水产动物生理学实验

水产动物受亚硝酸盐影响生理学变化实验1、实验的内容水产动物受亚硝酸盐影响生理学变化2、实验的意义本次实验的目的在于了解亚硝酸对水产动物生命活动影响。

以早发现水产动物应激状态的出现，及时采取相应的保护措施，是提高产品质量，实现健康养殖。

3、实验的原理鱼的排泄物，未吃完的食物，被分解的水草等有机氮，经由微生物作用分解，进一步分解成亚硝酸盐，进而形成硝酸盐。

亚硝酸盐高时，代表着鱼缸中生化过滤系统出了问题，对鱼只造成伤害。

亚硝酸盐对鱼是剧毒，是反映水质好坏最重要的指标。

同时，为达到对比实验的直观效果，我们还将选择普通无机溶液直接提高亚硝酸盐得到水产动物应激反应的生理学变化数据，以期获得最直接效果。

4、实验的对象红太阳或其它鱼类5、需要仪器与耗材小动物手术台1，250ml大烧杯5，红太阳10尾。

6、使用的药品、配方与用量分别配置为 1,2,3,4mol/L的NaNO2溶液各250ml7、操作的步骤a) 将配置好的 1,2,3,4mol/L的NaNO2溶液与水分别加250ml到编制为A,B,C,D,E的大烧杯中。

b) 用已经适应实验室水温的红太阳随机别放2尾到A,B,C,D,E。

c) 每隔12小时对鱼的体色、鳍情况、反应速度、游动速度等生理状态进行观察，并设计表格如实记录。

d) 一星期后将实验用的红太阳固定小动物手术台上，对鱼鳃进行观察并记录。

8、预测出的结果结果四个浓度组的实验鱼经过浸泡后随体色各有不同程度的的加深。

高浓度组先出现游动缓慢，并开始反应迟钝。

一周后高浓度组死亡，四组鳃都现暗红色。

理由亚硝酸盐中毒的原理是其与血红蛋白作用。

高铁血红蛋白能抑制正常的血红蛋白携带氧和释放氧的功能，因而致使组织缺氧，特别是中枢神经系统缺氧更为敏感。

所以浓度高的组缺氧情况越严重。

9、参考书《动物生理学实验指导》马恒东编《动物生理学》高等教育出版社10、实验人养殖1111 王小云 2011210009。

一、实验目的1. 熟悉鱼类动物实验的基本原理和方法；2. 掌握鱼类生理、生态和形态等方面的知识；3. 培养实验操作技能，提高观察和分析问题的能力；4. 了解鱼类实验在生物学研究中的应用。

二、实验内容1. 鱼类生理实验（1）实验目的：了解鱼类生理特性，掌握鱼类生理实验的基本方法。

（2）实验内容：观察鱼类呼吸、消化、循环、排泄等生理现象，测定鱼类体温、血液pH值等生理指标。

（3）实验步骤：①观察鱼类呼吸、消化、循环、排泄等生理现象；②使用生理学仪器测定鱼类体温、血液pH值等生理指标；③记录实验数据，分析实验结果。

2. 鱼类形态实验（1）实验目的：了解鱼类形态结构，掌握鱼类形态学实验的基本方法。

（2）实验内容：观察鱼类外部形态、内部器官结构，学习鱼类分类学知识。

（3）实验步骤：①观察鱼类外部形态，如体型、鳍、鳔等；②解剖鱼类，观察内部器官结构，如消化系统、呼吸系统、循环系统等；③学习鱼类分类学知识，了解不同鱼类的形态特点。

3. 鱼类生态实验（1）实验目的：了解鱼类生态特性，掌握鱼类生态学实验的基本方法。

（2）实验内容：观察鱼类生活习性、繁殖方式、食物链等生态现象。

（3）实验步骤：①观察鱼类生活习性，如栖息地、活动规律、繁殖方式等；②研究鱼类食物链，了解食物链的组成和能量流动；③分析实验结果，探讨鱼类生态学问题。

三、实验结果与分析1. 鱼类生理实验结果与分析（1）实验结果显示，鱼类在正常生活条件下，具有稳定的呼吸、消化、循环和排泄功能；（2）鱼类体温、血液pH值等生理指标均在正常范围内，表明鱼类生理功能正常；（3）通过分析实验数据，进一步了解鱼类生理特性。

2. 鱼类形态实验结果与分析（1）实验结果显示，鱼类具有独特的形态结构，如体型、鳍、鳔等；（2）通过解剖观察，了解鱼类内部器官结构，如消化系统、呼吸系统、循环系统等；（3）学习鱼类分类学知识，认识不同鱼类的形态特点。

3. 鱼类生态实验结果与分析（1）实验结果显示，鱼类具有特定的生活习性和繁殖方式；（2）研究鱼类食物链，了解食物链的组成和能量流动；（3）分析实验结果，探讨鱼类生态学问题。

实验一坐骨神经—腓肠肌标本制备 (1)实验3刺激强度对骨骼肌收缩的影响（选修） (3)实验二骨骼肌单收缩复合收缩和强直收缩 (4)实验三蛙心起搏点 (6)实验四蛙心灌流 (7)实验五脊髓反射 (9)实验六红细胞与白细胞的计数 (11)实验七血涂片制作和白细胞分类计数 (13)实验八红细胞渗透脆性的测定——浓度梯度法 (16)实验八鱼类血液指标的综合分析与差异比较 (17)实验一坐骨神经—腓肠肌标本制备（必修）[目的与原理]掌握机能学实验的基本组织分离技术；掌握蟾蜍坐骨神经-腓肠肌标本制备的基本操作方法。

蟾蜍等两栖类动物的某些基本生命活动和生理功能与温血动物相似，其离体组织的实验条件较简单且易于控制，在机能实验中常用蛙或蟾蜍坐骨神经-腓肠肌标本观察神经、肌肉兴奋性、刺激与反应的关系及肌肉收缩等某些基本特性或活动规律。

[实验对象]蟾蜍或蛙。

[试剂与器材]任氏液、蛙板、玻璃板、粗剪刀、手术剪、镊子、金属探针、玻璃钩针、蛙钉、滴管、培养皿、锌铜弓、烧杯。

[实验步骤]1、破坏脑脊髓：（1）取蟾蜍一只，用自来水冲洗干净。

左手握住蟾蜍，用食指按其头部使之略向前屈，拇指按住其背部，其余三指则握住蟾蜍的四肢和腹部，其手法如图1-7-1A。

（2）用右手持金属探针，在头颅后缘，自枕骨大孔与脊椎管之间刺入椎管，先左右摆动，离断脊髓；再向前插入颅腔，向左右摆动数次，捣毁全部脑组织，如探针确已插入颅腔，则向各方向摆动时，即有触及颅骨的感觉。

（3）将探针撤回至枕骨大孔，但不拔出皮肤，直接向后插入脊椎管，直达骶部，轻轻转动探针，以破坏脊髓。

如探针确已在脊椎管中，则不能左右摆动，探针不得穿透脊椎管，以免损伤内脏。

最后拔出探针，用小棉球堵塞创口以止血。

脑脊髓破坏完全后，蟾蜍将失去一切反射活动，全身肌肉软瘫。

如动物仍有反射动作，表示破坏不彻底，必须重新破坏。

2、去皮和制作下肢标本：图1-7-1破坏蟾蜍脑脊髓及剥去皮肤（1）左手握住蟾蜍的脊柱，用粗剪刀在前肢腋窝处，将脊柱横断，并沿脊柱两侧避开坐骨神经剪开腹壁，此时头、躯干上部及内脏全部下垂，剪除头、全部躯干及内脏组织，剪去肛周皮肤，留下脊柱和后肢（图1-7-1B、C）。

水产动物生理学实验指导目录第一部分水产动物生理学实验概述一、水产动物生理学实验的目的、任务与要求二、水产动物生理学实验报告的写作第二部分基本生理实验操作第一节组织、器官的机能实验实验1 生理学常用仪器使用方法介绍实验2 坐骨神经—腓肠肌标本的制备实验3 刺激强度对骨骼肌收缩的影响实验4 刺激频率对骨骼肌收缩的影响实验5 蛙心起博点实验6 期前收缩与代偿间歇实验7 蛙心灌流实验8 鱼类心脏灌流实验9 离体小肠平滑肌的生理特性实验10 反射中枢活动的某些基本特征及反射弧分析第二节血液组成成分及其性质的分析、血清中部分物质含量的测定实验11 红细胞与白细胞计数实验12 血红蛋白含量测定实验13 血涂片制作与白细胞分类计数实验14 红细胞沉降率的测定实验15 红细胞比容的测定实验16 红细胞渗透脆性的测定—浓度梯度法实验17 蛋白质含量的测定I—双缩脲法实验18 血清γ—球蛋白的分析测定—盐析法实验19 血清白蛋白和球蛋白的分析测定—盐析法实验20 醋酸纤维素薄膜电泳分离血清蛋白实验21 聚丙烯酰胺凝胶盘状电泳分离血清蛋白实验22 糖含量的测定II—邻甲苯胺法实验23 总脂的测定—香草醛法实验24 胆固醇的测定—邻苯二甲醛法实验25 血清尿素氮的测定第三节酶活力的分析测定实验26 过氧化氢酶活力的测定实验27 酸性磷酸酶活力的测定实验28 硷性磷酸酶活力的测定实验29 谷丙转氨酶（GPT）活力的测定实验30 蛋白酶活力的测定实验31 淀粉酶活力的测定实验32 脂肪酶活力的测定第四节营养、消化、吸收与代谢机能实验实验33 耗氧率的测定实验34 氨氮排泄率的测定第三部分研究设计型实验第一节疾病对水产动物机能影响的研究实验参考选题1、中国对虾（或南美白对虾）红腿病的发病机制的分析研究2、中国对虾黑鳃病几项生理、生化、免疫指标变化的分析研究3、鲤肠炎病几项生理、生化、免疫指标变化的分析研究4、草鱼出血病几项生理，生化，免疫指标变化的分析研究5、寡糖类免疫增效剂对提高中国对虾抗病力的影响及其作用机制6、微生态制剂对提高鲤抗病能力的影响及其作用机制7、抗生素对鲤免疫机能影响及其作用机制第二节环境因子对水产动物机能影响的研究实验参考选题1、温度对鲤（或牙鲆）生长、消化、代谢、消化酶活力及免疫力的影响2、低温条件下鲤、鲫、鲢、鳙抗寒力的比较研究3、氨氮、硝态氮、亚硝态氮对鲤抗病力影响的研究4、农药对南美白对虾几项生理、生化、免疫指标的影响5、水质净化剂对提高中国对虾免疫力的影响及其作用机制第三节营养和非营养因素对水产动物生长和物质利用影响的研究实验参考选题1、饥饿对美国红鱼的消化、代谢机能的影响2、不同脂肪源对牙鲆生长和代谢的影响3、美国红鱼的营养需求量的研究4、微生态制剂饲料添加剂对促进鲤生长的影响及其作用机制附录常用试剂配制第一部分水产动物生理学实验概述一、水产动物生理学实验的目的、任务与要求（一）生理实验课的目的和任务水产动物生理学实验是水产动物生理学的配套课程，也是水产养殖专业的专业基础课，更是主要实践环节之一。

动物生理学实验鱼类渗透压调节实验注意事项下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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鱼类生理学实验鱼类生理学实验是一种以观察、记录和探究鱼类生理活动为主要目的的科学实验。

在这个实验中，通过分析和记录鱼类的各种生理参数来研究鱼类的生理机能和生存环境，为人类保护和利用鱼类资源提供科学依据，对青少年进行科学教育也大有益处。

本文将为大家介绍一下鱼类生理学实验的步骤。

第一步：实验前准备在进行鱼类生理学实验之前，需要准备必要的实验设备和工具，例如水槽、溶氧计、温度计、酸碱度计等，以及实验所需要的鱼类。

同时，还应当选择合适的实验环境和时间，确保实验的科学性和有效性。

第二步：实验设计在实验前，应当做好实验设计和实验方案。

包括确定实验所需参数、测量方法和实验流程等，以及实验过程中可能出现的问题和解决方案。

特别要注意实验过程中鱼类的健康状况和安全，尽量减少实验对鱼类的伤害和不适。

第三步：实验操作在进行实验操作时，需要认真按照实验方案和操作流程进行，同时密切观察实验结果和变化，及时纠正实验中出现的偏差。

例如，在测量鱼类心跳频率时，需注意测量频率和时间间隔，排除外界干扰，确保测量结果准确可靠。

第四步：实验结果分析在实验操作结束后，需要对实验结果进行仔细的分析和归纳，将鱼类的生理参数和实验数据进行比较和分析，研究鱼类的生理机能和环境适应性等问题。

同时，需要对实验结果加以解释和说明，以便更好地理解和应用实验成果。

总结：鱼类生理学实验是一种富有启发性和具有科学价值的实验，并有助于青少年的科学教育和环保意识的提高。

在实验过程中，需要注重实验的科学性、准确性和安全性；并认真分析和解释实验结果，提高实验成果的应用价值。

水产动物生理学实验教学改革与实践论文水产动物生理学是水产养殖、海洋渔业科学与技术、水族科学与技术等专业必修的专业根底课程之一。

水产动物生理学是一门理论性和实验性较强的科学,它的许多机理都于实验,注重理论与实践相结合,通过实验教学,不仅能培养学生了解和掌握根本的实验方法和操作等专业技能,建立一种科学的思维方式,从系统、器官和细胞水平了解生物的生理功能的作用途径及调控机制,熟练的实验技能,加深其对水产动物生理学根本理论和概念的理解,还能培养学生观察、思考和解决问题的能力,并能树立严谨的科学态度,从而提高学生的综合素质和创新能力。

为了适应沿海都市型农业人才的培养,必需训练学生的实验操作技能及动手能力的培养,因此,要狠抓实验教学环节,提高动物生理学实验的教学质量。

如何激发学生的学习兴趣,让他们积极、主动地参与到生理学实验中来,是我们一直在思考并努力求解的问题。

近几年,我们就水产养殖、海洋渔业科学与技术专业水产动物生理学实验课教学进展了不断深入的教学改革,取得了一些成果,本文就以下几方面实验课教学改革的实践作以初步的探讨。

1.1 实验教学内容的重新确定由于教材、教学环境和实验设备等多方面的原因,改革前的动物生理学实验教学的大部分实验工程以验证性实验为主,而实验的教学内容和教学方法根本上还停留在20世纪90年代初的水平。

本课题组从不同角度与学生共同探讨每一个实验的优点和缺乏,对实验教学内容进展了重整。

明确了动物生理学实验改革的根本思路是适当减少验证性实验,增加综合设计性实验,提高学生综合分析能力和创新能力。

1.2 优化和重组实验教学的内容与构造教学改革过程中,本课程组根据实验内容的难易程度,从“根底、综合设计”两个层次上全面培养学生的动手能力和创新意识。

综合设计性实验以水产动物在养殖条件下生理生化指标测定实验为主,将实验教学大纲中所要求的根本操作融合在每次实验中,反复训练学生的根本操作技能。

根底实验以传统的验证实验为主,其中生理学常用实验仪器的使用等实验,采用直观教学的方法,让学生尽快掌握生理学仪器的使用方法、计算机处理数据及图形的方法。