【淮北职业技术学院】服装设计

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《服装结构设计》课程改革探讨

《服装结构设计》课程改革探讨
叶根洋，郭淑华
（１．漯河职业技术学院，河南漯河４６２０００；２．淮北职业技术学院，安徽淮北２３５０００）
摘要：《服装结构设计》课程教学过程中存在许多问题。要切实解决这些问题，有效提高教学质量，学校就应当合理调整教学内容，实施企业化生产模式，引进服装号型标准，综合制板方法，提高学生课程整体认识，培养学生动手能
《服装结构设计》是服装专业的一门重要专业课。该课程涉及的内容很多，加之没有非常合适的教材，使得教
学过程中出现不少问题。尤其是高职类院校，办学时间不
学习中，大多教师按部就班讲授结构设计方法，学生的作品是“ 纸上谈兵 ” ，没有经过实践的验证、市场的考验。我国是一个服装加工大国，许多服装企业都是从事“ 来样加工” ，每个企业收到的订单不同，对方对服装的要求不
几乎没什么汉字，只是给出一个款式、附上一个粗糙的制图，整本书就是制图的堆砌；有的教材整体采用原型法，偶尔附上一个比例法制图，缺乏系统性。这些都对教学产生
企业技术部门的操作流程引入到课堂，这样可以提高学生对课程的整体认识，也有利于培养学生的动手能力，有利

服装设计与工艺专业人才培养方案

服装设计与工艺专业现代学徒制人才培养方案一、专业名称（专业代码）服装设计与工艺（专业代码为142400）二、入学要求初中毕业或具有同等学力三、基本学制3年四、培养目标以“依托行业、打造专业、服务企业”为理念，面向服装企业服装设计助理、服装版师助理、服装样衣工、服装生产质检员、橱窗设计师、陈列师、服装搭配师岗位，培养从事服装产品设计、服装样板制作、服装生产与缝质检、橱窗设计、陈列设计、服装搭配等工作的高素质劳动者和技能型人才。

五、职业范围六、人才规格本专业具有以下职业素养、科学文化、专业知识和技能。

（一）职业素养1.具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

2.具有良好的工作态度、工作作风的能力。

3.具有良好的团队协作精神、与人沟通的能力和良好的环境适应能力。

4.具备良好的信息收集和处理能力，学习新知识的能力。

5.具有健康的心理何体魄、树立职业竞争和创信意识。

6.养成自觉的安全意识、质量意识、成本意识和环保意识。

（二）专业知识和技能1.具有运用线条表达物体结构的造型能力。

2.具有徒手和运用电脑软件绘制服装款式图的能力。

3.具有色彩归纳和色彩搭配的能力。

4.具有识别面料成分和根据款式选择面料的能力。

5.具有人体测量和原型绘制的能力。

6.具有运用原型进行服装简单结构设计的能力。

7.具有运用服装CAD软件进行服装结构设计的能力。

8.具有服装裁剪和质量检验的能力。

9.具有服装工艺缝制和服装常用设备使用及简单维护的能力。

10.具有服饰搭配和人物形象设计的能力。

11.具有运用导购技巧进行销售服务的能力。

12.具有服装陈列设计的能力。

13.具有信息检索的能力。

14.具备现代企业的班组管理能力。

七、课程结构八、课程设置及要求（一）本专业“校企合作、工学结合”人才培养模式的实施。

全面贯彻科学发展观，以服务为宗旨，以就业为导向，大力推进校企合作人才培养模式，突出实践能力的培养，加强我校为地方和区域经济社会发展服务的能力，深化校企合作融合度，更新教学理念，依托企业行业优势，充分利用教学资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，达到“双赢”的目的，提升我校教育教学水平和人才培养质量，努力开创校企合作的新局面。

高职院校品牌服装设计教学探析

遇。从而为提高与修正企业的品牌运作能力和过程起到引
导作用。运作品牌服装的关键是发现和满足消费者的需求。目
前，国服装市场竞争加剧，场的变化速度加快。随着经我市
服装产品的制作主要包括服装的工业制版、排料、裁剪、制等方面的工作。淮北职业技术学院利用掌握国际上缝
２服装ＣＤ二维设计系统在工业生产中的应用。传统．Ａ的服装制版、放码、排料需要样板师、排料师人工完成，而人工打板速度较慢、效率较低，且容易受样板师的疲劳等主观
因素影响，使得样板的质量不稳定，对于服装个性化、这高
质量及较短的生产周期等方面的要求是极不相适应的。因
平也得到提高。反过来，企业技术水平提高也促进高等院校
解决了毕业生的就业问题。所以， “ 校企合作 ” 对于学校和企
业是一种双赢的策略，具有重要意义。
二、高职院校品牌服装设计教学的路径选择
高职服装设计教学不仅要服务地方经济，还要依托企
与经济合作的具体化形式，校企合作”制度就是教育与经 “ 济相结合的一种具体而特定的形态。这就涉及了教育与经
一
ｌ４一３
向，找目标品牌。在市场潮流中发现流行的主题，寻紧随市
块有大量不同体形的模特库，设计人员可以根据不同的需
个性化、另类化品牌路线。强调个性的定位原则可以凸现品

服装设计与工艺专业人才培养方案(2022年版)

服装设计与工艺专业人才培养方案（2022年版）一、专业与专门化方向1.专业名称：服装设计与工艺2.专业代码：680402二、入学要求与基本学制入学要求：初中毕业生或具有同等学力者学制：三年学历：中职三、培养目标本专业主要面向服装企事业单位，培养在生产、服务第一线从事服装设计、服装制版等工作，具有较强实际操作能力的高素质劳动者和技能型专门人才。

本专业培养能适应我国社会主义市场经济需要的，德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和必要的科学文化知识，主要面向服装制造行业、工商企业等企业，培养在生产、服务第一线从事服装制作与生产管理等工作，具有初级时装设计、成衣纸样制版、成衣缝制等能力，能够从事时装设计、成衣制作、生产管理、缝纫、裁剪、服装导购、服装网店客服销售等工作的高素质劳动者和技能型人才。

（一）职业素养1.具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识;2.具有健康的身体和心理；3.具有良好的责任心、进取心和坚强的意志；4.具有良好的人际交往、团队协作能力；5.具有的书面表达和口头表达能力；6.具有良好的人文素养和继续学习能力；7.具有规范操作、安全操作、文明施工、环境保护的意识。

（二）专业知识和技能1.专业知识本专业培养的人才特别突出以下职业能力的培养：（1）政治思想方面：培养忠于职守、爱岗敬业、吃苦耐劳的职业道德；具有实事求是，独立思考，勇于创新的职业精神；具有钻研业务、不断学习、可持续性发展的职业能力。

（2）专业理论方面：服装设计（含服装电脑款式、时装效果图）知识、服装刺绣等手工知识、服装结构制图知识、服装制版知识（含服装CAD）、服装工艺知识、服装熨烫知识、服装生产管理知识、服装史文化知识、民族服饰知识、服装陈列设计知识等。

（3）专业技能方面：①具有服装结构制图和服装结构设计的基础知识，掌握服装制图和制板技能，能用手工和电脑CAD软件熟练地完成日常服装和民族服装工业样板的制作，更高的要求是能独立设计服装结构，并完成打制流行时装款式的样板。

高职院校服装设计专业应用型人才培养探析——以淮北职业技术学院为例

行生产实践的时间为１年学生人校第５学期就进入合作企业的专业岗位进行实际操作训练．训课程完实全按照企业具体岗位的要求，合新技术、工艺和结新
新方法进行强化训练学生实训期间由企业技术人员和专业教师共同执教，完成服装缝制工艺基础、工业
定位为：能力培养为主，以理论以 “ 用、用 ” 够实为度学生应具备实践性、创造性、应用性等基本素质。０６２０
这个问题．淮北职业技术学院在课程内容改革中，遵
循“ 校企合作、工学结合 ” 的基本原则，紧密结合高职
才培养目标和教学模式．为服装行业提供适应市场走向、合企业需要的专业人才。符
一
本还是按照教材的内容和排列顺序作为参考．教学内容也是从这些教材中抽取的有教学活动均依据教所
学大纲．以理论知识为主，实践教学为辅。另外，高职
、
人才培养模式的转变

院校教学大纲一旦修订则多年不变．授课内容也是如此这样的教学内容，得学生一旦进入企业，触市使接
场．感所学知识根本不能适应市场需要为了解决顿
根据高职教育的性质．服装设计专业培养目标将
高职院校服装设计专业应用型人才培养探析
以淮北职业技术学院为例
郭淑华
摘要：目前服装设计专业毕业生与服装企业的需要存在一定的差距．现为实践教学不能满足服装企业的实际操作需表要。淮北职业技术学院服装设计专业本着以学生为主体．以服装企业实际需要为导向的原则，人才培养模式、程设对课置等进行了一系列的改革．索了一条主动适应服装产业对技能型、用型人才需要的办学道路探应

服装设计与工艺专业汇总

服装设计与工艺
一、专业代码142400
二、职业面向
物联网技术应用
一、专业代码：091900
3.
计算机应用
一、专业代码：090100
（一）专业核心课
机电技术应用
一、专业代码：051300
二、职业面向
三、专业（技能）课
工业机器人技术应用一、专业代码：053600
电子电器应用与维修
一、专业代码：053200
汽车运用与维修
一、专业代码：082500
现代农艺技术
一、专业代码：010200
电子商务
一、专业代码：121100
二、职业面向
(二)专门技能方向课1.
(2)
(3)
航空服务一、专业代码：082300
三、课程结构
（二）专业技能课
运动训练
一、专业代码：150100
二、职业方向：
美术绘画
一、专业代码；142100。

中职服装设计与工艺专业概述总结

中职服装设计与工艺专业概述总结摘要：一、中职服装设计与工艺专业简介二、专业课程设置与教学内容三、就业前景与职业发展四、技能竞赛与实践机会五、行业发展趋势与挑战六、如何为中职服装设计与工艺专业做好职业规划正文：在中职教育领域，服装设计与工艺专业一直以来都备受瞩目。

该专业旨在培养具备基本服装设计理论、实践操作能力和创新思维能力的复合型人才。

学生通过学习，将掌握服装设计、制版、工艺、搭配等基本技能，为日后从事服装行业打下坚实基础。

一、中职服装设计与工艺专业简介中职服装设计与工艺专业涵盖了服装设计、服装制版、服装工艺、服饰搭配、面料研究等多个领域。

课程设置既有理论教学，也有实践操作，让学生在掌握专业知识的同时，锻炼实际操作能力。

二、专业课程设置与教学内容课程设置主要包括服装设计基础、服装制版与工艺、服饰搭配、面料设计、计算机辅助设计等。

教学内容紧密结合行业发展趋势，注重培养学生的基础技能和实践能力。

三、就业前景与职业发展随着人们生活水平的提高，对服装审美和个性化的需求不断增长，服装设计与工艺专业毕业生就业前景广阔。

毕业生可在服装设计、制版、生产、销售、教育等多个领域发展，拥有较高的晋升空间。

四、技能竞赛与实践机会参加技能竞赛是提高中职学生实践能力的重要途径。

中职服装设计与工艺专业学生可参加国内外各类服装设计比赛，展示自己的才华和创新能力。

此外，学校还会组织实习实践，让学生提前适应职场环境。

五、行业发展趋势与挑战随着互联网的普及和快时尚消费观念的兴起，服装行业呈现出快速迭代、个性化和多元化的特点。

中职服装设计与工艺专业毕业生需不断学习新技能、把握行业趋势，迎接市场挑战。

六、如何为中职服装设计与工艺专业做好职业规划1.树立正确的学习观念，注重基础技能和实践能力的培养；2.关注行业发展动态，把握市场趋势；3.积极参加各类竞赛和实践项目，提升个人综合素质；4.拓展人际关系，积累人脉资源；5.做好职业规划，明确发展方向和目标。

高考服装设计与工程专业代码及开设大学名单排名(原创)

2021年高考服装设计与工程专业代码及开设大学名单排名（原创）高考服装设计与工程专业代码及开设大学名单排名（原创)更新：2021-12—０6 1６：43：１0ﻭﻭ2021年高考服装设计与工程专业代码及开设大学名单排名(原创）ﻭ一、服装设计与工程专业代码ﻭ专业代码：08１602ﻭ相近专业：纺织工程非织造材料与工程服装设计与工艺教育ﻭ二、服装设计与工程专业深度解读学制4年学位文学或工学学士ﻭ学习目标本专业培养具备服装设计、服装结构工艺经营管理理论知识和能力,能在服装生产和销售企业、服装研究单位、服装行业管理部门及新闻出版机构等从事服装产品开发、市场营销、经营管理、服装理论研究及评论等方面工作的高级专门人才。

学习要求本专业学生主要学习服装学科的基本理论和基本知识，受到服装设计方法和成衣结构工艺方面的基本训练，具有从事服装开发、设计、生产管理和营销等方面工作的基本能力。

主要课程主要课程：服装设计、服装色彩、服装材料、服装结构、成衣纸样与工艺、服装CAD、服装生产工艺与管理、服装制板、服装市场营销、服装史、美学、服装工效学等主要性教学环节：包括素描实习、缝制工艺实习、成衣工艺实习、服装市场调研、创作、计算机上机实习、毕业设计及等，一般安排不少于30周。

ﻭ主要专业实验:服装材料实验、服装结构实验等三、服装设计与工程专业开设大学名单及排名开设院校及排名１服装学院地区:类别：理工隶属:市教育委员会Ａ２**大学地区:类别:综合隶属:A3**理工大学地区:**类别:理工隶属：**教育厅A4**大学地区：**类别：理工隶属:**教育委员会Ａ5华大学地区：类别：理工隶属:**Ａ6大学地区：类别：综合隶属:**A7**大学地区:**类别:综合隶属:**教育厅A8工程技术大学地区：类别：理工隶属：市教育委员会A9江南大学地区:类别:综合隶属：**A1０**科技学院地区：**类别:师范隶属:**教育厅B开设院校及排名１**大学地区：类别:综合隶属:B２**学院地区：**类别：综合隶属：**教育厅B3**文理学院地区：**类别：综合隶属：**教育厅B４中原工学院地区:**类别：理工隶属:**教育厅B5**科技大学地区：**类别：理工隶属：**教育厅B６**大学地区：**类别：综合隶属：**Ｂ7科技大学地区：类别：理工隶属:B8**师范大学地区：**类别：师范隶属:**教育厅B９**科技师范大学地区：**类别:师范隶属：**教育厅B10**纺织大学地区：类别：理工隶属:B开设院校及排名1大学地区:类别：综合隶属：维吾尔**教育B2西安工程大学地区：**类别：理工隶属:**教育厅Ｂ3**学院地区：山类别：综合隶属：山B4**大学地区：**类别:理工隶属：**教育厅B５西南大学地区：类别:综合隶属：**C6理工学院地区：类别:师范隶属：C7师范大学地区：类别：师范隶属：C８山理工大学地区：山类别：理工隶属：山Ｃ9**大学地区：山类别：综合隶属：山C1０**大学地区:山类别：综合隶属:山Ｃ开设院校及排名1**科技大学地区：山类别：理工隶属：山C2**师范大学地区:**类别：师范隶属：**教育厅C3**科技学院地区：**类别:理工隶属：**教育厅Ｃ4**轻学院地区:**类别:理工隶属：**教育厅C5泰山学院地区:山类别：综合隶属:山C６**理工大学地区:广西类别:理工隶属:****教育厅C７师范大学地区:类别：师范隶属：市人民府C8**工学院地区：类别：理工隶属：Ｃ9大学地区：广类别：综合隶属:广C1０**工程学院地区：类别：理工隶属:C开设院校及排名1轻化工大学地区：类别：理工隶属:Ｄ2齐鲁大学地区：山类别:理工隶属:山Ｄ3**理工大学地区：类别：理工隶属：D4**大学地区:山类别：综合隶属:山D5**学院地区：广类别:综合隶属:广D６五邑大学地区：广类别：综合隶属：广D7工程学院地区：类别：理工隶属:D８北电力大学地区：**类别：理工隶属:**教育厅D９师范大学地区:类别:师范隶属：Ｄ10闽江学院地区：**类别：理工隶属:**教育厅D四、服装设计与工程专业就业前景及方向本专业就业前景不错，毕业生可在服装生产与销售企业、服装研究单位、服装行业管理部门及新闻出版机构等从事服装产品开发、市场营销、服装外贸、服装生产管理服装理论研究及评论等方面的工作。

服装设计与工艺专业简介

服装设计与工艺专业简介
专业代码580410
专业名称服装设计与工艺
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握服装产品制版、服装产品制作、服装跟单等基本知识，具备较强的服装产品制版、服装产品制作及服装生产管理等能力，从事服装制版、服装制作、服装跟单、服装生产管理等工作的高素质技术技能人才。

就业面向
主要面向服装行业，在服装制版技术、服装加工技术等技术领域，从事服装制版、服装制作、服装跟单、服装生产管理等工作。

主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；
2.具备鉴别服装材料、选配服装材料的能力；
3.具备手绘和运用软件绘制服装款式图的能力；
4.具备运用服装 CAD 软件进行服装制版、放码的能力；
5.具备人体测量、确定规格尺寸及编制工艺单的能力；
6.具备服装的制版、裁剪、出样、质量检验、服装常用设备使用及简单维护的能力；
7.具备分析服装款式和立体造型的能力；
8.具备现代服装企业的组织管理能力。

核心课程与实习实训
1.核心课程
服装款式图技法、服装材料、服装结构设计原理、服装制版与工艺、立体裁剪、服装工业样板、服装CAD、服装跟单等。

2.实习实训
在校内进行服装款式图技法、服装材料、服装结构设计原理、服装制版与工艺、立体裁剪、服装工业样板、服装CAD 等实训。

在服装制版、加工等企业进行实习。

职业资格证书举例
服装设计定制工服装制作工裁剪工缝纫工生产组织与管理工程技术员
衔接中职专业举例
服装制作与生产管理服装设计与工艺
接续本科专业举例
服装设计与工程服装设计与工艺教育。

《服装设计基础》课程教学标准

《服装设计基础》课程教学标准（2020版）本课程标准是根据2020年中高职衔接五年贯通培养《服装设计与工艺》人才培养方案制定。

一、课程性质与任务《服装设计基础》是中等职业学校服装专业的专业核心课程。

针对设计研发方向企业的款式设计师、色彩搭配师、图案设计师等岗位所需要的职业岗位技能、职业素质，分析典型工作任务，归纳出岗位核心能力并转化为学习领域，前导课程有《素描》、《色彩》、《时装画技法》，相关课程有《服装色彩设计》、《服饰图案设计》。

本课程任务是介绍服装设计的基本概念，让学生了解形式美法则在服装中的表现，认识服装设计的要素，了解基本的设计方法和设计思维，学会观察和分析服装中的设计意图，能够根据设计任务使用设计语言表达设计方案。

二、课时60课时。

三、课程学分4学分。

四、课程目标（一）总体目标本课程的总目标是让学生了解服装设计的基础知识，掌握服装设计的基本方法，运用基本理论指导进行服装设计实践。

（二）具体目标L知识目标（1）了解现代服装设计的基本发展历程；（2）了解服装设计中形式美法则；（3）掌握服装设计的思维和方法（4）掌握服装款式造型的方法（5）掌握配色原理和方法（6）掌握面料应用的方法77）了解服装设计中的图案应用（8）掌握成衣设计的方法8.能力目标（1）能执行服装设计的工作过程（2）有绘制图纸表达设计构思的能力（3）能在服装设计中应用形式美法则（4）能完成服装款式造型设计实践（5）能进行服装色彩的采集，分析色彩流行趋势，完成服装色彩搭配实践（6）能分析图案的流行趋势，完成服装中的图案应用（7）能完成成衣设计实践9.思政目标（1）具有良好的职业道德；（2）具有创新能力；（3）养成敬业、吃苦耐劳的精神；（4）具有团队意识，工作中与其他岗位合作、交流和沟通的能力；（5）具有发现问题，分析原因，解决问题的能力。

根据本专业课程实施的实际要求，提出教学策略、教材编写和教学资源开发与利用的建议等。

（一）教学策略教学方法：L本课程采用行动导向、任务驱动，结合现场演示、小组合作、自主学习等多种教学手法；2.应配备课程中各学习情景所需的工具、材料和设备；3.教师在讲授或演示教学中，尽量使用多媒体教学设备，配备丰富的课件，链接网络资料等教学辅助设备和资源；教学手段：采用多媒体教学，演示教学，情景模拟教学等现代化教学手段。

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淮北职业技术学院服装设计专业建设方案目录一、专业建设组织 (1)（一）服装设计专业建设指导委员会 (1)（二）服装设计专业建设领导小组 (1)二、专业建设基础 (2)（一）项目建设背景 (2)（二）专业建设现状 (3)三、专业发展与人才培养目标 (8)（一）专业发展目标 (8)(二)人才培养目标 (10)四、专业建设内容和改革措施 (11)（一）转变人才培养方式，真正实现校企对接 (11)（二）探索系统培养，加强课程内容创新 (12)（三）加强师资队伍建设，打造专兼结合教学团队 (12)（四）拓展“校中厂”实训基地，加强实践育人 (13)（五）建立第三方人才培养质量评价体系 (15)五、专业建设经费预算 (16)六、保障措施 (16)（一）组织保障措施 (16)（二）人员保障措施 (17)（三）制度保障措施 (17)（四）政策经费保障措施 (18)七、预期效果 (18)八、绩效考核指标 (19)（一）教学团队建设 (19)（二）校内实训基地建设 (19)（三）校外实习基地建设 (19)（四）人才培养模式及教学模式改革 (19)（五）课程体系改革及教材建设 (20)（六）第三方人才培养质量评价制度建设 (20)中央财政支持高职院校专业建设发展项目服装设计专业建设方案淮北职业技术学院（二0一一年十月）一、专业建设组织（一）服装设计专业建设指导委员会主任：任学超淮北职业技术学院工艺美术系主任、副教授副主任：尹成艳安徽华孚色纺公司副总工程师兼生产部部长高级工程师委员：陈利民江阴南泰家纺有限公司总经理高级工程师陆君伟中国人力资源研究会特聘专家谢保卫淮北职业技术学院服装实训中心主任、讲师、工程师盛楠淮北职业技术学院工艺美术系服装设计专业讲师、工程师杨兰英淮北职业技术学院工艺美术系高级工艺师郭淑华淮北职业技术学院工艺美术系服装设计教研室主任、讲师、工程师王莹莹淮北职业技术学院工艺美术系讲师、工程师毛敬淮北职业技术学院工艺美术系讲师、工程师高新淮北职业技术学院工艺美术系工程师王桂飞淮北唯一服装研究所工程师孙大志淮北职业技术学院工艺美术系讲师、工程师（二）服装设计专业建设领导小组组长：任学超淮北职业技术学院工艺美术系主任、副教授副组长：尹成艳安徽华孚色纺公司副总工程师兼生产部部长高级工程师成员：陈利民江阴南泰家纺有限公司总经理高级工程师陆君伟中国人力资源研究会特聘专家谢保卫淮北职业技术学院服装实训中心主任、工程师郭淑华淮北职业技术学院工艺美术系服装设计教研室主任、讲师、工程师盛楠淮北职业技术学院工艺美术系服装设计专业讲师、工程师王莹莹淮北职业技术学院工艺美术系讲师、工程师毛敬淮北职业技术学院工艺美术系讲师、工程师高新淮北职业技术学院工艺美术系讲师、工程师王桂飞淮北唯一服装研究所工程师孙大志淮北职业技术学院工艺美术系讲师、工程师李飞淮北职业技术学院工艺美术系讲师、工程师二、专业建设基础（一）项目建设背景随着服装产业从沿海往内地的转移，尤其是国家级皖江城市带承接产业转移示范区的建立，安徽逐渐成为全国主要的纺织服装产销基地。

淮北市积极抓住沿海地区产业梯度转移的机遇，大力开展招商引资工作，维科印染、华孚色纺等国内知名企业以及服装生产贸易规模在全球排第三名的台湾唯一集团相继落户本地，为淮北做大做强纺织服装产业注入了新活力，加快了淮北纺织服装产业优化升级、区域领先的步伐。

我院积极顺应纺织服装产业形势的变化和发展，立足淮北，面向安徽，辐射全国，始终以现代纺织服装产业的发展对高端技能型专门人才需求为导向，不断探索与完善纺织服装人才培养模式，从培养方案、管理体制、课程改革、实践教学、校企无缝对接联合培养等方面大力实施改革与创新，努力增强我院服装设计专业主动服务地方经济社会和服装产业发展的能力。

（二）专业建设现状我院服装设计专业始终顺应市场需求开展人才培养工作，发展较快，2008年被批准为首批省级特色专业建设点，2010年又被批准为省级“服装生产示范实验实训中心”。

在服装设计专业建设中，不断提升专业服务产业发展能力，服务社会经济、社会发展和现代化建设，坚持服务与发展相结合，重点突破与整体带动相结合，区域特色与行业统筹相结合，推进校企合作，引厂入校，探索系统培养，强化实践育人，转变培养方式，建设教学团队，实施第三方评价，师生参与企业生产建设，着力提升专业服务能力。

1.人才培养模式改革我院与淮北唯一服装研究所、上海中帛纺织品有限公司分别联合成立淮北唯一服装设计中心及上海中帛纺织服装设计工作室，打造校企结合教学团队，2005年引进淮北今一纺织制衣有限公司和淮北唯一服装研究所的2条生产流水线，拥有一批先进专业设备，并聘请8名具有丰富生产、管理经验的一线技术主管作为客座教师，指导学生模拟实训、仿真实习，真正实施校企对接、工学结合的人才培养模式改革。

校企共同组建纺织、服装专业建设指导委员会，共同实施人才培养，双方签订应用型人才培养协议。

邀请纺织服装行业中的资深管理人员做讲座，发挥其把握行业发展方向和熟悉岗位能力需求的优势，在制定职业岗位标准等方面发挥作用；聘请企业技术与管理骨干和能工巧匠担当“兼职骨干教师”，发挥其精通实践技能优势，在实训教学中发挥积极作用。

目前有中盟（淮北）制衣有限公司、淮北新兴皇苑制衣有限公司、利郎(中国)有限公司、七匹狼制衣有限公司、报喜鸟宝鸟服饰有限公司、宁波保罗哈博服饰有限公司、温州凯顿服饰有限公司、浙江东蒙服饰有限公司、宁波洛兹服饰有限公司等，作为专业实习基地。

2.课程建设及专业教研已建设6门重点专业课程，另有《服装CAD》、《服装结构设计》、《服装立体裁剪》三门院级精品课程及相关的网络教学平台，并利用精品课程平台，采用先进的多媒体手段和教学方法，不断提高基于网络平台的教学效果。

同时，在已有自编教材《服装CAD》、《服装设计》、《款式设计》和已出版教材《色彩概论》、《设计素描》、《服装生产管理》的基础上，积极组织编著有关基于工作过程模式开发的服装生产实验、实训现场视频教材，利用先进的多媒体技术配套开发有声立体化教材，努力将其建设成为有特色的院级精品课程。

专业教科研情况见下表：专业课教师承担的专业教科研项目表3.教学团队建设服装设计专业教学团队以中青年骨干教师为主体，由高级研究员、专职教师、专任实验员、管理人员组成，共20名教师。

形成了高、中、初搭配合理的人才梯队，硕士8人（其中留德硕士1名），在读硕士3人，占队伍总人数的80%以上，省级专业带头人2人、承担省级青年优秀基金项目2人、省级教坛新秀2人、淮北市优秀技术人才5人、院级优秀教师及专业建设带头人4人。

长期聘请一批有丰富实践经验的纺织服装企业老专家、骨干技术人员（如原红方集团管理人员和兄弟服饰公司的副总经理、生产车间主任、销售科科长及优秀技术员等）为兼职教师，参与服装实习实训、专业标准制定、部分专业教学、课程建设、实训室建设、教材编写、指导毕业生就业等，较好地满足行业和社会的需要。

教学团队既拥有教学经验丰富、科研能力强的教学骨干，又有朝气蓬勃的师资后备力量，还有一批实践经验丰富的企业专家，是一支业务素质高、理论教学和实践教学经验丰富的“双师型”师资队伍。

师资队伍情况见下表：师资队伍基础情况简表4.实习实训基地建设目前，该专业已建成服装结构设计实验室、服装CAD实验室、服装电脑艺术设计实验室、服装款式设计实验室、服装裁剪工程实验室、服装缝制工程实验室、服装整烫工程实验室、服装包装工程实验室、服装设备维修实验室、服装特种设备实验室、服装展示实验室、服装打样实验室、服装立体裁剪实验室。

成立了具有独立法人的服装研究所（淮北唯一服装研究所），引进今一集团进校合作，实行了产学结合，学生在校期间直接参与订单生产，提供勤工俭学岗位，使学生通过认知实习、顶岗实习全方位掌握企业的生产流程，熟知各种设备、CAD等辅助设施的使用，完成校内实习实训教学任务。

为了更大程度的满足专业实习实训需要，扩大学生实习实训内涵，我们与省内外数十家企业建立了合作关系，如浙江洛兹服饰有限公司、报喜鸟宝鸟集团，渐江东蒙、万隆集团、镇江润涛服饰有限公司、江阴伊美服饰有限公司、福建劲霸服饰有限公司、无锡红豆、张家港伊芙特服饰有限公司、常州三通等，共与二十多家大型服装企业签订了实习实训及共建协议书，我们开发科研、缩短服装设计周期、打造自己的品牌服饰，形成自己的拳头产品，直接展示成衣效果，超前进入市场，领导市场流行，创造利润、实现“校企合作、工学结合”一体化。

5.专业服务产业能力2009年，本专业与上海中帛纺织品有限公司进行水洗面料的合作开发，研究成衣染色技术，开发20种新款式，给该公司创造产值1000万元。

2010年，为上海中帛纺织品有限公司开发和设计衬衫新面料，合同价值300万元。

2010年，为淮北百邦服饰有限公司设计生产流水线排列与集成控制服装吊挂流水线系统的配合使用，以及新款式开发项目，合同总价值180万元。

2010年，为淮北新兴皇苑制衣有限公司进行07式军用衬衫的工艺技术研究与生产流水线的使用设计，合同价值200万元。

2010年，与淮北亿源纺织制衣有限公司合作为香港顺丰快递公司设计并制作公司员工制服20万件，合同总价值1000万元。

自主研发服装知名品牌有：法国喜列罗衬衫、壳牌工装。

合作加工的服装品牌有：GUIDE’S CHOICE休闲裤、西班牙JVZ休闲衬衫、利郎休闲男装、保罗〃哈博休闲男装、安踏休闲运动服。

三、专业发展与人才培养目标（一）专业发展目标1.总体目标通过“校企合作”办学模式的实施和“工学结合”人才培养模式的改革，力争使该专业人才培养质量得到显著提高，办学特色更加鲜明。

在引进校外企业进驻的基础上，进一步扩大校内实习实训基地，使学生实践技能和创新能力得到显著增强。

优化服装设计专业培养方案，建立一支适合服装设计专业学生实践需要的创业型“双师素质”的师资队伍，发展一批实践基地，建立纺织服装专业创业创新教育评价体系，为纺织服装教育改革提供理论依据，探索出适应服装产业发展的人才培养新模式。

以服装设计专业为龙头，带动现代纺织技术、服装表演、服装营销等专业群的建设。

争取在三年内把服装设计专业建设成品牌专业。

2.具体目标①创新个性化人才培养模式不断创新服装设计专业理论教学与实践教学模式和人才培养方法，将培养高素质、创业型、实用性的服装人才作为教育教学的首要目标，探索服装人才所需要的专业理念、思维、知识、技能，拓展“师徒制”平台的功能。

拓展“早期接触社会，早期了解社会，早期服务社会”的实践活动内容。

帮助学生逐渐形成日常学习与生活中喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发获取知识并运用知识解决实际问题，不断创新的兴趣。

图1 工学结合人才培养模式创新思路②建立“双师素质”教学团队为教师实践提供良好的舆论导向和氛围，激励教师勇于实践、敢于探索、善于创新。