[医疗保健]基础医学机能学实验课程

《机能学实验》课程简介
课程代码：CLMB3029 课程名称：机能学实验(Functional Experiment) 学分数：1.5 开设学期：春
课程内容：
本课程对以往人体生理学、药理学、病理生理学、神经生物学、免疫学、生物化学与分子生物学等医学机能学科实验进行重新整合，以跨学科综合实验为主要教学内容，尤其加强了的设计性和探索性。

课程也酌情介绍一些实验设计的基本知识，安排部分病例讨论内容供参考，学生实验报告要求根据实验结果进行相应的理论分析，做出结论并进行总结交流。

通过系统训练使学生进一步熟练掌握实验技能，培养学生用所学的理论来分析和解决实际问题的能力，为培养研究型的临床医师奠定基础。

拟选用教材：
谢可鸣等主编《机能实验学》第2版苏州大学出版社。

考试形式：实验报告、实验操作、实验理论、实验设计等综合
先修课程：正常人体结构、各系统医学课程基础。

医学机能学实验教案教案标题：医学机能学实验教案教案目标：1. 了解医学机能学的基本概念和原理。

2. 学习使用医学仪器和设备进行实验操作。

3. 掌握医学机能学实验的基本步骤和技巧。

4. 培养学生的观察能力和实验设计能力。

教学内容：1. 医学机能学概述a. 介绍医学机能学的定义和研究对象。

b. 解释医学机能学在医学领域的重要性和应用。

c. 探讨医学机能学与其他相关学科的关系。

2. 医学仪器和设备a. 介绍常用的医学仪器和设备，如心电图仪、血压计等。

b. 解释各种仪器和设备的原理和使用方法。

c. 演示如何正确操作和维护医学仪器和设备。

3. 医学机能学实验a. 选择适合的医学机能学实验课题。

b. 设计实验方案，包括实验目的、实验步骤和实验材料等。

c. 指导学生进行实验操作，注意实验安全和数据记录。

d. 分析实验结果，讨论实验中的问题和现象。

e. 总结实验经验，提出改进和进一步研究的建议。

教学方法：1. 讲授法：通过讲解医学机能学的基本概念和原理，帮助学生建立起相关知识框架。

2. 实验操作法：组织学生进行实验操作，指导他们掌握实验步骤和技巧。

3. 讨论法：引导学生分析实验结果，讨论实验中的问题和现象，培养他们的思维能力和合作能力。

教学资源：1. 医学机能学教材和参考书籍。

2. 医学仪器和设备的样本或图片。

3. 实验室和实验器材。

评估方法：1. 实验报告：要求学生撰写实验报告，包括实验目的、步骤、结果和结论等。

2. 实验操作评估：观察学生的实验操作过程，评估其实验技巧和安全意识。

3. 讨论参与度评估：评估学生在讨论环节中的积极参与程度和思维能力。

教学时长：根据课程安排和实验内容的复杂程度，可以安排为2-3个学时。

教学步骤：1. 引入：介绍医学机能学的重要性和应用，并激发学生对医学机能学实验的兴趣。

2. 讲解：讲解医学机能学的基本概念和原理，以及常用医学仪器和设备的使用方法。

3. 演示：演示医学仪器和设备的操作方法，引导学生理解实验步骤和技巧。

医学机能学实验教学设计前言医学机能学是医学专业非常基础和重要的一门课程，其包含的实验内容对于医学生的专业学习具有极大的帮助和指导作用。

本文将详细介绍医学机能学实验教学设计，包括教学目的、教学资源、教学方法、学生作业及课程评估等方面，为广大医学教学工作者提供参考和借鉴。

教学目的1.培养学生对人体机能的理解和认识；2.培养学生观察、实验、思考和创新能力；3.提高学生综合实践能力和团队合作精神；4.掌握医学机能学实验的基本原理和常用方法。

教学资源1.实验器材和设备：包括生理记录仪、生理模拟仪、生理检测仪等；2.实验技术和方法：包括心电图、肌电图、脑电图、呼吸氧耗量、心血管功能评价等；3.实验课程设计和实验指导书。

教学方法1.教师讲授：在课前通过课件或者PPT的形式进行预习，包括实验原理、实验步骤、实验器材的使用方法等；2.实验操作：在实验室中进行实验操作，注意安全和环境保护；3.团队合作：鼓励学生进行小组合作实验，提高团队合作能力和人际交往能力；4.实验报告：学生根据实验结果撰写实验报告，包括实验目的、实验步骤、实验结果、实验分析及心得体会等。

学生作业1.实验课前预习：学生在实验课前，必须进行必要的课前预习，包括相关文献的查询和阅读；2.实验操作：学生在实验室中进行实验操作，并记录实验结果；3.实验报告：学生在实验结束后，必须按照学校要求撰写实验报告，包括实验步骤、实验结果、实验分析及心得体会等。

课程评估1.实验成绩：根据学生在实验中的表现和实验报告的质量进行评分；2.学生反馈：在课程结束后，学生可以针对教学内容和方式进行评估和反馈，帮助教师不断探索和改善教学方法。

结语医学机能学实验教学设计的关键在于实验课程的设计和实验操作的安全性和精准性，同时鼓励学生进行团队合作，提高学生的综合实践能力和团队合作精神。

本文介绍的教学方法和评估方式是学校教学管理部门广泛采用的教学管理方法，希望本文能够为广大医学教育工作者提供参考和借鉴。

《医学机能学实验》教学大纲（供临床、精神、中西医、影像医学专业本科使用）济宁医学院基础医学与法医学院(系、部)二O一O年九月医学机能学实验课程教学大纲课程名称：医学机能学实验英文名称：Medical Function Experiments课程编号：0114A201A 课程主任：王立赞实验课性质：独立设课开放实验项目数：《医学机能实验学》由生理学、病理生理学和药理学实验有机地融为一体的实验性学科。

研究内容包括生物体正常生理机能和疾病发生发展过程中的规律与发病机制，分析和探讨药物在体内的代谢和作用的规律。

教学上注重学科之间的交叉融合和相互渗透，注重培养和提高学生的创新、动手、分析和解决问题的能力，为将来独立开展工作奠定基础。

一、学时、学分课程总学时/学分：96/ 3.5二、适用专业及年级临床、精神、影像、中西医医学专业本科三、实验教学目的与基本要求（一）实验教学目的：设置本课程的目的是：通过有代表性的实验，使医学生初步掌握机能学实验的基本操作技术；熟悉获得医学机能科学知识的基本方法；初步掌握分析、整理实验结果的能力；验证和巩固医学机能科学基本理论。

培养学生严肃的科学态度，严谨的工作方法，实事求是、一丝不苟的工作作风，提高学生分析问题、解决问题和理论联系实际的能力，培养和开发学生的创造性思维，为后续医学课程的学习打下坚实基础。

（二）本课程的基本要求：1．实验前（1）仔细阅读实验教程，了解实验目的、要求、实验步骤和操作程序。

（2）结合实验内容，复习有关理论问题，做到充分理解。

（3）预测实验每个步骤应得的结果。

2．实验期间（1）实验器材的放置力求拿取方便、整齐、清洁、有条不紊。

（2）按照实验步骤，应集中精力以严肃认真的态度顺序操作，不得进行与实验无关的活动。

要注意保护实验动物和标本，节省实验器材和药品。

（3）仔细、耐心地观察实验过程中出现的现象，随时记录并联系所学知识理论进行思考。

如：（1）发生了什么现象？（2）为什么出现这种现象？（3）这种现象有何意义等。

医学机能学实验》教学大纲课程名称：医学机能学实验英文名称：Experiments of Medical Functional Scienee课程编号：23029110 实验课性质：独立设课一、学时、学分课程总学时：108 实验学时：7 学时/次课程总学3.5 实验学分：3.5分：二、适用专业及年级临床医学、口腔医学及药学七年制；临床医学五年制和口腔、预防、护理医学五年制三、实验教学目的与基本要求机能学实验课程是以培养学生创造性思维和实践能力为目标, 融合了生理学、病理生理学、药理学主干学科的理论知识与实验, 结合医学心理学、医学神经生物学而形成的一门综合性、研究性的实验课程。

该课程主要对人体或动物的生理活动、致病因子和药物引起机体功能的变化进行实验观察，探讨各种正常活动、异常变化以及药物与机体间相互作用的规律和机制。

通过学习可使学生初步掌握基础医学机能学科实验研究的基本技术，验证和巩固基本理论；学会计算机生物信号处理系统等实验仪器的使用；提高科学地观察、分析、解决问题的能力；了解和获取医学及生物科学知识的科学方法；培养严肃的科学态度，启发科研创新性思维和团队协作精神等。

在本课程实施过程中要求学生结合相关理论知识，深刻理解实验原理及方案，按照实验操作规程，完成所规定的实验项目，从中熟悉所需仪器的应用和注意事项，并提交合格的实验报告和创造性设计报告和研究论文，并积极参加病理讨论和观看多媒体课件等教学活动。

四、考核方式该课程是医学院必修考试课。

1. 实验操作、实验报告占总成绩70%2. 实验设计报告、讲评操作和研究论文：30%（根据学生专业与学制而定）五、实验教科书、参考书1.实验指导教材：主编：胡维诚书名：医学机能学实验出版地：北京东黄城根北街16 号出版社：科学出版社出版年：2007 年8 月2. 参考书：1.医学机能学实验教程（高等医学院校教材, 山东科学技术出版社）2. 生理学（五年制、七年制规范化教材，人民卫生出版社）3. 病理生理学（五年制、七年制规范化教材，人民卫生出版社）4. 药理学（五年制、七年制规范化教材，人民卫生出版社）5. 医学心理学（五年制、七年制规范化教材，人民卫生出版社）6. 现代医学实验技术上、下（主编：朱德荣段惠军，人民卫生出版社）7. 动物实验方法学（主编：孙敬方，人民卫生出版社）8 .INTEGRATED PRINCIPLES OF ZOOLOGY主编：HJCKMAN ROBERTS LARSON J，ANSON （McGRAW.HILL ）9.ANIMAL STRUCTURE AND FUNCTION主编：Starr and Taggart BIOLOGY （The Unity and Diversity of LifeNINTH EDITION ）（BrOOKS/CoIe ）医学机能学实验总论实验 1 医学机能学实验绪论目的要求：1. 了解医学机能学实验课的由来2. 熟悉实验结果的记录和处理3. 掌握实验报告的书写格式4. 熟悉实验室守则主要内容：1. 介绍医学机能学实验课的产生背景，该实验课设立的论证过程，开课以来的实践效果2. 本实验课的目的、特点和要求3. 实验结果的记录和处理、实验报告的书写4. 实验室守则学时: 2 学时实验属性: 专业基础实验类型: 讲授实验 2 实验动物的基本操作技能训练目的要求：1. 掌握小鼠的捉拿、腹腔注射、灌胃等技术；2. 掌握家兔的固定，耳缘静脉注射，颈部、腹股沟手术操作规程及气管、动脉、静脉插管技术；3. 熟悉实验室常规器械、仪器的使用，大鼠的捉拿及腹腔注射技术；4. 了解实验动物的特点。

《机能学实验》课程简介课程名称：《机能学实验》英方名称：《Functional experiment》开课单位：基础部机能学实验室课程性质：必修课总学时：68学时学分：3.8学分适用专业：临床医学、麻醉学、医学影像学、法医学。

教学目的：本课程旨在培养学生的动手能力，提高学生的知识综合（观察问题、分析问题，解决问题）能力和素质。

通过该课程的学习要求学生初步掌握机能学科基本的实验方法和技能，能正确的统计、处理和分析实验结果，撰写书面实验报告培养学生严谨的科学态度和实事求是的工作作风。

在此基础上通过学生自行设计并完成实验，培养学生创新精神。

内容简介：机能实验学是以生理学、病理生理学、药理学为基础，通过对三学科实验教学的优化、融合、重组形成的一门独立的综合性实践课，是以动物实验和人体功能观察为手段，探讨人体机能活动规律及其在疾病状态或药物干预下的变化规律及其机制的综合性实验课程，是机能学教学的重要组成部分和重要的医学基础课程。

主要内容包括基本实验技能、基本的经典实验、综合性实验和设计性实验。

采用启发式、讨论式、交互式课堂教学方法，辅助现代教育技术和传统教学手段，重点内容以介绍为主，一般内容以自学为主。

基本按教师指导下的学生自主实践方式上课。

考核形式：采用平时成绩（10%）、独立实验操作考核（30%）、实验报告（30%）和设计性实验（30%）相结合的综合评分。

教材：《机能学实验指导》，4版，石京山，自编，2006年参考书目：1．《医学机能学实验教程》，2版，科学出版社，胡还忠， 2005年9月。

2．《机能学实验指导》，2版，黄燮南，自编，2001年6月。

主讲教师：余丽梅副教授陆远富副教授陈远寿副教授刘爱东副教授王逸华副教授肖智讲师陈晓燕讲师刘佳云讲师龚其海讲师金凤讲师。

《机能学实验》实验教学大纲（临床等）《机能学实验》实验教学大纲（供五年制本科临床医学、麻醉学等专业使用）Ⅰ前言机能实验学是以生理学、病理生理学、药理学为基础，通过对三学科实验教学的优化、融合、重组形成的一门独立的综合性实践课，是以动物实验和人体功能观察为手段，探讨人体机能活动规律及其在疾病状态或药物干预下的变化规律及其机制的综合性实验课程，是机能学教学的重要组成部分和重要的医学基础课程。

主要内容包括基本实验技能、基本的经典实验、综合性实验和设计性实验。

编写本大纲的目的是要求学生通过该课程的学习，掌握常用实验仪器的原理及使用方法；掌握常用实验动物的选择和局部手术操作；掌握常用实验溶液的配制方法：学会实验资料的收集、整理和数据处理；学会对实验结果的分析、整理和实验报告的正确书写，从而提高对功能学科知识的进一步理解，提高解决实际问题的综合能力、提高科学思维的能力，培养对科学工作严谨求实的作风，为今后从事实际工作和科学研究奠定基础。

本大纲适用于五年制本科临床医学、临床妇产、急救医学、眼耳鼻喉科学、医学美容、医学影像学、麻醉学、法医学专业（方向）医学生使用。

现将大纲使用中有关问题说明如下：一为了使教师和学生更好地掌握教材，大纲中每一实验均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。

教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解三个级别，教学内容与教学要求级别对应，并统一标示（核心内容即知识点以下划实线，重点内容以下划虚线，一般内容不标示）便于学生重点学习。

二教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容。

三总教学参考学时：68学时。

四使用教材：《机能学实验指导》，自编，石京山，4版，2006年。

Ⅱ正文实验一概述一教学目的（一）明确机能实验课的目的和要求，严格遵守实验室的规章制度，认真做好每一次实验，在实验中不断掌握动物实验的基本操作技术。

（二）掌握BL-410、BL-420E和ASB240U生物信号采集系统操作。

医学机能学实验教程第三版课程设计一、课程目标本课程旨在帮助学生掌握医学机能学实验技术，同时加深对于基础医学知识的理解。

本课程包含了基础的实验方法及数据处理方法，涵盖了多个医学研究领域。

二、教学内容1. 细胞功能实验技术•细胞培养及细胞处理技术；•细胞增殖、凋亡及迁移实验技术；•细胞信号通路及免疫细胞实验技术。

2. 生物体功能实验技术•动物实验方法及相关伦理法律知识；•器官及组织解剖技术；•生物体的生理测量技术。

三、教学过程1. 实验预习在开始上机实验前，学生需要根据老师提供的资料，预习相关的实验知识，对实验流程及原理进行了解。

同时，学生需要掌握相关的仪器操作技巧，确保实验顺利进行。

2. 上机实验学生在实验室中，按照老师的指导，完成相关实验内容。

学生要认真记录实验数据，操作顺序及操作参数等，确保实验结果的准确性。

3. 实验讲解及数据处理老师带领学生进行实验原理及实验结果分析的讲解，并指导学生进行数据处理及图表制作。

同时，老师会促进学生之间交流和讨论，形成良好的学习氛围。

四、评价方式根据学生在实验中的表现，设计相应的评价指标。

包括但不限于：实验数据的准确性、实验报告的质量、实验过程中的合作能力等。

五、教学优化本课程是一个实验型课程，实验过程需要消耗大量的时间和精力。

因此，为提高学生实验效率及实验经验，老师可在课程中加入课外活动，如安排参观访问医学研究机构，参加相关的学术会议等。

六、结论医学机能学实验是培养学生动手能力及科研思维能力的重要方式之一，本课程的设计旨在提高学生的实验技能及知识水平，同时为学生未来的科研工作打下坚实的基础。

医学机能学实验教程第三版课程设计一、前言医学机能学实验教程是本科医学生必修的一门课程，旨在教授学生如何运用实验方法研究动物和人体的生理功能，加深对生理学的理解和认识。

本文档旨在介绍医学机能学实验教程第三版的课程设计。

二、课程概述医学机能学实验教程共分为四个部分：肌肉生理学、心血管生理学、呼吸生理学和神经生理学。

每个部分包含多个实验项目，以及与其相关的理论知识。

第三版课程设计在内容和形式上与第二版有所不同，强调学生自主探究和实验设计的能力。

三、课程目标本课程的目标是：1.培养学生科学探究的精神和实验设计的能力；2.帮助学生深入了解动物和人体的生理功能，加深对生理学的理解和认识；3.提高学生动手实验和科研能力；4.培养学生团队合作和沟通能力。

四、课程设计本课程的设计分为两部分：实验部分和理论部分。

1. 实验部分实验部分共包括四个部分，分别对应课程的四个重点方向：肌肉生理学、心血管生理学、呼吸生理学和神经生理学。

每个部分包含三个实验项目（共12个实验项目），学生需要自主选择一到两个实验项目进行设计和实验，并在实验前准备实验设计方案，实验后撰写实验报告。

同时，学生需要积极参与其他实验项目，共同合作完成实验。

以下是示例实验项目：•肌肉生理学：测定肌肉收缩力学性能、肌肉疲劳等；•心血管生理学：测定心电图、测定血压、测定血液流速等；•呼吸生理学：测定肺功能、测定血气分析等；•神经生理学：测量神经电位、神经传导速度等。

2. 理论部分课程理论部分旨在为学生提供有关实验项目的理论基础和科学依据。

每个实验项目有相应的理论部分，学生需要在实验前自主学习相应的理论知识，并在实验报告中进行深入阐述。

五、考核方式针对本课程的特点，考核方式主要包括以下方面：1.实验设计方案2.实验报告（包括数据分析和结论）3.实验室操作技能4.课堂互动考核比例为实验设计方案占20%、实验报告占40%、实验室操作技能占20%、课堂互动占20%。

医学机能实验学第三版课程设计一、课程简介本课程旨在为医学生提供实验室基础技能和实验思维训练。

课程内容主要涵盖人体解剖、生理学、医学检查和治疗等方面，通过实验来加深学生对医学理论知识的理解和应用。

二、课程目标•掌握实验室基本操作技能和实验的基本思维模式。

•熟练运用生物、化学等学科知识解决实验中的问题。

•培养学生的观察力、分析能力和判断能力，培养实验精神和团队协作能力。

三、课程内容本课程共计16个实验，分为以下四个模块：模块一：人体解剖实验•实验一：组织学基本技能培养•实验二：人体骨架结构与表面标志点•实验三：人体器官形态及位置模块二：生理学实验•实验四：呼吸生理实验•实验五：心肌生理实验•实验六：神经生理实验•实验七：肌肉生理实验模块三：医学检查实验•实验八：心电图检查•实验九：血常规检查•实验十：尿常规检查和酸碱平衡检查•实验十一：糖尿病血糖检测模块四：医学治疗实验•实验十二：抗生素药敏试验•实验十三：免疫球蛋白检测•实验十四：血小板聚集功能检测•实验十五：手术操作技能培训四、课程安排学生将在整个学期内参加实验课，每周一次，每次实验时间为3小时。

实验室配备类属于各种实验所需的试剂、仪器和设备，学生只需准备实验服、实验鞋和实验帽等人身防护用品即可。

五、考核方式考核主要分为两个方面：实验报告每个实验结束后，学生需提交实验报告，包括实验目的、实验过程、结果分析、实验心得等内容。

实验报告将占总成绩的50%。

实验考核每个实验后，学生需进行实验考核，考核内容为实验操作技能的掌握程度和实验思维的运用能力。

实验考核将占总成绩的50%。

六、实验要求为了确保学生的安全和实验顺利进行，学生需遵守以下要求：1.严格遵守实验室规定，不得违反实验室安全和纪律要求。

2.在实验前仔细阅读实验手册，熟悉实验流程和步骤。

3.在实验中认真观察、细心操作，保证实验数据的准确性和可靠性。

4.在实验结束后及时清理实验场地和设备，保持实验室的整洁和安全。

医学机能学实验课程概述
医学机能学实验课程是一门综合性实验科学，旨在通过实验研究和观察生物体的正常机能、疾病发生发展过程以及药物作用规律，培养学生掌握相关的医学基础理论、基本知识和基本技能。

该课程融合了生理学、病理生理学和药理学等学科的实验技术和研究方法，借助实验动物、现代化实验仪器和科研方法，进行系统的实验操作和科学研究。

医学机能学实验课程的内容设计十分丰富，包括肌肉神经、循环系统、呼吸系统、消化系统、感官系统、中枢神经、泌尿系统、药理实验和病生实验等多个模块。

这些模块的设置有助于学生全面了解生物体的正常机能及疾病发生发展的过程，并探究药物的作用规律。

在实验过程中，学生将通过观察、分析和总结实验结果，掌握基本的实验技术，如动物手术、标本采集和处理、仪器使用等。

同时，医学机能学实验课程还注重培养学生的创新能力和独立思考能力，鼓励学生在实验过程中主动发现问题、解决问题并对实验结果进行科学合理的解释。

此外，医学机能学实验课程是一门连接基础医学和临床医学的过渡性衔接课程。

通过这门课程的学习，学生可以了解临床观察的方法，掌握与机能学实验相关的医学基础理论、基本知识和基本技能。

同时，学生还可以培养自己的科学思维能力和创新能力，为未来的医学研究和临床实践打下坚实的基础。

综上所述，医学机能学实验课程是一门综合性强、实践性高的实验科学。

通过这门课程的学习，学生可以系统地掌握医学机能学的知识和技能，培养自己的科学思维能力和创新能力，为未来的医学事业做出贡献。