小学六年级数学教案《可怕的白色污染》教学设计和分析

我们一起来看一段图片吧！（出示白色污染图片）你知道了什么？对，是可怕的白色污染造成的。

（揭示课题：可怕的白色污染）在我们周围还看到过哪些环境污染的现象？（出示问题）1、我们家里常用的装东西的物体是什么？用完之后一般都怎样处理？2、同学们，看完这些照片以后，你想到了什么？二、小组合作、学习探究。

1、先介绍一下什么叫“白色污染”的概念。

废弃的塑料袋、塑料膜等包装材料和制品所造成的环境污染。

这类废弃物多为白色，故称为白色污染。

2、学生拿出课前准备的调查表，汇报家庭一周使用塑料袋的情况。

（出示调查表）3、根据课前填写的调查表，制作一个折线统计图，根据图中反映的情况来思考以下几个问题：（1）你家平均每天用掉几个塑料袋？（2）你家平均每人每天用掉几个塑料袋？（3）照这样计算我们班40人一天用掉多少个塑料袋？全校1000人一天哪？全国13亿人一天呢？一个月哪？一年呢？大家分组计算一下。

4、教师根据学生计算的情况，把学生的计算结果板书。

5、结合计算出的数据，教师引导学生说出内心的真实感受：白色污染确实十分可怕。

板书“可怕的”，明确调查的目的是为了让人们认识到白色污染的可怕。

三、拓展延伸，综合实践。

1、过渡：白色污染不仅可怕，而且对人们生活、工作、交通等还有很多危害呢！2、课件演示白色污染危害的图片，进一步认识白色污染的可怕。

3、归纳总结：“白色污染”的危害第一、侵略土地过多。

塑料类垃圾在自然界停留的时间也很长，一般可达100—200年。

第二、塑料、纸屑和粉尘随风飞扬，污染空气，危害人们的身体健康。

第三、污染水体。

河水中、海水面上漂着的塑料瓶和饭盒，不仅造成环境污染；而且如果动物误食了白色垃圾会伤及健康，甚至会因其绞在消化道中无法消化而活活饿死。

第四、白色垃圾几乎都是可燃物，在天然堆放过程中遇明火或自燃易引起的火灾事故不断发生，时常造成重大损失。

第五、白色垃圾可能成为有害生物的巢穴，它们能为老鼠、鸟类及蚊蝇提供食物、栖息和繁殖的场所，而其中的残留物也常常是传染疾病的根源。

《可怕的白色污染》教学案例教学目标1、通过本次活动使学生学会运用数学知识对从生活中调查、搜集的数据进行计算、比较、分析，从而培养学生的数学意识。

2、在活动中使学生学会用数学的眼光关注社会问题。

从而使学生体会到数学与社会的联系，进一步感受数学的应用。

3、在统计、操作、估算等学习活动中，培养学生有序的思考方法，同时发展学生的空间观念。

4、在活动中养成团结协作的精神，同时增强环境保护意识和社会责任感。

教学过程：首先把这节课的内容渗透至课前，让学生走向社会，调查市区各快餐店外送快餐的情况，并了解一下市区某些建筑物的高度和某公园的占用土地面积。

一、导入：同学们，春姑娘已经缓缓地向我们走来，展示着她的风采，大家想想春天有哪些美好的景象呢？好吧，让我们一起来感受美好的春天吧！（课件：百花盛开，山青水秀）大家说春天美吗？现在老师为大家介绍一位美丽使者——环保小天使。

（出示课件：先是活蹦乱跳，后来却哭了）哎，小天使怎么哭了！为什么哭呢？想不想知道？好，我们一起来看一段图片吧！（出示白色污染图片）你知道了什么？对，是可怕的白色污染造成的。

（揭示课题：可怕的白色污染）在我们周围还看到过哪些环境污染的现象？二、探究：1、这些现象比比皆是，今天我们就来研究白色污染之一“泡沫快餐盒”，你知道它对大自然环境有哪些危害吗？生举例说明。

老师这里有一份上网查阅的资料，你们想看吗？请看：好，你了解到了什么？（回答问题声音真响亮）哪位同学再来讲一下。

这节课，小天使要和我们一起来统计一些关于白色污染的数据，相信大家统计之后一定会大吃一惊的！到底有多可怕呢，让我们现在就开始活动吧！2、收集、统计数据前几天同学们分组对我们威海市区各主要快餐店外送快餐情况作了一个调查，现在请各小组同学们汇报一下，其它各组同学边听边记录。

仔细观察这张表，你有什么发现？通过这张表，你还想知道些什么？你来说一下。

好，大家提出来的问题，大家可以利用课后的时间继续去快餐店调查一下，或者上网查阅一下有关资料好吗？（那么老师看了这张表之后，想知道这几处快餐店平均一天共用多少份快餐盒）哪位同学能帮我解决？好，你来说说应该怎样计算？对啦，哪位同学再来说一遍？真棒！下面就请各小组用计算器算出数据（13860份）比比看谁算的最快？（结果保留整十数）照这样计算，威海市一年（365天）大约要用多少份快餐盒？（）赶快计算还等什么呢？这位同学计算得可真快！3、讨论交流如果我们把这些吃剩的快餐盒都到处乱扔，小组交流一下，你有什么办法来说明污染的严重性。

《可怕的“白色污染”》主题班会教案一、教学目标：1. 了解和认识“白色污染”的概念及其对环境和健康的危害。

2. 培养学生对环境保护的意识和责任感。

3. 提倡减少使用一次性塑料制品，倡导可持续生活方式。

二、教学重点和教学难点：重点：引导学生了解“白色污染”概念和危害，培养环保意识。

难点：引导学生意识到个人的行为对环境的影响，改变不良环境习惯。

三、学情分析：小学生对环境保护的认识通常较为模糊，对“白色污染”的概念与危害可能缺乏深入的了解。

他们在日常生活中可能存在使用大量一次性塑料制品的习惯，缺乏对环境的保护意识。

因此，需要通过生动的例子和互动的教学方式激发学生的兴趣，引导他们主动参与到环境保护行动中。

四、教学过程：第一环节：导入教师：同学们，今天我们要讨论一个非常重要的话题，那就是“可怕的‘白色污染’”。

请你们先想一想，你们对“白色污染”的了解有多少？学生1：我知道“白色污染”是指塑料垃圾对环境造成的污染。

教师：非常好！确实，“白色污染”是指一次性塑料制品对环境造成的污染。

这些塑料制品难以降解，长时间存在于土壤和水体中，对环境和健康造成了很大的危害。

那么，你们认为这种污染对我们的生活有什么影响呢？学生2：它可能导致土地和水源的污染，影响动物和植物的生存。

教师：非常好的回答！确实，一次性塑料制品的使用量很大，造成了大量垃圾的产生，影响了我们周围的自然环境。

接下来，我们将一起探究一下“白色污染”的危害。

第二环节：实验探究“白色污染”的危害教师：现在，请你们仔细观察我进行的一个实验。

我将在这个容器里放入一块塑料袋，然后倒入热水。

请你们注意观察实验的过程和结果。

（教师进行实验，学生们观察）学生3：塑料袋开始融化了，水也变得混浊。

教师：非常好的观察！这个实验告诉我们，当塑料袋遇到高温时，会释放出有害物质，影响水的质量。

这就是为什么我们要避免使用一次性塑料制品的原因之一。

这种有害物质会对环境和生物产生危害，对我们的健康也有一定的影响。

《可怕的白色污染》教学设计教学目标：（1）通过调查、计算、讨论，使学生经历数据收集、整理过程，巩固统计基础知识，培养数感；（2）通过真实的数据，结合自然知识的渗透，使学生认识到白色污染的严重危害，树立保护环境的意识；（3）充分利用网络资源，改变学与教的方式，提高学生的信息素养；（4）发展学生的社会实践能力、观察思考能力和自主探究的创造意识。

教学重点：通过活动学会运用所学知识，尽量保护环境。

教学难点：主要通过学生自己应用以前学过的知识的来解决生活中的问题。

教学过程：一、创设情境，导入新课。

1、师：导语：前段时间老师出去旅游了，拍了很多漂亮的照片，老师带来了一些，想和同学们来分享一下，让我们一起去感受一下大自然的美好。

（课件展示风景图片。

）2、揭示课题。

师：在这鸟语花香、山青水秀的世界中如果出现了这些东西（出示课件：白色污染有关资料。

）你有什么想法？学生自由答。

师：现在这种污染已经被人们越来越重视，并称之为“可怕的白色污染”。

师：看到这个课题你想了解什么呢？（什么是白色污染？白色污染有什么危害呢？）3、了解白色污染师：让我们先看一组资料（多媒体出示关于白色污染的图片）现在说说你对白色污染的理解，学生自由答。

老师：同学们准备的真充分，老师也上网查了一些资料（多媒体出示什么是白色污染？危害？）二、小组合作，统计数据。

师：白色污染源之一就是塑料袋，在我们的生活中几乎每家每天都在用它，这节课，我们一起来统计一些关于白色污染的数据，相信大家统计之后一定会大吃一惊的！白色污染到底有多可怕呢？现在活动开始了。

1、在小组中说说自己家里一天大约要用多少个塑料袋？2、统计本小组同学的家庭一天一共要用掉多少个塑料袋？稍后汇报，教师记录在多媒体上出示每个小组的统计结果。

3、全班平均每个家庭一天大约要用掉多少个塑料袋？计算器计算，结果四舍五入，由学生汇报自己的想法。

4、我们班平均每个家庭每天要用掉8个塑料袋，我们学校大约有900人，一天要用掉多少个塑料袋呢？一周用掉多少个？一个月如果按照30天计算要用掉多少个？一年按照365天计算又要用掉多少个呢？请同学们快速的计算一下。

可怕的白色污染教案一、教学目标1. 让学生了解白色污染的定义、来源和危害。

2. 培养学生珍惜资源、保护环境的意识。

3. 引导学生从日常生活做起，减少白色污染的产生。

二、教学重点1. 白色污染的定义和来源。

2. 白色污染对环境的影响。

3. 减少白色污染的方法。

三、教学难点1. 白色污染的产生原因。

2. 如何在生活中减少白色污染。

四、教学准备1. 课件：白色污染的图片、视频等。

2. 实物：塑料袋、塑料瓶等。

3. 调查报告：学生事先调查生活中白色污染的情况。

五、教学过程1. 导入：展示白色污染的图片，引导学生思考：这些图片中的现象是什么？它们对我们的生活有什么影响？2. 新课导入：介绍白色污染的定义、来源和危害。

1. 定义：白色污染是指难降解的塑料垃圾（尤其是塑料袋）污染环境的现象。

2. 来源：日常生活、工业生产等。

3. 危害：影响土壤质量、水源污染、动物误食等。

3. 案例分析：观看白色污染的视频，让学生更直观地了解其危害。

4. 小组讨论：让学生分组讨论，思考如何减少白色污染的产生。

1. 减少使用塑料制品，提倡使用环保袋、布袋等。

2. 提高塑料废弃物的回收利用率。

3. 倡导绿色生活，减少一次性用品的使用。

6. 课后实践：让学生根据讨论的结果，制定一个减少白色污染的计划，并在生活中践行。

7. 教学反思：本节课结束后，教师应反思教学效果，调整教学方法，以便更好地达到教学目标。

六、教学拓展1. 引导学生了解我国白色污染治理的政策和措施。

2. 介绍国际上白色污染治理的成功案例。

3. 让学生了解新兴的生物降解材料，如PLA（聚乳酸）等。

七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生明确白色污染的危害和减少白色污染的方法。

2. 强调每个人都有责任保护环境，从自己做起，减少白色污染的产生。

八、作业布置1. 让学生搜集更多关于白色污染的资料，加深对这一问题的认识。

2. 完成一篇关于如何减少白色污染的作文。

九、评价反馈1. 课后收集学生的作文，了解学生对白色污染的认识和解决方法的掌握程度。

可怕的白色污染教案范文第一章：了解白色污染教学目标：1. 让学生了解白色污染的定义和来源。

2. 让学生认识到白色污染对环境的影响。

教学内容：1. 介绍白色污染的定义：白色污染是指由塑料制品产生的环境污染问题。

2. 讲解白色污染的来源：主要来源于一次性塑料制品，如塑料袋、塑料瓶等。

3. 阐述白色污染对环境的影响：影响土壤质量、水源污染、动物误食等问题。

教学活动：1. 让学生观看关于白色污染的短视频，引发学生对白色污染的关注。

2. 学生分组讨论，分享对白色污染的了解和看法。

3. 教师进行总结，强调白色污染对环境的危害。

第二章：白色污染的现状教学目标：1. 让学生了解我国白色污染的现状。

2. 让学生认识到减少白色污染的重要性。

教学内容：1. 介绍我国白色污染的现状：白色污染在我国呈逐年上升趋势，治理难度大。

2. 讲解减少白色污染的重要性：减少白色污染有助于保护环境、节约资源。

教学活动：1. 让学生查看有关我国白色污染现状的数据和新闻报道，加深对问题的了解。

2. 学生分组讨论，提出减少白色污染的建议。

3. 教师进行总结，强调每个人都应该行动起来，共同减少白色污染。

第三章：白色污染的防治教学目标：1. 让学生了解白色污染的防治措施。

2. 让学生学会在生活中实践白色污染的防治。

教学内容：1. 介绍白色污染的防治措施：减少使用一次性塑料制品、回收利用塑料制品等。

2. 讲解如何在日常生活中实践白色污染的防治：购物时自带环保袋、选择可回收的塑料制品等。

教学活动：1. 让学生讨论如何在日常生活中减少一次性塑料制品的使用。

2. 学生分组设计一份白色污染防治的宣传海报，宣传白色污染的防治知识。

3. 教师进行评价，鼓励学生在生活中实践白色污染的防治。

第四章：白色污染的科技创新教学目标：1. 让学生了解白色污染的科技创新。

2. 让学生认识到科技创新在解决白色污染问题中的重要性。

教学内容：1. 介绍白色污染的科技创新：生物降解塑料、可回收塑料等。

小学六年级数学教案——《可怕的白色污染》教学设计和分析一、学习内容概述本节课是一堂数学活动课，主要通过简单的数据收集、整理和求平均数，让学生对环境问题进行分析。

二、教学目标知识目标：学生通过上网搜索等方式，了解有关白色污染的信息。

进一步掌握和巩固简单的数据整理和求平均数的方法。

能力目标：学生使用数学知识，解决实际问题的能力得到增强。

并通过网络环境下的活动，进一步提高信息素养。

情感目标：学生在具体的数字中，强烈感受到白色污染的现状和危害性，产生保护环境的意识，运用特殊的信息技术手段，如bbs论坛等，个性得到彰显。

三、教学对象分析进行本次活动，学生要有三储备。

第一：要有一定的电脑操作水平，包括网页的浏览、信息的搜索、文字的输入以及excel表格的使用等等。

第二：要有在网络环境下学习的心理准备和习惯上的转变。

第三：要基于前期的环保实践活动。

四、教学重难点重点：对统计到的数据进行计算和分析。

难点：真正激发学生从内心深层产生真实的环保意识。

五、教学环境分析这是一间多媒体网络教室，学生人手一机，通过10M光纤接入无锡城域教育网，所有计算机都能便捷访问互联网；并配有苏亚星电子教室软件，具有屏幕转播、屏幕转播、屏幕监看等功能，能有效地实现人机交互。

六、教学媒体设计自制网站，在学校服务器上发布，网站设有梅荆一隅、现状对对碰、信息广场、纵横天地、自由论坛、白色污染链接六个栏目。

在梅荆一隅放置一段录像，学生可以通过录像了解小区的环境现状。

在现状对对碰里，学生可以将课前调查统计到的数据提交到网站数据库里，信息广场则汇集了各种学生所需信息。

纵横天地提供了一个计算器和一块可供学生自由输入算式的空白区域。

学生所有的感想和倡议可以进入自由论坛和同学一块儿交流。

七、教学过程一、创设情境1、同学们，你们看，这是梅荆花苑！多气派的大门啊！这些小树长大后一定绿树成荫。

你们说，小区的环境美吗？但是这样的现象你在生活中见过吗？你们对这些现象有什么感受呢？分页标题#e#你可以把自己的想法，贴在bbs上，和同学们一起来交流！让学生去寻找、回忆自己在生活中见到过的类似现象。

《可怕的白色污染》教学设计一、教学目标1. 让学生了解白色污染的概念、来源、危害以及防治措施，提高学生的环保意识。

2. 培养学生观察、分析问题的能力，学会从生活中发现环境问题，并提出解决方案。

3. 培养学生合作、交流、分享的学习习惯，提高学生的团队协作能力。

4. 培养学生动手实践能力，学会利用废旧物品进行创意制作，减少白色污染。

二、教学内容1. 白色污染的概念：什么是白色污染，它有哪些危害？2. 白色污染的来源：生活中哪些行为会产生白色污染？3. 白色污染防治措施：如何减少白色污染，保护环境？4. 废旧物品创意制作：利用废旧物品进行环保创作，减少白色污染。

三、教学重点与难点1. 教学重点：了解白色污染的概念、来源、危害及防治措施，培养学生的环保意识。

2. 教学难点：如何引导学生从生活中发现白色污染问题，并提出切实可行的解决方案。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、环保宣传资料。

2. 学具：废旧塑料瓶、塑料袋、纸张等白色污染物品。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式展示白色污染的现象，引发学生思考。

2. 新课导入：讲解白色污染的概念、来源、危害及防治措施。

3. 小组讨论：让学生分组讨论如何减少白色污染，保护环境。

4. 成果分享：各小组汇报讨论成果，全班交流分享。

5. 动手实践：利用废旧物品进行创意制作，减少白色污染。

六、板书设计1. 白色污染的概念、来源、危害及防治措施。

2. 减少白色污染的方法：垃圾分类、减少使用一次性塑料制品、使用环保袋等。

3. 废旧物品创意制作：利用废旧物品进行环保创作，减少白色污染。

七、作业设计1. 让学生调查自己家庭一周内产生的白色污染情况，并提出减少白色污染的建议。

2. 设计一款环保宣传海报，倡导减少白色污染，保护环境。

3. 利用废旧物品进行创意制作，下周课堂上进行展示。

八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学内容是否合适，教学过程是否顺畅，学生的参与度如何。

《可怕的白色污染》教学设计一、学习内容概述本节课是一堂数学活动课，主要通过简单的数据收集、整理和求平均数，让学生对环境问题进行分析。

二、教学目标知识目标：学生通过上网搜索等方式，了解有关白色污染的信息。

进一步掌握和巩固简单的数据整理和求平均数的方法。

能力目标：学生使用数学知识，解决实际问题的能力得到增强。

并通过网络环境下的活动，进一步提高信息素养。

情感目标：学生在具体的数字中，强烈感受到白色污染的现状和危害性，产生“保护环境”的意识，运用特殊的信息技术手段，如bbs 论坛等，个性得到彰显。

三、教学重难点重点：对统计到的数据进行计算和分析。

难点：真正激发学生从内心深层产生真实的环保意识。

四、教学过程（一）、创设情境1、（播放梅荆花苑图片）同学们，你们看，这是梅荆花苑！多气派的大门啊！（继续播放）这些小树长大后一定绿树成荫。

你们说，小区的环境美吗？但是……（学生进入“梅荆一隅”观看居民破坏环境，随处乱扔垃圾的录像。

在这里，两组充满对比色彩的梅荆花苑画面，对学生造成的是一种强烈的视觉冲击。

2、（1）这样的现象你在生活中见过吗？（2）你们对这些现象有什么感受呢？你可以把自己的想法，和同学们一起来交流！让学生去寻找、回忆自己在生活中见到过的类似现象。

这样，学生的思维就会从课堂拉回到广阔而真实的现实生活中，并调动各种感觉器官产生对环境污染的厌恶之情。

3、环境污染是一个很严重的问题，其中白色污染尤为突出，今天就让我们把视线聚焦到白色污染上来！二、了解白色污染1、为什么白色污染是环境污染中最严重的呢？你们了解白色污染吗？2、交流。

三、统计计算1、小组合作交流白色污染的信息！在白色污染中，你知道哪些是我们生活中常用的呢？A、泡沫饭盒。

师：是的，吃快餐经常用到！B、塑料袋。

师：菜场里买菜，超市里买东西都要用到它。

（拿出塑料袋）前段时间，我们成立了小小环保考察队，专门调查了同学们家中以及周围邻居家中每天使用塑料袋的情况，那你调查的情况是怎么样的呢？（一个学生汇报）师：你调查的很认真也很仔细。