社会角色类型
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什么是社会角色?社会角色如何影响我们的行为和思想?社会角色是我们在社会交往中所扮演的角色,包含着人与人之间的互动、期望和规范。
社会角色的类型和种类多种多样,不同的群体、文化和社会层次都有其特定的社会角色。
社会角色在我们的生活中扮演着重要的角色,它对我们的行为和思想有着深刻的影响。
一、社会角色的类型1. 职业角色:通过职业的不同,社会角色也有所不同,例如医生、律师、教师等。
2. 家庭角色:包括子女、配偶、父母和家务等角色,这些角色在每个人的生活中都扮演着不同的角色。
3. 社会角色:不同的社会地位决定了不同的社会角色,如政治家、名人和粉丝等。
二、社会角色的重要性1. 社会角色对我们的身份和认同感有着重要的影响。
我们所扮演的社会角色关系到我们的地位、社会评价以及对群体的认同。
2. 社会角色对我们的行为和价值观念产生重要影响。
通过接受和扮演不同的社会角色,我们能够认识到自己在整个社会关系中的作用,从而培养了解信任、尊重、合作等美德。
3. 社会角色还能够通过规范来影响我们的行为方式,使我们遵守秩序、遵守道德、尊重他人等。
这些规范不仅涉及到社会道德,也有关法律的规定。
三、社会角色对行为和思想的影响1. 社会角色的影响在很大程度上决定了我们的思想取向。
例如,一个政治家的社会角色可能会影响他的政治立场,使他的思想趋向于一定的政治流派。
2. 社会角色还会影响我们的行为方式,例如,在工作中,我们需要遵守已经存在的工作规范和流程,遵守客观公正的工作态度。
3. 社会角色还能够塑造我们的价值观念。
例如,身为家庭成员的角色,可以培养我们的尊重、关爱、家庭责任等美德,使我们内心更洋溢温暖和爱。
总体而言,社会角色对我们的影响十分重要。
它能够决定我们的身份和认同感、影响我们的行为方式和思想观念、成就我们的价值观念。
我们应该认真对待自己所扮演的社会角色,努力发挥好其中的作用,用行动塑造属于自己的社会形象。
社会角色的名词解释社会角色是指社会成员在社会互动中所扮演的特定角色或身份,其对个人行为、社会期望和社会交往有着重要影响。
社会角色的特点是具有明确的行为规范、期望和责任,通过扮演不同的社会角色,个人在社会中可以发挥自己的才能和作用。
社会角色可以分为多种类型,包括个体角色、家庭角色、职业角色和社会角色等。
个体角色是指个人在社会交往中所扮演的角色,例如儿子、女儿、朋友、配偶等。
在不同的个体角色中,个人承担着不同的责任和义务,需要履行相应的社会规范和期望,以维持良好的人际关系和社会秩序。
家庭角色是指个人在家庭中所扮演的角色,例如父亲、母亲、孩子等。
家庭角色的特点是亲密、稳定和互相依赖,个人在家庭角色中承担着照顾、教育和支持家庭成员的责任,以维持家庭的和谐和幸福。
职业角色是指个人在职业领域中所扮演的角色,例如医生、教师、工人等。
职业角色的特点是专业化、有针对性和利益导向,个人在职业角色中需要具备特定的知识、技能和能力,以达到职业发展和社会地位的目标。
社会角色是指个人在社会中扮演的角色,例如公民、志愿者、领导者等。
社会角色的特点是广泛性、多样性和交互性,个人在社会角色中承担着促进社会进步和公益事业的责任,以推动社会的发展和良好运行。
不同的社会角色之间存在相互依存和关联,共同构成了社会的结构和运行机制。
社会角色的存在和扮演有助于个人在社会中找到自己的定位和适应环境,同时也为社会提供了多样性、分工和合作的基础。
通过积极扮演和履行社会角色,个人能够实现自我价值的发挥,同时也促进了社会的和谐和进步。
然而,社会角色也可能带来限制和压力,个人可能被社会角色的期望和规范束缚,难以追求个人的自由和发展。
在现代社会中,随着社会变革和个体意识的觉醒,对社会角色的重新思考和个体选择的权利也越来越受到重视。
社会角色论名词解释
社会角色论是一种社会学理论,用于解释个体在社会中扮演的角色。
它认为,个体在社会交往中会根据不同的社会情境,扮演着不同
的角色,这些角色是由社会期望和规范所塑造的。
下面是一些社会角色的经典名词解释:
1.父母角色:父母角色是指人们在家庭中扮演的父亲和母亲的角色。
他们负责照料孩子,提供物质和情感支持,并为他们设置规则和
价值观。
2.学生角色:学生角色是指在学校和教育机构中扮演的角色。
学
生需要接受老师的教导,完成学习任务,参与学校活动,并遵守学校
规则。
3.员工角色:员工角色是指在工作场所中扮演的角色。
员工需要
履行与其工作相对应的职责,遵守公司制定的规定和政策,并与同事、上级和客户进行合作和沟通。
4.公民角色:公民角色是指个体在社会和政治生活中扮演的角色。
公民需要履行公共责任,遵守法律和规则,参与社会选择和公共事务,为社会发展做出贡献。
除了以上解释,社会角色还可以包括其他各种类型,例如儿女角色、朋友角色、领导角色、教师角色等。
每个角色都有特定的责任和
期望,个体通过扮演这些角色来适应和参与社会生活。
从不同的角度出发,可以将社会角色区分为多种类型:(一)先赋角色与自致角色。
所谓先赋角色,亦称归属角色,指建立在血缘、遗传等先天的或生理的因素基础上的社会角色。
如一个人从一出生就被赋予了种族、民族、家庭出身、性别等角色。
所谓自致角色,亦称自获角色或成就角色,指主要是通过个人的活动与努力而获得的社会角色。
自致角色的取得是个人活动的结果,又是个人选择的结果。
(二)自觉的角色与不自觉的角色。
这是根据人们承担社会角色时的心理状态所做的区分。
所谓自觉的角色,指人们在承担某种角色时,明确意识到了自己正担负着一定的权利、义务,意识到了周围的人都是自己所扮演的角色的观众,因而努力用自己的行动去感染周围的观众。
自觉的角色是每个人在社会生活中都经常体验到的。
所谓不自觉的角色,指人们在承担某一角色时,并没有意识到自己正在充当这一角色,而只是按习惯性行为去做。
一般说来,当前述的、形成自觉角色的那些原因不存在时,人们就容易形成不自觉的角色。
(三)规定性角色与开放性角色。
这是从社会角色规范化的程度上所做的区分。
所谓规定性角色指有比较严格和明确规定的角色,即对此种角色的权利与义务、应当做什么、不应当做什么都有明确规定。
属于这类角色的,如警察、法官、各级党政干部、党员、团员等等。
所谓开放性角色,指那些没有严格、明确规定的社会角色。
这类角色的承担者可以根据自己对角色的理解和社会对角色的期望而从事活动。
例如,父母、夫妻、子女、亲戚、朋友、同学、顾客、乘客等大量日常生活中的角色都是开放性的。
(四)功利性角色与表现性角色。
这是从社会角色追求的目标上所做的区分。
所谓功利性角色指那些以追求效益和实际利益为目标的社会角色。
这种角色行为的价值就在于实际利益的获得。
如商人、企业家、经理等各种从事生产性、经营性活动,以盈利为目标的社会角色,就属于这一类。
功利性角色在社会上所起的作用主要是实现效率目标。
所谓表现性角色,指不是以获得经济上的效益或报酬为目的,而是以表现社会制度与秩序、表现社会行为规范、价值观念、思想道德等为目的的社会角色。
第六章社会角色(social role)在第五章中,我们了解了什么是社会化的问题,社会化指的就是一个社会如何将自然人转变成一个社会人。
如何定义社会人,指的就是,人能够有效的参与社会生活,能够胜任一定的社会角色。
社会角色又是怎么回事?一、社会角色的理论与概念1、社会角色理论来源“角色”一词最先是戏剧中的一个专有名词,指戏剧舞台上所扮演的剧中人物及其行为模式.文艺复兴时期的英国戏剧家莎士比亚(William Shakespeare,1564—1616)在其剧本《皆大欢喜》中写道:“ 全世界是一个舞台,所有的男人和女人都是演员,他们有的人退场,有的人入场;一个人在一生中扮演许多角色。
” 后来,社会学家们在分析社会互动的过程中发现,社会舞台与戏剧舞台具有某些相似之处,于是把戏剧中的“角色”概念借用到社会心理学和社会学中来,产生了“社会角色"概念。
像莎士比亚一样,社会学家把角色看做是社会生活所必不可少的.你出生的时候,角色就已经为你设置好了。
社会展开臂膀等待教你怎样作一个男孩或女孩.无论你出身贫贱、富裕还是介于两者之间,它都会将特定的行为、义务和权利与你的地位相联。
比如:父母常说,男孩子家就不能欺负女孩子。
哥哥要带好妹妹玩。
在这些简单的话语中体现了小男孩必须要用特定的行为和义务来与他人交往。
社会角色理论来源于:至少有四个重要来源a、美国芝加哥学派最早系统地运用这个要领其中以G。
H。
米德的研究最为突出。
米德自称是社会行为主义者,认为象征符号是社会生活的基础。
人们通过语言、文字、手势、表情等象征符号进行交往,达到共同理解。
社会意义建立在对别人行为的反应基础上。
他重视日常生活情境(见社会情境)中人们如何交往,如何理解社会关系。
儿童并不具有天生的自我意识,而是在对语言等符号的学习中理解和掌握他人扮演的角色(见社会角色),并获得社会反馈,从而学会把自己作为客体的思维,产生自我意识.他研究了儿童角色意识的形成,即从想像扮演某个角色(嬉戏阶段)发展为成熟地承担某个角色(群体游戏阶段).他认为角色是在互动过程中形成的,角色表演并没有一个先定的剧本,文化只能为角色表演规定大致的范围.b、角色理论的另一重要代表是美国人类学家R.林顿.有人甚至认为角色理论是经由林顿创立的人类学而进入到社会学中来的。
浅谈社会角色的类型
摘要:每个人在社会中都要承担相应的角色,社会角色本质上就是与社会相适应的一整套权利义务的辩证统一。
本文从不同的分类方法着手,分析社会角色的类型。
关键词:角色分类;角色类型;分类方法
每个人在社会中都有自己的角色,不同的角色有不同的权利和义务。
对于角色来讲,不同的方法有不同的分类,我们试图从以下四个不同的角度来分析角色的分类。
一、根据角色获得方式的不同,可分为先赋角色和自致角色
先赋角色也称为归属角色,指一个人与生俱来的或者在成长过程中自然获得的角色,通常是建立在血缘、遗传等先天的或者生理的因素基础上的,比如一个人的血型、种族、民族、性别等角色。
还有一些带遗传因素的,比如单眼皮、能否自己卷舌、自来卷发质等都属于先赋角色。
但是值得提出的是,在封建世袭制中很多人除了与生俱来的角色外,皇位、王位对他们而言也是属于先赋角色,这便是古语所谓的“龙生龙、凤生凤”。
在现代社会中,先赋角色是不可改变或者说难以改变的,人们最主要的是从自致角色中努力。
自致角色,从字面意思理解,就是和自己的行为有关系的一系列角色。
在社会学中,自致角色也称为自获角色或成就角色,即主要是通过个人的努力与活动获得的角色。
言下之意是,自致角色的取得是个人活动的结果。
比如,运动员获得世界冠军称号和他自己
的努力是分不开的;一个人成为著名的科学家、哲学家与其若干年的学习努力分不开;同样的道理,一个人违反法律成为犯罪分子,也是其咎由自取的结果。
很多社会学家经过精心研究发现,自致角色的获得也与人们的主客观条件有很大的关系.这个道理被运用于子女的教育中,那就是善于发掘自己孩子的长处或者说天赋,然后着手培养子女。
自致角色这一原因其实也给很多在应试教育中只看重孩子学习成绩的
父母提了醒,并不是所有孩子都擅长念书,尺有所短,寸有所长,为人父母者不能人云亦云,而是要善于发掘子女的长处,然后加以培养,让子女在自己擅长的领域获得期望的自致角色。
二、根据社会角色规范化程度的不同,可分为规定性角色和开放性角色
从概念当中来理解,所谓规定性角色就是指对角色的权利和义务有比较严格和明确的规定,处在该角色上的人清楚地知道自己应该干什么,不应该干什么,比如警察、政府公务员、法官、军人等都属于规定性角色。
规定性角色行为会受到严格的限制。
比如,法官在其处理案件时要以法律为尺度,不能凭空想象,更不能徇私枉法,一旦角色演绎失败,将会受到国家法律的制裁。
相对而言,开放性角色就是指没有严格明确规定的角色,人们一般是根据自己对于该角色的理解来扮演,比如夫妻、父母、子女、朋友、同学、同事等角色都属于开放性角色。
人们在扮演此类角色时,可以根据实际情况加入自己的情感以及个人对角色的理解来灵
活地扮演,有很大的空间可供自己发挥。
在此类角色的扮演中,角色失败的判断标准不明确,一般靠的是舆论和道德来判断。
三、根据角色追求的目标不同,可分为功利性角色和表演性角色
功利性角色是指那些以追求经济效益和实际利益为目标的角色,比如职业经理人、企业家等,都是以盈利为目的。
衡量这一角色演绎成功与否的标准就是看实际利益的多少。
但是值得提出的是,一个人在扮演功利性角色的同时,并不妨碍他扮演其他的角色。
表演性角色是指不是以获得经济利益或者报酬为目的的,而是为了表现某种社会制度、价值观念、思想道德、行为规范等为目的的社会角色。
比如,法官是为了维护法制、艺术家是为了追求崇高的艺术境界、科学家是为了探索整理、教师是为了教书育人、探险者是为了超越自我和征服艰难险阻。
表演性角色在一个社会中所起的作用主要是表现社会的公平与正义,在正常情况下,这些角色承担者的行为维护着社会的稳定,承担者往往对自己的事业有强烈的爱好和追求,并且抱有远大的理想,他们履行角色的要求是处于自身对角色理解的责任感、义务感,而不是着眼于经济报酬。
当然,我们不能否定表演性角色的承担者所获得的个人正当利益,比如工资、奖金等。
四、根据角色心理状态的不同,可分为自觉的角色和不自觉的角色
自觉的角色是指人们在演绎某种角色时,明确意识到自己的具
体权利、义务,也意识到周围的人都是自己所扮演角色的观众,因而努力用自己的行为去感染周围的观众。
比如,课堂上的教师,他明确意识到教师的权利义务是传道授业解惑,学生是他的观众,因此他的一切行为都是围绕着“传到授业解惑”这一宗旨而开展,此时的角色就是自觉的角色。
但在现实中,人们扮演的每一个角色并非都是清楚地意识到的,有些人在承担某种角色时并没有意识到自己正在充当这一角色,而是受习惯去支配行动。
比如,在日常与人接触中,骨科医生常常容易看出别人的骨骼问题,眼科医生容易看出别人的眼疾,舞蹈教师习惯看他人的柔韧性,等等。
参考文献:
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