开设实验课课程名称

幼儿园大班科学实验课程设计一、课程背景随着社会的发展，对幼儿教育的重视程度不断提高。

科学实验作为幼儿园教育的重要组成部分，能够培养幼儿的观察、思考和实验能力，锻炼其动手动脑的能力，并且激发他们对科学的兴趣。

而大班幼儿正处于好奇心和求知欲最旺盛的阶段，设计一门生动有趣的科学实验课程对于他们的成长至关重要。

二、课程目标1. 培养幼儿的观察和实验能力，启发他们对科学的兴趣；2. 开发幼儿的想象力和创造力，培养其动手动脑的能力；3. 引导幼儿尊重实验规则，培养团队协作意识和实验素质；4. 培养幼儿的独立思考能力，激发他们对自然和科学的探索欲望。

三、课程内容安排1. 实验课程名称：探索水的奥秘2. 实验目的：通过实验，让幼儿认识到水的特性，培养他们的动手能力和观察能力。

3. 实验内容：（1）实验一：水的形状材料：透明水杯、清水、颜料步骤：a. 将透明水杯装满水；b. 将颜料滴入水杯中；c. 观察颜料在水中的动态。

（2）实验二：冰的变化材料：冰块、杯子、加热水步骤：a. 将冰块放入杯子中；b. 加入温热水；c. 观察冰块的变化。

（3）实验三：水的沉浮材料：碗、水、玻璃珠、硬币步骤：a. 在碗中加水，再加入玻璃珠，观察其现象；b. 再加入硬币，观察其现象。

4. 实施时间：连续3周，每周1次，每次45分钟。

四、课程实施过程1. 课前准备：老师将材料按照实验要求准备好，并做好实验流程和安全注意事项的讲解准备。

2. 教学过程：（1）实验前的引导老师带领幼儿讨论实验的主题和目的，引发幼儿的好奇心和求知欲。

（2）实验过程老师根据实验流程，向幼儿一步步示范操作，并引导幼儿观察实验现象，提出疑问。

（3）实验后的讨论老师带领幼儿讨论实验结果，总结实验过程中发现的规律，引导幼儿得出结论。

3. 实施效果评估：教师观察幼儿在实验中的表现，记录幼儿的观察和思考过程，并通过观察幼儿对实验现象的理解和总结，评估实验课程的效果。

五、课程总结与展望通过本次实验课程，幼儿在观察水的形状、水和冰的变化、水的沉浮等实验中，增加了对科学知识的了解，并培养了动手动脑的能力，也激发了幼儿对科学的兴趣。

《物理化学实验》课程实验教学大纲一、实验课程名称：中文名：物理化学实验英文名：Physical Chemistry Experiment二、课程性质：必修课三、开放实验项目数：0四、适用专业及年级：化学师范、应用化学专业、化学工程与工艺三年级五、实验教科书、参考书：（一）教科书1、东北师范大学等校编《物理化学实验》高等教育出版社 2002年（二）参考书1、复旦大学等校编《物理化学实验》高等教育出版社 2000年2、上海师范大学物理化学教研室自编《物理化学实验》六、学时学分：1、化学师范：课程总学时：90 实验学时：90 课程总学分：52、应用化学专业：课程总学时：90 实验学时：90 课程总学分：43、化学工程与工艺专业：课程总学时：72 实验学时：72 课程总学分：2七、实验教学的目的与基本要求：目的：培养学生熟悉物理化学实验基本方法,掌握物理化学实验中的基本技术(如控温和测温技术、量热技术、差热分析技术、压力测量技术、真空技术、电化学测量技术、光学技术、磁学测量技术等)，加深对物理化学基本理论的理解和提高运用这些基本理论的能力。

基本要求：通过物理化学实验，要求学生能掌握物理化学的基本实验技术和技能，学会重要的物理化学性能测定，掌握物理化学实验仪器设备的基本原理和操作技术，熟悉物理化学实验现象的观察和记录，实验数据的测量和处理，实验结果的分析和归纳等一套严谨的实验方法，培养严格的科学实验态度和增强解决实际化学问题的能力。

八、实验课考核方式：（1）实验报告：实验报告要求用专门的物化实验报告纸撰写，其中需要作图的内容用方格纸作图。

实验报告应包含实验目的、实验原理、实验过程、对原始数据的记录、处理、分析、及对实验结果的总结和相关参考资料的说明。

（2）考核方式a. 第一学期笔试、第二学期操作；b. 平时实验成绩平均分占实验课成绩70%，实验的考核成绩占实验课成绩30%。

九、实验课程内容及学时分配：注：实验1-12：化学师范、应用化学和化学工程与工艺专业均必做；实验13-16：化学师范和应用化学专业必做，化学工程与工艺专业选做；实验17-18：化学工程与工艺专业必做；化学师范和应用化学专业选做。

《植物生理学实验》课程大纲一、课程概述课程名称（中文）：植物生理学实验（英文）：Plant Physiology Experiments课程编号：18241054课程学分：0.8课程总学时：24课程性质：专业基础课前修课程：植物学、生物化学、植物生理学二、课程内容简介植物生理学是农林院校各相关专业的重要学科基础课，是学习相关后续课程的必要前提，也是进行农业科学研究和指导农业生产的重要手段和依据。

本实验课程紧密结合理论课学习内容，加深学生对理论知识的理解。

掌握植物生理学的实验技术、基本原理以及研究过程对了解植物生理学的基本理论是非常重要的。

本大纲体现了植物生理学最实用的技术方法。

实验内容上和农业生产实践相结合，加强学生服务三农的能力。

实验手段和方法上，注重传统、经典技术理论与现代新兴技术的结合，提高学生对新技术、新知识的理解和应用能力。

三、实验目标与要求植物生理学实验的基本目标旨在培养各专业、各层次学生有关植物生理学方面的基本研究方法和技能，包括基本操作技能的训练、独立工作能力的培养、实事求是的科学工作态度和严谨的工作作风的建立。

开设植物生理学实验课程，不仅可以使学生加深对植物生理学基本原理、基础知识的理解，而且对培养学生分析问题、解决问题的能力和严谨的科学态度以及提高科研能力等都具有十分重要的作用。

要求学生实验前必须预习实验指导和有关理论，明确实验目的、原理、预期结果，操作关键步骤及注意事项；实验时要严肃认真专心操作，注意观察实验过程中出现的现象和结果；及时将实验结果如实记录下来；实验结束后，根据实验结果进行科学分析，完成实验报告。

四、学时分配植物生理学实验课学时分配实验项目名称学时实验类别备注植物组织水势的测定3学时验证性叶绿体色素的提取及定量测定3学时验证性植物的溶液培养及缺素症状观察3学时验证性植物呼吸强度的测定3学时设计性红外CO2分析仪法测定植物呼吸速率3学时设计性选修植物生长物质生理效应的测定3学时验证性植物种子生活力的快速测定3学时验证性1果实、蔬菜中有机酸含量测定3学时设计性植物抗逆性的鉴定3学时设计性改良半叶法测定植物的光合速率6学时综合性选修植物生理综合演示实验3学时综合、设计性演示合计36学时注：本实验课程总计0.8学分，合24学时，安排8次实验，其中验证性实验占62.5%，综合性、设计性实验占37.5%。

实验课程、实验项目名称
根据实验教学新体系层次化的建设方案，石油化工与材料工程实验教学中心设置高分子材料、化学工程与技术、应用化学、环境工程四个实验教学板块。

各板块均形成了包括“基本实验”、“综合性实验”和“设计性实验”三种类型的实验。

开设了5门独立的实验课程。

石油化工与材料工程实验教学中心实验项目如表1至表5所示。

表1 化工原理实验项目一览表
表2 化学工程与工艺专业实验项目一览表
表3 应用化学专业实验项目一览表
表4 高分子材料与工程专业实验项目一览表
表5 环境工程专业实验项目表。

《Python程序设计》课程实验教学大纲一、课程基本信息课程代码：课程名称：Python程序设计英文名称：Introduction to Programming Using Python课程总学时：32实验学时：16适用专业：全校本科一、二年级学生课程类别：通识必修课先修课程：无实验教学的总体目的和要求《Python程序设计》课程是面向非计算机专业本科生的第一门程序设计类课程，面向非计算机各专业，作为通识必修课程开设。

课程任务是通过对程序设计基本方法、基本语法等知识学习，使学生掌握一门帮助各专业后续教学且具有广泛应用价值的程序设计语言。

通过让学生理解Python语言及应用方式，掌握利用计算机解决问题的能力，培养计算思维，并通过实验训练学生的动手能力。

在学习Python编程和调试程序的过程能学生充分体会到追求精益求精的“匠人精神”，培养学生具备规范的程序编写习惯和用计算思维处理实际问题的能力。

（一）对学生的要求：1、实验前必须对实验内容进行预习，做好预习笔记方好上机实验。

2、严格考勤制度，学生必须按时进入实验室，做好实验前的准备，不得迟到早退，因故须请假者，必须按学校规定的办理请假手续。

3、服从实验指导教师的安排，按学号对号入座，因故需调整座位者，须经实验指导教师同意。

4、上机实习过程中有问题请举手请老师指导。

鼓励同学们在实验过程中就实验问题展开讨论，相互交流学习，但必须独立完成实验项目。

5、实验期间不得玩游戏、上网聊天，以及做与实验无关的事，不得将食物带入实验室，一经发现，经提醒无效后，将赶离实验室。

6、每次实验结束，必须按要求提交实验作业，重点实验项目还需提交实验报告。

7、实验结束后须关机，将键盘架及座椅摆放整齐，并将本机台面等处杂物主动带离实验室。

（二）对教师的要求：1、教师需按时进入实验室，做好实验前的准备工作，不得无故迟到。

2、每次实验，老师必须布置实验项目，给出实验要求。

实验前要检查学生的预习笔记，对没有认真预习的的学生，不允许进行实验操作。

一．实验课程名称：科技摄影
二．实验目的和要求：通过实验，使学生认识数字照相机的工作原理、性能和功能，学会使用数字照相机熟练运用它的部件功能。

三．实验内容和原理：照相机的镜头是凸透镜，照相机是利用了凸透镜能成倒立、缩小、实像的原理制成的。

满足条件：当物距大于两倍焦距时：（u>2f）当相机距离拍摄的物体变远时，镜头向后缩，拍到的像变小；（两倍焦距以外，u变大时，v 变小，像变小）当相机距离拍摄的物体变近时，镜头向前伸，拍到的像变大。

（两倍焦距以外，u变小时，v变大，像变大）
成像原理图
四．操作方法与实验步骤：1、追随拍摄：使用相对较慢的快门速度表现动感的一种技术就是让照相机追随运动的物体进行拍摄。

这就是说要让取景器以被摄体为中心，在追随运动物体的同时拍摄者转动自己的身体和照相机，始终让其逗留在中心，并在照相机追随时手动或自动聚焦，在被摄体的移动中完成拍摄。

结果是运动物体的影像是清晰的，而其背景却是动态模糊的。

2、凝固运动：用高快门捕捉不同运动速度的物体，使之形成清晰的影像。

五．实验成果：。