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“美丽的错误”写作指导及范例作文题：在现实生活中，错误总是难免的，但错误也未必就是一件坏事，甚至有人说“错误是美丽的”。
请以“美丽的错误”为话题写一篇文章。
立意自定。
除诗歌外，文体自选。
题目自拟，不少于800字。
写作指导：（一）话题的理解“错误”是什么？“错误”即“不正确“与客观实际不符合匕也指“不正确的事物和行为入错误一般都是不美丽的，也应该少犯或不犯才好。
这是一个颇富哲理的话题,如果在刚拿到这个话题时感到很茫然，我们不妨回过头来看看命题者的提示语，因为提示语是命题者对话题的诠释、评论或对其内涵、外延的拓展延伸，一定程度上是命题者的一种暗示，它能够启发我们打开思路。
提示语中“难免”“未必”都是我们理解这个话题的关键字眼，“难免”的事情大多不是什么好事，我们主观上不会去期待这样的事情发生，更不会刻意去做这样的事；“未必”所隐含的一层言外之意是一般情况下我们都会认为“错误”不好，但在有些情况下，错误也可以是“美丽”的。
这两个关键词就对我们的选材立意产生了这样的导向：将“错误”往好事上拉，去寻找错误的美丽之处。
经过前面的分析，我们知道，错误之美，绝不是美在错误本身，那美在何处？不妨来给“错误”分类。
这样的分类需要我们有一种差异意识，任何事情都是有差异的。
这要求我们在看到共性的同时，还要考虑特例。
“美丽的错误”就应该是“错误”中的特例，就应该是这个错误产生的原因、过程、结果和其他错误的不同之处。
从错误产生原因看，错误有无意为之和有意为之之分，大多人是无心犯错，但不排除一些错误是因为出于某种善良的目的，它能够体现人性之美。
比如：小女孩把花坛里报美的鲜花摘了下来.小虫孩不是不爱护花草，而迅因为“我奶奶病了，不能下床,我要把这朵花带冋去给奶奶”这个动机不美吗？这就是一个美丽的错误。
花儿被摘了它还会再开，可小女孩的童宾和善良比花朵更值得呵护。
教疔家苏霍姆林斯基茯至将这个“美丽的错误” 继续了下去一一他摘下更多更美的花交给了小女孩，要女孩带给她的奶奶看.美好的品质远比那朵真实的鲜花要美丽一千一•万倍!从错误所产生的结果来看，大多数错误会造成伤害和损失，但也不排除一些错误会给我们以警示和启迪，会引领我们的人生走上另一条阳光大道，尽管有可能与我们的初衷背道而驰，但阴差阳错同样成就大美，这也不失为“美丽的错误”。
“错位”话题作文【模拟文题】错位，《现代汉语词典》解释为：离开原来的或应有的位置。
生活中充满了各种各样的“错位”现象：学生迷恋网络，商家欺骗消费者，是一种“错位”；子女当一天家长，让闯红灯的人当一回交警，也是一种“错位”。
在生活中，你有类似的经历和见闻吗？你有怎样的认识和思考呢？请以“错位”为话题，写一篇文章。
（满分：60分）注意：①所写内容必须在话题范围之内。
②立意自定，角度自选。
③除诗歌外，文体不限。
④题目自拟。
⑤不少于800字。
⑥不得抄袭。
【题意解析】“错位”原来是贬义词，出题者把它改成了中性词，扩大了词的内涵，以便让考生有更大的发挥余地，这是一个很好的作文话题。
的确，在我们的生活中，存在着许许多多的褒义或贬义的“错位”，要做好这个题目，关键是在这类生活现象中发现深层次的意义。
这需要考生具备一定的发现问题和思考问题的能力。
近几年来，高考作文写历史、写文化成了一种风气。
许多考生都热心于指点江山、褒贬历史，以表现自己的文化素质。
当这样的写法成了一种潮流，会不会成为一种新的八股？我们的阅卷老师不应该一看到这样的“文化作文”就打高分，而应该鼓励学生写关注社会现实的作文。
在评分时，则应联系文章的构思、立意以及表情达意的水准来综合给分。
【等级作文1】光影中的错位请给予我一块白布，让我成为它的上帝，就用那光影的力量，为尘世纷扰许久的眼睛，上演一场有关偏离、错位的悲喜剧。
——题记感叹田壮壮的《德拉姆》，以最朴实的电影语言呈现最原始的生命。
记得那个与兄长共妻的少数民族青年，用澄澈的眼睛诉说着自己对嫂子的姐弟之情，对哥哥的兄弟之爱。
面对镜头中那片湛蓝的天空，久居世俗的我们有了片刻的迷茫，究竟是他们道德错位，还是我们自己早已有思想的偏离？总是批判边疆传统落后又偏执的我们，是否曾质疑那钢筋水泥下因与人本错位而早已满目疮痍的灵魂？而传统与现代，也是否早已偏离人类控制，应给予其全新的意义？50年，黑泽明的《七武士》遒劲、苍凉了整整50年。
阐释错位的思辨作文
生活中，错位的事儿还真不少。
就像你满心欢喜地穿上新鞋，结果发现左
右脚穿反了，那感觉，别提多别扭！错位呀，有时候能让我们哭笑不得，有时
候也能让我们陷入沉思。
错位，简单来说，就是事物没在它该在的位置，或者事情的发展没按照预
想的套路来。
比如说，你明明想考个好成绩，结果考试前一晚疯狂熬夜打游戏，这就是行为和目标的错位。
再老师在讲台上激情澎湃地讲课，你在下面睡得口
水直流，这是学习态度和学习环境的错位。
错位会带来啥后果呢？想象一下，厨师把盐当成糖放进了蛋糕里，那这蛋
糕能好吃吗？错位可能会导致事情变得一团糟，达不到我们想要的结果。
就像
你想去东边，却朝着西边一路狂奔，跑得再快，也到不了目的地呀！
但咱也别一棒子把错位打死，有时候，错位也能带来意外的惊喜。
比如说，原本想画个苹果，结果画歪了，看起来倒像是个有个性的葫芦，说不定还能开
创一种新的艺术风格呢！又或者，你误打误撞进了一家从没去过的小店，却发
现了超级好吃的美食，这错位带来的意外收获，不也挺让人开心的嘛。
那面对错位，咱们该咋办呢？得有双“火眼金睛”，能及时发现错位。
别
等到蛋糕都烤糊了，才发现盐放多了。
然后呢，要有勇气去纠正错位。
发现自
己走错路了，别怕麻烦，赶紧掉头重新找对方向。
当然啦，还得保持一颗平常
心，就算错位带来了麻烦，也别着急上火，说不定换个角度看，这麻烦也能变成机会。
错位这玩意儿，就像生活里的小插曲，有时让人烦恼，有时又带来惊喜。
咱们得学会看清它、应对它，才能让生活这首曲子，演奏得更加和谐动听！。
2020浙江高考作文题“个人与家庭、社会之间的落差或错位”审题指导及优秀范文原题呈现(2020浙江高考作文题)阅读下面文字,根据要求作文。
每个人都有自己的人生坐标,也有对未来的美好期望。
家庭可能对我们有不同的预期,社会也可能会赋予我们别样的角色。
在不断变化的现实生活中,个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。
对此,你有怎样的体验与思考?写一篇文章,谈谈自己的看法。
[注意] ①角度自选,立意自定,题目自拟。
②明确文体,不得写成诗歌。
③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
[写作指导]这是一道任务驱动型作文题。
材料可以分为三个部分:(1)每个人都有自己的角色定位与期望;(2)家庭、社会对个人都有不同的角色预期;(3)在生活中,个人与家庭、社会的期望往往会有落差。
题目要求写一篇文章,谈谈自己的看法。
谈看法时应该有自己的体验与思考。
首先从个人的角度分析材料,指出人的角色定位与期望的特点,强调“每个人”;然后从个人与家庭、社会的联系角度,指出家庭、社会对个人的角色定位的影响;最后引向对现实的关注,正视个人与家庭、社会期望之间存在的落差,并思考如何对待这种落差。
题目对人文情怀的考查思路非常明显,体现了对个体生命与社会担当意识的辩证思考。
立意角度:(1)正视自己,肩负期望,做好自己;(2)正视落差,善于化解,成就自己;(3)正视环境,把握方向,塑造自己。
[优秀范文1]为如水的生命喝彩最初,每个人都怀有各种梦想,而现实是,我们只能扮演好一两种角色。
这落差或错位,不免让人怅然。
其实,只要你想一想千姿百态的水,就有可能理解生命的真谛了。
无论是微小的水滴,还是涓涓的溪流;无论是飞流直下的瀑布,还是浩浩汤汤的江河,水的每一种姿态都让人喜爱。
生命亦如水,每一个个体都无可替代,独具魅力。
因此,我们不应害怕人生错位。
事实证明,很多人的生命由此而别样精彩。
北京时间2020年5月31日,在万众瞩目中,美国SpaceX载人“龙”飞船呼啸而起,飞向太空。
一、教案基本信息话题作文【错位】教学指导课时安排：1课时（45分钟）教学对象：初中语文教学目标：1. 让学生理解“错位”的内涵和外延。
2. 引导学生运用“错位”思维进行创意写作。
3. 培养学生的发散思维和想象力。
教学重点：1. 理解“错位”的概念。
2. 运用“错位”思维进行作文创作。
教学难点：1. 如何引导学生正确把握“错位”的内涵和外延。
2. 如何激发学生的发散思维和想象力。
二、教学准备教师准备：1. 收集与“错位”相关的作文素材和优秀作文。
2. 准备“错位”思维训练题目。
学生准备：1. 预习与“错位”相关的课文。
2. 准备笔记本，用于记录学习内容和思考。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示与“错位”相关的图片或例子，引导学生思考“错位”的含义。
例如，展示一张图片，图片中的人物或物体位置发生了改变，让学生描述这种现象。
2. 讲解“错位”（10分钟）教师简要讲解“错位”的内涵和外延，引导学生理解“错位”可以指位置、角色、时间等方面的改变。
强调“错位”思维在作文创作中的重要作用。
3. 实例分析（10分钟）教师展示几篇运用“错位”思维进行创作的优秀作文，让学生分析这些作文是如何巧妙地运用“错位”思维，达到出人意料的效果。
学生可以边阅读边做笔记，以便后续讨论。
4. 练习与讨论（10分钟）教师给出几个“错位”思维训练题目，让学生现场进行创意写作。
学生在写作过程中，可以相互讨论，交流想法。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，其他学生和教师对其进行评价，可以从“错位”思维的应用、创意程度、文采等方面进行评价。
教师总结评价，给予鼓励和建议。
四、课后作业1. 根据本节课的学习内容，修改和完善自己的作品。
2. 收集更多与“错位”相关的作文素材，为下次课做好准备。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，观察学生对“错位”思维的掌握程度，以及学生在作文创作中的表现。
错位的作文600字2020年在我记忆的长河里，有不计其数的往事，但最让我记忆犹新的是那一次在作文课上的错位游戏。
这里给大家分享一些关于错位的作文5，供大家参考。
错位的作文1有时候，错位不是一种错误，而是命运的抉择，是生活所迫，是生命的无奈。
错位有时也为人生的长河增添了一份凄美的历史。
在武侠文学界里，不论作者、学者还是读者，对一些错位的角儿，是不会对其诋毁或是感到厌恶的，反而对他(她)们在文学价值上的不可或缺而为之赞叹，这就是错位在某些情况下所具有的一定价值。
梅超风可谓金庸《射雕英雄传》中最具错位感的人物，她为与陈师兄厮守而选择了叛门;为练《九阴真经》而滥杀无辜(其实她是错解了圣经)。
但她的错位是时代的限制和社会的残酷所造成的，她的错位是必然的，是命运所注定要承担的罪责。
就这样一个凄美的人，一个凄美的故事，一个凄美的错位，为一部伟大的《射雕英雄传》划上了一个凄美的光圈。
李莫愁在武侠文学界里的评价也相当高。
她不是一个黑暗的社会、没有法律的国度里的一个牺牲品，而是一个在命运的挣扎和善恶的矛盾中斗争的一个可恨又可敬的女人。
现实的残酷扭曲了她原本纯洁而善良的心灵，社会的黑暗摧残了她脆弱的灵魂，以致她慢慢地步入歧途，开始产生错位。
但就是这个凄美的错位，却是武侠文学史上一个最闪亮的光点之一。
韩凝紫似是脱胎于李莫愁，但她与李莫愁不同。
她虽然有李莫愁般狠辣的手段，但她的所作所为只是为了一时的泄愤，为了弥补心里的不平衡。
人们不会为她的错位而对他产生厌恶的，反而会同情她。
一个女人天生就有她脆弱的一面，而她很不幸恰恰被触破了这点脆弱――就算是圣女，也会控制不住自己的吧，也会在命运的抉择面前完全崩溃吧。
我没有为梅超风和李莫愁而流泪，但我为韩凝紫而流泪了。
也许是为她不幸的命运而对她产生同情吧，或许是为她凄美的错位而悲怆吧，抑或是为她临终前的.那一抹温柔和一丝满足而感动吧。
我不知道，但她在凤歌《昆仑》中的价值是肯定的。
有人说周芷若是金庸的一个败笔，不过我却认为她只是诠释另一种凄美。
错位为题的作文错位为题的作文一：错位（594字）游戏是快乐的化身，游戏是想象的翅膀，游戏是孩子们的欢身笑语，游戏是智慧的源头……老师今天又带我们走进游戏的王国。
我们目不转睛地盯着黑板，只见老师大笔一挥在黑板上写出两个苍劲有力的大字＂错位＂。
这时，在我的脑海里有成千上万的问号不停地打转：＂错位＂这是什么游戏？我怎么从来没听说过。
难道是坐错位置吗？还是让字宝宝走错座位？老师您快告诉我们吧！我迫不及待地想玩这个游戏，您葫芦里卖的是什么药啊？我抓破头皮也想不出来，像丈二和尚——摸不到头脑。
我盼星星盼月亮终于盼到了这一刻。
老师把我们分成三组神秘兮兮地叫我们拿出一张白纸，让第一组写几月几日，谁。
第二组写在哪，第三组写干什么。
写了之后，老师让三位同学分别拿这三组的纸念。
“２００８年８月８日，王一行“。
“在北京奥运会场上“。
“跳芭蕾舞“。
话音刚落，教室里就炸开了锅。
“２９！”０年！”月！”日，刘永康“。
“在保定市安新县白洋淀荷花上“。
“睡觉“。
哈……一阵笑声在教室里荡漾。
有的同学笑得前仰后合，有的笑得捂着肚子，有的笑得都站了起来，连平常严肃的老师也笑开了花，脸上满是笑容，我笑得眼泪都流出来了，像吃了逍遥丹的机器人，张着大嘴哈哈大笑，没法停下来。
游戏继续进行，欢声笑语仍在教室里回荡。
在这个快乐的游戏当中，我明白了：在生活中千万不要做错位这样的事情，不然后果不堪设想。
游戏可以让我们得到快乐，游戏可以让我们充满智慧，也可以让我们明白做人的道理。
错位为题的作文二：错位（529字）人的长大总是于不知不觉中。
三年前上初中，爸爸带我过来报名，在车上摇晃了将近一个小时，终于到了目的地。
出了车站，我便被那车水马龙、人山人海的景象迷住了，商品琳琅满目……真巴不得将所有东西尽收眼底。
穿过人行道时，爸爸紧紧牵着我的手，眼睛紧张地张望四周，嘴上不停地说着：“小心”“看车”“慢点”……终于过了马路，我的手被爸爸拽得都出汗了。
爸爸好像卸下了什么重负似的，松了口气说：“这车这人真多啊，终于过来了!”光陰似箭，日月如梭，一晃三年很快就过去了。
以错位为题的作文篇一：错位游戏是快乐的化身，游戏是想象的翅膀，游戏是孩子们的欢身笑语，游戏是智慧的源头老师今天又带我们走进游戏的王国。
我们目不转睛地盯着黑板，只见老师大笔一挥在黑板上写出两个苍劲有力的大字＂错位＂。
这时，在我的脑海里有成千上万的问号不停地打转：＂错位＂这是什么游戏？我怎么从来没听说过。
难道是坐错位置吗？还是让字宝宝走错座位？老师您快告诉我们吧！我迫不及待地想玩这个游戏，您葫芦里卖的是什么药啊？我抓破头皮也想不出来，像丈二和尚摸不到头脑。
我盼星星盼月亮终于盼到了这一刻。
老师把我们分成三组神秘兮兮地叫我们拿出一张白纸，让第一组写几月几日，谁。
第二组写在哪，第三组写干什么。
写了之后，老师让三位同学分别拿这三组的纸念。
２００８年８月８日，王一行。
在北京奥运会场上。
跳芭蕾舞。
话音刚落，教室里就炸开了锅。
２９１０年１月１日，刘永康。
在保定市安新县白洋淀荷花上。
睡觉。
哈一阵笑声在教室里荡漾。
有的同学笑得前仰后合，有的笑得捂着肚子，有的笑得都站了起来，连平常严肃的老师也笑开了花，脸上满是笑容，我笑得眼泪都流出来了，像吃了逍遥丹的机器人，张着大嘴哈哈大笑，没法停下来。
游戏继续进行，欢声笑语仍在教室里回荡。
在这个快乐的游戏当中，我明白了：在生活中千万不要做错位这样的事情，不然后果不堪设想。
游戏可以让我们得到快乐，游戏可以让我们充满智慧，也可以让我们明白做人的道理。
篇二：错位的优雅去年在北京的一家叫一品红杏的饭馆吃饭。
落座之后，服务生们给客人们上菜，在我眼前穿梭。
隐约听见有人在弹奏，似乎是琵琶，很动听，走了过去，果然是一个二十多岁的女生在弹琵琶，因为周围声音很嘈杂，听不清到底在弹奏什么，好像是一首叫《琵琶语》的曲子，音调很忧伤，其中还有哼唱的部分，更加觉得悲伤气氛的浓厚，她弹得很投入，我在她身边站了五分钟她都没有发觉，或许只有我注意到了她，因为周围尽是酒盏碰撞的声音，几乎要把琵琶声淹没了。
一个服务生看我站着不动，走过来问我：小朋友，是否需要什么帮助？我说：不用，谢谢。
“错位”话题作文【模拟文题】错位，《现代汉语词典》解释为：离开原来的或应有的位置。
生活中充满了各种各样的“错位”现象：学生迷恋网络，商家欺骗消费者，是一种“错位”；子女当一天家长，让闯红灯的人当一回交警，也是一种“错位”。
在生活中，你有类似的经历和见闻吗？你有怎样的认识和思考呢？请以“错位”为话题，写一篇文章。
（满分：60分）注意：①所写内容必须在话题范围之内。
②立意自定，角度自选。
③除诗歌外，文体不限。
④题目自拟。
⑤不少于800字。
⑥不得抄袭。
【题意解析】“错位”原来是贬义词，出题者把它改成了中性词，扩大了词的内涵，以便让考生有更大的发挥余地，这是一个很好的作文话题。
的确，在我们的生活中，存在着许许多多的褒义或贬义的“错位”，要做好这个题目，关键是在这类生活现象中发现深层次的意义。
这需要考生具备一定的发现问题和思考问题的能力。
近几年来，高考作文写历史、写文化成了一种风气。
许多考生都热心于指点江山、褒贬历史，以表现自己的文化素质。
当这样的写法成了一种潮流，会不会成为一种新的八股？我们的阅卷老师不应该一看到这样的“文化作文”就打高分，而应该鼓励学生写关注社会现实的作文。
在评分时，则应联系文章的构思、立意以及表情达意的水准来综合给分。
【等级作文1】光影中的错位请给予我一块白布，让我成为它的上帝，就用那光影的力量，为尘世纷扰许久的眼睛，上演一场有关偏离、错位的悲喜剧。
——题记感叹田壮壮的《德拉姆》，以最朴实的电影语言呈现最原始的生命。
记得那个与兄长共妻的少数民族青年，用澄澈的眼睛诉说着自己对嫂子的姐弟之情，对哥哥的兄弟之爱。
面对镜头中那片湛蓝的天空，久居世俗的我们有了片刻的迷茫，究竟是他们道德错位，还是我们自己早已有思想的偏离？总是批判边疆传统落后又偏执的我们，是否曾质疑那钢筋水泥下因与人本错位而早已满目疮痍的灵魂？而传统与现代，也是否早已偏离人类控制，应给予其全新的意义？50年，黑泽明的《七武士》遒劲、苍凉了整整50年。
这是一部人文的错位史，记载了武士与农民的那个有关战乱、背离的年代。
武士成了武夫，农民却成了阴谋家。
武士们不计低酬，以生命换取了农民们的安定。
即使落魄，他们仍然是武士，侠义始终是他们人本中不可缺失的一部分。
而农民却不理恩情，怀疑排挤那些武士，因为一旦惊慌，淳朴便荡然无存，谋生的本能成为人性中最显眼的一部分，被赤裸裸地表达。
然而我们却无心责怪，因为战争党伐，人文精神的严重缺失、错位成了众多可以被原谅的过失之一，人类更该做的似乎是挽回战火熊熊中早已丢失的些许人文关怀。
斯皮尔伯格再次允诺了自己的拍片宗旨，不再是好莱坞一贯以之的个人英雄主义，不再是传统美国电影用到滥俗的侠士手段。
《世界大战》为错位的家庭责任，作出了最好的回归。
那看似纷繁耀眼的科技外壳下，其实是斯导最诚挚的家庭心，或许是渴望少有关怀的女孩等待父亲营救的宁静，或许是那对家庭缺乏呵护的父亲幡然悔悟后的坚毅，都是那久居错位的家庭情感在瞬间归位的表现，也是我们期待已久的结局。
影像的力量，不仅仅在于娱乐大众，人类也许应该放慢脚步，静静欣赏，反思自己是否在这纷繁的世界中走偏了道，坐错了位？(原始得分：54分，为高分卷)【批阅意见】三部电影的简单内容评述，加上一个点题段，构成了这样一篇高分作文。
也许阅卷教师只是惊异于这位考生的文化视野（不好意思地说，这三部电影，我也是只闻其名，而无缘欣赏），惊讶于作文中的“道德错位”、“人本错位”、“人文精神的严重缺失、错位”、“错位的家庭”这样一些让人肃然起敬的词汇，才打出了最高分。
然而，如果排除这些文化光环，这篇作文的得分点并不多。
从文章结构上讲，三段材料基本都停留在一个层面上，缺乏主题上的递进与拓展。
假设这篇作文规定1600字，大约考生会再加三四部电影的内容评述，根本不需要对材料进行更深入的剖析和挖掘。
这篇作文另一个明显的硬伤是语言。
我用下划线画出的词语和句子，除了个别是笔误，大部分能体现考生的真实语言水准。
它们有的是生造词语，有的是随意篡改成语。
有两处可以猜出考生想要表达什么，但明显词不达意。
比如“因为一旦惊慌，淳朴便荡然无存，谋生的本能成为人性中最显眼的一部分，被赤裸裸地表达”，这“惊慌”一词可能是指这些农民生存受到威胁，而“谋生的本能”应该是“求生的本能”，“人性中最显眼的一部分”是“在人性中凸现出来”。
最不能理解的是“渴望少有关怀的女孩”，是说这个女孩平时得不到亲人的关怀，而她又很渴望这样的关怀吗？这样的表达是不能让人满意的。
我认为，仅仅就语言水平看，这篇作文也不应该得到50分以上的高分。
【等级作文2】祭屈原文2500年前，汨罗江该还是这么清澈吧，中国大地上唯一一个如神般的诗人选择了用水来结束这一切的牵肠愁结，用水在历史上画一个惊艳的叹号。
先生，两次流放，奸人排挤，君不纳谏，反谪他乡。
纵使那一胸愤懑心伤已扩溢全身，仍浇不灭他忧国忧民的理想。
为什么世间总排斥直言敢谏、忧国忧民的情怀？为什么世间总冷淡执著信念、生死以之的坚韧？为什么不屑心怀苍生、正直不阿的品质？但是，为什么先生那么不懂变通，那么不会错位？放弃那个形容枯槁、披发行吟的三闾大夫的形象，你完全可以错一错位，不再直言强谏，而是奴颜婢颜，取悦龙颜，便可以平步青云，钟鸣鼎食；或者，你完全可以听之任之，坐而不理，便可以高车马、高枕无忧；甚至，你可以辞官还乡，弄一叶扁舟，寄情于山水，落得逍遥满怀；你还可以……可是你没有，你坚守着自己的位置，不肯错位半步。
身为人臣，便要心怀天下，尽忠职守；身为人臣，便要直言敢谏，直面天下苍生！在那个众人皆醉的时代，唯独你清醒地站立着、固守着，守着那个你爱得淋漓尽致的天下苍生，守着那方你爱得情深意挚却早已满目疮痍的楚国国土！“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
”为了心中的美政，你“虽体解而吾犹未变兮”、“岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩”，你忘却了自己，只为执著着自己的信念。
先生，你让我明白了，不是凡事都可以错位的。
有一种信念，值得你生死以守之、护之；有一种责任，值得你倾心以负之、承之。
在信念和责任面前，不能轻易地错开自己的位置，而要勇敢地迎上去，迎上去……肩负苍生，回首却是满目凄凉，你的执著让你只能用死的惨烈来升华，来稀释你的愁怨、你的爱怜。
死，把那种不肯错位的执著演绎到了极致。
先生，你知道吗，千百年以后，人们用粽子来喂鱼儿，点起满江的烟火，只为等待你的英灵回归。
（原始得分：52分，为高分卷）【批阅意见】把屈原不愿变通、坚持自己的政治立场说成是“不会错位”，总觉得有些牵强。
如果不是这个作文题，这样的表述应该扣分。
这位考生在语感上，的确不太令人满意。
不说“奴颜婢颜”这样的笔误，我们只看“逍遥满怀”、“执著着”、“这一切的牵肠愁结”和“那个……天下苍生”等的表述，一个有好语感的作者是决不会如此写的。
毕竟这篇作文得到了52分的高分，我想就不应说我对作文语言吹毛求疵，高分就应该高要求。
这篇作文的突出优点是结构。
以屈原的生平为题材，把“错位”的题目蕴含在对屈原一生的评述中，文章有正说、反说，层层推进，一气呵成。
文章写得很有气势。
如果不是语言上的缺陷，我倒更愿意给它打54分。
【等级作文3】时代的错位历史的长河在滚滚不断地前进，每一个人都是其中的一朵浪花，假如浪花恰好乘风而起，那么它就为历史所铭记；假如它深陷于江底，那它就会被历史所忘却。
受时代的限制，不能让自己的思想、情感、发现公之于众是可悲的，然而，就是有这样一些人，即使因时代的错位，仍然冒着常人难以想像的压力，继续前行。
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
刘兰芝和焦仲卿向我走来。
由于时代的限制，这天生的一对佳偶最终不得不借助殉情来表达对封建思想的强烈不满。
一个投河，一个“自挂东南枝”，这是多么可悲的结局。
一个有蛮横无理的阿母，一个有仗势欺人的父兄，设想他俩生活在当今的年代，那定会是幸福美满、儿孙满堂。
兰芝和仲卿由于时代的错位，不能相守以生，相伴以死，但他们勇于用自己的行为反抗封建社会，不得不被历史所铭记。
（点评：“不得不”有一种被迫和无奈的意味，用在这里不妥。
）天文学家布鲁诺，生活在风雨如磐的16世纪，他的一举一动都要受到教会的“监督”。
在这样一个社会里，能够将自己所发现的真理公之于众，需要克服多少艰难困苦，冲破多少重重阻挠？然而他做到了，他不顾众教徒的唾骂、毒打，坚持自己的“日心说”，直至最后被教会在罗马广场上用火刑活活地烧死。
设想布鲁诺生活在我们这个年代，他将会拥有无限的财富和荣誉。
由于时代的错位，世间失去了一位优秀的天文学家。
东晋的文学家陶潜，生活在政治腐败的年代，他不得不放弃自己崇高的政治理想，归隐田园。
他高唱：“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”，“户庭无尘杂，虚室有余闲”。
这其中蕴含了他多少的苦闷和愤懑，理想不能实现，只能“采菊东篱下”。
设想陶渊明如果生活在我们这个时代，那必定是一位清贫、廉洁的政治家。
陶渊明由于时代的错位，只能放弃自己的理想，当一位田园诗人。
时代的错位是人们无法改变的事实，但是只要你勇于突破、敢于创新，那么你必将被历史所铭记。
（原始得分：47分，为中等卷）【批阅意见】这篇作文的一个明显缺陷是审题不准。
考生把“生不逢时”说成“历史的错位”，显然牵强。
作文题已经把“错位”的含义讲得很清楚，就是“离开原来的或应有的位置”。
难道我们能说陶渊明本来应该生活于当代，他“不幸”生活于东晋是“离开”了当代的缘故？显然说不通。
这篇文章的结构和第一篇作文相似。
堆砌材料而缺乏分析，所有材料都在一个平面上，用一个材料和用十个材料只是字数增减而已。
相对前面两篇作文来说，这篇作文的语言倒是要更好一些，我几乎找不到它的语病，这是写作基本功扎实的表现。
因此，我认为这篇作文给47分是合适的。
