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小学一年级品德与生活上册《欢欢喜喜过春节》教案教学目标情感与态度：体会春节期间的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈追求。
行为与习惯：从与家人准备年夜饭的活动中，学会分担家务劳动；从与家人共进年夜饭的活动中，感受亲情的温馨和美好，学习礼貌待人、文明进餐。
知识与技能：知道春节是我国的传统节日，了解一些有关春节的习俗。
懂得文明、安全、快乐过节的技巧。
过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程。
尝试用不同的方法进行春节的探究活动。
学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，孩子们一年中最盼望的节日莫过于春节了。
但他们对于与年相关的社会常识还缺乏相应的了解。
从学生的社会环境与生活基础来看，由于春节是中国人民的传统佳节，每到这一盛大节日来临之际，全国各地的人们都会以自己的方式来庆祝春节，迎接新年。
孩子们身处其中，乐在其中，吃年夜饭，守岁，走亲访友，收压岁钱……种种习俗，使孩子们充分感受到了这一欢乐喜庆的节日氛围。
本课的教学重点是让学生充分感受春节的喜庆欢乐，了解一些有关春节的习俗，学习礼貌待人、文明进餐。
并注意节日期间的安全。
教学难点是在教学活动中了解春节是中华民族的传统节日，感知春节与元旦的不同，并树立安全意识。
针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可从查日历入手，让学生通过看录像、谈年夜饭等生动形式，了解与年有关的知识。
结合春节燃放鞭炮、参加庙会等活动，教给学生一些安全小常识。
在教学过程中，教师不要就事论事，而是应侧重在通过各种活动，引导学生了解家乡和各地过新年的风俗，激发和培养学生对节日文化的兴趣。
增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。
使学生乐于参加有意义的节日活动，并能以自己的方式爱亲敬长，注意节日安全。
教学重点感受春节的喜庆欢乐，了解一些有关春节的习俗，学习礼貌待人、文明进餐。
教学难点在教学活动中了解春节是中华民族的传统节日，感知春节和元旦的不同，并树立安全意识。
教学准备教师准备：准备相关年俗饰品，制作教学课件。
《欢欢喜喜过春节》教案教学目标1．体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的向往。
2．在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动中的新鲜事、有趣事。
3．学习搜集与春节活动相关的资料。
4．学习在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。
5．表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。
教学重难点1．展示春节期间的特色物品，体会春节活动的热闹气氛，感受人们对美好生活的热烈向往。
2．学习在人多拥挤环境中进行自我保护的方法。
3．表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。
教学准备1．学生课前准备：搜集与春节活动相关的资料。
2．教学器材：日历、春联门神等春节特色物品。
3．教学课件教学过程一、了解过春节的时间元旦过后,我们就要迎来中国传统的,也是我们中国人最重要的一个节日,你们知道是什么节日吗?找找看,春节是从哪一天开始的?说说你是怎样找到的?二、了解人们在春节期间进行的活动1．课下同学们搜集了我们国家不同地方人们过春节时的活动资料,现在请你给大家人们过春节时会举办、参加哪些活动?2．(出示图片)教师介绍过节期间人们舞狮、观花灯、贴窗花等活动。
3．问:活动过程中,大家的心情是什么样的?4．问:同学们每年过春节期间,你会参加什么活动呀?当时你的心情是什么样的?5．小结:过春节时人们的心情都很愉快,所以常说:“我要欢欢喜喜地过春节,快快乐乐地逛庙会。
”三、讨论年夜饭1．[出示图片：我家的年夜饭]过年了，亲人团聚，都要吃一餐年夜饭，一家人围坐在丰盛的饭桌前，笑啊、乐啊，别提有多开心了！（出示课题：年夜饭）2．问：吃年夜饭时，你家里经常做些什么菜？（1）问：你们知道为什么做这些菜，有什么特殊的意义吗？（学生交流课前向家长了解到的春节饮食文化，引导学生探究、了解本地的春节饮食风俗。
）（2）小结：过春节时，每个家庭都有自己传统的特色食品，每种特色食品都有美好的含义，代表了人们对新一年的祝福与美好愿望。
3．问：你知道其他地区的人们过年还吃些什么吗？（拓宽学生视野，引导学生了解其他地区的春节饮食风俗，教师相机补充说明。
《欢欢喜喜过春节》说课稿--品德与生活一、教材分析《欢欢喜喜过春节》是义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》第一册第四单元第二课的内容。
本单元的总体目标是初步了解年的常识，能够对年文化产生兴趣，并表现探究的愿望与行动，本课主要要求学生体会春节的热闹气氛，感受人们对美好生活的热烈向往，以及在春节活动中表现出探究的意识，发现春节中的有趣事，新鲜事，由此可见，本课在本单元中占有重要地位和作用。
二、设计理念，《品德与生活》是以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。
《欢欢喜喜过春节》这一课的内容集开放性、综合性、情感性为一体。
教材以学生最熟悉、喜庆的节日——春节为切入点，表达了人们对美好生活的向往，对幸福明天的追求。
这节综合活动课，我打破单一、呆板、严肃的课堂模式，努力创造开放、互动、活泼的教学情景，营造民主、愉悦的课堂气氛，让学生学得主动，学得自然，学得快乐，真正成为认识的主体，学习的主人。
三、教学目标。
根据新课程标准和我对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识、能力、情感态度价值观出发，将本课的目标定为以下三个：1、知识目标：通过教学，使学生了解中华民族的传统节日——春节的习俗，体会家乡过春节时的习俗对生活的影响。
我将在教学过程中的第二个环节中体现。
2、情感目标：通过感受过年的欢快和喜悦，激发学生对传统文化的热爱之情，向学生渗透重视亲情、友情的美好情愫。
对于本目标我将在教学过程的第一、二环节中来展现。
3、能力目标：培养学生收集、整理、运用信息的能力，提高对社会现象的辨别，分析能力。
此目标我将在本课的两个活动中来体现。
四、教学重、难点根据教材内容和低年级学生年龄特点，确定本课的教学重、难点：教学重点：使学生了解过春节的风俗习惯，挖掘过年的文化内涵。
教学难点：培养学生对生活的积极乐观态度。
五、教学教法制订了主体教学目标，做了充分的教学准备工作后，关键问题就是要选择合适的教法与学法来达成教学目标。
欢欢喜喜过春节教学目标1、了解家乡春节的民风民俗，体会家庭的幸福。
2、观察生活中存在的春节中的不良风气，树立移风易俗的观念。
课前准备课件教学过程一、谈话导入师：同学们，你知道我们国家都有那些传统节日吗？（端午节、中秋节、重阳节······）那么，最热闹、最隆重的节日是哪一个？（春节）二、交流习俗（一）美丽传说1、师：春节我们也称作年，你知道哪些有关年的传说呢？2、观看动画《年的传说》。
（二）活动师：有关年的种种传说为年增加了一些神秘的色彩。
三千年以来，过年逐渐成为中国民间最热闹、最隆重的节日。
同学们对过年又有怎样的经历和感受呢？你们家又是怎样过年的？你最感兴趣的活动是什么呢？交流：1、压岁钱2、吃年夜饭3、观看《春节联欢晚会》4、给亲朋好友拜年5、写春联、贴春联6、放烟花爆竹·······（二）小结：同学们春节过得丰富多彩，每个活动背后都寄托这人们对新年最美好的希望和祝福。
三、方式讨论1、师：同学们通过交流，我们知道了许多春节的知识，那么对于过年，你觉得那些东西可以坚持，哪些又要改进呢？并把自己的理由写下来吧2、出示表格3、小组为单位完成表格。
4、全班交流5、教师小结四、总结延伸1、少数民族过春节。
2、外国人的春节。
五、课堂总结：春节蕴含着浓厚的文化道德底蕴，千百年来一直深受人们的喜爱和重视。
我们中国是一个注重情亲、崇尚团圆的大家庭，无论是哪个民族，不管你是谁，都会在春节这一天会到家人身边共渡佳节。
反思新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。
组织者就要求教师给学生创设自主、探究、合作的空间。
本课教学贴近生活，教学中，我首先让学生说说自己年的经历，这就是组织学生去寻找生活中的课程资源。
再给学生创设一个自主的空间，学生可以根据自己的实际情况、自己心里所想去完成表格。
课时教案备课时间2015.8.17 课时 3课题欢欢喜喜过春节课型新授课授课时间11.30－12.4教学目标 1.体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。
2. 了解一些有关春节的习俗。
从与家人准备年夜饭的活动中，学会分担家务劳动；从与家人共进年夜饭的活动中，感受亲情的温馨和美好，学习礼貌待人、文明进餐。
3.学习平安过节的常识。
教学重点让学生充分感受春节的喜庆欢乐，了解一些有关春节的习俗，学习礼貌待人、文明进餐。
并注意节日期间的安全。
教学难点在教学活动中了解春节是中华民族的传统节日，感知春节与元旦的不同，并树立安全意识。
教具学具教师准备：准备相关年俗饰品，制作教学课件。
学生准备：向家人了解过年常吃的食物有什么特殊的意义。
预设流程个性化设计第1课时：教学目标：体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。
活动一：日历上找春节1. 谈话导入：同学们，通过上节课的学习，我们知道了元旦是全世界人民共同庆祝的节日，我们中国还有自己传统的，最隆重、最盛大的一个节日，你们知道是什么节日吗？（春节）2．提问：那么今年春节是哪一天呢，你们有什么好办法找一找吗？（1）查查日历，找找今年的春节是从哪一天开始的。
（教师出示当年的挂历或台历。
）（2）找不同：元旦和春节在日历中的位置有什么不同？（3）小结：元旦是公历新年的第一天，是世界各国人民共同的新年；春节是我国农历新年的第一天，是中华民族的最隆重、最盛大的传统节日。
3．过渡：今天，就让我们一起迎接春节的到来！（板书课题：迎新春）活动二：喜气洋洋过春节1．播放动画：年的传说，了解“年”的来历。
（1）提问：同学们，你们知道“年”的来历吗？谁能讲一讲。
（2）[播放动画：年的传说]（3）小结：过年是中华民族一个传统节日。
现代民间习惯上把过春节又叫做过年。
春节是中华民族最古老、最隆重的节日。
2．提问：你们喜欢过年吗？为什么？【板书：欢欢喜喜过春节】全班交流。
《欢欢喜喜过春节》教案
主题目标：
1体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。
2在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动中的新鲜事、有趣事。
3学习收集与春节活动(如庙会)相关的资料。
4表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。
活动准备：
在家长的帮助下，学生收有关春节的图片资料，收集反映春节内容的工艺品和服饰等 (唐装、帽子等)。
请教师收集各地庙会活动的图片、照片或音像资料。
收集红灯笼、彩球、糖葫芦、小面人、风车等庙会常见的物品。
活动安排：
活动一春节展览展示与欣赏
请学生将收集来的有关春节的图片资料进行整理，布置成小型展览会。
并请同学介绍自己的展品。
同学们在展示自己收藏品的同时也学习欣赏其他同学的收藏品。
活动二七嘴八舌话春节
请同学们谈一谈春节的体验和感受：春节中有趣的事情是什么？春节中最难忘的事情是什么？
活动三展示我的小收藏
请同学将自己在过去春节中收集的小玩意拿到班上与大家分享，有特色的小玩意可以做出特别介绍。
注意事项：
2逛庙会的内涵非常丰富，除了可以让学生感受节日的喜庆、关注环境卫生以
及基本的自我保护策略外，教师还可以加以拓展，从而引导学生讨论在逛庙会时如何合理花钱等。
