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初入门的六孔竖笛教学资料笛口处放入口中不要太深，使笛口不要顶住牙齿为好。
左手在上、右手在下，（注意左手的小指自然地停在竖笛的上方，不要置于竖笛的下侧以免影响左手二、三、四指的灵活性），右手的大指置于竖笛的下侧来稳固竖笛，其余的手指依次封堵竖奋剩下的几个音孔。
在用手指封堵竖笛音孔时，应注意要用手指的指腹处封堵音孔，以便于音孔关闭严密，左手的拇指要用靠近指尖部腹部封 闭音孔，以利于高音孔的开闭。
呼吸方法：学生在初学竖笛时，气息应作为一个难点。
吸气要从鼻子和嘴角吸气，吸到胸部和腰部，小腹微微向里收，以使演奏是有气息支持的。
把一张小纸片放在嘴前，用气息把它吹动而不能把它吹跑，或体验把小蜡烛吹动而不能吹灭；吹肥皂不要把它吹爆；把空中的小羽毛吹浮在空中而不落到地上等等。
基本演奏技法：单吐是用舌尖顶住上牙的牙根，用气息轻轻地把舌尖冲开，待声音发出后舌尖有弹性地返回到原来的位置，这时舌尖就像一个通气阀门，如果我们让它发出声音就像发“嘟”音的感觉。
在有连线的地方只有第一个音采用单吐的技法，后面的音不再做吐音，只接前面“嘟”音的尾音发出“呜”音，整个连城里面的音就像“嘟鸣”的感觉。
一、指法1=F 二、练习曲第一孔 第二孔 第三孔 第四孔 第五孔 第六孔 ●●●●●● ●●●●●○ ●●●●○○ ●●●○○○ ●●○○○○ ●○○○○○ ○●●○○○ ●●●●●○ ○●●●●● ○○●●●● ○○○●●● ○○○○●● ○○○○○● ○●●●●○ ●●●●●○ ○●●○●● 全按作55 .6 .7 .1 234567. 1. 2. 3. 4. 5 . 6缓吹急吹超吹。
六孔竖笛学习及简谱第一篇：六孔竖笛学习及简谱第一段～无解的眼神心像海底针33321（6）2（7）11 光是猜测我食欲不振 3321 543223有点烦人又有点迷人 3321（6）2（7）11 浪漫没天分反应够迟钝 33321（6）2（7）11 不够谨慎花挑错颜色 3321 543223 但很矛盾喜欢你的笨 3321（6）2（7）11微笑再美再甜不是你的都不特别 35512121212231（6）眼泪再苦再咸有你安慰又是晴天*** 靠的再近再贴少了拥抱就算太远 ***1 全世界只对你有感觉喔喔（65434）1（7）12 32 玩得再疯再野你瞪一眼我就收敛 35512121212231（6）马路再宽再远只要你牵就很安全*** 我会又乖又粘温柔体贴绝不敷衍 ***1 我只对你有感觉（6）23431121 第二段～体贴却爱粘人爱哭却温顺 333321（6）2（7）11 有时天真有时很邪恶 3321 543223对你耍狠就是舍不得 3321（6）2（7）11 请吸收养分让脑袋平衡（6）3321（6）2（7）11 要你现身动作慢吞吞 3321 543223 怎么承认我非你不可 3321（6）2（7）11微笑再美再甜不是你的都不特别 35512121212231（6）眼泪再苦再咸有你安慰又是晴天*** 靠的再近再贴少了拥抱就算太远 ***1 全世界只对你有感觉喔喔（65434）1（7）12 32 玩得再疯再野你瞪一眼我就收敛 35512121212231（6）马路再宽再远只要你牵就很安全*** 我会又乖又粘温柔体贴绝不敷衍 ***1 我只对你有感觉（6）23431121微笑再美再甜不是你的都不特别 35512121212231（6）眼泪再苦再咸有你安慰又是晴天*** 靠的再近再贴少了拥抱就算太远 ***1 全世界只对你有感觉喔喔（65434）1（7）12 32 玩得再疯再野你瞪一眼我就收敛 35512121212231（6）马路再宽再远只要你牵就很安全*** 我会又乖又粘温柔体贴绝不敷衍 ***1 我只对你有感觉（6）23431121粉刷匠535353124325 535353124321 224431524325 535353124321 两只老虎1231 1231 345 345 565431 565431 351 351小星星1155665 4433221 5544332 5544332 1155665 44332 2 1第二篇：六孔竖笛教案六孔竖笛教案[教学目的]1、让学生初步了解六孔竖笛的构造和演奏姿势。
六孔竖笛教学资料
笛口处放入口中不要太深，使笛口不要顶住牙齿为好。
左手在上、右手在下，(注意左手的小指自然地停在竖笛的上方，不要置于竖笛的下侧以免影响左手二、三、四指的灵活性)，右手的大指置于竖笛的下侧来稳固竖笛，其余的手指依次封堵竖奋剩下的几个音孔。
在用手指封堵竖笛音孔时，应注意要用手指的指腹处封堵音孔，以便于音孔关闭严密，左手的拇指要用靠近指尖部腹部封闭音孔，以利于高音孔的开闭。
呼吸方法：学生在初学竖笛时，气息应作为一个难点。
吸气要从鼻子和嘴角吸气，吸到胸部和腰部，小腹微微向里收，以使演奏是有气息支持的。
把一张小纸片放在嘴前，用气息把它吹动而不能把它吹跑，或体验把小蜡烛吹动而不能吹灭;吹肥皂不要把它吹爆;把空中的小羽毛吹浮在空中而不落到地上等等。
基本演奏技法：单吐是用舌尖顶住上牙的牙根，用气息轻轻地把舌尖冲开，待声音发出后舌尖有弹性地返回到原来的位置，这时舌尖就像一个通气阀门，如果我们让它发出声音就像发“嘟”音的感觉。
在有连线的地方只有第一个音采用单吐的技法，后面的音不再做吐音，只接前面“嘟”音的尾音发出“呜”音，整个连城里面的音就像“嘟鸣”的感觉。
一、指法1=F
5●●●●●● 6●●●●●○ 7●●●●○○ 1●●●○○○ 2●●○○○○
3●○○○○○ 4Ф●●●●● ○●●○●● 5●●●●●● 6●●●●●○
7●●●●○○ ……
二、练习曲
以上就是六孔竖笛教学资料全文，希望能给大家带来帮助！。
六孔竖笛两只老虎的指法
六孔竖笛是一种传统的中国乐器，也是许多人学习音乐的首选之一。
在学习六孔竖笛的过程中，最基础的要素就是掌握正确的指法。
而六孔竖笛上最常见的曲目之一就是《两只老虎》，下面就来介绍一下这个曲目的指法。
首先，应该正确拿笛。
六孔竖笛应该把笛尾向右斜45度，笛头朝上，吹口儿对准下排第四孔，并且要保持笛管与身体垂直，才能保证吹奏出美妙的音乐。
对于《两只老虎》，我们需要掌握的指法如下：
1. 第一句“两只老虎”：左手食指和中指分别按下第一孔和第二孔，同时右手大拇指按下笛尾以控制气流。
2. 第二句“跑得快”：左手食指和中指同时松开，右手大拇指仍按住笛尾不动。
3. 第三句“一只没有眼睛”：左手中指按下第三孔，食指松开，右手大拇指仍按住笛尾。
4. 第四句“一只没有耳朵”：左手食指按下第二孔，中指松开，右手大拇指仍按住笛尾。
5. 第五句“真奇怪”：左手食指和中指同时按下第一孔和第二孔，右手大拇指仍按住笛尾。
6. 第六句“咕噜咕噜”：左手中指按下第三孔，食指松开；右手大拇指离开笛尾，最后吹出一个长音。
掌握了这些指法之后，我们就可以愉快地吹奏出《两只老虎》了。
当然，除了《两只老虎》之外，还有许多经典的六孔竖笛曲目，每一首都需要我们认真练习和掌握正确的指法，才能演奏出优美动人的音乐。
人教版六年级下册音乐《练习曲》六孔竖笛指法教学设计一. 教材分析《练习曲》是一首六年级下册的音乐教材，通过这首歌曲，学生可以学习到六孔竖笛的指法技巧。
这首歌曲的旋律优美，节奏变化丰富，适合学生进行指法练习。
在教学过程中，教师需要引导学生掌握正确的指法，熟练运用指法进行演奏，同时注意音乐的表达和情感传递。
二. 学情分析学生在学习《练习曲》之前，已经掌握了基本的五孔竖笛指法，对音乐有一定的理解和感受能力。
然而，对于六年级的学生来说，六孔竖笛的指法可能还存在一定的挑战性，需要教师耐心引导，逐步让学生掌握。
此外，学生对于新知识的接受能力不同，教师需要关注学生的个体差异，给予不同的指导和鼓励。
三. 教学目标1.学生能够熟练掌握六孔竖笛的指法，正确演奏《练习曲》。
2.学生能够理解并表达音乐的情感和节奏变化。
3.学生通过学习《练习曲》，提高音乐素养和演奏技巧。
四. 教学重难点1.教学重点：学生熟练掌握六孔竖笛的指法，能够正确演奏《练习曲》。
2.教学难点：学生能够理解并表达音乐的情感和节奏变化。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演奏，让学生直观地了解指法的正确运用。
2.练习法：学生通过反复练习，熟练掌握指法和演奏技巧。
3.小组合作法：学生分组练习，相互交流指法和演奏心得，共同提高。
4.情感引导法：教师引导学生关注音乐的情感表达，培养学生的音乐感受能力。
六. 教学准备1.准备六孔竖笛，确保每名学生都有乐器可用。
2.准备教学课件，展示《练习曲》的乐谱和指法图示。
3.准备练习曲谱，供学生练习使用。
4.准备录音机或音响设备，播放《练习曲》供学生欣赏和模仿。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《练习曲》的录音，让学生欣赏并感受音乐的美妙。
然后简要介绍《练习曲》的背景和六孔竖笛的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示《练习曲》的乐谱和指法图示，讲解六孔竖笛的指法要点，让学生对指法有直观的认识。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，进行六孔竖笛的指法练习。
一、教学目标1. 让学生初步了解六孔竖笛的构造和演奏姿势。
2. 通过六孔竖笛教学，培养学生学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛的信心。
3. 练习六孔竖笛指法，吹奏时气息的把握。
4. 学会1、2、3、三个音的奏法及其三个音以内的练习曲。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握竖笛缓吹的方法并学习1、2、3三音及以内的练习曲。
2. 教学难点：六孔竖笛指法及气息的运用。
三、教学准备1. 教具准备：六孔竖笛一支、多媒体课件介绍、构造及演奏姿势图、竖笛演奏曲音乐。
四、教学过程1. 组织教学：师生问好2. 导入新课（1）播放一首由竖笛演奏的音响作品，让学生猜猜是什么乐器演奏的？（笛子、长笛、竖笛）师拿出一支六孔竖笛：同学们，你们会吹奏吗？想学吗？（不会，想）师：我知道你们早已迫不及待了，今天咱们就学习六孔竖笛演奏方法。
（2）板书课题：六孔竖笛演奏方法。
（3）要求学生拿出六孔竖笛。
（4）自己试吹看能吹出好听的音乐吗？（5）教师吹奏《瑶族舞曲》（好好学习，不出一个月也能吹奏出美妙的音乐）3. 新课教学（1）六孔竖笛简介出示图形幻灯片。
（1）介绍竖笛来源。
近年来，我国的中小学音乐教学中已经将竖笛确定为器乐教学的首选乐器。
（2）简介六孔竖笛的构造、发音原理师：观察自己的竖笛，猜猜竖笛可以分成几部分？生：上端为吹口，下端为笛身，侧面有六个孔。
师：同学们的观察非常仔细，竖笛的确可以分成吹口、笛身和六个孔。
（3）学习竖笛演奏姿势师：请同学们跟着我一起做，拿起竖笛，上端吹口对准嘴唇，下端笛身垂直地面，左手和右手的食指、中指以及无名指依次朝下按住六孔竖笛的六个孔，大拇指在内侧按住。
师：同学们，你们做得非常好！接下来，我要教你们如何用正确的姿势吹奏竖笛。
（4）学习吹奏方法师：请同学们跟我一起吹奏，先用缓吹的方法，吹出1、2、3三个音。
师：同学们，你们吹得非常好！现在，让我们一起学习三个音以内的练习曲。
4. 练习与巩固（1）分组练习：同学们分成小组，互相练习吹奏1、2、3三个音及其练习曲。
六孔竖笛授课设计[ 授课目标 ]1、让学生初步认识六孔竖笛的构造和演奏姿势。
2、经过六孔竖笛授课，培养学生学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛的信心。
3、练习六孔竖笛指法，演奏时气味的掌握。
4、学会 1、2、3、三个音的奏法及其三个音以内的练习曲。
［授课重点］掌握竖笛“缓吹”的方法并学习1、 2、 3三音及以内的练习曲。
［授课难点］六孔竖笛指法及气味的运用。
［教具准备］六孔竖笛一支、多媒体课件介绍、构造及演奏姿势图、竖笛演奏曲音乐。
［授课过程］一、组织授课师生问好二、导入新课1、播放一首由竖笛演奏的音响作品，让学生猜猜是什么乐器演奏的？（笛子、长笛、竖笛）师拿出一支六孔竖笛：同学们，你们会演奏吗？想学吗？（不会，想）师：我知道你们早已急不行待了，今天我们就学习六孔竖笛演奏方法。
2、板书课题：六孔竖笛演奏方法。
3、要修业生拿出六孔竖笛。
4、自己试吹看能吹出好听的音乐吗？5、教师演奏《瑶族舞曲》（好好学习，不出一个月也能演奏出美好的音乐）三、新课授课1、六孔竖笛简介（1）出示图形幻灯片。
（2）介绍竖笛本源。
近来几年来，我国的中小学音乐授课中已经将竖笛确定为器乐授课的首选乐器。
（3）简介六孔竖笛的构造、发音原理师：观察自己的竖笛，猜猜竖笛可以分成几个部分？每个部分分别叫什么名字？( 生谈论 )师：六孔竖笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分（观看多媒体画面上竖笛构造图）。
它音色柔和、甜美。
这种笛体积小、重量轻、携带方便。
手指指距近，演奏时气息用量小，很适合我们小学生学习、演奏。
它的演奏形式多样，可以独奏、重奏、合奏，播放六孔竖笛演奏的独奏、合奏曲。
（4）演奏竖笛应该注意卫生。
可准备干净手帕，用后及时擦洗。
提示学生不要交换使用竖笛，以防“病从口入”。
2、学习演奏竖笛的姿势（ 1）持笛方法（出示多媒体）左手在上，右手在下，左手拇指在下托住，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。
右手拇指轻抵住笛身反面中间，食指、中指、无名指4、5、6。
人教版六年级下册音乐《练习曲》六孔竖笛指法说课稿一. 教材分析《练习曲》是人教版六年级下册音乐教材中的一首曲目，旨在让学生通过学习这首曲目，掌握六孔竖笛的基本指法和演奏技巧。
本节课的教学内容主要包括对《练习曲》的旋律分析、六孔竖笛指法的讲解与练习、以及演奏技巧的指导。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对六孔竖笛有一定的了解，但指法和演奏技巧的掌握程度参差不齐。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导，提高他们的演奏水平。
三. 说教学目标1.让学生熟练掌握《练习曲》的旋律，能够独立演奏。
2.让学生掌握六孔竖笛的基本指法，提高演奏技巧。
3.培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：《练习曲》的旋律和六孔竖笛的基本指法。
2.教学难点：六孔竖笛指法的灵活运用和演奏技巧的提高。
五. 说教学方法与手段1.讲解法：教师对《练习曲》的旋律和六孔竖笛指法进行讲解，让学生明确学习目标。
2.示范法：教师示范演奏《练习曲》，让学生直观地了解演奏技巧。
3.练习法：学生跟随教师一起练习，提高演奏水平。
4.小组合作法：学生分组练习，相互交流、借鉴，共同提高。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《练习曲》，引导学生欣赏并感受音乐的美。
2.讲解：教师讲解《练习曲》的旋律和六孔竖笛指法，让学生明确学习内容。
3.示范：教师示范演奏《练习曲》，让学生了解演奏技巧。
4.练习：学生跟随教师一起练习，教师指导并纠正指法错误。
5.小组合作：学生分组练习，相互交流、借鉴，共同提高。
6.展示：学生代表展示学习成果，教师点评并给予鼓励。
7.总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点。
七. 说板书设计板书设计主要包括《练习曲》的旋律、六孔竖笛指法和演奏技巧等内容，以简洁明了的图形、符号和文字呈现，方便学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价主要包括以下几个方面：1.学生演奏《练习曲》的准确性和流畅性。
