人教版-高中物理选修光的粒子性教学完美课件

格式：ppt
大小：3.88 MB
文档页数：30

下载文档原格式

人教版高中物理选修3-5课件：17-2光的粒子性 (共70张PPT)

光电子多
，因而饱和电流大，所以饱和电流与光强成正比．
三、康普顿效应和光子的动量 1．光的散射光在介质中与物体微粒的相互作用，使光的传播方向
发生改变的现象．
2．康普顿效应在光的散射中，除了与入射波长相同的成分外，还有波长更长的成分．
3．康普顿效应的意义康普顿效应表明光子除了具有能量之外，还具有动量，深入揭示了光的粒子性的一面． 4．光子的动量根据爱因斯坦狭义相对论中的质能方程 E＝mc2 和光子说 ε＝hν，每个光子的质量是 hν 光子的动量是 p＝ c 或
3．光子的能量与入射光的强度：光子的能量即每个光子的能量，其值为E＝hν(ν为光子的频率)，其大小由光的频率决定．入射光的强度指单位时间内照射到金属表面单位面积上的总能量，入射光的强度等于单位时间内光子能量与入射光子数的乘积．
4．光电流和饱和光电流：金属板飞出的光电子到达阳极，回路中便产生光电流，随着所加正向电压的增大，光电流趋于一个饱和值，这个饱和值是饱和光电流，在一定的光照条件下，饱和光电流与所加电压大小无关． 5．光的强度与饱和光电流：饱和光电流与入射光强度成正比的规律是对频率相同的光照射金属产生光电效应而言的，对于不同频率的光，由于每个光子的能量不同，饱和光电流与入射光强度之间没有简单的正比关系．
要点导学
要点一正确理解光电效应中的五组概念
1.光子与光电子：光子指光在空间传播时的每一份能量，光子不带电，光电子是金属表面受到光照射时发射出来的电子，其本质是电子，光子是光电效应的因，光电子是果．
2．光电子的动能与光电子的最大初动能：光照射到金属表面时，光子的能量全部被电子吸收，电子吸收了光子的能量，可能向各个方向运动，需克服原子核和其他原子的阻碍而损失一部分能量，剩余部分为光电子的初动能；只有金属表面的电子直接向外飞出时，只需克服原子核的引力做功，才具有最大初动能．光电子的初动能小于或等于光电子的最大初动能．

人教版高中物理选修3-5课件 17 光的粒子性课件

人民教育出版社高二 |选修3-5
人民教育出版社高二 |选修3-5
三.光电效应解释中的疑难
看课本思考两个问题： 1.什么是逸出功？ 2.经典电磁理论在哪些方便与实验结论矛盾？
使电子脱离某种金属所做功的最小值，叫做
这种金属的逸出功。
三.光电效应解释中的疑难
人民教育出版社高二 |选修3-5
以上三个结论都与实验结果相矛盾的，所以无法用经典的波动理论来解释光电效应。
遏I
止电压
U
I
黄光（强）蓝光
黄光（弱）
人民教育出版社高二 |选修3-5
二.光电效应的实验规律
实验表明：当入射光的频率减小到某一数值γc时，没有光电子发出。
实验结论3：存在截止频率，当入射光的频率低于截止频率时不能发生光电效应。
二.光电效应的实验规律
实验表明：产生光电流的时间不超过10－9s。即光电效应发生几乎是瞬时的实验结论4：光电效应具有瞬时性
实验表明：
U1
对于一定颜色（频率）的光，无论光的强弱如何，遏止电压都是一样的。且光的频率v改变时，遏止电压也会改变。
遏I
止电压
I
黄光（强）蓝光
黄光（弱）
U1 U2
二.光电效应的实验规律
人民教育出版社高二 |选修3-5
实验结论2：
存在遏制电压，且跟光的频率有关，与光强无关，进而说明逸出光电子的最大初动能与光频率有关，与光强无关
保持光频率不变，增大光强，饱和电流增大
人民教育出版社高二 |选修3-5
I
黄光（强）
Is
黄光（弱）
O
UAK
二.光电效应的实验规律

新人教版高中物理选修-教学PPT 光的粒子性

新人教版高中物理选修-上课课件光的粒子性
新人教版高中物理选修-上课课件光的粒子性
爱因斯坦因为在光电效应方面的贡献获得1921年的诺贝尔物理学奖。密立根因为研究光电效应获得1923 年诺贝尔物理学奖，科学永无止境，未来由你们创造。
新人教版高中物理选修-上课课件光的粒子性
新人教版高中物理选修-上课课件光的粒子性
的光，无论光的强弱如
何，遏止电压都是一样遏 I
的。且光的频率v改变时，遏止电压也会改变。
Байду номын сангаас
止电
压
I
黄光（强）蓝光
黄光（弱）
U1 U2
二.光电效应的实验规律
实验结论2：
存在遏止电压，且跟光的频率有关，与光强无关，进而说明逸出光电子的最大初动能与光频率有关，与光强无关
遏I
止电压
表明锌板在光照射下失去电子而带正电。
一、光电效应现象
当光线(包括不可见光)照射在金属表面时，金属中有电子逸出的现象，称为光电效应。逸出的电子称为光电子。
光电子定向移动形成的电流叫光电流
二.光电效应的实验规律
电流表：测光电流的大小电压表：测两极之间的电压大小滑动变阻器：改变两极之间的电压大小
新人教版高中物理选修-上课课件光的粒子性
新人教版高中物理选修-上课课件光的粒子性
2、在光电效应实验中，飞飞同学用同一光电管在不同实验条件下得到了三条光电流与电压之间的关系曲线
(甲光、乙光、丙光)，如图所示．则可判断出( B )
A．甲光的频率大于乙光的频率 B．乙光的波长大于丙光的波长 C．乙光对应的截止频率大于丙光的截止频率 D．甲光对应的光电子最大初动能大于丙光的光电子最大初动能

高中物理人教版选修3-517.2光的粒子性课件

光电效应的规律实验操作4：比较光电效应产生的快慢
光电效应的规律
规律4、光电效应具有瞬时性: t<10-9s
三、光电效应解释中的疑难
逸出功W0
使电子脱离某种金属所做功的最小值，
叫做这种金属的逸出功。
问题：光照射后，电子为什么能从金属表面逸出
来？通常情况下，电子不能大量逸出，是由于受到金
属表面层的引力作用，电子要从金属中挣脱出来，必须
子数越多
能
规律2：UC 最大初动能只与入遏止电压与光的强弱
射光的频率有关，与光强无关有关
不能
规律3：νC 存在截止频率不应存在截止频率不能规律4：具有瞬时性
产生光电子的时间可以十几分钟
不能
普朗克
光的波动理论在解释光电效应时遇到了巨大的困难。爱因斯坦在普朗克量子化理论的启示下，提出了光子学说。
h
爱因斯坦
光子说
爱因斯坦在1905年提出，光不仅在辐射和吸取时是一份一份的，光本身就是由一个个不可分
割的能量子组成的，频率为ν的光子能量子为h ν , h为普朗克常量。这些能量子后来成为简称光子．
ε=hν
四、爱因斯坦光电效应方程
1、光子说：ε=hν 2、爱因斯坦光电效应方程：Ek=hν-W0
U
光电效应的实验
I
UC1 UC2 0
黄光(强) 蓝光黄光(弱)
U
光电效应的规律
规律2 、存在遏止电压Uc
1 2
mev
2
c
eU c
光电子的能量只与入射光频率有关，
而与入射光强弱无关。
光电效应的规律实验操作3：改变入射光的颜色（频率）
研究光电效应的电路图
光电效应的规律

高中物理17.2光的粒子性课件新人教版选修3-5

第十七章波粒二象性
第2节光的粒子性
课前自主学习
一、光电效应及其规律
1．光电效应：在光的照射下物体发射电子的现象，发射出来的电子叫做光电子。
2.光电效应的实验规律。 (1)存在饱和电流。 (2)存在遏止电压和截止频率。 (3)始带负电并与锌板相连，当用紫外线灯照射时，验电器夹角如何变化？
提示：验电器夹角会先减小，待负电荷完全中和后，验电器会因带正电张角再次变大。
课堂合作探究
光电效应中的两个决定关系 1．逸出功 W0 一定时，入射光的频率决定着能否产生光电效应以及光电子的最大初动能。 2．入射光的频率一定时，入射光的强度决定着单位时间内发射出来的光电子数。
利用光电效应规律解题的技巧 1．光电效应规律中“光电流的强度”指的是光电流的饱和值(对应从阴极发射出的电子全部被拉向阳极的状态)。因为光电流未达到饱和值之前，其大小不仅与入射光的强度有关，还与光电管两极间的电压有关，只有在光电流达到饱和值以后才和入射光的强度成正比。
易错警示培优
课堂对点练习

光的粒子性人教版高二年级物理课堂PPT学习

2.光电效应的实验规律
（2）存在遏止电压
K、A 间加反向电压，当电压达到某一值 Uc时，光电流恰为0。 Uc称遏止电压。
二、光电效应的实验规律
2.光电效应的实验规律
（2）存在遏止电压
对一定颜色（频率）的光，无论光的强弱如何，遏止电压都一样。光的频率改变，遏止电压也改变。
结论：光电子的能量只与入射光的频率有关，而与入射光的强弱无关。
爱因斯坦由于发现光电效应规律获1921年诺贝尔物理学奖。
光子像其他粒子一样，也具有能量。光电效应显示了光的粒子性。
四、爱因斯坦的光子说
4.光电效应方程的验证
Ek
α 0 ν0 -W0
斜率：tanα＝h 普朗克常量
ν 横轴截距：金属的截止频率νc
纵轴截距的绝对值：金属的逸出功W0
课堂小结
一、光电效应二、光电效应的实验规律三、光电效应解释中的疑难四、爱因斯坦的光子说
二、光电效应的实验规律2Fra bibliotek光电效应的实验规律
（3）存在截止频率νc——极限频率
当入射光的频率减小到某一数值νc时，即使不施加反向电压也没有光电流，这表明已经没有光电子了。νc称为截止频率或极限频率。结论：对于每种金属材料，都相应的有一确定的截止频率νc。
入射光频率ν>νc ，发生光电效应；入射光频率ν <νc，不发生光电效应。
（无论光强度多大）
二、光电效应的实验规律
2.光电效应的实验规律
（4）光电效应具有瞬时性
精确测量表明产生电流的时间不超过 10－9 s，即光电效应几乎是瞬时发生的。
三、光电效应解释中的疑难
经典电磁理论认为： ①光越强，光电子的初动能应该越大，所以遏止电压Uc应该与光的

17.2《光的粒子性》课件(新人教版选修3-5)

有：W0= hν0
②光电效应方程：Ek＝hν－W0
3.爱因斯坦光电效应方程对实验结论的解释
Ek＝hν－W0
●解释截止频率
●解释饱和光电流 ●解释瞬时性
EK
ν
0
ν0
－W0
爱因斯坦由于对光电效应的理论解释和对理论物理学的贡献获得1921 年诺贝尔物理学奖
密立根由于研究基本电荷和光电效应，特别是通过著名的油滴实验，证明电荷有最小单位。获得1923年诺贝尔物理学奖
(1)存在遏止电压U c : 使光电流减小到零的反向电压 U=0时，I≠0，因为电子有初速度加反向电压，如右图所示：光电子所受电场力方向与光电子速度方向相反，光电子作减速运动。若 1 2 me v c eUc 2 则I=0，式中UC为遏止电压
+ + + + + +
U
一
v
一一一一一
3、效应具有瞬时性
三、光电效应解释中的疑难
四、爱因斯坦的光电效应方程
（1）光子：（2）爱因斯坦的光电效应方程（3）光子说对光电效应的解释五、康普顿效应六、光子的动量
X 射线管
晶体
散射波长
光阑
0
j
探测器 X 射线谱仪
石墨体 (散射物质)
康普顿正在测晶体对X 射线的散射按经典电磁理论：如果入射X光是某种波长的电磁波，散射光的波长是不会改变的！
经典电磁理论在解释康普顿效应时遇到的困难
1. 根据经典电磁波理论，当电磁波通
过物质时，物质中带电粒子将作受迫振动，其频率等于入射光频率，所以它所发射的散射光频率应等于入射光频率。
赫兹电磁波实验

人教版高中物理选修3-517.2光的粒子性课件2

密立根 1188
例题：由密立根实验(Uc和v的关系)计算普朗克常量。
UC/V 0.541 0.637 0.714 0.809 0.878 v/1014Hz 5.644 5.888 6.098 6.303 6.501
试做出UC-v图像并通过图像求出：（1）这种金属的极限频率（2）普朗克常量
Ek 图像和Uc 图像
1 康普顿实验装置
23
康普顿散射实验的意义支持了“光量子”概念，进一步证实了
E = h
首次实验证实了爱因斯坦提出的“光量子
具有动量”的假设 p = h /c = h /
证实了在微观领域的单个碰撞事件中，动量和能量守恒定律仍然是成立的。
康普顿获得1927年诺贝尔物理学奖。
康普顿（A. pton) 美国人(1892-1962）EKUc来自ν0ν0
－W0
方程：Ek h W0
横轴截距： c
纵轴截距： W0 斜率：h
ν
0
方程：U c
h
e
W0 e
横轴截距： c
纵轴截距： W0
斜率：h
e
e
引言：爱因斯坦断言：光是由光子组成，但真正证明光是由光子组成的还是康普顿实验。
X射线散射的实验，按经典理论是X 射线的电场迫使散射物中的电子作逼迫振荡，而向周围辐射同频率的电磁波的过程。
得出结论:光电效应的产生与否，与光的强弱无关，与照射时间的长短无关，与光的频率、金属材料的种类有关。
爱因斯坦
德国科学家爱因斯坦（Albert Einstein， 1879-1955 ）在普朗克的量子假设基础上，给出了光电效应方程，成功解释了光电效应的全部实验规律。
获1921年诺贝尔物理学奖

人教版高中物理选修-课件光的粒子性PPT课件

越大
子数越多，光电流越大
遏止电压只与频率有关，遏止电压应与入射光的不
而与强度无关。
强度有关。
符
存在截止频率γc 当入射光频率低于截止频率，不能
如果光较弱，只要积累足够长时间，电子获得足够
发生光电效应
能量就会形成光电子
不符
光电效应具有瞬时性
能量可以随时间积累
不符
以上三个结论都与实验结果相矛盾的，所以无法用经典的波动理论来解释光电效应。
来被称为光子。
我来了
［名师课堂教学］人教版高中物理选修-课件光的粒子性PP T课件（完整版PPT)
［名师课堂教学］人教版高中物理选修-课件光的粒子性PP T课件（完整版PPT)
四.爱因斯坦的光电效应方程（2）光电效应方程
一个电子吸收一个光子的能量hν后，一部分能量用来克服金属的逸出功W0，剩下的表现为逸出后电子的初动能Ek，即：
U
I
黄光（强）蓝光
黄光（弱）
二.光电效应的实验规律
实验表明：当入射光的频率减小到某一数值γc时，没有光电子发出。
实验结论3：存在截止频率，当入射光的频率低于截止频率时不能发生光电效应。
二.光电效应的实验规律
实验表明：产生光电流的时间不超过10－9s。即光电效应发生几乎是瞬时的实验结论4：光电效应具有瞬时性
二.光电效应的实验规律
I
黄光（强）
Is
黄光（弱）
0
UAK
UAK=0时，Is =0吗？说明了什么？
二.光电效应的实验规律
使光电流减小到零的反向最小电压叫遏止电压
思遏考止：电存压在的遏大制小电表压明说逸明出什电么子问的题初？动能大小

人教版高中物理选修光的粒子性教学精品课件

人教版高中物理选修光的粒子性教学精品课件
人教版高中物理选修光的粒子性教学精品课件
光电效应实验表明：饱和电流不仅与光强有关而且与频率有关，光电子初动能也与频率有关。只要频率高于极限频率，即使光强很弱也有光电流；频率低于极限频率时，无论光强再大也没有光电流。
光电效应具有瞬时性。而经典认为光能量
会变大。。
表明锌板在射线照射下失去电子而带正电
定义：在光(包括不可见光)的照射下，从物体发射电
子的现象叫做光电效应。发射出来的电子叫做光电子
一、光电效应
1.什么是光电效应
当光线照射在金属表面时，金属中有电子逸出的现象，称为光电效应。逸出的电子称为光电子。
2.光电效应的实验规律
1. 光电效应实验
密立根由于研究基本电荷和光电效应，特别是通过著名的油滴实验，证明电荷有最小单位。获得1923年诺贝尔物理学奖
人教版高中物理选修光的粒子性教学精品课件
4.光电效应在近代技术中的应用
1.光控继电器可以用于自动控制，自动计数、自动报警、自动跟踪等。
放大器
2.光电倍增管
可对微弱光线进行放大，可使光电流放大 105~108 倍，灵敏度高，用在工程、天文、科研、军事等方面。
分布在波面上，吸收能量要时间，即需能量的
积累过程。
为了解释光电效应，爱因斯坦在能量
子假说的基础上提出光子理论，提出了光
人教版高中物理选修光的粒子性教学精品课件
量子假设。
人教版高中物理选修光的粒子性教学精品课件
3.爱因斯坦的光量子假设
1.内容
光不仅在发射和吸收时以能量为h的微粒形式出现，而且在空间传播时也是如此。也就是说，频率为的光是由大量能量为 =h 光子组成的粒子流，这些光

1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

1923年,参加了发现康普顿效应的研究工作.
1925—1926年，吴有训用银的X射线(0 =5.62nm)
为入射线, 以15种轻重不同的元素为散射物质，
在同一散射角( j 1200)测量
各种波长的散射光强度，作了大量 X 射线散射实验。对证实康普顿效应作出了重要贡献。
人教版-高中物理选修光的粒子性教学完美课件（优秀课件）
多，所以光电流也大。 2. 电子只要吸收一个光子就可以从金属
表面逸出，所以不需时间的累积。
3. 从方程可以看出光电子初动能和照射
光的频率成线性关系
4.从光电效应方程中，当初动能为零时，
可得极极限频率：
c
W0 h
人教版-高中物理选修光的粒子性教学完美课件（优秀课件）
人教版-高中物理选修光的粒子性教学完美课件（优秀课件）
问题：回顾前面的学习，总结人类对光的本性的认识的发展过程？
一、光电效应现象
用弧光灯照射擦得很亮的锌板，(注意用导线与不带电的验电器相连），使验电器张角增大到约为 30度时，再用与丝绸磨擦过的玻璃棒去靠近锌板，则验电器的指针张角
会变大。。
表明锌板在射线照射下失去电子而带正电
定义：在光(包括不可见光)的照射下，从物体发射电
0.700
λ 0.750
o
波长（A）
人教版-高中物理选修光的粒子性教学完美课件（优秀课件）
波长的偏移只与散射角j 有关，而与散射物质
种类及入射的X射线的波长0 无关，
0
c
(1
cos
j
)
c = 0.0241Å=2.4110-3nm（实验值）
称为电子的Compton波长
只有当入射波长0与c可比拟时，康普顿效应才显
人教版-高中物理选修光的粒子性教学完美课件（优秀课件）
康普顿 19
27
效应
康普顿,1927年获诺贝尔物理学奖
(1892-1962)美国物理学家
人教版-高中物理选修光的粒子性教学完美课件（优秀课件）
人教版-高中物理选修光的粒子性教学完美课件（优秀课件）
四、吴有训对研究康普顿效应的贡献
③光电效应是瞬时的。从光开始照射到光电逸出所需时间<10-9s。
人教版-高中物理选修光的粒子性教学完美课件（优秀课件）
人教版-高中物理选修光的粒子性教学完美课件（优秀课件）
经典理论无法解释光电效应的实验结果。
经典认为，按照经典电磁理论，入射光的光强越大，光波的电场强度的振幅也越大，作用在金属中电子上的力也就越大，光电子逸出的能量也应该越大。也就是说，光电子的能量应该随着光强度的增加而增大，不应该与入射光的频率有关，更不应该有什么截止频率。
电源
人教版-高中物理选修光的粒子性教学完美课件（优秀课件）
康普顿效应
1923年康普顿在做 X 射线通过物质散射的实验时，发现散射线中除有与入射线波长相同的射线外，还有比入射线波长更长的射线，其波长的改变量与散射角有关，而与入射线波长和散射物质都无关。
人教版-高中物理选修光的粒子性教学完美课件（优秀课件）
人教版-高中物理选修光的粒子性教学完美课件（优秀课件）
j =0O 散射中出现 ≠0 的现象，称
为康普顿散射。
j =45O
康普顿散射曲线的特点：
1.除原波长0外出现了移向长波方向的新的散射波长。
j =90O
2.新波长随散射角的增大
而增大。波长的偏移为
0 j =135O
0
人教版-高中物理选修光的粒子性教学完美课件（优秀课件）
光电效应具有瞬时性。而经典认为光能量分布在波面上，吸收能量要时间，即需能量的积累过程。
为了解释光电效应，爱因斯坦在能量子假说的基础上提出光子理论，提出了光量子假设。
人教版-高中物理选修光的粒子性教学完美课件（优秀课件）
人教版-高中物理选修光的粒子性教学完美课件（优秀课件）
3.爱因斯坦的光量子假设
3. 因为碰撞中交换的能量和碰撞的角度有关，所以波长改变和散射角有关。
人教版-高中物理选修光的粒子性教学完美课件（优秀课件）
人教版-高中物理选修光的粒子性教学完美课件（优秀课件）
三.康普顿散射实验的意义
（1）有力地支持了爱因斯坦“光量子”假设；
（2）首次在实验上证实了“光子具有动量” 的假设；
可对微弱光线进行放大，可使光电流放大 105~108 倍，灵敏度高，用在工程、天文、科研、军事等方面。
控制机构
人教版-高中物理选修光的粒子性教学完美课件（优秀课件）
K K1
K2 K4 K3
K5
A
人教版-高中物理选修光的粒子性教学完美课件（优秀课件）
应用
光电管
•光
A
I
电流计
K
人教版-高中物理选修光的粒子性教学完美课件（优秀课件）
人教版-高中物理选修光的粒子性教学完美课件（优秀课件）
人教版-高中物理选修光的粒子性教学完美课件（优秀课件）
光电效应实验表明：饱和电流不仅与光强有关而且与频率有关，光电子初动能也与频率有关。只要频率高于极限频率，即使光强很弱也有光电流；频率低于极限频率时，无论光强再大也没有光电流。
2.
光电效应实验规律
①.光电流与光强的关系
饱和光电流强度与入射光强度成正比。
②.截止频率c ----极限频率
对于每种金属材料，都相应的有一确
定的截止频率c 。 •当入射光频率 > c 时，电子才能逸出
金属表面；
阳A 极
W 石英窗
K阴极
G V
•当入射光频率 < c时，无论光强多大也无电子逸出金
属表面。
按经典电磁理论：如果入射X光是某种波长的电磁波，散射光的波长是
不会改变的！
人教版-高中物理选修光的粒子性教学完美课件（优秀课件）
.... .. .............................................................................
后的动能 Ek 。由能量守恒可得出：
W0
人教版-高中物理选修光的粒子性教学完美课件（优秀课件）
h Ek W0
为电子逸出金属表面所需做的功，称为逸出功；
E 1 m v2 为光电子的最大初动能。
2 k
e
人教版-高中物理选修光的粒子性教学完美课件（优秀课件）
爱因斯坦对光电效应的解释： 1. 光强大，光子数多，释放的光电子也
2. 无法解释波长改变和散射角的关系。
人教版-高中物理选修光的粒子性教学完美课件（优秀课件）
人教版-高中物理选修光的粒子性教学完美课件（优秀课件）
光子理论对康普顿效应的解释
康普顿效应是光子和电子作弹性碰撞的结果，具体解释如下：
1. 若光子和外层电子相碰撞，光子有一部分能量传给电子,散射光子的能量减少，于是散射光的波长大于入射光的波长。
A
W 石英窗
K
阴
极
G
光电子在电场作用下形成光电流。
V
人教版-高中物理选修光的粒子性教学完美课件（优秀课件）
人教版-高中物理选修光的粒子性教学完美课件（优秀课件）
遏止电压
阳A
极
将换向开关反接，电场反向，则光电子离开阴极后将受反向电场阻碍作用。
当 K、A 间加反向电压，光
电子克服电场力作功，当电压达
V
K阴
极
遏
止
电
G
压
Uc
I
光强较弱
O
U
人教版-高中物理选修光的粒子性教学完美课件（优秀课件）
一、光电效应的实验规律
光电效应实验装置光电效应伏安特性曲线
阳A
极
V
I
K阴
极
饱
光强较强
和
遏止电I s流 Nhomakorabea电
光强较弱
G
压
人教版-高中物理选修光的粒子性教学完美课件（优秀课件）
Ua
O
U
人教版-高中物理选修光的粒子性教学完美课件（优秀课件）
E h
P h
动量能量是描述粒子的, 频率和波长则是用来描述波的
人教版-高中物理选修光的粒子性教学完美课件（优秀课件）
子的现象叫做光电效应。发射出来的电子叫做光电子
一、光电效应
1.什么是光电效应
当光线照射在金属表面时，金属中有电子逸出的现象，称为光电效应。逸出的电子称为光电子。
人教版-高中物理选修光的粒子性教学完美课件（优秀课件）
2.光电效应的实验规律
1. 光电效应实验
阳
极
光线经石英窗照在阴极上，便有电子逸出----光电子。
爱因斯坦光子假说圆满解释了光电效应，但当时并未被物理学家们广泛承认，因为它完全违背了光的波动理论。
4.光电效应理论的验证
美国物理学家密立根，花了十年时间做了“光电效应”实验，结果在1915年证实了爱因斯坦方程，h 的值与理论值完全一致，又一次证明了“光量子”理论的正确。
由于爱因斯坦提出的光子假说成功地说明了光电
（3）证实了在微观世界的单个碰撞事件中，动量和能量守恒定律仍然是成立的。
康普顿的成功也不是一帆风顺的，在他早期的几篇论文中，一直认为散射光频率的改变是由于 “混进来了某种荧光辐射”；在计算中起先只考虑能量守恒，后来才认识到还要用动量守恒。
康普顿于1927年获诺贝尔物理奖。