呼吸阀基础知识培训

大型储罐呼吸阀简介煤化工联盟2023-08-2808:30发表于天津功能呼吸阀在正常状态下只是保证储罐安全密闭，尽量减少储罐内介质的蒸发损耗。

只有在下列非正常状态下呼吸阀才开始工作：①当储罐进行介质收发作业时，罐内气体体积变化引起气体压力发生变化，呼吸阀即开始较大流量呼吸；②由于外界环境影响，储罐内气体温度发生变化，引起罐内介质蒸汽压增高或降低（通称热效应），呼吸阀开始小流量的呼吸；③天气骤变或发生火灾等情况时，罐内温度短时间内迅速变化，引起储罐内气体压力急剧升高或降低，造成呼吸阀大流量呼吸。

呼吸阀在各种工况下都应满足储罐呼吸所需的通气量，以确保储罐的安全。

工作原理呼吸阀是一种广泛应用在储罐顶部的通风装置，用来维持罐内外的气压平衡，通过控制储罐的呼出压力和真空度，防止由于真空度、压力超过允许值（负压和超压）而造成的储罐凹瘪与翘底，同时由于压力的控制，在一定程度上也减少了罐内介质的蒸发损耗。

因此呼吸阀应该具有泄放正压和负压两方面功能，由正负压力决定或呼或吸，呼吸阀的具体原理如下图所示。

呼吸阀的工作原理当储罐承受正压时，呼吸阀打开呼出气体泄放正压；当储罐承受负压时，呼吸阀打开吸入气体泄放负压。

由此在一定的压力范围内确保储罐安全。

按工作原理可将呼吸阀分为重力式、弹簧式和先导式3种。

1.重力式呼吸阀重力式呼吸阀是靠阀盘本身的重量与罐内外压差产生的上举力相平衡而工作的，具体结构形式如下图所示。

重力式呼吸阀具体工作原理如下图所示。

重力式呼吸阀阀盘所受的总外力为叶，F为阀盘本身的重力G,上举力为πD2(P2-P1)/4β1)当阀盘本身的重力与上举力相等,呼吸阀呼出阀盘与呼出口阀座严密配合，吸入阀盘与吸入口阀座严密配合，此时阀盘所受总外力^F=G-πD2(P2-P1)∕4β2)当储罐内产生大于设定压力的超压时罐内高压直接作用于呼出口阀盘下方，并克服阀盘重力以及作用于阀盘上的大气压力，从而打开呼出口阀盘排出罐内过高气压，使罐内压力与大气压力保持平衡。

呼吸阀科技名词定义中文名称：呼吸阀英文名称：breather valve定义：由压力阀和真空阀组成，安装于货油舱透气管上，能随货油舱内油气正负压变化而自动启闭，使货油舱内外气压差保持在允许值范围内的阀。

呼吸阀由压力阀和真空阀组成，安装于货油舱透气管上，能随货油舱内油气正负压变化而自动启闭，使货油舱内外气压差保持在允许值范围内的阀。

编辑本段作用它充分利用油罐本身的承压能力来减少油蒸气排放，其原理是利用阀盘的重量来控制油罐的呼气正压和吸气负压。

当罐内气体的压力在机械呼吸阀的控制压力范围之内时，呼吸阀不动作，保持油罐的密闭性；当罐内气体空间的压力升高，达到呼吸阀的控制正压时，压力阀被顶开，气体从罐内逸出，使罐内压力不在继续增高；当罐内气体空间的压力下降，达到呼吸阀的控制负压时，罐外的大气将顶开真空阀而进入罐内，使罐内的压力不在继续下降。

编辑本段机械呼吸阀的选用1、对安装位置的要求和温度范围的要求，如寒冷地区就应选用全天候呼吸阀，而安装在管道中的应选用管道式呼吸阀。

2、机械呼吸阀的控制压力应与有关的承压能力相适应。

3、机械呼吸阀的规格（法兰通径）应满足油罐的最大进出油呼吸气体流量要求。

呼吸阀分为两种：第一种是达到一定压力时，进行呼或吸；另一种是设计成纯粹只呼不吸，可以理解为用两个适当压力的单向阀代替。

第二种呼吸阀类似于单向止逆阀，它只能向外呼气，不能向内吸气，当系统内压力升高时，气体便经过呼吸阀向外放空，保证系统的压力恒定。

对于存放有毒物质的贮罐，是没有的呼吸阀的，或者加活性碳过滤器等处理装置的。

呼吸阀一般用在常压或低压贮罐上，即只有常压和低压贮罐才有罐呼吸排放（在低压罐上常有蒸汽回收系统），高压贮罐没有排放量，无呼吸损失和工作损失。

固定顶罐的主要排放量分为呼吸损失（小呼吸排放）和工作损失（大呼吸排放）。

呼吸排放计算固定顶罐的呼吸排放可用下式估算其污染物的排放量：LB=0.191×M（P/（100910-P））^0.68×D^1.73×H^0.51×△T^0.45×FP×C×KC式中：LB-固定顶罐的呼吸排放量（Kg/a）；M-储罐内蒸气的分子量；P-在大量液体状态下，真实的蒸气压力（Pa）；D-罐的直径（m）；H-平均蒸气空间高度（m）；△T-一天之内的平均温度差（℃）；FP-涂层因子（无量纲），根据油漆状况取值在1~1.5之间；C-用于小直径罐的调节因子（无量纲）;直径在0~9m之间的罐体，C=1-0.0123(D-9)^2 ; 罐径大于9m的C=1；KC-产品因子（石油原油KC取0.65，其他的有机液体取1.0）工作排放计算工作排放是由于人为的装料与卸料而产生的损失。

2024全新阀门培训一、引言随着我国经济的持续发展，阀门行业在众多领域发挥着重要作用。

阀门作为流体输送系统中的控制元件，其性能的优劣直接影响到整个系统的稳定性和安全性。

为了提高阀门行业从业人员的专业素质，提升阀门产品的质量和竞争力，我们特举办2024全新阀门培训。

本次培训旨在帮助学员掌握阀门的基础知识、选型、安装、调试、维修及故障处理等方面的技能，以满足阀门行业发展的需求。

二、培训目标1. 掌握阀门的基础知识，包括阀门的种类、结构、原理及应用场景；2. 学会阀门选型，能够根据实际工况选择合适的阀门类型及规格；3. 熟悉阀门的安装、调试及维修方法，具备一定的实操能力；4. 掌握阀门的故障诊断及处理方法，提高阀门运行过程中的安全性；5. 增强学员之间的沟通交流，分享阀门行业经验，提升整体行业水平。

三、培训内容1. 阀门基础知识（1）阀门的种类及结构特点；（2）阀门的工作原理及性能参数；（3）阀门的应用场景及选型要求。

2. 阀门选型与安装（1）阀门选型原则及方法；（2）阀门安装前的准备工作；（3）阀门安装过程中的注意事项；（4）阀门安装后的调试与验收。

3. 阀门维修与故障处理（1）阀门维修保养的基本要求；（2）阀门常见故障及原因分析；（3）阀门故障处理方法及案例分析；（4）阀门维修过程中的安全防护。

4. 阀门行业发展趋势及新技术（1）阀门行业的发展现状及趋势；（2）阀门新技术及应用前景；（3）阀门行业相关政策及标准。

四、培训对象本次培训面向阀门行业从业人员，包括阀门设计、制造、安装、维修、销售及管理人员等。

五、培训时间与地点1. 培训时间：2024年X月X日至X月X日，共计X天；2. 培训地点：待定。

六、培训师资本次培训邀请阀门行业知名专家、学者及企业技术骨干授课，确保培训质量。

七、培训费用1. 培训费用：待定；2. 费用包括：培训费、教材费、实操材料费等；3. 学员交通、住宿费用自理。

八、报名方式1. 报名时间：即日起至2024年X月X日；2. 报名方式：方式、邮件或在线报名；3. 报名联系人：待定。

单点课教程One Point Lesson
题目Theme：
防爆阻火呼吸阀的结构及工作原理、维护保养部门Department：
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基础知识改善事例故障处理六源寻找编号Code：
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2011.12.10
课程内容：
一、呼吸阀的简介
根据国家标准《石油化工企业设计防火规范》（GB50160-90）之规定，“甲、乙类液体的固定顶罐，应用阻火器和呼吸阀”。

可见呼吸阀、阻火器是储罐不可缺少的安全措施。

呼吸阀不仅能维持储罐气压平衡，确保储罐在超压或真空时免遭破坏。

二、结构及工作原理
呼吸阀是保护油罐安全的重要附件，安装于罐顶，用于自动控制，罐内外气体通道的启闭，维持油罐压力平衡，对油罐的超压或超真空起保护作用，又可以在一定范围内降低油品的蒸发损失。

防爆阻火呼吸阀由（1）阀盖、（2）负压阀盘、（3）阻火板、（4）防雨帽、（5）正压阀盘、（6）阀体等6个部件构成。

正压阀盘负压阀盘阻火板
防爆阻火呼吸阀工作原理是用正压阀盘、负压阀盘上的阀杆限位阀板，由正负压力决定呼气或吸气。

呼吸阀应该具有泄放正压和负压两方面功能，具体如下：当容器承受正压时，呼吸阀正压阀盘向上运动，打开呼出气体泄放正压；当容器承受负压时，阻火呼吸阀负压阀盘向上运动，打开吸入气体泄放负压。

由此保证压力在一定范围内，保证容器安全。

防爆阻火呼吸阀不仅能维持储罐气压平衡，确保储罐在超压或真空时破坏，且能减少罐内介质和损耗。

阀门基础知识培训一、阀门的定义和分类阀门是指用来控制流体（液体、气体、固体）流动的装置，主要用于控制流体的流量、压力、温度以及流向。

根据其结构和工作原理的不同，阀门可以分为很多种类，常见的有闸阀、球阀、蝶阀、止回阀、截止阀等。

1. 闸阀：通过提升阀杆上的闸板，使闸板升起或降下，从而实现阀门的开启或关闭。

闸阀主要用于截断管道中的流体，通常用于中小口径的管道。

2. 球阀：球阀是以球体为封闭件，通过旋转球体来实现阀门的开启或关闭。

球阀具有结构简单、密封性能好、操作方便等优点，广泛应用于各种管道系统中。

3. 蝶阀：蝶阀以蝶板为开启和关闭元件，通过旋转蝶板来控制流体的通断。

蝶阀具有结构简单、体积小、重量轻等优点，适用于大口径的管道。

4. 止回阀：止回阀是一种防止流体倒流的装置，安装在管道上可以阻止反向流动的发生，通常用于水处理、供水系统等领域。

5. 截止阀：截止阀是用来控制流体的流通或截断的装置，通过提升或降低阀杆上的阀芯来实现开启或关闭。

二、阀门的主要零部件1. 阀体：阀体是阀门的主要外壳，承受着流体的压力，也是阀门内部零部件的安装位置。

阀体的材质通常为铸铁、铸钢、不锈钢等。

2. 闸板/球体/蝶板：这些部件是阀门的开启和关闭元件，用来控制流体的通断。

3. 阀杆：阀杆是用来控制开启和关闭元件的升降，通常与手轮或执行机构连接。

4. 密封件：阀门的密封性能直接影响到阀门的使用效果，因此阀门内部有多处密封结构，包括阀座密封、阀杆密封等。

5. 手轮/执行机构：手轮是用手动操作的阀门上的开启和关闭装置，执行机构是通过电动、气动、液动等方式实现的自动化开闭装置。

三、阀门的安装和维护1. 阀门的正确安装可以保证其正常工作，通常需要注意以下几点：- 安装前应仔细检查阀门及管道的内部是否清洁，有无异物；- 安装阀门时，应根据阀门的标识正确确定安装方向；- 在阀门的安装过程中，应注意保护阀门的密封面，避免划伤或损坏。

2. 阀门的维护和保养对于延长阀门的使用寿命非常重要，常见的维护工作包括：- 定期润滑阀门的活动部件，保证阀门的灵活性；- 定期检查阀门的密封性能，如有泄漏现象需要及时处理；- 定期清洗阀门内部，防止因为积垢影响阀门的使用效果。

呼吸阚基础知识培训 -张大永 20130113
目录 概述 基础知识 工作原理 注意事项 检查、保养
概述 概述一呼吸阀是一种用于石油、化工、天然气等行业 的低压保护设备。它可以用来保持储罐压力始终处于 正常状态。 规范一GB50160《石油化工企业设计防火规范》2008 版,第6.2.19节规定:甲B、乙类液体的固定顶罐应 设阻火器和呼吸阀;对于采用氯气或其他气体气封的 甲B、乙类液体的储罐还应设置零故泄压设备 呼吸阀不仅能维持储罐气压平衡八确保储罐在超底 和真空时,免遭损坏;且能减少储罐内介质的氧化种 损耗。
数学新课程标准认为:学生始终是学习和发展的主体,教学的一切活动都必须以调动学生学习的积极性、主动性为出发点。数学课情境创设,既能有效激发学生探究知识的欲望,充分调动学生主动参与学习的积极性,又能培养学生的创新能力。因此,教师应设法创设情境,提高学生探究和解决问题的兴趣。 一、创设情境,激发学生的创新灵感 创设问题情境要具有强烈的吸引力,能激发学生对学习的兴趣,引发学生的创造性思维。因此,教师在数学教学活动中应有意识地创设问题情境,激发学生探索事物的欲望,引导他们体验解决问题的愉快,促进创新思维的发挥。 例如:教学“小数的性质”时,我设计了一个有趣的问题:谁能在6、60、600后填上适当的单位,并用等号将它们连接起来?学生感到很新奇,纷纷议论。有的说加上米、分米、厘米可得6米=60分米=600厘米,有的说加上元角分可得 6元=60角=600分。此时,教师提出能否用同一单位把上面各式表示出来,于是学生得出6元=6.0元=6.00元;6米=6.0米=6.00米,对于这几个数之间是否相等正是我们要学习的小数性质。这样创设情境,形成悬念,培养学生对知识探究的能力和习惯。 二、启发思维,培养学生的创新意识 创造离不开思维,创造能力的核心是创造性思维。对学生进行大量的思维训练,有助于培养他们的创造性思维。启发思维是教学中重要的一环,因此,我注意让学生动脑、动口、动手,独立地去解决实际问题。 如在教学了“圆柱的体积”后,我出示了这样一道题:“一个圆柱体侧面积是62.8平方厘米,底面半径5厘米,求它的体积是多少立方厘米?” 对于这道题,学生的一般解法是先求出圆柱体的高,再进而求出圆柱体的体积:圆柱体的高为:62.8÷(2×3.14×5)= 2(厘米),圆柱体的体积则为:3.14×5×5×2=157(立方厘米)。这样做显然较为麻烦。我启发学生自己动手进行操作并探索,我让学生用拼接的方法,把一个圆柱体转化成长方体,然后再让学生将这个长方体变换位置,把拼成的长方体横放下来,并将有圆柱侧面的一半作为底面,然后启发学生:这个长方体的高就是原来圆柱体的什么?学生很快就能回答:这个长方体的高就是原来圆柱体的底面半径。这时,我再启发学生能否想到更简便的方法求出这个长方体即原来圆柱体的体积。这时学生马上想到这个长方体体积为:V=S侧÷2×r=62.8÷2×5=157(立方厘米)。即这个圆柱体的体积为157立方厘米。 又如在进行六年级数学总复习时,我出示了这样一道题:“五年级学生去植树,如果按1名女生和2名男生为一组,则女生分完后还剩8名男生;如果按1名女生和3名男生为一组,则男生分完后还剩10名女生。问参加植树的男、女生各有多少人?” 应该说解答这道题有一定的难度,我启发学生:按1名女生和 2名男生为一组,女生分完男生还多8人,可以知道什么?学生很快回答:男生人数是女生人数的2倍多8人;我又问学生:按1名女生和3名男生为一组,男生分完后还剩10名女生,又可能知道什么?学生也能很快回答:男生是女生的3倍少10人。然后,我再启发学生应该如何进行解答,学生马上就能进行解答:女生人数为:8+ 3×10= 38(人)。男生人数则为:38×2 + 8 = 84(人)或(38 -10)×3 = 84(人)。 三、合作学习,训练学生的创新能力 教师不仅要善于激趣启思,还要善于引导学生合作学习。教学中,要鼓励学生在学习过程中把碰到的问题提出来并和同学讨论,让每个学生都有充分表现的机会。为了充分发挥合作探究对创造性学习的促进作用,在教学中我注意打好两个“基础”:一是让学生在自学的基础上进行小组合作学习,因为学生的自学质量高,合作学习的质量才会高,没有学生个人认真地自学、思考,合作学习就容易流于形式;二是在小组充分合作学习的基础上进行全班交流。为了充分调动学生合作学习的积极性和主动性,我还采取两个“不固定”:一是不固定组长,让每个学生轮流做合作学习小组组长,使每个学生都有锻炼的机会;二是不固定合作小组的人员。比如:在教学“分数应用题”时,我先组织学生一起学习解答分数应用题,然后在归纳用哪种方法进行解答时,让学生进行分组讨论,学生经过合作学习,很快总结出:解答分数应用题时,先找出单位“1”的量,如果单位“1”的量已知,可以直接用分数乘法的意义进行解答;如果单位“1”的量未知,要求单位“1”的量,则可用方程,再用分数乘法的意义进行解答。分组自学讨论后,我再组织全班学生交流学习体会,这样,使得学生都能比较熟练地掌握解答分数应用题的方法。 又如在教学了“分数应用题”后,我出示这样一题:“某工厂把一批零件分给甲、乙、丙三个人加工,先把总数的 1/5 多60个分给甲,再把剩下的 1/5 多90个分给乙,最后剩下的全部给了丙,结果三人加工的零件同样多。问这批零件有几个?”这道题因为出现了两个不同单位“1”的量,学生感到无从下手,我先启发学生,从“甲加工总数的1/5多60个,而且三人加工的零件同样多”可以知道什么?并组织学生进行讨论,学生经过讨论认识到,从“甲加工总数的1/5多60个,而且三人加工的零件同样多”可以道知:甲、乙、丙三人均加工这批零件的1/5多60个,甲、乙、丙三个人共加工这批零件的(1/5×3)且多(60×3)个。因此可得,这批零件的个数为:60×3÷(1-1/5 ×3)= 450(个)。有的小组还提出,因为甲、乙、丙三人加工得同样多,因此可知三人各加工了这批零件的1/3,因此,这批零件的个数为:60÷(1/3-1/5)=450(个)。 综上所述,我认为,学生学习的最佳途径是自己去发现,在进行数学教学的过程中,教师一定要为学生创造一个适合学生自己去寻找知识的情境, 同时要开阔学生的思路,启发学生的思维,让学生的各种能力得到锻炼,把学生的思维激活起来,促使学生以极大的热情去学习,使学生的创新思维能力不断提高。 开展创新教育培养学生的创新精神和创新能力，是全面实施素质教育的核心目标。而课堂教学是培养学生创新思维和创新能力的主要途径。语文作为基础教育的核心课程，在新形势下，面临严峻的挑战。语文教学要发展进步，要跟上时代的发展步伐，创新将是语文教学中永恒的主题。因此，语文教师要抓紧机遇，全面推进素质教育，充分利用课堂教学来培养学生的创新精神。那么，如何在语文教学中培养学生的创新精神呢？ 第一，激发学生的学习兴趣 学习兴趣是推动学生努力学习的内部动力，是培养创新能力的前提，当学生对语文产生浓厚的兴趣时，才会积极主动勤奋努力学习，才能克服一切障碍，积极探索，并在探索知识的过程中迸发出无穷的灵感，从而形成创新思维，引发出创新意识，提出创新性的观点。 第二，勇于质疑，在质疑中创新 在教学中，教师应尊重学生的好奇个性，培养学生的自主意识，鼓励他们勇于质疑问难，学生的创新思维就是在解疑释疑的过程中逐步培养起来的。如陶渊明的《归去来兮辞?并序》一文，这篇文章写的是陶渊明目睹了军阀权贵们争相厮杀和官场腐败的龌龊现状，失望于风雨飘摇的东晋王朝，而感叹“人不能为五斗米，折腰向乡里小人”，于是解印绶去职，归家过上怡然自足的隐居生活，这体现了作者的安平乐道、超然物外的处世态度。但有学生则提出“陶渊明的行为是在逃避现实”，这样独到的见解，教师应给予肯定，并因势利导，开展讨论，教师既提出了自己的观点，又允许学生保留自己的看法，不强求一致，这样既调动了学生参与创造性活动的积极性，又提高了学生独立分析和解决问题的能力。 第三，启迪求异思维，培养创新精神 谁都知道，语文作为一门具有浓厚人文性和思维性的学科，对某些问题的理解和看法因人而异的。由于知识积累的差异，生活背景的不同，就会形成“一千个读者，一千个哈姆雷特”的认识差异，真可谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。因此，在多年语文教育实践中，我都十分注意启迪学生的求异思维，以点燃其创新火花。 第四，突出课堂中学生的主体地位 在语文课堂的创新教学中，老师应把学生视做课堂教学的主人，让学生积极主动、愉快地参与到教学活动中去，突出师生互动，注重学生参与意识、探索精神、合作精神与创新意识的培养，才能为学生创新能力的培养和发展提供条件，创设氛围。如讨论：自己心目中的海（即兴发言）。讨论时我巡视、聆听，有时我又提示他们几句，同学们发言了：“我认为大海是红色的，那里面隐藏着许多的灾难……”“我认为大海是蓝色的，像一块蓝水晶”……几个学生发言过后，我简单作了评价，随之我说出了自己心中的海:“我认为大海是五颜六色的，是人们七彩生活的反光镜；海是酸、甜、苦、辣、咸的人生五味瓶。因为面对它，能够让你忘掉一切烦恼，让你豁然开朗，能够想起父母对你的爱，老师对你的教诲，朋友对你的关怀……”同学们对我的发言报以热烈的掌声。随后一位女同学站了起来大声地说：“我没有见过海，可我幻想过大海，大海是蓝色的，像深广的晴空；大海是绿色的，像滴翠的草原；大海是彩色的，像迷人的童话；大海是深情的，像老师的眼睛。”又是一阵更热烈更长久的掌声。多美的一首小诗，多奇特的构思。我想这都是由于自己让学生积极参与课堂讨论创新的效果。 因此，教师在教学中要尊重学生在学习过程中的独特体验，倡导自主、合作、探究的学习方法，为学生创造民主、宽松的学习环境，把学习的主动权真正归还给学生，突出学生在教学中直接参与的主体地位，这也是培养学生创新精神和创造能力的主要渠道之一。 总之，语文教学是科学性、艺术性、专业性的统一，是摹仿性教学和创意性教学的统一。因此，语文教师除了要具备深厚的母语的文化功底，一定的文学创新水平、创新意识外，还必须克服障碍，改革教法，铲除流弊，我想，只有这样，才会有“千树万树梨花开”的盛景。

各种不锈钢的区别-路野知识库主要材质：0Cr18Ni9（304）、00Cr19Ni11（304L）、0Cr25Ni20（310S）、0Cr17Ni12Mo2（316）、00Cr17Ni14Mo2（316L）、0Cr18Ni12Mo2Ti （316Ti）、1Cr18Ni9Ti、0Cr18Ni10Ti（321）、0Cr25Ni20（310S）等。

不锈钢无缝管执行标准：GB/T14975-2002 GB/T14976-2002 GB/T13296-91ASTM A312ASTM A213等不锈钢焊管执行标准：GB12771-2000, ASTM A312 A213 A249等304不锈钢国标0Cr18Ni9 国标0Cr18Ni9,作为一种用途广泛的钢，304不锈钢性能有良好的耐蚀性、耐热性，低温强度和机械性能；冲压、弯曲等热加工性好，无热处理硬化现象（无磁性，使用温度-196℃~800℃）。

应用在：家庭用品（1、2类餐具、橱柜、室内管线、热水器、锅炉、浴缸），汽车配件（风挡雨刷、消声器、模制品），医疗器具、建材，化学，食品工业，农业，船舶部件304L不锈钢国标00Cr19Ni10 国标00Cr19Ni10,作为低C的304的钢，在一般状态,304L不锈钢性能的耐蚀性与304钢相似,但在焊接后或者消除应力后,其抗晶界腐蚀能力优秀; 在未进行热处理的情况下,亦能保持良好的耐蚀性,使用温度-196℃~800℃. 应用于抗晶界腐蚀性要求高的化学、煤炭、石油产业的野外露天机器,建材耐热零件，及热处理有困难的零件.321不锈钢国标1Cr17Ni9Ti 美标0Cr17Ni10Ti,321不锈钢性能与304不锈钢性能非常相似，但是由于加入了金属钛，使其具有了更好的耐晶界腐蚀性及高温强度。

由于添加金属钛，使其有效的控制了碳化铬的形成。

321不锈钢具有的优异的高温应力破断(Stress Rupture)性能及高温抗潜变性能(Creep Resistance)应力机械性能都优于304不锈钢。

阀门培训内容一、前言阀门是流体输送系统中的控制部件，具有截止、调节、导流、稳压、分流、溢流、泄压等功能。

阀门广泛应用于石油、化工、天然气、电力、冶金、食品、制药等行业。

为了提高阀门使用效率，保障生产安全，降低维护成本，本培训旨在使参训人员全面了解阀门的结构、原理、选型、安装、调试、维护及故障处理等方面的知识。

二、阀门基础知识1. 阀门分类阀门按照结构可分为截止阀、球阀、蝶阀、闸阀、截止止回阀、安全阀等；按照驱动方式可分为手动、电动、气动、液压等；按照连接方式可分为法兰连接、螺纹连接、焊接连接等。

2. 阀门结构及工作原理阀门主要由阀体、阀盖、阀杆、阀瓣、密封圈等组成。

阀门通过改变阀门通道的截面积，实现流体的截止、调节、导流等功能。

不同类型的阀门具有不同的工作原理，如截止阀通过升降阀瓣实现截止，球阀通过旋转球体实现截止，蝶阀通过旋转蝶板实现调节等。

3. 阀门材质及密封面材料阀门的材质和密封面材料对阀门的使用性能和寿命具有重要影响。

阀门材质包括铸铁、碳钢、不锈钢、合金钢等；密封面材料包括橡胶、聚四氟乙烯、金属等。

根据流体介质的性质，选择合适的阀门材质和密封面材料。

三、阀门选型与安装1. 阀门选型（1）满足生产工艺要求；（2）保证流体介质安全、清洁、无泄漏；（3）操作简便，维护方便；（4）经济合理，降低成本。

2. 阀门安装（1）阀门安装方向应正确；（2）阀门与管道连接应牢固、严密；（3）阀门安装位置应便于操作、检修；（4）阀门安装高度应符合设计要求。

四、阀门调试与维护1. 阀门调试阀门调试主要包括手动操作、电动操作、气动操作等。

调试过程中，应检查阀门启闭是否灵活、密封是否严密、驱动装置是否正常。

对于特殊阀门，如安全阀、减压阀等，还需进行功能调试。

2. 阀门维护阀门维护主要包括日常检查、定期保养、故障排除等。

日常检查应关注阀门密封性能、驱动装置、连接部位等；定期保养应进行阀门清洗、润滑、更换密封圈等；故障排除应遵循先分析原因，后采取相应措施的原则。

阀门培训手册一、引言阀门是流体输送系统中的关键控制元件，广泛应用于石油、化工、电力、冶金、轻工、食品等行业。

为了确保阀门的正常运行，提高设备的安全性和经济效益，特制定本阀门培训手册。

本手册旨在为从事阀门安装、调试、维护和管理的工程技术人员提供系统的培训资料，帮助大家掌握阀门的基础知识和操作技能。

二、阀门基础知识1. 阀门分类阀门根据结构特点、工作原理和用途可分为多种类型，如截止阀、球阀、闸阀、蝶阀、截止止回阀、调节阀等。

不同类型的阀门具有不同的性能特点和适用范围。

2. 阀门结构阀门主要由阀体、阀盖、阀杆、阀瓣、密封圈等部件组成。

阀体和阀盖承受介质压力，阀杆连接执行机构和阀瓣，阀瓣用于截断或调节介质流量，密封圈保证阀门的密封性能。

3. 阀门参数阀门的主要参数包括公称直径、公称压力、适用温度、适用介质等。

公称直径是指阀门连接管道的尺寸，公称压力是指阀门能承受的最大压力。

选择阀门时，需根据实际工况确定合适的参数。

4. 阀门材质阀门的材质直接影响阀门的使用寿命和性能。

根据适用介质和工况条件，阀门材质可分为铸铁、碳钢、不锈钢、合金钢等。

特殊工况下，还可选用非金属材质（如塑料、陶瓷等）。

三、阀门安装与调试1. 安装前的准备（1）检查阀门型号、规格是否符合设计要求；（2）检查阀门及其附件是否完好，密封圈是否损坏；（3）确保安装现场环境清洁，避免阀门受到污染；（4）准备必要的安装工具和设备。

2. 安装步骤（1）将阀门安装在管道上，确保阀门与管道同轴；（2）按照设计要求连接阀门执行机构（如电动装置、气动装置等）；（3）检查法兰连接处的密封垫片，确保无破损、老化等现象；（4）紧固螺栓，使法兰连接紧密。

3. 调试步骤（1）检查阀门执行机构是否正常，如电动装置的电源、气动装置的气源等；（2）操作阀门，观察阀门启闭是否灵活，有无卡阻现象；（3）检查阀门密封性能，观察有无泄漏；（4）根据实际工况，调整阀门的开度，满足系统要求。

呼吸阀呼吸阀又名：贮罐呼吸；储罐呼吸；小呼吸排放罐呼吸排放是由于温度和大气压力的变化引起蒸气的膨胀和收缩而产生的蒸气排出，它出现在罐内液面无任何变化的情况，是非人为干扰的自然排放方式。

贮罐安有呼吸阀，专门用于罐呼吸。

呼吸阀分为两种：第一种是达到一定压力时，进行呼或吸；另一种是设计成纯粹只呼不吸，可以理解为用两个适当压力的单向阀代替。

第二种呼吸阀类似于单向止逆阀，它只能向外呼气，不能向内吸气，当系统内压力升高时，气体便经过呼吸阀向外放空，保证系统的压力恒定。

对于存放有毒物质的贮罐，是没有的呼吸阀的，或者加活性碳过滤器等处理装置的。

呼吸阀一般用在常压或低压贮罐上，即只有常压和低压贮罐才有罐呼吸排放（在低压罐上常有蒸汽回收系统），高压贮罐没有排放量，无呼吸损失和工作损失。

固定顶罐的主要排放量分为呼吸损失（小呼吸排放）和工作损失（大呼吸排放）。

呼吸排放计算固定顶罐的呼吸排放可用下式估算其污染物的排放量：LB=0.191×M（P/（100910-P））^0.68×D^1.73×H^0.51×△T^0.45×FP×C×KC式中：LB-固定顶罐的呼吸排放量（Kg/a）；M-储罐内蒸气的分子量；P-在大量液体状态下，真实的蒸气压力（Pa）；D-罐的直径（m）；H-平均蒸气空间高度（m）；△T-一天之内的平均温度差（℃）；FP-涂层因子（无量纲），根据油漆状况取值在1~1.5之间；C-用于小直径罐的调节因子（无量纲）;直径在0~9m之间的罐体，C=1-0.0123(D-9)^2 ; 罐径大于9m的C=1；KC-产品因子（石油原油KC取0.65，其他的有机液体取1.0）工作排放计算工作排放是由于人为的装料与卸料而产生的损失。

因装料的结果，罐内压力超过释放压力时，蒸气从罐内压出；而卸料损失发生于液面排出，空气被抽入罐体内，因空气变成有机蒸气饱和的气体而膨胀，因而超过蒸气空间容纳的能力。

呼吸阀基础知识呼吸阀基础知识一、哪些储罐需要设呼吸阀？1.《石油化工企业设计防火标准》GB 50160-2008（2018年版)第6.2.19条甲B、乙类液体的固定顶罐应设阻火器和呼吸阀；对于采用氮气或其他气体气封的甲B、乙类液体的储罐还应设置事故泄压设备。

2.《建筑设计防火规范》GB 50016—2014 （2018年版）第5.4.15条设置在建筑内的锅炉、柴油发电机，其燃料供给管道应符合下列规定：1 在进入建筑物前和设备间内的管道上均应设置自动和手动切断阀；2 储油间的油箱应密闭且应设置通向室外的通气管，通气管应设置带阻火器的呼吸阀，油箱的下部应设置防止油品流散的设施；3 燃气供给管道的敷设应符合现行国家标准《城镇燃气设计规范》GB 50028 的规定。

3.《石油库设计规范》（GB 50074-2014）第6.4.4条下列储罐通向大气的通气管管口应装设呼吸阀：1、储存甲B、乙类液体的固定顶储罐和地上卧式储罐；2、储存甲B类液体的覆土卧式油罐；3、采用氮气密封保护系统的储罐。

第6.4.5条呼吸阀的排气压力应小于储罐的设计正压力，呼吸阀的进气压力应大于储罐的设计负压力。

当呼吸阀所处的环境温度可能小于或等于O℃时，应选用全天候式呼吸阀。

4.《石油天然气工程设计防火规范》（GB 50183-2004）第6.4.4条污油罐及污水沉降罐顶部应设呼吸阀、阻火器及液压安全阀。

规定污油罐及污水沉降罐顶部应设呼吸阀、液压安全阀及阻火器的目的是防止罐体因超压或形成直真空导致破裂，造成罐内介质外泄。

同时防止外部火源引爆引燃罐内介质。

每个呼吸阀及液压安全阀均应配置阻火器，它们的性能应分别满足《石油储罐呼吸阀》SY/T 0511、《石油储罐液压安全阀》SY/T 0525.1、《石油储罐阻火器》SY/T 0512的要求。

二、关于呼吸阀检验、维护保养的要求：1．《常压储罐完整性管理》（GB/T37327-2019）8.6.1 常压储罐用呼吸阀每年至少进行一次检验。

所以仍能保持良好的密封。
当罐内压力升高到定压值时，将压力阀打 开，罐内气体通过呼气阀(即压力阀)侧排入 外界大气中，此时真空阀由于受到罐内正 压作用处于关闭状态。反之，当罐内压力 下降到一定真空度时，真空阀由于大气压 的正压作用而打开，外界的气体通过吸气 阀(即真空阀)侧进人罐内，此时压力阀处于 关闭状态。
(3)由于气候变化等原因引起罐内物料蒸汽 压增高或降低，呼吸阀则呼出蒸汽或吸人 空气或氮气(通常称热效应)。
(4)发生火灾时，储罐因呼出气体受热引起 罐内液体蒸发量剧增，呼吸阀便开始向罐 外呼出，以避免储罐因超压而损坏。
(5)在其它工况下，如挥发性液体的加压输 送、内外部传热装置化学反应、操作失误 等，呼吸阀则相应进行呼出或吸人，以避 免储罐因超压或超真空而遭受损坏。
气进罐后不直接排出，起到氮封作用。
(5)如果呼吸阀内带有阻火器，必须考虑阻 火器的压降对呼吸阀排出压力的影响，以 免储罐超压。
(6)当建罐地区历年最冷月份温度的平均值 低于或等于0时，呼吸阀必须有防冻措施， 以防止呼吸阀阀盘冻住或阻塞导致储罐排 气不畅或补气不足，而导致储罐超压鼓罐 或低压瘪罐。
且减少储罐内物料的挥发和损耗，对安全 和环保均起到一定的促进作用。
呼吸阀的内部结构实质上是由一个压力阀 盘(即呼气阀)和一个真空阀盘(即吸气阀)组 合而成的，压力阀盘和真空阀盘既可并排 布置，也可重叠布置。其工作原理：当储 罐压力和大气压力相等时，压力阀和真空 阀的阀盘和阀座紧密配合，阀座边上密封 结构有“吸附”效应，使阀座严密不漏。 当压力或真空度增加时，阀盘开始开启， 由于在阀座边上仍存在着“吸附”效应，
常用标准
呼吸阀常用的标准有：
SY/T 0511.1-2010 《石油储罐附件 第1部分： 呼吸阀》

in USGPH
• Tank Volume GALLONS
in BBL or
• Product Flash Point
in °F
• 真空吸入量
• 1.1 Venting Requirement for Max. oil movement OUT of tank
• 560 x Outpumping Rate/4200 = ……….NCUFT/HR
• 1.2 Venting for Thermal inbreathing
• See API table
• 超压呼出量
• 2.1 Venting Requirement for Max oil movement IN the tank • 1200 x Inpumping rate/4200 = ……….. NCUFT/HR
用于PTA装置上的呼吸阀，就因为工作介质中含有 颗粒，因此需要选用这种改进的呼吸阀。
下为普通呼吸阀与PTA呼吸阀的结构对比
普通呼吸阀与PTA呼吸阀的结构对比
• 4.泄压人孔 泄压人孔（紧急泄放人孔），是一
种快速泄压装 置；相当于一种有预加重量荷载的单呼阀，但开启更 快速，泄压效果更好，泄放量大，通常用于保护大型 储罐。
呼出：在进料或气候条件影响受热时 向外呼出
呼出：在储罐受到外部火灾时 向外呼出
呼吸阀（压力/真空 泄放阀）
超压保护
与罐连接
真空补气
呼吸阀工作示意
呼出气体
容器设备接口
吸入空气
典型的储罐安全保护装置安装图
• 2 . 设计规范
API 2000 SY/T0511-96
常压储罐和低压储罐的通气 石油储罐呼吸阀和损耗。
-43mbarg ～480barg。

呼吸阀基础知识培训实施方案
一、培训目的
呼吸阀是轻质油储罐的关键性安全附件，为了让大家了解、掌握呼吸法的原理，站内技术组特组织对全体职工进行呼吸阀基础知识进行专项学习，特制定以下方案。

二、培训对象
站内全体人员
三、培训内容
1、呼吸阀原理
2、呼吸阀种类
3、呼吸阀日常维护保养注意事项
四、培训方式
现场面授
五、培训时间
2018年1月14日
六、培训地点
会议室进行理论培训
储罐区进行实践培训
七、培训人数
20人
八、课程安排
呼吸阀原理、呼吸阀种类
九、师资配备
由技术员刘雄旗进行理论知识培训
十、培训考核
现场提问、讨论
十一、培训组织与管理
本次培训由技术员组织，工段长及安全员配合，由站长直接管理。

十二、培训经费预算
本次培训经费包含在年度预算培训费中。

十三、培训相关要求
1、本次培训要求全体人员按时参加并现场签到，做好安全防护措施，佩戴劳动防护用品。

2、培训人员带笔记本，随时做好记录。

3、技术员备课充分，实践操作熟练。

4、培训人员做好准备工作，态度端正，积极学习，培训结束后在日常操作中，严格按照操作规程执行。

杨山成品油中转站
2019年1月10日。