高中历史名师工作室2020年度研修计划

高级中学历史教师个人研修计划范文
研修目标
- 深入了解历史学科最新研究动态和教学方法，提升教学水平。

- 提高历史知识储备，加强对历史事件和人物的理解和解读。

- 探索创新的历史教育资源和工具，丰富课堂教学内容。

研修计划
第一阶段：学科研究
1. 阅读最新的历史学研究著作和期刊文章，了解当前学术前沿
和热点问题。

2. 参加历史学术研讨会和研究生论坛，与同行交流学术观点和
研究成果。

3. 注册参加在线历史学课程或教育平台，研究专业知识和教学
方法。

第二阶段：教学方法改进
1. 参与教学交流活动，与其他历史教师分享教学经验和教材资源。

2. 制定个人教学计划，结合学科特点和学生需求，设计富有启
发性的教学活动。

3. 尝试运用多媒体和信息技术工具，提升教学效果和学生参与度。

第三阶段：资源开发与创新
1. 搜集历史教育资源，包括图书、文献、影视资料等，建立个
人教学资源库。

2. 创新课堂教学形式，如小组讨论、角色扮演、实地考察等，
激发学生兴趣和参与度。

3. 开发教学辅助工具和教材，以提供更多实践和互动的研究体验。

研修评估与总结
1. 设立研修目标的评估标准，定期对自己的研究和教学效果进
行评估。

2. 参与同行评课和学科竞赛，以获得反馈和提高自身教学水平。

3. 撰写研修总结报告，分享个人研修心得和成果，促进教师间
的交流和合作。

以上是我的个人研修计划范文，旨在帮助高级中学历史教师提升自己的教学水平和专业素养。

希望能对您有所帮助。

历史学学科工作坊研修计划一、背景历史学学科作为一门人文学科，对于学生的历史意识培养和历史文化素养的提升具有重要意义。

然而，在当前教育环境下，学生往往对历史学科缺乏兴趣和认识，导致学习效果不佳。

因此，为了提高历史学学科的教学质量，需要进行一系列的教师研修工作。

二、目标1.增强教师历史学科素养，提高历史学教学质量。

2.拓宽历史学教师的学术视野，提升其专业知识水平。

3.提供一种全新的教学理念，促进历史学教学创新。

4.建立历史学教师研修交流平台，促进师资队伍建设。

5.提高学生的历史学科兴趣和学习效果。

三、内容1.学科前沿讲座：邀请历史学领域的专家学者进行学科前沿讲座，介绍最新的历史学研究成果和趋势，推动教师的学术视野拓展。

2.专题研究讲座：邀请相关专家学者进行专题研究讲座，针对历史学研究的热点和难点进行深入探讨，提升教师的专业知识水平。

3.学科教学研讨：组织教师进行学科教学研讨，分享教学经验和教学方法，讨论解决历史学教学中的实际问题，促进教学创新。

4.教案设计训练：引导教师进行教案设计训练，通过针对性的教学设计，提高历史学教学的有效性和教学效果。

5.教学资源共享：建立历史学教师研修平台，促进教师之间的交流与合作，共享教学资源和教学经验，提高教师教学水平。

6.考察学习：组织历史学教师进行考察学习，到历史文化名城和历史遗址参观学习，增强教师的历史文化素养，增加对历史学科的亲身感受。

四、实施步骤1.确定研修计划时间和地点，并进行相应的通知和宣传。

2.邀请相关的历史学专家学者参与研修工作，确定讲座和研讨的主题。

3.组织教师进行教案设计训练，鼓励教师创新教学方法。

4.建立历史学教师研修平台，提供教学资源共享和交流合作的平台。

5.组织教师进行历史文化考察学习，增加历史文化素养和亲身感受。

6.整理研修成果，进行总结和评估，为下一阶段的研修工作提供经验和借鉴。

五、评估和效果1.通过参加研修的教师进行问卷调查和访谈，评估研修的效果和满意度。

高中历史名师工作室2024年工作计划
高中历史名师工作室2024年工作计划如下：
1. 教研活动：继续举办教研活动，包括学科研究、教学方法探讨、备课研讨等，提高
教师的教学水平和教育教学质量。

2. 教材编写：参与高中历史教材的编写工作，完善现有的教材内容，更好地适应高中
历史教育的需要。

3. 教学资源开发：开发高中历史教学资源，包括教案、PPT、课件、教学视频等，提
供给教师和学生使用，丰富教学内容。

4. 培训活动：举办学科培训班，邀请专家学者进行讲座和培训，提升教师的专业素养
和教学能力。

5. 教学研讨会：组织高中历史的教学研讨会，促进教师之间的交流与合作，分享教学
经验和教学方法。

6. 学生辅导：举办历史学科的复习班，帮助学生备考历史考试，提高他们的成绩和历
史素养。

7. 制定教学计划：根据高中历史的课程标准和教学要求，制定每学期的教学计划，合
理安排教学内容和教学进度。

8. 教学研究成果推广：将教师的教学研究成果进行整理和推广，分享给更多的教师和
学生，促进教育教学改革和发展。

通过以上工作计划，高中历史名师工作室将不断提高教师的教学能力和教育教学水平，为学生提供更优质的历史教育服务。

高中历史教研组工作计划2020【篇一】高中历史教研组工作计划2020一、工作思路通过展开教研活动，充分发挥教研组在教学阵地上的作用，以教研促教学，教研中探索，在讨论中提升，提升教育教学质量。

同时，通过教学研讨、交流，学习先进理论，促动教师教育观点的转变、教学水平和素质的提升，以适合现代化教育改革发展要求。

二、教研目的立足于服务高中历史教育教学活动，提升教师的教育教学素养和业务水平，提升教育教学质量。

三、主要内容围绕教学改革的具体实践活动展开，结合现代化建设24字方针，探索高中历史具体模式，突出实践性效果的基本原则。

结合历史学科特点，展开教育教学理论学习、教学工作研究、教学方法研究、多媒体等现代化教学手段研究、教学计划讨论、教学大纲讨论、教材研究、教学任务落实、实践技能改进和实训实验室建设管理等，推动教学改革。

四、教研形式本学期，高中历史教研组将展开业务学习、教学研究、集体备课、专题讨论会、交流教学经验、听评课、说课、组织公开课及教学观摩活动等。

五、具体要求1．深入学习学校教育教学工作计划，教研活动要求，使高中历史学科组的活动与学校大方针、大政策保持一致。

2．确立每一次教研活动的主题，根据学科特点和阶段要求，一次围绕一个重点或解决一个问题，突出经验交流和焦点问题探究和反思，使教研活动落到实处。

3．严格签到与考勤制度，做好教研活动记录。

4．增强理论学习与研究，展开教育教学理论的学习与交流，促动教师自身发展。

5．大型考试后，要交流各年级考试总结，根据学生试卷出现的问题，调整教法和学法，提出建议。

6．本学期要安排听、说、评课活动，每人上一次优质课，同时组织“同课异构”课堂大赛活动。

7．立足本组实际，本学期要展开科研课题研究，撰写教学论文。

8．实行高三复习课研讨，总结高三复习经验与教训。

9．每次教研活动，要检查组员一周的教案，杜绝无教案上课。

【篇二】高中历史教研组工作计划2020一、指导思想全面贯彻落实新课改精神，围绕学校工作计划和教学计划，坚持求真、务实的工作思路，调动全组教师的积极性，紧紧围绕课堂教学这个中心，构建高效课堂，全面提升教学质量。

高中历史名师工作室2020年工作计划根据《淮北市“教育名师工作室”实施方案》、《淮北市“教育名师工作室”工作规程》等文件精神，依照市教育局的工作部署，结合中学历史教育教学实际，特制定本工作室XX年工作计划。

一、工作室的定位和目标（一）工作定位：本工作室是在市教育局指导下，以优秀骨干教师或学科带头人姓名及其专业特色命名的非行政性工作机构，是由同一学科领域骨干教师共同组成的、组织开展学科教研活动工作团队，是探究学科教学规律和学生学习规律，改进教育教学方法，提高教育教学工作效率的教师合作共同体，是面向全市中学、以网络为主要载体开展教育教学研究活动的学科教科研机构。

（二）工作目标：打造骨干教师，促进其专业发展；发挥名师辐射示范与指导作用，加快青年教师的成长步伐，带动更多的教师有机会成长为名师；依托信息化环境，以网络为媒体传播先进的教育理念和教学方法，帮助我市中学历史教师解决教与学过程中遇到的问题，实现教学资源共享，推进教育均衡发展。

二、工作室的主要任务（一）培养、培训优秀教师方面：根据淮北市教育局的部署，名师工作室要为成员制定成长的三年规划，促使每位成员尽快提高教育教学水平，形成独立的教学风格。

同时也要在淮北市教育局教研室的统一安排下，积极主动地在教师岗位培训、骨干教师培训和学科课程培训等方面承担培训任务，为我市教师队伍的建设提出建议、规划和实施方案。

（二）开展课题研究方面：以“高中历史课堂教学环节的研究”为课题，争取在省级立项，人人参与研究，在三年周期内顺利结题，结题成果为一本专著。

通过“高中历史课堂教学环节的研究”提高教师课堂教学效率，减负提质，提高教师课堂教学水平，以适应新课程改革的需要；引导教师研究教材，研究学生，研究与开发课程资源；提高科研能力与水平；引导教师关注学生，民主教学，做到教学相长。

围绕子课题“新课的导入、结构的把握、老师的提问、新课的讲授、情境的创设、讨论的组织、教法的选择、意外的应对、现实的联系、课件的效果、结尾的艺术“等问题开展研究，每年发表省级论文不少于10篇，每年省级以上获奖论文不低于3篇。

高中历史教师研修计划样板在教育领域，持续的专业发展对于教师来说至关重要。

特别是对于历史教师而言，随着时代的发展，新的教学理念、技术和历史研究成果不断涌现，要求教师们必须不断更新自己的知识储备和教学方法。

因此，制定一份全面而实用的高中历史教师研修计划显得尤为重要。

以下是一份高中历史教师研修计划的样板范本，旨在帮助教师们提升自身的专业素养和教学能力。

研修计划应明确其目标与愿景。

这包括提高教师对历史学科知识的掌握，了解最新的历史研究动态，掌握现代教育技术，以及发展批判性思维和创造性教学策略。

通过这样的目标设定，教师能够有针对性地进行自我提升。

研修内容的设计是计划的核心部分。

研修内容应包括但不限于以下几个方面：历史学科知识更新，如重大历史事件、人物及其影响；教育法规与政策解读，确保教师的教学活动符合当前教育规范；教学方法与技巧的提升，如讨论式教学、案例分析等；信息技术在历史教学中的应用，例如多媒体教学资源的制作与使用；以及学生评价方法的创新。

研修形式也应当多样化，既包括线上学习，也包括线下研讨会、工作坊等形式。

线上学习可以让教师灵活安排学习时间，获取最新的教育资源；而线下活动则有助于教师之间的交流与合作，共同探讨教学难题。

为了确保研修效果，计划中还应包含评估与反馈机制。

这包括对教师参与研修活动的出勤率、作业完成情况、以及研修结束后的自我评估等。

通过这些评估，教师可以了解自己的进步，并在必要时获得额外的支持。

为了保证研修计划的实施效果，学校管理层应当提供必要的支持。

这包括为教师提供足够的时间和资源进行研修，认可教师在研修中的付出，并在适当的时候给予奖励。

这份高中历史教师研修计划样板范本旨在为教师提供一个清晰的研修方向和具体的实施步骤。

通过这样的计划，教师不仅能够提升自己的专业水平，还能够更好地适应教育改革的步伐，为学生提供更高质量的历史教育。

高中历史名师工作室2020年度研修计划《关于建立xx省第二批中小学名师工作室有关事项的通知》，xx 省教育厅、省人力资源和社会保障厅于2020年3月启动“xx省第二批中小学名师工作室”建设工作。

根据“xx省第二批中小学名师工作室”建设的要求，“xx高中历史教学名师工作室”2020年工作规划如下：一、进程与规划1.2020年3月，“高中历史教学工作室”启动。

①制定“工作室”章程、制度和2020年度工作计划。

②举行成立仪式。

③“工作室”主持人报告会。

④首次集中研讨活动。

⑤建立网络交流平台（微信公众号、博客、建立QQ群、微信群）2.2020年4—7月，前期研修。

①每人撰写一篇教学反思、教学设计、教学案例、教研论文，每人制作2节微课（视频），发表1篇文章。

②“工作室”集中研讨会，中期交流会。

③上传年度前期研修成果。

④工作室首次精准扶弱活动，到帮扶学校开展“示范课”教学，交流研讨。

3. 2020年8—12月，后期研修。

①利用暑期教师学习会，主持人到帮扶学校进行教师培训。

②每人撰写一篇教学反思、教学设计、教学案例、教研论文，每人制作2节微课（视频），发表1篇文章。

③工作室第三次精准扶弱活动，到帮扶学校开展“示范课”教学，交流研讨。

④“工作室”集中研讨会，年度后期交流会。

⑤上传年度后期研修成果。

4、2020年1月，集中研讨，年度研修工作总结。

①总结2020年度“工作室”研修工作与成果。

②评选年度工作室“优秀教师”。

③向省厅汇报2020年度研修工作及成果。

④制定2020年度工作室研修计划，部署2020年度研修工作。

二、要求1.“工作室成员”每年度读1本专著，撰写读书心得。

2.每年撰写3—5篇教学反思、3—5个教学设计，3—5个教学案例。

3.每年度至少发表一篇论文。

4.每年度至少制作3—5节微课（视频）。

5.每人开博客，展示自己的成果，记录自己的成长。

6.每人参与或主持课题。

7.至少参加一项赛教、评比活动。

8.专家成员（省市级）至少指导2名教师成为教学骨干。

高三历史教研组2020年个人工作计划模板【五篇】经常制订工作计划，可以使人的生活、工作和学习比较有规律性，养成良好的习惯，习惯了制订工作计划，让人变得不拖拉、不懒惰、不推诿、不依赖，养成一种做事成功必须具备的习惯。

可以让你脱颖而出。

下面就是小编给大家带来的高三历史教研组2020年个人工作计划模板，欢迎大家阅读!高三历史教研组2020年个人工作计划模板【一】一、学科现状分析目前高中历史组共有七位老师，其中王俊华、袁文松、李卫民、陈伯林4位为中学高级教师，诸华军、范裴裴2位为中学一级教师，石磊为今年新招聘的老师。

陈伯林(备课组长)教高三文科2个班，诸华军高三文科1个班。

高二年级，共6位老师，多数跨头教学，袁文松和王俊华各教一个文科班，诸华军(备课组长)，高一年级老师为李卫民和范裴裴(备课组长)。

本组成员学历层次高，1位博士、2位硕士、4位本科，专业功底强，是一支有丰富教学经验的成熟教师队伍。

本组成员教学成果优异，所带小高考和高考成绩斐然，有多人次被评为江宁区教学先进个人、南京市教学先进个人。

所有成员均成功开设过南京市级教学公开课，或获得区、市教学竞赛一等奖。

这是一支整体素质高，战斗力很强的教研组团队。

1二、工作思路与目标1、注重学习，深入钻研，团结合作，自我成长，努力建立一支专业素质强、教学实绩棒、教科研风气浓郁的团结、高效、奋进的高中历史教研组。

2、立足课堂改革，以“少教多学”为抓手，以备课组建设为重点，坚持历史学科核心素养，努力实现学科培养目标，提升教育教学业绩，为学校教学品质提升作出贡献。

3、结合社会需求，把握高考形势，加强对外交流，教育有理念，教学有方法，坚持国际化视野下的历史教学发展之路。

三、重点工作1.按照学校教研部、教务部、督导室等的工作部署，做好备课组、教研组常规教学工作。

2.围绕课程、课题、课堂，开展“少教多学”高效课堂研究，显著提升教学品质。

3.注重教师专业知识培训，重视教科研活动，加强对外交流，更新教学理念，促成组内全体成员走专业化成长之路4.立足“历史学科核心素养”，做好高一历史学习兴趣激发、学习方法指导，关注高二小高考、高三高考，努力实现历史学科的教学目标和教育的终极追求。

高中历史骨干教师工作坊教师个人研修计划目标本研修计划旨在提高高中历史骨干教师的专业能力和教学水平，促进教师之间的交流和合作，全面提升高中历史教育质量。

计划内容1. 主题培训：通过组织专题培训，提供最新的历史学科知识和教学方法，帮助教师更新知识结构和教学理念。

2. 教学观摩：组织教师观摩优秀历史课堂，借鉴先进的教学经验，提高教师的课堂教学能力。

3. 教研分享：设立教研小组，组织教师进行教学案例分享和交流讨论，共同研究和解决教学中的难题。

4. 教学设计：指导教师进行教学设计，培养教师的课程开发和资源整合能力，提升教学设计水平。

5. 学科竞赛：鼓励教师参与学科竞赛，提高教师的学科素养和教学竞争力。

6. 学术研究：鼓励教师开展学术研究，参与学术会议和论文发表，推动高中历史学科的发展。

时间安排本研修计划将分为三个阶段进行，每个阶段的时间安排如下：阶段一：主题培训（2天）- 第一天：历史学科知识更新和教学方法分享- 第二天：个案研究和教学设计指导阶段二：教学观摩和教研分享（3天）- 第一天：观摩优秀历史课堂- 第二天：教研小组交流和案例分享- 第三天：论文讨论和解决教学难题阶段三：学科竞赛和学术研究（2天）- 第一天：学科竞赛准备和参赛指导- 第二天：学术研究交流会和论文发表讨论预期成果通过本研修计划的研究和交流，预期教师能够：- 提高历史学科知识水平和教学方法技能- 增强课堂教学能力和教学设计水平- 提升学科竞争力和学术研究能力- 建立良好的教研合作网络资金和资源本研修计划所需资金和资源将由学校提供，包括专家讲座费、教材和教学资源、教研活动经费等。

评估与反馈计划结束后，将进行研修效果的评估和教师满意度的调查，以确保研修计划的有效性和改进性。

联系方式。

研修计划
教师研修的宗旨应当主要是立足于教师的自我发展，而现代教育的发展和新高考的到来需要我们不断地学习，努力提升自己的业务水平,强化自己的学习意识，接受新思维的挑战，这次培训正好给我们搭建了一个自我提高的好平台。

借此机会，我要好好研修。

一、研修目标:
结合本次培训的具体要求，在培训期间，不断学习，认真思考，反复实践，，锤炼专业精神，丰富课堂组织智慧。

以专业研修为抓手，努力将提升个人素质。

二、主要计划:
1、勤于学习，树立终身学习的观念。

坚持不懈地学，力行活到老，学到老，树立终身学习的观念；多渠道地学。

学专业技能、学师德修养、学教学管理经验，以达到取长补短的目的。

历史学科涉及的面非常广泛，我要尽可能多阅读各类有益的书籍，多与同行交流（包括多听课多讨论），丰富自己的知识结构。

2、立足课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。

在教学工作中要经常进行反思。

反思自己的教育理念，反思课堂管理的实际成效。

多花心思在教学的具体环节上，我们一般要带多个平行班，所以同一个内容我自己也可以尝试同课异构，相信如此做法能更快地提升自我。

3、充分利用和珍惜各类教育资源。

认真学习本次远程研修内容，不错过市内教育专家的资源，珍惜专家讲座的学习机会，不错过市内的公开课，主动与专家名师沟通学习。

总之我要积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与团队研讨活动，相互交流，共同进步。

积极请教，解决教学中存在的问题和困惑。

我将以此次教师研修为契机，充分利用这个大好时机，努力提高自身素质，提高业务水平。