小班数学1,2的认识

小班数学1和2教案反思5篇在制定教案时，教师需要分析学生的学习特点，以便制定出适合他们的教学方法，教案中的小组合作任务可以促进学生之间的交流与合作，以下是本店铺精心为您推荐的小班数学1和2教案反思5篇，供大家参考。

小班数学1和2教案反思篇1活动目标：1、能区分＂1＂和＂许多＂2、让幼儿感知＂许多＂可以分为许多的＂1＂，很多的＂1＂合起来就是＂许多＂活动准备：1、苹果树一棵，苹果卡片，塑料筐，刺猬头饰2、教师帮幼儿戴上头饰活动过程：1、导入活动师：冬天要到了，刺猬妈妈带着孩子们来采摘苹果做为过冬的食物.2、出示苹果树师：这是什么树啊？幼：苹果树师：树上有多少苹果啊？幼：一个，两个，三个。

数也数不清师：数不清就是许多，树上有许多苹果？幼：树上有许多苹果师：树上有多少苹果？幼：树上有许多苹果3、参与活动师：下面请小刺猬们每人摘一个苹果，一边摘一边说：＂我摘了一个苹果＂幼：每人摘一个苹果说：＂我摘了一个苹果＂老师指着没有苹果的树问：＂许多的苹果哪去了？＂幼：＂我摘了一个，他摘了一个。

＂教师总结：原来许多的&39；苹果，你摘一个，他摘一个，就没有了，许多的苹果可以分成一个一个的。

师：＂现在请小刺猬们把摘到的苹果放进妈妈的筐里，一边放一边说：＂我放了一个苹果＂幼儿活动并说：＂我放了一个苹果＂师：＂小刺猬们的苹果去哪里了？＂幼：我放了一个在筐里师：筐里有多少苹果？幼：有许多的苹果师：许多的苹果哪里来的？幼：我放了一个，他放了一个。

教师总结：原来你放了一个，他放了一个，一个一个的苹果合起来就是许多的苹果4、活动结束小班数学1和2教案反思篇2《教案准备】1、课件-数学：[3-2]比较概念；[3-1]比较概念。

2、长短不一的小棒各4根；食用山楂条。

《教案流程】一、导入1、调动幼儿情绪。

教师：今天老师要请客啦，看！这是什么？（长条山楂卷）这两根山楂条一样长吗？（一样长）老师将其中的一根切下一小块，请一幼儿品尝。

幼儿园小班数学教案《认识123》篇一活动目标1、让幼儿懂得比3少的花有1、2。

2、激发幼儿动手操作的兴趣，体验数学活动的乐趣。

活动准备1、趣味练习2、3以内数量的动物卡片、印章、颜料、白纸活动过程一、导入活动1、教师：春天来了，草地上都开满了漂亮的小花，小朋友，你们喜欢这些漂亮的小花朵吗？2、教师：今天老师也带来了一些小花，请小朋友看一看有几朵呢？请你们一起来数一数。

3、教师出示花朵图片，引导幼儿进行手口一致地点数。

4、引导幼儿给小花进行排队，并让幼儿说一说它们排队的顺序是由少到多的顺序，让幼儿知道1和2都比3要更少。

二、教师示范印花1、教师：小朋友，今天老师也要请小朋友们一起来印出漂亮的花朵。

先来看一看老师是怎么样印的吧！2、教师出示白纸、颜料、印章进行示范，并边操作边讲解方法，并请幼儿边进行点数，教师示范操作印3朵花。

3、教师依次再印出2朵和1朵花。

并引导幼儿说一说2朵小花是比3多还是少。

1朵小花又是比3多还是少。

教师进行小结：2朵花和1朵花都比3朵花少，所以请小朋友说一说比3少的是几呢？三、请幼儿进行操作1、教师：小朋友，瞧，这些印出来的花是不是也很漂亮呢？现在我也请小朋友们来印一印吧！2、教师提出要求：刚刚我们知道比3少的是多少了，现在老师要请小朋友们一起来印出比3少的花。

3、教师请幼儿进行操作，教师巡回指导。

4、提醒幼儿数一数自己所印的花的数量是不是比3少。

并且在操作的时候注意不要将颜料弄到了自己的身上和桌面上。

四、对幼儿的操作进行展示评析1、教师：请小朋友数一数自己都印了几朵小花。

2、展示幼儿作品，收拾操材料。

3、结束活动篇二活动目标1、让幼儿初步感知生活中的数。

2、通过各种游戏培养幼儿动手、动口、动脑能力。

活动准备趣味练习--在图画里找数字活动过程一、游戏引起幼儿兴趣1、小朋友一起拍拍手、转转手、搓搓手。

2、手指游戏：一只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，咬!二只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬!咬!三只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬!咬!咬!﹙幼儿边做动作，边伸手指头﹚。

小班数学活动《学习“1”和“2”》设计意图现在的孩子在家里有很多爸爸妈妈余的知识指导，简单的数字1和2幼儿基本认识，但是幼儿很难理解数量之间的关系，很多幼儿似懂非懂，我选择了学习“1”和“2”这个活动。

对于刚入园三个月的幼儿，我从他们感兴趣的水果入手，在这个教学活动中，为了引起幼儿学习数学的主动性和积极性，我创设了“摸一摸”的游戏、分组自选活动，从而有利于培养他们参与数学活动的兴趣。

活动目标1、会手口一致点数2以内的实物并说出总数。

2、认读数字“1”“2”，初步理解数字的意义。

3、能根据实物范例、圆点卡片、数字卡片等取出相同数量的物体。

活动准备1、物质准备(1)数字“1”“2”卡片。

(2)糖果罐（罐子上贴一个或两个糖果标记）、小篮子(篮子上贴一个或两个圆点标记)、瓶子（瓶身贴一个或两个圆点标记，瓶盖上贴着1或2的数字标记），珠子和自制的糖果若干。

2、材料配套教育挂图《领域活动*科学*认识*“1”和“2”》活动过程1、出示挂图中的苹果和梨的图片，激发幼儿的兴趣。

引导语老师带了水果，看看都有什么水果？2、出示水果图片，学习“1”、“2”。

学习“1”。

拿出一个苹果卡片贴在黑板上，提问“黑板上有几个苹果？”（引导幼儿共同说出1个苹果。

）学习“2”。

（1）拿出一个梨卡片贴在苹果下方，提示“黑板上有几个梨？”（引导幼儿共同说出1个梨。

）（2）比较苹果和梨的数量，引导幼儿说出“一样多”。

（3）再拿出一个梨贴在第一个梨的旁边，引导幼儿直观感知1个梨添上1个梨是2个梨。

（4）引导幼儿手口一致点数现在有几个梨？让我们一起数一数。

3、认读数字“1”和“2”，初步了解数字的意义。

认读数字“1”。

（1）出示数字卡片1，引导幼儿认读，说说1像什么。

（2）将数字贴在苹果旁边，让幼儿知道1个苹果可以用数字1表示。

认读数字“2”，引导幼儿认读，说说“2”像什么。

将数字2贴在梨旁边，让幼儿知道2个梨可以用数字2表示。

4、游戏摸一摸，这是多少?事先把积木放在盒子里，教师出示“1、2”数字卡片，让幼儿不用眼睛看，从里面摸出相应数量的东西。

小班数学1和2教案反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教学资料参考范本幼儿园小班数学教案《认识数字1，2，3》撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一、活动设计背景：生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5…，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。

二、活动目标：1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。

2、幼儿学会用手指表示数字1、2、3。

三、教学重难点：感知并认识数字1、2、3。

四、教学活动准备：1、卡通数字1、2、3。

2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。

3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。

4、各色数字1、2、3小卡片幼儿人手一套。

5、数字儿歌磁带。

6、自制数字箱三个。

五、教学过程：（一）导入主题，认识数字1、2、31、教师组织幼儿一起玩手指游戏：“长长短短，高高矮矮，大大小小，宽宽窄窄，胖胖瘦瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们大家一起玩。

”2、听数字儿歌，引出数字1、2、3儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬，5像秤钩秤东西，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀来割草，8像葫芦爬上房，9像勺子能盛饭，10像筷子加鸡蛋。

今天我们请来了数字宝宝1、2、3，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3，让小朋友观察数字形状）3、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。

（对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励）4、感知数字1、2、3分别请出大数字宝宝1、2、3（出示数字大卡片），将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。

教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

小班数学认识数字1-5教案7篇为了提高课堂互动性，我们应在教案中设计丰富的活动，吸引学生的注意力和参与感，教师通过生动的语言写教案，以引导学生积极参与课堂讨论，本店铺今天就为您带来了小班数学认识数字1-5教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

小班数学认识数字1-5教案篇1活动设计背景让小朋友数一数每个人有几只耳朵，几只手，几只眼睛，几条腿等等，并让幼儿在家中找出数量为2的物品。

活动目标1.引导幼儿初步感知2的实际含义，会手口一致的点数2.会从多件物品中取出是2的物品。

2.发展目测力、判断力。

3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.培养幼儿比较和判断的能力。

教学重点、难点培养幼儿初步感知2的实际含义活动准备贴绒教具：两个苹果，两朵花，数量为1.2实物卡片，学具：小塑料球每组一筐活动过程1.教师逐一出示苹果，带领幼儿反复练习，手口一致的点数，并说出总数。

2.按实物卡片取物，教师出示数量是1或2的实物卡片，幼儿从筐中取出相应数量的塑料球，边取边数，（重点练习取（2）3.讲解2的含义，4.按教师的语言指示取出1或2个塑料球5.启发幼儿自己身上或活动室内找找那些物体的数量是 2.要求幼儿能大声的回答。

（至少1种）教学反思1、我感到应反复举例说明，让孩子由浅入深进行理解。

2.对活动课程的反思：（1）对幼儿发展的反思，孩子在学习过程中，由适度的自由空间，可以互相找出相应数的实物。

孩子可以理解和接纳，因为利用实物教学可以充分激发孩子的积极性，从而使孩子在玩中学习，感到学习是快乐的，而不是一种压力。

（2）对教师专业发展的反思，通过平时教学时对孩子们的掌握，可以知道每一位小朋友掌握知识的快慢从而进行因材施教，以至于达到用自己最小的支持达到幼儿最大限度的发展。

（3）对师幼互动的反思，在教学中根据幼儿的需要及时调节课堂气氛，比如：有的孩子上课爱打瞌睡，讲一些小故事来吸引他们的注意力。

小班数学教案1个和2个尊敬的教师们，今天我将为您分享关于小班数学教案的内容。

本文将围绕小班数学教案1个和2个展开，探索在小班教学中如何设计有效的教案，以帮助孩子们建立数学概念和解决问题的能力。

一、小班数学教案1个在小班教学中，我们可以通过精心设计的教案来引导孩子们逐步理解数学概念。

下面是一个示例教案，可以帮助孩子们初步认识数字1，并培养他们的数数能力。

教学目标：1. 认识数字1。

2. 学会数数并理解数的概念。

3. 培养观察能力和逻辑思维。

教学准备：纸张、彩色笔或彩色粘纸。

教学步骤：1. 导入：与孩子们一起回顾前几节课学过的内容，培养他们记忆和关联能力。

2. 引入：拿出一个大大的数字1，向孩子们展示，并询问他们是否认识这个数字。

3. 示范：教师拿出纸和彩色笔（或彩色粘纸），画出1个水果（如苹果）并对孩子们进行解释（如：“这里是1个苹果。

”）。

4. 练习：请孩子们自己动手画出1个椅子、1个花等，并进行适当的指导和纠正。

5. 回顾总结：与孩子们一起回顾画的物品，并询问每个物品是什么以及他们画了多少个。

通过这样的教学过程，孩子们可以初步认识到数字1，并通过绘画的方式巩固对数的概念。

教师可以根据孩子们的实际情况适当调整教学步骤和难易程度。

二、小班数学教案2个在孩子们理解了数字1的基础上，我们可以继续引导他们认识数字2，并拓展他们的数学认知。

下面是一个示例教案，可以帮助孩子们学会数数和对比大小。

教学目标：1. 认识数字2。

2. 学会数数并理解数的大小。

3. 培养观察能力和逻辑思维。

教学准备：纸张、彩色笔或彩色粘纸。

教学步骤：1. 导入：与孩子们回顾前几节课学过的内容，温习数字1。

2. 引入：向孩子们展示数字2，并询问他们是否认识这个数字。

3. 示范：教师拿出纸和彩色笔（或彩色粘纸），画出2个水果（如苹果）并与孩子们进行互动（如：“这是1个苹果，这是另外1个苹果，一共有2个苹果。

”）。

4. 练习：请孩子们自己动手画出2个椅子、2个花等，并进行适当的指导和纠正。

幼儿园小班数学活动教案《认识数字1，2，3》含反思幼儿园小班数学活动教案《认识数字1，2，3》含反思「篇一」一、学生基础：5以内各数，在整数集合中是最为简单的几个。

由于数小，抽象程度较低，儿童理解也比较容易，大部分儿童在入学前对5以内的各数已有了一定的认识，根据1-5各数的'特点和儿童的生活经验，将1-5的认识集中起来学习，符合儿童的认知规律。

二、作用：此教学内容，主要是通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。

三、教学要求：1、经历从生活情境中抽象出1—5各数的过程，认识1—5，会读、写1—5各数。

2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力，能按顺序用数描述物体的个数并进行交流。

3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。

4、会用5以内的数描述生活中物体的个数，体会数存在于日常生活中，初步建立数感。

四、教学过程：（一）激情引趣谈话：小朋友们喜欢动物吗？我们一起到动物园游一游。

（出示：大象1只、犀牛2头、长颈鹿3只、小鸟4只）这么多可爱的动物中，你喜欢那一种？数清你所喜欢的动物的个数，用相同个数的小圆片表示出来。

与组内的小朋友说说：你喜欢的动物是什么？你是用几个圆片来表示这种动物的只数的？哪个小组的同学愿意说说你喜欢的动物有几只？小结：小朋友们所摆出的圆片都在1—5之间，今天我们一起认识1—5。

（二）动手操作，合作探究1、摆一摆。

提问：你能根据所摆圆片的个数，从你的学具卡片里找出相应的数字卡片吗？找一找，看谁找得对？组内同学相互评价摆的是否正确，请每组的一名代表上台摆出圆片和数字卡片，全班交流。

2、拨一拨。

今天老师给小朋友们带来了一个新的学习伙伴——计数器。

（教师拨上一粒珠子）问：我在计数器上拨了几粒珠子？（1个）又添了几个？（1个）现在是几？（2个）2添上1是几？3添上1是几？4添上1是几？找一位同学到前面的计数器上依次从1拨到5，再从5拨到1，好吗？（学生拨珠，边拨边说）如果任意给你一张数字卡片，你能用计数器上的珠子表示吗？（教师出示数字卡片3、4、2、5、1，学生一起操作）如果任意拨计数器上的珠子，你能用卡片上的数字表示吗？3、写一写刚才我们认识了1—5，你们愿意写一写吗？自己先来试一试，把这些数写在自己的书上（描红），从1写到5，一个数写一个，看谁写得最好。

小班数学优质课教案《认识数字1、2、3》教学目标：1. 学生能够认识数字1、2、3，并能正确书写数字。

2. 学生能够用数字1、2、3来表示物体的数量。

教学重点：1. 认识数字1、2、3，掌握数字的书写形式。

2. 用数字1、2、3来表示物体的数量。

教学准备：1. 数字卡片：1、2、3各一张。

2. 物体：小球、小车、小猫各一只。

教学过程：Step 1：引入新知识（5分钟）教师出示数字卡片1，并与学生一起大声读出数字1。

然后让学生找出教室里有几个窗户。

教师引导学生用手指指着窗户，数一数共有1个窗户。

教师将数字卡片1贴在窗户上，强调数字1代表一个窗户。

Step 2：学习数字1的书写形式（10分钟）教师出示数字卡片1，并用纸板上画出数字1的形状。

然后让学生用手指在纸板上模仿写数字1。

教师逐步指导学生正确书写数字1的方法。

Step 3：用数字1表示物体的数量（10分钟）答“一个”。

教师将数字卡片1贴在小球上，强调数字1代表一个小球。

接着，教师持续出示不同数量的物体，让学生用相应的数字卡片表示物体的数量。

Step 4：引入数字2（5分钟）教师出示数字卡片2，并与学生一起大声读出数字2。

然后让学生找出教室里有几个桌子。

教师引导学生数一数共有2个桌子。

教师将数字卡片2贴在桌子上，强调数字2代表两个桌子。

Step 5：学习数字2的书写形式（10分钟）教师出示数字卡片2，并用纸板上画出数字2的形状。

然后让学生用手指在纸板上模仿写数字2。

教师逐步指导学生正确书写数字2的方法。

Step 6：用数字2表示物体的数量（10分钟）教师拿出两个小车，然后出示数字卡片2并提问：“你们看到了几个小车？”学生回答“两个”。

教师将数字卡片2贴在小车上，强调数字2代表两个小车。

接着，教师持续出示不同数量的物体，让学生用相应的数字卡片表示物体的数量。

Step 7：引入数字3（5分钟）教师出示数字卡片3，并与学生一起大声读出数字3。

然后让学生找出教室里有几个椅子。