古诗文语速、重音、语气语调的指导
2012-11-21 22:16:30| 分类：默认分类| 标签：|字号大中小订阅
语速的快慢可根据诗文中作者情感的抒发或情节发展灵活处理。一般情绪欢快、情节紧张时快，情绪悲伤、情节舒缓时慢。例如，杜牧的《江南春》、朱熹的《春日》诗中充满了诗人对春天美景的喜爱，喜悦之情溢于言表，语速可稍快些；陆游的《示儿》表达出诗人渴望收复失地、统一祖国的强烈爱国热情，情绪悲伤，王维的《送元二使安西》中抒发诗人对友人的依依惜别之
情，诵读语速可稍缓。
古诗文的重音的处理，要结合句子找出规律，以更好地表情达意。它可根据语句所要表达的重点决定的，也可出现在表现内心节奏强烈，情绪激动的情况中，如教学王安石的《泊船瓜洲》，诗中一句“春风又绿江南岸”以一个“绿”字写活了初春江南万物复苏，生机盎然的景色。诵读时用重音来突出“绿”字，使朗读的作品色彩丰富，充满生气，有较强的感染力。
至于语气语调，在理解作品的基础上可根据古诗文的类型（送别诗、叙事写景等）诗文中的句型作用（疑问句、感叹句、反问句、祈使句等）灵活处理，刘禹锡的《浪淘沙》读出黄河的磅礴奔流之势，声大响亮才有气势。杜甫的《江畔独步寻花》诗中“可爱深红爱浅红”疑问形式结尾，语调上扬，把诗人对桃花的喜爱之情推至高峰。处理好古诗文的语速、重音和语气定会为诵读添
彩。
