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一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解娱乐房间的功能、布局和设计原则；（2）掌握娱乐房间的基本设施和设备使用方法；（3）学会如何根据不同需求设计个性化的娱乐房间。
2. 过程与方法目标：（1）通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的审美观和设计能力；（2）培养学生团队合作精神和沟通能力；（3）提高学生的创新意识和实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生对娱乐房间的热爱和关注；（2）激发学生对生活美学和创意设计的兴趣；（3）培养学生关注他人需求、尊重他人意见的价值观。
二、教学内容1. 娱乐房间的功能与布局；2. 娱乐房间的设计原则；3. 娱乐房间的基本设施和设备；4. 个性化娱乐房间设计。
三、教学过程1. 导入（1）展示一组娱乐房间的图片，引导学生观察并讨论；（2）提问：什么是娱乐房间？它有哪些功能？2. 娱乐房间的功能与布局（1）讲解娱乐房间的功能，如休闲、娱乐、社交等；（2）分析娱乐房间的布局，如空间划分、家具摆放等；（3）引导学生结合实际案例，讨论如何根据不同需求设计娱乐房间。
3. 娱乐房间的设计原则（1）讲解娱乐房间的设计原则，如实用性、美观性、安全性等；（2）分析不同设计原则在实际案例中的应用；（3）引导学生思考如何将设计原则应用于个性化娱乐房间设计。
4. 娱乐房间的基本设施和设备（1）介绍娱乐房间的基本设施，如电视、音响、桌椅等；（2）讲解设备的使用方法，如电视遥控器、音响音量调节等；（3）引导学生动手操作，体验设备的使用。
5. 个性化娱乐房间设计（1）引导学生根据个人喜好和需求，设计个性化娱乐房间；（2）分组讨论，分享设计方案，互相借鉴；（3）教师点评，总结优秀设计方案。
6. 总结与反思（1）回顾本次课程的主要内容；（2）引导学生反思自己在设计过程中的收获和不足；（3）鼓励学生在生活中关注娱乐房间设计，提高生活品质。
四、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与度、合作精神、创新意识等；2. 成果评价：评价学生的设计方案是否符合设计原则，是否具有实用性和美观性；3. 反馈评价：收集学生对本次课程的反馈意见，不断优化教学方案。
娱乐空间设计绪论教案教案标题：娱乐空间设计绪论教案教案目标：1. 了解娱乐空间设计的概念和重要性。
2. 掌握娱乐空间设计的基本原则和要素。
3. 培养学生的创造思维和设计能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 娱乐空间设计的概念和重要性a. 介绍娱乐空间设计的定义和范围。
b. 分析娱乐空间设计对人们生活的影响和意义。
2. 娱乐空间设计的基本原则和要素a. 解释娱乐空间设计的基本原则，如功能性、美观性、舒适性等。
b. 介绍娱乐空间设计的基本要素，如布局、色彩、材质等。
3. 娱乐空间设计案例分析a. 分析不同类型的娱乐空间设计案例，如儿童游乐场、电影院、游戏室等。
b. 讨论每个案例的设计理念和特点。
4. 学生团队合作项目a. 将学生分成小组，每个小组负责设计一个娱乐空间。
b. 学生需要运用所学的娱乐空间设计原则和要素，合作完成设计方案。
c. 学生展示并讨论各自的设计方案，并提出改进建议。
教学步骤：1. 导入：介绍娱乐空间设计的背景和重要性，引发学生对该主题的兴趣。
2. 知识讲解：讲解娱乐空间设计的基本原则和要素，通过图例和案例进行说明。
3. 案例分析：展示不同类型的娱乐空间设计案例，让学生分析设计理念和特点。
4. 学生团队合作项目：将学生分组，指导他们设计一个娱乐空间，并提供必要的支持和指导。
5. 学生展示和讨论：每个小组展示他们的设计方案，并进行讨论和改进建议。
6. 总结：总结本节课的学习内容和收获，强调娱乐空间设计的重要性和应用价值。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿，包括娱乐空间设计的概念、原则、要素和案例分析。
2. 娱乐空间设计案例图片或视频。
3. 学生团队合作项目的设计要求和评估标准。
教学评估：1. 学生团队合作项目的设计方案评估，包括设计的创意性、合理性和可行性。
2. 学生对娱乐空间设计概念和原则的理解程度，通过课堂讨论和问题回答进行评估。
3. 学生对案例分析的分析能力和批判思维，通过提出设计理念和特点的讨论进行评估。
《娱乐空间设计》教案一、教学目标：1. 了解娱乐空间设计的基本概念和原则。
2. 掌握娱乐空间设计的流程和关键环节。
3. 培养学生的创新思维和审美能力，提高娱乐空间设计的能力。
二、教学内容：1. 娱乐空间设计的定义和分类2. 娱乐空间设计的原则和要素3. 娱乐空间设计的流程和关键环节4. 娱乐空间设计的创新与实践5. 娱乐空间设计的案例分析三、教学方法：1. 讲授法：讲解娱乐空间设计的基本概念、原则、要素和流程。
2. 案例分析法：分析典型娱乐空间设计案例，引导学生思考和讨论。
3. 实践操作法：引导学生进行娱乐空间设计的实践操作，培养学生的创新思维和审美能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，促进学生之间的交流与合作。
四、教学准备：1. 教材或教学资源：《娱乐空间设计》相关教材或教学资源。
2. 投影仪或白板：用于展示案例和讲解。
3. 设计软件：如AutoCAD、SketchUp等，用于实践操作。
4. 设计素材：如图片、视频等，用于案例分析和讨论。
五、教学过程：1. 导入：通过展示娱乐空间设计的图片或视频，引发学生对娱乐空间设计的兴趣和好奇心。
2. 讲解基本概念：讲解娱乐空间设计的定义和分类，让学生了解娱乐空间设计的基本内容。
3. 讲解设计原则：介绍娱乐空间设计的原则和要素，帮助学生掌握设计的要点。
4. 讲解设计流程：讲解娱乐空间设计的流程和关键环节，让学生了解设计的全过程。
5. 案例分析：分析典型娱乐空间设计案例，引导学生思考和讨论，培养学生的审美和创新能力。
6. 实践操作：引导学生运用设计软件进行娱乐空间设计的实践操作，培养学生的实际操作能力。
7. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的设计思路和成果，促进学生之间的交流与合作。
9. 布置作业：布置相关的设计作业，巩固所学知识。
10. 课后反思：鼓励学生对自己的学习过程进行反思，提高学习效果。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、讨论等，以评估学生的学习兴趣和积极性。
娱乐环境设计教学设计前言随着人们对生活品质要求的提高，建筑室内娱乐环境已经逐渐成为人们追求的重要目标。
无论是娱乐场所、游乐设施、还是剧院等等，都需要一个人性化、舒适、安全的设计来满足人们的需求。
因此，本文将探讨娱乐环境设计教学设计。
设计思路确定教学目标首先，确定娱乐环境设计教学的目标，明确教学的重点和方向，制定合理的教学计划，便于学生的学习和成长。
对于娱乐环境设计教学，目标可能包括以下几点：•掌握娱乐环境设计的基本概念、原理和方法；•熟悉娱乐场所、游乐设施、剧场等场馆的特点和设计要求；•了解娱乐行业的发展趋势和市场需求；•运用所学的设计知识，进行娱乐环境设计实践。
教学内容在教学内容方面，应注重理论和实践相结合，让学生全面了解娱乐环境设计方面的知识和技能，并能够扎实掌握实践中的设计能力，具备相关技能的学生。
具体的教学内容可以包括以下几点：娱乐环境设计基础娱乐环境设计的基础知识，包括设计原则、美学原理、空间规划、材料、色彩搭配等等。
娱乐场所、游乐设施设计针对不同类型的娱乐场所和游乐设施，分别介绍其特点和设计要求，并进行实际案例分析，让学生了解不同场馆的空间规划、流线布置、装饰细节等等。
剧场、影院设计介绍剧场和影院的特点和设计要求，包括舞台布置、灯光音响、观众席布局、空气流通等等，并进行实际案例分析，让学生了解娱乐节目的展示场馆设计原则。
娱乐行业的市场需求了解当前娱乐行业的发展趋势和市场需求，让学生了解行业发展的大势，并将其融入到实际的设计中去。
教学方法娱乐环境设计涉及到多个学科领域，可以运用多种教学方法，让学生在轻松愉快的环境中学习。
具体的教学方法可包括以下几点：视频案例分析用影片案例分析的方式，让学生了解娱乐场所和游乐设施的设计思路和实际操作过程，为学生提供设计启示。
课堂讨论让学生在课堂上集思广益地讨论娱乐环境设计的相关问题，通过交流与合作，提高每个学生的思考与设计能力。
实践操作让学生具体实践设计，掌握所学设计知识，为学生提供锻炼的机会。
《娱乐空间设计》教学大纲适用专业：环艺本科年级：三年级课时：80学时学年学期：2006-2007上学期任课教师：陈教斌编写时间：２００６.０８.２０第一章娱乐空间设计概况基本内容：一、自我介绍及相互认识：建立威信及让师生之间有良好的沟通预期二、娱乐空间设计概况1.本章的教学目标及基本要求：师生互相认识并提出相关考核要求。
明确娱乐空间设计概况，让学生了解该课程的重要性，提高学生的学习兴趣；了解娱乐空间设计概念及本课程的大致内容和学习方法。
2.本章各节教学内容（列出节名）及学时分配：见下面每节标注3.本章教学内容的重点和难点：重点是如何提高学生的学习兴趣，让学生了解该课程的重要性；难点把握娱乐空间的设计意念.4.本章教学内容的深化和拓宽：与学生生活实践联系起来，关注身边的娱乐空间场所5.本章教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题：主要是讲授为主，加上板书，启发式教学，教学过程中让学生参与讨论提高学生的积极性。
6.本章的主要参考书目：1、〈〈室内设计师手册>>(上、下册)，高祥生韩巍过伟敏主编，中国建筑工业出版社2、〈〈建筑设计资料集成〉〉， [日]日本建筑协会编，中国建筑工业出派社3、〈〈建筑初步〉〉，清华大学田学哲主编，中国建筑工业出版社7.本章的思考题和习题等：结合实践经历谈谈对娱乐空间的认识和感受，可以就某一点来谈，交文案。
本章的详细教学内容：引子：（0.5学时）自我介绍，相互认识，介绍学习本学科的目的并提出相关考核要求，创建良好的学习氛围和师生关系。
提高学生对本学科的兴趣。
一、娱乐空间设计概论（0.5学时）1、什么是娱乐空间：娱乐空间是人们为了满足自己欲望与自我实现而建立的一种最理想的空间。
包括：歌舞厅，沐浴中心，棋牌室，保龄球场，健身房，桌球室等等。
2、什么是娱乐空间设计：从娱乐建筑内部把握空间，根据建筑空间的使用性质、所在的环境和相应的标准，运用物质技术手段和建筑美学原理等艺术手段，创造出功能合理、舒适美观，符合人的生理、心理要求，便于生活、工作、学习的理想娱乐场所的室内空间环境设计3、娱乐空间的设计意念调动一切空间形态，通过光影与色彩的作用，刺激视觉，愉悦感观，兴奋神经，诱发人们在娱乐环境中的激越情绪。
一、教学目标1. 让学生了解娱乐房间的概念和功能，提高对娱乐房间的审美能力。
2. 培养学生的空间布局和设计能力，提高他们的创意思维。
3. 通过实践操作，使学生掌握娱乐房间设计的基本步骤和技巧。
4. 增强学生的团队协作能力，提高他们的沟通表达能力。
二、教学内容1. 娱乐房间的概念及功能2. 娱乐房间设计的基本原则3. 娱乐房间空间布局与设计4. 娱乐房间色彩搭配与材质选择5. 娱乐房间照明与音响设计6. 娱乐房间设计案例分析7. 娱乐房间设计实践操作三、教学过程1. 导入新课（1）展示各种娱乐房间图片，引导学生思考娱乐房间的概念和功能。
（2）介绍本节课的教学目标，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与演示（1）讲解娱乐房间的概念、功能、设计原则等理论知识。
（2）演示娱乐房间设计的基本步骤和技巧，如空间布局、色彩搭配、材质选择等。
3. 案例分析（1）展示几个优秀的娱乐房间设计案例，分析其设计特点、优点和不足。
（2）引导学生从案例中学习设计思路和方法。
4. 实践操作（1）分组进行娱乐房间设计实践，每个小组完成一个设计作品。
（2）在实践过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决设计难题。
5. 作品展示与评价（1）各小组展示自己的设计作品，分享设计心得。
（2）邀请其他小组和教师对作品进行评价，提出改进意见。
6. 总结与拓展（1）对本节课所学内容进行总结，强调娱乐房间设计的关键要素。
（2）引导学生关注娱乐房间设计的发展趋势，拓展相关知识。
四、教学评价1. 课堂表现：包括学生出勤、课堂纪律、参与讨论等方面。
2. 设计作品：包括设计创意、空间布局、色彩搭配、材质选择等方面。
3. 案例分析：分析问题的深度、广度和准确性。
4. 团队协作：包括沟通表达能力、分工合作能力、解决问题的能力等方面。
五、教学资源1. 教材：《娱乐房间设计》2. 教学课件：包括图片、视频、案例等3. 设计软件：如CAD、Photoshop等4. 实践场地：可供学生进行设计实践的场地通过本方案的实施，旨在让学生全面了解娱乐房间设计，提高他们的设计能力，为今后的职业发展奠定基础。
《娱乐休闲空间设计》课程教学大纲适用对象：学分：4.5 学时：84一、课程的性质和任务随着经济的发展，人们对生活质量要求更高，对于旅游休闲度假健身等设施的配备有所需求，作为室内设计的专题之一，就要研究大众在旅游休闲方面的需求，完善旅游休闲娱乐方面的设计理论，了解剧院、餐饮、宾馆、舞厅、歌厅、健身等室内的功能要求，尤为重要的是了解旅游涉外饭店星级的划分评定标准，及系列配套设施的要求。
二、课程的教学内容绪论旅游建筑室内设计1.旅游建筑室内设计的内容。
2.旅馆设计的特点。
第一章酒店设计第一节酒店的大堂设计1.大堂内部的构成。
2.大堂前台的设计要求。
第二节客房室内设计1.客房的种类和面积标准。
2.客房家具设备。
3.客房的设计和装饰。
第三节餐厅宴会厅的设计实用文档1．餐厅宴会厅的设计原则。
2.自助餐厅的设计。
3.火锅餐厅的设计。
4.酒吧、休息厅的设计。
5.餐厅的家具布置。
第二章歌舞厅、KTV、RTV包房设计1.歌舞厅的设施。
2.KTV、RTV包房的功能，设备要求。
3.材料的应用。
第三章健身房，桑拿房的设计。
第四章酒店的照明、色彩。
旅游涉外饭店星级的划分评定标准，及系列配套设施的要求第五章观演建筑室内设计第一节剧场电影院的观众厅及音乐厅的设计原则1.视听要求。
2.室内装饰材料。
3.室内的物理环境。
第二节剧场电影院的位置布置和视线设计1.对不同演出形式的要求。
2.观众与舞台之间的距离、角度。
第三节音乐厅、剧院的声学设计。
1.对音质的要求。
2.混响时间计算。
第四节不同类型影剧院声学设计要求1.剧院。
2.歌剧院。
3.中心式舞台。
4.影院第五节剧场舞台形式与实例1.镜框式、突出式、岛式舞台的设计。
第六节银幕的尺寸和种类选择1银幕的种类。
2.银幕尺寸的确定。
实用文档第七节观众与舞台照明1.观众厅的照明。
2.舞台的照明。
三、课程的教学要求第一章了解酒店的大堂、客房室内、餐厅宴会厅的设计要求，熟悉大堂内部的构成、大堂前台的设计、客房的种类和面积标准、客房家具设备。
《娱乐空间设计》教学大纲适用专业：环艺本科年级：三年级课时：80学时学年学期：2006-2007上学期任课教师：陈教斌编写时间：２００６.０８.２０第一章娱乐空间设计概况基本内容：一、自我介绍及相互认识：建立威信及让师生之间有良好的沟通预期二、娱乐空间设计概况1.本章的教学目标及基本要求：师生互相认识并提出相关考核要求。
明确娱乐空间设计概况，让学生了解该课程的重要性，提高学生的学习兴趣；了解娱乐空间设计概念及本课程的大致内容和学习方法。
2.本章各节教学内容（列出节名）及学时分配：见下面每节标注3.本章教学内容的重点和难点：重点是如何提高学生的学习兴趣，让学生了解该课程的重要性；难点把握娱乐空间的设计意念.4.本章教学内容的深化和拓宽：与学生生活实践联系起来，关注身边的娱乐空间场所5.本章教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题：主要是讲授为主，加上板书，启发式教学，教学过程中让学生参与讨论提高学生的积极性。
6.本章的主要参考书目：1、〈〈室内设计师手册>>(上、下册)，高祥生韩巍过伟敏主编，中国建筑工业出版社2、〈〈建筑设计资料集成〉〉，[日]日本建筑协会编，中国建筑工业出派社3、〈〈建筑初步〉〉，清华大学田学哲主编，中国建筑工业出版社7.本章的思考题和习题等：结合实践经历谈谈对娱乐空间的认识和感受，可以就某一点来谈，交文案。
本章的详细教学内容：引子：（0.5学时）自我介绍，相互认识，介绍学习本学科的目的并提出相关考核要求，创建良好的学习氛围和师生关系。
提高学生对本学科的兴趣。
一、娱乐空间设计概论（0.5学时）1、什么是娱乐空间：娱乐空间是人们为了满足自己欲望与自我实现而建立的一种最理想的空间。
包括：歌舞厅，沐浴中心，棋牌室，保龄球场，健身房，桌球室等等。
2、什么是娱乐空间设计：从娱乐建筑内部把握空间，根据建筑空间的使用性质、所在的环境和相应的标准，运用物质技术手段和建筑美学原理等艺术手段，创造出功能合理、舒适美观，符合人的生理、心理要求，便于生活、工作、学习的理想娱乐场所的室内空间环境设计3、娱乐空间的设计意念调动一切空间形态，通过光影与色彩的作用，刺激视觉，愉悦感观，兴奋神经，诱发人们在娱乐环境中的激越情绪。
二、布置作业：结合实践经历谈谈对娱乐空间的认识和感受，可以就某一点来谈，交文案。
第二章空间设计基本内容：一、室内空间概述二、单一空间的处理手法三、组合空间的处理手法四、室内空间规划1．本章的教学目标及基本要求：掌握室内空间的概念、类型、使用功能，空间与形式、光线、色彩、材质等的关系以及空间关系和空间组合，空间规划等知识点2.本章各节教学内容（列出节名）及学时分配：见下面每节标注3.本章教学内容的重点和难点：重点是单一空间与组合空间的处理手法，难点是空间规划4.本章教学内容的深化和拓宽：拓宽学生对空间的认识，并把这种理性思想与感性相结合。
5.本章教学方式（手段）及教学过程中应注意的问题：主要是讲授为主，加上板书、注意要与身边的案例结合，启发式教学，不照本宣科6.本章的主要参考书目：1、<<室内设计师手册>>(上、下册)，高祥生韩巍过伟敏主编，中国建筑工业出版社2、〈〈建筑设计资料集成〉〉，[日]日本建筑协会编，中国建筑工业出派社3、〈〈建筑初步〉〉，清华大学田学哲主编，中国建筑工业出版社7.本章的思考题和习题等：1、完成茶室设计功能分析图2、收集身边的娱乐空间图片3张，分类整理刻盘本章的详细教学内容：一、室内空间概述（一）室内空间的概念（1学时）1、空间的认识：空间是一种物质的存在形式，一切物质都占有一定的空间。
人类最早的构建的建筑室内空间是什么？----“穴居而野处”的原始居住方式，所以人类才是真正有意识，有目的的空间创造者。
例举几种常见的空间形式以及给人的感受：A、教室讲台空间，地面台高划分空间，引申到娱乐空设计中的地台设计B、伞下空间，暂时性空间，引申到娱乐空间设计中的顶棚设计C、野炊时铺布形成的空间，引申到娱乐空间设计中的地面铺装设计D、客车和火车坐椅布置方式不同，产生不同的空间效果，引申到娱乐空间设计中的坐椅布置设计E、阳光下的一面墙划分空间，向阳和背阴两部分空间，引申到娱乐空间设计中的灯光设计空间的形成：点（原生要素）--- 线（长度、方向、位置）--- 面（长度、宽度、形状、表面、方位、位置）---- 体（长度、宽度、深度、形式、表面、方位、位置、空间）空间设计的把握：有形的物质空间因素和无形的人文因素（强调设计的人性化）例：蓝宝石歌舞厅2、室内空间与室外空间（1）两者的区别是什么？室内空间指：底界面，侧界面，顶界面同时围合而成的建筑内部空间。
室外空间指：进由底界面，侧界面围合形成的外部空间，如天井、庭院、广场等。
由此可见区别在于有无顶界面（2）室内空间的特点：贴近性，人工性，局限性，确定性，封闭性，隔离性等（3）室外空间的特点：自然性，开放性，开敞性，模糊性，不确定性等介绍室内空间“室外化”3、室内空间在娱乐空间设计中的地位室内空间设计是整个室内设计的核心，室内空间是室内设计的灵魂和根本前提（二）室内空间的类型（2学时）1、按围透关系划分：封闭空间、半封闭空间、开敞空间（1）围合和渗透空间是围合而成的，但若只是围合，空间封闭不流畅，心理上感到沉闷。
考虑功能和空间形态方面的因素，减弱空间的围合度，内外空间相互渗透，视觉上有空间的转换和延伸，心理上也感到开敞。
举例：北京四合院，引申到娱乐空间设计中的隔断划分空间设计室外电梯（世界第一部室外电梯是怎么诞生的？）（2）封闭空间、半封闭空间、开敞空间图例说明开敞空间（室外）---半开敞空间（柱廊）---封闭空间（室内）的过度关系训练：从几张休息亭的平面图想象空间形状，比较空间的开敞和封闭，以及带给人不同的心理感受。
2、按形状：方行空间、圆形空间、锥形空间、不规则空间、复合空间、球形空间设计是一种图式语言，各种几何形态就是这种语言的词汇最基本的几何形态是什么？----方、圆（古代益智图图式）（1）方行空间：正方行空间、长方行空间特点：方行平面具有很强的平面再生能力，更能适合不同形式和功能的需要，利用率高。
方形结构严谨，整齐，平稳，体现一种静态的平衡，单纯的方形空间适合与要求表情庄重和肃穆的场所。
如：教堂（2）圆形空间：特点：向中心凝聚和向周边发散的特点，因此圆形空间具有向中心的围合感，中央空间停滞，周边部分流动，这是圆形空间向导性特点。
举例：古代的教堂（意大利佛罗伦萨布道堂）、体育、观演空间（3）锥形空间：特点：生成不同空间形态结构的可能性较少，表情生动，、空间动态、富有变化。
平面三角形在力学上是最稳定的，但平面形态为三角形的锥形空间却有不稳定的表情关键：锥形角的空间处理A、美国国家美术馆东馆----角处理为交通联系空间B、普林斯顿大学宿舍----角处理为公共活动和厨卫空间C、某歌舞厅----角处理为储藏室D、法兰克福现代美术馆----角处理由下及上的退台形式，平台上置之雕塑，减少对街道的压抑感，尺度关系和谐，在道路交汇处形成对景。
（引申到室内阳角的处理手法）（4）不规则空间：特点：由基本的空间形式综合构成，表情是多变的，不定的，适合娱乐空间场所的设计。
使用效率不高，也不经济，不同空间形式结构生成的可能性较少，平面设计的基本原则是适形。
（5）复合空间：特点：表情多义、含混，运用使空间体现出复杂性和矛盾性。
“空间套空间”的设计手法介绍：《建筑的复杂性和矛盾性》文丘里著复合空间的基本形式举例：宝石住宅平面（6）球形空间：特点：空间形式是连续的，完整的。
举例：罗马万神庙穹顶（43M），象征人世界与神世界的联系，倍感空间的震撼力。
意大利罗马小体育宫外观和屋顶奈尔维设计的半球形建筑是反映现代主义结构技术水平与艺术审美情趣的经典之作。
亚洲第一高塔——上海东方明珠广播电视塔分下球（50M）、中球5个（12M）、上球（45M）、太空舱（16M）3、按大小（1）大空间：在形态规划上注意以下两点A、空间的尺度B、空间的秩序（2）小空间：功能等限定因素少，空间急促但充满张力，可采取随意化的分隔形式。
4、按功能：分为主要空间、次要空间、辅助空间歌舞厅空间设计中的主要空间、次要空间、辅助空间分别是哪些？“主、次、辅”三级空间相辅相成，在实际设计中，处理好之间的关系5、按组合关系分：串联式空间、并联式空间、环绕式空间、流动式空间（1）串联式空间（交通分析图）①基本形式：利用室内设计中的通道（线）把室内各个空间单元（点）依次联系起来。
②特点：A、各个空间单元依道路的行进，是逐一展开的，所以这一空间组合方式较之于其他，更有“步移景异”的展示特点。
B、空间单元之间的交通联系空间和单元使用空间是含混的，没有明显的界定举例：雅典的伊瑞克仙神庙三个神庙是串联的某展览馆平面。
三个展场按顺、逆时针方向可一次性参观完（2）并联式空间①基本形式：一条主通道上，通过连接的若干次通道，再把各个空间单元联系起来②特点：A、交通联系空间和使用空间单元分开，互不干扰B、交通联系空间把各个空间单元连成一体，使它们之间保持功能和空间上的联系C、交通联系空间一主通道可长可短，因而用其联系的房间可多可少③组合方式A、内廊式（交通分析图）举例：某洗脚城，内廊式布局是两边房间能获得交好采光，减少客房之间的相互干扰，走道一般较暗某咖啡厅平面，在一个单元空间里，如果把室内家具限定的周围空间作为最小的空间单元的话，平面里家具的空间组合方式也是内廊式的。
B、外廊式（交通分析图）举例：俱乐部C、两侧走道式（交通分析图）举例：西餐厅（3）环绕式空间（交通分析图）①基本形式：通过一个主要的单元空间把其他各个空间单元组合到一起②特点：A、主要单元空间是交通的中枢，便于人流的集散，或是使用功能的中心B、主要单元空间是由其他各个单元空间围合而成的，而且在空间体量上占主导，成为室内空间的中心场所。
举例：纽约大学生俱乐部，主要单元空间是交通性的，人流集散和交通联系的中心某法院，主要单元空间是使用性的（4）流动式空间①特点：A、空间不是由若干个单元空间整合而成，而是由一个大空间分隔而成，并且室内空间之间的分隔和界定的含混，模糊的，没有明确的界限。
B、空间是单一的，有是多向的纯空间，各向同性，均质。
C、空间的结构是动态和开放的，而且是“可持续发展的”根据不同需要可以灵活地组合成不同的空间形式②思考：流动空间的处理手法：似分似隔，似开似闭，隔而不断（三）使用功能对空间形式的影响（1学时）1、对单一空间的影响（1）功能和空间体量：不同功能要求空间的体量是不一样的（2）功能和空间形状：娱乐空间的空间形状最好自由一些（3）其他的影响：采光、通风、地理条件2、组合空间的影响（1）走道式组合：形成并联式空间关系，考虑较多的是单元使用空间的安静。
