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苏教版九年级语文下册第9课《送行》课后同步练习题（附答案）学习目标1、了解散文的相关知识，学习文章的铺垫手法。
2、讨论文中勒罗受雇送别的感情问题，体会散文所蕴含的生活哲理问题。
3、体会作者的写作用意，从世间百态中感悟美好的事物。
学法指导学会质疑学起于疑，思源于疑，疑是思维的火花。
善于发现和提出问题，是独立思考的表现。
那么从何发疑呢？1、找寻关键词句发问。
关键的词语指：文中描写人物语言、动作、神态、心理的词语及一些看似矛盾的词。
如“正在与一位年轻的小姐热切地说着什么”、“勒罗没朝后站，双手仍紧抓着那个年轻的美国人”等。
这些词最能突出人物性格特点，表现人物品质。
关键的句子指：最能体现人物思想品质的句子；含义隽永深邃，蕴含哲理的句子；表达生动具体的句子；最能突出中心的句子。
找出文中的关键词句后，可以从下列几个角度质疑：（1）所圈的词的含义是什么？它有何表达作用？（2）加点的词能否用其他的词代替或能否删去，为什么？画线句子在文中有什么表达效果？（3）画线句子与其他句子的关系如何？是否矛盾？次序是否可调换？（4）描写人物语言、动作、神态、心理的语句表现了人物怎样的心理特点？2、根据文章结构和文体特点质疑。
要真正读懂一篇文章，只了解词句的表达作用还不够，还需要了解文章的结构布局和文体特点。
例如：文中写了两种送行，这两种送行有什么不同？本文是一篇幽默散文，这种幽默的写法表达了什么样的感情？起到了什么效果？自测支点自我测验（100分）一、基本技能考查（10分）1、给加点的字注音。
（4分）（1）笨拙（）（2）饯行（）（3）凄怆（）（4）熙攘（）（5）尴尬（）（6）邂逅（）2、解释下列词语的含义。
（4分）溢于言表：若有所思：邂逅：3、概括文章大意，述说作者在写作本文所蕴含的对生活的深刻思考。
（2分）二、课内语段阅读（24分）（1）可现在，在月台上，我们又变得局促不安了。
我们的朋友的脸出现在车窗口，但那已像是一张陌生人的脸——一个巴望讨好、哀哀求助的、笨拙的陌生人。
《藤野先生》同步练习一、给下列加黑字注音：教诲（）瞥见（）畸形（）诘责（）解剖（）不逊（）寓居（）芦荟（）杳无消息（）陌生（）挟着（）匿名（）二、给下列多音字注音：喝（）采为（）难（）血（）管倒（）霉系（）住深恶（）痛疾食宿（）声调（）邮差（）照相（）收藏（）烟尘斗乱（）三、先解释加黑字的意思，再解词。
1.油光可鉴──2.抑扬顿挫──3.模胡──4.掌故──5.匿名──6.诘责──7.凄然──8.杳无消息──9.适值──四、分析下列各句中黑体词语所运用的修辞方法，分别讲讲它们的意思。
1 也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
标致──2 问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。
”精通时事──3 日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。
爱国青年──五、找出下列各句中的副词，用．标出，说说它们对表达意思的作用。
1.东京无非是这样。
作用：2.在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。
作用：3.终于这流言消灭了。
作用：六、给下列句子选择正确的义项：1 大概是物以稀为贵罢。
北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。
（）A 介绍浙江缺少大白菜，北京缺少芦荟。
B 分析白菜在浙江、芦荟在北京受优待的原因是物以稀为贵。
C 指出中国留学生在仙台受优待的原因是仙台没有第二个中国留学生。
D 用比喻的方法，写出了中国留学生在仙台受优待原因是“物以稀为贵”，表达了一个弱国国民的心酸和隐痛，反映了作者忧国忧民的思想。
2 中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。
（）A.作者认为中国是弱国，中国人就是低能儿，日本爱国青年看不起中国人是有理由的。
B.作者认为中国是弱国，中国人就是低能儿，只能忍受日本爱国青年的蔑视。
九年级下册中考复习（文言文）《曹刿论战》1.解释下列句中加点字的含义。
肉食者谋（）何以战（）弗敢专也（）必以信（）神弗福也（）小大之狱（）必以情（）又何间焉（）公将鼓之（）公将驰之（）遂逐齐师（）既克（）2.用现代汉语翻译下列句子。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
3.辨别下边的一词多义。
故公问其故（）故克之（）温故而知新（）从民弗从也（）战则请从（）请曹刿请见（）战则请从（）师齐师伐我（）可以为师矣( )察虽不能察（）明察秋毫（）安衣食所安（）安知鸿鹄之志（）属忠之属也（）属予作文以记之（）神情与苏黄不属（）4.下列句子中的“焉”与例句中的“焉”用法相同的一项是（）例句：惧有伏焉（）A．三人行必有我师焉B．万钟于我何加焉C．且焉置土石D．万钟于我何加焉E又何间焉 F.时而献焉5.“之”可结合文意灵活地翻译，写出下面句子中“之”的意思或用法来：小大之狱当余之从师也牡丹之爱望之蔚然而深秀者汝心之固处江湖之远怅恨久之公将鼓之寡助之至辍耕之垄上《邹忌讽齐王纳谏》1.解释加点词的意思。
邹忌修八尺有余（）朝服衣冠（）窥镜而自视（）明日（）孰视之（）自以为不如（）暮寝而思之（）私我也（）皆以美于徐公（）今齐地方千里（）王之蔽甚矣（）能面刺寡人之过者（）虽欲言（）时时而间进（）我孰与城北徐公美（）期年之后（）吾妻之美我者（）闻寡人之耳者（）门庭若市（）2.辨别下边的一词多义。
若①徐公不若．君之美也（）②门庭若．市（）朝①朝．服衣冠（）②能谤讥于市朝．（）③皆朝．于齐（）④于是入朝见威王（）私①宫妇左右莫不私王（）②念此私自愧，尽日不能忘（）诚：①臣诚知不如徐公美（）②诚以吾众诈自称公子扶苏（）方①今齐地方千里（）②方欲行，转视积薪后（）善：①有作奸犯科及为忠善者（）②择其善者而从之（）③京中有善口技者（）④王曰：“善。
”（）3.请对以下句中“而”的用法加以判断①邹忌修八尺有余，而形貌昳丽( ) ②忌不自信，而复问其妾曰( ) ③窥镜而自视，又弗如远甚( ) ④暮寝而思之( )⑤出淤泥而不染( ) ⑥时时而间进( )⑦而吾蛇尚存 ( ) ⑧佳木秀而繁阴( ) ４．“于”可结合文意灵活地翻译，写出下面句子中“于”的意思或用法来：①万钟于我何加焉（）②舜发于畎亩之中（）③战胜于朝廷（）④皆朝于齐（）⑤欲有求于我也（）⑥皆以美于．徐公（）⑦天将降大任于是人也（）《生于忧患死于安乐》1.解释句子中加点的字：故天将降大任于是人也（）必先苦其心志（）劳其筋骨（）空乏其身（）困于心（）衡于虑（）而后作（）征于色（）而后喻（）曾益其所不能（）人恒过（）（）出则无敌国外患者（）入则无法家拂士（）2.解释下边的一词多义。
苏教版九年级语文下册第5课《藤野先生》阅读题答案课堂作业课后练习题苏教版九年级语文下册第5课《藤野先生》阅读题答案课堂作业课后练习题A 基础储备卷时间 30分钟分值 50分1、给下面加点的字注音。
（3分）（1）绯红（）（2）发髻（）（3）挟着（）（4）解剖（）（5）匿名（）（6）杳无消息（）2、根据拼音写出汉字。
（3分）（1）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可jiàn ，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标志极了。
（2）从东京出发，不久就到了一处yì站，写道：日墓里。
（3）我到仙台也pō受了这样的待遇。
（4）日本报纸上很斥责他的不xùn ,爱国青年也愤然，然而暗地里却受了他的影响。
（5）有几个和我熟识的同学也很不平，一同去jié责干事托词检查的无礼。
（6）每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中piē见他黑瘦的面貌……3、解释词语。
（4分）（1）美其名曰（2）毫不介意（3）抑扬顿挫（4）深恶痛疾4、判断下面句子所运用的修辞手法。
（3分）（1）头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
（）（2）但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜，几次三番，几次三番地说。
（）（3）而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
（）5、整体感知课文内容。
（15分）（1）请写出本文的结构提纲。
（5分）（2）结合具体的句子谈一谈作者笔下藤野先生的形象。
（5分）（3）概括本文的主题思想。
（5分）6、重点问题探究。
（15分）（1）本文选择了哪些具体事例？各表现了藤野先生怎样的品质？（5分）（2）本文共有两条线索，请具体说明。
（5分）（3）藤野先生的性格在鲁迅的心目中是伟大的，为什么称得起伟大？（5分）7、把你积累的有关鲁迅的情况写在下面。
（7分）苏教版九年级语文下册第5课《藤野先生》阅读题答案课堂作业课后练习题A 基础储备卷时间 30分钟分值 50分1、给下面加点的字注音。
（苏教版第九册）《练习1》教学设计一-五年级语文上册教案教学目标本节课旨在通过《练习1》这篇课文的学习，帮助学生了解汉字的基本结构、认识和掌握《天平山》的相关习语，增强学生的文化素养，培养学生的语文思维能力和语言表达能力。
教学内容1.《练习1》朗读和理解；2.汉字基本结构的探究；3.《天平山》的相关习语的学习；4.对课文内容进行分析、归纳和总结。
教学重点和难点•教学重点：课文的理解和分析，汉字基本结构的探究；•教学难点：固定短语和广告词的理解和领悟。
教学过程一、引入1.通过分发阅读材料，引导学生快速浏览课文，了解文章大意；2.分享学生在阅读过程中发现的新词、生词和不理解的词汇；3.帮助学生了解本课的教学目标和重点。
二、学习内容1. 朗读和理解课文1.课文分段，进行分组朗读；2.学生交替朗读，老师进行指导和纠正；3.问答式导读，帮助学生理解文章内容。
2. 汉字基本结构的探究1.引言字的构成和历史发展；2.展示汉字常见的部首和构造；3.通过课文中的文字，让学生对汉字的构造和基本结构有更深入的认识。
3. 《天平山》的相关习语的学习1.汇总《天平山》的相关习语，帮助学生正确理解和运用；2.分析习语的来源和意义，让学生领悟其内在含义；3.练习使用它们，提高学生的语言表达能力。
三、总结和回顾1.结合板书总结和归纳课文内容；2.对学生在本次课程中的表现进行评价和总结；3.抽取最原始的汉字，让学生自行创建新的字词。
教学资源1.《练习1》阅读材料；2.涂改笔、粘贴纸、黑板、彩色笔。
教学评价1.通过提问、发言、阅读、写作等方式进行评价；2.清楚的表达自己对老师所问问题的回答或表达。
3.评价学生在学习过程中的理解能力和语言表达能力。
作业布置1.课后自己回忆收拾好的汉字和创建新字都写在本子上；2.自由书写课文语句，体验不同汉字搭配造就出来的风格变化。
总结本节课主要围绕着《练习1》这篇课文展开，通过朗读、理解、习语学习等学习内容，让学生了解到一些基本知识，增强文化素养的同时也开发了学生的语文思维能力和表达能力。
苏教版语文九年级下册第一单元第1课《威尼斯商人》同步练习一．基础知识及运用。
1．《威尼斯商人》是（国别）大戏剧家（姓名）的一部具有极大社会讽刺性的剧（填“悲”或“喜”）。
该戏剧家著名的悲剧有《》《》。
答案：英国|莎士比亚|喜|《罗密欧与朱丽叶》|《哈姆雷特》|《奥赛罗》|《李尔王》|《麦克白》解析：根据知识积累真接填答即可，注意括号中的提示，不要填写错位，注意易字“莎”“密”“姆”的写法。
点评：外国文学中的著名作家和作品方面的常识要注意识记。
2．戏剧按照表现形式可以分为、、、、；戏剧按照内容性质，可以分为、、。
答案：话剧|诗剧|歌剧|舞剧|戏曲|悲剧|喜剧|正剧解析：根据知识积累直接填答即可，并列项不要求顺序，但前一组与后一组不要混淆，看清答题点“表现形式”“内容性质”。
点评：一些文学体裁的分类如戏剧比较复杂，学习时要掌握分类的标准，归类记忆。
3．给下列加点的字注音。
豺．狼骡．马契．约一磅．肉魔窟．藏匿．答案：chái|luó|qì|bang|kū nì解析：注意“豺．”是声母翘舌音；“骡”的声母是l，“匿”的声母是n，不要混淆；“磅”的声母是b 不是p，“窟”的声母是k不是g。
点评：给汉字拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，注音时注意易混的声母与韵母。
如b与p，j、q、x的区别，n、l的区别，z、c的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。
4．根据拼音写汉字。
怜mǐn huò免guì子手cè隐shè免bǐng告甘lín tǎn露答案：悯|豁|刽|恻|赦|禀|霖|袒解析：读准拼音后，根据词义判断所填汉字的意义，不要把所填字写成同音形似的错别字。
点评：汉字中同音形似字较多，平时学习要注意分辨，加强记忆，答题时要细心。
5．找出下项各句中的错别字。
①到了最后关头，就会显出你的仁慈侧隐来，比你现在这种表面上的残酷更加出人意料。
初中语文试卷鼎尚图文整理制作生于忧患死于安乐一、当堂练习1、《生于忧患，死于安乐》选自，孟子，名，字，邹人，思想家、家、家，是家思想的代表人物，地位仅次于孔子，后世常以“”并称。
2、默写①表明苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功的句子：②本文作者认为国家长盛不衰，就需要有和。
(用课文词语回答)3、解释文言字词舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。
发：于：举：士：故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
故：是：苦：劳：饿：空乏：拂：所以：动：忍：曾：益：人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
然后知生于忧患，而死于安乐也。
恒：过：衡：作：征：喻：入：拂：4、孟子在第①段中以六位历史人物的经历告诉人们：人要成大器，必须经受磨炼。
下面列出的名言中，与之意思相近的是（）和（）这两句。
A. 古人大业成，皆自忧患始。
B. 试玉要烧三日满，辨材须待七年期。
C. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
D. 自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
5、下列句中加粗词含义相同的一项是( )A．舜发于畎亩之中发于声，而后喻B．国恒亡人恒过，然后能改C．傅说举于版筑之间举大计亦死D．入则无法家拂士行拂乱其所为6、选出与“困于心”中的“于”字用法相同的一项（）A、生于忧患B、奉命于危难之间C、万钟于我何加焉D、欲有求于我也二、课后练习7. 下面对所选文段内容的理解不正确的一项是（）A．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。
B．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。
C．文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。
D．本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。
（一）祁黄羊去私 2016-1-7晋平公问于祁黄羊曰：“南阳无令，其谁可而为之？”祁黄羊对曰：“解狐可。
”平公曰：“解狐非子之仇邪？”对曰：“君问可，非问臣之仇也。
”平公曰：“善。
”遂用之。
居有间，平公又问祁黄羊曰：“国无尉，其谁可而为之？”对曰：“午可。
”平公曰：“午非子之子邪？”对曰：“君问可，非问臣之子也。
”平公曰：“善。
”又遂用之。
国人称善焉。
孔子闻之曰：“善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子。
祁黄羊可谓公矣。
”（节选自《吕氏春秋》）9．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（）（3分）A．其谁可而为．之/或异二者之为．B．解孤非子．之仇邪/子．之不知鱼之乐全矣C．国．无尉/去国．怀乡D．孔子闻．之曰/不求闻．达于诸侯10．用三条“/”给文中画线的句子断句。
（3分）善哉祁黄羊之论也外举不避仇内举不避子11．结合选文，分析“国人称善”的原因。
（3分）答：（二）报恩塔①张岱中国之大古董，永乐之大窑器②，则报恩塔是也。
报恩塔成于永乐初年，非成祖开国之精神、开国之物力、开国之功令，其胆智才略足以吞吐此塔者，不能成焉。
塔上下金刚佛像千百亿金身。
一金身，琉璃砖十数块凑砌成之，其衣褶不爽分，其面目不爽毫，其须眉不爽忽，斗榫合缝③，信属鬼工。
闻烧成时，具三塔相，成其一，埋其二，编号识④之。
今塔上损砖一块，以字号报工部⑤，发一砖补之，如生成焉。
夜必灯，岁费油若干斛。
天日高霁，霏霏霭霭，摇摇曳曳，有光怪出其上，如香烟缭绕，半日方散。
永乐时，海外夷蛮重译⑥至者百有余国，见报恩塔，必顶礼赞叹而去，谓四大部洲所无也。
（选自《陶庵梦忆》）①报恩塔:在南京中华门外报恩寺内，始建于三国,明成祖永乐十年重建,后毁于战火。
②窑器：陶瓷器具。
③斗榫（sǔn）合缝：形容榫头和卯眼非常适合，不露缝隙。
④识：标记。
⑤工部：指掌管工程建筑的衙门。
⑥重译：言语不通需辗转翻译。
9.解释下列句中加点的词。
（4分）（1）则报恩塔是．也（2）闻．烧成时（3）半日方．散（4）必顶礼赞叹而去．10.用现代汉语翻译下面句子。
九年级下册语文练习册试题及答案苏教版语文考试是初二语文测试工作的重要环节之一,下面是由我分享的九年级下册语文练习册试题，希望对你有用。
九年级下册语文练习册试题一、文言文(共42分)(一)默写(18分)1.浮云游子意，。
(《送友人》)2. ，潭影空人心。
(《题破山寺后禅院》)3.衣带渐宽终不悔，。
(《蝶恋花》)4.向来枉费推移力，。
(《观书有感》)5.狼亦黠矣，，禽兽之变诈几何哉? (《狼》)6. ，起坐而喧哗者，众宾欢也。
(《醉翁亭记》)(二)阅读下面的词，完成第7—8题(4分)观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉!歌以咏志。
7.诗中“星汉”的意思是 (2分)8.下列理解不正确的一项是 (2分)A.“东临碣石”两句交代观海地点，也营造出全诗开阔雄浑的意境。
B.“水何澹澹”六句所写的秋景由盛转衰，诗人的内心也由喜转哀。
C.“日月之行”四句体现了诗人吞吐宇宙、包孕群星的博大胸怀。
D.“幸甚至哉”两句虽为套语，但在此诗中也能借以表达诗人豪情。
(三)阅读下文，完成第9—11题(8分)邹忌讽齐王纳谏(节选)邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。
朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齐国之美丽者也。
忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也。
”明日，徐公来，孰视之，自以为不如;窥镜而自视，又弗如远甚。
暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也。
”9. 上文选自史书《》，编者是西汉史学家 (人名)。
(2分)10.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。
(3分)君美甚，徐公何能及君也?11.以下不能体现邹忌头脑清醒的一项是 (3分)A.朝服衣冠，窥镜。
九年级语文（下）期中练习一班级______姓名______学号_______一、积累运用(共26分)（一）积累(共12分)1、阅读下面的短文，把文中拼音所表示的汉字依次写在文下方格内。
(2分)长江三峡以其险jùn的地形、qǐ丽的风光、磅bó的气势和众多的名胜古迹闻名xiá迩，是世界著名的旅游胜地。
2、默写(8分)（1）__________________，玉盘诊羞直万钱。
（5）蒌蒿满地芦芽短，________________。
（2）__________________，悠然见南山。
（6）长风破浪会有时，________________。
（3）__________________，忠志之士忘身于外。
（7）大漠孤烟直，__________________。
（4）__________________，春风不度玉门关。
（8）沉舟侧畔千帆过，________________。
3、名著阅读(2分)《语文课程标准》提出“每学年阅读两三部名著”。
三年来，同学们一定阅读了不少文学名著，收获不小，体会很多，你一定愿意将你的阅读感受与同学一起分享吧。
请你把你感受最深的一部名著推荐给你的同学，并简要谈谈你推荐的理由。
名著：________________________________________________________________________-：推荐理由：____________________________________________________________________ （二）运用(共10分)4、在下面这段话中的横线上填写恰当的语句，要求仿用画横线语句的句式及运用的比喻修辞手法，内容要前后照应。
(2分)我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。
在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链；友谊如，我们，_______ _。
5、按要求修改下面一段文字。
(4分)可持续发展是可持续经济、可持续生态和可持续社会三个方面发展的和协统一，①它要求人们在发展中讲求经济效率、追求社会公平、关注生态平衡，最终达到人类的全面发展。
这表明，可持续发展虽然起缘于环境保护问题，但作为一个指导人类走向21世纪的理论，它已超越单纯的环境保护。
②它将环境问题与发展问题有机地形成起来，成为一个有关社会经济发展的全面性战略。
（1）找出文中两个错别字并修改。
(2分)_______改为________ ________改为_________（2）文中有两处病句，请逐一修改。
(2分)①句应改为：_________________________________________________________________②句应改为：_________________________________________________________________6、请用一句话概括下列新闻的主要内容（不超过10个字）。
(2分)新华社北京6月8日电8日凌晨6时23分，机身上绘着奔跑的火炬手黄色图案和雅典奥运会蓝色会徽的“宙斯”号专机抵达北京首都国际机场，将雅典奥运会圣火火种送到了北京。
这是奥运会圣火首次飞抵中国首都北京。
6时40分，“宙斯”号专机舱门打开，雅典奥运会“奥运大使”斯皮罗斯﹒兰布利迪斯手提载有雅典奥运会圣火火种的“马灯”走下飞机。
北京市副市长、北京奥运会组委会常务副主席刘敬民、组委会副主席蒋效愚、秘书长顾耀铭等在停机坪迎接圣火，数百名专程前来迎接圣火的北京各界人士爆发出热烈的掌声。
在隆重而简短的欢迎仪式后，雅典奥运会圣火火种被送往慕田峪长城举行展示活动。
9日，北京将举行大规模的奥运会圣火传递活动，届时将有148名火炬手参与。
这是雅典奥运会圣火全球传递活动中的第五站。
6月4日正式启动的这项活动，经过了澳大利亚的悉尼、墨尔本，日本的东京和韩国的汉城后飞抵北京。
(《兰州晚报》)7、口语交际(2分)同学们即将毕业，班里准备举办毕业晚会，同学们一致推举你来当主持人。
作为主持人，你应该先有一段精彩的开场白。
那么，现在请你展示出来吧!_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ __(三)探究(4分)8、阅读下面的表格，按要求回答问题。
世界能源组成年代石油煤天然气核电太阳能水电其他1993年40% 27% 23% 7% 2% 1%2030年(预计)35% 20%(1)用文字概括世界能源的发展趋势。
(2分)_______________________________________________________________________________(2)读此表后你有哪些感受？(2分)①____________________________________________________________________________② ____________________________________________________________________________二、阅读理解(共44分)(一)阅读《威尼斯商人》部分文字，回答问题。
(7分)鲍西娅：那商人身上的一磅肉是你的；法庭判给你，法律许可你。
夏洛克：公平正直的法官!鲍西娅：你必须．．从他的胸前割下这磅肉来；法律许可你，法庭判给你。
夏洛克：博学多才的法官!判得好!来，预备!鲍西娅：且慢，还有别的活哩，这约上并没有允许你取他一滴血，只是写明着“一磅肉”；所以你可以照约拿一磅肉去，可是在割肉的时候，要是流下一滴基督徒的血，你的土地财产，按照威尼斯的法律，就要全部充公。
葛莱西安诺：啊!公平正直的法官!听着，犹太人；啊，博学多才的法官!夏洛克：那么我愿意接受还款；照约上的数目三倍还我，放了那基督徒。
巴萨尼奥：钱在这儿。
鲍西娅：别忙!这犹太人必须得到绝对的公道。
别忙!他除了照约处罚以外，不能接受其他的赔偿。
葛莱西安诺：啊，犹太人!一个公平正直的法官，一个博学多才的法官!鲍西娅：所以，你准备动手割肉吧。
不准流一滴血，也不准割得超过或是不足一磅的重量；要是你割下的肉，比一磅略微轻一点或是重一点，即使相差只是一丝一毫，或者仅仅一根汗毛之微，就要把你抵命，你的财产全部充公。
葛莱西安诺：一个再世的但尼尔，一个但尼尔，犹太人!现在你可掉在我手里了，你这异教徒!鲍西娅：那犹太人为什么还不动手？夏洛克：把我的本钱还我，放我去吧。
9、鲍西娅：“那商人身上的一磅肉是你的；法庭判给你，法律许可你。
”她的用意真的是要维护夏洛克的“权利”吗？这么说有什么用意？(1分)答：_________________________________________________________________10、体会划线句子中“必须”一词的含义。
(2分)答：_________________________________________________________________11、夏洛克与葛莱西安诺都对鲍西娅说：“公平正直的法官”与“博学多才的法官”，下列分析正确的一项是 (1分) ( ) A．两者表述完全相同，都是对鲍西娅由衷的赞美B．两者表述不同，夏洛克是想借刀杀人，暗含讥讽，而葛莱西安诺则是真心的赞美。
C．两者表述各有目的，夏洛克为自己的计谋即将因鲍西娅的判决而实现而高兴；而葛莱西安诺则是借夏洛克的语句来幸灾乐祸，当然对鲍西娅的机智也不乏赞美。
D．两者表述本质上都是一种庆幸，是对别人的冷嘲热讽!夏洛克的话语中暗含杀心，而葛莱西娅则是落井下石。
12、鲍西娅抓住了“约”上的哪一点，反败为胜，变被动为主动的？(1分)答：_________________________________________________________________13、夏洛克后来为什么不再坚持自己的“合理需求”？从选文可以看出他是怎样的一个人？(2分)答：__________________________________________________________________________________________________________________________________(二)时间是一头狮子(13分)日前，我在儿子的读物上读到一则小故事，深感意味深长。
文章说伯乐在集市上发现一匹千里马，便买回家训练它，可是无论他怎么训，这匹马都不能日行千里。
一个偶然的机会，在他们训练时遇到一头狮子，这匹马便没命地跑起来，速度极快!伯乐兴奋之余，仿佛明白了什么。
他对这匹马说：“今后你上路后，就假想有一头狮子在你身后追着你。
”千里马答应了，它后来果然成了一匹真正的千里马!读了这个故事感触很深。
这匹马之所以能够成为千里马，是因为压力----狮子追赶的压力，不快跑则无以活命。
人生的每一阶段也有各自的不同压力，什么压力像狮子一样在我们整个一生中都穷追不舍呢？那就是时间!孔子把时间比作河水：“逝者如斯夫!”他把时间看得太无所谓了。
时间应该是催人熟，催人老，并且最终把人拖进坟墓的狮子。
它总在我们身后追赶着我们年龄的脚步，每天都蹭过来咬一口，直至吞掉整个生命。
这么说来，时间就显得太可怕了。
其实时间是忠诚的，它成全了你的雄心、你的意志。
种种宏图伟业，无一不是在时间的参与下建立起来的。
种种是非功过，无一不是在时间的检验下明了起来的。
但是，不要指望时间是公正的。
时间的含金量，取决于生命的质量。
无论你怎样糟蹋它，时间都不会吭声，不会生气；无论你怎样珍重它，时间都不会喜形于色。
而时间最后揭示的人生境遇会有所不同!遗憾的我们并未把时间当回事。
有人算过一笔账，一个活72岁的人，他的一生可能是这样度过的：睡觉20年，工作14年，吃饭6年，生病3年，读书3年，娱乐8年，饶舌4年，打电话1年，等人3年，旅行5年，打扮5年，这是个平均数。
看!我们的工作的时间只占总数的19%，读书时间只占总数的4%。
不如假想时间就是一头狮子吧!它就在我们身后追赶着，撕咬着，我们每一步的犹疑，都可能葬送经营半生的业绩，一世的英明!不如假想时间就是一头狮子吧!它就在我们身后咆哮着，催促着，我们每一次的松懈，都令它暴跳如雷，痛悔不已!14、解释下列词语中加点的字和该词语。
(2分)(1)穷追不舍．( )______________________________________________________________(2)痛悔不已．( )______________________________________________________________ 15、本文以事喻理、叙议结合，以一则小故事开头，你看这小故事有没有作用？(2分) 答：___________________________________________________________________________ 16、本文是从正反两方面加以论述的，正面指出____________________________；反面指出__________________________。
