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附件2施工组织设计编制大纲1控制目标主要内容包括：质量控制目标、进度控制目标、安全环保控制目标以及经济指标等内容。
2编制依据2.1合同合同名称，合同编号及签定日期。
2.2工程地质勘察报告工程地质勘察报告的名称、报告编号及报告日期。
2.3有关部门审批的有效施工图施工图的专业、数量等信息。
2.4主要的现行相关国家和地方规范、标准、图集2.5公司质量、环境、职业安全健康体系文件文件的名称、编号。
3工程概况3.1工程建设概况文字部分主要说明地理位置、工程类型、工程规模、使用功能、建设目的、建设工期、质量要求和投资额度，以及工程建成后的地位和作用。
工程建设概况一览表3.2工程建筑设计概况文字部分主要描述工程平面组成；层数、层高、檐口标高和建筑面积等；建筑造型及特点。
3.3工程结构设计概况文字部分主要描述结构设计情况，结构特点、复杂程度和抗震要求等内容。
3.4工程机电设计概况主要描述机电给排水，通风、采暖、空调，电器安装等设计情况及主要机电设备机组情况等。
（该部分由机电技术人员编制）3.5工程项目平面图、立面图、剖面图主要描述工程的形状。
3.6现场条件概要说明工程地形条件、水文地质情况、周边道路及交通条件、场区及周边地下管线情况。
3.7工程特点概要说明工程特点、难点，如：高、大（体量、跨度等）、新（结构、技术等）、特（有特殊要求）、重（国家、行业或地方的重点工程）、深（基础）、近（与周边建筑或道路）、短（工期）。
4施工部署4.1项目经理部组织机构及岗位职责项目经理部组织机构说明、人员组成表、组织机构框图及人员名单，岗位职责。
4.2施工任务及任务划分4.2.1总包合同范围（含主要工程任务及工程量清单）4.2.2业主自行组织施工范围4.2.3合同范围内业主指定的分包工程4.2.4总包范围内的分包工程4.3施工顺序及流水段的划分根据生产工艺要求、工期要求、工程复杂程度等要素确定单项（位）工程在平面上和竖向上施工开展部位和进展方向。
《课程纲要》格式要求
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a)标题请用三号、宋体、加粗、居中。
b)署名请按照如下格式：组别：组员，格式请用四号、楷体、加粗、居中，
置于标题下面。
c)正文部分请用五号宋体，但一级标题请用四号宋体加粗，二级标题请用
小四宋体加粗。
d)表格制作过程中请注意两点：①请按照表格默认格式（也就是跨越刻度
0—40），可调整具体每小列的宽度，但整个表格横向不宜再拉宽，否则
过宽部分内容无法打印出来，同时影响美观。
②表格字体请用小五号宋
体。
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格式模板：
高中政治必修2《政治生活》课程纲要
第一小组：秦××张××陈××
一、内容标准与教学安排
二、实施建议
（一）课程资源的开发
1.文字与音像资源：思想政治课教材，其他涉及政治以及时事等方面的书籍、报刊、图片、录音、录像、影视作品等。
可恰当使用《焦点访谈》、《对话》、《实话实说》节目等所提供的鲜活的社会热点问题。
2.信息化资源：利用信息技术和网络技术，收集网上资源，包括文字资料、多媒体资料、网络课件等。
……
（二）教学实施
教师根据具体的教学内容，通过多媒体辅助手段进行直观教学；在教学过程的展开中营造学生“自主学习”的氛围，通过创设教育情境，借助于学生对“问题”的思考、判断，懂得道理，学习知识……
三、课程评价。
教学大纲的格式 (用word编写)（试行）注：以下各部分内容(除标题外)用五号宋体字《×××××》课程教学大纲…(三号黑体字居中)适用于三年制普通高职××××类专业………(五号宋体字居中)一、课程的性质、地位和作用…(四号宋体粗字缩两个字)×××××××××××××××××××××二、课程教学目标...........(四号宋体粗字缩两个字)×××××××××××××××××××××三、课程教学时数分配和教学形式【注：各课程依据课程的特点设计课程教学时数分配表，表中要体现出课程所有内容（包括理论教学内容、实践教学内容）的学时分配、教学形式。
以下格式仅供参考】教学时数分配表四、教学内容要点及要求以传统讲授为主要形式的课程采用以下格式第一章××××××（五号宋体加粗居中）（一）教学目标（二）建议学时（三）教学内容（列出节的名称及具体内容）1、×××××（1）×××××；（2）×××××；（3）×××××2、×××××……（四）重点（五）难点（六）建议教学方法按照高职教改的要求尝试项目化改造的课程可采用如下格式格式一项目一××××××（五号宋体加粗居中）（一）教学目标（二）建议学时（三）教学内容（列出任务的名称及任务的具体步骤）1、任务一×××××……2、任务二×××××；……（四）重点（五）难点（六）建议教学方法格式二模块一××××××（五号宋体加粗居中）（一）教学目标（二）建议学时（三）教学内容（列出本模块项目的名称及任务的具体步骤）1、项目一×××××（1）任务一×××××；……（2）任务二×××××；……2、项目二×××××……（四）重点（五）难点（六）建议教学方法其它形式教学改革的课程可参照上述的格式进行相应的调整。
教学大纲格式《》课程教学大纲(黑体,小3号)课程代码:课程名称：（段前空2格，宋体，5号字）课程类型: （纯理论课，纯实践课，理论+实践课）总学时：实践课时比例：学分：适用对象:先修课程：（一般不超过3门，若无则不填）一、课程性质、目的和任务（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字课程性质：职业素质课、职业知识课、职业能力课、职业拓展课二、教学基本要求（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字三、教学内容及要求（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字（此部分根据具体课程，可以按照章节列出具体内容，也可以根据内容分块）四、实践环节（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字五、课外习题及课程讨论（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字六、主要授课方式（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字表格居中，表格宽度基本占满版心，行高设为0.8cm（两行文字的设为1.1cm）。
八、考核方式（笔试-开卷、闭卷，实作，笔试+实作）正文为宋体，5号字九、推荐教材和教学参考书（黑体，小4号字）教材：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年，教材性质，是否高职高专规划教材。
参考书：《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。
教材性质，是否高职高专规划教材。
《》，ⅹⅹ编著，ⅹⅹ出版社，年。
教材性质，是否高职高专规划教材。
教材性质：教育部规划教材，教育部精品教材，自编教材，讲义，其他十、说明（黑体，小4号字）正文为宋体，5号字。
在此部分可做一些补充说明。
大纲制订人：（宋体，5号字）大纲审定人：制订日期：注：（1）页面设置为纸型：A4；页边距：上3.5cm，下3.2cm，左2.3cm，右2.3cm。
（2）标题、正文的字体及字号严格按照样本要求；标点符号要在全角状态下录入。
（3）正文行间距设为固定值18磅。
段前段后间距均设为0。
教学大纲样本《电机学》课程教学大纲课程编号: 1234课程名称：电机学课程类型: 理论+实践课总学时：112 实践课时比例：40%学分：7适用对象:电气工程专业、自动化专业先修课程：无一、课程性质、目的和任务电机学课程是电气工程及其自动化专业各专业方向的一门技术理论与实践相结合职业知识的课程。
一、目标中的表格填写方式参考使用：（此表一年评审一次）有限公司安全生产目标实施计划修订记录安全生产目标和指标有限公司 2107 年12 月27 日以各种形式如公示、培训、班组活动等将企业的方针和目标传达给全公司员工。
安全生产目标评估考核记录安全生产目标评估考核记录二、组织机构和职责：有关表格的填写供参考×××有限公司安全生产责任制适应性评审记录适应性评价在使用过程按需要评审更新2017年12 月30 日安全生产责任制培训记录供参考/每年培训会议培训签到薄手写填表记录人：（供参考）安全生产责任制考核记录表（必须手写每季度一填）有限公司安全专题会议（活动）记录三、安全生产投入：有关表格填写参考，需手写安全生产费用使用台账单位名称：有限公司（每年的安全总投入）管理人：王会计安全生产费使用计划（参考，手填写）单位名称：有限公司四、法律法规与安全管理制度：表格填写参考，手写公司员工安全生产法律法规培训考核记录安全生产规章制度和操作规程培训记录有限公司安全生产管理规章制度、操作规程修订记录（手写）结合相关的安全生产管理制度条目按需要更新填写五、教育培训：相关表格的填写参考，手写三、教育培训实施计划表有限公司安全教育培训记录（手写）主要负责人、安全管理人员培训情况台帐（手写）操作岗位人员安全教育和生产技能培训、考核记录（手写）有限公司新员工三级安全教育登记卡片2017 年 2 月 20 日年度新员工三级安全教育台账（手写）备注：附三级教育卡高密市嘉盛纺织有限公司注：生产经营单位对新从业人员，必须经过三级安全教育合格登记。
参照此表建立其他人员培训卡片。
员工(新员工)安全培训试卷（手写）一、选择题（每题5分）1、我国的消防方针是：（）Ａ、安全第一，预防为主，综合治理。
Ｂ、预防为主，防消结合。
Ｃ、预防为主、防治结合。
2、在空气不流通的狭小地方使用二氧化碳灭火器可能造成的危险是（）Ａ、中毒Ｂ、缺氧Ｃ、爆炸3、根据重大事故发生的特点，应急救援的特点是:行动必须做到迅速、和有效。
（《课程纲要》一般格式参考）《课程纲要》一般格式如下：●一般项目主讲教师/教学材料/课程类型(校本课程)/授课时间/授课对象●具体内容1.课程目标或意图陈述(要求写4～6点；必须全面、适当、清晰；涉及目标的三大领域与学习水平)2.课程内容或活动安排(要求重点明确、按从易到难排序；涉及选择哪些内容与怎样组织这些内容，或安排活动；处理好均衡与连续的关系)3.课程实施建议(含方法、组织形式、课时安排、场地、设备、班级规模等)4.课程评价建议(主要是对学生学业成就的评定，涉及评定方式、记分方式、成绩来源等)（参考案例）感受时间——校本课程计划文/王岚课程目标：为全面贯彻中共中央全国教育工作会议《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中，“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家教育、地方课程与学校课程”的决定，为推动素质教育在我校向更深程度全面开展，且基于最新的教育理念：“提供一个包含最新信息的逻辑严密的学科全貌”，通过我校研究性学习实践过程中的尝试，设计本课程计划。
新课程的内容是：以时间认识过程为代表的人类文明发展阶梯，通过回顾使学生在获得现成知识的同时，感受到人类前进的过程，学会探究新知识的方法，全方位激发学生的学习积极性，培养学生探索知识、探索科学的精神。
课程类型：根据马什的校本课程分类方法，选择教师小组指导中期计划的探究型课程。
通过师生互动讨论、教师指导学生探究制作、实地测量和参观等活动，实现课程目标。
评价机制：建立双向调控的评价机制。
学生活动评价：重点考察学生的动手、动脑能力的培养；观察学生课堂的情绪变化，养成快乐学习的习惯；及时收集反馈信息，发现学生的思维火花，鼓励学生的发散思维。
培养学生接受失败，承认失败的价值。
课程评价：根据学生活动的发展和学生情绪的变化，适时调整课程的进度和发散方向。
课程建议：在现行学科教育的体系下，建立各学科教师的协作，提供充足信息来源和实验空间。
附件1：课程教学大纲规范格式××××课程教学大纲（居中，四号宋体加粗）一、课程基本信息（黑体，小四号；下面表格：宋体，五号）三、教学内容及基本要求（黑体，小四号）第一章 （或第一单元） ××××× （仿宋粗体，小四号） 教学目的：学生通过学习该章内容后，在思想、知识、能力等方面应达到的目标。
正文（宋体五号）教学重点和难点：正文（宋体五号）主要教学内容及要求：按“了解”、“理解”、“掌握”“应用”四个层次写明各教学单元的主要内容和应达到的要求。
了解：是指学生能辨认的科学事实、概念、原则、术语，知道事物的分类、过程及变化倾向，包括必要的记忆。
理解：是指学生能用自己的语言把学过的知识加以叙述、解释、归纳，并能把某一事实或概念分解为若干部分，指出它们之间的内在联系或与其它事物的相互关系。
掌握：是指学生能根据不同情况对某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合实例加以运用。
应用：是指学生能根据所掌握的某些概念、定律、原理、方法等在正确理解的基础上结合实际加以综合应用，能分析、解决实际工作中存在的问题。
作业安排及课后反思：正文（宋体五号）课前准备及课外阅读要求：正文（宋体五号）参考资料：（应具体）正文（宋体五号）第二章（或第二单元） ×××××（仿宋粗体，小四号）…………四、实践教学环节（黑体，小四号）（含课程见习） （一）实践教学的性质和目的（黑体，小四号）正文（宋体五号）（二）实践教学内容、要求和学时分配（黑体，小四号；下面表格：宋体，五号。
下表内容根据本课程的实际情况增减）（三）实践教学方式（黑体小四号）（含教师所承担的工作）正文（宋体五号）（四）实践教学参考书与教学软件（黑体小四号）正文（宋体五号）（五）实践教学的时间与场所要求（黑体小四号）正文（宋体五号）（六）实践教学考核内容、形式与标准（黑体小四号）正文（宋体五号）五、课程资源（黑体小四号）（一）参考教材（黑体小四号）正文（宋体五号）（二）专业学术著作（黑体小四号）正文（宋体五号）（三）专业刊物（黑体小四号）正文（宋体五号）（四）网络课程资源（黑体小四号）正文（宋体五号）………………六、教学大纲说明（黑体小四号）正文（宋体五号）制定人：审核人：批准人：。
第二部分课标导航
《义务教育语文课程标准（2011版）》是小学语文教学教研工作的航标。
每一位小学语文教师必须把课程标准读通、读懂、读透，熟练并清晰地掌握课标要求，自觉增强教学的目标意识，才能更好地为学生的语文学习服务。
笔者把小学语文课程标准进行归类整理，列为表格（附后），便于教师阅读、对比、总结、反思。
教师学习课标，希望做到以下几点：
一、横向对比，多面兼顾。
语文教学包括识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习五大板块，涵盖听、说、读、写（习作）、书（书写）训练，语文知识、能力、方法、习惯、运用的学习和培养交织相融。
因此，教师需要横向阅读本学段教学板块要求，在对比中整体把握本学期的教学内容，尽量做到多面兼顾，促进学生语文素养的全面提高。
二、纵向对比，前后衔接。
小学语文课标统领六个年级，贯穿十二个学期。
教师在每个学期之初一定要认真阅读课标，纵向对比，熟悉各个学段、年级的教学要求，前后联系便于衔接，结合学情，准确找到教学的起点，为构建高效课堂做好保障。
三、板块教学，注重层次。
每一册小学语文教材都是围绕识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习五大板块编排的。
我们应该掌握各个教学板块在不同学段的具体要求，理清五大板块的整体与局部，梳理出各个学段、年级、单元、课时的学习层次，努力为学生构建一个层次合理、逻辑清晰的语文学习体系。
一、汉语拼音和字词教学
人教版教材最终会与课标要求一致。
四、口语交际
五、综合性学习。
《》课程教学大纲（标题黑体字小二）一、说明（一级标题四号加粗宋体字）（一级标题开头空两个格）（一）课程基本信息（二级标题小四号加粗宋体字）（二级标题开头空两个格）[课程类别］（中括号里小四号加粗宋体）（正文开头空两格）（按人才培养方案中该课程所在的类别填写具体名称，例如，公共基础课）[学分］学分（正文内容小四号宋体字不加粗）[总学时］学时。
其中理论学时、实验学时。
[适用对象］（少数几个专业要求写具体专业名称。
如果是全校性的专业，可以选择非某某专业、或者某某类专业。
）[先修课程与后续课程］先修课程：后续课程：（二）课程介绍（二级标题小四号加粗宋体字）（二级标题开头空两个格）（正文内容小四号宋体字不加粗）（正文开头空两格）（简明扼要介绍课程的属性、在专业人才培养中的地位和作用，主要特点、主要内容和任务。
）(参考样本1)本课程主要介绍财务管理的基本理论和方法及其具体应用。
主要内容包括：财务管理目标、财务管理环境、资金的时间价值与风险价值、财务预测筹资决策（长期及短期筹资）、投资决策、营运资金管理、股利分配政策、财务分析。
《财务管理学》是财务管理专业的专业基础课和会计专业的专业主干课，是学习两门专业其他专业课的必备条件，起到承上启下的作用。
《财务管理学》课程特点是理论性、政策性和技术性较强，并与相关的其他基础理论和专业课程保持密切联系，因此在教学中，就要力求做到立足于我国国情，关注国内经济动态，做到理论与实践相结合。
通过本课程教学，使学生在理解和掌握财务管理基本理论、内容、方法与技能的基础上，学会从事财务决策、财务预算、财务控制和财务分析工作的知识，从而在今后的专业学习中能够熟练运用财务管理课程的专业内容，甚至将来的工作岗位上能够胜任财务管理方面涉及的工作。
在完成本课程教学后，学生应具备对公司投资、筹资和财务经营决策的一般性问题以及在中国现实环境中相应的典型问题做出分析和解答的能力，并具备对目标公司进行财务分析的能力。
哈技师学院ⅹⅹ专业教学大纲正文大标题（黑体、小三号、加粗、居中）一、说明——（宋体、小四号字、加粗、居中）1.课程的性质和内容——标题(宋体、五号字、加粗)ⅹⅹⅹⅹⅹ————-正文内容（宋体、五号）2.课程的任务和要求——-- 要求同上ⅹⅹⅹⅹⅹ⑴ⅹⅹⅹⅹⅹ⑵ⅹⅹⅹⅹⅹ⑶ⅹⅹⅹⅹⅹ3.教学中应注意的问题 ------ 要求同上⑴ⅹⅹⅹⅹⅹ⑵ⅹⅹⅹⅹⅹ⑶ⅹⅹⅹⅹⅹ二、学时分配表——（宋体、小四号字、加粗、居中）（填写宋体字、小五号字）三、课程内容与要求——（宋体、小四号字、加粗、居中）一、ⅹⅹⅹⅹ------标题(宋体、五号字、加粗)教学要求——标题（宋体、五号字、加粗）1.ⅹⅹⅹⅹ——内容（宋体、五号）2.ⅹⅹⅹⅹ3.ⅹⅹⅹⅹ教学内容要求同上（一）ⅹⅹⅹⅹ1.ⅹⅹⅹⅹ2.ⅹⅹⅹⅹ3.ⅹⅹⅹⅹ（二）ⅹⅹⅹⅹ1.ⅹⅹⅹⅹ2.ⅹⅹⅹⅹ3.ⅹⅹⅹⅹ二、ⅹⅹⅹⅹ要求同上教学要求1.ⅹⅹⅹⅹ2.ⅹⅹⅹⅹ3.ⅹⅹⅹⅹ教学内容（一）ⅹⅹⅹⅹ1.ⅹⅹⅹⅹ2.ⅹⅹⅹⅹ3.ⅹⅹⅹⅹ（二）ⅹⅹⅹⅹ1.ⅹⅹⅹⅹ2.ⅹⅹⅹⅹ3.ⅹⅹⅹⅹ三、ⅹⅹⅹⅹ要求同上教学要求1.ⅹⅹⅹⅹ2.ⅹⅹⅹⅹ3.ⅹⅹⅹⅹ教学内容（一）ⅹⅹⅹⅹ1.ⅹⅹⅹⅹ2.ⅹⅹⅹⅹ3.ⅹⅹⅹⅹ（二）ⅹⅹⅹⅹ备注：本编写说明按照部颁标准制订，原则上必须按此标准制订，个别专业依据其专业特点在编写大纲时如与部颁大纲格式要求不符时，在编写前需提出申请上报教务处督导科审核批准后，方可进行编写。
哈尔滨技师学院（黑体、一号、加粗、居中）ⅹⅹ专业教学大纲（黑体、二号、加粗、居中）（2009）（黑体、三号、加粗、居中）编写部门：ⅹⅹ系ⅹⅹ教研室编写时间：年月日（黑体、三号、加粗) 编写人员：审核部门：哈尔滨技师学院教务处审核时间：年月日哈技师学院2009年专业教学大纲编写说明一、教学大纲封皮字体、字号见模板二、教学大纲正文字体、字号见模板三、教学大纲正文三项小标题字体、字号见模板﹙附样本一份﹚样本ⅹⅹⅹⅹ教学大纲一、说明1．课程的性质和内容本课程是传授电工基础知识的专业课。
标准体系表模板在现代社会中，标准体系在各个行业中发挥着重要作用。
一个完善的标准体系不仅能够提高产品和服务的质量，还能够促进行业的发展和创新。
为了更好地管理和组织标准体系，制定一个标准体系表模板是非常重要的。
一、引言标准体系表是标准体系管理的核心文件之一，它用来规范和记录标准体系的各项要素。
标准体系表模板是在实践中总结出来的一种可行的标准体系管理文件，它不仅方便了组织内部对标准体系的了解和使用，还有助于与外部合作伙伴的沟通和交流。
二、标准体系表模板的要素1. 标准编号：每个标准都有一个唯一的编号，这有助于快速识别和索引标准。
2. 标准名称：标准的名称应该简洁明了，能够准确传达标准的内容和目的。
3. 标准版本：在标准更新或修订时，需要对标准进行新版本的发布和管理，标准的版本号能够帮助用户追踪使用的是哪个版本的标准。
4. 适用范围：标准的适用范围应该描述清楚，以便用户能够确定该标准是否适合自身的需求。
5. 引用文件：在编制标准时，可能会引用其他文件，这些文件对于标准的理解和应用非常重要，需要在表中列出并注明引用文件的标题和编号。
6. 内容摘要：简要概述标准的内容和要求，以便用户能够快速了解标准的主要内容。
7. 主要章节：列出标准的主要章节和各章节的标题，以便用户能够快速定位所需的章节和内容。
8. 附录：标准的附录部分包含了一些补充性的信息和材料，需要在表中列出并进行说明。
9. 生效日期：标准的生效日期是指标准开始正式实施的日期，需要在表中明确记录。
10. 修订日期：如果标准发生了修订，则需要在表中记录修订日期，以便用户了解到标准的更新情况。
三、标准体系表模板的使用标准体系表模板的使用应该遵循一定的规范和要求，以确保表格的准确性和实用性。
1. 填写准确无误的信息：在填写标准体系表模板时，需要仔细核对所填写的信息，确保准确无误。
错误或模糊的信息会给标准的理解和使用带来困难。
2. 及时维护和更新：随着标准的更新和修订，需要及时对标准体系表进行维护和更新。
文字材料与表格编辑排版参考标准第一篇：文字材料与表格编辑排版参考标准旅游学院文字材料与表格编辑排版参考标准（试行）一、上报公文一律按上级要求执行；二、部门内部文档格式（普通WORD页面）（一）页面设置：统一使用A4纸（210×297）竖式：上—37mm、下—35mm、左—28mm、右—26mm、装订线0mm、装订位置居左、页眉--15mm、页脚--17.5mm。
（二）字体要求1、标题：黑体三号加粗居中2、作者、副标题：楷体小四居中3、正文：仿宋（或宋体）小四（篇幅超过10页以上使用仿宋5号）；4、正文之下一级小标题：黑体小四加粗（三）格式要求1、标题与正文之间空一行；2、每一段落首行缩进（或空）2个字符；3、对齐方式：左对齐（原则上不要使用“两端对齐”）；4、行距：正文用四号仿宋（或宋体）时采用固定行距24-28；正文用小四(或五号)仿宋（或宋体）时采用固定行距20-22；5、段前0行，段后0行。
（四）页眉页脚1、需要时，每项页眉可插入文本，采用楷体五号字，可倾斜可不倾斜。
2、页脚插入页码，类型为“-X-”，且居中。
若某一材料多页而最后一页只有很少几行时,可适当调整页面上下距离,尽量少打印一页,节约纸张。
三、表格设置（分WORD和EXCEL两种情况）（一）页面设置：统一使用A4纸（210×297）、原则上使用横向横式表格：上—25mm、下—15~20mm、左—20mm、右—20mm、装订线0mm、装订位置居上、页眉--15mm、页脚--17.5mm。
-1-竖式表格:上—25~30mm、下—15~20mm、左—20mm、右—20mm、装订线0mm，装订位置居上、页眉--15mm、页脚--17.5mm。
（二）字体使用标题：黑体三号加黑居中正文：WORD仿宋(或宋体)四号(或小四号);EXCEL仿宋(或宋体)10-14 表格高度：WORD固定行距0.8-1;EXCEL行高20-30 对齐格式：WORD一般采用左对齐;EXCEL居中方式选择“水平”“垂直”表格上、下方应有“填表人”、“填表单位”“填表日期”、“审核人”“ХХ 制（表）”等栏目，字号与正文相同。
