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课程名称：口才训练教学目标：1. 让学生掌握基本的口才训练方法和技巧。
2. 培养学生的自信心，提高学生的表达能力和沟通技巧。
3. 增强学生的语言组织能力和现场应变能力。
4. 提升学生的公众演讲能力，使其能够在各种场合自信地表达自己的观点。
教学对象：初中生教学时长：2课时教学准备：1. 多媒体设备，用于展示教学视频、图片和PPT。
2. 口才训练教材。
3. 案例分析和角色扮演道具。
4. 评分表和反馈记录表。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍口才的重要性，以及本节课的教学目标和内容。
2. 学生分享自己对于口才的理解和期望。
二、基本理论讲解1. 口才的定义和作用。
2. 口才训练的基本原则和方法。
3. 口才训练的步骤和注意事项。
三、案例分析1. 教师展示优秀的口才案例，引导学生分析案例中的技巧和优点。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点。
四、实践操作1. 教师示范基本的口才训练方法，如呼吸控制、发音清晰、语调起伏等。
2. 学生跟随教师进行练习，教师巡回指导。
五、小组活动1. 学生分组进行角色扮演，模拟真实场景进行对话练习。
2. 教师点评，指出学生的优点和不足，给予改进建议。
六、总结1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调口才训练的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
第二课时一、复习1. 教师带领学生复习上一节课学到的口才训练方法。
2. 学生进行自我检测，巩固所学知识。
二、提高阶段训练1. 教师讲解高级口才训练方法，如即兴演讲、辩论技巧等。
2. 学生跟随教师进行练习。
三、实战演练1. 学生分组进行实战演练，模拟真实场景进行演讲、辩论等。
2. 教师点评，给予鼓励和指导。
四、课堂总结1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调口才训练的持续性和实践性。
2. 学生分享自己的学习心得和收获。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、小组讨论等。
2. 练习效果：评估学生在实践操作中的表现，如发音清晰度、语调起伏、表达能力等。
一、课程名称：少儿口才与演讲技巧训练二、教学目标：1. 提高学生的普通话水平，掌握标准的语音、语调。
2. 培养学生的语言表达能力和即兴反应能力。
3. 增强学生的自信心和舞台表现力。
4. 提升学生的沟通技巧和人际交往能力。
三、教学对象：8-12岁儿童四、教学时间：每周一课时，共10周五、教学资源：1. 教材：《少儿口才与演讲技巧训练教程》2. 多媒体设备：电脑、投影仪3. 实物道具：绕口令卡片、故事书、角色扮演道具等六、教学流程：第一周：口才基础训练1. 开场：引入主题，激发兴趣。
2. 口部操练习：通过简单的口部操，锻炼学生的口腔肌肉，提高发音的准确性。
3. 发音练习：针对学生的普通话发音，进行针对性的练习。
4. 绕口令练习：通过绕口令练习，提高学生的语言反应能力和口齿清晰度。
5. 总结与反馈：总结本周学习内容，对学生的表现进行点评。
第二周：演讲技巧入门1. 演讲技巧讲解：介绍演讲的基本技巧，如站位、眼神、手势等。
2. 角色扮演：通过角色扮演，让学生体验演讲的感觉。
3. 小组讨论：分组讨论演讲中的常见问题，并提出解决方案。
4. 演讲示范：教师进行演讲示范，让学生了解演讲的基本流程。
5. 总结与反馈：总结本周学习内容，对学生的表现进行点评。
第三周：即兴反应训练1. 即兴演讲练习：让学生进行即兴演讲，提高学生的思维敏捷性和语言组织能力。
2. 小游戏：通过小游戏，锻炼学生的观察力和反应能力。
3. 角色扮演：让学生扮演不同角色，提高学生的角色转换能力和沟通能力。
4. 总结与反馈：总结本周学习内容，对学生的表现进行点评。
第四周：故事讲述与表演1. 故事讲述技巧讲解：介绍故事讲述的基本技巧，如节奏、情感等。
2. 故事表演：让学生进行故事表演，提高学生的表演能力和情感表达能力。
3. 小组讨论：分组讨论故事表演中的技巧，并提出改进意见。
4. 总结与反馈：总结本周学习内容，对学生的表现进行点评。
第五周：辩论技巧训练1. 辩论技巧讲解：介绍辩论的基本技巧，如立场、论据、反驳等。
课程名称：小学生口才训练课程授课对象：小学生授课时间： 45分钟教学目标：1. 培养学生的自信心，让他们敢于在众人面前表达自己。
2. 提高学生的语言表达能力，让他们能够流畅、准确地表达自己的想法。
3. 锻炼学生的思维敏捷性，培养他们的逻辑思维能力。
4. 增强学生的团队协作能力，让他们学会与他人沟通、交流。
教学内容：1. 自我介绍2. 朗读与朗诵3. 气息控制4. 绕口令5. 故事讲述6. 表演练习教学流程：一、导入1. 老师与学生进行简单的互动，活跃课堂气氛。
2. 介绍本节课的教学目标和内容。
二、自我介绍1. 学生进行自我介绍，老师给予点评和指导。
2. 学生根据老师的指导进行改进。
三、朗读与朗诵1. 老师挑选一首适合小学生朗读的诗歌或散文，让学生进行朗读。
2. 学生朗读完毕后，老师给予点评和指导。
四、气息控制1. 老师讲解气息控制的重要性，并教授一些简单的呼吸方法。
2. 学生进行气息控制练习。
五、绕口令1. 老师挑选一些适合小学生练习的绕口令，让学生进行练习。
2. 学生练习完毕后，老师给予点评和指导。
六、故事讲述1. 老师挑选一个适合小学生讲述的故事，让学生进行讲述。
2. 学生讲述完毕后，老师给予点评和指导。
七、表演练习1. 学生分组进行表演练习，可以是对话、小品等形式。
2. 学生表演完毕后，老师给予点评和指导。
八、总结与反馈1. 老师对本节课的教学内容进行总结，强调重点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
教学步骤：1. 准备阶段：老师提前准备好教材、教具和课件，确保教学过程顺利进行。
2. 导入阶段：通过互动环节，让学生放松心情，进入学习状态。
3. 自我介绍阶段：让学生在自我介绍中找到自信，提高语言表达能力。
4. 朗读与朗诵阶段：让学生在朗读中感受文字的魅力，提高语言感受能力。
5. 气息控制阶段：让学生掌握正确的呼吸方法，提高气息控制能力。
6. 绕口令阶段：让学生在练习中提高语言节奏感和发音准确性。
演讲课程教学计划范文（通用3篇）时间流逝得如此之快，我们又将在努力中收获成长，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？为了让您不再为做教学计划头疼，以下是小编精心整理的演讲课程教学计划范文（通用3篇），欢迎大家分享。
演讲课程教学计划1演讲与口才是从培养儿童学习兴趣出发，通过通俗易懂的形体动作训练，语言训练，儿歌，诗文朗读，绕口令，学讲故事等趣味教学方法，在富有情趣的训练中，增强孩子们的节奏感，记忆力和表现力。
四到八岁是孩子语言发展的最佳时期，而演讲与口才又是我国乃至全世界艺术教育的大方向，所以培养孩子的语言发展能力是在孩子的成长道路上不能缺少的。
下面我将我们暑期的演讲与口才培训做一个简单的介绍。
我们每天的课程设置为：表演训练，气息训练，语音训练，绕口令训练，主持与表演五大块。
表演训练：形体站姿的训练，形体坐姿，形体走姿，形体姿态模仿，眼神的距离感、眼神的方向感，表情、眼神在情绪中的表现，能恰当的表演各种表情。
气息训练：口型操训练，发声练习。
语言联系；双唇音，唇齿音，舌尖音，舌根音，翘舌音，平舌音，的训练，教学方式读精美的好文章，诗词。
绕口令：绕口令主要是训练孩子的发音与气息，所以每节课都会有绕口令的练习。
主持与表演；儿歌的朗读表演，学讲故事，主持演讲训练。
教学方式游戏形式。
演讲与口才老师的任务不是手把手的教孩子而是引导孩子，所以我希望我所教的孩子不是复制出来的而是要有孩子的个性，最后祝愿我们的.孩子快乐，健康！演讲课程教学计划2目录一、演讲与口才课程一般知识介绍 (1)二、学校与课程开发的背景 (1)（一）学校概况及办学理念 (1)（二）学生需求 (2)（三）课程对学生的滋养 (2)三、课程设计 (2)（一）课程目标 (2)（二）课程内容 (2)四、课程实施与评价 (3)（一）课程实施 (3)（二）课程评价 (4)五、课程案例 (7)编后记 (10)演讲与口才一、演讲与口才课程一般知识介绍“演讲与口才”是在特定的时空环境条件下，一个人面对众多听者，运用有声语言和无声语言，就某个问题说明道理、发表意见、抒发感情，并且有宣传鼓动作用的一种社会实践活动，以说话的学问（即语言的基础知识）、说话的艺术（即说话的基本技巧）、说话的力量（即说话具体功用）三部分为主要出发点和落脚点，详尽地介绍“演讲与口才”的知识经验和经典案例。
一、课程名称：口才训练二、教学目标：1. 让学生掌握基本的口才技巧，提高口语表达能力。
2. 培养学生的自信心，使他们在公共场合能够自信地表达自己。
3. 培养学生的团队合作意识，提高沟通协调能力。
三、教学对象：初中、高中学生四、教学时间：共8课时五、教学内容：1. 口才基础训练2. 口语表达技巧3. 演讲与辩论技巧4. 口语交际技巧5. 情景模拟与角色扮演六、教学步骤：第一课时：1. 导入：介绍口才的重要性，激发学生学习兴趣。
2. 口才基础训练：进行简单的自我介绍，让学生熟悉口才的基本概念。
3. 口语表达技巧：讲解语音、语调、语速等基本要素，进行实际操作练习。
4. 小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
第二课时：1. 复习上节课内容：检查学生掌握情况。
2. 演讲与辩论技巧：讲解演讲与辩论的基本原则，进行实际操作练习。
3. 口语交际技巧：讲解口语交际的技巧，进行情景模拟练习。
4. 小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
第三课时：1. 复习上节课内容：检查学生掌握情况。
2. 情景模拟与角色扮演：进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学口才技巧。
3. 口语表达技巧：讲解如何运用肢体语言、面部表情等辅助口语表达。
4. 小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
第四课时：1. 复习上节课内容：检查学生掌握情况。
2. 口语交际技巧：讲解如何应对不同场合的口语交际问题。
3. 演讲与辩论技巧：进行实战演练，提高学生的演讲与辩论能力。
4. 小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
第五课时：1. 复习上节课内容：检查学生掌握情况。
2. 口才基础训练：进行口语表达比赛，让学生展示所学成果。
3. 口语交际技巧：进行模拟面试，让学生在实际面试中运用所学技巧。
4. 小结：总结本节课所学内容，布置课后作业。
第六课时：1. 复习上节课内容：检查学生掌握情况。
2. 口才基础训练：进行即兴演讲，提高学生的应变能力。
3. 情景模拟与角色扮演：进行团队协作游戏，培养学生的团队合作意识。
演讲口才课程策划书3篇篇一《演讲口才课程策划书》一、课程背景二、课程目标1. 帮助学员掌握演讲的基本技巧和方法，包括声音、语调、肢体语言等。
2. 提高学员的演讲逻辑思维能力，让学员能够清晰、有条理地表达自己的观点。
3. 培养学员的公众演讲勇气和自信心，让学员能够在众人面前自如地表达自己。
4. 提升学员的演讲感染力和影响力，让学员的演讲能够打动听众，引起共鸣。
三、课程内容1. 演讲基础知识演讲的定义和作用演讲的类型和特点演讲的准备工作2. 演讲技巧训练声音的运用语调的变化肢体语言的表达演讲的开场白和结尾技巧3. 演讲逻辑思维如何构建演讲框架如何组织演讲内容如何运用案例和故事增强演讲的说服力4. 公众演讲勇气和自信心培养如何克服演讲恐惧如何提升演讲自信5. 演讲感染力和影响力提升如何运用情感元素增强演讲的感染力如何运用幽默元素增强演讲的趣味性如何运用视觉辅助工具增强演讲的效果四、课程特色1. 实战演练课程采用理论与实践相结合的教学方法，通过大量的实战演练让学员在实践中掌握演讲技巧。
学员将有机会在课堂上进行演讲展示，老师和同学将给予实时反馈和指导，帮助学员不断提高演讲水平。
2. 个性化指导老师将根据学员的实际情况和需求，为学员提供个性化的指导和建议，帮助学员解决在演讲中遇到的问题。
学员还将获得老师的长期跟踪指导，确保学员能够在实际应用中不断提升演讲能力。
3. 小班授课课程采用小班授课的方式，确保老师能够关注到每一位学员的学习情况和需求，提供更加精准的指导和服务。
学员之间也能够更好地互动和交流，共同提高演讲能力。
4. 优质师资课程邀请了具有丰富演讲经验和教学经验的专业老师授课，老师将以其深厚的专业知识和丰富的实践经验，为学员提供优质的教学服务。
五、课程时间和地点1. 课程时间：[具体时间]2. 课程地点：[具体地点]六、课程费用课程费用为[具体金额]，学员可以通过线上或线下的方式进行报名缴费。
七、课程报名1. 报名方式：学员可以通过电话、、官网等方式进行报名。
一、课程名称：口才提升与沟通技巧二、课程目标：1. 帮助学员提高语言表达能力，增强自信心。
2. 培养学员良好的沟通技巧，提高人际交往能力。
3. 提升学员的演讲能力，使其能在各种场合自信地进行表达。
4. 增强学员的团队合作意识，提高团队协作能力。
三、课程对象：适合所有希望提升口才能力和沟通技巧的人员四、课程时长：共10课时，每课时1.5小时五、课时安排：第一课时：课程介绍与自我认知1. 课程目标及安排介绍2. 学员自我介绍与沟通需求分析3. 口才与沟通的重要性探讨第二课时：语音与语调训练1. 语音基础训练2. 语调的运用与调整3. 情感表达与声音运用第三课时：肢体语言与面部表情1. 肢体语言的运用与训练2. 面部表情的调整与运用3. 肢体语言与面部表情的协调第四课时：倾听技巧与反馈1. 倾听的重要性与技巧2. 反馈的方式与技巧3. 倾听与反馈在沟通中的应用第五课时：即兴演讲与应对突发事件1. 即兴演讲的准备与技巧2. 应对突发事件的沟通策略3. 案例分析与实战演练第六课时：团队协作与沟通1. 团队协作的重要性2. 团队沟通的技巧3. 团队沟通案例分析第七课时：商务沟通与谈判技巧1. 商务沟通的特点与技巧2. 谈判的技巧与策略3. 商务沟通案例分析第八课时：演讲技巧与舞台表现1. 演讲的结构与技巧2. 舞台表现的调整与提升3. 演讲案例分析第九课时：口才训练与模拟演练1. 口才训练的方法与技巧2. 模拟演练与实战经验分享3. 学员分组模拟演练第十课时：课程总结与结业典礼1. 课程回顾与总结2. 学员成果展示3. 结业典礼与颁发证书六、教学方法：1. 讲授法：由讲师进行课程讲解，引导学员掌握口才与沟通技巧。
2. 案例分析法：通过案例分析，使学员深入了解沟通技巧在实际场景中的应用。
3. 实战演练法：组织学员进行模拟演练，提高学员的实际操作能力。
4. 分组讨论法：鼓励学员分组讨论，培养团队合作精神。
5. 角色扮演法：通过角色扮演，让学员亲身体验沟通技巧在实际场景中的应用。
一、课程背景随着社会竞争的日益激烈，良好的口才能力已成为个人综合素质的重要体现。
为提升学员的沟通技巧、表达能力、公共演讲能力等，特制定本口才特色课程方案。
二、课程目标1. 帮助学员掌握基本的口才技巧，提高口头表达能力；2. 培养学员的自信心，敢于在公众场合发表观点；3. 提升学员的逻辑思维和应变能力，增强人际交往能力；4. 增强学员的团队协作精神，提高团队沟通效率。
三、课程内容1. 口才基础知识- 口才的定义与重要性- 口才的构成要素- 口才的分类及特点2. 口语表达技巧- 语速、语调、语气的基本要求- 声音的运用与控制- 词汇、句式、段落的运用技巧3. 演讲技巧- 演讲前的准备与策划- 演讲的结构与内容安排- 演讲中的肢体语言与表情运用4. 互动沟通技巧- 提问与回答技巧- 听说读写的综合运用- 情绪管理与心理素质提升5. 面试与求职技巧- 面试前的准备与策略- 面试中的自我介绍与问题回答- 求职信、简历的撰写技巧6. 团队协作与沟通- 团队协作的重要性- 团队沟通的方法与技巧- 团队冲突的解决策略四、课程安排1. 课程总时长：共12周，每周2课时，共计24课时；2. 课程形式：理论教学、案例分析、角色扮演、实战演练等；3. 教学方法：讲授、讨论、互动、实践等。
五、师资力量1. 主讲教师：具有丰富口才教学经验，擅长沟通与演讲技巧；2. 辅导教师：具备良好的沟通能力，擅长辅导学员解决实际问题。
六、课程评价1. 课堂表现：学员在课堂上的发言、互动、参与度等；2. 实战演练：学员在模拟场景中的表现，如演讲、辩论、面试等；3. 作业完成情况：学员完成作业的质量、速度等；4. 考试成绩：期末考试成绩，包括理论知识和实际操作。
七、课程费用1. 课程费用：根据课程时长和师资力量，制定合理的收费标准；2. 报名优惠：提前报名、团报等可享受优惠政策。
八、课程特色1. 实用性强：课程内容紧密围绕实际需求，注重学员的实践能力；2. 案例丰富：结合实际案例，帮助学员更好地理解和掌握口才技巧；3. 互动性强：注重学员的参与度，提高课堂氛围；4. 持续跟进：课程结束后，提供在线辅导和交流平台，助力学员持续提升。
演讲与口才培训教案篇一：演讲与口才教案——诗歌多元智能理论引领之校本课程演讲与口才之诗歌朗诵执教人：蒋海燕教学目标：1、通过教学，使学生掌握诗歌朗读、学习的方法。
2、训练和培养学生的的想象力、创造力。
培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力.3、让学生自主掌握断句、找重读音、破句的方法.4、了解儿童诗、古典诗歌、现代诗歌的语言魅力。
教学准备：1、儿童诗、古典诗歌、现代诗各几首。
2、PPT制作。
课时安排：8—10课时教学过程：一、儿童诗分析什么是儿童诗?请同学们学们说一说，诗歌和故事有什么不同：1、什么是儿童诗儿童诗是指以儿童为对象的，符合儿童的心理和审美特点,使用最富于感情、最凝练、有韵律、分行的语言来表情达意的一种艺术形式，也包括儿童为抒怀而创作的诗。
儿童诗是诗的一个分支,由于它受到特定读者对象心理特征的制约，因此所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等,都必须符合儿童的年龄特征，必须是儿童所喜闻乐见的。
这样才能在培养儿童良好的道德品质、思想情操，激发丰富他们的想象力、思维能力等方面，尤其在培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏力上，发挥自己独特的作用.2、体会新颖巧妙的构思儿童诗所抒发的情感不论在丰富性上,还是在深刻性上，都远不如成人诗歌,这是儿童的情感特点所决定的。
如何才能在不甚宽阔的情感层面上表达情趣并创造独特的表达效果呢？这主要依赖于构思的新颖巧妙。
这种依赖于生活积累和儿童式的想象的构思在很大程度上决定了儿童诗的艺术水平。
欣赏舒兰的《虫和鸟》：我／把妈妈／洗好的袜子，．．一只一只／夹在绳子上，绳子／就变成了一只／多足虫，．．在阳光中／爬来爬去。
．我／把姐姐／洗好的小手帕, ．一条一条／夹在绳子上,绳子／就变成一群／白鹭鸶，．．在微风中／飞舞，飞舞。
．．在生活基础上的大胆想象，依赖这种想象的巧妙构思，使平凡的生活现象变成一种儿童1）体会断句2）体会重读音3）师范读，生跟读。
