时代光华管理培训产品目录课程包
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时代光华管理课程介绍时代光华管理课程是一门旨在培养学生管理能力和领导才能的课程。
该课程致力于帮助学生发展各方面的管理技能,从而在当前竞争激烈的商业环境中取得成功。
本文档将详细介绍时代光华管理课程的内容、目标、教学方法和评估方式。
内容时代光华管理课程涵盖了广泛的管理主题,包括但不限于以下内容:•领导力发展:学生将学习不同的领导风格、战略和技巧,以及如何在不同的情况下应用它们。
•组织行为学:帮助学生理解组织内部的动态和人际关系,以及如何有效地协调和管理团队。
•战略管理:学生将学习如何制定和实施组织的长远目标和战略,并了解该过程中的挑战和机会。
•人力资源管理:探讨如何招募、培训和激励员工,并了解如何构建一个高效的团队。
•营销管理:学生将学习市场营销的基本概念和策略,以及如何将其应用于实际业务环境中。
•创新和变革管理:教授学生如何在日益快速变化的商业环境中创新,并适应和管理变革。
除了上述内容,时代光华管理课程还将鼓励学生研究特定行业和公司的管理案例,以加深他们对相关问题的理解。
目标时代光华管理课程旨在达到以下目标:1.培养学生的管理概念和技能,使他们能够成为优秀的管理者和领导者。
2.培养学生的批判性思维和解决问题的能力,以应对复杂的商业挑战。
3.培养学生的团队合作和人际沟通技巧,以便他们成为有效的团队成员和领导者。
4.培养学生的创新和变革意识,以适应和引领日益变化的商业环境。
5.培养学生的职业道德和社会责任感,使他们成为具有高度道德责任感的管理者。
通过达到以上目标,时代光华管理课程旨在为学生提供成功应对管理挑战的工具和知识。
教学方法时代光华管理课程采用多种教学方法,以确保学生全面地掌握管理概念和技能。
1.讲座:教师将通过讲座介绍管理理论和概念,以帮助学生建立知识框架。
2.讨论:学生将参与小组讨论,以探讨实际案例和管理挑战,并分享他们的观点和解决方案。
3.个案分析:学生将分析真实世界的管理案例,以帮助他们应用管理理论和解决实际问题。
共赢领导力第1讲领导透视:理想领导者的特质(上)【本讲重点】员工心目中的领导领导角色的变迁新型领导角色的变迁员工心目中的领导下属对于拙劣领导的负面反映美国管理专家霍根曾经做过一项调查,他说:“无论是在哪里,无论是在什么时候进行调查,无论你针对的是什么样的行业,60%~75%的员工会认为在他们工作中,最大的压力和最糟糕的感受是来自于他们的直接上司。
”霍根进一步指出:在美国不称职的经营管理者的比例占到了60%~75%;德国人在过去的10年中,大概有一半的高级主管在管理方面是失败的。
以上是国外的调查结果,那么在国内,也存在这种情况。
有一项关于国内一家的航空公司的调查,发现不称职的经营管理者的比例占到了一半。
调查报告显示最普遍的两类抱怨是:◆基层管理者不愿意履行他们的权威,他们不愿意面对问题和冲突,缺乏自信,这个比例占到了20%;◆管理者欺压下属,让下属没有喘息的机会。
从这些调查中,可以得出一个结论:下属对于领导的威信、影响力、绩效产生了怀疑。
从企业寿命看领导功过1.企业的平均寿命只有12.5岁企业是一个生命体,像人一样有自己的生命周期。
企业的寿命大概是多久呢?对于世界500强这些世界上最优秀的企业来说,其寿命大约是40年。
但这仅仅是一些优秀的企业,如果把在西欧、日本、北美所有的企业综合在一起,它们的平均寿命大约也只有12.5岁。
那么国内企业的寿命大概有多长呢?据统计,结果是8年的时间。
这个8年其实还是要打折扣的,为什么?因为国内企业一直是在计划经济的体制下运行的,国外很多企业还没有进入到中国来,还没有形成竞争。
在加入WTO以后,中国的市场开放以后,各行各业都面临着国外同行的竞争和挑战。
在没有多少外来竞争和压力的情形之下,国内的企业寿命是8年的时间,那么未来情况又会如何呢?对于IT行业,企业的寿命更短。
两年前对于中关村电子一条街的调查结果显示:中关村电子一条街中,企业的寿命只有2年零10个月,仅仅1年的时间就有30家企业倒闭,50家企业再注册。
第1讲目标治理的独到之处【本讲重点】目标治理简介目标治理有何威力目标治理的工作流程什么是目标治理摸高试验治理学家们曾经专门做过一次摸高试验。
试验内容是把二十个学生分成两组进行摸高竞赛,瞧哪一组摸得更高。
第一组十个学生,不规定任何目标,由他们自己随意制定摸高的高度;第二组规定每个人首先定一个标准,比方要摸到1.60米或1.80米。
试验结束后,把两组的成绩全部统计出来进行评选,结果发觉规定目标的第二组的平均成绩要高于没有制定目标的第一组。
摸高试验证实了一个道理:目标关于激发人的潜力有特殊大作用。
目标治理的定义目标治理与我国现行经济责任制的区不——自己制定个人目标“目标治理〞中的“目标〞是由上下级共同制定的,下级在制定中有充分的自主权;而经济责任制中的“目标〞一般是由上级领导部门制定并作为任务下达的,下级有时可能有讨价还价的余地,但并没有自主权。
——完成企业目标确实是根基完成个人目标“目标治理〞强调个人目标、团体目标和企业目标的统一,个人和团体的利益同企业的利益融合在一起;而经济责任制强调的是下级目标对上级目标的服从,个人和团体利益往往与企业整体利益发生冲突(讨价还价、拼设备、互相拆台等)。
——自己确定工作方法“目标治理〞采纳职员自我治理的方式,上级通过分权和授权来实施例外操纵。
经济责任制那么往往采纳命令方式,下级只有责任却没有完成任务所需的权力,造成个人和团体负赢不负亏;或是采纳承包的方式,实行放任治理。
——自我评价,自我革新“目标治理〞依据上下级结合制定的评价标准由职员自我评价工作成果并做出相应革新;经济责任制那么依据上级制定的评价标准,由考核部门评价成果并提出革新意见。
应该瞧到我国企业搞经济责任制的本意是实行目标治理,但因为在上述方面难以到达目标治理的要求,因此才变成现在那个模样。
目标治理的威力◆通过目标连锁体系使个人和部门的责、权、利明确、具体,消除“死角、暗区和交叉带〞,促进分工和协作,提高工作效率和业绩。
时代光华管理课程企业选人方法与心理测量技术――传统鉴人之术与心理测量实践应用讲师:魏钧目目录录第0讲课程简介 (4)0.1 ★本课程讲些什么? (4)0.1.1 为什么学习本课程? (4)0.1.2 谁需要学习本课程? (4)0.1.3 我能通过本课程学到什么? (4)0.2 ★讲师简介 (4)0.3 ★课程提纲 (5)第1讲中西方对人的研究(上) (7)1.1 中国人行为模式的独特性 (7)1.2 人可以预知吗 (7)1.3 中西方鉴人之术的殊途同归 (8)1.3.1 才性两分说 (8)1.3.2 关于管理才能的研究 (9)第2讲中西方对性格的研究(下) (12)2.1 何为性 (12)2.2 性格是如何形成的 (13)2.2.1 文化背景塑造性格 (13)2.3 家庭塑造性格 (13)第3讲传统的甄选思想和鉴人之术 (15)3.1 传统的甄选思想 (16)3.1.1 张居正的三大甄选思想 (16)3.1.2 传统甄选思想的特点 (17)3.2 传统的鉴人之术 (18)第4讲传统的性格研究 (20)4.1 传统的五质恒性 (20)第5讲掌握心理测量的一般规律(上) (22)5.1 心理测量的起源 (22)5.2 心理测量工具的应用 (24)第6讲掌握心理测量的一般规律(下) (25)6.1 心理测量与行为预测 (25)6.1.1 心理测量工具类型一—分类型的心理测量 (25)6.1.2 心理测量工具类型二—单一维度型心理测量 (27)第7讲心理测量工具如何操作(上) (30)7.1 MBTI的原理及使用 (30)7.1.1 荣格心理模型与MBTI (30)7.1.2 MBTI测试原理及使用 (31)第8讲心理测量工具如何操作(下) (35)8.1 “大五”测量工具 (35)8.2 评价中心与情景测试 (36)第第00讲讲 课课程程简简介介00..11 ★★ 本本课课程程讲讲些些什什么么??0.1.1 为什么学习本课程?古人云:“人事之最难在于知人”。