小学2022-2023第二学期新课堂达标“立标学标”活动方案

《2022-2023年小学语文新课程标准》教案人教版2022-2023年小学语文新课程标准教案（人教版）一、教材简介本教案是基于2022-2023年小学语文新课程标准出版的人教版教材编写的。

该教材是根据新课程标准的要求，结合国家教育法规制定的全材，旨在提高学生语文素养和阅读能力。

二、教学目标1. 让学生全面、系统地掌握语文知识，理解语文涵义。

2. 注重培养学生的语感、语调和语篇能力，提高语文表达能力。

3. 激发学生阅读和创作的兴趣，启发学生多元思维和创新意识。

三、教学内容本教案主要包括以下内容：1. 课文教学：通过课文教学，学生可以了解传统文化，提高阅读能力，并能够正确运用语言表达自己的感受。

2. 作文教学：通过引导学生阅读多样化的文本，充分了解作文素材，发挥自己的创意和想象力，培养学生的文学审美和写作能力。

3. 课外阅读：推荐适合学生阅读的优秀故事、童话等，旨在激发学生阅读兴趣，展开多元思维。

4. 口语表达：通过师生互动、小组交流等方式，培养学生口语表达能力，激发学生自信心。

四、教学重点与难点1. 教学重点：注重细节处理，使学生能够掌握正确的语言表达方式。

2. 教学难点：发挥学生书写的主观能动性，提高自主写作能力。

五、教学方法本教案着重采用以下教学方法：1. 探究式教学法：通过让学生参与教学中的各个环节，激发学生自主研究的兴趣。

2. 情景教学法：通过真实教学环境，让学生在实际情境中研究，明确研究目标。

3. 评价教学法：通过对学生作品进行评价，给予学生积极正面的评价，鼓励学生创新思维。

六、教学评估1. 对学生的综合阅读能力进行评估。

2. 对学生课内课外作品进行评估，注重提高学生写作能力。

3. 对学生参与课堂活动、互动表现等方面进行评估。

七、教材优势1. 语言简洁明了，易于学生理解。

2. 教材内容全面、系统，符合课程标准要求。

3. 培养学生多元思维和创新意识，可以对学生的创新能力起到很好的培养作用。

新课堂教学达标评优活动实施方案新课堂教学达标评优活动实施方案一、活动目的新课堂教学达标活动实施方案教学质量的优劣取决于课堂教学效益的高低。

为了进一步提高教师新课堂教学水平，为了让学生学习在课堂，发展在课堂，提高成绩在课堂，真正让课堂成为提高教学质量的主阵地。

根据肥乡县教育体育局关于在全县中小学教师中开展“新课堂”教师达标活动的通知的要求，结合学校实际，学校研究决定，从2022年9月开始，在全体学科教师中开展新课堂教学达标活动。

二、实施办法(一)加强领导，建立组织学校成立以校长为组长，其他班子成员为组员的大寺上小学新课堂教学达标评价小组。

(二)学习方案，修定标准2022年9月全体教师学习《邯郸市新课堂教学评价标准》，学校修定《新课堂教学评价标准》。

(三)规范程序，公正评价1、评委集中：学校评价组成员于每天上午第一节上课前20分钟到办公室集中开会，临时抽签确定当天被听课教师。

2、听课：评价组成员听被听课教师的随堂课。

听课时要认真听，仔细想，重点记。

3、课后评价：（1）评价组成员相互传阅被听课教师的课堂教学设计，检查学生作业布置与批改情况，征求学生意见。

（2）被听课教师简述课前准备、课堂教学效果、课后安排、课后反思四个方面的情况。

（3）评价组成员口头评价。

（4）评价组成员填写《新课堂教学评价表》。

4、新课堂教学评价结果分为三个等级：优秀，达标，不达标。

评价得分90分及其以上为优秀，80分及其以上90分以下为达标，80分以下为不达标。

5、学校每周一公布上周新课堂教学评价结果。

6、对新课堂教学暂时不达标的教师学校将跟踪听课。

7、听课次数为两次及其以上者，最终评价结果取各次得分平均分。

四、考评奖励(一)、年终，学校除对新课堂教学达标评优活动进行专项总结表彰外，评价结果按照优秀6分，达标3分且与考试成绩分值相当记入学年教师绩效考核结果。

(二)、从2022年12月开始，县级以上优质课、示范课、观摩课推荐人选从学校新课堂教学达标评优活动的优秀等级人员中产生。

新课堂达标实施方案
首先，课程设计是新课堂达标实施方案的重要组成部分。

在课程设计上，要注
重学科知识和能力的有机结合，注重跨学科的整合，注重学生自主学习和实践能力的培养。

同时，课程设计要贴近学生的生活实际，引导学生主动探究，培养学生的创新意识和实践能力。

其次，教学方法是新课堂达标实施方案的关键环节。

教师要注重启发式教学，
引导学生主动参与，注重合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力，注重探究性学习，培养学生的问题解决能力和创新思维。

再次，评价体系是新课堂达标实施方案的重要保障。

评价体系要突出学科知识
和能力的综合评价，注重学生的实际表现和成长过程，注重多元化评价，给予学生更多的发展空间和选择权，注重激励性评价，激发学生的学习动力和兴趣。

综上所述，新课堂达标实施方案是一项全面的教育改革方案，旨在推动教育教
学改革，提高教育质量，促进学生全面发展。

在实施过程中，需要全面贯彻落实，注重课程设计、教学方法和评价体系的有机结合，注重学生的主体地位和发展需求，注重教师的专业发展和教育教学能力的提升。

相信在全社会的共同努力下，新课堂达标实施方案一定能够取得显著成效，为我国教育事业的发展注入新的活力和动力。

XXXXX小学2023-2024学年关于开展新课堂达标活动的实施方案为贯彻落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发（2019）29号）、《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和《XX 市教育局关于开展新课堂达标活动全面提高课堂教学效益的意见》的精神，深入推进“三六五”生态高效课堂改革，更好地促进基础教育优质均衡发展，在全校范围内开展中小学新课堂达标活动，特制定本方案。

一、指导思想以为指导，根据《XX市中小学新课堂达标活动实施方案》要求，紧紧围绕区教体局中心工作，以全面提高课堂教学效益、全面提高教育教学质量为目的，以转变课堂教学观念、推进教育教学改革为重点，本着务实高效，勤奋创新的精神,大力推进“三六五”生态高效课堂模式改革和德育课程一体化，充分发挥课堂主阵地的作用，切实减轻师生的负担，助推名学科、名课堂、名教师、名学生的增长。

二、参加对象全校一线在岗教师。

三、达标项目1.课堂教学达标。

每学年对参加者实施1次公开课考核及2次随堂课考核，公开课应达到良好以上等级，随堂课均应达到合格以上等级。

2.教学常规达标。

对参加者的备课、作业布置与批改、听课、单元检测、科学实验、考试分析等环节的工作进行全面检查。

3.师生满意度测评。

听取参加达标活动的教师所在教研组对其平时教学工作的评价意见，通过教师、学生问卷调查了解参加者的平时教学情况。

4.课程纲要评估。

所有学科教师开展新学期课程纲要的撰写，各年级和备课组把本学期的课程纲要认真修改撰写，学校组织人员评估打分，计入个人达标考核档案。

不合格的重新撰写。

5.组织业务能力考试。

组织“三六五”生态高效课堂模式、四种能力培养、课程标准、考试说明、教育教学理论、学科知识、教学基本功、命题及做题能力、案例分析与教学设计等方面的书面测试。

四、达标形式（一）全员赛课活动教科室制定赛课方案，严格赛课程序。

赛课方案要安排三轮赛课，第一轮赛课为立标课，各学科推选出立标示范课,学科教师学习立标课；第二轮为达标课，全员参与，人人达标；第三轮为补标课，对第二轮未达标的教师要停课学标，直到达标为止。

第1篇一、背景分析随着新课程改革的深入推进，课堂达标活动作为提高课堂教学质量、促进学生全面发展的重要手段，越来越受到广大教师的关注。

为了更好地开展课堂达标活动，提高教师的教学水平和学生的综合素质，特制定本教研计划。

二、教研目标1. 提高教师对课堂达标活动的认识，明确课堂达标活动的意义和目标。

2. 提升教师的教学设计能力，使课堂教学更加科学、高效。

3. 培养学生的自主学习能力、合作学习能力和创新能力，促进学生全面发展。

4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、教研内容1. 课堂达标活动的理论依据2. 课堂达标活动的实施策略3. 课堂达标活动的评价方法4. 课堂达标活动的案例分享5. 课堂达标活动的改进与创新四、教研步骤1. 准备阶段（1周）（1）成立教研小组，明确教研组长和成员职责。

（2）收集相关资料，了解课堂达标活动的理论和实践经验。

（3）制定教研计划，明确教研目标和内容。

2. 实施阶段（4周）（1）开展课堂达标活动设计培训，提高教师的教学设计能力。

（2）组织教师进行课堂达标活动实践，分析存在的问题和不足。

（3）邀请专家进行指导，针对课堂达标活动中的问题进行解答和改进。

（4）开展课堂达标活动案例分享，促进教师之间的交流与合作。

3. 总结阶段（1周）（1）对课堂达标活动进行总结，分析实施过程中的成功经验和不足之处。

（2）撰写教研报告，提出改进建议和措施。

（3）评选优秀课堂达标活动案例，进行表彰和推广。

五、教研方法1. 集体备课：组织教师共同研讨课堂达标活动的设计与实施，提高教师的教学水平。

2. 观摩学习：组织教师观摩优秀课堂达标活动案例，学习借鉴先进经验。

3. 互动交流：开展教师之间的互动交流，分享教学心得和经验。

4. 专家指导：邀请专家进行现场指导，解答教师在课堂达标活动中遇到的问题。

六、预期成果1. 提高教师对课堂达标活动的认识，使教师能够更好地开展课堂达标活动。

2. 提升教师的教学设计能力，使课堂教学更加科学、高效。

东方国际学校新课堂达标活动实施方案东方国际学校2019.9- 1 - 东方国际学校新课堂达标活动实施方案根据《峄城区中小学新课堂达标实施方案》《峄城区教育和体育局关于开展新课堂达标活动全面提高课堂教学效益的意见》（峄教体发〔2019〕74号）要求，特制定本方案。

一、参加对象全校在岗教师。

二、活动时间及安排三、实施办法1．达标项目学校围绕新课堂达标活动，以学习“永威教学法”为平台，学习新模式，研究新教法，达到课堂新提升。

（1）课堂教学达标。

每学年对参加者实施1次公开课考核及2次随堂课考核，公开课应达到良好以上等级，随堂课均应达到合格以上等级。

（2）教学常规达标。

对参加者的备课、作业布置与批改、听课、单元检测、理化生实验、考试分析等环节的工作进行全面检查。

2．组织程序主要包括制定实施办法、立标、学标和考核等内容。

学校对每位教师达标情况进行全面鉴定并作出结论，及时把已达标教师情况报送到区教研室。

学校完成达标验收后，达标教师积极参与区级达村验收。

五、保障措施（一）成立领导小组。

成立以校长为组长的领导小组协调推进达标活动的实施。

（二）组建推进小组。

由教研处，各学科组长成立推进小组。

负责达标活动的达标示范、课堂建模、教研指导、活动开展、检查验收和考试研究等工作。

（三）建立激励机制。

把教师达标结果纳入对老师的考核中去。

对先行达标的年青教师，在下一年度考核中优聘用。

东方国际学校- 2 -- 3 - 附件1中小学课程纲要编制意见一、明确学科课程纲要的内涵和意义课程纲要是学科教师依据学科课程标准、教材、校情、学情编制的、体现学科各种课程元素的计划大纲，是一种规定时间内的课程计划。

编制课程纲要，就是对一个学期或一个模块、一个单元所要实施的教学进行整体设计，也就是从学生学习的角度对一定时期内的学习内容进行整体规划，研究和分析教与学中所涉及到的各方面因素。

编制和使用学科课程纲要，有利于教师整体把握课程实施的目标与内容，有利于教师审视、满足课程实施的所需条件，有利于学生明确所学课程的总体目标与内容框架，有利于学校开展课程审议、管理与评价。

新课标〃学.研.用.评〃活动的实施方案为更好地把握《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的新变化与新要求，本学期将进一步推动新课标“学、研、用、评”工作，引导广大教师增强“学课标、用课标”的思想意识，运用新课标去解决教育教学、教研科研中的实际问题，赋能新课堂，提升教学质量。

经学校研究决定，我校从2023年2月起，举办“新课标理念下课堂教学展示研讨课”活动，本活动拟于2023年6月结束。

为使活动扎实有效开展，特制定本方案。

一、目的要求一是学习新课标，践行新课标；二是实现学生学习方式的转变，提升学生的自主学习能力；三是解决课堂教学的低效的问题；四是实现课堂教学模式的创新。

二、指导思想以“学习新课标，践行新课标”思想为指导，相信学生,放手学生，发展学生，成就学生，扎实推进课堂教学的五种基本课型（新知探索课、复习训练课、检测点评课、阅读课、实验探究课，本次活动选取一种课型即可）的开展，进一步深化“自主、高效、创新”课堂教学改革，使每位一线教师尽快完成“学习新课标”课堂达标，大面积地提高教学质量。

三、参与范围全校所有专兼职教师四、组织领导领导小组组长：XX副组长：XX成员：各级部主任五、实施步骤第一阶段（2023年2月20日）宣传发动，学校通过召开全体教师参加的动员大会，进行专题动员，进一步学习新课程课标准，全面启动“新课标理念下课堂教学展示研讨课”活动。

第二阶段（2月19日至2月28日）加强学习,各备课组要在学校统一学习的基础上，在组内认真学习新课程标准，理解和把握新课程标准。

第三阶段（3月1日至4月14日）青年教师展示课，以级部为单位，各备课组通过认真准备，集体讨论，每科推广2位青年教师执教展示课。

本学科全体教师参与听课，并积极评课。

第四阶段（4月17日至6月2日）骨干教师公开课，以级部为单位，各备课组每科推1-2位骨干教师执教公开课。

本学科全体教师参与听课，并积极评课。

六、活动要求：1、教务处加强指导和检查，做好协调和督促。

XX小学《有关进一步推进新课堂达标活动》实施方案滕州市实验小学善南校区关于进一步推进新课堂达标活动实施方案为贯彻落实枣庄市教育局《关于开展新课堂达标活动，全面提高课堂教学效益的意见》（枣教发19号）、枣庄市教育科学研究院下发的《关于进一步推进新课堂达标活动的指导意见》（枣教科院发2号）及滕州市教育和体育局《关于实施精准教学，推进新课堂达标，提升中小学教学质量的指导意见》（滕教体函24号）文件精神，结合我校实际，研究制定本方案。

一、新课堂达标推进领导小组组长：李维恩副组长：杜媛媛组员：宋明明时猛孙友坤王璐关爱英赵莹李婷婷李可可二、分阶段、分专项实施全员达标（1）学科课程标准的掌握（2）学期课程纲要的编写（3）学历案（单元方案）的撰写（4）“教-学-评一致性”的课堂实施从以上四个方面有序达标，逐项落实，人人过关，梯次推进。

三、开展“三学”活动一是学理论。

学习新课程理念，更新课程观念，开展关于教育教学理论、课堂评价与教学实践等内容的读书学习活动（开展以“从《窗边的小豆豆》看教育理念”为主题的读书交流活动），聚焦核心素养，发展素质教育，落实立德树人根本任务。

二是学规范。

学习省、市教学规范与常规，明确达标要求与标准，聚焦教学改进，打造高效课堂。

三是学典型。

学习并践行先进地区和学校的“教-学-评一致性”典型经验，走出去、引进来，推动学校变革，全面培育特色品牌。

四、开展“三研”活动一是开展课标研读。

深入研读课程标准，理解课程价值，整合课程内容，优化课程实施，关注课程评价。

着力研究课程标准与教材、教学、评价的一致性问题，研究课程标准如何转化为学期课程纲要目标、课时学习目标，掌握课程标准的分解策略。

研究如何叙写学习目标，设计与学习目标相匹配的评价任务，确保评价与目标的一致性。

建立学校课程标准测评长效机制，建立学科课程标准测试题库，实施课程标准常态化测评达标。

本学期，各学科课程标准的内容将作为学期末教师业务考核的重要组成部分。

新课堂达标验收活动实施方案为深入推进新课程改革，进一步提高我校教师的业务素质和课程实施能力，积极构建高效课堂，努力提高课堂教学质量。

根据《枣庄市教育局关于开展新课堂达标活动全面提高课堂教学效益的意见》（枣教发〔2019〕19号）、《枣庄市中小学新课堂达标活动实施方案》《东沙河镇中小学新课堂（高效课堂）达标验收活动实施方案》和东沙河镇2019年教学工作会议精神要求，结合我校实际，特制定本方案。

一、参加对象全校教学一线在编在岗教师。

二、活动时间及安排课堂达标活动从2019年9月1日开始，三年完成一轮次。

2019年11月底，各学校完成立标、学标活动。

镇级验收于2020年—2022年分三批于每年4月进行。

三、活动组织及管理达标活动在镇学区和小学教研室监督下实施。

教师达标资格作为职称评聘和各种教学评优的重要参考。

四、实施办法（一）学校达标工作（每学年第一学期）1.达标项目（1）课堂教学达标。

对参加者实施1次公开课考核及2次随堂- 1 -课考核，三次课堂教学考核课型不应相同。

公开课应达到良好以上等级，随堂课均应达到合格以上等级。

（2）教学常规达标。

对参加者的备课、作业布置与批改、听课、单元过关检测等环节的工作进行全面检查。

（3）师生满意度测评。

听取参加达标活动的教师所在教研组对其平时教学工作的评价意见，通过教师、学生问卷调查了解参加者的平时教学情况。

2.组织程序（1）学校成立课堂教学达标活动领导小组及各学科考核小组。

（2）立标和学标。

①组织教师学习《枣庄市中小学新课堂达标活动实施方案》，统一思想、提高认识、转变观念，营造本次活动开展的浓厚氛围。

通过教研组长会、全体教师会等形式，使全体教师充分认识到：开展课堂教学改革是我校实现教学质量突破的最重要的手段，势在必行。

学校将根据教师的实际情况分阶段推进新课堂达标，最终实现全员达标。

②充分发挥教研组的作用，确保课改的实效性。

开好教研组长会，明确新课堂达标的具体要求和实施步骤。

小学教师学习数学新课程标准活动方案一、活动背景为了更好地理解和贯彻新的《义务教育数学课程标准（2022年版）》，提高教师的教学水平和教学质量，我校决定开展小学教师学习数学新课程标准活动。

通过此次活动，旨在让教师们更好地理解新课标的理念、目标和要求，从而在课堂教学中更好地落实新课标的精神，提高学生的数学素养。

二、活动目标1. 帮助教师深入理解新课程标准的理念、目标和基本要求。

2. 帮助教师掌握新课程标准下的教学内容和教学方法。

3. 帮助教师了解新课程标准下的评价方式和方法。

4. 提高教师对新课程标准的实施能力和教学水平。

三、活动时间2023年9月18日（星期日）上午9:00-12:00四、活动地点学校会议室五、活动对象全校小学数学教师六、活动内容1. 专家讲座：邀请市教研员或知名数学教育专家，对新课程标准进行深入解读和剖析，帮助教师更好地理解和掌握新课程标准。

2. 小组讨论：将教师分成若干小组，就新课程标准下的教学内容、教学方法和评价方式等进行深入讨论和交流，分享各自的经验和心得。

3. 案例分析：通过分析一些成功的教学案例，让教师了解如何在新课程标准下进行教学设计和实施，提高教学效果。

4. 教学观摩：组织教师观摩一些新课程标准下的教学示范课，让教师亲身体验新课程标准下的教学方法和教学效果。

5. 互动交流：在活动过程中，设置互动环节，鼓励教师提问、发表观点和分享经验，促进教师之间的交流和互动。

七、活动组织1. 活动策划：由学校教务处和数学教研组共同策划和组织。

2. 活动宣传：通过学校网站、公告栏等途径，提前宣传和通知活动时间、地点和内容。

3. 活动实施：在活动当天，安排专人负责现场签到、引导和秩序维护等工作。

4. 活动总结：活动结束后，组织教师进行总结和反馈，收集意见和建议，为今后类似活动提供参考和改进方向。

八、活动效果评估1. 活动满意度：通过问卷调查或口头反馈的方式，了解教师对活动的满意度。

2. 活动参与度：统计教师参与活动的情况，包括出勤率、参与小组讨论和互动交流的积极性等。

小学学习新课标活动计划一、活动背景近年来，教育领域不断变革，新课标的实施也对学校的教学工作提出了新的要求。

为了适应新课标的要求，提升学生的学习能力和综合素质，我们学校决定开展小学学习新课标活动，以激励学生的学习兴趣，引导学生树立正确的学习态度，提高学生的学习能力，全面提升全体学生的学习水平。

二、活动目的1. 激发学生的学习兴趣，使学生能够主动参与学习，提高学习积极性和主动性；2. 培养学生的学习能力，提升学习成绩和综合素质；3. 促进学生的全面发展，培养学生的创新精神和实践能力；4. 培养学生的团队精神和合作意识，增强学生的社会适应能力。

三、活动内容1. 学习新课标知识通过课外阅读、课堂讨论、学习活动等形式，帮助学生掌握新课标的知识，加深对学科内容的理解和掌握；2. 学习方法指导组织学习方法指导活动，帮助学生改进学习方法，提高学习效率，使学生在学习中更有效地掌握知识；3. 学科竞赛举办学科知识竞赛，激励学生学习新课标知识，增强学生的学科竞赛意识和能力；4. 学习能力培养组织学习能力培养活动，包括思维训练、学习计划制定和学习策略指导等，提升学生的学习能力；5. 才艺展示比赛举办才艺展示比赛，鼓励学生发挥自己的特长，提高学生的自信心和综合素质；6. 实践活动根据新课标的要求，组织实践活动，让学生在实践中提升综合素质，培养学生的动手能力和实践能力。

四、活动安排1. 活动主题确定通过教师团队的研讨和学生代表的建议，确定小学学习新课标活动的主题和活动内容；2. 活动方案制定教师团队根据活动主题和内容，制定活动方案，包括活动时间安排、具体内容和活动流程；3. 活动宣传推广在学校网站、校园电视台等媒体上进行活动宣传，鼓励学生主动参与和积极参加；4. 活动实施教师团队组织学生参与各项活动，并按计划逐步推进，保证活动的顺利进行；5. 活动总结评估活动结束后，对活动进行总结评估，分析活动的效果和问题，并对今后的活动提出改进的建议。

达标课活动方案一、背景为了提高学生的学习成绩，激发学生的学习兴趣，并且促使学生形成良好的学习习惯，我们学校决定开展一系列的达标课活动。

通过开展针对性强的教学活动，帮助学生改善学习效果，提高学习成绩。

二、活动目标1.提高学生的学习兴趣和积极性。

2.增强学生的自主学习能力和解决问题的能力。

3.提升学生的学习成绩和学科知识水平。

三、活动内容1. 每日达标课每周一至周五，在每天的第一节课安排达标课，由学校教师根据学科特点进行精心设计。

达标课主要以提高学生的学习效果为目标，通过激发学生的学习兴趣和积极性，让学生主动参与课堂教学活动。

教师将根据学生的学习情况进行差异化教学，帮助学生克服学习困难，提高学习成绩。

2. 学霸分享会每月举办一次学霸分享会，邀请学期期末成绩在全班排名前列的学生进行分享。

学霸们将分享他们的学习方法、学习经验和学习心得，帮助其他同学了解如何高效学习。

通过学霸分享会，鼓励学生互相学习，促使学生之间形成良好的学习氛围。

3. 学习小组每个班级将组建学习小组，每个小组由 5-6 名同学组成。

学习小组定期开展学科知识的讨论和学习任务的合作完成，通过小组学习，学生将互相促进，共同提高。

学习小组将定期进行汇报和交流，教师将给予小组成员一定的奖励和表彰。

4. 学习营为了提高学生的自主学习能力和解决问题的能力，学校将定期举办学习营。

学习营以开展学科知识竞赛、解决问题的团队合作活动等形式进行，通过学习营激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心，提高学生的学习效果和学习成绩。

四、活动实施与评估1. 实施方式•每日达标课由学校教师在正常的课程安排中进行。

•学霸分享会每月举办一次，安排在下午放学后的时间进行。

•学习小组在每周固定的时间进行集体学习。

•学习营每学期举办一次，安排在周末或假期进行。

2. 效果评估•每日达标课的效果将通过定期的考试和作业成绩进行评估。

•学霸分享会的效果将通过同学们的反馈和意见进行评估。

•学习小组的效果将通过小组汇报和个人学习成绩的提升进行评估。

小学科学学科新课堂达标活动实施方案为了进一步提高教师新课堂教学水平，落实市、区相关文件的精神要求，特制定本方案。

一、参加对象全体科学教师。

二、活动时间2020.9-2021.1三、达标项目（1）课堂教学达标。

由学校教导处牵头成立评委小组对申报者进行公开课考核，公开课考核分数达到85以上者视为合格。

（2）教学常规达标。

由学校教导处牵头成立评委小组对申报者的各项常规工作进行全面检查。

（3）师生满意度测评。

由学校教导处牵头成立评委小组，对教研组同事、所带班级学生进行满意度测评。

四、活动过程1.第一阶段（9月）：学习动员通过学科业务会、教研活动、组内讨论等形式，带领全体教师认真学习《枣庄市中小学新课堂达标活动实施方案》、《薛城区小学新课堂达标活动实施细则》、《小学科学课程标准（2017版）》、《小学科学课程纲要》样例，组织全体教师编写本学期的课程纲要，制订本学期科学学科新课堂达标活动实施方案，为达标活动的顺利开展奠定基础。

（二）第二阶段（10月-11月）：实施阶段。

以教硏组为单位，通过个人申报、组内推荐、学校选拔等方式，在学科范围内进行立标学标、全员达标活动。

1.立标示范在学科组内成立骨干教师团队，深入小学科学课程标准和所带年级的教材，通过个人申报、组内推荐等形式，推选一名课堂教学水平高、实践能力强的教师进行立标示范活动。

（1）确立立标人和立标点立标人：孙艳华；立标点：中低段学生探究活动的组织。

（2）立标课时间：待定。

（3）参加人员：全体科学教师。

（4）地点：实验室（5）要求：组长对听课教师进行观课分工，立标教师提前打印好立标课教学设计及座谈记录，课前提供给听课教师，便于老师们观课。

2.学标练课全体教师进行自我课堂教学诊断,摆查存在的问题,针对问题进行改进与提高;全体科学教师通过常态课、教研课等形式进行全员学标练课。

（1）教研课上课教师要认真学习区教研室下发的《新课堂达标评价表》，努力体现学科特点，落实学校要求的师友互助合作和“四会”、“三说”，教研组长要组织听课教师根据新课堂达标评价表进行分工观课，并就教学评一致性的落实情况进行座谈。

达标课活动方案活动目的达标课活动旨在提高学生的学习成绩，帮助他们达到学校设定的学习标准。

通过举办一系列有效的活动，我们鼓励学生积极参与，增强他们的学习动力和自信心。

活动内容1. 学习小组竞赛我们将组织学生自由组队，每个小组内人数不超过5人。

每个小组将有一个老师作为指导员，监督和指导学生的学习过程。

每周末，学习小组将收到一系列学习任务，包括课堂知识的复习和扩展阅读。

学生们需要在规定的时间内完成任务，并提交给指导员。

学习小组将根据完成任务的质量和准时性进行评比，连续两个月内获得高分的小组将获得丰厚的奖励，例如书籍套装和学习工具。

2. 主题报告演讲为了提高学生的口头表达能力和研究能力，我们将组织主题报告演讲比赛。

学生可以选择他们感兴趣的话题并进行深入的研究。

在比赛时，他们将向全校师生展示他们的研究成果。

学生的报告将根据内容的准确性、逻辑清晰性、表达能力和展示技巧进行评估。

最出色的报告者将有机会获得奖学金和重要角色扮演的机会，例如学校代表团的讲解员。

3. 学科竞赛为了激发学生对不同学科的兴趣，我们将组织学科竞赛，包括数学、科学、英语和历史等学科。

学生将参加个人或团队的比赛，通过解答问题和解决问题来展示他们的知识和能力。

学科竞赛将由学科老师和专家评审，评估学生的知识水平、解题能力和团队合作精神。

获胜者将获得奖品和荣誉证书，并有机会参加更高级别的比赛。

4. 学习技巧讲座为了帮助学生掌握有效的学习技巧，我们将邀请专家给学生开设学习技巧讲座。

这些讲座将涵盖学习方法、时间管理、注意力集中和记忆技巧等方面的内容。

学生将学习到实用的学习技巧，并有机会与专家互动，提出问题并获得解答。

这些讲座将在放学后安排，学生可以根据自己的兴趣参加。

活动计划以下是一份预计的活动计划：时间活动内容第一周学习小组竞赛开始第二周学科竞赛-数学第三周学科竞赛-科学第四周学科竞赛-英语第五周学科竞赛-历史第六周学习技巧讲座第七周主题报告演讲第八周学习小组竞赛颁奖第九周各项竞赛颁奖注意：以上计划仅供参考，具体细节将根据学校和学生的需求进行调整。

枣庄市中小学新课堂达标活动实施方案枣庄市教育科学研究院2019年8月枣庄市中小学新课堂达标活动实施方案根据《枣庄市教育局关于开展新课堂达标活动全面提高课堂教学效益的意见》（枣教发〔2019〕19号）要求，特制定本方案。

一、参加对象全市中小学一线在岗教师。

二、活动时间及安排新课堂达标活动从2019年9月1日开始，三年完成一轮次。

2019年11月底，各学校完成立标、学标活动。

市级抽验于2020年9月开始。

活动进度批次达标比例2019.9～2020.7 第一批≤30%2020.9～2021.7 第二批≤30%2021.9～2022.7 第三批＜40%三、活动组织及管理达标活动由市教育科学研究院负责监督实施。

各区（市）的达标活动由区（市）教体局教研室负责，制定相应实施细则并组织实施。

市教育局直属中小学校的区（市）级达标活动，随驻地区（市）进行。

- 1 -达标课由区（市）教体局验收认证，并颁发达标证书，达标证书有效期三年。

各级教研人员本着自主自愿的原则参与达标。

教师达标资格作为职称评聘和各种教学评优的重要参考，学校达标活动开展情况纳入区（市）教学量化考核。

四、实施办法（一）学校达标工作1．达标项目（1）课堂教学达标。

每学年对参加者实施1次公开课考核及2次随堂课考核，公开课应达到良好以上等级，随堂课均应达到合格以上等级。

（2）教学常规达标。

对参加者的备课、作业布置与批改、听课、单元检测、理化生实验、考试分析等环节的工作进行全面检查。

（3）师生满意度测评。

听取参加达标活动的教师所在教研组对其平时教学工作的评价意见，通过教师、学生问卷调查了解参加者的平时教学情况。

2．组织程序主要包括制定实施办法、立标、学标和考核等内容。

学校对每位教师达标情况进行全面鉴定并作出结论，及时把已达标教师情况报送到区（市）教研室。

（二）区（市）达标工作1．达标项目- 2 -。