读书分享：《孩子是可以这样教育的》读后感

如何培养孩子的阅读习惯家长读后感如何培养孩子的阅读习惯家长读后感篇一古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

”可见，古人对阅读的情有独钟。

其实，对于我们每个人而言，阅读最大的好处在于：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。

可见阅读对我们每个人的益处，因此如何培养孩子养成良好的阅读习惯，使其受益一生，是我们每个人都在思考的问题，我们家庭的做法是：一、培养读书的氛围榜样的力量是无穷的，让孩子爱看书，家长必须爱看书，如果家长平时很少看书，要求孩子看书的话也是苍白无力的，家长爱读书的行为会潜移默化地传给孩子，所以给孩子创造读书的氛围很重要。

二、争取坚持每天与孩子一起读书与学校开展的“阅读存折”活动有效结合，营造家庭阅读氛围，比如每天晚上八点到九点是家庭阅读时间段，这个时间不看电视、不打电话、不说话，只有阅读；给孩子读书，孩子从中获得的，常常并不只是学习技巧，还可以让孩子学会分享与参与，它使家庭充满亲情。

让孩子时刻感受到家长的关爱。

最重要的是和孩子一起读书，会增加很多和孩子聊天的话题。

在和孩子讨论书中的内容的同时，受益的不止是孩子，进步是共同的。

让读书成为生活的一部分，孩子会逐渐养成期待看书的好习惯。

三、用耐心培养阅读习惯阅读习惯不是一天两天就培养好了，需要时间的积累，需要不断去激励孩子。

尤其是对于年幼的孩子，每幅图要让孩子多看几遍，一个故事可以多讲几遍。

要有意识地与孩子交流阅读心得。

四、利用周末，带孩子到图书馆阅读书籍及借阅书籍。

在图书馆阅读，孩子可以感受和享用另一种读书环境，有助于培养他的读书兴趣和借阅到自己喜欢读的书。

五、鼓励孩子积极参加学校组织的阅读活动通过参加活动增强孩子的读书动力，经过努力孩子取得了东营市“读一本好书”征文低年级组一等奖及学校评选的“书香小硕士”的成绩。

这是我们家培养孩子读书方面的一点点体会，相信有这个愿望，并用心了，孩子一定会爱上这项有益的活动的。

如何培养孩子的阅读习惯家长读后感篇二“只希望孩子能做到很安静地去阅读，并不要指望他能全部理解这些书的精神内容。

【导语】教育的本质是解放⼈-包括⼈的智⼒和⼼灵、思维和情感，⽽不是束缚⼈，压抑⼈，限制⼈。

教育的读书⼼得体会怎么写？下⾯是为⼤家准备的值得分享的教育读书⼼得体会【三篇】，希望⼤家喜欢! 教育读书⼼得体会【⼀】 《翻转⼈⽣的教育》 ⾃从有了孩⼦以后，我们的⽣活确实彻底得被翻转啦，从什么都不懂的初级⽗母渐渐成长着。

但当我捧起这本书时，我仍然觉得书中的乔治⽼师在爱斯基摩⼈的天地⾥所经历的这⼀切太不可思议啦!这本书简直就是⼀本⼩说，它向⼈们诉说着在⼀个被世⼈快要遗忘的⾓落⾥，在⼀个⽩令海峡⼩岛上的尤⽪克学校⾥，乔治⽼师⽤他的爱和超群的智慧带领着⼗多个孩⼦完成了令⼈不敢相信的任务，他不仅改变了这群孩⼦的学习态度，更加翻转了他们的⼈⽣⾜迹! 多么伟⼤的乔治⽼师啊!正因为看到它的介绍，我才申请阅读的，可是当我拿到这本书时，我却发现由于是翻译版，也许由于我的浅薄，我的知识⾯和我的理解⼒有限，我的读后感也许会很⽆⼒度，我只能说这个故事确实很令我感动，看到最后乔治⽼师与学⽣们历尽千⾟万难终于获得全国冠军时，我不禁泪眼婆娑，他们真是太不容易啦!我为他们⿎掌! 这本书是乔治⽼师的回忆录，直到⼆⼗年后他仍然为孩⼦们的点滴⽽动容，他把他们形容成上天派来的天使!可是他第⼀天来到学校却遇上了⼀群奇葩的学⽣：他们不喜欢⽩⼈也不喜欢学习，他们上学就是为了打篮球。

但是乔治没有放弃这些⼏乎被遗忘的孩⼦们，他⽤他的独特教学⽅式⼀点⼀点得⾛进孩⼦们的⼼⾥。

马歇尔经常上课在把玩篮球，他预⾔乔治撑不过五天，结果⽼师的⼀句“因为我特别。

”令波尼说：“也许，你能撑过⼀整年。

”乔治发现到了体育馆男⽣动作敏捷、精⼒充沛，运球、转⾝、投篮都⾏云流⽔，其实这些孩⼦⼀点都不笨，他们已经差不多是成年⼈啦，他们有着爱斯基摩⼈的⽣存本能和狩猎能⼒，可是⼤部分的⽼师都觉得这些孩⼦是不能教的，其实是因为他们⽆法⾛进爱斯基摩⼈的⼼灵深处，⽽乔治做到啦! 乔治⽼师居然请他的学⽣教他打篮球并且付给他⼗五美元，他⽤汽⽔的奖赏调动了课堂⽓氛，他融⼊到爱斯基摩⼈的家庭⾥，与他们的⽗母成为好朋友，帮助孩⼦们参加“未来问题解决”⼤赛，他⼀点点得将孩⼦们的⾃信⼼调动起来，期间遇到的困难数不胜数。

2024年《这样教学生才肯学》读后感《这样教学生才肯学》是一本深受教育工作者和家长关注的书籍，书中作者通过丰富的案例和实践经验，探讨了如何有效地引导学生学习的方法和策略。

阅读这本书后，我深受启发，对教育教学有了更为深入的理解和思考。

以下是我对这本书的读后感。

首先，这本书让我重新认识到学生的主体性和个体差异。

作者强调，每个学生都有自己独特的学习方式和兴趣。

作为教育者，我们应该了解并尊重学生的差异，以满足他们的学习需要。

这让我意识到，教育不是一种机械的灌输过程，而是一种与学生的互动与合作。

我们需要以学生为中心，倾听他们的声音，激发他们的学习兴趣和潜能。

其次，这本书提供了许多实用的教学方法和策略。

作者分享了许多教学案例和实践经验，告诉我们如何通过个案教学、多媒体教学、小组合作等方式激发学生的学习动力。

例如，作者提出了“兴趣导向教学”的方法，即根据学生的兴趣和需求设计教学内容，使学生更主动地参与学习。

这让我意识到，教育者需要根据学生的实际情况和特点，灵活运用各种教学方法和手段，促进学生的学习，提高教学效果。

此外，这本书还让我深刻认识到教育的目标不仅仅是学习知识，更重要的是培养学生的学习能力和终身学习的态度。

作者指出，学习是一种终身的过程，学生应该具备自主学习、批判思考和合作学习的能力。

这让我反思自己的教学方式和目标，培养学生的综合素质和学习能力，让他们在未来的学习和工作中能够不断适应和应对挑战。

最后，这本书给我留下了一个深刻的印象，那就是教育者需要不断反思和改进自己的教学方式和方法。

作者强调，教育是一种非常复杂和多元的过程，我们不能固守旧有的教育模式和观念，而应该不断调整和改进教学策略。

这让我意识到，作为一名教育者，我需要不断学习和提升自己的教学能力，与时俱进，适应教学环境的变化。

综上所述，《这样教学生才肯学》是一本具有指导意义的教育著作。

通过阅读这本书，我对教育教学有了更为深入的认识和思考。

我将以学生为中心，关注学生的个体差异，灵活运用各种教学方法和策略，不断提升自己的教学能力，以激发学生的学习动力和发展潜能。

2024年可以这样教数学读后感教育是社会发展的重要支柱，而数学作为一门基础学科，在培养学生良好思维习惯和解决问题的能力方面起着至关重要的作用。

2024年，我可以这样教数学，通过创新的教学方法和现代科技手段，激发学生的学习兴趣，并提高他们的学习效果。

首先，我将采用趣味化的教学方式。

在教学过程中，我会结合故事、游戏和实际生活中的应用，让学生对数学产生浓厚的兴趣。

例如，我可以通过编写故事来讲解数学问题，让学生在情境中融入数学思维，增强他们的学习动力。

同时，我还会设计一些有趣的数学游戏，通过竞赛和合作的方式，激发学生的求知欲和团队合作精神。

这样的教学方式既能让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，又能培养他们的逻辑思维和创造力。

其次，我会借助现代科技手段来辅助教学。

随着科技的进步，我们可以利用计算机、智能手机等设备以及各类教育软件和在线资源来拓展教学的边界。

例如，我可以使用数学教学软件，让学生在虚拟环境中进行数学实验和探索，培养他们的观察和推理能力。

同时，我还可以通过在线课堂的形式，为学生提供更多的学习资源和互动交流的机会，使他们能够更方便地获取知识，解决问题。

此外，我也会注重培养学生的实际应用能力。

数学不仅是一门抽象的学科，也是一种解决实际问题的工具。

因此，我会设计一些与实际生活相关的数学问题，让学生通过应用数学知识和方法来解决，并鼓励他们思考数学与其它学科和日常生活的联系。

通过这样的教学方式，学生将能够更好地理解数学的意义和价值，培养综合运用知识解决问题的能力。

最后，我会鼓励学生多样化的学习方式和合作学习。

每个学生都有自己的学习方法和学习节奏，我会尊重学生的个体差异，鼓励他们根据自己的兴趣和特长选择适合自己的学习方式。

同时，我也会鼓励学生开展合作学习，通过小组讨论、团队项目等形式，促进他们之间的交流和互助，培养他们的团队合作和沟通能力。

总之，2024年我将采用趣味化的教学方式，借助现代科技手段，培养学生的实际应用能力，并鼓励学生多样化的学习方式和合作学习。

父母的陪伴是孩子最好的教育读后感示例文章篇一：《父母的陪伴是孩子最好的教育》读后感读完《父母的陪伴是孩子最好的教育》这本书，我的心里就像被投进了一颗小石子，泛起了层层涟漪。

书里讲了好多好多故事，就好像发生在我身边一样。

那些孩子，有的因为父母的陪伴，变得特别自信和勇敢，就像春天里迎着阳光生长的花朵，灿烂又美丽；有的孩子呢，因为缺少父母的陪伴，总是小心翼翼，像一只受伤的小猫咪，让人看着好心疼。

我不禁想到了自己。

我的爸爸妈妈工作都很忙，有时候我觉得自己就像一只孤单的小鸟，想要飞却找不到方向。

记得有一次，学校组织亲子活动，看着同学们都和爸爸妈妈一起开开心心地做游戏，我的心里别提多难受了！我多希望我的爸爸妈妈也能在我身边，和我一起欢笑，一起努力。

那时候我就在想，难道工作真的比我还重要吗？再看看我的好朋友小明，他的爸爸妈妈总是有时间陪他。

一起做作业，一起出去玩，一起分享快乐和烦恼。

小明就像一个充满能量的小太阳，每天都开开心心的。

我好羡慕他呀！这难道不就是父母陪伴的力量吗？就像小树需要阳光和雨水才能茁壮成长，我们孩子也需要父母的陪伴才能变得坚强和勇敢。

父母的陪伴就像是一把神奇的钥匙，可以打开我们内心的宝藏，让我们充满爱和力量。

没有父母陪伴的孩子，就像在黑暗中行走的人，找不到光明的方向。

难道我们不希望在遇到困难时，有父母温暖的怀抱可以依靠吗？难道我们不希望在取得成绩时，第一时间能和父母分享喜悦吗？父母啊，你们可知道，我们要的不是多么昂贵的礼物，也不是豪华的大房子，我们只想要你们多陪陪我们，听听我们的心里话。

这难道很难做到吗？我想说，父母的陪伴真的是孩子最好的教育。

它能让我们感受到爱，学会去爱，让我们的世界变得五彩斑斓。

所以，亲爱的爸爸妈妈们，请多陪陪我们吧，让我们一起走过成长的每一步！示例文章篇二：《父母的陪伴是孩子最好的教育》读后感当我读完《父母的陪伴是孩子最好的教育》这本书时，心里就像被投进了一颗大石头，激起了层层涟漪。

如何教育孩子的读后感教育孩子的读后感。

在孩子成长的过程中，阅读是一个非常重要的环节。

通过阅读，孩子可以拓展知识面，培养思维能力，提高语言表达能力，培养情感，增强人格魅力。

因此，家长应该引导孩子养成阅读的好习惯，并且及时与他们交流，了解他们的读后感。

下面我将结合自己的体会和网上下载的一篇范文，分享一下如何教育孩子的读后感。

首先，家长应该在孩子阅读之前就给予足够的关注和引导。

在孩子选择阅读的书籍之后，家长可以帮助他们了解书籍的背景和作者的生平，以便孩子更好地理解书中的内容。

同时，家长也可以与孩子一起制定阅读计划，让孩子知道每天应该读多少页，以及在什么时间段内完成阅读，这样可以培养孩子的责任感和自律能力。

其次，家长应该及时与孩子交流，了解他们的读后感。

当孩子完成阅读之后，家长可以与他们进行深入的交流，询问他们对书中人物、情节、主题的看法，以及是否有类似的经历或感受。

在交流的过程中，家长不应该过多地给予自己的评价和意见，而是要尊重孩子的想法，引导他们思考问题，提高他们的分析和表达能力。

最后，家长应该给予孩子适当的鼓励和奖励。

当孩子表现出良好的阅读习惯和积极的读后感时，家长应该及时给予肯定和鼓励，可以适当地给予一些奖励，比如购买他们喜欢的书籍或玩具，或者带他们去参加一些有意义的活动。

这样可以激励孩子更加努力地阅读，培养他们的兴趣和热情。

总之，教育孩子的读后感是一个需要耐心和细心的过程。

家长应该在孩子的阅读过程中给予足够的关注和引导，及时与他们交流，了解他们的读后感，给予适当的鼓励和奖励，让孩子能够养成良好的阅读习惯，提高他们的思维能力和语言表达能力。

这样不仅可以帮助孩子更好地理解书中的内容，还可以培养他们的情感和人格魅力，为他们的成长打下坚实的基础。

小学数学老师读书随笔《可以这样教数学》读后感刚拿到这本书时我不以为然，这样的书在市面上实在太多了，有什么特别之处么？仔细品读，这本书里聚集着名家大家的经典之课。

详细地记录了吴正宪、华应龙、邱学华等著名特级教师上课的真实案例，以及他们对数学教学的独特认识。

读邱学华上课的两个基本准则：真实和创新。

我开始思考：目前好多数学课堂确实存在为了精彩而精彩，精彩过后留下的一番热闹的景象。

曾经郑州的宋军老师给我们送课时说：“有老师问我，预习过后学生已经知道结果，那么我们的课堂不就不热闹了么。

我毫不犹豫问他，课堂的热闹、精彩都为了什么。

”听完这话以后，我也深思，我们不能只停留在追求课堂热闹的效果，我们应该还原课堂，让我们的课堂充满真实的挑战。

这个“真”体现在：不弄虚作假，不挑课题，不搞形式，不耍花样，不慕虚名，不以显示自己的高明作为上课的出发点。

相比邱老师的真实，吴正宪老师的课堂应该是“有营养”的数学。

吴老师把枯燥无味的数学加工成“有营养”的数学，让孩子们想吃、也想学。

在她的教学案例《搭配》中，我受到启发。

由刚开始的凌乱到后面的整齐，由刚开始的方法单一，到最后的方法多样。

这样的课堂让孩子们流连忘返，舍不得离开。

说道名师不能少了这个人——华应龙。

华老师以他独特的教学风格深受学生和老师们的喜欢。

在这本书里，华老师所说的师者若水，让我陷入思考。

作为教师，要有水的温柔、水的博爱、水滴石穿的坚韧、随物赋形、灵活自在、善待时机的智慧，也要有心如止水的宁静和载舟覆舟的气魄。

另外，水往低处流的从容，从容地与学生一起行走。

以及华应龙老师的融错思想给我的教学提供了强大的理论支撑，让我的课堂更为饱满。

再看看华应龙老师的教学实例，显然是一位集幽默智慧与一身的教学一线教师。

读书帮助我成长很大，尤其是朴质无华，字字句句真切。

这本书给我很多启示，我也会将读书的习惯继续下去，了解更多教育信息。

教育学生读书分享的方法有很多，以下是一些建议：
激发兴趣：首先，让学生感受到读书的乐趣。

可以通过讲述书中的一些有趣内容或情节，引起学生的好奇心，从而激发他们的阅读兴趣。

定期分享：可以设立专门的阅读分享时间，让学生有机会讨论他们最近阅读的书籍。

这不仅能增强学生的阅读理解能力，还能锻炼他们的口头表达能力。

鼓励批判性思考：鼓励学生不仅仅讲述书的内容，还要分享他们对书的看法、对书中角色的评价以及对书中主题的思考。

这样可以培养他们的批判性思维能力。

树立榜样：作为教师，要以身作则，展示自己的阅读热情。

学生们会模仿老师的习惯。

讨论不同的书籍：引导学生接触各种类型的书籍，包括小说、科普书籍、历史书籍等。

这样可以开阔他们的视野，了解不同的观点和思想。

使用多媒体：如果条件允许，可以结合书籍内容，使用图片、音乐、视频等多媒体资源帮助学生更好地理解和分享书中的内容。

鼓励独立阅读：让学生选择自己感兴趣的书籍进行阅读，这样可以培养他们的自主阅读能力。

反馈与鼓励：对学生的阅读分享给予积极的反馈和鼓励，增强他们的自信心和阅读动力。

家庭参与：鼓励家长参与孩子的阅读活动，与孩子一起读书、讨论。

家庭的参与会让孩子更加投入阅读活动。

读书俱乐部：可以组织读书俱乐部，让学生有机会与同龄人一起讨论书籍，增进彼此的理解和思考。

以上是一些建议，具体的实施方法还需要根据学生的实际情况进行调整。

《这样教出好孩子》读后感《这样教出好孩子》是一本令人深感启发的育儿书。

在这本书中，作者以自己的亲身经历和认知理论为基础，给出了一系列关于如何教育孩子的建议和方法。

读完这本书后，我深刻地认识到了孩子教育的重要性和方法之一。

首先，这本书从孩子成长的角度出发，提出了一种培养孩子自主性和创造力的教育模式。

作者认为，现代社会的教育模式过于强调知识和考试，忽视了孩子的兴趣和天赋。

他提出，要培养孩子的自主性和创造力，就要给孩子提供自由选择的机会，让他们参与决策，并培养他们的主动性和独立思考能力。

这一观点深深地触动了我。

作为一个父母，我们常常希望孩子听从我们的安排和指示，但是我们是否真的考虑过孩子的意愿和需要呢？通过给孩子更多的选择权和自主权，我们可以培养他们的决策能力和责任感，让他们从小就学会面对问题和解决问题的能力。

其次，这本书提出了尊重孩子个体差异的观点。

作者认为，每个孩子都是独一无二的，有着不同的兴趣、天赋和性格。

我们不能按照统一的标准来要求孩子，而应该根据孩子的个体差异，制定适合他们的教育计划。

这一观点让我深感自省。

作为父母，我们常常会对孩子的成绩和表现抱有一种期望，希望他们能成为自己设想的那样。

但是，我们是否真的了解孩子自己想要什么呢？每个孩子都有他们自己的独特之处，我们应该鼓励他们发展自己的优势，并给予他们支持和鼓励。

再次，这本书强调了家庭教育的重要性。

作者认为，家庭教育是孩子成长最重要的环境，父母是孩子最好的老师。

他提出，要培养孩子良好的品德和价值观，关键在于父母的榜样作用。

父母应该以身作则，做出好的行为示范，并与孩子坦诚相待，真正成为孩子的朋友和引路人。

这一观点让我深感警醒。

作为父母，我们常常会忙于工作和生活，很少与孩子有真正的沟通和互动。

但是，我们是否意识到我们的行为对孩子的影响有多大呢？通过与孩子的互动和交流，我们可以更好地了解孩子的需求和困惑，并给予他们真正的帮助和支持。

最后，这本书提出了一种积极的育儿态度。

教育类书籍读后感•相关推荐教育类书籍读后感2000字（通用6篇）认真品味一部名著后，相信大家都有很多值得分享的东西，这时就有必须要写一篇读后感了！你想好怎么写读后感了吗？下面是小编为大家整理的教育类书籍读后感2000字（通用6篇），欢迎大家分享。

教育类书籍读后感篇1如今的孩子，绝大多数是独生子女，都是家长的掌上明珠，在家庭的温室下成长，而同龄的玩伴很少。

这就使孩子们进入学校以后不懂得如何与其他同学相处，造成这样那样的矛盾。

作为老师如果处理不好，就会影响同学之间的团结友爱。

再者，低年级的小朋友不知道如何学习，良好的学习方法这个概念对他们来说几乎为零。

因此，老师的职责是既要从小就培养学生怎样为人处事，又要关注学生的学习。

老师年长于学生，知识﹑处事都胜过学生，而且自古以来就有“一日为师，终生为父”的说法，所以我认为：老师=老妈+师长。

作为班主任的我，在工作中勤勤恳恳，踏踏实实地履行老师的职责。

可是我毕竟年轻，工作时间也不长，因此在教育学生某些地方做的还不够好。

有幸的是，假期里读：《卡尔·威特教育全书》，《1—2年级，决定孩子一生的100个关键细节》（以下简称《细节》）这两本书给我以后的教育教学带来了很多灵感。

卡尔·威特先生的书中说：“决定孩子成长的重要因素是教育而非天赋。

”这句话我深表赞同，即使是资质平庸的学生，只要教育方法合理，也一样能成为杰出的人。

书中还谈到：“一定要尊重每一个学生，这是教育学生最重要的法则”。

作为老师我深有感触，千万不能因为学生只有七，八岁或者他们有些幼稚的举动而伤害到他们的自尊心。

我从事低年级学生的教育工作，小学生的心敏感又脆弱，如果学生不小心犯错误了，在教育的过程中不可以当着许多学生或者家长的面批评，这样不仅达不到教育的效果，还会适得其反。

可以采取单独和他谈话的方法，给他讲一些简单易懂的道理，用真心去教育他，让他认识并改正错误。

当你用一颗真诚的心去对待学生时，学生也会给你回报。