大班数学教案：学习10的加法

活动设计背景幼儿已经学过1-9的加法，为了激发幼儿更进一步的学习，依照教师指导用书活动要求，设计该活动设计。

活动目标一、乐意学习10的加法问题。

二、能在解许诺用题的基础上列出横式：1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10.3、培育幼儿比较和判定的能力。

4、培育幼儿的尝试精神，进展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

五、让幼儿体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点能在解许诺用题的基础上列出横式：1+9=10,2+8=10,3+7=10,4+6=10,5+5=10,6+4=10,7+3=10,8+2=10,9+1=10.活动预备一、1-10的数字卡片、“+”、“-”、“=”的卡片假设干。

二、笔、纸假设干。

3、蝴蝶、花朵卡片假设干。

活动进程一、开始部份一、解答口述应用题教师：“今天，教师要考考小朋友，看谁最伶俐。

”教师：:“阿依古丽原先有1本书，妈妈又给她买了9本书，阿依古丽此刻有多少本书?你是怎么算的?用什么方式算的?什么缘故?”二、教师：“谁能列出算式?”请个别幼儿到前面来列式。

同法出2+八、3+7、5+五、6+4、7+3、8+二、9+1的应用题，并引导幼儿解答，列式二、大体部份一、自编应用题并列式：(1)提出自编应用提的要求。

教师: “请小朋友摆一摆桌子上的卡片，然后编10的加法应用题，再列出横式。

”(2)幼儿摆卡片，自编应用题并列式，教师观看指导。

三、终止环节讨论交流：教师:“请一名小朋友到前面来讲一说自己编的应用题，考考教师和小朋友”。

四、延伸环节：把卡片贴在墙上，让幼儿在日常生活当选用教学反思通过本节课的教学活动，我从两方面谈一下：因为本班都是维吾尔族小朋友，关于汉语的表达仍是有困难的，前几节课学过1-9的加法，部份幼儿有了一些基础。

因为是纯汉语讲课，关于我的讲课一部份幼儿听起来仍是有困难的，从他们的眼神中我就明白全然就不懂，只有少数幼儿能够和我配合一下，在我讲完以后，民考汉教师再进行说明，那些和我配合的幼儿进一步明白得了，至于那些听不懂的幼儿，对民考汉教师的讲解的维语能够明白得了，可是用汉语就全然表达不出来。

幼儿园大班数学教案《10的加法》含反思
一、教学目标
1.掌握10以内的加法运算规律。

2.培养幼儿数学思维能力。

3.增加幼儿对数学的兴趣。

二、教学准备
1.白板、标志笔。

2.数字卡片（0-9各2张）。

3.十个小球，可以代表0-9。

三、教学内容及方式
1.教师首先出示两张数字卡片，如“5”和“3”，让幼儿用小球模拟相应数量，理
解数学中的加法概念。

2.引导幼儿观察两个数字之和与其中一个数字有何关系，如“5+3=8，8-3=5”
或“5+3=8，8-5=3”。

3.通过朗读9以内的数字和数对的方式，来让幼儿意识到10是一个重要的数字，再引导幼儿探讨10的加法规律，如“8+2=10，10+4=14”。

4.以游戏的形式让幼儿掌握10以内数字的加法，如制作数字卡片和小球进行
两位数的加法运算，或以快速记忆10以内数对为目标进行闪卡练习。

四、教学反思
本次教学内容主要是针对幼儿园大班幼儿，针对了他们的认知发展、计算能力以及兴趣。

通过实际模拟加法运算，可以让幼儿直观地感受数字的加法，有利于他们对概念的理解。

在教学过程中，我也发现了一些问题。

首先，在引导幼儿探讨10的加法规律时，有些幼儿不能很好地理解，需要借
助游戏的形式进行巩固训练。

另外，在教学设计中还需要加入更多趣味性和互动性，以吸引幼儿的注意力和积极性，这样才能更好地促进他们的学习。

在今后的教学过程中，我将会注意以上问题，并在教学中更加注重游戏及趣味性的设计，以保证幼儿的学习效果和积极性。

同时，也将会加强对幼儿的观察和反馈，及时对他们的学习困难进行跟进和解决。

幼儿园大班数学教案10的加法一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章第一节，详细内容为10的加法。

通过本节课的学习，让幼儿掌握10以内数的加法运算，理解加法的概念，培养幼儿的数学逻辑思维能力。

二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够熟练掌握10以内数的加法运算，能够准确计算出结果。

2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、分析问题的能力，提高幼儿的数学逻辑思维。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极向上的学习态度。

三、教学难点与重点教学难点：理解加法的概念，进行10以内数的加法运算。

教学重点：熟练掌握10以内数的加法运算，能够准确计算出结果。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、加法算式卡片、磁性黑板、教学挂图。

学具：幼儿用书、铅笔、橡皮、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“数一数”的游戏，让幼儿观察并数一数身边的小朋友，引出加法运算。

2. 例题讲解（15分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的数字。

（2）教师展示加法算式，讲解加法的概念。

（3）教师通过磁性黑板进行10以内数的加法运算演示，引导幼儿观察并说出运算过程。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放练习本和铅笔，让幼儿完成随堂练习，巩固所学内容。

4. 讲解与点评（10分钟）教师选取部分幼儿的练习进行讲解和点评，纠正错误，巩固知识点。

六、板书设计1. 板书10的加法2. 板书内容：（1）加法的概念（2）10以内数的加法运算示例（3）运算步骤七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成练习本上的10以内加法计算题。

（2）实践题：回家后与家长一起进行加法运算游戏。

2. 答案：（1）计算题答案：见练习本。

（2）实践题答案：见幼儿与家长互动情况。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学过程进行反思，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿观察生活中的加法现象，激发幼儿的学习兴趣。

大班数学活动《10的加法》教案一、活动目的通过游戏和实际操作，帮助孩子们理解10以内两位数的加法，掌握加法的基本思想和加法的具体操作方法。

二、活动准备1. 材料准备•数字卡片0-9各10个•磁性棒子（或者魔法贴）2. 场地布置在桌子或黑板前设置小组桌和教师桌。

三、活动内容1. 热身活动让孩子们打数字，即快速说出数码0-9，练习数字记忆和反应速度。

2. 教学环节根据班级人数和情况分成若干小组，每组分别进行以下操作： 1. 假设小组A，每人手中拿到5个数字卡片，使每个小组都有相同的数字卡片。

2. 投掷一个骰子，将骰子的数字与手中的数字卡片相加，使用磁性棒子或魔法贴，将相加后的数字卡片贴到白板上。

3. 小组内互相分析，计算出白板上的数字总和，进行标注。

4. 在教师的指导下，小组内互相进行讨论，总结加法计算公式、运算法则及其应用方法。

5. 案例练习：给小组准备两组纸牌，每组纸牌上写有以10为基数的两位数字。

比如 10、20、30、40等。

让每个小组凭自己的能力和综合计算竞赛，谁快又准是谁赢。

3. 总结环节教师进行简单评价和总结，重点强调计算思想和方法。

同时，孩子要认识到自己存在的问题和需要进一步完善自己的方面。

四、教学扩展1. 相关课程在此活动的基础上，可以开展一系列与10以内数的加减、倍数分割、比较大小等基本数学运算相关的活动。

2. 数学游戏让孩子们感受到数学的乐趣，可以开展一些简单的数学游戏。

例如： - 随机选取两个数字，让孩子们从这两个数字中选取各几个数字卡片，用卡片计算出两个数字的和。

- 将数字卡片分为2组，随机选取两个孩子互换卡片，然后再做一次加法。

五、活动效果分析通过此次活动，孩子们对于10以内两位数的加法有了更深刻的理解和掌握。

他们加深了数学概念的理解，同时也进一步培养了孩子们的团队协作能力，增强了孩子们的自信心和动手能力，提高了他们的学习兴趣。

幼儿园大班数学学习10的加法教学设计【含教学反思】一、教学目的通过本次教学，让幼儿：1.熟练掌握10以内的加法计算方法；2.能够认识10以内的加法算式，并能够灵活应用；3.能够通过实际物品的操作，体验加法的概念和规律。

二、教学内容2.1 教材信息本次教学使用的教材为《小学数学起步》中的第一册第三课《认识和学习10以内的加法》。

2.2 教学重点和难点教学重点：1.让幼儿能够掌握10以内的加法计算方法；2.让幼儿能够实现加法的计算，并体验加法的概念和规律。

教学难点：1.通过具体的物品操作，帮助幼儿理解进位的概念；2.在教学过程中，注意幼儿的学习兴趣和积极性，增强学习的互动性和趣味性。

三、教学过程3.1 教学准备1.教师准备教学用具：零食、积木、折纸等；2.教师检查课件和教材是否齐备。

3.2 教学步骤和方法a. 导入新知识（5分钟）1.让幼儿回忆上一堂课学习的内容，引起学习兴趣；2.让幼儿看看手中的零食和积木（或折纸），询问幼儿学过哪些加法知识，探索幼儿的认知层次。

b. 教学核心内容（30分钟）1.认识10以内的加法算式–让幼儿数数自己手中的零食和积木，添上数字语言，介绍10以内的数字，引导幼儿认识加法；–通过具体操作，让幼儿体验加法规律，掌握10以内的加法计算方法；–让幼儿通过参与课堂互动，灵活应用加法的计算方法，提高幼儿加法应用能力。

2.加法游戏环节–教师和幼儿分成小组，通过抛色子、互相跑圈、合并物品等形式，使幼儿对加法应用的方法和概念进一步加深和巩固；–在游戏过程中，教师要积极引导幼儿发现加法计算规律，并及时鼓励幼儿。

c. 课堂（5分钟）1.让幼儿展示自己解决加法问题的方法；2.教师对本节课的教学进行，引导幼儿回顾学习内容。

3.3 教学反思本次课程教学效果较好，幼儿们积极参与，参与度高。

课程开头，通过零食、积木等手中的物品，调动幼儿的兴趣，使幼儿能够快速又深刻地理解了加法的概念。

在课程的教学过程中，我注意到在教学“进位”的时候，幼儿比较困难。

10的加法教案大班教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班数学教案《10的加法》含反思一、教学目标：1. 学生能够认识10以内的数字，并能从中选取任意两个数进行相互加法运算。

2. 学生建立对10的概念并能够通过加法计算理解10的含义。

3. 学生能够运用自己的数学知识，解决简单的实际问题。

二、教学重点：1. 认识10以内的数字。

2. 理解10的含义。

3. 进行加法运算。

三、教学难点：1. 从抽象的数字中理解和建立10的概念。

2. 进行加法运算时，避免混淆数字位数和运算顺序。

四、教学过程：1. 导入：（1）引导幼儿认识数字1-10，并展示数字牌。

（2）通过游戏形式，让幼儿练习数字的认识和拼读，同时放音乐，让幼儿跟着节奏舞动，灵活运动，增加兴趣，激发学习兴趣。

2. 拓展：（1）教师出示数字10，让幼儿进行讨论，了解10的含义，如：如果手中持有10元钱，它可以购买什么小吃，是否很大很多？（2）教师出示多个数字牌，让幼儿自由组合，寻找其中的和等于10的数字，让他们通过游戏计算培养加法意识，帮助幼儿逐渐把“十”的概念化为一个整体。

3. 训练：（1）在黑板上进行数学游戏，“10=6+4”，“10=3+7”，“10=9+1”，让幼儿根据题目的要求，在相应的牌子上选择对应的数字，思考操作顺序，理解加法的概念。

（2）以固定的数字为例，巩固幼儿对加法的认识，比如：“4+6=10”，让幼儿通过练习熟练掌握加法的计算规律。

4. 活动：（1）粘贴数字图形，让幼儿自由组合出题目中的加法算式。

（2）利用课前制作好的数独游戏板，让幼儿独立思考，填写并计算数独中的数字，提高掌握能力和解决实际问题的能力。

5. 总结：（1）复习所学内容，让幼儿通过讲解理解10的概念，加深学习印象。

（2）让幼儿自由发言，引导他们回顾学习过程中的经验与收获，并向他们展示小礼物，让幼儿为自己的学习而自豪。

五、教学反思：1. 在教学过程中，幼儿对10的概念建立了很好的认知，但对于数字的位数掌握不够，希望在教学中多强调这个问题。

大班10以内加法教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班数学活动《10的加法》教案
一、教学目标
1.认识数字10和数字10的加法。

2.了解数字10的组成形式和10以内的加法。

3.体验数字10的加法，培养发现问题、解决问题的能力。

二、教学内容
数字10的加法
三、教学流程
1.活动引入
教师在黑板上写出“10”，问孩子们这是什么数字，孩子们应
该能够准确作答。

2.活动探究
（1）认识数字10的组成形式
教师通过数学教具（可用拼图卡片）展示数字10的组成形式，
即1个整体+0个部分、9个整体+1个部分、8个整体+2个部分……
等等。

（2）了解数字10的加法
教师用教具表示两个数的加法，如4+6=10，5+5=10，7+3=10等等。

让幼儿亲身体验，感受数字10的加法。

（3）操作练习
教师将教具卡片混合，让幼儿拿出数字10的加法组合卡片，让
他们自行组合数字，检验正确与否。

这样有利于培养幼儿发现问题、解决问题的能力。

（4）巩固练习
教师布置数字10的加法练习题，让幼儿在小组内相互讨论，进
一步巩固数字10的加法计算方法。

3.活动复盘
教师组织幼儿回顾全程，巩固数字10的加法计算方法，多次强
调数字10的组成形式和10以内的加法。

四、教学反思
数字10的加法是幼儿园阶段最基础的数学概念之一，这个教学
活动以实际操作为主，通过多次体验数字10的加法，让幼儿更深刻
地理解和掌握数字10的组成形式和计算方法。

同时，教师将活动引入、探究、操作练习、巩固练习和复盘有机结合，全方位地促进了
幼儿的数学认知和思维能力的发展。

10的加法大班数学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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