会计等式教学设计(沈雪)

第二章会计要素与会计等式一、学习目的与要求：1、理解会计要素的概念，会计要素计量属性的概念和会计等式的用途2、掌握会计要素的具体内容，各项要素的确认条件和分类，会计要素计量属性的分类。

3、重点掌握经济业务发生后对会计等式的影响二、教学重点与难点：会计要素的具体内容、经济业务的变化对会计等式的影响。

三、教学方法：采用课堂启发式，课堂讨论与课堂练习相结合的方法。

四、课时安排与教学内容第一节会计要素 2学时第二节会计等式 2学时导入：王五投资10万元创办一家小商店，名为“快捷百货”，资金存入银行。

月初从A公司购进商品一批，货款为8万元，只付给了对方6万元，暂欠2万元。

月末所进商品全部售完，取得现金11万元。

月末会计人员登记入账，计算并结转利润3万元。

对于张三设立商店的每一项经济业务都涉及了哪些会计要素，并且这些经济业务是如何影响会计等式的呢？你知道吗？第一节会计要素一、会计要素的含义会计要素也称财务报告要素或会计报表要素，是对会计对象的基本分类，是会计对象的具体化，是反映会计主体的财务状况和经营成果的基本单位。

会计要素分为两大类：一类是反映财务状况（资金运动相对静态状况）的要素，也叫资产负债表要素，包括资产、负债和所有者权益三项；另一类是反映经营成果（资金运动显著变动状况）的要素，也叫利润表要素，包括收入、费用、利润三项。

根据我国《会计会计准则》的规定，会计要素具体包括资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润六大要素。

二、反映财务状况的会计要素1、资产：指由于过去的交易或事项所形成的，企业目前所拥有或控制的能以货币计量的，并预期在未来给企业带来经济效益的经济资源。

（1）特征：①资产是一项经济资源，即可以作为要素投入到生产经营中去。

②资产是由于过去的交易或事项所形的。

资产的成因是资产存在和计价的基础。

资产必须是现实的资产，而不能是预期的资产。

过去的交易或者事项包括购买、生产、建造行为或者其他交易或者事项。

会计等式说课稿一、说教材（一）作用与地位本节“会计等式”是高中会计课程的基础内容，是学生了解会计原理和会计体系的开端。

会计等式作为会计学的基本理论，对于后续学习财务报表分析、成本计算等内容具有重要的指导意义。

它不仅是会计知识的基石，也是培养学生财经素养的必要环节。

（二）主要内容本节课主要围绕会计等式“资产=负债+所有者权益”展开，详细讲解等式的含义、构成要素以及在实际会计处理中的应用。

通过本节课的学习，使学生能够：1. 理解会计等式的概念及作用；2. 掌握会计等式的三个构成要素：资产、负债和所有者权益；3. 学会运用会计等式进行简单的会计分录。

二、说教学目标（一）知识与技能1. 学生能够理解会计等式的含义及其在会计学中的地位；2. 学生能够掌握会计等式的三个构成要素及其相互关系；3. 学生能够运用会计等式进行简单的会计分录。

（二）过程与方法1. 通过实例分析，培养学生运用会计等式解决问题的能力；2. 通过小组讨论，培养学生合作学习的意识；3. 通过课堂讲解与练习，提高学生的会计知识水平。

（三）情感态度与价值观1. 培养学生对会计学科的兴趣，激发学习热情；2. 培养学生的财经素养，提高对财务管理的认识；3. 培养学生严谨、认真的学习态度。

三、说教学重难点（一）重点1. 会计等式的含义及其构成要素；2. 会计等式在实际会计处理中的应用。

（二）难点1. 会计等式的三个构成要素之间的相互关系；2. 运用会计等式进行会计分录的技巧。

在教学过程中，要注意突出重点，突破难点，使学生真正掌握会计等式的核心内容，为后续学习打下坚实基础。

四、说教法（一）启发法在教学过程中，我将以启发式教学为核心，引导学生主动思考，激发学生的求知欲。

通过设计一系列问题，如“为什么资产等于负债加所有者权益？”、“在企业的运营中，这个等式是如何体现的？”等，让学生在思考中逐步理解会计等式的深层含义。

（二）问答法我将采用问答法来检查学生对知识点的掌握情况。

第二章会计要素和会计等式【教学重点、难点】会计要素和会计等式【教学用具】多媒体【教学过程】第一节会计的对象导入新课:前面我们学习了会计的概念、职能和核算方法，那么会计到底是干什么的，它的客体是什么？即我们所说的会计对象是什么，这节课我们主要来解决这个问题。

新课讲授：一、会计对象的概念（重点）学习了会计的概念和职能后，同学们会计工作的重要性有了明确的认识，那么会计工作日常核算的内容具体又包括那些呢，是否包括企业或单位的全部经济活动？从而引导出会计对象的概念。

会计对象就是会计核算和监督的内容。

具体指社会再生产过程中能够用货币计量的经济活动，或者说是再生产过程中的资金运动。

（一）资金：是指企业行政事业单位各项财产物资的货币表现，包括货币本身。

（二）企业的资金运动：1、工业企业的资金运动：货币资金→储备资金→生产资金→成品资金→货币资金2、商业企业资金运动：货币资金→商品资金→货币资金3、行政事业单位的资金运动：预算资金的拨入→预算资金的支出总结：企业的资金运动，是经营资金的运动，行政事业单位的资金运动是预算资金的运动第二节会计要素我们已经给大家介绍了企业的经济活动以及会计的对象，那么，会计究竟核算些什么呢？可以说形形色色，名目繁多，但归纳起来，就是六大类，即我们今天将给大家讲解的会计六大要素：资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润。

新课讲授：会计要素是指对会计对象具体内容所做的最基本分类，是会计对象基本的、主要的组成部分。

根据我国《企业会计准则》的要求，将会计要素划分为六项，即资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润。

资产、负债、所有者权益反映企业在一定时点的财务状况，是组成资产负债表的主要内容。

收入、费用、利润反映一定时期的经营活动及其成果，是组成损益表的（利润表）主要内容。

一、资产资产是指由于过去的交易或事项形成并由企业拥有或者控制的资源，该资源预期会给企业带来经济利益流入。

它包括各种财产、债权和其他权利。

会计等式主讲：严超重点：会计等式的表达式难点：经济业务对会计等式的影响一、会计基本等式：（一）会计等式的概念：是指会计核算中反映各个会计要素数量关系的等式，又称会计方程式或会计平衡公式。

会计等式是对会计要素的性质及相互之间的内在经济关系所作的概括和科学的表达，是正确地设置账户、复式记账、试算平衡、编制会计报表的重要理论依据。

（二）会计基本等式：概念：是指企业的资产与权益之间所存在的总额上必然相等的一种关系式，又叫会计恒等式。

公式：资产=权益资产=负债+所有者权益原理：企业开展经营活动，必须拥有一定的经营资金，它的来源渠道有两个：一个是企业的所有者投入的，叫所有者权益；另一个是由企业的债权人提供的，叫负债；二者合称为权益。

而经营资金的运用形态则表现为五类资产。

而同一部分经营资金的来源与运用，其总额肯定相等，所以资产=负债+所有者权益。

（此处可补充企业创建必须获得法定资本金，才能够成立为企业，因而必须得拥有一定数量的资金。

）作用：该等式反映的是资产、负债、所有者权益三个会计要素之间的联系和基本数量关系，是企业财务状况的表达式，是复式记账、试算平衡和编制资产负债表的理论依据。

二、会计基本等式的扩展：（思路：此处引导学生思考，会计要素有六项，刚才介绍了三项要素之间的关系，那剩余的三项要素之间是否也存在一定的等式关系呢？通过提示“利润”这一会计要素的含义即可得出如下内容）收入—费用 = 利润（再次分析收入与费用的特性，得出）资产 = 负债 + 所有者权益 + （收入—费用）资产 = 负债 + 所有者权益 + 利润（—亏损）（过渡：刚才我们介绍了会计等式的组成内容，其中有一个等式还称之为会计恒等式，那么会计恒等式为何恒等呢？下面通过企业经济业务的发生类型，我们来观察恒等式的恒等表现。

）三、经济业务对会计（恒）等式的影响：（一）经济业务的类型：经济业务：即企业所发生的能以货币计量的经济活动，又叫会计事项。

经济业务的类型，一般有以下四大类九小种：资产与权益同时增加。

会计等式教案教案：会计的基本等式教学目标：1. 理解会计等式的概念和意义。

2. 掌握会计等式的结构和数学表达。

3. 能够运用会计等式解决实际会计问题。

教学内容：1. 会计等式的概念会计等式是会计核算中的基本原则，表达了资产、负债和所有者权益之间的关系。

2. 会计等式的结构会计等式通常由三个要素组成：资产（A）等于负债（L）加上所有者权益（OE），即 A = L + OE。

3. 会计等式的数学表达会计等式可以用数学表达方式表示：资产净值（A - L）等于所有者权益，即 A - L = OE。

教学步骤：Step 1: 引入会计等式的概念通过举例和讨论，引导学生了解会计等式的概念和意义，以及会计等式对于正确记录和核算的重要性。

Step 2: 解释会计等式的结构向学生讲解会计等式的结构，即资产等于负债加上所有者权益。

通过实际案例分析，帮助学生理解各个要素之间的关系。

Step 3: 示范会计等式的数学表达通过具体的数值计算演示，将会计等式转化为数学表达方式，即资产净值等于所有者权益。

解释资产净值的概念，并解释其与所有者权益之间的等价关系。

Step 4: 练习运用会计等式提供一些练习题，让学生运用所学知识解决实际会计问题。

可以设计一些虚拟的财务报表，要求学生根据会计等式的原则填写相关数据，检验他们是否理解并能够正确应用会计等式。

Step 5: 总结与拓展总结本节课的内容，强调会计等式在会计核算中的重要性。

引导学生思考会计等式的应用范围和意义，为进一步学习会计基础知识打下基础。

教学资源：1. 教学案例和练习题2. 教学板书或投影仪展示教学评估：1. 学生的课堂参与和讨论表现2. 学生在练习题中的表现和答案的准确性3. 学生对会计等式的理解程度和运用能力。

授课时间：一课时授课使用的教材：彳国财政蛊渝出版社出版的微材《会计基础》授教课程：《会计基础》教学内容：第二章第二节的基本会计等式以及资产和权益变动的经济业务对会计等式的影响。

教学目的及要求：通过对本节内容的讲解，应使学生识记.理解等式，深刻理解动态经济业务与会计等式的关系，同时要培养学生的逻辑归纳能力和一定的会计思维方式。

本课的类型：专业理论课教学方法：1、教法：在分析学情的基础上采用引导发现法.情景教学法、范例教学法、总结归纳法.课件演示法。

2、学法：渗透学习法.实践演练法、强化记忆法、互动式学习法、协同学习法。

3＞多媒体运用：演示课件.动画等▲教学重点、难点和关键:▲教具准备：多媒体教室使用的全套设备重点：建立会计等式，并运用四种经济业务类型对会计等式进行验证。

难点：如何理解无论发生何种经济业务都能保持会计等式的恒等关系。

关键点：将“恒等”的观念贯穿始终，以此指导以后各章节的学习和实践内容。

教学过程及时间分配:（-）复习旧课、引入新课：（5分钟）复习资产、负债、所有者权益等会计要素。

设计提问，启发学生回答问题，起到温故而知新的作用。

在重温I口课的基础上，采用引导发现法，结合学情分析，从而导入新课。

（二）引导学习、探索新知识：（20分钟）1、创设情境（设计生动画面）利用多媒体课件，模拟一个新建企业的场景：资产和负债、所有者权益是资金这个同一体的两个方面，资产来源于权益（包括所有者权益和债权人权益），因而客观上存在必然相等的关系。

2、验证等式（设计生动画面加文字说明）企业经济实例：沿用上例，企业在创立之初，会计等式是成立的。

提问一：企业成立之后，会发生各种各样的经济业务吗？提问二：经济业务发生后，是否会对会计等式造成影响呢？通过一些具体的经济实例，用数学的思维方式对会计等式进行验证。

（多媒体课件展示）（三）小结归纳、揭示规律（5分钟）总结四种类型的经济业务对会计等式的影响：（用图表表示）结论：无论发生怎样的经济业务，都不会破坏会计等式的平衡关系。

会计等式教学设计教学设计：会计等式教学目标：1.了解会计等式的定义和含义；2.掌握会计等式的构成要素；3.能够应用会计等式解决实际问题。

教学内容：1.会计等式的定义和含义-会计等式是会计学的基本规则，用于表达资产、负债和所有者权益之间的关系。

-会计等式表示为：资产=负债+所有者权益，也可以表示为：所有者权益=资产-负债。

2.会计等式的构成要素-资产：企业拥有的具有经济价值的资源，包括现金、存货、固定资产等。

-负债：企业对外借款或应向他人支付的债务。

-所有者权益：企业的净资产，由资本和盈余构成。

3.应用会计等式解决实际问题-通过增减资产、负债和所有者权益来平衡会计等式。

-例如，一家企业初始资本为100,000元，资产为200,000元，负债为100,000元，可以计算出所有者权益为100,000元。

-如果这家企业向银行借款50,000元，资产和负债都会增加50,000元，所有者权益保持不变。

-另外，如果这家企业购进了50,000元的库存，资产也会增加50,000元，但由于没有借款或增加所有者权益，负债和所有者权益保持不变。

教学过程：1.导入环节：-引入会计等式的概念和重要性，让学生了解会计等式作为会计学的基础，对于理解和运用会计知识是不可或缺的。

-可以通过提问以及实际例子引发学生的思考和讨论。

2.知识讲解：-分析会计等式的各个构成要素的定义和作用，帮助学生理解资产、负债和所有者权益之间的关系。

3.实例演示：-提供一些实际的会计等式应用问题，引导学生运用会计等式解决问题。

-可以逐步增加问题的难度，让学生逐步掌握应用会计等式的能力。

4.练习与巩固：-分组或个人完成练习题，加深对会计等式的理解和应用能力。

-教师可以提供一些实际案例和数据，让学生用会计等式进行分析和解决问题。

5.总结与拓展：-总结会计等式的核心概念和应用方法。

-引导学生思考和讨论会计等式在实际会计工作中的重要性和应用场景。

-让学生自行和了解相关的拓展知识，如资产负债表和利润表等。

会计等式教案教案标题：会计等式教案教案概述：本教案旨在帮助学生理解会计等式的概念和应用，以及如何应用会计等式进行基本的会计分录和财务报表编制。

通过本教案的学习，学生将能够掌握会计等式的基本原理，并能够正确地应用会计等式解决实际的会计问题。

教学目标：1. 理解会计等式的概念和基本原理；2. 掌握会计等式的基本公式和应用方法；3. 能够正确地进行基本的会计分录；4. 能够编制简单的财务报表。

教学重点：1. 会计等式的概念和基本原理；2. 会计等式的基本公式和应用方法；3. 基本的会计分录。

教学难点：1. 如何正确地应用会计等式进行会计分录；2. 如何编制财务报表。

教学准备：1. 教师准备：- PowerPoint演示文稿；- 白板、白板笔；- 实际的会计案例；- 会计等式的练习题。

2. 学生准备：- 笔记本和笔；- 教材和练习题。

教学过程：步骤一：导入新知识1. 教师通过提问和引入实际案例的方式，引发学生对会计等式的兴趣和思考。

2. 教师简要介绍会计等式的概念和基本原理，并与学生一起讨论其重要性和应用领域。

步骤二：讲解会计等式的基本公式和应用方法1. 教师使用PowerPoint演示文稿详细讲解会计等式的基本公式和应用方法，包括资产、负债和所有者权益之间的关系。

2. 教师通过具体的案例和实例，帮助学生理解会计等式的应用方法。

步骤三：进行会计分录的练习1. 教师提供一些简单的会计交易案例，要求学生根据会计等式的原理进行相应的会计分录。

2. 学生独立完成会计分录，并与同伴进行交流和讨论。

3. 教师随机选择几个学生分享其会计分录的答案，并进行讲解和指导。

步骤四：编制财务报表的练习1. 教师介绍财务报表的基本内容和编制方法。

2. 学生根据已完成的会计分录，编制相应的财务报表，如资产负债表和利润表。

3. 学生互相交流和讨论各自编制的财务报表，并与教师一起进行讲解和指导。

步骤五：总结和拓展1. 教师对本节课的内容进行总结，并与学生一起回顾重点和难点。

《会计基础》一体化教学—第二章《会计要素与会计等式》之教案（上）一、教学目标通过本章内容的教学，主要促使学生进一步加深对会计对象的认识和了解，掌握会计六要素的特征、区别和相互联系，理解会计恒等式的原理以及经济业务的发生对会计等式的影响。

二、教学重点会计六要素的特征、会计等式的原理、经济业务对会计等式的影响三、教学难点会计等式的原理、经济业务对会计等式的影响案例教学法、列举法、反证法、归纳总结法、知识迁移教学法、小组讨论法等六、教学程序一：会计要素的教学程序第一步骤：复习并抽查学生对上堂课的学习内容的掌握情况第二步骤：组织教学并导入新课本节课要对会计核算核监督的对象进行更深入的学习和掌握，各行各业的经济活动千变万化，错综复杂；但是会计核算必须寻找共同点、相通点。

好比大千世界虽然光怪陆离，包罗万象，但却都是由原子等一些基本化学元素构成的一样，各单位的经济活动虽然各不相同，但也都是由一些基本的要素构成的，这些构成经济活动的基本要素就是会计要素【从“大千世界与化学元素的关系”迁移联想到“经济活动与会计要素”与的关系】。

第三步骤：教授新课要求：课前预习，并结合自己所开设的工厂，对其经济活动（原始凭证上所反映的内容）进行分析，并对六个会计要素进行对号入座。

（一）分小组讨论：什么是会计要素？在你的工厂中，各项经济活动分别涉及和体现了哪几种会计要素？各会计要素具有哪些特点？要求用通俗的语言对其进行描述（找同义词或近义词）（二）询问讨论结果，并由老师引入会计要素的概念，对学生简单的解释进行评价以及修正、补充1、引入会计要素的概念会计要素是对会计对象按其经济特征不同所进行的分类，是会计核算和会计报表的构成要素。

经济活动与会计要素的关系如同大千世界与化学元素的关系。

会计要素共有六类：资产、负债、所有者权益；收入、费用、利润。

前面三个是构成资产负债表的要素，并且具有静态（时点）的特征。

后面三个是构成利润表的要素，并且具有动态（时段）的特征。

会计等式教学设计授课内容：会计等式授课专业：管理学、经济学专业授课类型：专业基础课教学目的：要求同学们掌握基本会计等式和扩展会计等式。

通过对经济业务的分析，使学生理解并能独立分析会计等式中各要素之间的关系和经济业务类型对会计要素的影响，从而更明确会计要素间的相互关系。

教学分析：教学内容：会计平衡公式；不同类型的经济业务对会计平衡公式的影响。

教学重点：理解和掌握会计恒等式“资产=负债+所有者权益”；静态会计等式和动态会计等式之间的关系。

教学难点：不同类型的经济业务对会计平衡公式的影响课时安排：1课时（45分钟）教学方法和策略：本次课程以启发式教学为指导，主要采用了演示法、讲授法、案例法、练习法等多种教学方法，启发诱导学生积极思考。

以“资产=权益”这个平衡公式为中心，采用多媒体演示动态平衡过程，突出重点，积极带动学生一起突破难点，完成教学任务。

启发式讲授（贯穿始终）；举例（用◆表示）；讨论互动（用★表示）。

教材与参考资料：《基础会计学》（万宇洵，阳秋林主编，第一版，湖南人民出版社2007.2）；《基础会计学》（孙素梅主编，第二版，南京大学出版社2013.5）；《基础会计学》（宋献中，石本仁主编，第一版，暨南大学出版社2011.1）；《基础会计学》（李端生主编，第三版，中国人民大学出版社2011.12）；《企业会计准则案例讲解》（企业会计准则编审委员会，立信会计出版社，2014.3）；《中华人民共和国会计法注释本》（法律出版社法规中心，法律出版社，2012.5）；财政部会计准则委员会./中国会计学会./2.会计要素的基本内容导入新课◆例1：小伟大学毕业后想自己创业开办一家电器厂，首先他必须拥有什么才能生产经营呢？小伟经过广泛地分析市场，预算建厂需要100万元，这100万元从哪来获得呢？小伟深思熟虑后决定自己投入70万元，剩下的30万元向银行申请长期贷款贷款。

来源：小伟70万元，贷款30万元，合计有100万元。