记叙文写作常见问题

记叙文常见考点及解题技巧考点一：概括内容要点。

概括事件：“核心人物”+“事件（经过）”+“结果或影响”。

考点二、品味句子和关键词。

1、赏析词语格式：××词语＋有力地（生动地、逼真地）写出了……＋表现了人物……的性格（或情感）2、赏析修辞格式：这句子运用了……的修辞手法＋生动形象地写出了（或突出了）……＋表达（表现）了人物……性格（或情感）【注】常见修辞及作用：①比喻：生动形象。

②拟人：把某种事物人格化，语言生动形象。

③对比：突出强调了……。

④夸张：突出了……⑤反问：加强语气，感情鲜明⑥排比：增强语势，加强表达效果。

⑦反复：突出某个意思，强调某种感情⑧设问：提醒注意，引起思考，突出某些内容。

3、赏析描写：格式：A、这是对人物的……的描写，表现出人物……的心情或精神品质。

B、这是景物描写，渲染了……的气氛，烘托出人物……的心情或者为正文……做铺垫，推动故事情节的发展。

C、这是侧面描写，通过对……的描写从侧面表现出（主要人物）……的特点。

考点三：理解词句的含义和作用方法指导：1、坚持“词不离句，句不离文”的原则，联系上下文推知其语境义，切忌断章取义。

2、品析词语的表达效果，先要解释词义，再分析该词语在表现人物方面的作用。

3、分析句子的作用要从内容和结构两个方面去分析。

内容上主要考虑对刻画人物、表现主题的作用如开篇点题、开门见山、表现人物心情、性格、点明（或揭示）文章主题。

结构上主要考虑总领全文、引起下文、承上启下、伏笔、铺垫、前后照应、总结全文等考点四、分析人物的性格第一、分析塑造人物的方法。

如正面描写---分析人物的语言、神态、动作、心理、肖像、细节描写。

如侧面描写---抓人物之间的关系，如烘托、对比、反衬第二、分析故事情节，根据人物所做的事情来分析人物形象。

第三、注意作者对人物的介绍和评价。

看文中有无对其人性格特征直接概括的词语考点五：分析语段的作用。

基本思路：从内容和结构两个方面分析其作用。

记叙文写法及注意事项一、什么是记叙文记叙文是以叙述为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

记叙文是用来描述事物的文章。

时间，人物，地点，发展，经过，结果是记事文的六要素。

记叙文写作，是将亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者。

记叙文包括的范围很广，如记人，记事，日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文的范畴。

记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。

二、记叙文六要素时间:时间可以是过去、现在和将来，也可以是一天的任何时间，任何事情的发生都是有具体的时间。

地点:地点就是所记叙的事情发生的地方，可以说是故事的承载体。

有的可以从作文题目确定地点。

人物:人物是记叙文的核心，所有的故事都是围绕人物展开的。

而人物的精神面貌，形态，思想，特征等都必须通过笔表现出来。

事情的原因:记叙文最重要的就是讲故事，而故事就必须有起因才能叫做故事。

起因是造成事情发生的重要关系。

事情的经过：这一个要素简而言之就是这件事情是怎样发生的，或者说是事情发生的内容是什么。

事情的结果:顾名思义，结果就是一件事情最后的发展情况。

有些记叙文可能是开放性的结局没有结果，有的事情的结果就是一目了然三、如何写好记叙文1、要交代清楚事情发生的地点、时间，要把事情的经过、原因写明白。

一件事总是离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果这六个方面的内容。

因此把这方面写清楚了，才能是别人明白你写了一件什么事情。

2、然而，交代这六个方面的内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活运用，时间、地点并不是非要直接点名不可，有时候可以通过描写自然景物的特征及其变化，将时间间接表示出来。

如“公鸡喔喔叫了起来”，就是指天亮了，“西边的太阳就要落山了”，就是指傍晚。

3、要把事情的经过写清楚，并做到突出重点。

在记叙文的六个方面中，起因、经过和结果是事情最主要的环节，为了把事情写清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别是要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。

初中记叙文常见考题答题格式一某句话或某段话在文中的作用：可以从内容和结构两方面来考虑..语句在结构上的作用：总起全文、引起下文、埋下伏笔、作铺垫、推动情节发展、承上启下过渡、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题等；语句在内容方面的作用：渲染气氛、强调某方面内容、烘托人物形象或人物感情、点明中心揭示主旨、突出主题深化中心等..二修辞手法的作用：1它本身的作用；2结合句子语境进行分析..1、比喻：答题格式：把什么比作什么;生动形象地写出了＋对象＋特性..2、排比：答题格式：句式整齐;读起来琅琅上口；增强语气;强调了＋对象＋特性或表达某种强烈感情..3；设问：答题格式：无疑而问;引起读者对＋对象＋特性的注意和思考..4、夸张：更好地突出事物的特征;给人鲜明而强烈的印象..5、反复：强调某种意思;突出某种感情..6、拟人：把什么人格化了;生动形象地写出了事物的什么特点..7﹑反问：加强语气;强调了…等；8﹑对偶：句式整齐;结构对称;音韵和谐;读起来琅琅上口..三句子含义的解答：这样的题目;句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等等修辞手法或表现方法;答题时;把它们所指的对象揭示出来;再疏通句子意思;就可以了..四某句话中某个词换成另一个行吗为什么动词：不行..因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行..因为该词生动形象地描写了……副词如都;大都;非常只有等：不行..因为该词准确地说明了……的情况表程度;表限制;表时间;表范围等;换了后就变成……;与事实不符..五一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么不能..因为：1与人们认识事物的由浅入深、由表入里、由现象到本质规律不一致..2该词与上文是一一对应的关系..3这些词是递进关系;环环相扣;不能互换..六段意的概括归纳记叙类文章：回答清楚什么时间、什么地点什么人做什么事..格式：时间＋地点＋人＋事..七人称类的考题提问方式：使用这种人称写的好处是什么或：为什么要改变人称答题模式：第一人称：便于直抒胸臆;读起来有一种亲切感和真实感；第二人称：拉近和读者的距离;便于感情交流;进行抒情；第三人称：不受时空等方面的限制;叙述自由..八“方式、手法”的区分①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明..②表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融..作用：1象征手法把特定的意义寄托在所描写的事物上;含蓄形象地表达了……的情感;增强了文章的表现力..2对比手法通过比较;突出事物或描写对象的特点;更好地表现文章的主题..3衬托侧面烘托手法和正面描写.. 以次要人或事物衬托主要的人或事物;突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等..4讽刺手法..运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑;加强深刻性和批判性;使语言辛辣幽默 ..5欲扬先抑和先扬后抑.. 先贬抑再大力颂扬所描写的对象;上下文形成对比;突出所写的对象;收到出人意料的感人效果..6前后照应首尾呼应使情节完整、结构严谨、中心突出..7设置悬念能引起读者注意;引出文章的说明内容等..九五种感觉描写的角度视觉﹑听觉﹑嗅觉﹑触觉﹑味觉等..十、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙顺叙的作用：使文章脉络清楚;有头有尾;给人鲜明印象..倒叙的作用：造成悬念;避免平铺直叙;启发思考;引起读者兴趣;增强文章的生动性..插叙的作用：先回答插进什么内容;再从结构和内容两方面回答..十一、人物描写：1、人物描写的方法：肖像外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写;2、人物描写的角度：正面描写与侧面描写..十二﹑自然环境和社会环境描写的作用社会环境描写的主要作用：1、交代作品的时代背景..2、在回答时必须结合当时当地的时代背景;指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实..自然环境描写景物描写句的主要作用：1、揭示背景;提示时间、季节和环境特点; 2、为下文作铺垫;推动情节作发展; 3、渲染气氛; 4、烘托人物形象或人物心情、感情;十三﹑有关鉴赏人物形象的题型:提问方式：请简要分析文中的主人公的形象..答题模式：一般要分几个方面来分析;每个方面一般由要点和结合文章内容具体分析组成..十四﹑记叙文六要素时间、地点、人物、事件起因、经过、结果..十五﹑材料组织特点紧紧围绕中心选取典型事件;剪裁得体;详略得当..十六﹑记叙线索及作用线索明线和暗线———核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感等..作用：是贯穿全文的脉络;把文中的人物和事件有机地连在一起;使文章条理清楚、层次清晰..十七﹑为文章拟标题..找文章的线索或中心;依据有1核心人物2核心事物 3核心事件4作者情感十八﹑品味题目可以从：A内容或主题上 B结构上看是否充当线索 C语言的新颖性上等方面进行回答..十九﹑语言特色结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默..必须结合具体语句分析..一般指口语的通俗易懂;书面语的严谨典雅;文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩..二十﹑问指示代词“这、那”所指内容：多从代词前面文字中找答案..二十一﹑问文章写作特色：可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑;要结合该文写作的手法..①选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心..②结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨..③语言：朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅;修辞的运用等..④立意：思想深刻、新颖;以小见大、富有哲理等..⑤表现技巧：一是修辞手法：共八种.. 二是表达方式：有五种..其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等..抒情包括直接抒情、间接抒情借景抒情、托物言志..三是表现手法：衬托、对比、联想、想象等.. 四是结构手法：包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等..二十二﹑问阅读后的体会、体验、启示、见解要注意观点正确、健康;注意言之有理;一定要用典型事例证明.. 即提出、分析、解决问题..按总分总的顺序答题： A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理;可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答..B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明;阐明理由 .C、所以我们应该怎样怎样..二十三﹑问文章内容方法：看题目、人物事物、事件;进行综合、概括.. 强调三个部分：内容是什么;文章怎么样;作者怎么样..答： A、此文记叙了描写了、说明了……的故事事迹、经过、事件、景物..表达了什么主题..二十四文章开头的赏析：1文章开篇的写作手法有：A、可以用诗经里的赋比兴手法..比如说;兴;是先言他物的..B、也可以用引用的手法..如名句、箴言之类的..C、也可以先声夺人;用一系列的排比句;气势强烈……D、或是采用题记的方法..显得隽永深刻;又有文采 .E、开头用景物描写也不错;渲染你所需要的气氛和基调..F、开门见山..G、倒叙2作用可以从结构和内容两方面来分析..二十五﹑具体词语的含义与作用方法:联系词语本义;解释在文中的含义;找出其指代的具体内容.. 答：“××”一词原指…;这里指…;起到了…的作用..二十六﹑品味句子和关键词..最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果..答：A、分析用了什么修辞手法;如比喻、拟人等..若没有;则应选择有生命力的词语进行..B、表面意义表面上的意思和表达效果生动形象地写出了……特点或从正面和侧面点评..C、深层含义联系上下文、主题、作者意图;蕴涵有什么道理、思想、感情等肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了;或者给了我们……的印象、启示、道理等..。

记叙文写作常见问题及纠正指导写作是一项重要的能力，无论是在学术领域还是在生活中，我们都需要用到写作。

然而，很多人在写作中常常犯一些常见的错误。

本文将介绍一些常见的写作问题，并给出纠正指导，希望能帮助大家提高写作技巧。

第一个常见问题是语法错误。

语法错误在写作中非常常见，尤其是对于非英语母语的人来说。

这些错误包括主谓不一致、时态错误、冠词用法错误等等。

发现和纠正这些语法错误的方法有很多种，比如可以请教老师或者使用语法书籍，还可以通过参加写作班或者进行语法练习来提高自己的语法水平。

第二个常见问题是拼写错误。

拼写错误也是写作中的一个常见问题。

这些错误包括单词拼写错误、标点符号错误等等。

拼写错误会给读者留下不专业的印象，因此我们应该尽量避免这些错误。

纠正拼写错误的最佳方法是使用拼写检查工具，如计算机上的拼写检查软件或在线拼写检查器。

第三个常见问题是句子结构问题。

在写作中，有时候我们会使用过长或过短的句子，或者句子结构不清晰，使得读者难以理解。

解决这个问题的方法是增加或减少句子的成分，使句子更加清晰和简洁。

句子结构的多样性也是增加写作表达力的一种技巧，我们可以通过学习一些写作技巧来改善句子结构，如使用并列句、复合句等等。

第四个常见问题是篇章结构问题。

有时候我们在写作时会没有清晰的篇章结构，导致文章内容杂乱无章。

为了解决这个问题，我们可以采用“引言-正文-结论”的篇章结构，将内容组织成合理的段落。

在每个段落中，可以使用主题句来概括段落的主要内容，使读者更容易理解。

第五个常见问题是表达不清楚。

有时候我们的思想很清晰，但是在写作时却无法准确地表达出来。

解决这个问题的方法是加强写作技巧和阅读能力，多读一些优秀的作品，学习他们的表达方式。

此外，我们还可以请别人帮助修改我们的作品，帮助我们找出表达上的问题和不足之处。

写作是一门艺术，需要不断的练习和提高。

通过解决常见的写作问题和采取合适的纠正指导，我们可以逐渐提高自己的写作能力。

记叙文答题模式总结大全
记叙文是一种以叙述事件发生过程为主要目的的文章形式，在写作时一般按照时间顺序或者事件发展的逻辑顺序进行叙述。

记叙文答题模式主要有以下几种：
1. 故事叙述模式：讲述一个具体的故事，包括人物、地点、时间和事件等要素，通过情节的展开和发展来吸引读者。

这种模式常见于小说、传记等文体。

2. 回忆叙述模式：以作者的个人经历或者回忆为内容，通过回忆过去的事情来叙述一段经历或者讲述一个故事。

这种模式常见于自传、回忆录等文体。

3. 描述叙述模式：重点在于描写事物的外貌、特征、性质等方面，通过连贯的叙述方式来展现事物的形象和特点。

这种模式常见于游记、景物描写等文体。

4. 报告叙述模式：以客观、实事为基础，通过详细的事实和数据来叙述某个事件或现象，并分析其原因和影响。

这种模式常见于新闻报道、实地调查等文体。

5. 议论叙述模式：通过对某个观点或问题进行分析和评价来叙述一段内容，既包含客观性的叙述，也包含主观性的评价。

这种模式常见于评论、议论文等文体。

总之，记叙文答题模式可以根据叙述的目的和结构来进行区分，可以选择最合适的模式来展现自己的观点和想法。

记叙文、议论文、说明文常见题型及答题技巧一、记叙文阅读常见题型及答题技巧1．文章体裁：此文是一篇：诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文2．记叙文六要素：时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。

3．找主题句：找首段或尾段的议论抒情句。

4．概括文章内容方法：看题目、人物、事件，进行综合、概括。

答：此文记叙了（描写了、说明了）……,表现了(赞美了、揭示了)……。

5．材料组织特点：紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。

6．划分层次：（1）按时间划分（找表示时间的短语）（2）按地点划分（找表示地点的短语）（3）按事情发展过程（找各个事件）（4）总分总（掐头去尾）7．记叙线索及作用线索：（1）核心人物（2）核心事物（3）核心事件（4）时间（5）地点（6）作者的情感作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

8．为文章拟标题。

找文章的线索或中心（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（6）作者情感9．填写读书卡片。

按各项要求上原文寻找，再填写。

注意原文的标题、作者、出版社等项（有时在括号内）。

10．记叙顺序及作用（1）顺叙（按事情发展先后顺序）作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。

）作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。

）作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

（4）平叙（略）11．语言特色结合语境和修辞方法从下列语句中选择：形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。

注：必须结合具体语句分析。

12．写作手法及作用？（1）拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（2）比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

记叙文的记叙顺序是中考语文记叙文阅读中的一个重要考点，常见的考查方式是辨别文章中哪些是顺叙，哪些是倒叙，或者指出文章是按照什么顺序来写的。

下面是关于记叙顺序的一些易错点：
1.混淆倒叙和插叙：倒叙是从事件的结尾开始叙述，然后逐渐追溯到事件的开始；而插叙是在叙述
主要事件的过程中，暂时中断叙述线索，插入与主要事件相关的另一件事情。

2.忽略顺叙的特点：顺叙是最常见的记叙顺序，从头到尾按时间顺序叙述事件。

由于过于常见，有
时容易被忽略。

3.不理解“补叙”的概念：补叙是在文章结尾部分，对前文提到的人或事作出补充交代。

它与插叙不
同，插叙所补充的内容并非事件的主要部分，而是与主要事件相关的一些次要细节；而补叙的内容则是事件不可或缺的一部分，但因种种原因前文未能叙述。

4.对“平叙”理解不足：平叙又称分叙，是叙述两件或多件同时发生的事。

这种叙述方法一般是先叙
述一件事情，再叙述另一件事情，另一件事情可能发生在同一时间，也可能发生在不同的时间。

5.对“补叙”和“分叙”的混淆：补叙与分叙在记叙文的写作中都是一种必要的笔法。

它们既有相同点，
也有不同点。

相同点在于两者都需要对不同的两件事进行叙述。

不同点在于分叙时，两件事所占的篇幅相当，时间相距不长；而补叙时，第二件事只是一个片断，或是事情的一个侧面。

综上所述，在判断记叙文中的记叙顺序时，应仔细阅读文本，理解作者的叙述方式，避免混淆各种记叙顺序。

如需更多关于记叙顺序的资料，可以阅读语文教辅书或请教语文老师。

初中生记叙文写作常见问题与纠正指导对初中生来说，记叙文写作已有一定基础了，但在写作中，存在着一些问题。

下面就谈谈自己的一些看法。

一、常见问题与原因分析（一）首尾不入题目文章的开头、结尾入题，才能使文章结构严谨、内容集中、中心突出，给读者留下眉目清楚、主题鲜明的感觉。

但许多同学在写作中却往往不注意这一点，入题的意识很差，常常是想怎么写就怎么写，缺乏认真思考。

这里特别值得提出的是，有些同学不明确倒叙式开头的记叙文，开头一般得入题，并且结尾要回到现实中来；顺叙式的记叙文，开头可入题也可不入，而结尾部分是必须入题的。

（二）记人和记事的记叙文不分有些同学不讲究记人和记事的记叙文在写法上的区别，常常是看到一个题目就没头没脑地写下去，结果把一篇文章写得非牛非马，成了个“四不像”。

原因在于他们不明确记人为主的记叙文，开头结尾应该突出强调的是人；记事为主的记叙文，开头结尾突出强调的才是事。

另外，记人为主的记叙文也要记事，通过事件的叙述、描写突出人物的性格（记事为记人服务）；记事为主的记叙文也要写到人，目的是通过人物的交代和细节的描写使事件的记叙更具体、更完整，深刻地揭示事件意义，表现文章主题。

（三）选材不典型，重点不突出选材不典型是部分同学写作中存在的通病，许多同学愿意写别人的材料，不愿写自己的材料。

事实上随着年级的升高，作文命题越来越倾向于写自己熟悉的生活。

而不善于运用自己生活中的材料，不理解、不认识自己熟悉的生活是很难完成写作任务的。

例如，《生活告诉我》一文，许多同学不选自己亲身经历过的材料，特别是自己的生活材料，却去写别人的事迹材料，全篇罗列张海迪、女排姑娘或别的英雄人物的事迹等等，而自己的事迹、感受一点也没涉与。

另外，重点不突出也是部分同学在写作表达上常犯的毛病。

例如，《感动》一文，有些同学把部分笔墨集中于此，只习惯于在主体部分中完整记叙事件的过程，最后，在结尾处用一句话简单概括：“这就是令我感动的一件事”，觉得这样就可以了，文中很难看到习作者深受感动的情景或感动的心理活动描写，也就是说没明确揭示“感动”的原因。

解读高中记叙文写作弱化的原因及对策高中记叙文是学生在语文课程中常见的一种文体，它要求学生通过自己的经历或者观察，以叙述的方式来表达自己的情感、思想或者经历。

在高中阶段，学生在记叙文写作中往往存在一些弱化的现象，导致作文表达不够生动或者深入。

接下来就来分析一下高中记叙文写作弱化的原因及对策。

一、记叙文写作弱化的原因1. 缺乏真实感受和体验在高中阶段，学生的生活往往被学业压力和学校规章制度所左右，导致他们缺乏真实的感受和体验。

这种情况下，学生在记叙文写作中往往无法传递出真实的情感和体验，使作文显得平淡无味。

2. 缺乏观察力和思考力由于学生在高中阶段的主要任务是学习知识，他们往往缺乏对周围事物的观察和思考。

这种情况下，他们在记叙文写作中往往无法从生活中的细节中找到灵感，也无法对所经历的事物进行深入的思考，导致作文缺乏新意和深度。

3. 缺乏文学修养和写作技巧记叙文写作需要学生有一定的文学修养和写作技巧，然而在高中阶段，许多学生由于缺乏相应的文学阅读和写作实践，导致他们在记叙文写作中往往无法运用恰当的修辞手法和叙事结构，使得作文显得平庸和啰嗦。

1. 加强对生活的感受和体验学校可以通过丰富的课外活动和生活体验，培养学生对生活的真实感受和体验，使他们能够在记叙文写作中有更多的素材和情感表达。

老师也可以引导学生多关注身边的人和事，让他们有更多的话题来源和写作灵感。

2. 提高观察力和思考力学校和老师可以组织学生参与一些实地调研和社会实践活动，培养学生对周围事物的观察力和思考力。

也可以通过阅读一些优秀的记叙文作品，引导学生学会从生活的细节中发现美，提高他们的写作素养。

3. 提高文学修养和写作技巧学校和老师可以通过开展文学课堂和写作指导，提高学生的文学修养和写作技巧。

也可以在课外安排一些写作实践活动，让学生有更多的机会去练习和提高自己的写作能力。

解决高中记叙文写作弱化的问题，需要学生、学校和老师共同努力。

学生要多关注生活，增加体验和感受，老师要加强指导，提高学生的观察力和思考力，学校要为学生提供更多的写作机会和平台，让学生有更多的机会去尝试和实践。

初中生记叙文写作改进策略记叙文是初中生常见的一种写作类型，但是有些同学在写作时常常感到无从下手或是写作水平较低。

这里给大家提供几种改进策略，希望能帮助大家在记叙文写作方面有所提高。

一、语言表达能力的提升记叙文中的语言表达能力是关键，它直接决定了文章的质量和读者的阅读体验。

如何提升语言表达能力呢？可以多读优秀的记叙文作品，注意观察作者的表达方式，学习使用比喻、象征、对比等修辞手法，提高文章的感染力和表现力。

此外，还可以多练习写作，写作是一个循序渐进的过程，只有在不断的写作实践中才能够逐步提升自己的语言表达能力。

可以从简单的写作开始，例如写一件自己经历过的小事情，注意用生动的语言、丰富的词汇和多种修辞手法来表达。

二、叙述结构的合理调整良好的叙述结构可以使文章更加条理清晰，容易理解。

应该避免过于混乱的叙述，比如经常跳跃到过去和现在，让读者感到困惑和难以理解。

为了避免这种情况，可以根据写作的需要，合理调整文章结构，使得叙述连贯、有条理。

最好采用线性叙述结构，即按照时间的先后顺序进行叙述。

如果必须使用非线性叙述结构，也应该进行适当的标记和提示，以帮助读者更好地理解。

三、注重细节描写细节描写是记叙文中非常重要的一个方面，能够增强文章的感染力和真实感。

可以注重观察周围环境，思考细节的重要作用，例如地点、时间、活动等方面，描述人物的外貌、动作、心理感受等等。

不过注意不要过度夸张和描述，要注重掌握度的问题。

细节描写应该是合适和自然的，而不是简单的罗列和炫耀。

四、掌握好故事结构记叙文最终的目标是通过故事的叙述来达到感染读者的目的。

所以，故事结构是很重要的。

故事结构主要包括起因、过程和结果三部分。

在写作中一定要注意遵循这个结构，使得文章具有完整的逻辑性和情节性，增加文章的吸引力。

以上就是初中生记叙文写作改进策略，通过这些方法学生可以逐步提高语言表达能力、合理调整故事结构和注重细节描写等方面的写作技巧，提高自己的记叙文写作水平。