学生等） 点、整理事实材料） 与修改的过程）
分 析 提 炼 （ 概 括 观 资料分析、数据分析 撰写案例（逐步清晰 撰写草稿－批判性素：
⑴教学背景的交待。
任何一个案例都有它特殊的背景(教师、学 生、教学、环境）, 对象不确定性，过程 不可预见，方法不可复制，结论不可照搬。
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⒎案例与论文的区别
从文体的表述方式上来看，论文是 以说明为目的，以议论为主； 案例则以记录为目的，以记叙为主， 兼有议论和说明。 从写作的思路和思维方式上来看， 二者的区别是； 论文写作一般是一种演绎思维，思 维的方式是从抽象到具体； 案例写作是一种归纳思维，思维的 方式是从具体到抽象。
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⒏案例参评要求：
⑵好的“故事”，必然是意料 之外，情理之中。
需要凸现教师决策与选择的困惑,可以从中发 现或挖掘有典型意义的教育教学问题。
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⑶有一定的结构框架,依托恰当 的理论为支撑。
⑷围绕一个主题 , 注重过程、细 节真实、形象的描绘。
详细描述事件发生、发展、解决过程中 的冲突和情景。
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⒌案例与教案、教学设计的区别
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⒊如何进行案例研究
案例研究的步骤
操作步骤 建议采用的方法 任务驱动 （精心选题, 小组讨论
明确研究问题）
文献研究 现场观察技术 ,定性和定量的方法 录像带观察技术 文档（如学习笔记、作业本）调查 （注重质的研究方法） 尝试使用－修改定稿
现场搜集资料
补充调查（含教师、 座谈问卷、实作测量 、深度访谈
每篇参评作品，在选题上要有针对 性、新颖性，要紧密结合与反映 教育教学实践中的真实问题； 在表述上要观点明确、中心突出、有 理有据，能揭示出问题的实质， 避免空谈和一般经验总结； 引文应注明出处，不得抄袭他人的作 品。
