我和读书有个约定
时间：2018-05-29 13:16:17 | 作者：王鑫
我们每个人都有自己最喜欢做的事情，而我也不例外。我最喜欢做的事情就是读书，无论是课外书、工具书、课本、小说名著等等，我都喜欢看，可以说，我就是一个“小书虫”。
我十分喜欢读书，每天我都会读书，晚上是书，伴我进入梦乡。在我高兴时，是书陪伴我，在我忧伤时，也是书陪伴我。
虽然我因为读书挨过打，但是我仍然很喜欢读书，为什么说我因为读书挨打呢？在这之中还包含着一个我的故事：
去年夏天，我在桌子上读书，读着读着就入迷了。一会，我爸爸吩咐我去帮他拿一下东西，我没有听见，我爸爸一下子就发怒了。急步上前将书丢在一边，打了一顿。之后，我依然和收不离不弃。但从这以后，我们便成为了十分要好的朋友。
这件事不仅是我因为读书挨打的过程，还是我与书成为好朋友的经过。
自从那件事后我妈妈为了保护我的视力就不让我看书了，可我极不愿意，只好想办法，每当我妈出去的时候，我就看书，妈妈回来的时候我就恢复原样，装作没看书。
这件事也是我与书一起奋战的事。
书——您让我学到了很多知识，从地理书中，我了解到了许多地区的民族风采；从一些小说中，我体会到了在社会中的艰辛；从名著之中，我感受到了作者笔下的那些栩栩如生的人物；在故事书中，其中的精彩情节让我流连忘返；从百科全书中，我得知了许多问题的答案；从工具书中，我知道了许多我不知到的东西；从历史书中，我知道了中国的辉煌的过去；从作家笔下的小说中，感受到了浓浓的惬意。
书，我的好朋友，谢谢你一直陪伴在我的身边，我以后一定会坚持读书的。谢谢你，给予了我许许多多的知识，让我的视野变得更加广阔。
《最美的对视孙道荣》阅读及参考答案理解 最美的对视 孙道荣 ①她久久凝视着，凝视着。 ②站在她面前的苯一个16岁的男孩。与所有这个龄的男孩子一样，他有着清澈、纯净、稚气未脱的眼睛。他也深情地凝视着她；凝视着她，然后，向她深深鞠了一躬。 ③几个月前，他的眼前还一片漆黑。四岁那年，因为一场大病，他失明了，从此，他的世界就漆黑一团。直到三个月前，他获得了一位刚刚去世的老人无偿捐助的眼角膜，得以重见光明。 ④那位老人，就是她的母亲。 ⑤她的母亲，被社区追评为“最美的人”。她代表已去世的母亲，上台领奖。让她没有想到的是，为母亲颁奖的，正是受捐的男孩。 ⑥早在六年前，年已八旬的老母亲。就向子女表达了最后的心愿，在百年之后，将自己的眼角膜无偿捐献给需要人。一双儿女都表示赞成，并和老母亲同时做了捐献登记，一家三口身后捐献眼角膜登记表的编号连在了一起，分别是”351、352、353”。这组温暖的数字，就像小时候妈妈牵着她和弟弟的两只小手一样，齐步向前走着，温情、坚定而有力。 ⑦随着年龄增长，老母亲的身体每况愈下，尤其是眼睛，因为白内障而使视力严重下降，看东西都是摸摸糊糊的。她说服母亲去医院做白内障手术，说这是个小手术，可能恢复不少的视力。可是，老母亲到了医院却又死活不肯做手术了。老人说，自己身上的器官都老化了，没啥用了，只有这眼角膜还行，将来还能够捐给别人，万一做了手术，损坏了眼角膜，那可怎么办?而且，自己也活不了几年了，看不看得清楚也没什么关系，但保住眼角膜，就可以让别人一辈子都看得见。老人固执己见。在场的眼科医生完全怔住了，他们被老人的固执己见感动了，没有像对待其他固执己见的病人那样，表现出不耐烦，而是耐心地给老人解释做白内障手术不会损伤眼角膜。老人这才放心地接受了手术。 ⑧老母亲又生病住院了。这一次，病情凶险。自知时日不多，老母亲心里惦记着的，仍然是捐献眼角膜的事，这可是母亲这一生最后的愿望。担心自己临终时，可能无法再清晰地表达捐献的意愿；也害怕自己一旦撒手走了，子女们悲痛之中也许忘了这重要的一茬。老人将那张“自愿捐献眼角膜登记卡”，放在了自己的病历本中，好让子女或者医生，在最后时刻，也不忘自己的捐献心愿。 ⑨一个静悄悄的凌晨，老母亲永远地走了，走得平静，走得安详，走得圣洁。 ⑩她强忍悲痛，第一时间通知了有关部门。眼科医生小心翼翼地取走了老人的眼角膜，那“0.5克的挚爱”。 老母亲的眼角膜，很快就被移植给了受捐人，为他人点亮了光明。 在母亲节那天，她发了一条微信：“我知道，有人正用您的眼睛看着这个从未谋面的世界。说不定哪天，我们的目光在茫茫人海中再相视，我知道，那是您爱的目光。”这是老母亲离开之后的第一个母亲节，她再也不能喊一声“妈妈”了，但她知道，母亲仍在注视着这个世界。 她没有想到，会在这个场合，再一次看到母亲的眼睛。她凝视着，凝视着，
阅读兴趣培养与阅读能力提升 三官寺中心完小谢名 当我们问很多作家应该如何去指导学生阅读？很多作家都会给出相同的 一句话，相信大家也听过，“阅读还需要什么指导？只要给他书，让他去读，学生自然就学会阅读了”。我们很多老师可能也抱持着相同的观点，认为阅读就是让学生有书读就可以，认为阅读在阅读的过程当中就会有兴趣。其实我认为不是这样的，阅读不仅要有书，而且需要我们去指导。很多老师也问如何去培养学生的阅读兴趣？我也想问老师们，你认为孩子们在什么样的情况下，对阅读或者对其他的学习最有兴趣？我想大家会慢慢地找到相同的答案，就是当学生听得懂，学的会，知道的多的时候，他就会对这件事情，会对这个学科的学习感兴趣，对阅读同样如此。学生要具备阅读的兴趣，首先要应该读的懂，能够和文中的人物进行沟通，能够和作者有情感上的交融，能找到相同的感觉，也就是共鸣，这个时候孩子才会对阅读本身产生兴趣。对我们学校体制内的阅读教学而言“怎样培养学生的阅读兴趣的持续”大家思考过没有，其实我们就应该让学生能够读懂文章，能够理解文中每一个他感兴趣的词语的意思。学生的慢慢地知道了越多，他就越有感受，就会对阅读产生自己的兴趣。 所以，我们先来探讨两个方面的问题，第一就是如何让学生增强体验，读懂文章，才能使学生产生能够和文中的人物沟通对话的过程。 下面我出示的这篇文章是我在上一讲里边简单提到的《桥》。大家看这篇文章，很多老师可能也比较熟悉，这篇文章的字数不是很多，但是有他本身的特色，是什么呢？这篇文章是一篇小说，他用非常简洁的语言，用典型环境当中人物的表现来表达人物的形象。这篇小说我们如果想让学生读得懂的话，就应该明白怎样把学生的体验结合起来。上一讲我已经提到了，我们可以给学生讲发生自然灾害的时候，我们身边的某些人是怎么做的，他们是抱着什么情感，这是对这篇文章的价值取向的理解。下面我们来看，我们对这篇课文中人物的内心应该怎么理解，怎样贴近学生，让学生感觉到。这篇文章根据它的特色我们可以做这样的设计，老师们自己也可以思考。如果我们把所有描写洪水的大雨的这些自然环境的文字去掉，然后去感受人物的表现，这样读起来就非常地突兀。怎么样才能把人物的内心表达出来，就得通过周围环境的这种剧烈的变化。我们就可以让学生说一说，他碰过最大的雨或最大的山洪或是最大的自然灾害的时候，他的内心有没有这种恐惧，他的那种恐惧是源于什么？其实是源于人类自身的对大自然的本质的恐惧。这时候我们就加入了学生的生活经验与文中人物的这种情感的对接，就
父亲都是艺术家 孙道荣 作文本收上来了，他在昏暗的灯光下，一本本批改。这次的作文题目是《我的父亲》。 他觉得，这些跟随打工的父母进城的孩子，事实上对于自己的父母了解并不多，而尤其让他担忧的是，有的孩子对自己农民工身份的父母，有一种自卑和轻视。他希望通过这篇作文，让孩子们对自己的父亲，有更多一点理解。 一篇篇看下来，基本上都是写自己打工的父亲，怎么辛苦，如何劳累。这也难怪，民工子弟学校的家长，不是工地上的泥水匠，就是烈日下的清洁工；不是忙于餐馆的服务员，就是奔走在楼道的送水工…… 又翻开一本，作文的标题让他眼前一亮，《我的艺术家爸爸》。艺术家？这怎么可能！在这所条件极其简陋的民工子弟学校，哪可能有艺术家的子女。本能的感觉是，这个孩子是虚荣心作怪，在编故事。 他好奇地读下去。孩子写道：我的父亲有一个很大很大的工作室，这里堆满了大小、粗细、厚薄不一的木头和木板，空气里弥漫着木头的香味，地上到处都是卷曲的刨花，而刨花下面，是泥土般细碎的木屑，刨花就是这些木屑土上开出的花朵…… 难道孩子的父亲，真的是一个民间雕刻家？他止不住好奇，继续读下去。接下来，孩子笔锋一转：没错，我的爸爸是一个木匠，但在我的眼里，他就是一个艺术家。 看到这里，他忍不住“扑哧”一声笑了，果然只是一个普通的木匠。 再读下去，他的笑容凝固了。孩子写道爸爸是建筑工地上的一名普通木工，那些大楼里的很多木活，都是爸爸做的，他靠自己勤劳的汗水，养活了我们一家。爸爸虽然只是一个木匠，但他心灵手巧，木头在他的手下，仿佛都有了生命。刚搬到出租屋时，我们家一无所有，很多东西都是爸爸亲手做出来的，比如我做作业的桌子，就是爸爸用工地上废弃的边角料做的，其中的一条腿，竟然是用四截短木棍连接起来的，每个榫眼，都严丝合缝，咬合在一起，整张桌子，甚至都没用一根铁钉。 孩子骄傲地写道，爸爸经常会带一两个小玩具回来，给我和妹妹，那都是他利用中午的休息时间，用碎木块做出来的。我12岁生日的时候，他给我做了一只木刻小公鸡，那是我的属相，至今挂在我的床头。有一次房东看见了，爱不释手，以为是从哪个精品店买的，他也属鸡。爸爸就也给他做了一个，还按照他们家每个人的属相，各做了一个木刻，现在都挂在房东家客厅的墙上。爸爸给我做过手枪，做过棋盘，做过文具盒，还帮我们学校修过桌椅呢。最后，孩子写道，爸爸是建筑工地的木工，我没有看过他在工地上做过的东西，但我想，那些住进大楼里的人，一定像我一样，使用过并喜欢上他做的东西。爸爸小时候穷，没读过几天书，不然的话，他一定会成为一个艺术家。不，在我的眼里，他现在就是一个艺术家，能让每一根木头说话，让每一片刨花唱歌的艺术家。 他的眼睛湿润了。他觉得自己差一点误解了孩子。不知道为什么，他的眼前，突然浮现出自己父亲的影子。在他的眼里，自己的老父亲只是一个老实巴交的农民，一辈子没有离开过土地，一辈子没有离开过穷困的村庄。播种，锄草，捉虫，收获，日复一日，年复一年。他忽然想，在那么贫瘠的土地上，老父亲养育了自己，这是多么厚重的一件事啊。 他想好了，就以孩子的这篇作文做范文，他要念给其他的孩子们听，并大声地告诉他们：你们的父亲是环卫工，是垃圾王，是泥水匠，但也是艺术家，因为他们创造了生活，养育了我们。而这又是多么了不起的一件事情！ 17．根据提示，概括“我”在读学生习作《我的艺术家爸爸》前后的心理变化过程。(3分) ①怀疑——②好奇——③得意——④感动(歉疚) 18．结合下面的句子，说说你在哪些词语中看到了一位怎样的父亲。(4分)
我和老师有个约定作文 星期五，何老师在教室里宣布：“前12名写够10篇优秀的同学可以参加 老师组织的郊外活动”。教室里好像变成了马蜂窝，同学们立刻热火朝天的讨 论着。 这学期一开学，何老师就和我们有个约定：写够10篇优秀作文就可以跟何老师一起出去玩。 星期六早上8点，按照约定，我们准时在综合楼南门集合，为了这次郊游 更顺畅，陈奎元的爸爸特意为大家找好了刨红薯的地方，李玥展的爸爸也为我 们准备好了一辆中巴车。 我们坐在车上边说边笑，吃着零食，在不知不觉中到了黄埔的采摘园。看 着一片一片的枣树，绿油油的红薯秧，大家迫不及待的下了车，飞一样的冲向 目的地。我按照以往的，选了一个枝叶茂盛的地方，先用左手把叶子扒开，然 后用右手顺着藤慢慢的找过去，终于，我找到了一个根，我先把它拔出来，哈哈，这个根一下子带出一个南瓜大小的红薯，我继续向下挖，竟又挖出了单个 拳头大小的红薯，我快速收拾好战利品，装进带子，拉着沉了5斤的袋子继续找。突然，我一眼看见了一个已经露出地面的超大红薯，我拔也拔不动，挖也 挖不出，我灵机一动：他是个长红薯，可以像拔牙一样把他摇出来。我立马动手，先转着圈的摇动，看他松了，就使劲往上拔，果然把它战胜了，哈哈，真 是一个棒槌型的红薯，足有30厘米那么长。 经过一个小时的努力，我们的红薯已经堆积如山。估算一下，大大小小， 形状各异的红薯大约有一百多块哪！ 带着我们的劳动成果，我们来到了濮上园进行闷窑。我们挑选了一些小块的，分工明确：有人拾柴、有人挖窑、有人加工柴禾，我是挖窑的。我们开始 挖窑了，我开始做平台，陈奎元挖坑，高源清理碎土，我们干得很快，不到一 个小时就挖好了。深深的窑洞，上边还有一个小天窗，还有土块垒的城堡，一 个像模像样的窑洞做成了。 开始生火了，我们先把成堆的干柴放进窑洞，把它点燃，小小的火苗迅速 扩大，不一会，熊熊大火凶猛的蹿出“城堡”，谁知下面的草竟是潮湿的'，火焰减小了，又立刻冒出滚滚的浓烟，呛得我直流眼泪，于是，我立马投进去一 把干草，熊熊大火再次燃起，黄色的烟雾也渐渐退去。我们见机行事，加了点 木柴，这样既不起浓烟也不会很快燃尽。 终于，火候到了，开始放红薯了，我们把劳动成果一个一个放进了窑里， 最后，把窑踩成结结实实的一片土地，把热气很快的保住了，红薯只用了一个 小时就闷好了。 大家吃着自己的劳动成果，倍感快乐，咬一口，真香！我们吃的不是红薯，是劳动成果！哈哈！
孙道荣的《教子》阅读及答案总结 ①在我前面，手拉手走着一对母子，孩子四五岁的样子，虎头虎脑，很可爱。 ②小区门口的岗亭上，笔直地站着一位保安。小区物业为了改善小区的形象，做到文明服务，要求值勤保安，在业主经过时，必须敬礼。母子从保安身边走过时，保安“啪”地向他们敬了一个标准的军礼。年轻的妈妈牵着儿子的手，忽然停了下来，弯下腰对儿子说：“叔叔向你敬礼，你是不是应该表示感谢啊？”孩子看看妈妈，又仰头看着保安，也抬起手臂，学着保安的样子，敬了个礼，并用稚嫩的童音对保安说：“谢谢叔叔。”年轻的保安脸竟然红了，连连摆手：“小朋友，这是我们应该做的。”妈妈赞许地对孩子说：“小朋友就应该这样讲礼貌。”得到妈妈的表扬，孩子一脸灿烂。 ③这一幕，让我非常感动。很钦佩这位年轻的妈妈，通过这样一些细小的举动，不失时机地给孩子以做人的教育，让孩子从小就懂得尊重别人，礼貌待人。 ④他们沿着小区的道路，朝前走去，我也继续跟在他们后面往家走。孩子一边走，一边还在兴奋地和妈妈讨论这件事。“刚才那个保安叔叔，好帅啊。”孩子说。年轻的妈妈点点头。孩子忽然仰起脸，激动地对妈妈说，“长大了我也要当保安，妈妈，你说好吗？”妈妈停下了脚步，瞪着孩子，
“没出息！长大了，你要像爷爷一样当领导，或者像爸爸一样，自己做老板。只有没出息的人，才会去做保安。”似乎还觉得不够，年轻妈妈又重重地加了一句：“儿子，我跟你讲，长大了你要是不好好念书，就只能像刚才那个保安一样，一辈子没出息地替别人站岗，明白吗？”孩子似懂非懂地点点头。 ⑤听着这对母子的对话，我惊愕不已。年轻的妈妈，又一次拿活生生的例子，教育了一回自己的孩子。可是，这前后两次的教育，多么截然不同啊！ ⑥这让我想起另一次经历。年前的一天，单位组织一帮人，去慰问扶贫结队户。一位同事将儿子也带上了，同事想找个家里有同龄孩子的困难户，一方面帮他们一把，另一方面也给自己的儿子好好上一课，让他认识到自己的生活，已经多么幸福。我们陪着那位同事，来到了一个特别困难的家庭，女主人因重病常年卧床不起，两个孩子，一个读初中，一个上小学，全家的重担，全落在了男主人一个人的肩上，日子过得很艰难。在介绍了情况后，同事拿出了事先准备好的红包，让儿子亲手交给困难户家的男主人。男主人推阻再三，最后，在我们的劝说下，从孩子的手上，接过了那个红包。同事的儿子还掏出了自己的几十元零花钱，送给了困难户家上小学的孩子。两个孩子的手，紧紧地拉在了一起。 ⑦回来的路上，我们对同事的做法都大加赞赏，一致认
幼儿早期阅读兴趣和能力的培养活动方案 一、活动目标 家园合作，为幼儿创建良好的阅读环境，营造浓厚的阅读氛围。激发幼儿阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，习得正确的阅读方法，培养良好的道德情操和审美情趣。 二、活动时间：XX年4月1日至4月30日 三、活动内容 （一）讲座：爱在阅读中——幼儿早期阅读兴趣和能力的培养 时间：XX年4月11日下午1:30 地点：音体室 （二）故事汇 时间：3月20日——3月23日（班级初赛） 4月10日——4月13日（复赛） 地点：音体室 对象：小中大班幼儿 目的：增强孩子的表现力及表达能力，给幼儿一个自由发挥的空间。 评选方法：全体幼儿参加，班级进行初赛，每班评选三名幼儿参加复赛。 1、朗读爸爸（爸爸朗读故事） 时间：4月3日 地点：音体室
评选方法：填写自荐表：集中评比。 2、亲子制作图书 时间：XX年3月1日——3月25日 评比时间：3月26日——3月30日 评选标准：选材、制作 评选方法：（1）填写自荐表。（2）创作：以幼儿家庭为单位，亲子合作完成。形式不限，可以是创编、改编、仿编，方法可以是绘画，也可以是剪贴。作品尽量精致，体现个性。将设“最佳创意绘本”、“最佳改编绘本”、“最精美绘本”等奖项。 3、亲子阅读表演奖 时间：4月18日——4月20日 评选方法：（1）填写自荐表。（2）创作：以幼儿家庭为单位，可一个家庭进行，也可多个家庭进行。形式不限，（诗朗诵、故事表演、相声、双簧等各种语言形式） 4、亲子阅读促进奖（写文章） 时间；3月26日——3月30日 评选标准：内容、文笔。 评选方法：写一篇亲子阅读经验或体会感悟的文章，字数在800至XX字之间。好文章在本园园报、网站上展示，并将向《东方娃娃》、《家庭教育》等杂志社推荐。 （三）走进童话王国
语文记叙文阅读练习 带答案
谁关注你的背影 孙道荣 母亲从老家来。从火车站接到母亲，穿过车站广场，向停车场走去。母亲年纪大了，走得慢，虽然他放慢了脚步，但还是落在了后面。 上了车，母亲忽然心疼地对他说，你的背怎么有点驼了？是不是趴在桌子上太久了？他是做文字工作的，每天都要伏案头十个小时。他点点头，没关系的。母亲轻声说，可你爸在你这个年纪的时候，腰杆还挺直的呢，你要照顾好自己啊！ 父亲去世已经八年多了。记忆中的父亲，印象最深刻的，是他生命中的最后时光，躺在病床上，蜷缩成一团，干瘦，脸色蜡黄，了无生气。但只要子女来到病榻前看望他，他就会强撑着坐起来，面带笑容。父亲的背影，他还真记不大清了。从小，他就喜欢走在前面，大步流星，或者奔跑。总能听到身后的父亲或者母亲，大声地提醒他，慢点，注意安全。因为总是跑在前面，他很少看到父母的背影，或者是看到了，也根本没有留意。 父亲的背影，到底是怎样的？他一边开车，一边努力地回忆。脑海中浮现的，都是父亲忙碌的身影，竟然没有想起一个完整的背影。他的心猛地颤抖了一下。 人到中年，他发觉自己不知道从什么时候开始，也时常怀旧，变得多愁善感了。他的脑海中突然跳出来一个背影，是儿子的。 去年秋天，他和妻子一起，送儿子去成都上大学，顺便旅游一趟。陪儿子办好了入学手续，在学校门口，和儿子告别。儿子转身向校园走去。这时，一辆开往火车站的公交车来了，他喊妻子赶紧上车，妻子却一动不动，目不转睛
地向校园里张望。他循着妻子的目光看过去，在来来往往的人群中，他一眼就看到了儿子的背影，瘦削，高大。公交车开走了。他和妻子一直目送儿子的背影，消失在尽头的拐弯处。儿子一直没有回头。他看到妻子的眼里，噙着热泪。妻子叹了口气，心疼地说，儿子太瘦了，你看他的背影，跟个电线杆似的。 儿子不会知道，妈妈和爸爸一直在他的背后，默默地注视着他。就像那天一样，儿子留在他脑海中的，有很多很多背影。 从儿子迈出人生的第一步开始，他和妻子就习惯了他的背影。儿子学步了，他小心翼翼地跟在儿子的身后，随时张开双臂，以防儿子绊倒；儿子会跑步了，他一路小跑跟在后面，不时地提醒儿子，注意别摔倒。看着儿子轻快矫健的背影，他露出了开心的微笑；儿子上学了，每天送儿子到学校门口，目送儿子背着书包走进校园，他才放心地离开；儿子高考时，他答应儿子，不送他，以免给他造成精神压力。儿子一走出家门，他和妻子就走到窗前，看着儿子走出居民楼，向小区外走去，直到他的背影，完全看不见了。 他知道，随着儿子一天天长大，留给他和妻子的，将是更多的背影。 他忽然意识到，作为人子，他却很少关注父母的背影。年少时上课读朱自清的《背影》，他怎么也体会不到朱自清的那份情感，甚至觉得作者太煽情了。等到自己长大成年了，目送的，也大多是孩子的背影，很少有父母的背影。他总是走在前面，他像自己的儿子一样，把背影留给了父母双亲。 车开到小区外。他打开车门，搀扶母亲下车。他和母亲一起，向自己的家走去。路上，他故意放慢脚步，走在了母亲的后面。母亲七十多岁了，腰板还不错，但步履已经蹒跚，迈着碎步。母亲真的老了。
我和老师有个约 约是誓言，约是承诺，约是一种心灵的期盼。约定的期限有的很长，有的很短，有的却是永恒！ ――习题记 窗外桃花正盛开，我闭上眼睛肆意地感受着它散发出来的香味，心中却默默地问自己：“她还记得我们之间的约定吗？” 她是我们月朔时的英语教师，和善慷慨，却又不失一种高贵的气质，从她眼里流露出的尽是对我们的顾惜与呵护。然而不久，她整个人逐步变得憔悴起来，面色枯黄，连那双美丽的大眼睛也变得黯淡无光。后来我们才得知她生病了，班主任只告诉我们她心脏病发作了，需要静养一段时间。于是我们每天都在为她祷告，希望她有一天能够重新站在讲桌前。然而她却一病不起，再也没回来过。 初二下学期的时候，我们才真正得知她并不仅有心脏病，还患有癌症。想不到班主任当初那一句善意的谎话竟骗了我们这么久，于是，我们都急迫地想要去看她。 就在那一天，我终于看到了她。她的精神早已不如当初，人消瘦1 ————来源网络整理，仅供供参考
得就像一片随时能被风吹落的枯叶。她的脸色显得苍白，一点血色也没有。但她依然笑着给我们介绍了她治病的过程：第一次开刀后虽经长时间化疗，但癌细胞已扩散，无可奈何又到上海第二次开刀，摘除了脾，切除了四分之三的胃。听着听着我们都落泪了，因为我们知道尽管她现在说得很轻巧，但那种痛苦可能是我们永远都不会感受到的。她看到我们都低着头默默地流泪，自己的眼里也泛起点点泪光，但她很快用手拭去，笑着说：人生中不可能不遇到艰难和挫折，生活是美妙的，生命是可贵的，我不会放弃！你们就要上初三了，学习生活中也会遇到许多艰难和挫折，教师和你们定下一个约定――等到你们中考结束时，我会在考场外等着你们。你们相信吗？ 现在，我坐在考场上写这篇文章，思绪却飘回了两年前：她正在灯下辛勤地为我们批改作业，她正在找我们一个个默写过关……教师啊，教师，这一幕一幕看似平庸普通，甚至有人会认为我们对你的赞美太缺乏新意，但这平庸普通的一幕一幕不正是你对“教师”这两个字最好的诠释吗？ 教师啊，教师，你还记得和我们的约定吗？中考的最后一场一结束，相信在考场外会看到你那消瘦却挂着满脸笑容的身影。 约是誓言，约是承诺，约是一种心灵的期盼。嗅着窗外桃花的芳 ————来源网络整理，仅供供参考 2
设置密码 孙道荣 为了防范儿子擅自使用电脑，我们可谓动足了脑筋。将房门锁起来，他总是能想办法找到钥匙；将房门钥匙带走，他竟然冒险从阳台爬进我们的卧室。即使我们都在家，他也会乘你洗澡或者上厕所时，钻个空子，溜进卧室过把电脑瘾。无奈，我们将电脑设置了密码。为了便于记忆，我们家的存折密码都是儿子的生日。 电脑密码于是也设置为儿子的生日。给电脑上把锁，看他还有什么辙。 星期天，我们有事出门，留下儿子一个人在家。卧室门开着，省得他又干出什么冒险的事情来，反正电脑有密码保护。 我们失算了。下午回到家，小东西正埋头电脑前，眼睛玩得发直，连我们开门进屋，也浑然未觉。密码被他破解了。 我们赶紧修改密码。吃一堑，长一智，这次必须弄点又好记又让他难以破解的密码。 我们决定换成他妈妈的生日来做密码。这小子，我和他妈妈的生日，告诉他无数遍，可他就是记不住，这让我们很失落。 又一次出门，我告诫儿子，不准碰电脑。儿子很乖巧地说，我知道你们换了密码，想上也打不开电脑了啊。我暗自好笑，谅你也解不了，没心没肝的东西，谁让你连爸爸妈妈的生日都记不住? 晚上回家，儿子果然安静地在做作业，呵呵，密码有效。 可是，走进书房，我却大吃一惊，几只抽屉被翻得乱七八糟，就像被贼洗劫过一样，赭红色的户口薄，摊放在显眼的地方，我立即明白了。看来儿子为了破解我们的密码，真是煞费苦心啊。我相信他现在一定已经记住了我和他妈妈的生日，可惜不是因为亲情，而仅仅因为它们可能成为密码。 伤感，无奈，愤怒。 又得改密码了。简单的，对付不了儿子；弄个复杂点的吧，一不留神，连我们自己也会忘记。思来想去，颇伤脑筋。妻子忽然一拍脑袋，有了，用他奶奶名字的全拼，儿子不知道奶奶的名字，更不会想到我们会用他奶奶的名字来设置密码。 这其实仍然是一个简单的密码，母亲的名字只有九个拼音字母，但是，对儿子来说，这恐怕确实是一个他做梦也想不到的密码。 这次密码修改后，儿子果然一直未能破解。
谈谈如何培养三年级学生的阅读兴趣和阅读能力培养阅读能力和阅读兴趣一直是小学语文教学的重点，也是难点。作为一名三年级小学语文教师，如何根据低中衔接的现状，针对转折中的孩子进行培养呢？下面谈谈我的一些做法。 第一、把好课堂教学这一关。 古人说，书读百遍，其义自见，就是要我们多读书，而且要通过读来悟出文中所蕴含的意思。我国当代教育家张田若先生说：“阅读教学，第一是读，第二是读，第三还是读。”由此可见，“读”的重要性。三年级学生已经有了一定的阅读能力，上课时应尽量放手让学生选择适合自己的阅读方式感知课文，让学生通过多种形式的读，来强化了对课文内容的感知，培养了学生的阅读能力和阅读兴趣。例如我在教学《北大荒的秋天》这篇课文的第二自然段时，首先就指名读，请全班同学思考：这一段写了什么？是围绕哪句话来写的？然后就让学生们自由读，看看读懂了什么，还有什么不理解的，教师相机点拨，引导学生想像“热闹”的景象，怎样读才能让人也好像看到这些样子，从而帮助理解这些打比方的句子，如：榛子叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了等。在学生有所感知后，让学生单个诵读，并进行挑战，看谁读得最好，再由读得最好的同学领读，最后大家齐读，经过各种形式的朗读后，学生不仅理解了课文而且大多数同学都能饶有兴趣背诵了。 第二、着力培养阅读兴趣。 贪玩是孩子的天性，如果孩子对阅读没有兴趣，毫无疑问，他们
肯定会选择玩，是不会主动阅读的。我曾经对班上十来位学习层次不同的学生进行过调查，他们都认为阅读有许多好处：可以积累一些好词佳句写作时用；可以明白一些以前没有明白的道理；可以扩大知识面，了解到一些课堂上没学到的知识；可以陪着渡过无聊的时光等。当我问他们玩和看书，你会选什么，他们都说还是喜欢玩，只有老师布置或家长规定时才看看。所以，作为教师，必须努力培养学生的阅读兴趣。现在班上的孩子有些是留守儿童，父母自身文化程度低，他们没办法也没有能力帮助孩子。培养孩子学习习惯的重担全在教师的肩上。于是我在布置家庭作业时，就有意识地规定学生每天必须看课外书，并做好词佳句的摘抄；每天语文课前5分钟的阅读演讲；利用班队课开展讲故事的活动、朗读比赛等方法来提高学生的阅读兴趣。第三、抓好课外阅读。 教师要有目的的有计划地组织好课外阅读，要注意阅读的质量。家长由于受自身文化的限制，他们根本不知道什么书适合自己的孩子读。如果一味地迎合孩子的口味，可能就会受到一些“文化垃圾”的影响。因此，这学期给每位学生打印一份阅读书目表，向学生和家长推荐一些好的读物，这样学生和家长在买书时就避免了盲目性，也防止他们因为买错书而被“文化垃圾”误导。另外，许多家庭经济不是很宽裕，家中的藏书很少。为了弥补学生书源的不足，为了让孩子们花少量的钱看更多的书，我就动员孩子们把自己个人的图书暂时从家里带到班上的书柜中，组织学生自己借阅管理。周一至周五书柜全天开放，周末还可以借回家。其次，我每周利用一个中午的时间让孩子
中考满分作文600字：我与明天的自己有个约定 我和明天有个约定：长大后我要成为一名科学家。金勾勾，银勾勾，一百年，不许变!是它一直指引着我在前行的道路上勇往直前，克制着种种困难。 在一望无际的草原上，有只狮子不停地奔跑，但是前方却没有猎物。有人问它为什么要奔跑，狮子说：“我只有跑得比猎物快，才能获得食物。”同样，一只小鹿也在单独奔跑。有人问它为什么奔跑，小鹿说：“我只有跑得比其他鹿快才能不被吃掉。” 这个故事时时刻刻告诉我：不管你是强者还是弱者，只有把握好今天，先行一步，不断地努力，练好本领，超越别人，明天你才能在这个社会上生存。 我看过散文家朱自清的《匆匆》，文中写道：“洗手的时候，日子从水盆里过去;吃饭的时候，日子从饭碗里过去;默默时，便从凝然的双眼前过去。我察觉他去的匆匆了，伸了手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去;天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。”朱自清所说的“他”，就是今天的分分秒秒，稍不注意，“他”就会悄然流逝。 只有把握好今天，我和明天的约定才会不失约。早上我要早早的起床，以最快的速度洗漱，吃完早餐读英语。我将准时的赶到教室，一切以学习为中心，专心致志的听教师讲课，勤于思考，积极答复教师的发问，有什么不懂的问习题及时请教教师。有空我就要到图书室
看书，查阅科学上的资料。晚上我要按时睡觉。另外每天我要坚持锻炼一小时，快快乐乐炼身体。用丰富的科学知识和坚强的体魄去拥抱我的明天。今日的事情今日毕，决不拖到明天。 一天24个小时，今天也是24个小时，所以把握今天，就是把握24个小时;把握一个又一个的今天，就是把握一个又一个的24个小时。把握一个一个的24个小时，就是把握一个又一个的今天。只有把握了一个个的今天，才能把握人生，明天的约定才会如期到来，如期的实现。 网络搜集整理，仅供参考
篇一：生命的美丽约定阅读答案 1.题目是“生命的约定”,这是一个怎样的“约定”?这是一个用心灵之光和爱心谱写出的约定,他们俩都用自己仅剩的不多的几天生命给对方勇气,给对方信心. 2.开头写安娜的“忧郁”和母亲的倾含泪有什么作用?为后文男孩与安娜的约定以及安娜的转变作铺垫. 3.文中“一种特有的神采闪在安娜的眼前”一句中“特有的神采”指什么?对生活的信心和对未来的希望. 4.两少年在作了一个“美丽的约定”后,他们有着怎样的共同心愿和做法?他们两人都不断地给彼此写信鼓励,甚至让自己的母亲在自己走后替自己继续寄信给对方,希望对方有信心生活下去.篇二：生命的美丽约定阅读答案 问题： 8、第四段写那节课高兴得象过年一样，作者为什么流泪呢？它与结尾段的我的眼泪夺眶而出相同吗？ 9、文章第五段运用叙，其作用是 10、概括本文详写的两件事的内容？ 11、当作者写到他尽责任时，凭良心照顾那位尿床的学生时是什么心态？作是怎样看待这种心态的？ 12、作者花大量篇幅引用诗文的用意是什么？ 13、怎样理解“生命是美丽的”？ 14、我既高兴，又担心，高兴的是什么？担心的是什么？答案： 8、是看学生们高兴而感动；二是为山区落后的教育而伤心；结尾是被学生能够悟出道理而激动流泪； 9、插叙，我当年读初中时????可当时就是不明白；说明学生们对我很喜欢，同时又为迟到的学生做铺堑； 10、（1）因学生不来上学去家访并且热心照顾那位学生；（2）给学生读诗，使学生悟出做人的大道理。 11、埋怨那尿床的学生不说“谢”字。我们做事应不为回报； 12、这些诗的内容吸引学生，而又是蕴含作者自己真心教给学生们知识，教学生做人的道理，让学生感到生命是美丽的。 13、人生活快乐，感觉生命就是美丽的；而本文作者使孩子们感到了生活是快乐的、幸福的，所以孩子们认为生命是美丽的。 生命的约定 晌午，安娜坐在医院外面的草坪上晒着太阳，虽然身旁有着一簇一簇鲜艳的小花，但她的脸上却始终是一副忧郁的表情，因为她被诊断患着绝症，而且时日不多了。 在回病房的路上，一个男孩走了过来，在他们四目接触的一刹那，一种特有的神采闪在安娜的眼前。男孩拿起手中的风筝塞到安娜手里说：“你瞧，这是一只小鹰，它是我的朋友，它很勇敢!我叫约克，现在把它送给你，希望你能快乐!”就这样他们聊了起来，原来约克也患有绝症，每天他在医院的草坪上经过时都会看见安娜在静静地发呆，脸上写满忧伤，约克觉得这么美丽的女孩应该有最灿烂的笑容，但是他什么也做不了，因为他的日子也不多了。今天，他看见安娜坐在草坪的花丛里，觉得应该让她像艳丽的花朵般笑起来，于是他鼓足了勇气和安娜讲话!这天傍晚，他俩已成了仿佛相识多年的老朋友。两颗已经濒临绝望的心相撞了，闪出了希望的火花。 一晃两个月过去了，一个下午，安娜手中握着约克的来信，抱着那只小鹰风筝，合上了眼睛，嘴角边带着一抹淡淡的微笑。母亲流着泪默默地拿过约克的信，一行行有力的字跃入眼帘：“……当命运捉弄你的时候，不要彷徨，不要害怕。因为还有我，还有很多爱你的人在你身边，你绝不孤单。 母亲在安娜的抽屉中发现了一沓写好但尚未寄出的信，最上面一封写的是“妈妈收”。母亲疑惑地拆开了信，是女儿的字迹，上面写道：“妈妈，当您看到这封信的时候，也许我已经离开您了，但我还有一个心愿没有完成。我知道也许我无法履行我的诺言了，所以，在我走了之后，请您替我将这些信能多给他一些活下去的信心……女儿。 安娜的母亲拿着女儿的信，按信封上的地址找到了约克的家。她看到桌子正中镶嵌在黑色镜框中的照片是一个很阳光的男孩。她怔住了，当她转眼向那位开门的妇人望去时，那位母亲早已泪流满面。 1.题目是“生命的约定”，这是一个怎样的“约定”？ (3分)
我和老师有个约定作文 篇一:我和老师有个约定 星期五，何老师在教室里宣布：“前12名写够10篇优秀作文的同学可以参加老师组织的郊外活动”。教室里好像变成了马蜂窝，同学们立刻热火朝天的讨论着。 这学期一开学，何老师就和我们有个约定：写够10篇优秀作文就可以跟何老师一起出去玩。 星期六早上8点，按照约定，我们准时在综合楼南门集合，为了这次郊游更顺畅，陈奎元的爸爸特意为大家找好了刨红薯的地方，李明展的爸爸也为我们准备好了一辆中巴车。 我们坐在车上边说边笑，吃着零食，在不知不觉中到了黄埔的采摘园。看着一片一片的枣树，绿油油的红薯秧, 大家迫不及待的下了车，飞一样的冲向目的地。我按照以往的经验，选了一个枝叶茂盛的地方，先用左手把叶子扒开，然后用右手顺着藤慢慢的找过去，终于，我找到了一个根，我先把它拔出来，哈哈，这个根一下子带出一个南瓜大小的红薯，我继续向下挖，竟又挖出了单个拳头大小的红薯，我快速收拾好战利品，装进带子，拉着沉了5斤的袋子继续找。突然，我一眼看见了一个已经露出地面的超大红薯，我拔也拔不动，挖也挖不出，我灵机一动：他是个长红薯，可以像拔牙一样把他摇出来。我立马动手，先转着圈的摇动，看他松了，就使劲往上拔，果然
把它战胜了，哈哈，真是一个棒槌型的红薯，足有30厘米那么长。 经过一个小时的努力，我们的红薯已经堆积如山。估算一下，大大小小，形状各异的红薯大约有一百多块哪！ 带着我们的劳动成果，我们来到了濮上园进行闷窑。我们挑选了一些小块的，分工明确：有人拾柴、有人挖窑、有人加工柴禾，我是挖窑的。我们开始挖窑了，我开始做平台，陈奎元挖坑，高源清理碎土，我们干得很快，不到一个小时就挖好了。深深的窑洞，上边还有一个小天窗，还有土块垒的城堡，一个像模像样的窑洞做成了。 开始生火了，我们先把成堆的干柴放进窑洞，把它点燃，小小的火苗迅速扩大，不一会，熊熊大火凶猛的蹿出“城堡”，谁知下面的草竟是潮湿的，火焰减小了，又立刻冒出滚滚的浓烟，呛得我直流眼泪，于是，我立马投进去一把干草，熊熊大火再次燃起，黄色的烟雾也渐渐退去。我们见机行事，加了点木柴，这样既不起浓烟也不会很快燃尽。 终于，火候到了，开始放红薯了，我们把劳动成果一个一个放进了窑里，最后，把窑踩成结结实实的一片土地, 把热气很快的保住了，红薯只用了一个小时就闷好了。 大家吃着自己的劳动成果，倍感快乐，咬一口，真 香！我们吃的不是红薯，是劳动成果！哈哈！ 吃饱喝足后，我们来到风景秀丽的濮上园景区，欣赏
孙道荣《设置密码》阅读答案- 记叙文阅 读及答案- 为了防范儿子擅自使用电脑，我们可谓动足了脑筋。将房门锁起来，他总是能想办法找到钥匙；将房门钥匙带走，他竟然冒险从阳台爬进我们的卧室。即使我们都在家，他也会乘你洗澡或者上厕所时，钻个空子，溜进卧室过把电脑瘾。无奈，我们将电脑设置了密码。为了便于记忆，我们家的存折密码都是儿子的生日。 电脑密码于是也设置为儿子的生日。给电脑上把锁，看他还有什么辙。 星期天，我们有事出门，留下儿子一个人在家。卧室门开着，省得他又干出什么冒险的事情来，反正电脑有密码保护。 我们失算了。下午回到家，小东西正埋头电脑前，眼睛玩得发直，连我们开门进屋，也浑然未觉。密码被他破解了。 我们赶紧修改密码。吃一堑，长一智，这次必须弄点又好记又让他难以破解的密码。
我们决定换成他妈妈的生日来做密码。这小子，我和他妈妈的生日，告诉他无数遍，可他就是记不住，这让我们很失落。 又一次出门，我告诫儿子，不准碰电脑。儿子很乖巧地说，我知道你们换了密码，想上也打不开电脑了啊。我暗自好笑，谅你也解不了，没心没肝的东西，谁让你连爸爸妈妈的生日都记不住? 晚上回家，儿子果然安静地在做作业，呵呵，密码有效。 可是，走进书房，我却大吃一惊，几只抽屉被翻得乱七八糟，就像被贼洗劫过一样，赭红色的户口薄，摊放在显眼的地方，我立即明白了。看来儿子为了破解我们的密码，真是煞费苦心啊。我相信他现在一定已经记住了我和他妈妈的生日，可惜不是因为亲情，而仅仅因为它们可能成为密码。 伤感，无奈，愤怒。 又得改密码了。简单的，对付不了儿子；弄个复杂点的吧，
一不留神，连我们自己也会忘记。思来想去，颇伤脑筋。妻子忽然一拍脑袋，有了，用他奶奶名字的全拼，儿子不知道奶奶的名字，更不会想到我们会用他奶奶的名字来设置密码。 这其实仍然是一个简单的密码，母亲的名字只有九个拼音字母，但是，对儿子来说，这恐怕确实是一个他做梦也想不到的密码。 这次密码修改后，儿子果然一直未能破解。 电脑安全了。我却高兴不起来。 儿子不能解开我们的密码，无法擅自打开电脑，这固然是我的初衷，可是，他不能破解，也让我很矛盾，很失望。其实儿子只要对我们这个家，对自己的亲人多关注一点点，我们设置的密码，就都很容易破解的啊。孩子，你很聪明，但你缺少的，是对自己亲人的了解和关爱啊。 1.体会下面句子中加点词语的表达效果。
前几天，我在外面学习时听一位老师的随堂课，班上有个女生和科任老师闹了矛盾。上课的时候，老师让跟录音读课文，这个女孩低着头有些不专心，于是老师便点了她的名字。她解释说自己在默读。 老师走到她面前，恰好看见她抽屉里露出的课外书，便说她上课在偷看这个。当着全班孩子的面，老师批评了这个女孩。女孩坚持说自己没有看，和老师争执起来，一个要没收，一个不给，最后弄烂了课外书。 女孩很生气，撕了自己的书，收拾了书包，趴在桌子上哭起来。这件事情让我很痛心。相比来说，我更关心的是孩子的心灵是否受到了伤害。同时，这件事情也让我思考了很多。很多时候，我们习惯了自己职业的权威感――孩子对我们应该服从，如果不服从，就是不尊重老师。 其实，我们并没意识到，孩子的内心也是个独立的小宇宙。他们在用自己的方式来认识这个世界，进而发现自己，包括不断地犯错。 作为老师，该怎样和孩子平等相处，尊重学生的想法和做法？学习回来后我在班上做了一个调查，让孩子们写一写自己想要什么样的学校生活，喜欢和老师怎样相处。那个和科任老师闹矛盾的女孩写道：“我希望我们和老师可以来一个‘约定’，学生和老师都把需要改正的缺点写在‘约定’上。比如，我们如果吃零食被老师发现一次，就由老师处罚；我们发现老师发脾气一次，老师就要答应我们一个要求。这样，大家共同进步不是更有意思吗？” 我觉得这建议可行，说行动就行动，当即在黑板上写下了题目，进行调查问卷： （1）你最希望老师做到的三件事情是什么？ 如果老师做到了，你想给老师什么奖励？ 如果老师没做到，你想对老师做什么惩罚？ （2）你觉得老师最希望你做到的三件事情是什么？ 如果你做到了，你希望老师给你什么奖励？ 如果你没做到，你希望老师怎么惩罚你？ 我说，我希望我们坦诚以对，写出我们心里最真实的话，我们一起努力做到最好。孩子们很认真地在纸上回答我提出的问题。 问卷交到我手里之后，我对孩子们的答案做了整理，总结出10条“约定条款”，我把它们一一列下来，称为我们班的“约定”。 从问卷调查中我发现，孩子们希望老师做到的事情，就是希望老师能够把自己当作一个平等的人，给他们尊严、肯定、微笑与和气。而他们想要的奖励，更多的也只是想和老师像朋友一样相处，哪怕是聊聊天，玩玩游戏。 他们给老师的惩罚，也不过是想要老师唱首歌，和他们走得近一些，再近一些。另外，老师心里想要他们做到的，他们其实都知道，看他们列出的那么多，都说明他们心里是渴望做个好学生，能够被人认可的。 在教学工作中，和孩子们签“约定”只是一种手段，最终的指向要归结到哪里？真正的意义又是什么？我觉得关键的是教师自身管理理念得到提升。教师首先要明白教育不是一种任务，而是生活本身。我们与孩子的关系，也应该是朋友关系，温暖、理智、平和。另外，我们要拥有悲天悯人的情怀，明白自己的教育对象是一个个活生生的生命，而不是一个机器零件。他们哪怕是三岁的幼儿，也有自己的思想，他们拥有高贵的自尊心，他们渴望在学习等方面拥有成就感，渴望展现出自己优秀的一面。即使一时犯错，他们也有着懊悔之心，并且想方设法地去挽救或者去补偿。如果我们老师能够包容孩子的错误，晓之以理，也便为孩子的成长提供了更大的可能。
孙道荣 ①一对老夫妻报警：他们收到了一个神秘的包裹，包裹里是整整1万元。 ②钱是假的？警察帮他们检验，100张百元钞票，张张都是真的。这是一个陷阱？包裹里夹着一张纸条：“本公司抽出10位幸运人士，这1万元是公司送你的幸运钱，别担心有诈，请放心。”警察分析，一般的诈骗案中，骗子都是找各种理由让当事人汇钱，哪有骗子直 接送钱的？不像是骗局，也看不出有什么陷阱啊。 ③有人劝他们：“既然是真钱，又确实是寄给你们的，你们就收下。”可不弄清楚钱的来 路，老两口哪敢要这个钱？为了这个来路不明的包裹，老两口愁得茶饭不思，老太太更是 急得病倒了。 ④事情到了这一步，寄包裹的人终于现身了。她是老两口的一个忘年交，两家常有走动。 问她为什么要以这样的方式给老两口寄钱，她说是为了还情。 ⑤原来，她孩子小的时候就在附近的小学读书。那时候，孩子下午3点多就放学，而她和丈夫快6点才下班，这中间的近3个小时成了空白时段，孩子没人管。她让孩子在学校边 上的车棚里等她，而老两口就在车棚边经营着一家小店。有一次，在车棚里等妈妈的孩子 咳嗽得很厉害，老太太闻声心疼地将孩子喊进了自己的店里，给孩子倒了杯热水。天黑了， 当她心急如焚地赶到车棚接孩子时，惊喜地看见，孩子正坐在店里安静地做着作业呢。 ⑥问清了孩子的情况，老两口对她说，今后，就让孩子放学后坐在他们的小店里等她吧。 就这样，孩子从小学一年级开始一直坐到了小学毕业，一坐，就是6年。老两口还特地给孩子弄了张小桌椅，方便孩子做作业。有时候，她来接迟了，孩子已经跟老两口一起吃过 了晚饭。 ⑦对老两口，她一直心存感激。她以各种各样的方式，表达对他们的谢意。 ⑧中秋节到了，她买了一盒月饼，带着孩子去看望老两口，老两口喜滋滋地收下了。可是， 临走时老两口硬是送还她两盒月饼。她自然坚决不肯收，老两口脸都变了：要是不肯收， 下次再也别来了。她只好收下。 ⑨快过年了，她托人从乡下买了一条家养的猪后腿作为年货送给老两口。老两口一见礼物， 乐得合不拢嘴，好多年没吃过正宗的乡下家养猪肉了。可是，临走时老两口硬是送还她两 条金华火腿，老两口说：“火腿太硬，我们吃不动了，你们帮帮忙。”她只好无奈地收下。 ⑩重阳节到了，她给老两口每人定做了一件唐装，老两口开心得不得了，这一次，老两口 没回送她礼物。可是，第二年儿童节，老两口给孩子买了一个新书包，还有一套漂亮的服
浅谈绘本教学中中班幼儿早期阅读兴趣和习惯的培养 摘要：幼儿园中班的早期阅读活动对于培养幼儿阅读能力和阅读兴趣是非常重要的，绘本是早期阅读的首选。在幼儿的阅读活动中，他们可以从师幼互动、幼儿之间互动的活动中习得关于阅读的知识、方法，从而对阅读产生兴趣。而优秀的绘本能给孩子带来愉悦和幸福感，从中班幼儿的年龄认知特点来看，有针对性的教导使得幼儿喜欢阅读，并且养成良好的阅读习惯，为他们今后良好阅读能力乃至学习习惯的培养打下坚实的基础。 关键词：阅读兴趣；兴趣培养；幼儿教育；绘本 受国际早期阅读研究蓬勃发展的影响，我国从20世纪90年代初便开始了对幼儿的早期阅读活动进行研究，如今早期阅读教育已经得到我国幼教界越来越多的关注，配套的一些教育形式及活动也开展得轰轰烈烈。《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：“要利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写的技能。”阅读是一种能力，它是语言和思维相互作用的过程。阅读是伴随孩子一生的学习内容，它的习惯养成将直接影响到孩子在未来学习过程中的学习能力和水平。纲要中指出“利用多种方式，引发幼儿对书籍的阅读兴趣”，因此我们应重视幼儿学前阅读能力的培养，但是如何培养幼儿良好的阅读习惯，让他们有目的有次序的翻阅图书，理解内容，提高观察、表达、思维创造力，这是对我们幼师的一个重大考验。 而绘本作为早期阅读的一种读物，被幼教界公认为是最适合幼儿阅读的图书。因为优秀的绘本能给孩子带来愉悦和幸福感，让孩子从中体会阅读的乐趣。从中班幼儿的年龄认知特点来看，良好阅读习惯的培养能为他们今后良好阅读能力乃至学习习惯的培养打下坚实的基础。经过一段时间的试验与分析，深刻体会到正确使用绘本对于培养中班幼儿早期阅读兴趣和习惯是非常好的。 一、正确认识绘本，客观对待绘本，科学用好绘本 绘本有点类似漫画书，是用鲜艳的色彩，形象夸张的图画以及少量简易的文字结合在一起叙述一个小的故事，绘本表达了某种特定的情感而且主题也比较的简单，非常适合幼儿去阅读。因为绘本的这些特点，现在越来越多的教师和家长都开始喜欢和重视它，用绘本来培养幼儿的阅读能力和阅读兴趣是非常好的，从而丰富幼儿的情感、学习和阅读的经验，为以后的学习打下坚实的基础。但是我们必须要根据幼儿的不同年龄段来选择不同版本不同类型的绘本，只有这样才可以达到绘本教学该有的效果，只有这样才可以赢得幼儿的对绘本的内容的兴趣和渴望，同时还必须要注意教学的方法与技巧，不要简单的作为一个看图说话，否则就失去绘本教学的真实意义了。比如下面的一个例子，这是一个经典的儿童故事《猜猜我有多爱你》，教学的目标就是通过