小学六年级科学(上)全册实验记录单

最新教科版小学六年级科学(上)全册观测
记录单
单元一：让我们认识科学
实验一：用手指感受温度
* 实验材料：冷、热水
实验二：水的“运动”
* 实验材料：水、酱油、醋、沙子、玻璃杯
单元二：物的组成与性质
实验三：用火柴棒燃烧观察物质变化
* 实验材料：火柴、试管、一些小木块、打火机
实验四：对物体颜色的认识
* 实验材料：多色泡沫板、手电筒
单元三：物理运动的描述
实验五：物体的弹性变形
* 实验材料：弹簧、手电筒、在原地跳跃的人
实验六：用细杆装置测量物体长度
* 实验材料：细杆、物体
单元四：光的传播与变化
实验七：利用棱镜分光
* 实验材料：手电筒、棱镜
实验八：光的反射
* 实验材料：镜子、手电筒
单元五：动物和植物的生存环境实验九：种子的发芽
* 实验材料：黄瓜种子、盆栽、土壤
实验十：动植物的生长周期
* 实验材料：花卉、毛虫
以上就是本册教材的全部观测记录单内容。

希望同学们能够通过实验，更好地认识科学，探索科学的奥秘。

六年级上册科学实验报告单实验内容：学会使用显微镜（六年级上册第一单元）课题：1、水滴里的生物实验器材：显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、碘酒、吸水纸、玻片标本若干实验类型：教师演示、学生操作实验结论：水滴里含有草履虫等多种微生物。

显微镜是观察微生物的重要工具。

六年级上册科学实验报告单实验内容：解释地球内部结构（六年级上册第二单元）课题：3、地球的内部实验器材：地球构造模型(学生自制模型)实验类型：教师演示、学生操作实验结论：按现有的理论推测，地球内部大致可以分为三层：地壳、地幔和地核。

六年级上册科学实验报告单实验内容：解释物质的变化（六年级上册第三单元）课题：1、蜡烛的变化实验器材：蜡烛、火柴、垃圾盒（或培养皿）实验类型：教师演示、学生操作实验结论：蜡烛是固体，点着时因受热熔化成了液体，随着温度的增高，液体又转化成能燃烧的气体。

蜡烛在燃烧时，会发光发热，还会生成二氧化碳、水蒸汽、灰烬等新物质。

六年级上册科学实验报告单实验内容：探究铁钉生锈的原因（六年级上册第三单元）课题：2、铁钉生锈了实验器材：无锈的钉子3枚、同样大小的有盖的透明瓶子（汽水瓶、葡萄糖瓶……）3个、白开水、蜡烛、火柴实验类型：教师演示、学生操作（长期）实验结论：铁生锈的必要条件是氧气、水同时存在。

六年级上册科学实验报告单实验内容：辨别物质的酸碱性（六年级上册第三单元）课题：3、变色花实验器材：紫包菜、热水、滴管、烧杯（紫甘蓝水若干）、不同的液体（白醋、碱水等）、不同的食物若干（面包片、馒头片、饼干等）实验类型：教师演示、学生操作实验结论：紫甘蓝水遇到酸性物质会变红，遇到碱性物质会变绿，遇到中性物质则不会变色。

六年级上册科学实验报告单实验内容：对比洗涤剂的去污效果（六年级上册第三单元）课题：4、洗衣服的学问实验器材：不同的洗衣粉若干、勺子、干净的布、烧杯和水若干、玻璃棒、天平实验类型：教师演示、学生操作实验结论：不同的洗衣粉去污能力是不相同的（某品牌的洗衣粉能更容易地去除污迹）。

实验名称
用纸造一座桥
实验器材：
报纸35张、胶带、剪子、尺子、胶水
制作过程：
1、研究用制造桥需要考虑的问题。

2、设计桥的形状——连体双管桥、直管框架桥、三角形吊桥、加固槽型桥，并画出图形。

3、根据自己设计的桥的形状自己动手造桥。

4、介绍自己建造的桥的特点。

5、在桥上放上一定的重物做实验，根据情况改变桥的结构和形状，尽量使桥变得更加牢固。

观察到的现象或实验的结果：
桥的结构不一样，它能承受的重力也会随之改变。

实验名称：电磁铁磁力大小与线圈圈数的关系
实验器材： 电池、电池盒、多股绝缘胶线，大铁钉、大头针 实验过程：
1、制作线圈圈数不一（10圈、20圈、30圈、40圈）的电磁铁四个。

2、分别用做好的电磁铁吸取大头针，并填写实验记录表。

观察到的现象或实验的结果： 电磁铁磁力大小与线圈圈数的有关：
当铁芯、电流和导线不变时线圈的圈数越多、磁力就会越大，反之则会越小。

时间：2016年12月6日
时间：2016年11月29日。

六年级上册一、实验名称:杠杆实验实验目的:知道杠杆有三个点,收集并认识杠杆省力和费力,不省力也不费力的规律。

在实验中体会到收集数据的重要意义,并且意识到相互合作的重要性。

实验材料:杠杆尺钩码实验步骤:组装杠杆尺实验装置,调整平衡。

自主确定两端钩码的位置和数量。

在杠杆尺两端相应位置挂钩码,使杠杆尺平衡。

观察用力点和阻力点与支点的位置关系。

总结规律:注意事项:每次在杠杆尺两端挂钩码时每端只选一个点挂钩码,便于比较。

二、实验名称:轮轴的秘密实验目的:掌握轮轴的构造,明白轮越大越省力。

了解轮轴在生活中的应用,激发研究简单机械的兴趣。

实验材料:轮轴、细线、钩码实验步骤:把一定数据的钩码挂在轴上,看成要克服的阻力。

在轮上也挂上钩码,看成是我们用力的大小,通过反复比较轮上钩码和轴上钩码的数量进行分析。

注意事项:在轮和轴上穿线的方向正好使线落在轮和轴的槽里。

三、实验名称:定滑轮和动滑轮实验目的:知道定滑轮固定在一个地方,不能随着物体的移动而移动。

知道动滑轮不固定,可以随着重物的移动而移动。

了解定滑轮和动滑轮的作用不相同。

实验步骤:(1)用铁架台做支架,安好定滑轮,在定滑轮上挂一根绳子,在绳子的两端任意挂上一些钩码,当绳子的两端的钩码数相同,同此可以说明定滑轮不能省力。

改变用力方向(2)用铁架台做支架,把绳子的一端固定在支架上,绕过动滑轮向上提(用测力计或橡皮筋),动滑轮下挂重物,可以说明动滑轮省力不改变用力方向。

实验材料:滑轮、铁架台、一根绳子注意事项:在使用动滑轮时提起物体的重力不能超过测力计称量范围的二倍。

四、实验名称:滑轮组实验目标:1、能够利用动滑轮和定滑轮组成滑轮组,2、通过实验数据的比较,知道滑轮组既能省力又能改变力的方向。

3、通过探究实验知道滑轮组中动滑轮越多越省力。

实验材料:铁架台、滑轮、长线、钩码、测力计实验步骤:1、小组合作组装滑轮组,测试一个钩码的重力,测试用滑轮组提起这个钩码用的力。

2、多次改变钩码的数量,重复上面的实验。

教科版小学科学六年级上册实验报告单(整册)XXX教学资源提供了一份小学科学实验报告单，其中包括了三个实验：研究杠杆的秘密、研究轮轴作用、定滑轮作用实验。

每个实验都有实验名称、实验器材、猜测、实验过程和实验结果五个部分。

在研究杠杆的秘密实验中，使用了杠杆尺和钩码，猜测杠杆是否省力跟用力点和阻力点到支点之间的距离有关。

实验过程中，记录了左边（阻力点）和右边（用力点）的情况和钩码距离支点的格数。

观察到的现象或实验结果可以帮助学生理解杠杆原理。

在研究轮轴作用实验中，使用了盒钩码、粗线绳、铁架台、大轮、小轮和轴。

通过将一定数量的钩码挂在轴上，观察轮上挂钩码的个数，来研究轮轴作用。

实验结果记录在实验记录表中，包括轴上钩码的个数、轮上钩码的个数和观察到的现象或实验结果。

通过实验，学生可以了解轮轴作用的原理。

在定滑轮作用实验中，使用了盒钩码、粗线绳、铁架台、滑轮和测力计。

通过在定滑轮上挂绳子和钩码，观察绳子平衡时两端的钩码数相同，再用测力计做相同的实验，比较测力计的数据与钩码的力大小。

实验结果记录在实验记录表中，包括左边钩码个数、右边钩码个数、定滑轮的状态和观察到的现象或实验结果。

通过实验，学生可以了解定滑轮的作用原理。

总的来说，这份实验报告单提供了一些简单而有趣的实验，帮助学生更好地理解物理学原理。

小学科学实验报告单年级。

班级。

时间：实验类型：实验名称：检验电磁铁磁力大小与电池数量的关系的实验实验器材：三节电池、电池盒、多股绝缘胶线、大铁钉、大头针研究计划：研究的问题：检验电磁铁磁力大小与电池数量的关系我们的假设：电磁铁磁力大小与电池数量有关检验的因素（改变的条件）：电池的数量制作过程：制作电池数分别为1节、2节、3节的电源三个。

分别用不同的电源接通电磁铁吸取大头针，并填写实验记录表。

实验要保持哪些条件不变：电磁铁、大头针、电磁铁与大头针的距离、使用的线圈。

电磁铁磁力大小与线圈圈数关系实验记录表电池的数量吸大头针数量（个）磁力大小（第1次/第2次/第3次）平均数排序1节2节3节实验结果：根据实验记录表，我们发现随着电池数量的增加，电磁铁的磁力也随之增大。

最新教科版小学六年级科学(上)全册实验记录单本文是一份小学科学实验记录单，记录了五个实验的内容、目的、器材和步骤，以及实验现象和结论。

但是文章存在格式错误，部分段落没有明确的实验步骤和结论，需要删除或修改。

实验内容1：使用工具实验目的：使学生了解常用工具的使用方法和作用。

实验器材：剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳、钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块，克丝钳。

实验步骤：1.用克丝钳将一根铁丝夹断。

2.用开瓶器打开一个啤酒瓶，用剪刀把一张纸剪碎。

3.将一颗铁钉从木头里起出来。

实验现象：不同的工具有不同的使用方法。

实验结论：不同的工具有不同的使用方法。

实验内容2：杠杆的科学实验目的：了解杠杆的工作原理。

实验器材：杠杆尺、钩码、杠杆类和非杠杆类工具3~5种。

实验步骤：1.将杠杆尺调节到平衡状态，在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二个孔上挂上两个钩码。

2.分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量。

实验现象：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会随之改变。

实验结论：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会随之改变。

实验内容3：杠杆类工具的研究实验目的：了解杠杆是否省力。

实验器材：长竹筷、螺丝帽、棉线、塑料盘、杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、剪刀、小刀。

实验步骤：1.杠杆的比较和分析。

2.小杆秤的研究。

实验现象：杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。

实验结论：杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。

实验内容4：轮轴的秘密实验目的：使学生知道合理使用轮轴可以省力。

实验器材：轮轴实验装置1个，钩码、线、铁架台。

实验步骤：1.将一个轮轴实验装置安装在铁架台上，并在轮和轴上分别挂上钩码，直到平衡。

2.将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上，再在它的轮和轴上分别挂上钩码，直到平衡。

实验现象：1.在平衡时，轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多，即在轮上省力，轴上费力。

六年级上册
学生必做实验活动
评
价
细
则
活动一：杠杆尺的研究（小组活动）
杠杆尺的记录表
小组成员：
1、写出实验器材：
；
2
3、分析上面实验数据，我发现：
省力的情况有；费用力的情况有；既不省力也不费力的有。

在什么情况下，杠杆省力？
在什么情况下，杠杆费力？
在什么情况下，杠杆不省力也不费力？
实验二：研究动滑轮的实验（小组活动）
动滑轮作用实验记录表
小组成员：
1、写出实验器材：。

2、组装动滑轮实验装置：
3、实验操作：
活动三：纸的宽度/厚度/形状与抗弯曲能力的关系（小组活动）纸的与抗弯曲能力的测试记录
小组成员：
1、写出实验器材：。

2、搭纸桥模型：
3、实验操作：
活动四：物体不容易倒的秘密
塑料瓶不容易倒的秘密记录表
小组成员：
1、写出实验器材：。

2、实验操作：
活动五：奥斯特实验（小组活动）
通电导线和指南针的变化记录
小组成员：
1、写出实验器材：。

2、组装一个点亮小灯泡的电路：
3、在桌子上放一个指南针，指针停止摆动后。

指南针指向什么方向？。

4、把电路中的导线拉直靠在指南针的上方，与磁针指的方向一致（重合或平行）：5分
活动六：研究铁钉电磁铁的南北极（小组活动）
小组成员：
电磁铁的南北极与电流方向的实验记录
1、写出实验器材：。

2、研究铁钉电磁铁有没有南北极？
操作：
结论：。

3、研究电磁铁南北极与电流方向有关吗？。

1-6年级上册小学科学实验记录单(精品)(总21页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日22实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日3344实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日55实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日66实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日7788实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日99实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日1010实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日11111212实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实验教学记录单1313学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日14141515实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单16161717学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日1818实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日19192020实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实验教学记录单2121学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日2222实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日23232424实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实验教学记录单学科: 科学 填写通知单时间 年 月 日实验教学记录单学科: 科学填写通知单时间年月日25252626。

班级：第组时间：年月日杠杆尺的记录表班级：第组时间：年月日轮轴作用的实验记录表轮轴的轮的大小对轮轴作用的影响实验记录表班级：第组时间：年月日定滑轮作用实验记录表动滑轮作用实验记录表班级：第组时间：年月日滑轮组作用的实验记录表（一）滑轮组作用的实验记录表（二）建德市实验小学科学实验记录单班级：第组时间：年月日斜面作用的实验记录表不同坡度斜面作用的实验记录表（用1、2、3、4表示坡度由小到大）建德市实验小学科学实验记录单班级：第组时间：年月日纸梁的宽度与抗弯曲能力的测试记录我们的发现：纸梁的厚度与抗弯曲能力的测试记录（以粘在一起的张数计算）抗弯曲能力的大小预测实测我们的发现：建德市实验小学科学实验记录单班级：第组时间：年月日课题 1.电和磁实验名称通电导线和指南针组长记录员组员实验材料一号电池2节、电池盒2个、导线数条、指南针1个实验操作要点1.组建一个点亮小灯泡的电路，用通电的导线放在指南针上方，观察指南针的变化，断开电流后指南针的变化；2.用短路的方式在进行尝试，观察指南针的变化；3.做一个线圈，重复上面实验，观察指南针的变化试着观察什么情况下指南针的偏转角度最大？备注提升：电路短路的时间要短，否则会损坏电池，影响实验效果。

画图表示我们的发现：建德市实验小学科学实验记录单班级：第组时间：年月日课题 2.电磁铁实验名称制作电磁铁组长记录员组员实验材料一号电池2节、电池盒2个、导线1米、三寸钉、大头针、砂纸实验操作要点1. 用有绝缘层的导线沿一个方向缠绕30—50圈，两边留出10—15厘米，固定，以免松开。

2.把电磁铁连接电池，试着吸引下大头针等其他小型铁制物品，重复2—3次看能吸起多少根大头针？备注提升：电路短路的时间要短，否则会损坏电池，影响实验效果。

建德市实验小学科学实验记录单班级：组号：时间：年月日课题 2.电磁铁实验名称铁钉电磁铁的南北极组长实验类别分组组员实验材料一号电池2节、电池盒2个、导线1米、三寸钉、大头针、砂纸、指南针实验操作要点1. 组建一个电磁铁；2.用指南针的南北极分别靠近电磁铁检测南北极，重复多次测试自己的电磁铁的南北极；我们的发现：1.钉帽连接电池正极时：电磁铁的钉帽是（）极，钉尖是（）极；钉帽连接电池负极时：电磁铁的钉帽是（）极，钉尖是（）极；2. 钉帽连接电池正极，线圈顺时针方向缠绕，电磁铁的钉帽是（）极，钉尖是（）极；钉帽连接电池正极，线圈逆时针方向缠绕，电磁铁的钉帽是（）极，钉尖是（）极；建德市实验小学科学实验记录单班级：第组时间：年月日检验电磁铁磁力大小与线圈圈数关系的研究计划电磁铁磁力大小与线圈圈数关系实验记录表我们的发现：建德市实验小学科学实验记录单时间：年月日班级：第组检验电磁铁磁力大小与电池节数关系的研究计划电磁铁磁力大小与线圈圈数关系实验记录表我们的发现：感谢您的阅读，祝您生活愉快。

实验名称：探究波和振动实验目的：通过观察波和振动的现象，了解它们的特征和产生条件。

实验材料：1.一根细长的弹簧2.一张大纸板3.一块石头4.一根绳子5.一只钟摆实验步骤：1.波的实验a.将一根细长的弹簧固定在桌子上，让另一端悬挂在桌子边缘。

b.用手控制弹簧的一端向下拨动，产生波动。

c.观察波动的传播现象和性质。

2.振动的实验a.在大纸板上放置一块石头，然后用手快速拨动纸板。

b.观察石头在纸板上的振动现象，以及振动传播的方式和特点。

3.摆的实验a.用绳子将一只钟摆固定在房间的梁上。

b.用手将钟摆被置开，观察钟摆的振动现象和特征。

实验结果：1.在波的实验中，我们观察到弹簧的一端向下拨动后，波会沿着弹簧传播。

我们发现波有以下特点：a.波的传播速度很快，能够迅速传递信息。

b.波的传播方向与波动的方向垂直。

c.波动会造成波的频率和振幅的变化。

2.在振动的实验中，我们发现纸板振动时产生了类似波的传播现象。

我们观察到振动有以下特点：a.振动是物体周期性的来回运动。

b.振动的频率和幅度会影响振动的强弱和速度。

3.在摆的实验中，我们观察到钟摆由于重力的作用，产生了频率稳定的振动。

我们发现钟摆具有以下特点：a.钟摆的振动周期与摆长的平方根成正比。

b.钟摆的振动是向心力和重力的平衡。

实验结论：波和振动是物理学中常见的现象，它们都具有振动传播的特点。

波的传播速度快，而振动则是一个物体在固定轨道上的来回运动。

波和振动的产生与外力的作用、物体的性质和周围介质有关。

进一步研究波和振动的特点，有助于我们深入了解物理世界的运动规律。

实验改进：1.可以使用不同材料的弹簧进行比较实验，观察不同弹簧的波动特性。

2.在振动实验中，可以改变石头的质量和纸板的大小，研究它们对振动的影响。

3.在摆的实验中，可以改变钟摆的摆长和悬挂点的位置，观察它们对振动周期的影响。

实验注意事项：1.在实验过程中要小心操作，尽量避免弹簧和绳子的太大力度产生伤害。

记录人：黎超宇日期：年月日班级：六年级时间：地点：科学实验室实验名称：用显微镜观察水滴实验类型：分组实验实验老师：黎超宇实验小组成员：六年级第一小组同学实验内容：通过显微镜观察水样，知道水中有微生物。

实验器材：载玻片、滴管、显微镜。

教师预先利用滴管取一滴水样滴在载玻片上，在显微镜下调节清楚，用于学生分组观察。

实验过程：在老师调好的显微镜下看一看，一滴水里什么。

活动记录：鼓藻、草履虫、钓钟虫、水蚤、轮虫提示：显微镜的正确使用。

设计好有问题记录表：（1）你观察到了什么？（2）它是什么样子的？（3）它是否在运动？实验结果：水中有微生物。

记录人：黎超宇日期：年月日班级：六年级时间：地点：科学实验室实验名称：研究发霉的条件及用放大镜、显微镜观察霉实验类型：分组实验实验老师：黎超宇实验小组成员：六年级第二小组同学实验内容：探究霉适宜在什么样的条件下生长繁殖（对比实验）实验器材：新鲜馒头、烤干的馒头、透明塑料袋等实验过程：提示：控制好变量问题：假设：不变的条件：需要改变的条件实验设计：条件组合实验方法温暖、潮湿把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上温暖、干燥把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上实验结果：霉适宜在温暖、潮湿的条件下生长繁殖六年级科学实验活动记录表记录人：黎超宇日期：年月日班级：六年级时间：地点：科学实验室实验名称：冷热对岩石影响实验类型：分组实验实验老师：黎超宇实验小组成员：六年级第三小组同学实验内容：冷暖变化对岩石的破坏作用实验器材：酒精灯、装有水的容器、小石块、镊子、火柴实验过程：用镊子夹住一小片石头，在酒精灯火焰上烧一会儿，然后迅速放入冷水中；接着再烧，再浸入冷水中。

反复几次，观察石头的变化。

提示：石块要小，尽量选用易产生明显现象的岩石，如页岩、石灰岩等。

冷水温度越低越好，最好用冰水。

实验结果：冷暖变化对岩石有破坏作用六年级科学实验活动记录表记录人：黎超宇日期：年月日班级：六年级时间：地点：科学实验室实验名称：模拟流水的搬运作用实验类型：分组实验实验老师：黎超宇实验小组成员：六年级第四小组同学实验内容：流水的搬运作用实验器材：木条、沙子、泥土、沙盘、胶带、塑料杯、小水盆实验过程：1.用木条将沙子和泥土的混合物推至沙盘的一侧。

小学六年级科学（上）全册实验记录单实验内容 1 使用工具实验目的实验器材实验步骤使学生认识常用工具的使用和作用。

剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳、钉有三个图钉、 2 个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块用克丝钳将一根铁丝夹断。

2、用开瓶器打开一个啤酒瓶，用剪刀把一张纸剪碎。

3、将一颗铁钉从木头里起出来。

实验现象实验结论不相同的工拥有不相同的使用方法不相同的工拥有不相同的使用方法备注实验人实验时间2011年9 月7 日小学科学实验报告（ 2 ）实验内容 2 杠杆的科学实验目的认识杠杆的原理。

实验器材杠杆尺、钩码、杠杆类和非杠杆类工具3~5 种将杠杆尺调治到平衡状态，在杠杆尺左边的第二个实验步骤孔上挂两个钩码，分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二、第四个孔上挂上两个钩码。

分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的地址和数量。

实验现象改变杠杆尺左右两边挂钩码的地址和数量杠杆尺的状态会随之改变。

实验结论改变杠杆尺左右两边挂钩码的地址和数量杠杆尺的状态会随之改变。

备注实验人实验时间2011年 9月12日小学科学实验报告（3）实验内容 3 杠杆类工具的研究实验目的杠杆可否省力实验器材长竹筷、螺丝帽、棉线、塑料盘、杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、剪刀、小刀实验步骤1、杠杆的比较和解析。

2、小杆秤的研究。

实验现象杠杆可否省力是由它的三个点的地址决定的。

实验结论杠杆可否省力是由它的三个点的地址决定的。

备注实验人实验时间2011年 9月14日小学科学实验报告（ 4）实验内容 4 轮轴的奥秘实验目的使学生知道合理使用轮轴能够省力。

实验器材轮轴实验装置 1 个, 钩码、线、铁架台。

1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上, 并在轮和实验步骤轴上分别挂上钩码 , 直到平衡。

2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上, 再在它的轮和轴上分别挂上钩码 , 直到平衡。

1、在平衡时 , 轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多, 即实验现象在轮上省力 , 轴上费力。