多元智能测试题

多元智能测试题哈佛大学着名心理学家霍华德·加德纳以其划时代的学术专着多元智能,向流行百年的智商测验发起了挑战.加德纳认为,智力是一个功能性的概念,它在生活中以各种方式起作用.他把人类所拥有的各种能力分为8类,形成了一个完整的“智力圆”.人类有哪八种智能呢A．言语-语言智能,是指人们对于语言文字的掌握、运用、表现能力.这种能力在诗人、作家和演说家身上表现得最为突出.B．逻辑-数理智能,是指数学思维和逻辑推理、科学分析的能力.C．视觉-空间智能,就是在脑中形成一个外部空间世界的模式,并能够运用和操作这种模式的能力.水手、工程师、外科医生、雕刻家、画家等都是具有高度发达的空间智能的例子.D．音乐-节奏智能,从事音乐创作、演奏和其他舞台表演的人,通常在这方面比较突出.E．身体-动觉智能,是运用整个身体或身体的一部分解决问题或制造产品的能力.舞蹈家、体育运动员、外科医生、手工艺大师在这方面有突出的表现.F．人际交往智能,就是理解他人的能力,教育家、心理医生、宗教领袖、政治家、推销员、经纪人等等具有这方面的长处.G．自知-自省智能,这是一种深入自己内心世界、了解自己的感情生活、辨别自己的情绪变化、体验自己精神活动的能力,即建立准确而又真实的自我模式,并在实际生活中有效地运用这一模式的能力.由于这种智能的隐形性,如果观察者想探知的话,需要有来自语言、音乐或者其他显性智能的证据.一般来说,文学家、哲学家、心理学家、神学家、音乐家都是便于显现自己的自我认知智能的人.H．自然智力,如达尔文等人的发现自然的能力就是一个证明.自然智能是多元智能一书出版后的新发现.至今,加德纳的多元智能理论还处于不断丰富的过程中,也许这个“智力圆”还要分化出或者包括更多的新的智力.多元智能理论下的人的概念,要远比人们通常认为的宽泛,智力也不再只是语言、数学能力,而是能够解决现实问题、适应社会环境的各种各样的能力.因此,多元智能理论强调,我们的教育制度有责任充分发挥每一个学生的潜力——让每个学生至少发现自己的一个强项.人倾向于做自己能够胜任的事情,因此,学生会乐于充分发挥自己身上的那方面才能,有了成就感,学习也会成为一件快乐的事,在快乐中付出坚持和努力,就会走上成功.反之,如果学生觉得自己一无是处,就不可能对学习产生兴趣,结果也就不堪了了.可以试想,有效发现人的智能结构特点,又以鼓励的态度让他释放潜能,会有哪个人不能实现自我请根据您对孩子的了解和熟悉程度对下列问题做出判断：（测试方法：回答只有对与错,将结果记录下来在最后与类型对比即可.）1．在背诗和有韵律的词句时很出色.2．能注意到你愁闷和高兴的情绪变化.3．常常问诸如“时间是从什么时候开始的”问题.4．很少迷路.5．的动作很优美.6．唱歌时音阶很准.7．经常会问打雷、闪电和下雨是怎样形成的等问题.8．别人经常说过的一个词用错了,就会纠正.9．很早就会系鞋带,出人意料地学会骑车.10．特别喜欢扮演什么角色并编出剧情.11．出外旅行时,能记住沿途标记,说：“我们曾到过这个地方……”.12．喜欢听各种乐器,并能通过辨音认出它们.13．画图画得很好,对物体描绘清晰.14．善于模仿各种身体动作以及面部表情.15．就像喜欢根据大小和颜色把玩具分类一样,善于划分种类.16．擅长于把动作与情感联系起来,譬如他说：“我发昏了才做出这事……”. 17．能够相当精彩地讲故事.18．能够对不同的声响发表议论.19．某人被引荐,有时会说：“她使我想起了谁.”20．对别人能完成与不能完成的事能做出准确的评论.21．在看电影、电视时,能够很快看出谁是坏蛋.22．观察力强,能发现事物的细枝末节.23．说话早,表达能力强.24．喜欢下棋打牌.25．学歌学得快.26．能够熟练地掌握各种工具器械.27．不卑不亢,有自信心.28．有“眼力劲”,能够应酬客人.29．很少不知所措.30．喜欢读书,勿需大人督促.31．能很快学会等量转换,例如, 500克是1斤,3尺是1米.32．从小就爱摆弄乐器,长大一些后,能识别出没有歌词乐曲演奏曲.33．是拆装玩具、折纸的能手,别人都说你手巧.34．知道如何计划自己的事情.35. 喜欢养动植物.36. 能够区分不同动植物的品种.测试结果：以上题目中：1、8、17、23、30表现出的是言语—语言智能；6、12、18、25、32表现出的是音乐—节奏智能；3、7、15、24、31是逻辑—数理智能；4、11、13、22、29是视觉—空间智能；5、9、14、26、33是身体—动觉智能；10、16、20、27、34是自知—自省智能；2、10、19、21、28是人际交往智能；35、36是自然智能.倘若您对上面与某项才能有关的问题上都答“是”那么,您的孩子就可能在那方面先天强势.。

多元智能测试题请用1句话概括你今天在学校发生的一件事情。

请计算下列数列的总和：1，2，3，4，5，6，7，8，9。

请找出下列数字中隐藏的规律，并填写缺失的数字：1，3，5，7，_，_。

请描述一下你最喜欢的三维形状是什么，并说明原因。

请设计一种新的房间布局，并解释这种布局的优点。

你觉得你的未来会是什么样子？请用一句话概括。

多元智能理论是由美国心理学家加德纳提出的一种全新的人类智能结构理论。

它强调人类智能的多样性和复杂性，认为人类智慧是由多种不同的智能要素相互作用而形成的。

因此，对于人类智能的评估，需要采用多元化的方法，从多个角度、多个层面进行全面的评价。

本文将从多元智能的多元测评入手，探讨多元智能理论在教育、职场、军事等领域的应用及未来发展方向。

多元智能的多元测评是指采用多种不同的方法、从多个角度对个体的智能进行全面评估。

这种评估方式的目的是为了揭示个体的优势和不足，为教育、职业等领域的个体发展提供指导。

多元智能的多元测评具有以下价值：（1）帮助个体认识自己的优势和不足，为自我提升提供方向；（2）为教育工作者提供全面的学生能力画像，帮助他们制定有针对性的教学计划；（3）为企业提供准确的员工能力评估，帮助他们合理配置人力资源；（4）为军事指挥官提供士兵的全面能力分析，为战争胜负的关键决策提供依据。

（1）科学性原则：测评方法应该基于科学理论，客观反映个体的真实能力水平；（2）全面性原则：测评应该涵盖个体的多种智能，避免以偏概全；（3）可操作性原则：测评方法应该简单易行，方便操作；（4）有效性原则：测评应该根据不同的应用场景，制定相应的评估标准。

（1）观察法：通过观察个体的行为表现，评估其各项智能的发展情况；（2）测验法：采用标准化问卷、在线测试等方式，对个体的各项智能进行评估；（3）案例分析法：通过对个体在特定情境中的表现进行分析，评估其各项智能的发展水平；（4）项目评审法：让个体完成一系列相关项目，通过项目完成情况，对其各项智能进行评估。

多元智能测试题多元智能是由哈佛大学教授霍华德·加德纳于20世纪80年代提出的一个理论，他认为智能并不只有一种形式，而是包括了多个方面的能力。

为了全面了解个体的智力水平，我们需要进行多元智能测试。

本文将介绍多元智能的概念、测试的方法与意义，并为您提供一些多元智能测试题，以帮助您了解自己或他人的智力特点。

一、多元智能的概念多元智能理论认为，智力并不只是通过一种统一的智力指数来衡量的，而是由多个独立的智力因素构成的。

根据加德纳的理论，我们将智力分为以下七种形式的智能：语言智能、逻辑数学智能、空间智能、身体动觉智能、音乐智能、人际智能和自我智能。

每个人在这些智能方面的表现都有所差异，因此，通过多元智能测试可以全面了解一个人在各个智能领域的优劣势。

二、多元智能测试的方法多元智能测试的方法因测试的目的和具体的测试工具而异。

下面是一些常见的多元智能测试方法：1. 语言智能测试：以阅读理解、写作能力等为主要内容，通过测试个体在语言运用方面的表现来评估其语言智能水平。

2. 逻辑数学智能测试：以数学推理、问题解决等为主要内容，通过测试个体在逻辑思维和数学运算能力方面的表现来评估其逻辑数学智能水平。

3. 空间智能测试：以图形理解、空间导向能力等为主要内容，通过测试个体在空间认知和空间操作能力方面的表现来评估其空间智能水平。

4. 身体动觉智能测试：以运动协调、身体灵活性等为主要内容，通过测试个体在身体运动和协调方面的表现来评估其身体动觉智能水平。

5. 音乐智能测试：以音乐感知、音乐创作等为主要内容，通过测试个体在音乐领域的表现来评估其音乐智能水平。

6. 人际智能测试：以社交交往、情绪沟通等为主要内容，通过测试个体在人际关系和情绪管理方面的表现来评估其人际智能水平。

7. 自我智能测试：以自我认知、情绪调节等为主要内容，通过测试个体在自我理解和情绪管理方面的表现来评估其自我智能水平。

三、多元智能测试的意义进行多元智能测试有以下几个意义：1. 了解个体的优劣势：通过多元智能测试，可以全面了解个体在各个智能领域的优劣势，从而为其提供有针对性的教育和培养方案。

多元智能评价试卷指导语：各位老师，本测试主要用来调查多元智能状况。

请你根据自己的真实情况及在自己课程教学中对每一个学生的进行评价时，是否注意到学生存在下列情况。

答题时请不要迟疑或考虑太长时间；对感到不太容易回答的题目，请作出较为接近实际情况的选择。

请根据阅读答题卡上提供的指导说明，在答题卡上逐题作答，切不可在本测评方案里留下任何笔迹和污迹。

第一部分多元智力测评问题1.善于编谎话或讲故事、说笑话（）A.非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合2.善于记忆人名、地名、日期或其他琐事（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合3.喜欢看书（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合4.喜欢不包含实在意义的顺口溜、双关语、绕口令（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合5.喜欢听口述的语言（如：故事、收音机播放的评论、书籍谈论）（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合6.喜欢数学课，喜欢与数字打交道，如做与数字有关的工作或玩耍（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合7.喜欢电脑游戏、象棋、跳棋、或其他带有策略性的游戏（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合8.喜欢解决逻辑谜题、智力谜题（如果是学前，喜欢听逻辑推理方面的问题）（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合9.喜欢将物品按类别、层次或其他逻辑模式仿制而不是将他们混合在一起（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合10.对与科学有关的话题感兴趣（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合11.读地图、表格、图表比读课文容易（如果是学前，喜欢看课文以外的东西）（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合12.喜欢艺术活动、擅长绘画（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合13.喜欢看电影、幻灯片或其他形象化的内容（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合14.构建有趣的三维立体结构（如：垒高拼装玩具）（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合15.喜欢在书本、作业纸张或其他物品上乱涂乱画（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合16.在一项（多项）运动中的表现出色（如果是学前，身体的力量超过本年龄平）（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合17.善于模仿别人的手势或言语、行为中的特殊习惯动作（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合18.喜欢拆卸物品并按原样安装起来（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合19.喜欢跑步、跳跃、摔跤或类似的有障碍的活动（如果年龄稍大，这些兴趣将表现出较为固定的方式，例如：跑进课堂、翻跳椅子）（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合20.显示出手工艺技巧（例如：木工活、缝纫、机械操作）或在其他方面表现出良好的动作协调性（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合21.歌唱嗓音好，能记住歌曲的旋律，当音乐听起来走调时能够觉察出来（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合22.演奏乐器、参加合唱（如果是学前，喜欢玩打击乐器或参加群体合唱）（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合23.说话、活动有节奏感（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合24.无意地自己哼唱给自己听（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合25.学习或工作时有节奏地敲打桌子（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合26.似乎是天生的领袖（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合27.给有问题的朋友提供建议（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合28.俱乐部、社团、组织机构或非正式同伴团体中的一员（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合29.喜欢非正规地教育其他孩子（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合30.有两个或更多亲密朋友（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合31.显示出独立意识或坚强意志（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合32.对自己的能力和弱点有现实的认识（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合33.在学习和生活风格上能适应不同的节奏（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合34.喜欢独立学习而不喜欢与他人一起学习（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合35.能从生活的成功和失败中学习（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合36.天生喜欢去动物园、自然历史博物馆户外旅行（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合37.显示出对自然界构成的敏感（如：跟班一起走出户外时会注意到山和云；或如果在城市环境里会对诸如运动鞋或汽车款式显示出敏感性）（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合38.喜欢在兔子笼、养鱼缸、鸟笼和其他饲养动物的地方逗留（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合39.喜欢做关于自然的事情，诸如观察鸟类、收集蝴蝶或昆虫、研究树木、饲养动物（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合40.在校对涉及生态系统的话题（如自然科学中的生物话题、社会研究中的环境问题）表现出色（）A. 非常符合B.比较符合C.说不清D. 不太符合E. 非常不符合第二部分评分方法问卷中关于多元智力方面共有40道题，每项智力5题。

加德纳的多元智能测试一、霍华德·加德纳的简介霍华德·加德纳是世界著名教育心理学家，最为人知的成就是“多元智能理论” ，被誉为“多元智能理论”之父。

哈佛商学院教授称“加德纳是本时代最明亮的巨星之一，他突出表现人类成功的不同智慧”。

美国特质教学联盟主席称“推动美国教育改革的首席学者，加德纳当之无愧。

”加德纳教授目前的研究还包括创造力和领袖学。

二、加德纳的多元智能理论含义多元智能理论认为：智能是在某种社会或文化环境的价值标准下，个体用以解决自己遇到的真正难题或生产及创造出有效产品所需要的能力。

具体包含如下涵义：1．每一个体的智能各具特点根据加德纳的多元智能理论，作为个体，我们每个人都同时拥有相对独立的八种智能，但每个人身上的八种相对独立的智能在现实生活中并不是绝对孤立、毫不相干的，而是以不同方式、不同程度有机地组合在一起。

正是这八种智能在每个人身上以不同方式、不同程度组合，使得每一个人的智能各具特点。

2．个体智能的发展方向和程度受环境和教育的影响和制约在多元智能理论看来，个体智能的发展受到环境包括社会环境、自然环境和教育条件的极大影响与制约，其发展方向和程度因环境和教育条件不同而表现出差异。

尽管各种环境和教育条件下的人们身上都存在着八种智能，但不同环境和教育条件下人们智能的发展方向和程度有着明显的区别。

3．智能强调的是个体解决实际问题的能力和生产及创造出社会需要的有效产品的能力在加德纳的多元智能理论看来，智能应该强调两个方面的能力，一个方面的能力是解决实际问题的能力，另一个方面的能力是生产及创造出社会需要的有效产品的能力。

根据加德纳的分析，传统的智能理论产生于重视言语—语言智能和逻辑—数理智能的现代工业社会，智能被解释为一种以语言能力和数理逻辑能力为核心的整合的能力。

4．多元智能理论重视的是多维地看待智能问题的视角在加德纳看来，承认智能是由同样重要的多种能力而不是由一两种核心能力构成，承认各种智能是多维度地、相对独立地表现出来而不是以整合的方式表现出来，应该是多元智能理论的本质之所在。

多元智能测试（一）语言智能就是有效地运用口头语言和书面语言的能力，或运用于听、说、读、写中的能力。

演说家、故事家、教师、作家、记者和编辑等都是语言智能强的人。

语言智能的评价1、你喜欢文字游戏、双关语、绕口令、古诗、故事。

2、你喜欢各种阅读，包括书籍、杂志、报纸甚至商品的说明书。

3、你善于口头和文字表达，善于说服别人、说故事、或者写作。

4、聊天时，你常常提及读过或者听过的东西。

5、你喜欢语文课。

6、你在回答问题时，条理清楚、语句通顺。

7、你喜欢“大声思考”、谈论问题、问问题。

8、你通过电视、录音机来吸收信息的能力强，能记住主要内容。

（二）数学逻辑智能数学逻辑智能，就是有效运用数字、逻辑推理、科学分析的能力。

数学逻辑智能强的人对抽象的概念敏感，擅长推理，思考时注意因果关系。

数学家、统计学家、会计、电脑程序员、科学家等是这种智能强的人。

数学智能的评价1、你喜欢数字游戏、心算能力强。

2、你对新的科学知识很有兴趣。

3、你喜欢下棋、拼图等需要思考的游戏。

4、你喜欢听别人说话，并对说的内容有自己的看法。

5、数学和自然科学是你最喜欢的科目。

6、你解答应用题时，喜欢分析条件和问题之间的数量关系。

（三）视觉空间智能视觉空间智能，是在头脑中形成一个外部空间世界的模式，并能够运用这个模式的能力。

对色彩、线条、形状、空间以及它们之间的关系很敏感。

画家、雕刻家、司机、向导、建筑师、水手等都是这种智能强的人。

空间智能的评价1、你喜欢观赏艺术品、绘画和雕刻，对色彩敏感。

2、你喜欢用照相机或者摄影机将事物记录下来。

3、你喜欢拼图和走迷宫游戏。

4、善于将物品分解、重组，对看图组件也很在行。

5、你喜欢学校的美术课。

6、你喜欢以图片、绘画说明事物，很容易地解读图表。

7、你可以从不同角度来想象各种事物。

8、你喜欢有许多图片的书籍。

（四）身体运动智能身体运动智能，是运用整个身体或者身体的一部分解决问题或制造产品的能力。

他们有很好的触觉、特殊的身体技巧。

多元智能测试题在线测试# 多元智能测试题在线测试一、语言智能（Linguistic Intelligence）1. 阅读以下句子，选择最合适的同义词替换划线部分：- 他总是能言善辩，令人钦佩。

A. 口若悬河B. 笨口拙舌C. 言不由衷D. 口蜜腹剑2. 根据句子的语境，选择最合适的成语填空：- 他虽然失败了，但仍然________，继续努力。

A. 锲而不舍B. 半途而废C. 知难而退D. 功败垂成二、逻辑数学智能（Logical-Mathematical Intelligence）1. 解决以下数学问题：- 如果一个数的平方等于它本身，这个数可能是多少？- 答案选项：A. 1 B. 0 C. -1 D. 所有以上2. 逻辑推理题：- 如果所有的苹果都是水果，而所有的水果都是食物，那么苹果是：A. 水果B. 食物C. 苹果D. 既不是水果也不是食物三、空间智能（Spatial Intelligence）1. 观察以下图形，选择一个与之相似的图形：- [图形示例]A. [选项A图形]B. [选项B图形]C. [选项C图形]D. [选项D图形]2. 想象以下物体旋转90度后的样子，并选择正确的选项： - [物体示例]A. [选项A图形]B. [选项B图形]C. [选项C图形]D. [选项D图形]四、音乐智能（Musical Intelligence）1. 听以下旋律片段，选择与之节奏或旋律相似的片段：- [旋律示例]A. [选项A旋律]B. [选项B旋律]C. [选项C旋律]D. [选项D旋律]2. 根据给出的音符序列，选择一个和谐的补充音符：- [音符序列示例]A. [选项A音符]B. [选项B音符]C. [选项C音符]D. [选项D音符]五、身体运动智能（Bodily-Kinesthetic Intelligence）1. 描述一个运动动作，并选择一个与之相似的动作：- 动作描述：[动作示例]A. [选项A动作]B. [选项B动作]C. [选项C动作]D. [选项D动作]2. 根据描述，选择一个需要协调性的运动项目：- 描述：需要高度的身体协调性和平衡能力。

多元智能量表答题说明量表内每一叙述之后均有五个选项，依照层次高低排列。

请按照你实际行为表现与题目相符的程度，勾选适当的选项：完全不符选择1，小部分符合选择2，部分符合选择3，大致符合选择4，完全符合选择5。

例题：完全不符小部分符合部分符合大致符合完全符合1 2 3 4 51.聪明，反应灵活。

□□□□☑2.喜欢阅读，看很多课外书。

□☑□□□你的表现 1 2 3 4 51.词汇丰富，表达能力超出一般。

––––––––––––––□□□□□2.喜欢思考、讨论科技或数学方面的问题。

––––––––––□□□□□3.喜欢用图表来解释说明。

–––––––––––––––––□□□□□4.肢体动作协调，姿态优雅。

––––––––––––––––□□□□□5.很喜欢关心、欣赏、谈论音乐方面的信息。

–––––––––□□□□□6.到户外活动，能够细心观察自然景物，喜好发问、思考。

–––□□□□□7.经常参加群体聚会活动。

–––––––––––––––––□□□□□8.非常了解自己的优点和缺点。

–––––––––––––––□□□□□9.能准确记得自己读过的文章或听过的话。

––––––––––□□□□□10.计算能力优异，数字感良好。

––––––––––––––□□□□□11.空间目测能力良好。

––––––––––––––––––□□□□□12.说话时，善于使用肢体和手势来表达意见及情感。

–––––□□□□□13.很会唱歌、吹口哨、哼曲子或打拍子等。

–––––––––□□□□□14.对大自然界有浓厚兴趣，很愿意关心、思考、从事有关自然界的事务。

‐□□□□□15.朋友很多。

––––––––––––––––––––––□□□□□16.会自觉地朝自己的目标努力，不需要外部的奖惩或约束来督促。

□□□□□17.表达生动有趣，善于描述、讲故事等。

––––––––––□□□□□18.对运用数字、符号、概念等很敏感，抽象思考能力强。

（完整版）多元智能测试题多元智能测试 1本部分请同学们认真填写，根据个⼈情况请在如下选项打钩：⾮常不符合不符合有点不符合有点符合符合⾮常符合⼀、数学—逻辑智能1、我能够思考或阅读与数理有关的问题。

2、我的⼼理能⼒很强,平时对⼀些推理断案的侦破⼩说⽐较感兴趣。

3、我对必须运⽤计算能⼒的游戏通常有不错的表现。

4、我可以依某种特性讲事物分成不同类别或分成不同的表现。

5、上数学课或⾃然课时，我总是觉得很容易。

6、做数学应⽤题时，我能⽤不同的⽅式来解答问题。

7、我可以找出事物的规则性，并依照这些规率排列出合理的程序，例如我知道1,4,7,1,4，_____________⽤空格键添上答案。

8、我能够分析事物之间的因果关系，例如《不够⽤功可能造成考试不好的原因》。

9、我的记忆⼒很好⼆、语⽂智能1、当我在阅读课内或课外的书籍时，我能够很快地理解它们的主要内容。

2、将故事和讲笑话或笑话对我来说很容易。

3、我的写作能⼒或编故事能⼒很强。

4、我对於记忆⼈名、地点、⽇期等有不错的表现。

5、我可以轻易的辨认每个字的读⾳。

6、我善于⽐喻或成语典故。

7、我说话或写作⽂的时候，能够掌握重点。

8、我在⽂字游戏（例如猜谜游戏）中有不错的表现。

9、我有丰富的想象⼒.三、肢体——动觉智能1、跑、跳、摔跤等活动对我来说很容易。

2、我可以轻易的完成劳作课中的做品（如剪纸、纸粘⼟）。

3、我能够变化各种不同的动作来表达同⼀件事或同⼀个想法。

4、我可以轻易的模仿别⼈的动作及⾔谈举⽌。

5、我可以很快的学好⼀项新的动作技能，例如骑脚踏车、游泳等。

6、听到⾳乐，我很快便能跟着节拍起舞。

7、我精通各种体育活动，例如跳⾼或篮球。

8、当我做⼀些有美感的动作（例如跳舞或做体操）时，肢体动作协调姿态优雅。

9、我平时不⼩⼼摔跤时都不会受伤和疼痛.很有活⼒;四、视觉——空间智能1、阅读地图或阅读地表对我来说⽐阅读⽂字容易。

2、在我学习时，我常常会在⼼⾥形成⼀些图像来帮助记忆或思考。

多元智能测试1．填写多元智能测试问卷同学们：今天，我们来完成一项很有趣的测试。

每个人都具有多种智能，但不同的人智能结构是各不相同的。

因此，你应该根据智能理论来确定自己的优势，扬长避短。

要达到这个目的，请完成下面的多元智能项目的测试。

阅读下列陈述，选出那些你认为在大部分时间里都与自己情况相符的条目，在方框内划“√”。

□1.书籍对我来说非常重要。

□2.我能够很容易地进行心算。

□3.当闭上眼睛时，我经常能看见清晰的视觉图像。

□4.通常情况下，我至少要从事一项体育或体力活动。

□5.我有很好的嗓音。

□6.在工作和日常生活过程中，人们会经常找我来咨询各种事情并征求我的意见□7.我会定期花时间来沉思、回想或思考重要的生活问题。

□8.我至少有一个宠物。

□9.在阅读、表达或记录某物之前，我能够首先在自己脑海里将其构想出来。

□10.在学校里，数学或科学是我最喜欢的科目。

□11.我对颜色很敏感。

□12.我发现自己很难长时间静坐不动。

□13.我能分辨出乐曲是否跑调。

□14.与游泳、慢跑等个人运动相比，我更喜欢羽毛球、排球、垒球等团队运动。

□15.为了更好地认识自己，我曾经参加过咨询会或个人成长讨论班。

□16.我喜欢去公园及其它户外休闲场所。

□17.我从收听广播或听磁带中所获得的东西，要比看电视或电影中要多。

□18.我喜欢玩游戏，也喜欢解决那些需要逻辑思维能力的难题。

□19.我经常用照相机和摄像机来记录在生活中看到的东西。

□20.我喜欢动手做一些具体的事情，如缝纫、编织、雕刻、木工及模型制作。

□21.我会演奏或希望能够会演奏一种乐器。

□22.当遇到问题时，我通常是向其他人求助，而不是试图依靠自己来解决。

□23.我能以乐观的态度对待挫折。

□24.我喜欢钓鱼、打猎或野营。

□25.我喜欢做文字游戏，如拼字、回文或猜口令。

□26.我喜欢做“如果…会怎么样呢”这样的假设。

比如，“如果我把植物每周的浇水量一倍会怎么样呢?”□27.我很喜欢拼图游戏、迷宫和其它视觉智力游戏。

第1篇一、前言智力多元理论是由美国心理学家加德纳在1983年提出的，他认为智力不是单一的，而是由多种相对独立的智力构成。

为了更好地理解和评估个体的智力结构，以下是根据多元智力理论制定的测试题，旨在帮助考生全面了解自己的智力优势。

二、测试说明1. 本测试共有100道题目，分为八个部分，分别对应加德纳多元智力理论的八个领域。

2. 每部分题目分为选择题和填空题，考生需根据自己的实际情况作答。

3. 每道题目的分值为2分，满分200分。

4. 测试时间为60分钟，请在规定时间内完成。

三、测试内容（一）语言智力测试1. 选择题（1）以下哪位作家的作品体现了语言智力的运用？A. 莎士比亚B. 雨果C. 巴尔扎克D. 高尔基（2）以下哪个作品是语言智力的代表？A. 《红楼梦》B. 《战争与和平》C. 《安娜·卡列尼娜》D. 《悲惨世界》（1）_________被誉为“英国文学之父”，其作品具有极高的语言智力。

（2）_________是法国著名的作家，其作品《悲惨世界》展现了丰富的语言智力。

（二）逻辑-数学智力测试1. 选择题（1）以下哪位数学家在逻辑-数学智力方面有卓越贡献？A. 欧几里得B. 高斯C. 拉马努金D. 爱因斯坦（2）以下哪个数学问题体现了逻辑-数学智力？A. 2+2=？B. 3x3=？C. 5x4=？D. 7x7=？2. 填空题（1）_________是古希腊著名的数学家，被誉为“几何之父”。

（2）_________是19世纪德国著名的数学家，其贡献在逻辑-数学智力领域具有举足轻重的地位。

（三）空间智力测试1. 选择题（1）以下哪位艺术家在空间智力方面有卓越贡献？A. 梵高B. 达芬奇D. 莫奈（2）以下哪个作品体现了空间智力？A. 《蒙娜丽莎》B. 《自由引导人民》C. 《格尔尼卡》D. 《星夜》2. 填空题（1）_________是荷兰著名的后印象派画家，其作品在空间智力方面具有很高的价值。

多元智能测试题多元智能测试题你最优异的智能是什么？最具发展潜力的智能是什么？八种智能专业测试为您精准“把脉”，让学习、事业更上一层楼！测试说明：如有有符合下列行为的，请在相应项目的题号前打钩，以此向下类推。

语言智能：1. 喜欢模仿方言2. 有写日记的习惯3. 一有时间就会捧着一本书4. 善于和各种各样的人说话5. 总是能耐心的听别人讲述6. 写作时感到思如泉涌7. 对外语学习很感兴趣8. 和别人意见不同时总能说服别人数学逻辑智能：1．对各种物品的功能都要了解的很清楚2．有掂量物品的习惯3．喜欢做数学运算题4．善于找出事物之间的逻辑关系5．觉得数学公式比语言描述更容易理解6．对什么问题都喜欢作出假设7．思考问题是能进行层层推理8．喜欢用抽象的符号来代替语言文字的描述肢体运动智能:1. 喜欢摆弄物体2. 能很好的保持身体平衡3. 手眼的配合很协调4. 对穿针线等精细活很在行5. 喜欢跑步打球等体育项目6. 走路时体态轻盈7. 学东西时总喜欢亲自动手8. 每天总保持一定量的运动视觉空间智能：1. 对各种物品的形状颜色等很敏感2. 善于玩走迷宫的游戏3. 哪怕是第一次去的地方都不会搞错方向4. 能在交通拥挤的地方自如的穿梭前行5. 理解新学的事物时脑中会浮现一幅幅图像6. 喜欢摄影或绘画7. 能自己设计一些图案或形状各异的物品8. 喜欢用坐标图等来替代语言文字的描述音乐智能：1. 喜欢听各种各样的声音2. 每天都要有音乐陪伴3. 一首新曲子只要听几遍就能哼出来4. 善于捕捉各种曲调所表达的意义5. 喜欢购置大量的音带等声像资料6. 听到不同曲子时会有很多联想7. 只要给出音乐片段，就能说出所蕴含的意义8. 能够弹奏乐器人际关系智能：1. 孝顺父母2. 与陌生人交谈都能有一见如故之感3. 有许多一直保持联系的朋友4. 善于同各种人打交道5. 在各种场合都会成为受人关注的对象6. 在同事中很有号召力7. 善于从别人的表情中揣摩出内心的想法8. 总能赢得大家的喜爱内省智能：1. 对自己有一个适度的评价2. 经常都能保持心情愉快3. 总为自己设定一个新的人生目标4. 对人生有自己独特的价值观5. 喜欢独自一人思考6. 清楚的知道自己的弱点7. 总有很高的生活热情8. 总能独挡一面完成任务自然观察智能：1. 对自然环境的变化很敏感2. 了解各种植物的名称和特性3. 喜欢到野外勘察4. 对生物链等问题感兴趣5. 喜欢观察星座等天文现象6. 经常收集石头或其他标本7. 对动物充满好奇，总想了解他们的习性8. 喜欢到森林等纯自然的环境旅游相关理论背景及测试说明：倘若你的孩子对上面与某项才能有关的五个问题上都答“是”那么，你的孩子就可能具有多元智能中的某一种或某几种才能。

多元智能测试题多元智能测试题是评估个体不同智力能力的一种方法。

通过测试个体在不同智力领域的表现，可以更全面地了解他们的智力类型和优劣势，为教育和发展提供指导。

本文将介绍多元智能测试题的背景和应用，以及一些常见的测试题目。

一、背景介绍多元智能理论是由美国心理学家霍华德·加德纳在20世纪80年代提出的。

他认为智力不仅仅体现在语言和数学方面，还包括多个领域的智力，如音乐、运动、自然观察、人际交往等。

加德纳将智力细分为九种类型，分别是语言智能、逻辑数学智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能、人际交往智能、自我认知智能和情绪智能。

二、多元智能测试题的应用多元智能测试题经常用于学校教育和心理评估中，以全面了解学生的智力特点和发展潜力。

它不仅能够帮助老师和家长了解学生的优劣势，还可以为学生提供更个性化的教育指导和培养。

此外，多元智能测试题也广泛应用于招聘选拔、人才培养和职业规划等领域。

三、多元智能测试题目示例1. 语言智能阅读以下短文，然后回答问题。

（短文内容略）问题：根据短文内容，选择正确的答案。

2. 逻辑数学智能下面是一道数学问题，请计算并填写答案。

（问题内容略）3. 空间智能观察以下图片，然后回答问题。

（图片内容略）问题：根据图片，选择正确的答案。

4. 音乐智能听下面的音频，然后回答问题。

（音频内容略）问题：根据音频，选择正确的答案。

5. 身体运动智能现场进行以下体育项目测试，请完成指定动作。

（动作内容略）6. 自然观察智能观察以下自然现象，然后回答问题。

（现象内容略）问题：根据现象，选择正确的答案。

7. 人际交往智能以下是一种社交场景，请选择合适的反应方式。

（场景内容略）问题：根据场景，选择正确的答案。

8. 自我认知智能请回答以下问题，让我们更好地了解你自己。

（问题内容略）9. 情绪智能以下是一种情绪表达，请选择正确的情绪描述。

（表情内容略）问题：根据表情，选择正确的答案。

四、总结多元智能测试题可以帮助评估个体的不同智力能力，了解其优劣势，为教育和发展提供指导。