部编小学二年级上册道德与法治：13《我爱家乡山和水》教学设计

部编版小学二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》教案教学设计一、教学目标1.了解什么是家乡山和水，懂得家乡山和水对人们的重要性。

2.培养学生对自己家乡的热爱和珍惜之情。

3.让学生认识到保护家乡山和水是我们每个人的责任，从小做起。

二、教学重难点1.教学重点：让学生了解家乡山和水的概念以及对人们的重要性。

同时培养学生对家乡的热爱之情。

2.教学难点：如何让学生明确家乡山和水的价值？如何引导学生认真保护家乡山和水？三、教学准备1.多媒体设备。

2.教学课件。

3.课堂活动所需物品清单（后面课堂设计中再详细说明）。

四、教学过程1. 导入环节（10分钟）上课第一步是导入环节，引出主题。

这节课主题为“我爱家乡山和水”，首先可以通过展示画面让学生感受山和水的美。

2. 课堂讲解环节（25分钟）这一节的重点是讲解家乡山和水的概念以及对人们的重要性。

可以从下面的几个方面入手：1.家乡山和水的定义。

2.家乡山和水的重要性。

3.家乡山和水对人们的好处。

这节课的难点在于使学生明确家乡山和水的价值，因此教师应该采用直观生动的展示方式，让学生更深入地了解家乡山和水的重要性。

3. 课堂互动环节（15分钟）学生自己探究家乡山和水的价值，可以采用以下两种方式：1. 分组讨论将学生分成若干个小组，让学生相互交流讨论家乡山和水的价值，并在黑板上进行记录。

最后每组派代表汇报讨论结果。

2. 情景模拟请几位学生扮演不同的角色（例如农民、环保工作人员等），让他们模拟保护家乡山和水的情景，在模拟活动中观察学生的表现，引导他们理解家乡山和水的价值和保护意义。

4. 课堂练习环节（25分钟）本部分将以班级小组赛的形式进行，在活动的最后，将选出表现最优秀的小组。

1. 唱歌比赛每个小组唱一首“我爱家乡山和水”的歌曲，选出最优秀的小组。

2. 绕口令比赛每个小组编写两句相对应的绕口令，让其队员轮流朗读，选出成功度最高的小组。

3. 皮影戏比赛每组选出一位同学在班内表演皮影戏（有要求程序），最后从中选出最佳班级。

部编版道德与法治二年级上册第13课我爱家乡山和水【教学目标】1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2．能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3．能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

【课前指导】课前调查时，我发现学生对家乡的了解是模糊的，为了让学生理性地、全方位地了解家乡，我让学生自己选择调查的内容，自己与人合作，收集资料、图片，这样就使学生学习的空间得到拓展，而不仅仅局限于教材里提到的知识。

“家乡”这个词在他们脑海已经不是“模糊”的，而是清晰的、鲜活生动的。

同学们通过自己收集资料，体现了对学习的自主性。

本课注重学生查找资料这一过程，并在课前教学生查找资料的方法，使学生有目的地去查、去学习。

这样让学生在查找中更深入的了解自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，达到了本课所要达到的目的。

【教具准备】1．多媒体课件：《谁不说俺家乡好》歌曲、家乡相关的自然景观图片、资料。

2．学生准备图画纸和彩笔。

3．课前收集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。

【教学过程】活动一：说说我的家乡听音乐，引出课题。

1．放音乐《谁不说俺家乡好》，学生边听边唱。

猜一猜：这首歌的歌名是什么？这首歌主要唱出了什么？2．今天我们就来学习第13课:我爱家乡山和水（板书课题）。

3．指导看图：看课文第2、3页插图，通过引导学生仔细观察画面，继而提出让学生说说图中有谁？他们在干什么？他们的表情如何？心情如何？他们喜欢自己的家乡吗？4．带领学生有感情地朗读书中的小诗。

5．启发谈话：图中的小朋友的家乡多美呀！那么你们的家乡在哪里？你们家乡美吗？老师很想到你们的家乡去游览观光，你们欢迎吗？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给老师，好吗？6．学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

7．请扮演导游的学生谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

8．猜一猜。

请学生描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他学生猜猜是哪里。

部编版道德与法治二年级上册第十三课《我爱家乡山和水》第1课时教学设计一. 教材分析《我爱家乡山和水》是部编版道德与法治二年级上册第十三课的主题。

本课通过介绍家乡的山和水，让学生了解和感受到家乡的自然之美，培养他们对家乡的热爱之情。

教材内容丰富，包括家乡的山、水、动植物等，以及与之相关的故事和歌曲。

通过本课的学习，学生可以增强对家乡的认识和了解，培养他们的环保意识和主人翁意识。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的认知能力，他们对自己的家乡有一定的了解，但对家乡的山和水可能没有深入的认识。

学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过图片、故事和歌曲等多种形式学习。

在教学中，教师需要结合学生的实际情况，运用生动有趣的方式，引导学生深入了解家乡的山和水。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家乡的山和水，知道它们的特点和美丽之处。

2.过程与方法：通过观察、讨论、演唱等方式，培养学生热爱家乡的情感。

3.情感态度与价值观：培养学生对家乡的热爱之情，增强他们的环保意识和主人翁意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解家乡的山和水，感受它们的美丽。

2.难点：培养学生对家乡的热爱之情，增强环保意识和主人翁意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事和歌曲等，创设情境，让学生身临其境地感受家乡的山和水。

2.互动教学法：引导学生积极参与讨论，培养他们的表达能力和合作精神。

3.欣赏教学法：学生欣赏家乡的山和水，培养他们的审美能力和热爱家乡的情感。

六. 教学准备1.图片：准备家乡的山和水的图片，用于展示和引导学生观察。

2.故事：搜集与家乡的山和水相关的故事，用于引导学生了解和感受。

3.歌曲：选择与家乡的山和水相关的歌曲，用于让学生演唱和欣赏。

4.课件：制作课件，展示家乡的山和水的美丽之处。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示家乡的山和水，引导学生观察，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲述一个与家乡的山和水相关的故事，让学生了解家乡的山和水的历史和文化底蕴。

关于二年级道德与法治我爱家乡山和水教案(精选范文4篇)二年级道德与法治我爱家乡山和水教案4篇【篇1】二年级道德与法治我爱家乡山和水教案《我爱家乡山和水》教案道德与法治教案313《我爱家乡山和水》教学设计教材分析：《我爱家乡山和水》是部编版《道德与法治》二年级上册第四单元“我们生活的地方”第一课。

本单元在学生了解了经常出入场所的基础上，带领他们进一步扩大生活空间，进入“我们生活的地方”，即家乡这一社会空间，通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的特产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳与责任。

本课内容旨在引导学生知道自己的家乡在哪里，通过观察、寻访、调查、探究等多种实践活动发现家乡自然、人文的美，了解家乡的故事，通过这些生活化的设计，激发他们爱家乡的情感。

学情分析：二年级学生对于“家乡”概念比较混乱，会与“老家”混淆。

同时由于年龄小，对家乡熟悉的一草一木缺少主动发现美的能力，更缺乏情感体验，需要在教学中指导学生学会通过不同途径，从不同角度发现家乡的秀美景色，通过家乡的故事主动感受家乡悠久而灿烂的历史文化，激发热爱家乡的情感。

教学目标：1. 了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。

2. 能用相机记录下自己眼中家乡的美景，表达自己对家乡的感受。

３. 通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。

教学重难点：1. 了解自己家乡的自然环境和人文环境，发现家乡的美。

2. 通过对家乡的了解，激发热爱家乡的情感。

教学流程：一、视频导入，整体感受家乡风光美。

１. 观看南平风光视频，明确“家乡”概念。

２. 了解家乡的地理位置。

３. 简单了解其它小朋友的家乡，能用一两句话介绍自己的家乡。

（设计意图：通过视频观看、位置介绍、简单语言表达，帮助学生在脑海中建立起清晰的“家乡”概念。

）二、发现家乡的风光美。

１.我是小导游。

五一小长假，老师有几个外地的朋友要来延平玩，我想带他们看看家乡最美的地方。

请同学们推荐。

（课前已布置同学们找一找、拍一拍、画一画咱们家乡最美的地方，做成课件放入小组长ipad。

人教部编版二年级道德与法治上册13《我爱家乡山和水》教学设计3一. 教材分析《我爱家乡山和水》是人教部编版二年级道德与法治上册的一篇课文，课文描绘了家乡美丽的山和水，表达了作者对家乡的热爱之情。

本课的教学内容主要包括让学生了解家乡的山和水，培养他们热爱家乡、保护环境的意识。

教材通过生动的描绘和丰富的插图，激发了学生对家乡的自豪感，使他们更加关注家乡的生态环境，培养他们热爱家乡、保护环境的情感。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对自己家乡的山和水有一定的了解。

但部分学生可能对家乡的山水环境存在忽视的现象，对保护环境的重要性认识不足。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注家乡的山水之美，唤起他们对家乡的热爱之情，并教育他们从小树立保护环境的意识。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家乡的山和水，认识家乡的地理特点，培养他们观察和描述能力。

2.过程与方法：通过观察、描述、讨论等方式，培养学生的合作意识和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的情感，使他们认识到保护家乡山水环境的重要性。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解家乡的山和水，培养学生热爱家乡、保护环境的情感。

2.教学难点：如何引导学生关注家乡的山水之美，并教育他们从小树立保护环境的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受家乡的山和水，激发他们的学习兴趣。

2.观察教学法：引导学生观察家乡的山和水，培养他们的观察和描述能力。

3.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养他们的合作意识和问题解决能力。

4.情感教学法：通过激发学生的情感，使他们产生对家乡的热爱之情，培养他们保护环境的意识。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示家乡的山和水的美景。

2.图片：准备一些家乡山和水的图片，用于引导学生观察和描述。

3.讨论话题：提前准备一些关于家乡山水环境的问题，用于课堂讨论。

新部编版二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》教案教学设计一. 教学目标1.了解家乡的山水资源及其重要性；2.培养学生对家乡山水的热爱和保护意识；3.培养学生的合作精神和社会责任意识。

二. 教学内容本课程主要内容包括：1.家乡的山水资源介绍；2.表达对家乡山水的热爱；3.掌握正确的保护山水的方法。

三. 教学准备为了方便教学，准备以下教学资源：1.教材：新部编版二年级上册道德与法治教材；2.PPT或者黑板；3.纸和铅笔。

四. 教学步骤步骤一：导入（5分钟）1.引导学生回忆并讨论家乡的山水资源；2.通过问答的方式激发学生对家乡山水的兴趣。

步骤二：探究（15分钟）1.利用教材中的相关内容，向学生介绍家乡的山水资源；2.鼓励学生用自己的话来表达对家乡山水的热爱；3.在黑板上或者PPT上制作一个表格，让学生分组来讨论并列举出保护家乡山水的方法。

步骤三：实践（20分钟）1.组织学生进行小组合作活动，每个小组选择一个自己熟悉的环境问题，进行调查和研究；2.学生通过调查和研究之后，结合课堂所学内容展开讨论，并提出自己的建议和解决办法；3.每个小组派代表上台向全班汇报结果。

步骤四：总结（10分钟）1.向学生总结今天的学习内容，强调家乡山水的重要性以及保护山水的方法；2.鼓励学生养成良好的环保习惯。

五. 课堂延伸为了加强学生对家乡山水的了解和保护意识，可以在课后组织相关活动：1.家访活动：学生可以与家长一起参观家附近的山水资源，了解家乡山水的美丽之处；2.画画比赛：组织学生通过画画的方式表达对家乡山水的热爱；3.小小志愿者：学生可以参与社区环境保护志愿者活动，为家乡的山水资源贡献自己的力量。

六. 课后作业1.写一篇关于自己家乡山水资源的文章，并附上自己画的一幅画；2.收集家乡的山水资源照片，制作一个小册子。

以上是对新部编版二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》教案教学设计的概述。

可以根据具体情况调整教学步骤和内容，以适应学生的实际情况和学习需求。

13《我爱家乡山和水》（教学设计）一、教学内容本课教学内容是部编版道德与法治二年级上册第13课《我爱家乡山和水》。

二、教学目标1.知识目标1.理解诗歌《我爱家乡山和水》。

2.理解家乡的美。

3.掌握正确的保护环境的思想。

4.学生能认识自己的家乡，爱护家乡，保护家乡，珍惜生态环境。

2.能力目标1.听课能力：能够听懂老师介绍家乡的美。

2.说课能力：说出自己家乡的美。

3.问答能力：能够回答老师提出的一些问题。

4.表达能力：能够用简洁的语言表达出自己的感受。

3.情感目标1.学会珍惜家乡，保护家乡。

2.让学生感受到自己的家乡是一个美丽的地方。

三、教学过程1.导入环节播放《我爱家乡山和水》歌曲，让学生感受到家乡的美，启发学生对家乡的思考。

2.讲授环节1.介绍家乡的美：老师展示一些家乡的美景图，并请学生说出自己家乡的美。

2.学习课文：老师带领学生一起读课文《我爱家乡山和水》，并解释一些生字词汇。

然后请学生跟读课文。

3.听懂课文：老师通过提问，让学生听懂课文，理解诗歌的含义。

4.分组讨论：把学生分成小组，让他们讨论自己家乡的美，收集一些关于家乡的故事、景点等，每组派一名代表介绍。

5.画家乡：让学生自由发挥，画出自己心目中的家乡。

3.总结环节1.回答问题：老师在黑板上写上几个问题，让学生回答。

问题包括：–为什么我们要爱护家乡?–环境污染会对家乡带来什么影响?–你做好了哪些事情来保护家乡了?2.赏析他人作品：让学生把自己画的家乡贴在黑板上，大家一起进行欣赏和交流。

四、教学策略1.情感教育策略本课程是一门情感课程，所以情感教育非常重要。

要让学生感受到家乡的美，珍惜家乡的美。

2.任务型教育策略任务型教育可以提高学生的学习兴趣和积极性，让学生更好的去理解课文。

3.讨论式教育策略把学生分成小组，让他们相互交流，思考自己家乡的美，可以增加学生的思维能力和口头表达能力。

五、课堂评价本课教学评价主要是对学生能力的评价，包括听课能力、说课能力、问答能力和表达能力。

新部编版二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》教案教学设计我设计的这节课是针对新部编版二年级上册道德与法治第13课《我爱家乡山和水》的教学。

设计意图是通过本节课的学习，让学生能够认识到家乡的山和水，并培养他们热爱家乡的情感。

同时，通过实践活动，提高学生的动手能力和合作意识。

教学目标是让学生了解家乡的山和水的基本特征，培养学生热爱家乡的情感，以及培养学生合作意识和动手能力。

教学难点是让学生能够理解家乡的山和水的特点，以及能够通过实践活动表现出对家乡的热爱。

教学重点是让学生能够说出自己家乡的山和水的基本特征，并能够通过绘画等实践活动表达出对家乡的热爱。

为了进行这节课的教学，我准备了一些图片、彩纸、画笔等教具和学具，以便学生在实践活动中有足够的材料可以使用。

在这节课中，我认为活动的重难点是让学生能够理解家乡的山和水的特点，并能够通过实践活动表现出对家乡的热爱。

为了突破这个重难点，我会给予学生足够的引导和帮助，并在实践活动中有针对性地进行指导。

课后，我会对这节课进行反思，看是否达到了预期的教学目标，以及学生在课堂上的表现如何。

同时，我也会考虑如何将这节课的教学内容进行拓展延伸，以便学生在课后能够更深入地了解家乡的山和水。

总的来说，这节课的设计意图是让学生能够认识到家乡的山和水，并培养他们热爱家乡的情感。

通过教学目标和难重点的设置，我希望能够引导学生有效地学习，并通过实践活动，提高他们的动手能力和合作意识。

在课后，我会对这节课进行反思和拓展延伸，以进一步提高教学效果。

重点和难点解析：在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。

如何引导学生认识到家乡的山和水的基本特征，以及如何培养学生热爱家乡的情感，是我需要重点关注的问题。

如何设计实践活动，使学生在动手过程中提高合作意识和动手能力，也是我需要关注的重点。

如何进行课后反思和拓展延伸，以提高教学效果，也是我需要重点关注的问题。

对于如何引导学生认识到家乡的山和水的基本特征，以及如何培养学生热爱家乡的情感，我认为关键在于通过图片展示和小组合作的方式进行教学。

部编人教版道德与法治二上第13课《我爱家乡的山和水》教学设计一. 教材分析《我爱家乡的山和水》这一课旨在让学生了解和感受家乡的山和水，培养他们对家乡的热爱之情。

通过本课的学习，学生能够理解山和水的特点，以及它们对家乡的重要性。

教材内容丰富，通过图片、故事、游戏等多种形式，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习。

二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的生活经验和观察能力。

他们可能对家乡的山和水有一定的了解，但可能没有深入思考它们对家乡的重要性。

因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，思考家乡的山和水对自己的意义。

三. 教学目标1.让学生了解家乡的山和水的特点。

2.培养学生对家乡的热爱之情。

3.培养学生观察和思考的能力。

四. 教学重难点1.让学生理解家乡的山和水的特点。

2.让学生理解山水对家乡的重要性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受家乡的山和水。

2.观察教学法：引导学生观察家乡的山和水，发现它们的特点。

3.讨论教学法：分组讨论，让学生分享对家乡山和水的认识和感受。

六. 教学准备1.准备家乡的山和水的图片、视频等教学资源。

2.准备讨论的话题，如“你喜欢家乡的山吗？为什么？”等。

3.准备板书内容，突出家乡山和水的特点。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示家乡的山和水的美丽景色，引导学生进入学习情境。

提问：“你们认识这是哪里吗？这里的山和水有什么特点？”2.呈现（10分钟）呈现教材中的故事、图片等，让学生观察并描述家乡的山和水的特点。

引导学生发现山水对家乡的重要性。

3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享对家乡山和水的认识和感受。

每组选择一种山或水，用词语或句子描述其特点，并说明对家乡的重要性。

4.巩固（10分钟）让学生用自己的话总结家乡的山和水的特点，以及它们对家乡的重要性。

教师点评并补充。

5.拓展（5分钟）让学生思考如何保护家乡的山和水，提出建议。

课题： 13 《我爱家乡山和水》科目：道德与法治教学对象：二年级（上）课时：1课时一、教学内容分析本课是二年级く道德与法治》上册第四单元“我们生活的地方”的第一课。

教材设置了三个主题活动，分别是“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”和“家乡的故事”，而本课时主要学习“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”这两个板块内容，旨在让学生了解自己家乡的自然环境和人文环境，从而激发热爱家乡的情感。

二、教学目标1.知道自己的家乡在哪里，奠定热爱家乡的感情基础。

2.学会留心生活，欣赏家乡的美。

3.在寻找家乡美的过程中培养热爱家乡的情感。

三、学习者特征分析从学生的心理特点与认知程度来看，小学二年级的孩子对自己生长、生活的地方是熟悉的，是感到亲切的，与一年级相比，他们参加的集体活动、接触的人更多，对周围的事物有更多的兴趣。

而对于“家乡”的概念还没有形成具体印象，对家乡自然环境建筑的美，感受不深。

从学生的社会环境与生活基础来看，家乡是孩子自己生长的地方，每个人都有自己的家乡。

作为城里的孩子，大多数都是在自己家里面，社会活动较少，对于家乡的山和水的印象模糊，很难有深度地引发学生对家乡的山水的热爱。

通过以上分析，我发现学生对“家乡”的理解不充分，对“家乡”的关注不够，缺少情感体验。

四、教学策略选择与设计低年级学生对于“家乡”的概念模糊混乱。

爱家乡的教育需要建立在学生的生活之上，帮助学生明确本课交流的‘家乡’是指“我们生活的地方”。

让学生了解自己家乡的美，能用多种方法收集有关资料，并能进行简单的整理和应用；在父母、老师和同学的帮助下，获得信息；乐意和同学合作、交流，共同分享成果与快乐。

运用激趣法，儿歌法，表演法等，引导孩子学习本课内容。

五、教学重点及难点针对以上学情分析，确定本课的教学重点是让学生明白自己的家乡在哪里，学会留心生活，认识家乡的美，教学难点就是让学生运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，发现家乡的美，并在寻找美的过程中培养热爱家乡的情感。

人教版道德与法治二年级第十三课《我爱家乡山和水》第一课时教学设计人教版道德与法治二年级第十三课《我爱家乡山和水》第二课时教学设计《我爱家乡山和水》本课是二年级《道德与法治》第四单元《我们生活的地方》的第一课。

教材设置了三个主题活动，分别是“我的家乡在这里”、“发现家乡的美”和“家乡的故事”，旨在让学生了解自己家乡的自然环境和人文环境，从而激发热爱家乡的情感。

【知识与能力目标】了解自己家乡的自然环境和人文环境。

【过程与方法目标】运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

【情感态度价值观目标】激发热爱家乡的情感。

【教学重点】了解自己家乡的自然环境和人文环境。

【教学难点】了解家乡的故事和家乡的文化生活。

1、教师准备：相关的自然景观图片；2、学生准备：图画纸和彩笔。

第一课时导入同学们，我们的祖国风光秀丽，美丽富饶。

处处都有美丽的景观，处处都有各自美丽的特色。

就像我们的家乡，小桥流水，池塘荷花，杨柳成行，也是一样的美丽啊！你觉得我们的家乡美吗？一、看一看，说一说1、指导学生欣赏教材P50《我的家乡在这里》图片。

2、说说从画面上，你看到了什么？3、思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二、发现家乡的美（结合阅读51页）1、启发谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3、请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4、猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

三、画一画，评一评1、出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2、想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

部编版道德与法治二年级上册第十三课《我爱家乡山和水》第2课时教学设计一. 教材分析《我爱家乡山和水》是部编版道德与法治二年级上册第十三课的内容。

本节课通过讲解家乡的山和水，让学生了解和感受到家乡的美好，培养学生的爱乡之情。

教材内容丰富，插图生动，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析二年级的学生对家乡的自然景观有一定的了解，但可能缺乏深入的认识和感悟。

学生对本节课的内容兴趣浓厚，但需要教师引导他们从感性认识上升到理性认识，培养他们爱护家乡的情感。

三. 教学目标1.让学生了解家乡的山和水，认识到家乡的自然景观之美。

2.培养学生热爱家乡，爱护家乡的情感。

3.提高学生观察、思考、表达能力。

四. 教学重难点1.让学生理解家乡山和水的特点，体会到家乡的美好。

2.培养学生爱护家乡的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生身临其境地感受家乡的美。

2.谈话法：教师引导学生谈谈对家乡山和水的认识和感受。

3.实践活动法：让学生通过动手操作，加深对家乡山和水的认识。

六. 教学准备1.图片：收集家乡的山和水的图片。

2.视频：制作家乡山水景观的短视频。

3.教学课件：制作课件，展示家乡山和水的特点。

4.作业准备：准备相关作业，巩固所学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生欣赏家乡的山和水，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示家乡山和水的特点，让学生了解家乡的山水之美。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，谈谈对家乡山和水的认识和感受。

教师引导学生从不同角度观察和思考，提高学生的观察和思考能力。

4.巩固（5分钟）教师提问，检查学生对家乡山和水的了解程度。

学生回答问题，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何保护家乡的山水，培养学生爱护家乡的情感。

6.小结（3分钟）教师总结本节课的内容，强调家乡山和水的美好，以及爱护家乡的重要性。

7.家庭作业（2分钟）布置作业：让学生画一画自己喜欢的家乡山水景观，并写一写对家乡山水的感悟。

13 我爱家乡山和水（说课稿）一、课程背景本课为部编版《道德与法治》二年级上册第13课，是一节涉及家乡山水、环境保护等内容的道德与法治课。

在当今社会，环境问题日益严重，而环境保护意识的培养应该从小学阶段开始。

本课通过深入浅出的讲解，引导学生学习尊重自然、保护环境的基本观念，弘扬爱家乡、爱家园的传统美德。

二、教学目标1. 知识与技能通过本课教学，学生将能够：•了解家乡山水的自然美景；•熟悉保护家乡山水、环境的意义；•学会简单的环境保护措施。

2. 情感态度与价值观通过本课教学，培养学生：•培养喜欢家乡、爱家园、保护环境的优良品质；•营造独立思考、自主学习、懂得自我保护的氛围；•掌握尊重自然和珍爱自然的正确态度。

3. 学科能力通过本课教学，提高学生：•调动学生的多元智能，培养观察能力、口语表达能力；•培养学生的批判性思维和创新能力，启发学生发现问题、解决问题的能力；1. 教学重点•引导学生认识家乡的山和水，感受自然之美；•讲解保护家乡山水、环境的意义与方法。

2. 教学难点•呈现环境污染的复杂性，提高学生的认识和意识；•着重讲述家乡山水、环境的重要性，启发学生爱护家乡的情感。

四、教学过程1. 温故知新（5分钟）通过多媒体和图片展示家乡山水的自然美景，再次唤起学生对家乡的深情。

2. 导入新知（10分钟）通过幼儿园老师的一段话引入新课，让学生了解到家乡山水是多么重要而美好的一部分，并引导学生思考如何保护家乡山水。

3. 设计情境（10分钟）让学生创作一幅描绘家乡山水的画，并注重强调画中的环保元素。

4. 点拨传承（15分钟）通过关于千岛湖的知识讲解，引导学生了解水体的生态特征，同时重点强调环保意识和行动，在讲解中融入了科普和生态环境保护意识教育。

5. 归纳总结（10分钟）让学生回顾本堂课所学内容，以口头或笔头方式总结课堂内容，强化学习，并培养学生总结能力。

通过教师的观察，学生的自评以及同伴互评，从知识技能、情感态度价值观、学科能力等方面完成全面评价，并促进学生自我评价和反思能力的培养。

小学道德与法治学科教学设计课题：我爱家乡山和水教学对象：二年级课时：一课时一、教学内容分析《我爱家乡山和水》是人民教育出版社小学道德与法治二年级上册第四单元我们生活的地方中第 13 课，课本第 50—53 页。

课题教学的主要意义在于培育孩子宠爱家乡、宠爱生活、宠爱祖国的思想感情。

二、教学目标1、通过学习让学生能够简洁介绍自己家乡所在位置以及一些简洁特征；2、通过对图片的观看、查找，让学生觉察自己的家乡是最美的地方，并运用自己的方式〔比方：说一说、唱一唱、画一画等〕来表现自己家乡的美；3、通过说一说、画一画家乡的美景、讲家乡的故事来培育学生宠爱家乡、宠爱生活，进一步培育学生宠爱祖国大好河山的思想感情。

三、学习者特征分析教学对象是小学二年级学生，年龄在 7 岁左右，他们已经具备了初步的倾听和说话的力量，也比较宠爱画画。

四、教学策略选择与设计这一课题设计我抓住低年级学生宠爱赏识图画、热忱并敢于表现自己的特点；在教学设计上我主要利用课文中插图制作到课件中，让学生在观看图片中既保持了长久的兴致，又能运用思维去想怎样表达图中内容。

教学难点问题时，发动学生小组争论，进展合作学习。

五、教学重点与难点重点：1、学习用自己的语言说一说自己的家乡在哪里；2、学习用不同的方式来表现自己家乡的美；3、讲一讲自己家乡的故事。

难点：1、学习用自己的语言说一说自己的家乡在哪里；2、学习用不同的方式来表现自己家乡的美，培育学生宠爱家乡、宠爱生活、宠爱祖国的思想感情。

六、教学预备ppt 课件、微课视频七、教学过程教师活动学生活动设计意图〔一〕课引入师：我们诞生和生长的地方便是我们的家乡，家乡是我学生留意倾听通过课引入带着学生们一生难忘的地方，这节课渐渐进入学习状态进入学习情境我们来学习：我爱家乡的山和水〔板书课题〕〔二〕学习知1、我的家乡在哪里大屏幕展现课件图片师：同学们请看这副图片，谁来说一说蒙古小女孩的家乡?〔图1〕师：谁来说一说这幅图中三位小朋友的家乡？〔图2〕师：那谁来介绍一下这幅图中小朋友的家乡呢？〔图3〕师：请看这幅图，谁情愿说说图中小朋友的家乡？〔图4〕师：刚刚我们看图一起说了家在草原、高原、山区、城市的几位小朋友的家乡，下面我们就来说说自己的家乡吧！2、觉察家乡的美师：在我们的心中，自己的家乡才是最美的地方，下面我们就来查找家乡的美？师：请看这幅图，她是怎样来表现自己家乡的美的呢？〔图5〕师：那这幅图呢？他们觉察了家乡的美在什么地方呢？〔图6〕师：同学们请看，在海边的沙滩上，孩子们在玩耍，你是否想起了《赶海的小姑娘》这首歌？〔图7〕生：小女孩的家在一望无际的大草原上，这里蓝天、绿草真秀丽啊！图1生：他们的家在青山脚下，村前有一条弯弯的小河流过，小朋友们常常在这里玩耍。

第四单元我们生活的地方单元教材分析本单元以家乡的美景、家乡的故事、家乡的特产、家乡的人美为主要内容，让学生初步理解家乡的概念。

从而更加了解家乡的山山水水，发现家乡的美，知道家乡的民俗民情，会讲述家乡的故事及家乡的名人故事；了解家乡的物产丰富，知道家乡的物产养育一方人，从而更加热爱自己的家乡；立志建设自己的家乡，为家乡建设出力献策，从现在开始努力学习，做一名可亲可敬的家乡人。

主题一：我爱家乡山和水。

这个主题主要是启发、引导学生能自主地认识家乡美，体验家乡的美景，了解家乡的故事、民俗传说，会唱家乡的歌曲；体会身为家乡的一员是多么的自豪，培养热爱家乡的情感。

主题二：家乡物产养育我。

这个主题主要是引导学生了解、搜集、整理家乡的物产，知道农业、手工业、小吃等方面都能突出反映家乡的特色，明自家乡文明靠着丰富的物产而源远流长；体验劳动的艰辛，珍惜劳动成果。

主题三：可亲可敬的家乡人。

本主题通过介绍什么是“家乡人”，引导学生感受身边家乡人带给自己的快乐和温暖，知道身边的普通人在为家乡和家乡人辛劳付出，学会在课下努力搜集整理资料，找到家乡的名人事迹，从而明白自己也要为家乡的建设奉献力量。

主题四：家乡新变化。

本主题通过家乡的各种变化。

体会现在家乡变化的不足及自豪之处。

从而培养科学的发展观，立志从现在开始努力学习，为家乡建设更加美好的未来。

单元重点难点1．知道什么是“家乡”和“家乡人”。

2．知道家乡物产丰富。

3．培养热爱家乡的情感。

4．体验劳动的艰辛，珍惜劳动成果。

单元教法建议1．情景模拟与游戏法。

让学生在情景模拟和游戏中理解什么是“家乡”，什么是“家乡人”，家乡都有什么美景和特产，以此增强家乡荣誉感，从而产生“我是这里的人，我自豪，我是这里的人，我要建设好自己的家乡”的情感，能够积极地面对生活，快乐地学习，进而从内心产生“热爱家乡，建设家乡”的愿望。

2．以参观调查、采访的方式进行教学。

为了让学生明白如何去搜集整理关于家乡的特产、家乡的故事、家乡名人的事迹，并且能用自己的所见、所闻、所感来表达对家乡的感受，让他们在参观调查、采访的过程中理解家乡的建设需要这些新生力量，立志从现在开始要努力学习，为家乡建设得更美丽富饶而奉献出自己的一份力量。

二年级道德与法治《我爱家乡山和水》教案1. 教学目标知识目标：-学生能够了解家乡的自然环境和山水资源。

-学生能够识别并说出家乡的主要山脉和水系。

能力目标：-学生能够通过观察、调查等方法，收集关于家乡山水的信息。

-学生能够用简单的语言描述家乡山水的特点和重要性。

情感态度价值观目标：-培养学生热爱家乡、保护环境的情感。

-引导学生树立尊重自然、和谐共生的价值观。

2. 教学内容具体内容：-介绍家乡的自然环境和山水资源。

-讲解家乡主要山脉和水系的名称、位置及特点。

-探讨家乡山水对当地生活和经济的影响。

重点：-家乡主要山脉和水系的认知。

-家乡山水对当地生活和经济的重要性。

难点：-如何引导学生理解并表述家乡山水的特点和重要性。

3. 教学方法-讲授法：通过教师的讲解，传递基本知识。

-讨论法：组织学生小组讨论，分享对家乡山水的认知和感受。

-案例分析法：分析具体案例，探讨家乡山水对当地生活和经济的影响。

-多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，增强教学直观性。

4. 教学资源-教材：《道德与法治》二年级教材。

-教具：多媒体设备、教学挂图。

-多媒体资源：家乡山水图片、视频资料。

5. 教学过程6. 课堂管理-小组讨论时，教师需确保每个学生都有机会发言，维持秩序。

-通过提问和随机点名，确保学生集中注意力，维持课堂纪律。

-鼓励学生积极发言，给予正向激励，提高课堂参与度。

7. 评价与反馈-课堂小测验：检验学生对家乡山水基本知识的掌握程度。

-课后作业：要求学生调查家乡的一处山水，并写一篇简短的介绍。

-期末考试：包含关于家乡山水的题目，评估学生整体学习情况。

-收集学生反馈，了解教学效果，及时调整教学方案。

8. 教学反思-课后总结教学过程中的亮点和不足。

-分析学生反馈，识别教学中的问题。

-根据反思结果，调整教学方法和内容，提高教学质量。

通过以上详细的教学设计，旨在使学生全面了解并热爱家乡的山水，培养其保护环境的意识和责任感。

同时，通过多样化的教学方法和现代教学技术的运用，提升学生的学习兴趣和参与度，实现教学目标。