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——以中北大学为例中北大学是一所由山西省人民政府与工业和信息化部、山西省人民政府和国家国防科技工业局双共建，山西省人民政府管理的多科性教学研究型大学。
学校前身是1941年八路军总司令部在太行抗日根据地创办的我党我军第一所兵工学校——太行工业学校，被誉为“人民兵工第一校”。
学校致力于服务一体化国家战略体系和能力提高，在国防军工人才培养、国防科技协同创新、科技成果转化孵化等方面业已形成显著优势。
中北大学是全国第九所、华北地区和中部地区第一所正式设置标准化工程本科专业的大学。
2018年3月，国务院批复同意山西省开展国家标准化综合改革试点工作。
山西省成为全国五个国家标准化综合改革试点（浙江2016年12月，山西、江苏、山东、广东2018年3月）之一。
将标准化纳入普通高等教育是山西省标准化综合改革试点工作的重要任务。
中北大学标准化工程专业的宗旨是贯彻实施《国家标准化发展纲要》，推动国家质量基础设施综合教育，加强标准化人才队伍建设。
我国高校标准化专业学科建设现状调查（四）文/张瑞洋学校对于标准化专业的定位，专业的招生情况和培养目标中北大学标准化工程专业是为了填补山西省，乃至华北地区、中部地区的标准化人才高等教育的空白而设立，面向全国招生。
依托中北大学工科为主、多学科协调发展的系统平台培养合格的标准化工程学生，为全国各地、各行业输送标准化人才。
目前中北大学工业工程本科专业标准化工程方向有两届毕业生、四个年级的在校生，共123人，来自全国16个省区市。
中北大学所有专业均面向全国一本招生，录取分数参考各省市自治区一本分数线。
目前标准化工程方向为理科招生，预计2024年9月起标准化工程专业文理兼招。
标准化工程是应用与标准有关的一系列工程科学和管理科学，解决生产与服务等系统的效率、质量、成本及环境友好等管理及工程综合性问题的理论和方法体系。
标准化工程专业所学内容包括：标准化过程分析规划、标准制定、标准体系建立、标准系统管理、认证认可、质量管理、国际标准化体系等。
探析我国计量管理科学的有序发展计量管理科学是一门研究计量技术与管理科学相结合的学科，是在管理科学与计量技术的交叉领域发展起来的一门新兴学科。
随着中国经济的不断发展和对产品质量、技术标准、计量统计等方面的要求越来越高，计量管理科学在我国的发展也越来越受到重视。
在过去的几十年中，我国计量管理科学经历了有序的发展过程，逐步建立起了一套完善的发展体系和发展思路。
下面，就让我们一起来探析一下我国计量管理科学的有序发展。
一、起步阶段计量管理科学在我国的起步阶段可以追溯到上个世纪五六十年代，那个时候我国刚刚开始工业化建设，国家对产品的质量、技术标准、计量检定等方面的要求也越来越高。
为了适应国内市场对产品质量和技术标准的需要，国家相继颁布了一系列相关的法律法规和标准，同时建立了一批计量检定机构和标准化管理机构。
这一时期的重点在于打下基础，建立起相关机构和标准，确保产品的质量和技术标准能够得到保障和监管。
二、发展阶段从上世纪七八十年代开始，我国的计量管理科学进入了快速发展阶段。
这一时期，国家逐步完善了计量检定体系和标准化管理体系，同时还出台了一系列相关政策和措施，鼓励和支持科技创新和技术改造，提高产品的质量和技术水平。
在这个时期，我国还逐步建立了一批计量管理科学专业的研究机构和教育机构，为计量管理科学的发展打下了坚实的基础。
与此我国还不断加强与国际标准的对接和合作，提高了我国的标准化水平和国际影响力。
三、成熟阶段四、展望未来展望未来，我国的计量管理科学将继续迈向更加深入和广阔的领域。
随着我国经济的不断发展和对产品质量、技术标准、计量统计等方面的要求越来越高，计量管理科学将会更加得到重视。
我国的计量检定体系和标准化管理体系将会不断完善和提高，相关机构和专业人才也将会得到更多的培养和发展。
与此我国还将不断加强与国际标准的对接和交流，争取更多的国际合作机会，提高我国的标准化水平和国际影响力。
未来我国计量管理科学的发展前景十分广阔，值得期待。
学术研讨标准化助力高校教学管理质量提升的策略分析■ 师 慧 黄乐富*（中国计量大学）摘 要：标准是经济发展和社会活动的重要技术支撑，具有很强的知识属性和传播特性。
近年来，随着教育标准化工作的推进，发挥标准的支撑和引领作用，以标准化助力教育现代化发展逐渐成为发展共识，高校围绕教学管理这一运行和管理领域加强标准化工作，是教育标准化发展需要，也是教学管理质量提升的需要。
本文从标准和标准化特性出发，分析了高校教学管理运用标准化的内在需求，并提出了加强教学管理标准化工作的几点路径策略，以期为相关高校在教育管理领域加强标准化工作，增强标准意识观念，提升运用标准的能力和水平提供建设参考。
关键词：标准化，教育标准，教学管理，质量提升DOI编码：10.3969/j.issn.1002-5944.2023.24.007Strategy Analysis of Standardization in Improving the Quality of Teaching Management in Colleges and UniversitiesSHI Hui HUANG Le-fu*（China Jiliang University）Abstract:Standard is an important technical support for economic development and social activities, which has strong knowledge attributes and communication characteristics. In recent years, with the promotion of standardization in the fi eld of education, it has gradually become a consensus to play the supporting and leading role of standards and promote the development of education modernization with standardization. Strengthening the standardization work in the fi eld of teaching operation and management in colleges and universities is not only the need of standardization development in the fi eld of education, but also the need of improving the quality of teaching management. This article analyzes the internal needs of the standardization of teaching management in colleges and universities, and puts forward some path strategies to strengthen the standardization of teaching management, with a view to strengthening the standardization work of relevant colleges and universities in the fi eld of education management, enhancing the concept of standards awareness, and improving the ability and level of using standards to provide construction reference.Keywords: standardization, education standard, teaching management, quality improvement0 引 言标准是经济活动和社会发展的技术支撑，标准化在推进国家治理体系和治理能力现代化中发挥着基础性、引领性作用[1]。
标准化专业的发展前景标准化专业是一门应用型的综合学科，旨在研究和运用标准化原理和方法，推动产品、服务和管理的规范化，提高质量、效率、安全和可持续发展。
随着全球经济一体化的加深和信息技术的快速发展，标准化专业的发展前景变得更加广阔。
首先，标准化专业在国家和全球层面上起着重要的作用。
通过建立和推广统一的标准，不仅可以降低产品和服务的成本，提高质量和安全水平，还可以促进国内外市场的互通互认，推动国际贸易和国际交流的顺利进行。
特别是在全球供应链管理、质量和环境管理、食品安全等领域，标准化专业的需求逐渐增加。
其次，随着国内外市场竞争的加剧，企业对标准化专业人才的需求也日益增长。
标准化专业人才可以帮助企业建立科学的管理体系和质量控制标准，提高产品质量和市场竞争力。
尤其是在制造业、电子商务、金融服务、医药健康等行业，在产品研发、质量管理、供应链管理、市场营销等方面对标准化专业人才的需求更为迫切。
此外，标准化专业还能为政府部门提供决策和管理的科学依据。
政府在推动国家经济转型升级、推进行业发展、提升公共服务质量等方面，都需要标准化专业人才提供技术支持和指导。
标准化专业人才可以参与制定相关政策和法规，推动政府决策的科学化和制度化，为社会经济的可持续发展做出贡献。
对于标准化专业的个人发展来说，也存在着广阔的前景和机遇。
标准化专业人才可以选择从事标准化技术、质量管理、认证认可、标准化研究等方面的工作。
他们可以通过参与国内外标准化组织的标准制定和技术研究，提高自己的学术造诣和专业能力。
同时，他们还可以通过参与国内外标准化大赛、学术交流等活动，扩大自己的社交圈子和影响力。
然而，标准化专业的发展也面临一些挑战和问题。
首先，标准化专业的知识体系和技术方法还在不断发展中，需要不断更新和提升自己的知识水平和专业能力。
另外，标准化工作需要与不同行业、领域的人员进行合作和沟通，需要具备扎实的专业知识和良好的沟通能力。
此外，标准化工作的推广和实施也需要与相关政府部门、企业、社会组织等建立良好的合作关系，需要灵活的思维和团队合作能力。
2024年学科部标准化发展年终总结范文____年学科部标准化发展年终总结____年是学科部标准化发展的关键一年，通过一年的努力，我们取得了一系列的成绩和进展。
在学科部标准化的积极推动下，我国的学科研究水平不断提高，学科建设不断完善，为推动我国科技进步和经济发展做出了积极贡献。
一、加强学科建设，推动学科发展在____年，学科部进一步加大对各学科的支持力度，制定了一系列的学科建设标准，为学科的发展提供了重要的指导。
各个学科在学科部的引领下，积极进行学科整合，加强学科交叉与协同，推动了学科的融合发展。
学科部还加强了对学科人才队伍的培养和引进，通过人才梯队建设，打造了一支能够适应学科发展需要的专业团队。
二、完善学科评价体系，提高学科质量学科质量是学科发展的基础。
____年，学科部加大对学科评价的力度，制定了更加科学、合理的学科评价体系，从学科人才、学科经济效益、学科影响力等多个角度对学科进行全面评估。
通过评价结果的反馈，学科部对学科发展进行了有针对性的指导和支持，提高了学科质量。
三、推动学科标准化建设，提升学科竞争力标准化是推动学科发展和提升学科竞争力的重要手段。
____年，学科部运用标准化手段，积极推动各学科的标准化建设。
学科部加强了对学科标准的编制和修订，制定了一批具有国际竞争力的学科标准，提升了我国学科在国际学术交流中的地位和影响力。
同时，学科部还加强了对学科标准的宣传和推广，提高了学科标准的应用率和知名度。
四、加强学科国际合作，拓宽学科发展空间学科的发展需要广泛的国际合作和交流。
____年，学科部进一步加强了学科的国际交流和合作，积极参与国际学术组织和标准化组织的活动，扩大了学科的国际影响力。
通过与国外学科部门和机构的合作，学科部引进了一批先进的学科理论和技术，为我国学科的发展提供了新思路和新动力。
五、加强学科部的组织和管理，提高工作效率学科部在____年加强了对学科的组织和管理工作，建立了一套科学、高效的管理体系。
现状调查（一）——以中国计量大学、青岛大学、广东开放大学为例文 / 张瑞洋CHINA STANDARDIZATION2021年10月，中共中央、国务院印发《国家标准化发展纲要》，提出“要加强标准化人才队伍建设。
将标准化纳入普通高等教育、职业教育和继续教育，开展专业与标准化教育融合试点。
构建多层次从业人员培养培训体系，开展标准化专业人才培养培训和国家质量基础设施综合教育。
建立健全标准化领域人才的职业能力评价和激励机制。
造就一支熟练掌握国际规则、精通专业技术的职业化人才队伍。
提升科研人员标准化能力，充分发挥标准化专家在国家科技决策咨询中的作用，建设国家标准化高端智库。
加强基层标准化管理人员队伍建设，支持西部地区标准化专业人才队伍建设”。
2023年11月，国家标准委、教育部等五部门印发《标准化人才培养专项行动计划（2023—2025年）》，提出开展“标准化人才教育体系建设行动”，要求加强标准化普通高等教育、推进标准化技术职业教育、推进标准化领域职业教育与继续教育融合发展、加强标准化教育师资队伍建设、加快标准化专业教育教材体系建设等。
我国的标准化专业学科建设经历了从上世纪60年代首次开设硕士专业研究方向，到80、90年代依托工商管理、质量管理、质量认证等专业设立专科、本科专业、双学位、第二学士学位及工程硕士班等，再到2000年以后第一次在本科专业中设置标准化培养方向、第一次设置标准化工程第二学士学位的漫长历程，人才培养从零散的作坊模式向着专业化、系统化不断迈进。
随着标准化人才需求的与日俱增，在国民教育体系中设置标准化人才培养专门目录成为大势所趋。
2011年，我国第一个标准化本科专业——标准化工程专业在中国计量大学正式开始招生。
随后，包括广东开放大学、广东理工学院、青岛大学、济南大学、南通理工学院、聊城大学、辽宁工业大学、上海第二工业大学在内的众多高校相继申报并获批标准化工程专业。
截至目前，全国共有14所高校开设了标准化本科专业。
《世界教育信息》：2020年6月30日袁中央全面深化改革委员会第十四次会议审议通过了叶深化新时代教育评价改革总体方案曳袁首先请您谈一谈标准化工作在教育评价改革方面发挥的作用遥张朋越：标准是对一定范围内的重复性事物和概念所做的规定，是科学、技术和实践经验的总结。
标准的载体（即表现形式）为文件。
标准化是为在一定的范围内获得最佳秩序，对实际的或潜在的问题制定共同的和重复使用的规则的活动，即制定、发布及实施标准的过程，是确定标准和实施标准的一系列活动。
编者按：中国计量大学标准化学院成立于2008年3月袁拥有教育部批准设置的全国首个标准化工程第二学士学位和本科专业袁开启了我国标准化专业人才培养的先河遥学院建有国家标准化人才培养培训基地尧浙江省野标准化与知识产权管理冶协同创新中心尧浙江省野新兴特色冶专业尧浙江省级一流专业尧浙江省体育标准化研究与培训基地和中国标准化战略研究院曰拥有1门国家级精品课程尧1部浙江省高等学校重点建设教材尧2项省财政专项建设实验室项目的标准化工程实验教学中心袁以及30余家优质政产学研合作基地遥学院始终坚持野人才培养与社会需求相联系袁科学研究与专业建设相结合冶原则袁精心架构独具特色的人才培养模式和多学科支撑的课程体系框架袁有效实现既定的人才培养目标遥2019年12月袁学院作为牵头单位与国内6家建有标准化工程专业的高校奠定野全国标准化教育联盟冶袁实现标准化教学和学科建设共享遥成立至今袁学院为国家培养了大批标准化工程专业毕业生袁与国内外各兄弟院校尧研究单位渊如中国标准化研究院尧美国材料与试验协会尧中石油集团公司等冤签署了全面战略合作协议袁成为国内具有重要影响的标准化研究基地遥在国家高度重视标准化工作尧大力提升标准化水平的发展背景下袁标准化学院正夯实基础袁前瞻布局袁向着野打造国内一流标准化专业师资队伍袁培养国内一流标准化专业人才冶的总体目标扎实奋进袁努力将学院建设成为在国内标准化教育界起到骨干引领和带头示范作用的一流学院遥本刊就标准化学科建设尧人才培养等相关话题对该院院长张朋越进行了专访遥标准化人才培养与学科建设的路径探索———访中国计量大学标准化学院院长张朋越教授采访、整理/本刊编辑部随着经济全球化的发展，标准化已渗透到各行各业，涵盖了农业、工业、服务业以及与日常生产、生活密切相关的各个领域，发挥着越来越重要的作用。
中国计量学院200 ~ 200 学年第学期《标准化》课程考试试卷（ C ）一、选择题（每题2分，共20分）1.毕升在1041~1048年提出的“活字印刷术”被称为（）。
A、标准化发展历史起始点；B、标准化发展历史上的转折点；C、标准化发展历史上的亮点；D、标准化发展历史上的里程碑2. 2003年国家颁布的有关企业标准体系标准的标准是（）。
A、GB/T1.1；B、GB/T15496；C、GB/T15497；D、GB/T154983.制定标准的目的是（）。
A、获得最佳秩序；B、获得有效秩序；C、取得最佳效益；D、取得效益4.下列（）制定的标准是国际标准。
A、ISO；B、ITU；C、ANSI；D、DIN5.（）被称为“美国现代工业标准化之父”。
A、惠特尼；B、泰勒；C、福特；D、莫兹得6.标准按标准化的对象可分为（）。
A、技术标准；B、国家标准；C、管理标准；D、工作标准；E、行业标准；F、地方标准7.优先数系的基本系列有（）。
A、R5；B、R20；C、R40；D、R808.标准中下列要素属于规范性技术要素的是（）。
A：封面；B：术语和定义；C：规范性附录；D：目次9.管理标准的属性有（）。
A、自然属性；B、绝对属性；C、相对属性；D、社会属性10. 有关企业标准，下列说法正确的是（）。
A、企业标准只能是产品标准；B、企业标准由企业自己制定，由企业法定代表人批准、发布；C、企业标准由企业自己制定，由当地标准化行政主管部门批准、发布；D、企业标准不能违背相应的强制性标准。
二、判断下列说法是否正确（对打√，错打×）。
如不正确请改正（30分）1、（）标准的对象是重复性概念和重复性事物；2、（）单一的产品或单一的需求也需要标准；3、（）标准的表现形式是一种文件；4、（）标准编写格式必须符合GB／T20000的要求。
；5、（）通用化是以简化为基础。
6、（）我国的强制性标准属于WTO/TBT中的技术法规。
