小学科学实验记录单
- 格式：doc
- 大小：40.50 KB
- 文档页数：21
下载文档原格式
合集下载
教科版小学四年级科学下册《3-3岩石的组成》实验记录单
《3-3 岩石的组成》实验记录单
班级：姓名：日期：
岩石是由矿物组成的。
对于地质工作者而言，分辨矿物、掌握分辨矿物的方法是他们必须掌握的基本功。
同学们，今天我们一起来学习地质工作者鉴别矿物的方法，并尝试着去认识更多的矿物吧！
矿物鉴别手册
图片
块状，具有白、浅绿、粉红等颜色，条痕白色，具有脂肪光泽，
在工农业及其他领域有着广泛的用途。
被誉为“化学工业之母”。
石盐也用于生产人工海水和电化学蚀剂、
观察矿物操作指南一、颜色与条痕
二、透明度
三、光泽
四、硬度。
小学三年级上册科学实验记录单
实验现象及结论
1.同一个钩码，在水中提起比在空气中提起，橡皮筋要。
2.所有的物体，在水中无论是沉还是浮，都受到水的。下沉的钩码，由于也受到了水的浮力，所以使得钩码的重量了，提起时所用的力小了，所以橡皮筋比较短。
三年级科学实验记录单
实验名称
改变浮和沉
实验时间
班级：
组号：
实验材料
水槽清水瓶盖橡皮泥石块沙子
小组成员
记录人：
实验目的
改变物体浮和沉的基本方法有哪些。
实验步骤
实验一：让沉下去的物体浮上来
把橡皮泥捏成碗形；把牙膏皮展开；把铁钉放在泡沫塑料上，再放入水中观察现象？
实验二：让浮着的物体沉下去
把浮在水面的小瓶装入沙子，把泡沫塑料与石块绑在一起，放入水中，观察现象。
实验三：把鸡蛋浸泡在水槽中，松开手，看到什么现象？往清水中加入食盐，再把鸡蛋浸没在水中，松开手，看到什么现象？
结论：
三年级科学实验பைடு நூலகம்录单
实验名称
毛细现象
实验时间
班级：
组号：
实验材料
水槽、布条、实心和空心玻璃棒、吸管、纸片等
小组成员
记录人：
实验目的
水能沿着有孔隙的材料往上爬
实验步骤
实验一：1、在水槽中倒入一半水，并滴入几滴红墨水，使水变浅红。2、将实验材料一端分别浸入水槽中，仔细观察，哪些材料现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
三年级科学实验记录单
实验名称
物体的浮和沉
实验时间
班级：
组号：
实验材料
钩码、橡皮筋、尺子、水槽、水、气球、泡沫塑料
小组成员
记录人：
实验目的
1.同一个钩码，在水中提起比在空气中提起，橡皮筋要。
2.所有的物体，在水中无论是沉还是浮，都受到水的。下沉的钩码，由于也受到了水的浮力，所以使得钩码的重量了，提起时所用的力小了，所以橡皮筋比较短。
三年级科学实验记录单
实验名称
改变浮和沉
实验时间
班级：
组号：
实验材料
水槽清水瓶盖橡皮泥石块沙子
小组成员
记录人：
实验目的
改变物体浮和沉的基本方法有哪些。
实验步骤
实验一：让沉下去的物体浮上来
把橡皮泥捏成碗形；把牙膏皮展开；把铁钉放在泡沫塑料上，再放入水中观察现象？
实验二：让浮着的物体沉下去
把浮在水面的小瓶装入沙子，把泡沫塑料与石块绑在一起，放入水中，观察现象。
实验三：把鸡蛋浸泡在水槽中，松开手，看到什么现象？往清水中加入食盐，再把鸡蛋浸没在水中，松开手，看到什么现象？
结论：
三年级科学实验பைடு நூலகம்录单
实验名称
毛细现象
实验时间
班级：
组号：
实验材料
水槽、布条、实心和空心玻璃棒、吸管、纸片等
小组成员
记录人：
实验目的
水能沿着有孔隙的材料往上爬
实验步骤
实验一：1、在水槽中倒入一半水，并滴入几滴红墨水，使水变浅红。2、将实验材料一端分别浸入水槽中，仔细观察，哪些材料现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
三年级科学实验记录单
实验名称
物体的浮和沉
实验时间
班级：
组号：
实验材料
钩码、橡皮筋、尺子、水槽、水、气球、泡沫塑料
小组成员
记录人：
实验目的
《热传导实验》的实验记录单
小学科学实验报告单
学校年级四（）班实验时间2024年月日实验名称热传导实验（热在金属条和金属片中的传递）小组第小组
实验
目的
观察热在金属条和金属片中的传递过程。
实验器材1.金属条、铁架台、火柴、酒精灯、凡士林。
2.三脚架、金属片、酒精灯、蜡烛。
实验过程热在金属条中的传递实验步骤：
1.先把金属条固定在铁架台上。
2.把火柴根用凡士林粘在金属条上。
3.点燃酒精灯，观察火柴掉下来的顺序。
热在金属条中的传递实验步骤：
1.给金属片一面均匀涂上蜡烛并朝上放在铁架台上。
2.点燃酒精灯，从不同方位加热金属片，观察金属片上蜡烛融化的方向。
实验现象1.观察火柴根掉下来的顺序依次是。
2.观察热在金属片中的传递过程是由到。
实验
结论
评定
等次
优秀良好合格不合格。
小学科学实验记录单图片
注意事项
提醒学生在实验过程中需要注意的事项，如保持实验器材的清洁和干燥、避免 触电等。
安全提示
针对可能存在的安全隐患，提供相应的安全提示和建议，如使用酒精灯时的安 全注意事项、避免烫伤等。
02
实验过程记录与观 察
实验现象记录与描述
实验前准备
描述实验前的器材、材料准备情 况，包括实验器材的名称、数量
器材展示
展示实验所需的所有器材，并简 要说明其用途和特点，以便学生 了解实验所需材料和工具。
实验步骤与操作说明
实验步骤
详细描述实验的操作过程，包括实验 前准备、实验操作、实验后处理等步 骤。
操作说明
针对每个步骤，提供详细的操作说明 和注意事项，以便学生能够正确地进 行实验操作。
实验注意事项与安全提示
图表展示
使用图表、表格等形式展 示实验数据，直观地呈现 实验结果。
视频或图片
通过视频或图片展示实验 过程和结果，更具视觉冲 击力。
实验结果评价标准制定
科学性
评价实验设计是否科学 、合理，是否遵循科学
原则。
准确性
评价实验数据是否准确 、可靠，是否符合实际
情况。
创新性
评价实验方法和思路是 否具有创新性，是否能 够为科学领域带来新的
。
04
实验报告撰写与提 交要求
实验报告撰写格式规范说明
标题
应简明扼要，能够概括实验的主 要内容。
实验目的
应清晰明确，能够说明实验的目 的和意义。
实验材料
应详细列出实验所需的材料和工 具。
结论
应对实验结果进行分析和总结， 得出结论。
实验结果
应记录实验的观察结果和数据， 包括图表、照片等。
实验步骤
提醒学生在实验过程中需要注意的事项，如保持实验器材的清洁和干燥、避免 触电等。
安全提示
针对可能存在的安全隐患，提供相应的安全提示和建议，如使用酒精灯时的安 全注意事项、避免烫伤等。
02
实验过程记录与观 察
实验现象记录与描述
实验前准备
描述实验前的器材、材料准备情 况，包括实验器材的名称、数量
器材展示
展示实验所需的所有器材，并简 要说明其用途和特点，以便学生 了解实验所需材料和工具。
实验步骤与操作说明
实验步骤
详细描述实验的操作过程，包括实验 前准备、实验操作、实验后处理等步 骤。
操作说明
针对每个步骤，提供详细的操作说明 和注意事项，以便学生能够正确地进 行实验操作。
实验注意事项与安全提示
图表展示
使用图表、表格等形式展 示实验数据，直观地呈现 实验结果。
视频或图片
通过视频或图片展示实验 过程和结果，更具视觉冲 击力。
实验结果评价标准制定
科学性
评价实验设计是否科学 、合理，是否遵循科学
原则。
准确性
评价实验数据是否准确 、可靠，是否符合实际
情况。
创新性
评价实验方法和思路是 否具有创新性，是否能 够为科学领域带来新的
。
04
实验报告撰写与提 交要求
实验报告撰写格式规范说明
标题
应简明扼要，能够概括实验的主 要内容。
实验目的
应清晰明确，能够说明实验的目 的和意义。
实验材料
应详细列出实验所需的材料和工 具。
结论
应对实验结果进行分析和总结， 得出结论。
实验结果
应记录实验的观察结果和数据， 包括图表、照片等。
实验步骤
小学科学不简单的杠杆(课件实验记录单)
小学科学不简单的杠杆（课件实验记录单）杠杆是小学科学中一个有趣且具有挑战性的概念。
通过使用杠杆，我们可以轻松地移动重物、提起重物或增加力量。
在本次课件实验记录单中，我们将探索杠杆的原理和应用，通过实际操作和观察，深入理解杠杆的工作原理。
实验名称：小学科学不简单的杠杆材料：1. 杠杆棒（如木棒、鱼竿等）2. 秤或称重物品（如水果、书籍等）3. 易于运动的平台4. 弹簧秤5. 尺子或测量工具实验步骤：1. 实验准备：a. 确保实验环境安全，并清理工作区域。
b. 选择一根坚固的杠杆棒，确保其长度足够用于实验。
c. 放置一个易于运动的平台，用于支撑杠杆棒并提供支点。
d. 将一个秤或称重物品放置在杠杆棒的一端。
2. 确定支点位置：a. 移动支点位置，看杠杆棒的稳定性和平衡性是否发生变化。
b. 记录不同支点位置下，秤或称重物品的位置以及对杠杆的影响。
3. 测量杠杆：a. 使用尺子或测量工具测量杠杆棒的长度，并记录下来。
b. 测量从支点到秤或称重物品的距离，并记录下来。
4. 实验数据记录：a. 在记录单上，绘制一张图表，标明不同支点位置下，杠杆的平衡情况和秤或称重物品的位置。
b. 在图表上注明每个支点位置的杠杆长度和从支点到秤或称重物品的距离。
5. 分析实验结果：a. 观察图表和记录的数据，将观察结果整理成一份实验报告。
b. 思考并回答以下问题：i. 随着支点位置的改变，杠杆的平衡情况如何变化？ii. 杠杆长度和从支点到秤或称重物品的距离对杠杆的平衡有什么影响？iii. 如何利用杠杆原理完成一项有趣的任务？实验结果和分析：根据所做实验和观察到的数据，我们可以得出以下结论：- 随着支点位置的改变，杠杆的平衡情况也在变化。
当支点靠近重物一端时，杠杆的另一端会上升，而重物则会下降。
当支点靠近杠杆另一端时，重物则会上升，而杠杆的另一端会下降。
- 杠杆的长度和从支点到秤或称重物品的距离对杠杆的平衡有影响。
当杠杆的长度增加时，重物可以被抬高的高度也会增加。
最新教科版小学六年级科学(上)全册实验记录单
最新教科版小学六年级科学(上)全册实验记录单本文是一份小学科学实验记录单，记录了五个实验的内容、目的、器材和步骤，以及实验现象和结论。
但是文章存在格式错误，部分段落没有明确的实验步骤和结论，需要删除或修改。
实验内容1：使用工具实验目的：使学生了解常用工具的使用方法和作用。
实验器材：剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳、钉有三个图钉、2个铁钉、两个木螺丝钉的木板一块，克丝钳。
实验步骤：1.用克丝钳将一根铁丝夹断。
2.用开瓶器打开一个啤酒瓶，用剪刀把一张纸剪碎。
3.将一颗铁钉从木头里起出来。
实验现象：不同的工具有不同的使用方法。
实验结论：不同的工具有不同的使用方法。
实验内容2：杠杆的科学实验目的：了解杠杆的工作原理。
实验器材：杠杆尺、钩码、杠杆类和非杠杆类工具3~5种。
实验步骤：1.将杠杆尺调节到平衡状态，在杠杆尺左边的第二个孔上挂两个钩码，分别在杠杆尺右边的第一、第二、第二个孔上挂上两个钩码。
2.分别改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量。
实验现象：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会随之改变。
实验结论：改变杠杆尺左右两边挂钩码的位置和数量，杠杆尺的状态会随之改变。
实验内容3：杠杆类工具的研究实验目的：了解杠杆是否省力。
实验器材：长竹筷、螺丝帽、棉线、塑料盘、杆秤、螺丝刀、开瓶器、镊子、剪刀、小刀。
实验步骤：1.杠杆的比较和分析。
2.小杆秤的研究。
实验现象：杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。
实验结论：杠杆是否省力是由它的三个点的位置决定的。
实验内容4：轮轴的秘密实验目的：使学生知道合理使用轮轴可以省力。
实验器材：轮轴实验装置1个，钩码、线、铁架台。
实验步骤：1.将一个轮轴实验装置安装在铁架台上，并在轮和轴上分别挂上钩码，直到平衡。
2.将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上，再在它的轮和轴上分别挂上钩码，直到平衡。
实验现象：1.在平衡时，轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多，即在轮上省力，轴上费力。
新版教科版小学科学三年级科学实验记录单_下
实验名称：探究水的凝固和沸腾温度实验目的：了解水的凝固和沸腾温度，并探究其变化原因。
实验材料：1.高锰酸钾2.水杯3.温度计4.饮用水实验步骤：1.将一杯水倒入水杯中，让孩子用温度计测量出水的初始温度，记录在记录单上。
2.将一小撮高锰酸钾加入水中，用温度计测量每隔一段时间的水温，记录在记录单上。
3.当水开始结晶时，停止测量，并记录下此时的温度。
4.将水加热至沸腾，用温度计测量每隔一段时间的水温，记录在记录单上。
5.当水开始沸腾时，停止测量，并记录下此时的温度。
实验结果：1.初始温度：2.各个时间点的水温：时间点温度t1t2t3t4t5实验分析：根据实验结果，我们可以看到水在经历一段时间后开始结晶，此时的温度为水的凝固温度。
同样地，水在经历另一段时间后开始沸腾，此时的温度为水的沸腾温度。
实验结论：在我们的实验中，我们发现水的凝固温度为X摄氏度，沸腾温度为Y摄氏度。
实验总结：通过这次实验，我们了解到水的凝固和沸腾温度，并探究了其变化的原因。
水的凝固温度和沸腾温度受到多种因素的影响，包括环境温度、气压等等。
这些因素会导致水分子间的相互作用力发生改变，进而影响水的凝固和沸腾温度。
下面是实验记录单的示范：实验名称：探究水的凝固和沸腾温度实验目的：了解水的凝固和沸腾温度，并探究其变化原因。
实验材料：1.高锰酸钾2.水杯3.温度计4.饮用水实验步骤：1.将一杯水倒入水杯中，让孩子用温度计测量出水的初始温度，记录在记录单上。
2.将一小撮高锰酸钾加入水中，用温度计测量每隔一段时间的水温，记录在记录单上。
3.当水开始结晶时，停止测量，并记录下此时的温度。
4.将水加热至沸腾，用温度计测量每隔一段时间的水温，记录在记录单上。
5.当水开始沸腾时，停止测量，并记录下此时的温度。
实验结果：1.初始温度：25摄氏度2.各个时间点的水温：时间点温度t130摄氏度t235摄氏度t340摄氏度t445摄氏度t550摄氏度实验分析：根据实验结果，我们可以看到水在经历一段时间后开始结晶，此时的温度为水的凝固温度。
小学科学实验记录单
XX小学实验记录单记录人：XX小学实验记录单记录人：XX 小学实验记录单记录人：XX 小学实验记录单XX小学实验记录单记录人：记录人：XX小学实验记录单记录人：XX小学实验记录单记录人：XX小学实验记录单记录人：XX小学实验记录单记录人：XX 小学实验记录单XX小学实验记录单记录人：XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单记录人：XX小学实验记录单记录人：XX小学实验记录单记录人：XX 小学实验记录单记录人：XX 小学实验记录单记录人：XX小学实验记录单记录人：XX小学实验记录单XX小学实验记录单XX小学实验记录单记录人：XX小学实验记录单记录人：XX小学实验记录单记录人：XX 小学实验记录单记录人：XX 小学实验记录单记录人：XX 小学实验记录单XX小学实验记录单记录人：XX小学实验记录单记录人：XX小学实验记录单XX小学实验记录单记录人：XX小学实验记录单记录人：XX 小学实验记录单记录人：XX 小学实验记录单记录人：XX 小学实验记录单记录人：XX 小学实验记录单XX小学实验记录单记录人：XX小学实验记录单记录人：XX小学实验记录单XX小学实验记录单记录人：XX小学实验记录单记录人：XX小学实验记录单记录人：Welcom e To Download !!!欢迎您的下载，资料仅供参考！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学科学实验记录单XX小学实验记录单 XX小学实验记录单实验加快糖块溶解的方法实验加快糖块溶解的方法名称名称糖块,粒、秒表、食盐、汤匙、水槽、冷水、热水等糖块,粒、秒表、食盐、汤匙、水槽、冷水、热水等实验实验材料材料实验假设:热水可以加快溶解。
实验假设:搅拌可以加快溶解实实改变:一杯冷水、一杯热水改变:一杯搅拌、一杯不搅拌验验不改变:方糖大小、杯子大小、水的多少、都不搅拌不改变:方糖大小、杯子大小、水的多少、水温方方法法和和过过程程热水里的方糖先溶解经过搅拌的方糖先溶解实实验验现现象象实热水可以加快溶解。
实搅拌可以加快溶解。
验验结结论论记录人: 记录人:XX小学实验记录单 XX小学实验记录单实验加快糖块溶解的方法实验学会使用显微镜名称名称糖块,粒、秒表、食盐、汤匙、水槽、冷水、热水等实验实验显微镜、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、碘酒、吸水纸、玻片标本若干材料材料一、取镜和安放实验假设:碾碎可以加快溶解实实 1(从镜箱取镜时，要用右手握住镜臂，左手托住镜座;显微镜一般要安放在实验改变:一杯碾碎、一杯不碾碎台略偏左的位置。
验验不改变:方糖大小、杯子大小、水的多少、水温、都不搅拌 2(安上目镜和物镜;(如使用学生显微镜则无此要点。
)3(不要用手触摸镜头。
方方二、对光法法 1(转动转换器，使低倍物镜对准通光孔;(如使用学生显微镜则无此要点。
) 2(左眼注视目镜，右眼睁开;和和 3(双手调节反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，直至看到明亮的视野。
三(安装玻片标本过过 (自制水滴标本)把要观察的玻片标本放在载物台上，必须将有盖玻片的一面朝上，然后用压片夹夹好，使标本正对通光孔的中心。
(观察水滴则需要用纱布将载玻片程程与盖玻片擦干净，然后用滴管吸样本水滴1,2滴到载玻片上，盖上盖玻片，沿边滴上少许碘酒，最后用吸水纸将多余的碘酒吸去。
经过碾碎的方糖先溶解实四、观察1(用左手转动粗准焦螺旋使镜筒下降，使物镜尽量接近玻片，但不要触及玻片; 验 2(左眼注视目镜，右眼睁开，转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，直到看清楚物象; 现 3(如还有模糊，调节细准焦螺旋直到物像清晰。
5(记录用文字或图画记录观察结果象 6(整理显微镜1(把显微镜擦拭干净，恢复原状; 实碾碎可以加快溶解。
2(用与取镜相同的方法将显微镜放回镜箱。
验水滴里含有草履虫等多种微生物。
显微镜是观察微生物的重实结要工具。
验论结记录人:论记录人:XX小学实验记录单XX小学实验记录单实验我的雨量器实验水往高处走名称名称实验大饮料瓶一个、剪刀、尺子、纸、笔实验材料水槽、红墨水两块约20厘米长的透明玻璃片、一个牙签、材料 1、选取一个大饮料瓶，沿瓶颈处周圈划线。
实一对橡皮筋。
2、沿线将瓶颈剪下。
3、取一张与瓶子高度差不多相同的纸条，在纸条上画出刻度(可模验实仿尺子上的刻度画) 1、将水槽里倒上水，加入几滴红墨水4、沿瓶底处往上将纸条贴在瓶外面(也可直接将尺子竖直放入瓶内方验作为刻度尺) 2、将两块玻璃片合拢用一对橡皮筋分别从两端套住，并用法5、将剑侠的瓶颈部分倒置在瓶口上作为漏斗。
方注意事项:牙签将一侧的两块玻璃隔开。
和 1、在纸条上作刻度时，下端要留出空白，以保证从0刻度处开始测法量的准确性。
过和 2、使用剪刀时注意安全。
3、将它的一端分别浸入水槽中，仔细观察现象。
实验要点: 程过 1、雨量器应放置在相对开阔、不受障碍物影响的地方，筒口离地面70厘米左右，并保持水平。
程 2、应准确记录降水开始和结束的时间。
3、降水结束后，应及时读出并记录降水量。
读数时，视线要与水面实相平。
水慢慢沿着两玻璃的缝隙向上爬升，靠近牙签的一端空隙实验验大，水上升低;另一端空隙小上升的高。
现现象实象验实水能沿着有孔隙的材料往上爬。
结验论结记录人: 论记录人:XX小学实验记录单 XX小学实验记录单实验太阳下影子变化的模拟实验。
实验模拟昼夜变化的实验。
名称名称实验手电筒、绳子、橡皮、铅笔、呼啦圈等实验地球仪、手电筒等材料材料实手电筒代替太阳，把手电筒用细绳挂在呼啦圈上。
早上太阳实用手电筒水平照射地球仪，会发现向着手电筒的一面变亮验验从东方升起，傍晚从西方落下，影子随着太阳位置的变化由了，背着的一面没有变亮，逆时针转动地球仪，地球仪亮着方方西向动转动。
和黑的一面不断变换。
法法和和过过程程实早上太阳从东方升起，傍晚从西方落下，影子随着太阳位置实验验的变化由西向动转动。
现现象象实早上和傍晚的影子最长，中午的影子最短。
实向着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜，随着地球验验结的转动，白昼和黑夜交替出现。
结论论记录人: 记录人:XX小学实验记录单XX小学实验记录单实验光的行进方向实验研究凸透镜和凹透镜的作用名称名称手电筒、三张带孔的纸板实验凸透镜、凹透镜、白纸等实验材料材料实把三张纸板平行放置让三个小孔在一条直线上，用手电筒实 1、摸，凸透镜中间厚，边缘薄。
凹透镜:中间薄，边缘厚验照，光能穿过三个小孔;让三个小孔不在一条直线上，光不验 (1)分别用凸透镜和凹透镜观察物体方能通过小孔。
方法(2)让阳光穿过凸透镜，观察聚焦情况。
法和和过 (3)把凸透镜对着窗户，观察成像的情况。
过程程实实验验现现象象实光在空气中是沿着直线行进的实验凸透镜有放大物体的作用，能聚光成像。
凹透镜有缩小物体验结的的作用。
结论论记录人:记录人:XX小学实验记录单 XX小学实验记录单实验实验液体的热胀冷缩电磁铁的磁力大小与什么有关名称名称干电池、铁钉、漆包线实验实验平底烧瓶、塞子、玻璃棒、烧杯、红墨水材料材料实实假设与线圈圈数有关。
线圈匝数多，磁力大; 1、在平底烧瓶中滴入4滴红墨水，用清水装满，并验验用插用玻璃棒的塞子塞紧瓶口线圈匝数少，磁力小。
方方 2、将平底烧瓶放入装有热水的烧杯中法法3、取出平底烧瓶又放入装有冷水的烧杯中保持不变的是:电池数量、铁钉粗细等。
和和过过需要改变的是:线圈匝数程程平底烧瓶放入装有热水的烧杯时，有水沿玻璃管往上升实实放入冷水烧杯时，玻璃管里德水往下降。
验验现现象象实实液体也会热装冷缩电磁铁的磁力大小与线圈匝数有关。
线圈匝数多，磁力大;验验线圈匝数少，磁力小。
结结论论记录人:记录人:XX小学实验记录单 XX小学实验记录单实验热的传递实验固体热胀冷缩名称名称粘有数根火柴的粗铁丝、酒精灯、铁架台热胀冷缩实验套件、酒精灯、冷水实验实验材料材料用酒精灯分别对准粗铁丝的不同部位加热，观察火柴倒下来1、铜球穿过铁圈实实的顺序 2、对铜球加热后让铜球再次尝试穿过铁圈。
验验 3、把铜球放到水里后尝试通过铁圈方方法法和和过过程程靠近火焰的地方先倒下来铜球加热后不能通过铁圈实实验验现现象象实温度总是从温度高的地方传向温度低的地方。
实铜球等有热胀冷缩的性质验验结结论论记录人: 记录人:XX小学实验记录单XX小学实验记录单实验观察植物实验气体的热胀冷缩名称名称小草(多种)、大树(多种)、放大镜实验气球、锥形瓶、冷水、热水实验材料材料 ,、观察准备好的小草的根、茎、叶、花、果实、种子的特实1、把气球套在锥形瓶口，封住瓶内空气。
点; 实验2、放如入热水中。
,、画出轮廓图; 验方 3、放入冷水中 ,、找出小草的相同点; 方 ,、观察大树的根、茎、叶、花、果实、种子的特点;并画法出轮廓图; 法和 ,、找出大树的相同点; 和 ,、比较小草和大树的相同点和不同点。
过过程程实验放入热水中气球鼓起，而放入冷水中气球瘪下去。
实现验象现实 ,、小草的相同点:茎比较疏松、柔软、支持力较弱; 象验 ,、大树的相同点:茎比较紧密、坚硬、支持力强。
实气体也会热胀冷缩结验论结记录人: 论记录人:XX小学实验记录单XX小学实验记录单实验制作酸奶实验馒头发霉了名称名称实验新鲜酸奶、鲜牛奶、杯子、瓶子、金属小勺、馒头、饭粒、塑料杯实验材料材料竹筷、温度计分对照组分别进行) 实 ,、将所准备的容器和工具消毒准备好; 实,、将馒头、饭粒放置阴暗、潮湿的环境中; ,、将鲜牛奶煮开后，凉至,,摄氏度左右，平均分装在验验 ,、将馒头、饭粒放置通风、干燥的环境中。
已消毒的杯子中;方方 ,、分别向装有鲜牛奶的杯子中加入等量的酸奶，搅拌均匀后盖上盖子; 法法 ,、将其中的一杯放在温暖环境中，另一杯放在阴凉环境中，和和 ,,小时后观察。
过过程程,、环境,中食物发生霉变，而且速度快; 实实鲜牛奶变成了味道鲜美的酸奶 ,、环境,中食物稍有霉变，而且速度慢。
验验现现象象实食物在阴暗潮湿的条件下容易发霉。
实验验结结论论记录人: 记录人:XX小学实验记录单 XX小学实验记录单实验制作电磁铁实验探究改变电磁铁磁力大小的因素名称名称漆包线、铁芯、电池、电池盒、开关、大头针电磁铁，电池,节以上，大头针若干实验实验材料材料,、将漆包线顺着一个方向(顺时针或逆时针)绕在钉子上; ,、采用对比实验，即在两组实验中，只改变一个条件(如实实,、用砂纸或小刀除去漆包线两头的漆皮; 线圈的匝数)，而保持其他条件不变。
验验 , 接通电源，用电磁铁靠近大头针。
,、每个小组分别进行实验，记好实验结果。
方方法法和和过过程程接通电源后能吸引大头针。
,、保持电池数目不变，线圈的匝数越多，吸起的大头针也实实越多; 验验 ,、保持线圈的匝数不变，电池数目越多，吸起的大头针也现现越多;象象实实改变电流强度(电池节数多少)，改变线圈匝数，电磁铁磁验 ,、电磁铁能将电能转换成磁能; 验力大小就会改变。
结 ,、接通电源，电磁铁有磁性，断开电源，磁性消失。
结论论记录人: 记录人:XX小学实验记录单 XX小学实验记录单实验小孔成像实验实验观察锯末在水中的运动名称名称纸屏～蜡烛～硬纸片～火柴～缝衣针、烧杯.锯末.火柴.石棉网.酒精灯实验实验材料材料1、在桌上一张白纸作纸屏。
1.在三脚架上垫上石棉网,把装有冷水和锯末的烧杯放在上实实2、用针在硬纸片的中心位臵扎一个小孔～并把它放在蜡烛面. 验验和纸屏之间～观察纸屏上有什么现象。
方方 2.然后点燃酒精灯给水加热,注意观察水中锯末的变化. 法法和和过过程程实验中发现纸屏上出现蜡烛火焰的像～并且像是倒立的。
在加热过程中, 有的锯末一会上升一会下降～有的锯末循环实实运动. 验验现现象象实小孔成像说明了光是沿着直线传播的。
实加热烧杯的底部,水受热会变轻上升,周围较冷的水会流过验验来补充,然后又被加热上升……冷水热水相对流动,使整杯结结水逐渐变热.这就是对流. 论论记录人:记录人:XX小学实验记录单XX小学实验记录单实验土壤性质实验实验墙上的彩虹名称名称沙质土、壤土、黏土、去底塑料瓶、纱布、玻璃瓶、支架。
实验长方形镜子、凳子、脸盆实验材料材料 1、把三个同样大小的去底塑料瓶用纱布扎好瓶口～倒放在实1、选择一个晴朗的天气～当太阳斜射的时候～把盛水的脸支架上～在塑料瓶内分别加入同样多的沙质土、壤土、黏土。