初中作文中叙述和描写方法介绍_记叙文写作指导

初中写作指导记叙文在初中写作指导中，记叙文是一种常见的文体形式。

记叙文以讲述故事或者描述事件的方式来展现事物的变化和发展，给读者带来视觉和感受上的享受。

本文将为初中生提供写作记叙文的指导，帮助他们掌握这一文体的要点和技巧。

一、选择题材在写记叙文时，选择合适的题材是十分重要的。

初中生生活丰富多彩，可以从亲身经历中获取灵感。

例如，自己的旅行经历、参加校园活动的经历、与朋友或家人相处的经历等等。

这些题材都可以成为写作记叙文的素材。

二、构思故事情节好的记叙文需要有一个生动有趣的故事情节，能够吸引读者的注意力。

在构思故事情节时，可以遵循“开头、发展、高潮和结尾”的基本要求。

开头部分可以引起读者的兴趣，揭示主题；发展部分介绍事件的经过，展示人物的性格特点；高潮是故事的最紧张、最关键的部分，应该吸引读者的兴趣；结尾部分可以给人以启示或者总结全文。

三、塑造人物形象在记叙文中，人物形象的塑造对于整个故事的可信度和吸引力至关重要。

写作时可以通过描写人物的外貌特征、个性特点、言行举止等方面来使人物形象更加立体鲜活。

此外，人物之间的互动、对话也是展现人物性格和动态发展的重要手段。

四、运用描写技巧描写是记叙文中必不可少的一部分。

适当的描写可以帮助读者更好地理解情境，感受文中人物的情感和感受。

通过选用恰当的形容词、动词、副词等修辞手法，使得描写更加生动形象。

同时，要注意合理地安排描写的顺序，将描写融入到故事的发展中。

五、编写组织结构记叙文的组织结构是整篇文章的骨架。

可以根据故事情节的发展，选择合适的叙述方式，如时间顺序、空间顺序、因果关系等。

需要注意的是，要保持适度的段落长度，让文章整体看起来流畅自然。

六、审校修改完成初稿后，需要对文章进行反复审校和修改。

一方面要检查语句的通顺与流畅，另一方面也要注意用词的准确性和恰当性。

可以请他人帮忙审校，以获得更佳的效果。

通过以上的写作指导，希望初中生能够掌握记叙文的基本要点和技巧，写出生动有趣的记叙文作品。

写作指导：中考记叙文写作指导随着中考的步步逼近，很多同学感到时间的紧迫和自己的紧张。

阅读不知如何下手，作文不知如何开笔，很多棘手的问题摆在眼前。

以下是小编整理的关于作文指导之中考记叙文写作指导，供大家参阅。

中考记叙文写作指导一、了解记叙文的写作特征记叙文就是记载、叙述我们在生活中看到、听到、经历过、接触过的一些有人物和事件的文章。

写好记叙文，应掌握记叙的四个要素，即时间、地点、人物和事件(起因、发展、结果)。

运用这些要素时，应注意时间、地点必须具体、明确;人物的出场要能推动情节的发展，记叙的事情不论大小，都应把事情的起因、发展和结果写完整。

(一)记叙文的几种表达方式：记叙、描写、抒情和议论记叙，就是记载和叙述人物的经历、活动以及事物发展变化的经过。

描写，即以形象的语言对人物、事件、环境作具体人微的描写，给人以真切的感受。

抒情，就是抒发、表述自己的感情。

议论，就是讲述道理，也就是作者通过对客观事物的评论，来表明自己的观点和态度。

1、记叙和描写是记叙文最基本的表达方式，记叙和描写的结合，是记叙文写作的基本要求：(1)、记叙是通过一般的述说和交代，把人物或事件及其相互关系变化介绍给读者，把分散的场景、事物的片断贯穿起来，使读者对事物的发展和全貌有一个清晰的了解;(2)、描写是在记叙的基础上，用生动形象的语言，将人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘，造成一种如见其人，如闻其声，如临其境的感觉，使读者受到艺术感染，留下难以忘怀的印象。

记叙文如果缺少描写，就会平淡苍白，主题不突出，形象不鲜明，情景不感人，当然，描写要恰当，为中心服务。

所谓恰当，即突出特征，符合身份，写出变化，多种手法。

描写的方法多种多样：A、从描写的对象看，一般有三种：人物描写，主要有肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写等。

景物描写(也称环境描写)，包括自然环境和社会环境;细节描写，可以和人物描写、景物描写重叠或交*，构成人物和环境的完整描写。

初中记叙文写作技巧_写作指导记叙文是指以叙述的方式来表达故事、事件或经历的一种文体。

初中学生在学习记叙文写作时，应注重对写作技巧的掌握，使文章更加生动、有趣。

以下是一些建议和指导，帮助初中学生提升记叙文写作的能力。

1.确定记叙文的主题和结构：在开始写作之前，要明确记叙文的主题是什么，可以是对一些事件、经历或故事的回忆和叙述。

同时要考虑文章的结构，如引入、展开和结尾，确保文章的逻辑清晰。

2.创造生动的场景和描写：通过生动的场景描写和细节描绘，能够使读者更容易进入故事情境。

使用形象、具体的语言来描述人物、地点和事件，让读者产生身临其境的感觉。

3.运用对话：对话能够让故事更加活跃和真实。

适当运用对话可以展示人物的性格、情感和思想，给读者带来更多的信息，增加故事的吸引力。

4.合理运用时间顺序：要根据故事情节的发展合理选择时间顺序。

可以按照事件发生的先后顺序进行叙述，或者通过回忆的方式展示一段时间内的多个事件。

避免故事的时间跳跃过大，使读者难以理解。

5.避免过度描述和废话：记叙文要注意节制，避免过多的废话和冗长的描写。

只写与故事情节发展有关的细节和事件，保持文章的紧凑和流畅。

6.使用适当的修辞手法：适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法可以增加文章的吸引力和表现力。

注意不要过度使用，以免影响文章的真实感。

7.适当运用转折和高潮：通过使用转折和高潮的情节布局，可以增加故事的紧张感和吸引力。

在文章的展开部分适当设置转折，引导读者进入故事的高潮部分，使文章更加引人入胜。

8.注重文章的情感表达：记叙文不仅仅是简单的事件叙述，也涉及到情感的表达。

通过对人物的情感描写和内心独白的运用，可以让读者更好地理解人物的心理变化和故事的意义。

10.多读多练：提高记叙文写作的最好方法就是多读多练。

通过阅读优秀的记叙文作品，学习其他作家的写作技巧和表现方式。

并通过不断的写作练习，提升自己的写作能力和审美水平。

以上是关于初中记叙文写作技巧的一些建议和指导。

记叙文的写作指导课初中(6篇)在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。

范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

记叙文的写作指导课初中篇一记叙文是指记人、叙事、写景、状物等类的文章，在表达方式上以记述为主，但往往也间有描写、抒情和议论，并没有截然的划分。

它是一种形式灵活、写法多样的文体。

古代的记、传、序、表、志等，现代的消息、通讯、简报、特写、传记、回忆录等，都属于记叙文的范畴。

（一）记叙文知识点归纳：1、记叙的四种顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙。

（1）顺叙：按照事情发展的本来顺序进行叙述，依次从开端、发展写到高潮、结局，文章的层次、段落和事情发展的过程基本一致，这就是顺叙。

顺叙是最常见的叙述方式。

（2）倒叙：把人物、事件的结局，或人物经历、事件过程中最突出的片段，提到前面来写，就是倒叙。

倒叙有造成悬念、引起读者兴趣、启发人们思考的艺术效果。

（3）插叙：在叙述进行中暂停一下，插入另外一段事，然后再把原叙述继续下去，这就是插叙。

插叙有追忆往事、补足有关情况的作用。

（4）补叙：在叙述结束后，又对前面的有关情节进行内容上的补充，这就是补叙。

2、表达方式：叙述、描写、抒情、议论。

（1）叙述：把人物的经历、行为或事情的发生、发展、变化表述出来，就是叙述。

（2）描写：用生动形象的语言，把人物的形态、动作、或景物的状态、特征等，具体细致地描绘出来，就是描写。

小说中运用描写比较多，一般记叙文则只是在叙述中穿插一些描写。

这些描写，按对象来划分、大体可归为人物描写和环境描写两类。

（3）抒情：直接抒情：作者或作品中的人物在文章中直接公开地表白自己的喜怒爱憎感情，就是直接抒情。

这种抒情方式在诗歌和抒情散文中运用较多，一般记叙文不宜多用。

否则令人产生做作、乏味之感。

间接抒情：将感情渗透在写景、叙事、说理之中，边叙述边抒情，边描写边抒情，边议论边抒情，就是间接抒情。

初中生写作常用的记叙方法同学们在写文章的时候常常感到犯难，面对一个作文题目，不知该如何下手。

好不容易想出要写什么了，但怎么写、用什么记叙方法又成了问题。

关于记叙方法的一般知识课本已经阐述得很详细了，下面我们对各种记叙方法进一步说明。

顺叙、倒叙、插叙和平叙就是记叙文中最常用的四种方法。

我们先假设正常的时间顺序为A-B-C，以它为参照标准来分析这四种记叙方法。

所谓顺叙，顾名思义就是按照事情起因、经过和结果的时间先后顺序来记叙一件事的方法，用字母表示就是A-B-C。

先发生的先写，后发生的后写，完全忠于事情的实际。

例如本册教材第8课（阿累的《一面》），作者满怀深情的叙述了他与鲁迅先生的一次见面。

作者从1932年秋天的一天中午写起，进内山书店、看到鲁迅先生的书、欲买书又怕贵、鲁迅先生送书、直到“走出书店的门”，这半个钟头内发生的事，作者如实记下来了，并且与实际情况一致。

这就是顺叙，一种最常用的也是最忠于实际的写法。

顺叙的写法由于与事情的实际情况相吻合，因此写起来比较容易操作，读者读起来也易于感知文章所写的内容。

不过运用顺叙的记叙方法要注意有祥有略，不可流水帐似的平均使用笔墨。

不然，作文就平铺直叙，读起来索然无味了。

倒叙与顺叙恰好相反，它的模式是C-A-B。

也就是说，倒叙先把结果（或者某个最突出的片段）提到前面叙述，然后再交代事情的起因和经过。

一般新闻类作品或回忆性文章多采用这种写法。

如第1课《人民解放军百万大军横渡长江》，导语（第1、2句）即交代了震惊中外的渡江战役概貌，后面的主体部分才分别从我中路、西第1页共3页路、东路三路大军详细介绍了战役的具体进展情况并作了实事分析。

又如12课《猫》，作者一开始就说：“我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。

”可见，这就是倒叙了。

要注意的是：倒叙提前的只是某个部分，其余的内容还是要按照顺叙来写。

采用倒叙，必须是为了制造悬念和波澜，是因为结构或表达的需要，不能为了倒叙而倒叙，把倒叙当作一把万能钥匙。

初中作文中叙述和描写方法介绍教案一、教学目标：1. 让学生理解叙述和描写的基本概念及作用。

2. 培养学生运用叙述和描写方法进行作文的能力。

3. 提高学生作文的生动性和形象性。

二、教学内容：1. 叙述和描写的基本概念及其区别。

2. 常见叙述和描写方法及其运用。

3. 如何在作文中巧妙地运用叙述和描写方法。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：叙述和描写方法的概念、作用及运用。

2. 教学难点：如何恰当运用各种叙述和描写方法，提高作文质量。

四、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考叙述和描写在作文中的重要性。

2. 讲解：讲解叙述和描写的基本概念、作用及常见方法。

3. 示例：分析优秀作文中的叙述和描写方法，让学生直观感受其效果。

4. 练习：让学生进行叙述和描写练习，教师点评并指导。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调学生在作文中运用叙述和描写方法的重要性。

五、课后作业：1. 复习本节课所学的叙述和描写方法。

2. 选取一篇自己的作文，分析其中叙述和描写的方法，并提出改进意见。

3. 写一篇短文，运用所学的叙述和描写方法，提高作文的生动性和形象性。

六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对叙述和描写方法的掌握程度。

2. 结合学生作文，评价其运用叙述和描写方法提高作文质量的效果。

3. 鼓励学生在课堂上积极发言，提高其表达能力。

七、教学策略：1. 采用案例分析法，让学生通过分析优秀作文，学习叙述和描写方法。

2. 采用实践教学法，让学生在课堂上进行叙述和描写练习，提高其实际运用能力。

3. 采用互动教学法，鼓励学生之间互相评价、交流，取长补短。

八、教学资源：1. 优秀作文样本：用于分析其中的叙述和描写方法。

2. 作文评价标准：用于评价学生作文的质量。

3. 教学课件：用于辅助讲解和展示相关内容。

九、教学进度安排：1. 第一课时：讲解叙述和描写的基本概念及作用。

2. 第二课时：介绍常见叙述和描写方法及其运用。

七年级记叙文：如何叙好一件事南安市实验中学李世福一、作文指导记叙文写作是初中作文教学的重点，记叙文包括写人、叙事、写景、状物，这个专题侧重谈谈如何叙好一件事。

叙事的目的是通过描写具体生动的事件表现鲜明的主题，给人以情、智、理、趣等方面的启迪。

叙述好一件事，具体应把握好以下几个要领。

一、条理分明，突出重点。

事情的发展都有一个演变的过程，如果能把这一过程的每个重要环节进行具体的描绘，然后按照一定的时间顺序连接起来，文章内容就会具体而充实，收到最佳的表达效果，不会给人一种单薄之感。

所以，叙好一件事，首先要把记叙的六要素交代清楚，做到条理分明。

不仅要把什么时间、什么地点、什么人物、发生了什么事情交代清楚，而且要把事情演变的过程交代清楚，这样，事情的来龙去脉才会完整，文章才有说服力。

其次要注意详略处理，做到突出重点。

叙事的目的是表现主题，叙好一件事就要围绕主题选择写作的素材，分清主次，能突出表现主题的材料是重点，要写详写；不能突出表现主题的或与主题关系不大的材料，要略写或一笔带过。

事情的起因、经过、结果是构成一件事的三个主要环节，而事情的经过则是一件事的重点部分，与主题关系密切的重要的情节、场面，运用各种不同的描写方法，多花笔墨，具体详尽地进行描写，写生动形象，表现的主题才会给人深刻的印象。

总之，叙好一件事要从表现主题的需要出发，围绕主题选择新颖新鲜的材料，既要把记叙的各个要素交代清楚，又要把描写的重点把握准确，才能恰如其分地表达真情实感。

有不少学生的作文，事情开始怎样，后来怎样，结果又怎样，都写到了，事情应该说写完整了，但仍给人以言之无物的感觉。

究其原因，就是因为事情的经过写不具体，三言两语写得太概括，没能围绕主题具体描写。

例如一位学生这样写一件事的经过：‚表弟在河里一上一下，我非常着急，伸手去拉他，可几次都没有成功，我更急了，一点办法也没有。

/这时，河对岸的一个过路老人冲我喊‘找根树枝让他抓住！’我照老人的话做了，终于把表弟拉上了岸。

初中生记叙文写作技巧（精选）
记叙文是一种以叙述故事、描写场景为主的文体，是我们在中学阶段经常接触到的一种写作形式。

以下是一些初中生写记叙文时可以遵循的一些技巧。

1. 清晰的主题：记叙文通常有一个主题或中心思想，写作前应明确自己要讲述的故事或情节。

可以通过提问自己“这个故事是关于什么的？”来找到清晰的主题。

2. 合理的情节安排：故事情节应该有起承转合的过程，整个记叙文应该按照时间顺序来展开。

可以使用“过去时”来描述发生在过去的事情，也可以使用“现在时”或“将来时”来描述当前或将来发生的事情。

3. 描述细节的使用：人物、场景、事件等应该用生动的描写来展现，让读者能够感受到故事的真实性和共鸣。

可以使用五官描述、情感描写等手法，让读者更好地理解故事和角色。

4. 语言简洁明了：初中生写记叙文时应注意语言的简洁明了。

避免使用过于复杂的词汇和句子结构，选择简单明了的表达方式能够让读者更容易理解故事内容。

5. 注意人物形象塑造：人物是记叙文中的主角，应该给予充分的注意和塑造。

可以通过描写外貌、性格、行为等方式来刻画人物形象，并通过人物的言行举止来展现他们的性格特点。

6. 表达感情和思考：记叙文不仅仅只是讲述故事，还可以在其中表达自己的感情和思考。

可以通过人物的内心独白、对事件的思考、角色间的对话等方式来展现个人情感和思考。

7. 结尾总结和反思：记叙文的结尾通常要给出一个总结性的句子或段落，可以对故事情节进行总结或给出一个思考的观点。

结尾要有一个回旋的作用，让读者对故事有所思考和留有余味。

初中记叙文写作指导一、什么是记叙？所谓记叙，是以表达为主要表达方式，以写人物的经历和事物开展变化为主要内容的一种体。

二、记叙分类1．写人的记叙；2．叙事的记叙；3．写景的记叙；4．状物的记叙。

三、记叙的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。

四、记叙的人称第一人称和第三人称。

五、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙〔１〕顺叙。

按照事情发生、开展和结局的时间顺序来写，叫顺序。

顺序是最根本最常用的组织材料的方法。

应做到层次明显，重点突出结构清晰。

，要注意做围绕中心选材和剪裁工作。

〔２〕倒叙。

把后发生的事写在前面，把先发生的事写在后面，这种写法叫倒叙。

倒叙方法用得，能有效地防止章平铺有叙，能使结构富于变化，引人入胜。

运用倒叙的方法特别要注意的是应在倒叙与顺序相接的地方把时间交代清楚，要有必要的交代语句，使读者觉得头绪清楚。

〔３〕插叙。

在记叙的过程中，有时需要插入在时间、地点上不一致的有关情节，然后再接叙原来的事情。

插叙局部对主要情节起补充、衬托的作用，是章的有机组成局部。

运用得当能使人物形象更饱满更逼真，表达内容更详尽易理解。

〔４〕补叙在一件事表达完毕后作必要的补充交代。

简称“补笔”，它可以给读者一种豁然开朗的快感。

六、记叙的中心七、材料的选择在一篇记叙中，不要对所有的人物或事件都平均用力一一写来。

也就是说，记叙应当有详有略。

一般地说，记叙的开头、结尾局部较简略，而中间局部较详细；对时间、地点、人物的出身来历等表达较简略，而对其外貌、行动、语言、心理描写或事件的具体经过等描写较详细；对不直接表现人物性格特征或章中心的事件，表达描写时比较简略，而对直接表现人物性格特征或表达章中心的事件，表达描写那么比较详细。

就人物而言，详写的是其外貌、语言、行动、心理等方面；就事件而言，详写的是具体的经过。

一人几事的记叙，详写一件事，略写其他；几人做一事的记叙，详写一人而略写其他。

这样，才能详略得当平中有奇，章才能引人入胜。

几种常见的描写方法和技巧在记叙类文章中，叙述往往侧重于一般过程的叙写，读者只能得到对事物的综合、概括的了解;而描写则侧重于形象的具体描绘，使读者获得具体、明晰的认识和感觉。

如果只有叙述而没有描写，文章使过多地讲述故事梗概，难免不生动、不形象了。

1、设喻描写。

即运用比喻等修辞手段的描写。

用这种方法去写景、状物、描摹事态，会使事物更明朗、更形象、更生动，从而产生比较强烈的感染力。

如梁衡《夏》中的一段：充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。

好像炉子上的一锅冷水逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡的绿烟也凝成一堵黛色长墙。

……火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。

这段文字，作者紧扣景物，通过恰切的比喻，展现了由暮春到初夏、盛夏的次第变化;从不同的侧面准确表现了夏天的特点，给人以身临其境的感觉，这便是设喻的好处。

设喻描写是最常用的描写方法。

它可以使模糊的东西清晰可见，抽象的东西具体可感。

“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，大弦小弦错杂弹，大珠小珠落玉盘。

”（白居易《琵琶行》）看了这样的描写，谁也会留下深刻的印象，而这种效果正来源于恰切新颖的比喻。

二、白描。

白描本是绘画之一法。

全部用线条勾勒，不假色彩，单纯明快。

用在文学之上，成为描写的一种手法。

鲁迅把这种方法归纳为：“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。

”（《作文秘诀》）它不加修饰形容，不加铺张扬厉，只用普普通通的话，简捷地反映出事物的特质。

虽着墨不多，却能穷形而尽相。

许多名家大师，都把白描当作常用的方法。

第1页共5页如：正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。

（施耐庵《水浒传》）时间既然是深冬;渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响。

从篷隙里向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一点活气。

我的心禁不住悲凉起来了。

初一语文写作中的叙述与描写技巧对于初一的同学们来说，语文写作是一门既有趣又具有挑战性的课程。

在写作中，叙述和描写是两个非常重要的技巧，它们能够让我们的文章更加生动、具体、富有感染力。

接下来，就让我们一起深入探讨一下初一语文写作中的叙述与描写技巧。

一、叙述的技巧叙述，简单来说就是把事情的经过讲清楚。

但要讲得精彩，让读者愿意听、听得懂，就需要一些技巧。

1、明确叙述的顺序常见的叙述顺序有顺叙、倒叙和插叙。

顺叙就是按照事情发展的先后顺序来叙述，这是最基本也是最常用的方法，它能让读者清晰地了解事情的来龙去脉。

倒叙则是先把结果或者最精彩的部分放在开头，然后再按照事情的发展顺序进行叙述，这样可以制造悬念，吸引读者的注意力。

插叙是在叙述主要事件的过程中，插入与之相关的另一件事，它能够丰富文章的内容，补充背景信息。

比如，写“一次难忘的旅行”，如果用顺叙，可以从准备旅行开始，依次讲述旅途中的所见所闻；如果用倒叙，可以先写旅行结束后自己的感受，然后再回忆整个旅行的过程；如果用插叙，可以在讲述旅行的过程中，插入自己之前对旅行目的地的期待和了解。

2、突出叙述的重点在叙述一件事情时，不可能把所有的细节都写出来，这就需要我们突出重点。

重点部分要详细描写，而次要部分则可以简略交代。

比如，写“一场精彩的比赛”，重点可以放在比赛的关键时刻，如比分接近时双方的激烈对抗，或者某个队员的出色表现，而对于比赛前的准备和观众的反应等可以简单带过。

3、运用简洁明了的语言叙述时语言要简洁，避免啰嗦和重复。

把事情说清楚就好，不要过多地修饰和渲染。

例如，“我今天早上起床后，先刷牙洗脸，然后吃了早餐，就去上学了。

”这样的叙述就很简洁明了，让读者能够快速了解事情的经过。

二、描写的技巧描写是用生动形象的语言把人、事、物的特点描绘出来，让读者有身临其境的感觉。

1、人物描写（1）外貌描写外貌描写要抓住人物的特征，不要面面俱到。

可以从人物的身材、容貌、衣着等方面入手，突出最能表现人物性格或特点的部分。

初中作文中叙述和描写方法介绍教案第一章：引言1.1 教学目标：让学生理解作文的重要性引导学生认识叙述和描写在作文中的作用1.2 教学内容：作文的定义和作用叙述和描写在作文中的重要性1.3 教学方法：讲授法：讲解作文的重要性和叙述描写的作用互动法：引导学生参与讨论，分享对作文的认识第二章：叙述方法介绍2.1 教学目标：让学生了解叙述方法的种类引导学生掌握叙述的技巧2.2 教学内容：时间叙述：顺序叙述、倒序叙述、插叙等空间叙述：由远及近、由高到低等主观叙述：第一人称、第三人称等2.3 教学方法：讲授法：讲解不同叙述方法的种类和特点案例分析法：分析优秀作文中的叙述技巧练习法：让学生进行叙述练习，提高叙述能力第三章：描写方法介绍3.1 教学目标：让学生了解描写方法的种类引导学生掌握描写的技巧3.2 教学内容：人物描写：外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等环境描写：自然环境、社会环境等情感描写：喜怒哀乐等情感的表达3.3 教学方法：讲授法：讲解不同描写方法的种类和特点案例分析法：分析优秀作文中的描写技巧练习法：让学生进行描写练习，提高描写能力第四章：叙述和描写的结合4.1 教学目标：让学生理解叙述和描写的关系引导学生掌握叙述和描写相结合的技巧4.2 教学内容：叙述和描写的相互作用：叙述为描写提供框架，描写为叙述增色添彩叙述和描写的平衡：合理安排叙述和描写的内容，避免过多或过少4.3 教学方法：讲授法：讲解叙述和描写的关系和平衡的重要性案例分析法：分析优秀作文中的叙述和描写相结合的技巧练习法：让学生进行叙述和描写相结合的练习，提高作文水平第五章：总结与展望5.1 教学目标：让学生回顾和总结所学的叙述和描写方法引导学生思考如何在作文中更好地运用叙述和描写5.2 教学内容：回顾和总结叙述和描写的方法和技巧思考和探讨如何在作文中更好地运用叙述和描写5.3 教学方法：讲授法：总结所学的叙述和描写方法互动法：引导学生进行讨论和思考，分享自己的观点和经验第六章：叙述和描写的手法运用6.1 教学目标：让学生理解不同叙述和描写手法的运用场合。

中学生记叙文的写作指导中学生记叙文的写作指导记叙文是最常见的一种文体。

以下是小编给大家整理的记叙文的写作指导的内容，欢迎大家查看。

1.记叙文一般都具备六要素，但有的记叙文，如果其中某些要素是读者熟知的，或者某些要素不交代不影响表达效果，是可以省略的。

2.记叙的人称有第一人称和第三人称。

以“我”的口吻或角度来叙述的是第一人称，如《小桔灯》《孔乙己》等。

采用第一称来写，便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。

以第三人称的角度来叙述文章中的人物、事件、场景等，如《皇帝的新装》。

其优点在于不受空间和时间的限制，能从更多的方面自由地叙述。

3.记叙文的线索形式有：1以时间转移为线索2以一人3以一事4以一物为线索。

多数记叙文存在着两条或两条以上的线索。

如《藤野先生》，文章除了以作者与藤野先生交往为叙事线索(明线)外，还有作者爱国主度思想感情这一暗线。

4.记叙的顺序要求掌握的是顺叙、倒叙、插叙三种。

顺叙指记叙的时候按照事情发生、发展、和结局的顺序来写，前因后果、条理很清楚。

如《一面》;倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面，把先发生的事情写在后面。

先把结局说出来，吸引读者了解其起因和过程，如《背影》;插叙，指在记叙过程中，需要插入另一些有关的情节，再接着叙述后来的事情，如《驿路梨花》。

5.记叙文常用的层次划分方法有以下几种：(1)按事件和发展过程来划分《皇帝的新装》(2)按空间转换来划分，如《老山界》(3)按内容变化来划分，如《从百草园到三味书屋》(4)按人物、场景变化来划分，如《分马》(5)按感情变化来划分，如《荔枝蜜》不太喜欢蜜蜂—想去看蜜蜂—赞美蜜蜂—想变成蜜蜂。

(6)按表达方式的变换来划分，如《一件珍贵的衬衫》，抒情—记叙—抒情、议论。

6.理解和分析记叙文中叙述、描写、议论、抒情等多种表达方式综合运用的特点和作用。

理解和分析记叙文中常用的表现手法(象征、对照、衬托等)和修辞手法(比喻、拟人、排比等)，理解记叙性语言准确、生动的特点。

初中作文中叙述和描写方法介绍范文一：叙述和描写方法介绍大家好，我是一名初中生，今天我来向大家介绍一下关于作文中叙述和描写方法。

首先，我们要知道叙述和描写是作文中非常重要的两个环节。

只有恰当的叙述和形象的描写才能使文章传达更准确、更生动的信息。

在叙述方面，我们需要注意以下几点。

首先，要注意时态的使用。

如果叙述过去的事情，应使用过去时态；如果是现在的，用现在时态；如果是将来的，用将来时态。

其次，要注意描写人物的情感和状态。

比如，有时我们需要描写人物的心情，这时可以使用感性的语言，从而让读者更容易产生同感。

最后，我们需要确保叙述的逻辑性。

文章叙述的过程中，需要按照一定的逻辑顺序进行，让读者能够清晰地了解文章的主要内容。

接下来再来介绍一下描写方面的注意点。

在描写中，我们首先要注意用情景交代人物的特点与背景信息。

其次，要特别注重用具体、详实的细节来描述事物，让读者产生强烈的感受和联想。

最后，需要注重辞藻，运用生动的词语和形象化的比喻，让描写更加生动、形象。

综上所述，适当的叙述和描写在作文中所占的比重是很大的。

我们需要在撰写文章中注意以上几点，从而使文章更有价值，更具有说服力。

写作重点：叙述的时态和逻辑性，描写的特点和背景信息，以及生动的辞藻和形象比喻。

用词分析：文章中的词语生动易懂，表达准确，适当运用比喻、句子成分丰富，美满程度较高，符合学生的语言特征。

范文二：初中作文中的叙述与描写大家好，我是一名中学生，今天我来介绍一下初中作文中的叙述和描写。

叙述是认识世界的基础，也是学生写作中必须把握的环节。

首先，我们要认真考虑时态。

如果是回顾过去的事情，要用过去时态；如果是描写正在进行的事情，要用现在时态；如果是将来的事情，要用将来时态。

其次，在叙述中，我们要注意逻辑性，让文章能够按照一定的顺序呈现，这样也有利于读者对文章信息的理解。

最后，我们还需要注意描写人物状态、心情以及事件发展，增强文章的可读性。

现在，我们来谈谈描写。

叙事记叙文写作指导篇一：关于叙事记叙文写作指导大家好，今天我想和大家分享一些关于叙事记叙文写作的指导。

作为一名学生，我们经常需要写关于自己的经历或发生在身边的事情，因此掌握好叙事记叙文的写作是非常必要的。

接下来我会分享一些我个人的经验和方法，希望对大家有所帮助。

首先，叙事记叙文的写作要点在于结构清晰。

一个好的叙事记叙文首先应该有一个引人入胜的开头，让读者对整个故事产生兴趣，在接下来的叙述中更愿意投入精力。

紧接着，要有一个明确的事件发生，让故事有一个中心，同时在故事的过程中适时地描绘人物的性格和内心活动，让人物更加立体饱满。

最后，要有一个恰当的结尾，让整篇文章有一个圆满的收尾。

其次，在叙事记叙文的写作中，用词也非常重要。

要使用一些生动的形容词和形容词短语来描绘人物特征和描述环境，增强读者对故事的感受。

同时也要注意语言的简练明了，不要使用生僻难懂的词语，防止读者产生阅读难度。

还可以适时的使用一些比喻和夸张手法，让文章更有趣味性，更加引人入胜。

最后，建议大家在写作中注重细节描写。

这就需要我们在读故事的过程中，去认真观察事物的细节，例如人物的表情、动作、环境的气氛等等。

将这些细节用词生动地描述出来，能够让文章更加生动的展现出整个故事，引人入胜。

以上是一些个人的经验和方法，希望大家能够掌握好叙事记叙文的写作技巧，写出优秀的文章。

篇二：叙事记叙文写作指导叙事记叙文，是我们在学习时经常遇到的一种文体。

这个时候，怎样书写一个叙述，是很关键的。

当我们写作这种文章的时候，一定要注意几点要点。

首先，我们要有清晰的结构。

叙事记叙文结构清晰，一件件事情按照行文的时序展现在读者面前。

以故事为例，要先介绍主人公，随后展开故事，并且中间穿插一些细节描写，带领读者认真跟随主人公，体验故事发生的过程。

最后，要有一个明确的结论，总结整个故事。

其次，在写的时候我们要注意用词。

在这种文章中，用词是至关重要，要选用比较常见的、简洁明了的词汇。

初中作文写作指导六篇一、说明文写作指导说明文是指通过逻辑分析、列举事实或者举例说明某一事物或事件的文章。

通常，说明文包含以下几个部分。

1. 概述：简要介绍文章要说明的事物或事件。

2. 分类：对此事物或事件进行分类，列举各种类型。

3. 属性：详细描述每种类型的属性，例如特征、用途等。

4. 举例：通过具体案例或实例，进一步说明每种类型的特点。

5. 结论：总结说明文的内容，指出此事物或事件的重要性或影响。

二、议论文写作指导议论文是指对某一问题或观点进行分析、阐述，并提出自己的论点和观点。

一篇合格的议论文应包含以下要素。

1. 引言：引出讨论的问题或观点，激发读者的兴趣。

2. 论点：明确阐述自己的论点，并列举具体的理由或例子加以支持。

3. 反方观点：对可能存在的反方观点进行充分的考虑和论述。

4. 对比分析：对比不同观点的优劣，在逻辑上有条理地进行分析。

5. 结论：总结观点，明确自己的立场，并提出解决问题的建议或期望。

记叙文是指按照时间顺序叙述故事、经历或事件的文章。

记叙文的写作要点如下。

1. 引子：通过生动的描写或引述引起读者的兴趣。

2. 背景：介绍发生故事的时间、地点和人物等背景信息。

3. 经过：按照时间或事件顺序叙述故事的经过，要注意使用恰当的过渡词。

4. 高潮：通过描写冲突、紧张或引人入胜的情节达到高潮部分。

5. 结尾：合理安排故事的结局，有所启示或反思，并给读者留下深刻印象。

四、说明文写作指导说明文是对某一观点、问题或现象进行逻辑分析和解释的文章。

说明文的结构如下。

1. 描述现象：对所要说明的现象进行简要的描述，并引起读者的兴趣。

2. 原因分析：分析造成该现象的原因，可以从多个角度进行分析。

3. 影响分析：分析该现象的影响，包括积极和消极的影响。

4. 对策建议：根据对现象原因和影响的分析，提出解决该问题的建议或措施。

议论文是对某个观点或问题提出自己的意见，并辅以理由和例证进行论述的文章。

议论文的基本结构如下。

记叙文初中作文写作指导_写作指导1、开门见山法这种方法是作者在篇首即将文章的主旨推出。

篇首的点题起统领全文的作用，它可以引起读者对文章的关注和思考，便于读者对文章中心的感知和把握。

如朱自清着名的《背影》，文章扣住人物形象的特征“背影”命题立意，组织材料，在叙事中抒发了父子深情。

文章开篇写道：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。

”这段话用平实、简洁的语言告诉读者，思念父亲最难忘的是他的“背影”。

这样开门见山，落笔点题，说“背影”，揭主旨，为全文罩上了一种浓厚的感情气氛，也为读者准确理解文章的主旨起到了很好的预设作用。

2、截取生活片断，借助“主旨”这根红线，连缀成篇。

这是由作文的篇幅所决定的。

一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能够交代清楚，也只能是叙述故事的梗概。

这样，不仅内容不厚实，而且还缺乏生动性，不可能“以情动人”。

而截取生活中的几个典型片断，进行具体细致的描写，则可以避免此类情况的发生。

3、移花接木法。

就是将原来看过的范文或写过的习作，在文章的结构上，或者有关的人物上，或者表达的主题上，或者列举的论据上，诸如此类，稍加变通和更换，使之与考试的命题与要求相符合。

这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量，不仅写作时间不足时应该运用，而且写作时间有余时同样可以运用。

4、将错就错法。

有时慌张与紧张之下，一不留神审题不慎，写对一半才发现文章偏题或者离题，但若重新构思则又没有充裕的时间。

在这种情况下，与其更弦改辙写上半篇几段，倒不如将错就错完成通篇全章。

当然要尽可能牵强附会、力挽残局，在扣题点题、分析总结上下功夫，在议论抒情、结论收尾上下文章，这样说不定会使文章宕开一笔、绝处逢生。

5、防止跑题如果偏题或者离题，作文的主要分数就失去了,为防止跑题，可从如下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题;二是看自己确立的观点能否用话题所给材料来证明;三是想一想这则材料当初发在媒体上登载是要达到一个什么效果的。

初中记叙文作文辅导及写作技巧4篇记叙文怎么写?如何写好一篇记叙文?下面就是小编给大家整理的初中记叙文作文辅导及写作技巧4篇，希望大家喜欢!初中记叙文作文辅导及写作技巧1两个原则1、真实才能动情。

真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的身边小事;2、妙语才能煽情。

只有风趣幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。

三字要求1、稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。

特别是写作能力较好的同学，不要强求自己必须写出“惊世之作”来，考试作文能够发挥自己80%的写作水平就很了不起了。

2、细：不要像电视剧情介绍那样的简单叙述，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，是文章细腻、动人。

3、精：对于一般的同学来说，“精”体现在：(1)选择自己最拿手的内容;(2)写出自己最好的字;(3)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式)，力求发挥好自己的水平。

对于写作能力较好的同学来说，“精”应体现在：(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容;(2)有漂亮的书写;(3)精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章;(4)采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。

四个流程(保住基本分)1、审清题意：千万注意，题意审不好，来个文不对题，哪就……应该先花2-3分钟看看作文题，然后在开始答基础知识题目。

2、立好中心：至少指导自己想说什么，是喜欢、是厌恶?是感动、是反对?是快乐，是痛苦?是哲理、是深情?是赞扬、是批评?…………用一句话把它写在草稿纸上。

3、选好材料：符合题目要求的、自己最熟悉的、能够写好的事。

初中记叙文写作指导记叙文是一种通过叙述事件来展现故事情节的文体。

在写作记叙文时，要注重描写细节、恰当运用插叙和对话等手法，使故事更加生动有趣。

下面是一些关于初中记叙文写作的指导，希望对你有所帮助。

1. 选择合适的事件记叙文通常围绕一个真实或者虚构的事件展开，要选择一个有趣、有代表性的事件。

可以考虑一次旅行、一次比赛、一次突发事件等等。

记叙文也可以选择个人的经历，例如一次重要的考试、一次感人的经历等等。

无论选择什么样的事件，都要保证其有足够的情节展开空间。

2. 详细描写在记叙文中，要注意对事件进行详细的描写，以使故事更加生动。

可以运用五官描写，描述人物的外貌、心理活动等等。

同时，对环境进行描写，以增加故事的背景气氛。

描写可以是形象的，也可以是感觉的，要尽量使读者有身临其境的感觉。

3. 使用插叙和对话插叙和对话是记叙文中常用的手法，可以增加故事的层次和丰富性。

插叙可以在叙述正文之前或之后插入一些相关的背景信息或者心理描写，使故事更加有层次感。

对话则可以使故事更加生动，可以通过对话展现人物之间的关系、心理状态等等。

4. 注意时间顺序记叙文依赖于时间顺序来叙述事件的发展，要确保时间的前后顺序清晰明了。

可以使用承接词和过渡句来连接不同的时间段，使故事更加连贯流畅。

同时，要注意字数的控制，不要将事件叙述得过于冗长，也不要遗漏重要的细节。

5. 结构合理记叙文的结构通常包括引言、叙述和结尾三部分。

引言用来引入事件的背景和人物，可以通过描述时间、地点、人物等等来引起读者的兴趣。

叙述部分是故事的主体，要详细叙述事件的经过、人物之间的冲突和发展。

结尾部分要给读者一个总结和反思，可以对事件进行评论或者思考。

6. 多练习写作是一个需要不断练习的过程，所以要多进行写作训练。

可以选择一些日常生活中的小事情来进行练习，例如一次和朋友的聚会、一次户外活动等等。

通过不断的练习，可以提高自己的叙述能力和文笔水平。

以上是关于初中记叙文写作的一些建议和指导。

初中作文中叙述和描写方法介绍_记叙文写作指导初中作文中叙述和描写方法介绍_记叙文写作指导(一)教学要求通过写自己的一次亲身经历(即自己的实践活动而不是旁观性的见闻)学习各种叙述和描写的方法。

(二)初中作文中叙述和描写方法练习指导1.叙述是记叙文的一种主要表达方式。

即对人物的活动、经历、事件的发展变化过程作一般性的交代和述说。

叙述在记叙文中的作用主要是：(1)直接交代事情发生的时间、地点、背景。

介绍事悄的前因后果和发展过程。

(z)一般地介绍人物的身世、地位、经历、事迹。

使读者能有概括的了解。

(3)用于开头、结尾、插叙、补叙、过渡、照应，作这些成分的表达方式。

(4)作抒情和议论的一种特殊手段。

叙述有种种分类。

从叙述方式上，有顺叙、倒叙、擂叙、追叙、补叙等;从叙述角度上，有第一人称叙述，第二人称叙述和第三人称叙述。

从叙述的详略上，有概叙和详叙。

概叙，也就是概括叙述，即用简明扼要的句子介绍人物或事件的梗概。

使人对人或事获得一个轮廓式的印象。

详叙，也就是具体叙述。

即把人物的情况和活动，事情的面貌和过程，比较详细，连带各种细节述说出来。

概括叙述和具体叙述往往配合起来使用。

在行文中，或者先概括叙述事物概貌、背景。

再具体叙述事物详情和过程;或者先具体叙述事物详情和过程，再作总貌或结论性的概述，或者把概括叙述和具体叙述交叉起来进行。

概括叙述和具体叙述往往表现为一种条块组合，并运用于对事物进行的点面结合的介绍说明之中，把概述交代事情进程、人物行踪和具体叙述事情进程中各阶段的面貌、情景，人物行踪中的所见所闻结合起来。

这叫条块组合，这是一种叙事模式。

对事物的介绍往往又要用点面结合的方式。

“面”指照顾全面的大面儿上的材料。

这往往用概叙方式，“点”，指在事物全面和整体上有典型性、代表性的重点材料，这往往要用详叙的方式。

点面结合。

概叙详叙结合，便能使人对事物获得既全面而又具体的印象，也最节省笔里，符合语言表达上的“经济”性原则。