高等学校教师职务任职条件及破格条件

[1991]鲁职改字第10号关于严格掌握高等学校教师职务任职条件的意见为进一步做好高等学校教师职务评聘工作，保证高等学校教师职务的评聘质量，使高等学校教师职务任职条件更加明确具体，易于掌握执行，现根据《高等学校教师职务试行条例》规定，结合我省高校实际情况，就严格掌握教师职务任职条件提出如下意见。

一、晋升教师职务的政治条件拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马克思主义、毛泽东思想和党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化，忠诚党的教育事业，遵纪守法，学风端正，为人师表，教书育人，具有良好的职业道德；能全面、熟练地履行现任职务职责；积极承担并完成本职工作任务，经考核政治思想表现优秀。

二、晋升教师职务的业务条件(一)晋升教授的业务条件1．认真钻研教学业务，能担任两门以上课程的讲授工作(其中一门应为基础课或专业基础课、技术基础课)，完成学校规定的教学工作量，在教学研究上有较高造诣，获得过校以上优秀教学成果奖、优秀教师奖或教学考核成绩优秀。

2．任现职以来，出版过具有重大影响的学术著作(含高校统编教材)，受到学术界的高度评价，或在国内外学术刊物上发表十篇以上的学术论文，其中在国家级学术刊物上发表三篇以上有较高学术价值的论文；或以本人为主获得过国家级四等以上奖、部省级三等以上奖励。

3．具有提出本专业的研究方向或开拓新领域的能力，从事过具有重大学术、技术意义的开创性的研究课题，取得全国先进水平的成果；或主持、指导完成重要的科研、攻关项目；或从事科技开发工作取得重大经济效益和社会效益。

4．对本门学科具有系统而坚实的理论基础和丰富的实践经验，掌握本门学科范围内的学术发展动态，具有指导博士研究生的能力。

5．经考核，熟练掌握一门外语并达到四会水平。

对长期担任基础课、实验课、公共课教学的教师，晋升时要重点考察其教学质量、教学效果以及在教学改革、教学实验、教学研究方面的成绩。

对长期担任学校领导管理工作并兼任教师职务的，晋升时要重点考察其教学水平以及在学校管理研究方面的成绩。

湖北省高等学校教师高级专业技术职务任职资格评审条件————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2湖北省高等学校教师高级专业技术职务任职资格评审条件鄂职改办〔2000〕192号各市、州、省直管市、县（市）、林区职称改革工作领导小组办公室，省直各部门、大型企事业单位：现将《湖北省高等学校教师高级专业技术职务任职资格评审条件（试行）》印发给你们，请遵照执行。

自本通知下发之日起，原评审条件即停止执行。

湖北省高等学校教师高级专业技术职务任职资格评审条件（试行）第一章总则第一条为了适应社会主义市场经济发展对专业技术人员队伍建设的要求，客观公正地评价高校教师的能力和水平，使专业技术职务任职资格评审工作科学化、规范化、制度化，促进科技进步和经济发展，根据《中华人民共和国教师法》、《高等学校教师职务试行条件》和我省职称改革经常化以来有关政策，结合我省高校实际，制定本评审条件。

第二条本条件适用于高等学校从事高校教育教学工作的专业技术人员申报晋升教师高级专业技术职务任职资格的评审。

第三条高等学校教师系列高级专业技术职务任职资格的名称为教授、副教授。

第二章任职资格条件第四条申报条件一、申报评审高等学校教师高级专业技术职务任职资格的人员，必须拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论；认真履行岗位职责，积极完成本职工作，成绩显著；遵纪守法，作风正派，有良好的职业道德，爱岗敬业，教书育人，为人师表；能坚持正常工作，积极为社会主义现代化建设服务。

二、学历、资历条件（一）教授具备下列条件之一者，可以申报评审教授职务任职资格：1、博士研究生毕业后，从事本专业技术工作七年以上，取得副教授职务任职资格，并从事副教授工作五年以上；2、硕士研究生毕业后，从事本专业技术工作十三年以上，取得副教授职务任职资格，并从事副教授工作五年以上；3、大学本科毕业后，从事本专业技术工作十五年以上，取得副教授职务任职资格，并从事副教授工作五年以上；4、参加工作后取得本专业和相近专业的上述相同学历，从事本专业技术工作累计达到上述规定的相应年限，取得副教授任职资格，并在职后取得达标学历后从事副教授工作五年以上。

河北省高等学校教师专业高、中级资格申报评审条件河北省高等学校教授资格申报评审条件评定标准：教授原则上应具备硕士以上学位，须对本学科有深厚的专业知识和坚实的理论基础，及时掌握本学科国内外的发展动态，积极参加学术活动，具有提出本专业的研究方向或开拓新的研究领域的能力；在本学科某一领域有突破性的研究成果，主持或直接指导完成具有较大学术、技术意义的研究课题或攻关项目，取得重大成果，或公开发表高水平的学术论文、艺术作品，出版高水平的学术著作、教材，或对国民经济建设和社会进步做出较大贡献，在本学科有一定的知名度；教学经验丰富，教学成果显著，具有领导本学科教学、科研以及专业建设、学科建设的能力，主持和指导教育教学改革、实验室和教材建设，指导和培养过硕士研究生，具有指导博士研究生的能力。

一、适用范围本条件适用于高等学校从事教育教学工作的教师。

二、政治思想条件热爱祖国，贯彻党的教育方针；具有良好的政治素质和职业道德，遵纪守法，教书育人，为人师表；勇于探索，开拓创新，能全面履行现任职务岗位职责，积极承担教学工作任务，学风端正。

任现职期间，年度考核合格以上。

三、学历、资历条件具有大学本科毕业及以上学历，从事本专业技术工作，取得副教授资格5年以上。

四、外语、计算机条件（一）熟练掌握一门外语。

参加全国职称外语（古汉语）统一考试，成绩符合规定要求。

（二）熟练掌握计算机应用技术。

参加全国或全省职称计算机考试，成绩符合规定要求。

五、专业技术工作经历（能力）条件取得副教授资格后，具备以下条件：（一）系统讲授二门以上课程，其中一门为基础课（包括专业基础课或技术基础课），并能根据教学计划的安排组织课堂讨论，指导实习、社会调查、毕业论文和毕业设计；（二）为本科生系统讲授过一门以上课程（其中省属重点骨干大学教师还需担任过一届以上研究生的导师或系统讲授一门以上研究生学位课程），或指导过青年教师、进修教师学习一年以上；（三）主持过省(部)级以上的科研项目全过程的研究、开发工作并通过省(部)级鉴定；或在本学科领域开展科学研究、科技开发工作，取得多项成果或发表多篇(部)有较高水平的学术论文、著作或艺术作品。

附件一山西省高等学校教师专业技术职务评审条件根据实行教师岗位分类管理，建立以岗位职责要求为基础，品德、知识、能力、业绩为导向，有利于促进教师专业发展和绩效提高的教师评价体系的需要，结合我省高等学校的实际，将晋升专业技术职务教师分为四个类型，不同类型教师在教学、科研条件上有不同要求。

（1）教学型：以教学为主，长期在教学第一线从事全校思想政治理论、外语、体育、大学语文、高等数学、普通物理、化学等公共基础课教学的专职教师。

教学型教师由学校教务处、人事处（职称办）共同确认。

（2）教学科研型：以教学为主，承担一定科研工作，主要承担专业基础课、专业课教学的教师。

（3）科研教学型：以科学研究、科技开发、技术成果推广为主，承担一定教学工作的教师。

（4）专职班主任、辅导员型：专职从事班主任、辅导员教学工作的教师。

一、基本条件高等学校教师必须拥护中国共产党的领导，热爱祖国，努力学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，遵守法纪。

忠诚于人民的教育事业，有良好的师德，为人师表，教书育人，学风端正，团结协作，积极承担工作任务。

二、晋升教授条件受聘副教授以来，积极承担学校的教学、科研（教研）和学科建设、实验室建设任务，具有系统而扎实的理论基础和渊博的专业知识，在丰富的学术实践基础上形成了稳定的研究方向，能及时把握本学科领域前沿发展动态，具有主持和指导学术创新的能力，并在教学研究方面具有较高造诣。

（一）教学必备条件1、受聘副教授以来，主讲过两门以上（科研教学型教师和专职班主任、辅导员型教师可一门）大学课程的讲授工作，其中一门必须为基础课或专业基础课；完成学校规定的教学工作量（“双肩挑”教师按规定的减免工作量要求）。

2、受聘副教授以来，教学型教师年均授课在280学时以上，在教学中进行了一门公共课或基础课教学改革，并取得显著成效；任期内学生评价优良，至少获一项校级以上教学类成果奖。

教学科研型教师年均授课在180学时以上，进行了一门专业课的教学改革，或开设一门新课程；科研教学型教师年均授课时数在60学时以上，并主讲过一门专业课程；专职班主任、辅导员型教师完成学校规定的授课时数。

关于印发《新疆维吾尔自治区高等学校教师系列专业技术职务任职资格条件（试行）》的通知发布单位：新疆维吾尔自治区人事厅新疆维吾尔自治区建设厅文号：新人发[2003]43号发布日期：2003年09月09日生效日期：2003年09月20日伊犁哈萨克自治州人事局、教育局，各地、州、市人事局、教育局，自治区各委、办、厅、局、人民团体、大专院校、科研院所、大中型企业人事（职称）部门，中央驻疆单位人事（职称）部门：现将《新疆维吾尔自治区高等学校教师系列专业技术职务任职资格条件（试行）》印发给你们，请遵照执行。

执行中有何意见或建议，望及时告知我们。

原《关于印发<新疆维吾尔自治区高等学校教师职务任职资格条件（试行）的通知>》（新人职字[1994]44号）和《关于印发（新疆维吾尔自治区"破格"评审教师职务任职资格暂行条件）的通知》（新人职字正1995）172号）文件停止执行。

新疆维吾尔自治区人事厅新疆维吾尔自治区教育厅二00三年九月九日新疆维吾尔自治区高等学校教师系列专业技术职务任职资格条件（试行）第一条本条件适用于我区各类高等院校的教师。

第二条思想政治条件拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，维护祖国统一反对民族分裂主义和非法宗教活动。

热爱党的教育事业，爱岗敬业，具有良好的职业道德。

学风端正，治学严谨，有强烈的事业心和责任感，认真履行《教师法》、《高等学校教师职务试行条例》等法律、法规规定的职责和义务。

第三条取得高等学校教师资格。

第四条参加国家或自治区职称外（汉）语考试，成绩达到家或自治区职称主管部门公布的合格标准。

第五条参加高校教师系列专业技术人员继续教育培训，取得继续教育合格证书。

第六条参加国家或自治区专业技术人员计算机应用能力考试，成绩达到国家或自治区职称主管部门公布的合格标准。

第七条助教任职资格条件（一）学历、资历条件具备大学本科学历，工作满一年；（二）学识水平、工作业绩条件1、具备从事某门课程的教学工作所必需的基础理论和专业识，能承担l门课程的辅导、答疑、实验课、批改作业、实习等教学工作，初步掌握现代教育教学手段和技术。

天津市高等学校教师职务评审条件（职称评定）第一条适用范围本条件适用于普通高等学校中申报教授、副教授、讲师职务的教师。

第二条　基本条件取得高等学校教师资格，具有良好的思想政治素质和职业道德，忠诚人民的教育事业；具有相当业务水平和教育教学、专业技术应用的实践能力，较好地履行现职务岗位职责；身体健康。

第三条符合下列条件的教师可申报讲师职务：1．学历和资历应符合下列条件之一①获得硕士学位，担任助教职务两年以上；②大学本科毕业，担任助教职务四年以上，并学习过硕士研究生主要学位课程，考试成绩良好。

2．任现职以来应具备下列业务条件①较系统地掌握本专业（学科）的基础理论和专业理论知识；②熟练掌握高等教育理论的基础知识；③完成学校规定的教育教学和科学技术研究任务，本专业技能操作达到相应的要求，历年教学质量考核成绩合格；④能运用一门外国语进行专业实践，取得全国专业技术人员职称外语等级统一考试B级合格证书；⑤完成学校规定的继续教育任务；⑥对“业绩成果”和“论文著作”的基本数量要求，须具备每项中的一条：第一项　业绩成果a．参加完成校级科研项目一项；b．参加完成一项以上新产品、新技术、新工艺的研究、设计、生产、施工、技术检测或技术推广工作；c．参加一项以上相关专业较大规模的社会调查工作，提出有价值的建议、措施并产生较好的影响（附相关证明材料）；d．获得校级优秀教师称号；e．教学水平较高，教学效果好，其中两次以上学年度教学质量考核为优秀。

第二项　论文著作a．公开发表教学或科研论文一篇以上；b．正式出版3万字以上学术著作（含教材）一部。

第四条符合下列条件的教师可申报副教授职务：1．学历和资历应符合下列条件之一①获得博士学位，担任讲师职务两年以上；②获得硕士或大学本科毕业，担任讲师职务五年以上。

2．任现职以来应具备下列业务条件①对本学科具有系统而坚实的理论基础，具有比较丰富的专业实践经验和较高水平的专业技能，能及时掌握本学科及相关学科国内外发展动态；②完成学校规定的教育教学工作任务，系统地承担过两门课程的教学工作，其中一门必须是基础课或专业基础课，历年教学质量考核成绩合格；③能熟练运用一门外国语进行专业实践，取得全国专业技术人员职称外语等级统一考试A级合格证书；④完成学校规定的继续教育任务；⑤对“业绩成果”和“论文著作”的基本数量要求，须具备每项中的一条：理工农医类教师第一项　业绩成果a. 获省级成果奖励一项（主要完成人之一）或局级成果奖励二项（第一完成人）；b. 参加完成省级科研项目(主要完成人之一）或主持完成局级科研项目；c. 参加完成重大应用项目(主要完成人之一）或在主持新产品、新技术、新工艺、新设备的研制、开发及成果的转化、推广过程中成绩显著，取得较大社会经济效益（附相关单位证明）；d．培养的学生在省级专业（专项）比赛中获前三名。

大学教师职务晋升基本条件的规定大学教师职务晋升是一项非常重要的事情。

晋升的等级越高，尤其是到达副教授、教授的级别，不仅可以获得更高的待遇和荣誉，而且也能够拥有更高的教育教学和科研能力。

因此，晋升是大学教师事业发展过程中不能忽视的重要环节。

那么，大学教师在职务晋升方面，基本的条件有哪些呢？1. 学历首先，大学教师在职务晋升方面，必须具备相应的学历要求。

在国家政策规定下，副教授职称申报者必须具备硕士研究生学历，并同时具备一定的教学和科研经历；而申请教授职称的资格要求则是要求申请者具备博士学士学位，并且拥有较高的教育教学和科研水平。

2. 教学质量在学历要求的基础上，大学教师在职务晋升方面，还需要具备良好的教学质量。

这是因为，在大学教师事业发展过程中，教学质量是评定个人教学能力、职称晋升的重要指标。

一般来说，教师的教学质量可以通过课程教学评估、学生评教、教学论文等方面进行考核。

教学质量的好坏，则可以通过学生成绩、教育质量监控等方面进行评价。

3. 科研成果科研成果是大学教师在职务晋升方面的另一个重要条件。

在大学教师事业发展过程中，科研成果是评价个人科研能力、职称评定的重要指标。

一般来说，科研成果包括科研论文、科研项目、专利技术等方面，这些方面的成果可以通过期刊论文被收录、会议论文被接收、项目资助获得等方面进行评判。

4. 工作经历工作经历也是大学教师在职务晋升方面的一个重要条件。

作为大学教师，具备足够的工作经历，不仅能够提升个人教学经验和教学水平，而且也能够提升个人掌握和运用科研技术的能力，进一步提升个人职称评定的机会。

总之，大学教师在职务晋升方面需要具备学历、教学质量、科研成果、工作经历等多个方面的基本条件，这些条件是相互衔接的。

在大学教师事业发展的过程中，每个教师都需要根据自己的实际情况制定科学的职称晋升计划，进一步提升自己的工作水平。

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宁夏高教系列中、高级专业技术职务任职资格评审条件（试行）宁职改办（2000）36号一、基本条件（一）高等学校教师应拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习党的路线、方针、政策，具有良好的职业道德，遵守法纪，为人师表，教书育人。

能全面地、熟练的履行职务职责，积极承担工作任务，学风端正，身体健康，能坚持正常工作；（二）具有大学本科以上学历；（三）完成学校规定的教学工作量；（四）任现职期满；符合《试行条例》中“第三章任职条件”各条款的要求；（五）根据《宁夏回族自治区高等学校教师职务考核办法》对教师的思想政治表现和业务工作实绩进行全面考核，考核的重点是教书育人、教学和科研水平。

晋职教师在任现职期内年度考核教授、副教授需有五次合格以上，讲师需有四次合格以上。

任现职以来，连续三年考核为优秀或两次获得校级以上教学成果奖的教师可优先评审。

（六）参加晋升职称外语考试成绩合格者或按有关规定外语免试者；其中艺术类教师晋升副教授、讲师职务可在本区规定的标准上分数线上降低一个分数段（10），晋升教授职务降低5分。

（七）35岁以下的青年教师取得宁夏高校教师岗位培训合格证者。

（八）35岁以下教师取得全国计算机等级考试成绩合格者，其中文史类专业教师达到一级水平，理工农医类专业教师达到二级水平，计算机专业的教师达到四级水平。

（九）双肩挑教师评审高一级职称，要求发表的论文，在总篇数符合“评审条件”的前提下，允许有一定数量公开发表的与数学有关的管理性文章，但专业论文必须有两篇以上。

其中晋升教授须有一篇发表在核心学术期刊上。

二、晋升讲师职务人员应具备下列条件条件（一）对所任学科具有系统扎实的理论基础和专业基础，系统担任过1门以上课程的讲授工作，教学效果良好。

（二）助教任职期间，教学和科研工作取得下列成绩之一：1、获校级教学成果奖或教学优秀奖（青年教师教学优秀奖）1项且为主要贡献者（前三名）；2、获校级科研奖1项且为主要贡献者或校级先进科技工作者；3、公开独立或第一作者发表专业论文2篇，或在公开出版合著中本人撰写2万字以上、教材5万字以上并使用过1遍反映良好；或公开发表译文1篇（3000字以上）、出版译著（5万字以上）；4、完成校级以上科研项目1项（项目通过鉴定验收）并为主要贡献者；5、艺术类指导教师所在队参加省级比赛（汇演、汇展）获奖者。

辽宁省高等学校教师职务任职条件的具体要求根据《高等学校教师职务试行条例》及国家教委、教育部《关于高等学校继续做好教师职务评聘工作的意见》，结合我省高等学校的实际情况，特制定高等学校教师职务任职条件具体要求。

一、思想政治条件与职业道德要求第一条学校教师应热爱祖国，拥护党的基本路线，努力学习马克思主义、毛泽东思想和党的路线、方针、政策。

忠诚于人民的教育事业，遵纪守法，有良好的职业道德，为人师表，言传身教，教书育人。

能全面、熟练地履行现职务职责，服从需要，积极完成工作任务。

团结协作，热爱集体、学风端正、治学严谨。

第二条情况均应视为不具备晋升教师职务基本条件：1.散布资产阶级自由化观点，坚持不改者；2.因违反党纪和国家政策、法令，或工作严重失职造成重大责任事故或经济损失受到党内严重警告以上行政记大过以上处分未满一年者；3.道德品质败坏，在群众中造成恶劣影响仍无明显改变者；4.任职后拒不接受工作任务、不履行职务职责，并且考核不合格者；5.在职务评聘中搞不正之风干扰评聘工作，或弄虚作假者。

二、业务条件第三条教学工作量1.晋升教师职务，任现职期间本科院校教师年均授课时数原则在140学时以上，其中师范学院教师年均授课时数在160学时以上；专科学校教师年均授课时数在180学时以上。

2.晋升讲师职务应独立、系统地担任过一门以上(含一门)课程的讲授工作；晋升副教授、教授职务应独立、系统地担任过一门主干基础课或两门以上课程的讲授工作(其中一门为基础课或专业基础课)。

3.各类学校中基础课、公共课教师年均授课时数应略高于其他教师；以科学研究、科技成果推广、生产经营工作为主或兼任管理工作的教师在授课时数、授课门数上可降低要求，但不能低于规定课时数的三分之一。

第四条学位、资历、进修1.考核确定助教职务，获硕士学位、研究生班毕业、获双学士学位，或获学士学位从事本专业工作一年以上；考核确定讲师职务，获博士学位、或获硕士学位从事本专业工作三年以上。