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w的田字格的正确写法
田字格是指用于练习书法的一种特定格局，由四个方格组成，
形状类似于田字。

下面是关于田字格正确写法的详细解释：
1. 田字格的基本结构，田字格由四个方格组成，分为上下两行，每行两个方格。

上方两个方格称为"上田"，下方两个方格称为"下田"。

2. 笔画顺序，在书写田字格时，一般按照从上到下、从左到右
的顺序进行。

首先写上田的左上角，然后是右上角，接着写下田的
左下角，最后是右下角。

3. 笔画要求，书写田字格时，要求每个方格的线条要清晰、平直，不要有明显的抖动或断续。

每个方格的边界线要保持一致的粗
细和长度。

4. 字体规范，田字格的字体应该与所练习的汉字字体一致。

常
见的字体有楷书、行书、草书等。

在书写过程中，要注意字体的整
体平衡和比例关系。

5. 书写工具，田字格一般使用毛笔进行书写，因为毛笔能够更好地表现汉字的结构和笔画特点。

当然，如果没有毛笔，也可以使用钢笔、圆珠笔等。

总结起来，正确书写田字格的方法包括，按照规定的结构和顺序书写，保持笔画的清晰和连贯，注意字体的规范和整体平衡，使用适当的书写工具。

希望以上解释对你有所帮助。

写事情一定要交代的五个“W”作者：管家琪来源：《小星星·作文100分》2022年第05期写任何一件事，都一定要交代五个元素，即五个“W”。

Who：谁？人物。

这件事情是发生在谁的身上？这件事情主要涉及哪些人？Where：地点。

这件事情是在哪里发生的？When：时间。

这件事情是在什么时候发生的？Do what：做什么？即使是“一个人站在那里”，也有好几种可能，他可能是在等车，或是等人，或者只是在发呆。

Why：为什么？为什么要做这件事？延续“一个人站在那里”这个句子，他可能是在等着跟同学会合，或是在等末班车。

从“一个人站在那里”这个例子，大家就可以看出，尽管表面上都是一个人站在一个地方，但原因不同，时间、地点也不同。

任何一件事，如果这五个“W”中缺了一个或者一个以上，这件事就交代不清了。

我们再看一个例子。

“有人向我问路。

”在这个同样短短的句子中，五个“W”只交代了两个，Who（有两个人，问路的人和“我”），以及Do what（那个人向我问路），但时间、地点，还有那个人为什么会向“我”问路，都没交代。

我看过一篇作文，题目就是《问路》，寫的是小作者有一天在去才艺班上课的路上，一个叔叔过来向她问路。

因为那个地方就在附近，她本来想带那个叔叔去，但想起妈妈说过“害人之心不可有，防人之心不可无”，于是就只是向他解说。

后来，小女生回头想想，不太确定自己刚才做得对不对……（我很想跟这个小女生说：“你做得没错。

”）现在，就“有人向我问路”这个短句，我至少可以跟大家说三件不同的事，都是我的真实经历。

可能是因为我长了一张忠厚老实的脸，经常有人向我问路，而我向来也很热心，只要我知道，都很乐意详细告知。

如果时间允许，我甚至会把对方带到一个万无一失的地点，再指出正确的方向。

比方说，我就经常在台北火车站的地下层日行一善，那里是有名的迷宫，如果不熟悉，走着走着经常就会头晕眼花，或者在地下层团团转，怎么都找不到能够上到地面层的路。

OTDR 在光纤测量中的应用光时域反射计OTDROptical Time Domain Reflectometer是表征光纤传输特性的测试仪器。

此仪器主要用于测试整个光纤链路的衰减并提供与长度有关的衰减细节，具体表现为探测、定位和测量光纤链路上任何位置的事件事件是指因光纤链路中熔接、连接器、弯曲等形成的缺陷，其光传输特性的变化可以被测量。

OTDR测试的非破坏性、只需一端接入及直观快速的优点使其成为光纤光缆生产、施工、维护中不可缺少的仪器。

1 OTDR原理1.1 瑞利后向散射由于光纤本身的缺陷和掺杂组分的非均匀性，使得光纤中传播的光脉冲发生瑞利散〔1〕射。

一部分光大约有0.0001 沿脉冲相反的方向被散射回来，因而被称为瑞利后向散射，后向散射光提供了与长度有关的衰减细节。

设注入光功率为P0，则沿光纤传输到z处的后向散射光再传回到始端的光功率为其中，γfz、γbz分别为z 处正向、后向传输时的衰减系数，ηz为光纤在z处的后向散射系数，与瑞利散射系数及光纤的结构参数有关。

如果能测得z1z2两处散射回来的光功率，即可求得z1z2间前后向传输的平均衰减系数α若光纤结构参数沿轴向均匀即?莦1＝ηz2时，则z1和z2点间的衰减系数可表述为1 2 与距离有关的信息是通过时间信息而得到的此即光时域反射计中时域的由来，OTDR 测量发出脉冲与接收后向散射光的时间差，利用折射率n 值将这一时域信息转换成距离其中c为光在真空中的速度3×108m/s OTDR 可以非常精确测量后向散射光功率Pz1、Pz2，并通过式3与式4来测量沿光纤长度上任一点光纤特性的微小变化，如图1 所示。

图1 OTDR 曲线与光纤链路的对应关系在不同折射率两传输介质的边界如连接器、机械接续、断裂或光纤终结处会发生菲涅耳反射，此现象被OTDR 用于准确确定沿光纤长度上不连续点的位置。

反射的大小依赖于边界表面的平整度及折射率差，利用折射率匹配液可减小菲涅耳反射。

W-弯曲成型分析随着焊管生产技术的发展，近年来直缝焊管成型技术也取得了进步。

焊管成型轧辊孔型设计在传统的单半径圆周变形法和双半径变形法的基础上，又发展了预成型第１架次的Ｗ－弯曲成型法（简称Ｗ成型）。

Ｗ成型是由日本开发的，并于１９８４年取得美国专利（专利号４４５５８５５和４４８３１６７），近年来得到较为广泛的应用。

它不仅可用于小直径管（最小达８×０．３ｍｍ），还可用于中直径管（目前达到３５５ｍｍ），ｔ／Ｄ（壁厚／直径）最小值为０．３３％（１５０×０．５０ｍｍ），最大值为２２．１％（１９×４．２ｍｍ）。

该技术不仅应用于普通碳素钢，还可应用于铝、铜、钛和不锈钢材料。

近年我国在引进日本焊管机组的同时也引进了Ｗ成型技术，并正在推广应用之中。

１。

Ｗ成型孔型曲线的特点Ｗ孔型发生在成型第１架平辊。

传统的单半径圆周变形和双半径变形，第１架孔型都是一个带圆弧的浅槽形；而Ｗ孔型则是中心部位反向弯曲带２个浅槽的Ｗ形，其变形图比较如图１所示。

典型的Ｗ成型下辊的孔型曲线结构特征如图２所示。

下辊工作表面的曲线由中间凸起部份圆弧段、两侧端部四下部份圆弧段和联接凸起和凹下部份的直线段２４组成。

直线段２４实现从凸起到凹下的圆滑过渡，可以防止成型过程中产生辊印线或擦伤钢带的表面。

凸起的圆弧段２０对应的中心变形角为、圆弧半径为Ｒ１。

圆弧段２０的长度约为工作表面曲线长度的３８％～５２％，一般可取４５％。

中心变形角约为１６°～４０°。

如＜１６°，圆弧段２０将接近直线，边缘升起高度将较大，几乎起不到反弯作用。

如＞４０°，则中心部份将过份凸起，给随后的成型造成困难，一般可取２６°～２８°。

由此可求得圆弧半径Ｒ１，接近于成品管直径的３倍或钢带宽度。

两侧四下的端部圆弧段２２，对应的边缘变形角为１，边缘弯曲半径为ｒ１。

两侧圆弧段２２的长度约为工作表面曲线１８的长度的４０％～４５％。

精益管理专业术语-W系列
1.Work（工作）
与制造产品相关的活动。

可以把这些活动划分为三个类别：
1.增值工作：制造产品所需要的直接的动作，例如焊接，钻孔，以及喷漆
2.附加工作：操作员为了制造产品所必须进行的，但是在顾客看来，又不是创造价值的动作，例如，伸手去拿工具，或卡紧夹具
3.浪费：不创造价值而且可以被消除的动作，例如要走动才能取一些应当放在可及范围之内的零件
2.Work-In-Process（在制品）
也就是我们常说的WIP
原材料，在制品和成品都是用来描述库存位置的术语。

所以在制品是对介于原材料和成品之间的生产过程中的产品的称谓。

3.7Wastes/8Wastes（7大浪费/8大浪费）
浪费，使用资源但是没有对产品或服务增值的任何东西。

丰田七大浪费指：品质不良、过量生产、过多流程、库存、不必要动作、运输及等待，八大浪费（DPS）增加了忽视创意。

4.WaterSpider（水蜘蛛）
一个熟练并训练有素的人，使零件供应循环，协助转换，提供工具和材料。

5.WorkCell（工作单元）
具有逻辑性和多产性分组的机械，工具和员工，生产一个产品族。

6.WorkinProcess（WIP）（在制品）
从原料到成品，产品或库存在整个工厂不同的完成阶段。

7.WorkSequence（工作顺序）
为了使工作得以完成，需要执行明确的步骤和活动。

自我职业生涯规划W法则职业生涯规划5W法则：Who are you?What do you want? What can you do?What can support you?What can you be in the end?1、Who are you?第一：“我是谁？”。

应该对自己作一个深刻的反思，全方位地认识自己。

如对自己学历、所学专业、兴趣、爱好、动机、能力、特长、技能等做个全面的评估，逐一列出。

妈妈给我跟哥哥取名的谐音就是平平淡淡，可是我显然不是平平淡淡的那种类型，我总是不甘平凡，我喜欢唱歌，喜欢跳舞，这些和我的性格分不开的，喜欢交谈，所以我的朋友很多，我待人的态度概括起来是两个字“真诚”我觉得真诚是人与人相处的最基本该有的道德。

我其实没有什么特长，小时候跟爷爷学了书法，这个是我惟一一个可以修养的功力，我觉得这个书法不仅让我可以写字漂亮点，还可以缓解我的急躁的脾气，这么多年我一直都在努力改正。

我缺少磨练，在学校的小打小闹，我觉得根本就算不上什么，磨练太少了，其实这个世界并不是我想象的那么简单，经过了一些事情，我渐渐接受了这些事情，我的性格需要改，太过顺利的学习生涯让我有恃无恐，我从小就有与生俱来的组织领导或者说是策划的能力。

这也是我上大一就当组织部部长的能力。

我第一次展现这个能力是在小学5年级的时候，那时候的六一儿童节要举行晚会，我们的指导员也是我的班主任，正在住院。

本该他上的课那时候就由我这个班长代上。

可是六一节到了。

接到老师的指令，这个晚会就有我一手操作了。

在各个年级的老师和同学的尽力配合下，我们的晚会十分成功。

那时候好像还上报了。

在接下去的学习生涯中我也没有浪费，不断在提高自己，其实也不是什么都那么顺利，只是我乐观使我能度过一些艰难的时刻，我有足够的自信，可是我一点都不会自负。

因为我深知，在我周边的人，比我优秀的太多太多，有的人不表现只是等待厚积薄发的机会而已，我经常跟我朋友说，不要看不起任何人，山不转水转的时候迟早在等待机会，可是我并不是好好先生，对每个人都那么的好，总有一些人一些事让我看不惯，我总是这么的疾恶如仇，所以，有些人有些事，我讨厌他们，他们也讨厌我。