______( is, are ) he doing? He’s __________(watch, watching) TV.2. What are the ladies doing over there? ________( We, They ) are talking.3. _______( Are, Do) you having fun? Yes, we are enjoying it very much.4. _________( How, How old) is your sister? She’s eight.5. Please give _______( she, her) a pencil.6. Are you _______( still, yet) reading? It’s time to sleep.7. Breakfast is not ready _______( again, yet).三、把答句的编号写在相应的问句前的括号里：( ) Where’s Ben? A. Yes, we are.( ) What are you doing? B. No, it isn’t.( ) Is today your birthday? C. No, they don’t.( ) How many people are there? D. He’s in the classroom. ( ) What does your father do? E. He’s a driver.( ) Do the children play ball games? F. I’m reading. ( ) Are you enjoying music? G. There are four.四、根据上下文选用方框里的词填空：A: There is something _________ the bed.B: Where? I can’t see it.A: Over there, ________ that corner.B: Oh, yes. I think it’s an old hat.A: Oh, no, it is _______ a hat. It is moving!B: It’s a cat. What is the cat doing there?A: Let’s move the bed and see.B: OK.A: Look, the cat has some _________!B: One, two, three, four. It has ________ babies.A: And the mum cat is ________ her babies.。

课程名称：英语一对一辅导授课教师：[教师姓名]适用对象：[学生姓名]授课时间：[具体日期]授课时长：[时长，如60分钟]课程目标：1. 提升学生的英语听说读写能力。

2. 强化学生对英语语法和词汇的掌握。

3. 培养学生良好的英语学习习惯。

4. 增强学生的自信心，激发学习兴趣。

一、课前准备1. 教学资料：教材、练习册、多媒体课件等。

2. 学习工具：单词卡片、语法卡片、笔记本等。

3. 教学环境：安静、舒适的教室，准备一些英语学习相关的图片或视频。

二、教学流程1. 课前热身（5分钟）- 通过简单的英语问候和自我介绍，让学生放松心情，进入学习状态。

2. 词汇学习（10分钟）- 针对学生的词汇量，挑选合适的学习内容。

- 采用图片、例句等多种方式帮助学生记忆单词。

- 引导学生进行词汇拓展，提高词汇运用能力。

3. 语法讲解（15分钟）- 结合教材，讲解重点语法知识。

- 通过例句和练习题，让学生理解并掌握语法规则。

- 引导学生分析句子结构，提高语法运用能力。

4. 阅读训练（15分钟）- 选择适合学生水平的阅读材料。

- 指导学生阅读技巧，如快速阅读、细节理解等。

- 通过阅读练习，提高学生的阅读速度和理解能力。

5. 写作指导（15分钟）- 针对学生写作中存在的问题，进行针对性指导。

- 引导学生分析写作思路，提高写作水平。

- 提供范文，让学生模仿练习。

6. 听力训练（10分钟）- 播放英语听力材料，如对话、短文等。

- 指导学生听力技巧，如捕捉关键词、理解主旨等。

- 通过听力练习，提高学生的听力水平。

7. 课堂小结（5分钟）- 回顾本节课所学内容，巩固重点知识。

- 鼓励学生提出疑问，及时解答。

8. 课后作业布置（5分钟）- 布置适量课后作业，巩固所学知识。

- 鼓励学生在课后进行自主学习，提高英语水平。

三、教学评价1. 关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学策略。

2. 定期进行课后作业检查，了解学生的学习情况。

3. 定期进行模拟考试，检验学生的学习成果。

启航远扬一对一个性化辅导教案A.areB.isC.am( )4.My friend Amy.is B.are C. am（）5 She English .A.speakB.speaksC.talk( )5. She speaks English .A. goodB. wallC.well( )6.He ______ short black hair.He _____ tall.A.have; isB.has;isC.have;have( )7.---- is your pen?----It’s in my bag.A.WhereB.WhatC.How( )8. I a good friend, is Mike.He strong.A have, He ,isB have,She,hasC has,she,is( ) 9.--- I have a friend ------Boy girl?A. orB. andC. is( )10. What’s name? name is Chenjie.A. his,HisB. His,HisC. her ,Her( ) 11.Let ____ help .A. me,youB. your,meC. my,us( ) 12.Look,This is book.A. heB. hisC. she( ) 13.They’re my ____ story-books.A. friendsB. friend’sC. friend’( ) 14、How many do you have?A. pencilB. pencilsC. a pencil( )15、_______ is it? ——It’s yellow.A. What’s colorB. What colorC.What六、看图，判断下列句子与图意是否相符，相符的在括号里打“√”，不相符的打“×”。

小学四年级外研版英语课后辅导教案外研版英语课程是我国众多学校推行的一种英语教育课程，而对于小学四年级的学生来说，外研版英语课程更是引人注目。

在进行英语课学习的同时，还需要进行相关的练习和巩固，因此，小学四年级的外研版英语课程也需要相应的课后辅导教案。

本文将就小学四年级外研版英语课后辅导教案进行详细的介绍和分析。

一、教案编制原则在进行小学四年级外研版英语课后辅导教案编制时，需要遵循一定的原则，以期达到预期的目标和效果。

具体原则有以下几点：1.客观性原则。

课后辅导教案的编制应以学生本身的实际情况和学习特点为基础，针对性强，不得夹带私人情感和主观意识。

2.系统性原则。

课后辅导教案编制应符合小学四年级外研版英语教学大纲和各级教育部门的有关规定，切实把握整个教材内容和体系的完整性和一体性。

3.实用性原则。

课后辅导教案编制应针对学生的实际需要，凸显教材的实用性和强化作用，具有一定的可操作性和实际性。

4.灵活性原则。

课后辅导教案编制应具备一定的灵活性，能够根据学生的实际情况和需求进行调整和改进，以取得更好的效果。

二、教案编制内容小学四年级外研版英语课后辅导教案的主要内容涵盖以下几个方面：1.语音练习。

通过针对单词和句子的语音练习，帮助学生有效提高语言流利度和发音准确性。

2.语法练习。

通过各种语法练习，帮助学生掌握英语基本语法知识，减少语法错误。

3.词汇练习。

通过各种词汇练习，帮助学生积累和巩固英语词汇，提高词汇量和应用能力。

4.阅读练习。

通过各种阅读材料，帮助学生加深对英语语言的理解和感悟，提高阅读能力，丰富视野。

5.对话练习。

通过各种对话练习，帮助学生掌握英语日常用语和交际技巧，提高口语表达能力。

6.写作练习。

通过各种写作练习，帮助学生提高英语写作技巧和表达水平，增强英语书写能力。

三、教案编制方法小学四年级外研版英语课后辅导教案的编制方法非常多样化，这里主要介绍以下几种方法：1.创新型编制方法。

将教案编制划分为创意型，实际型和应用型三个阶段，通过这种创新型的编制方法，可以提高教案的可操作性和实用性。