学唱歌曲《小斑鸠对我说》

小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册《春天的歌歌曲《小斑鸠对我说》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】教学目标：1、通过趣味性学习情景的设置，激发和培养学生对音乐的兴趣。

2、绕口令练习，区分前十六分音符和后十六分音符的节奏，并学会用活泼、天真的情绪演唱。

3、加深学生保护动物和环保的意识，迎亚运，讲文明，树新风！教学重点：体现歌曲的意境。

教学难点：节奏型的学习，ⅩⅩⅩ、ⅩⅩⅩ。

教具：多媒体、电子琴。

课时：1课时。

教学过程：一、组织教学：1、猜谜语导课题。

2、了解斑鸠：（1）听斑鸠叫声。

（2）斑鸠属于国家二级保护动物。

捕食：用嘴在地面啄取食物；食物：农作物种子和杂草种子，少量昆虫；叫声：常为反复的“咕咕、咕咕”，连续而低沉。

二、学唱歌曲《小斑鸠对我说》：1、听听、议议。

教师播放课件，讲故事的形式导入，学生边看边听，议一议，猜小斑鸠对我究竟说了什么。

2、听听说说。

欣赏后谈谈自己的体会。

感受歌曲的情绪。

3、拍拍唱唱。

（1）节奏学习：ⅩⅩⅩ、ⅩⅩⅩ。

（2）拍一拍、比一比。

（3）按节奏读歌词。

（2/4拍子，跟节拍器读歌词。

）（4）学唱歌曲。

A、注意休止符的时候不演唱。

B、强调保持音“－”的演唱：用“－”标记在音符的上面,表示这个音在唱时要保持足够的时值和一定的音量。

C、注意“服、咕、福、书、苦、五、足”等字的韵母“u”音要求嘴圆，喉咙放松。

D、歌曲处理唱熟歌曲后，启发学生有感情的演唱。

三、小结：通过这节课的学习你们要对野生动物有保护意识，我们要从小树立保护自然、保护动物、保护生态环境的良好意识，积极加入维护和谐自然的行列。

小斑鸠对我说-人音版一年级音乐下册教案一、课程背景本节课程将学习一首经典古蒙古民歌《小斑鸠对我说》的人音版本，并学习如何安排动作舞蹈。

该曲目旋律流畅，具有一定的音乐性和感染力。

通过本节课程的学习，能够提高学生的音乐鉴赏能力，增强学生的音乐感受力和表现力，培养学生团队协作精神和舞台表现能力。

二、教学目标1.能够听懂并学唱古蒙古民歌《小斑鸠对我说》的人音版本；2.能够理解并再现曲目中描述的小斑鸠的生活；3.能够通过带有动作和舞蹈的演唱，表现音乐特点和气氛；4.能够通过个人和小组合作，完成舞台表现的安排和演出。

三、教学重点1.学习古蒙古民歌《小斑鸠对我说》的人音版本；2.学习如何安排和实现动作舞蹈；3.能够协同合作，完成小组演出。

四、教学准备1.课本和参考音乐版权；2.播放器或录音机；3.课堂板书工具；4.演出道具和灯光等。

五、教学过程1.引入（5分钟）教师播放《小斑鸠对我说》的人音版本，引导学生感受音乐中的旋律、节奏和气氛，了解故事情节。

2.学唱歌曲（10分钟）教师分节为学生演唱，并逐步教学生唱起来，强调发音、语气和整体节奏。

3.学习音乐表现技巧（10分钟）教师通过演示和示范，向学生阐述在演唱时的动作和舞蹈表现，带领学生逐步练习。

强调在表现情感时的节奏、舞步、动作等细节。

4.个人和小组实践训练（20分钟）学生分别在个人或小组中，结合课本指导的音乐表现技巧，创意编排动作和舞蹈，整理演出方案。

5.课堂表演（15分钟）通过比赛或表演，对同学表演的舞蹈进行评价和点评。

6.课堂总结（5分钟）教师向学生点评表演的强项和不足，并指导学生在今后的学习中如何提高自己的表现力。

六、教学评价通过本节课程，学生将能够听懂、学唱《小斑鸠对我说》的人音版本，并能够通过学习的音乐表现技巧，在演唱的过程中，达到情感表达和舞蹈表现的效果。

教师应根据学生的评价和反馈，调整和改进课程内容和方式。

（花城版）音乐三年级上册《歌曲《小斑鸠对我说》说课稿一. 教材分析《小斑鸠对我说》是一首富有童趣的三年级上册歌曲，选自花城版音乐教材。

歌曲以欢快的旋律、简单的歌词，描述了一只小斑鸠与小朋友的有趣对话。

歌曲共两段，第一段描述小斑鸠告诉小朋友天气变凉，需要增添衣服，第二段则是小朋友回应小斑鸠，表示已经知道并感谢小斑鸠的关心。

歌曲节奏明快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。

二. 学情分析三年级的学生对音乐课程充满好奇和热情，他们已经掌握了一些基本的音乐知识和演唱技巧。

在这个年龄阶段，学生们善于模仿，对富有童趣的歌曲更感兴趣。

因此，在教学过程中，我会充分考虑学生的兴趣和特点，采用生动活泼的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握歌曲《小斑鸠对我说》的基本信息，包括歌曲的词曲作者、创作背景等。

2.技能目标：通过学习，使学生能够熟练地演唱歌曲，并掌握基本的音乐节奏和旋律。

3.情感目标：培养学生对音乐的热爱，增强集体荣誉感，提高合作意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的演唱技巧，包括音准、节奏、情感表达等。

2.教学难点：歌曲中的一些特殊音阶和节奏，以及如何正确地表达歌曲的情感。

五. 说教学方法与手段1.采用生动活泼的教学方式，如故事导入、游戏互动等，激发学生的学习兴趣。

2.利用多媒体教学手段，如音频、视频等，帮助学生更好地理解和感受歌曲。

3.分组教学，让学生在合作中学习，提高他们的团队协作能力。

4.individual guidance，针对学生的个体差异进行有针对性的教学指导。

六. 说教学过程1.导入：以一个有关小斑鸠的故事引入，激发学生的兴趣。

2.歌曲学习：先让学生聆听歌曲，感受歌曲的节奏和情感。

然后教唱歌曲，重点讲解歌曲中的特殊音阶和节奏。

3.练习：分组进行演唱练习，纠正学生在演唱过程中出现的错误。

4.展示：每组选代表进行演唱展示，鼓励学生自信地表现自己。

（花城版）三年级音乐上册第5课《小斑鸠对我说》说课稿一. 教材分析《小斑鸠对我说》是花城版三年级音乐上册第5课的一首歌曲。

这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了小斑鸠活泼可爱的形象，让学生在唱歌过程中感受到大自然的美好和生活的快乐。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律简单，易于学生学唱；第二乐段节奏稍有变化，旋律稍有难度，需要学生注意音准和节奏的掌握。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们喜欢唱歌，对音乐有较强的兴趣。

但部分学生在音准、节奏和唱腔方面还存在一定的问题，需要老师在教学中加以指导和纠正。

此外，学生对大自然和小动物有浓厚的兴趣，通过歌曲《小斑鸠对我说》可以激发他们对生态环境的关注和保护意识。

三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《小斑鸠对我说》的曲调和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生的音乐审美能力，让他们在唱歌过程中感受到歌曲的韵味和美感。

3.引导学生关注大自然，培养他们的保护生态环境的意识。

4.提高学生的音乐综合素质，如音准、节奏、唱腔等。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《小斑鸠对我说》，掌握基本的音乐知识和技能。

2.教学难点：第二乐段的音准和节奏，以及歌曲的韵味和表现力。

五. 说教学方法与手段1.采用“情境教学法”，让学生在生动有趣的情境中学习歌曲，提高他们的学习兴趣和积极性。

2.“示范教学法”，老师先示范演唱，然后引导学生跟唱，及时纠正学生的错误。

3.“分组合作教学法”，让学生分组练习，相互借鉴和鼓励，提高演唱水平。

4.“多媒体教学法”，运用多媒体课件和音乐设备，为学生提供丰富的视听体验，增强教学效果。

六. 说教学过程1.导入：通过播放鸟类鸣叫的声音，引导学生关注大自然，激发他们对小斑鸠的兴趣。

2.学唱歌曲：老师示范演唱歌曲，学生跟唱，注意音准和节奏的掌握。

老师及时纠正学生的错误，指导唱歌技巧。

3.分组练习：学生分组练习，相互借鉴和鼓励，提高演唱水平。

三年级音乐《小斑鸠对我说》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《小斑鸠对我说》，感受歌曲的欢快、活泼，培养学生的音乐审美能力。

2. 引导学生掌握歌曲中的基本节奏和旋律，提高学生的歌唱技巧。

3. 培养学生合作演唱、分组演唱的能力，增强学生的团队协作意识。

4. 通过歌曲学习，让学生了解小斑鸠的生活习性，增长学生对大自然的学习兴趣。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《小斑鸠对我说》，能用欢快的情绪演唱。

2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高准确性。

三、教学准备：1. 教师准备：歌曲《小斑鸠对我说》乐谱，教学音响设备。

2. 学生准备：带好音乐课本，准备好歌唱。

四、教学过程：1. 课堂导入：教师播放歌曲《小斑鸠对我说》的片段，引导学生说出歌曲的名称，简要介绍小斑鸠的生活习性。

2. 歌曲学习：（1）教师带领学生一起朗读歌词，让学生感受歌曲的节奏和韵律。

（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随老师学唱。

（3）分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏变化和音高准确性。

（4）学生分组演唱，教师巡回指导。

3. 歌唱练习：（1）全体学生按节奏朗读歌词。

（2）教师引导学生逐步提高音高，进行歌唱练习。

（3）分组进行歌唱比赛，激发学生的学习兴趣。

4. 课堂小结：五、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲，练习歌唱。

2. 家长协助学生，关注学生在歌唱中的音高和节奏准确性。

3. 学生自主观察大自然，了解其他鸟类的特点，为下一节课做准备。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、合作精神等，给予相应的评价。

2. 歌唱技能评价：通过课堂演唱和课后作业，评价学生的歌唱技巧、音准、节奏掌握情况。

3. 学习效果评价：通过课后家长反馈和学生自评，了解学生对歌曲《小斑鸠对我说》的掌握程度，以及对大自然的学习兴趣。

七、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

（花城版）音乐三年级上册歌曲《小斑鸠对我说》说课稿一. 教材分析《小斑鸠对我说》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版音乐三年级上册。

歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描述了一只小斑鸠与小朋友之间的互动，展现了友谊的美好。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段以问答形式呈现，第二乐段以重复句式展现，整体结构简洁明了。

通过学唱这首歌曲，学生可以感受音乐的韵律美，培养音乐审美能力。

二. 学情分析三年级的学生具有一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，对音乐表现出浓厚的兴趣。

但部分学生可能对乐理知识掌握不扎实，对音乐的表现力有所欠缺。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，注重培养学生的音乐素养和表演能力。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能够熟练地演唱《小斑鸠对我说》，理解歌曲的主题和情感。

2.技能目标：学生能够准确把握歌曲的节奏和音高，表现出歌曲的韵律美。

3.情感目标：通过学唱歌曲，学生能够体验到友谊的美好，培养团结合作的意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练地演唱歌曲，掌握基本的音乐节奏和音高。

2.难点：部分学生对乐理知识掌握不扎实，需要教师耐心引导，提高学生的音乐表现力。

五. 说教学方法与手段1.采用互动教学法，教师与学生共同参与，激发学生的学习兴趣。

2.运用图谱教学法，帮助学生理解歌曲的结构和韵律。

3.采用分组合作教学法，培养学生团队协作精神，提高音乐表现力。

4.利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强学习效果。

六. 说教学过程1.导入：教师播放《小斑鸠对我说》歌曲，引导学生跟着音乐节奏手舞足蹈，激发学生的学习兴趣。

2.新歌教学：教师逐句教唱歌曲，讲解乐理知识，引导学生掌握正确的演唱方法。

3.分组练习：学生分组练习演唱，教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

4.表演展示：学生分组进行演唱表演，展示学习成果，教师点评并鼓励。

5.拓展活动：教师引导学生发挥想象，创作关于小斑鸠的其他歌曲或故事，提高学生的创造力。

小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册《春天的歌歌曲《小斑鸠对我说》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案【名师授课教案】【教材分析】本套教材的节奏学习，是从语言节奏入手，认知、学习各种节奏型。

在二年级上册中学习了和节奏型，本课是将和结合在一起进行复习，通过《小斑鸠对我说》来进一步学习掌握，要求能击拍口读和节奏。

【教学目标】1.感知的读法，并能击拍、口读节奏。

2.学唱《小斑鸠对我说》，选择合适的演唱形式表现歌曲的情绪。

3、运用乐器为歌曲做简单伴奏。

【重点难点】1、准确把握歌曲节奏，特别是与的区别。

2、歌曲后半段出现停顿，要知道哪里停顿，哪里演唱。

3、用轻快活泼的声音演唱歌曲，完整表达歌曲情感。

4、乐器伴奏，打好“ X 0 ︱X 0 ︱”、“ X X ︱ X X ︱”两种节奏型。

【教学策略】1、模仿斑鸠的声音，对重点节奏进行练习。

2、对后半段进行重点练习，通过男女合作准确掌握停顿与演唱。

3、通过不断聆听，让学生熟悉歌曲旋律，为演唱做铺垫。

4、运用乐器的演奏，巩固节拍和节奏。

【教学过程】一、引入课题，解决第一个难点。

1、看图片，介绍斑鸠，模仿斑鸠的声音，引起学生的兴趣。

2、模仿斑鸠的声音念节奏，让学生先从听觉判断节奏。

3、跟钢琴用“咕”模唱节奏，先分4句练习，熟悉后完整练习。

4、第一次聆听歌曲，提问：“小斑鸠说什么？”，让学生记住后半段歌词。

二、学习后半段歌曲，解决第二个难点。

1、通过聆听，把歌词整理完整。

2、教师范唱后半段，让学生找出演唱时要停顿的地方在哪里。

3、唱歌词，准确唱好后半段歌曲。

三、学习前半段歌曲，完整演唱。

1、提问：“为什么斑鸠要说这些话？”聆听歌曲，把歌曲内容整理清晰。

2、再次聆听，找出歌曲所有的节奏。

3、把歌曲中所有找出来，做记号，老师范唱音符，用带领打拍。

4、钢琴伴奏，学生完整演唱歌曲，老师指正。

5、男女分组，以一问一答形式合作演唱。

四、趣味节拍练习1、用两种基本节奏为歌曲伴奏，“ X 0 ︱X 0 ︱”、“ X X ︱X X ︱”。

三年级上册音乐教学设计-小斑鸠对我说（1）|花城版
一、教学目标
1.了解小斑鸟的特征和生活习性；
2.学唱儿歌《小斑鸠对我说》；
3.培养孩子们对自然环境的感知能力；
4.培养孩子们的语言表达，培养孩子们的语感。

二、教学内容
1.小斑鸟的特征和生活习性；
2.儿歌《小斑鸠对我说》。

三、教学重点
1.学习儿歌《小斑鸠对我说》的歌词和曲调；
2.了解小斑鸟的特征和生活习性。

四、教学步骤
第一步：导入
1.引出主题，导入乐曲《小斑鸠对我说》；
2.学生通过听音识谱，唱出歌曲的主旋律。

第二步：熟悉歌曲
1.老师演唱歌曲，学生跟唱；
2.小组内学生进行对唱；
3.学生阅读歌词，学唱歌曲。

第三步：了解小斑鸟
1.介绍小斑鸟的生活环境、特征和习性；
2.学生了解相关知识，相互讨论。

第四步：合唱
1.整合学生所学知识，全班进行合唱；
2.老师适当调整伴奏和节奏。

第五步：评价
1.学生自评，老师提出建议；
2.整合学生对活动的反馈，巩固所学内容。

五、教学重难点
1.教师如何引导学生了解小斑鸟；
2.如何调整乐曲的节奏和伴奏，以适应学生的音乐素养。

六、教学评价
评价方式：学生通过自评、 peer 评和小组内互评，并将成果表现在歌唱、音乐感知、语言表达和美术创作等方面。

通过对学生的行为表现、作品表现等进行评价，全面提高学生的音乐素养和综合能力。

以上是三年级上册音乐教学设计-小斑鸠对我说（1）的详细内容，希望这个教学设计能够帮助到您。

歌曲《小斑鸠对我说》-花城粤教版三年级音乐上册教案一、教学目标1.能够听懂歌曲《小斑鸠对我说》并模仿唱；2.能够理解歌曲中表达的情感，并表现在唱歌时；3.能够鼓励学生积极表现，体验音乐带来的快乐；4.培养学生的音乐欣赏能力和语言表达能力。

二、教学准备1.播放设备；2.音乐教材《花城粤教版三年级音乐上册》；3.教案、课件、乐器（如手鼓、钢琴等）。

三、教学过程a. 打开课堂1.询问学生们的心情，引入课题；2.回顾上一节课的内容。

b. 歌曲欣赏1.播放歌曲《小斑鸠对我说》；2.听完歌曲后，老师简单介绍歌曲内容；3.带领学生感受歌曲中传递的情感。

c. 歌曲学唱1.老师先唱几句，让学生们跟唱；2.然后切分曲调，慢慢地教会学生唱整首歌曲；3.着重训练学生的节奏感和感情表达。

d. 语言表达1.在学习歌曲的过程中，鼓励学生用语言表达对歌曲中情感的理解；2.引导学生讲述“小斑鸠”和“我”之间的故事。

e. 乐器伴奏1.在学生唱歌的时候，老师可以用乐器（如手鼓、钢琴等）进行伴奏；2.让学生感受到乐器与歌声的结合，并形成对音乐的整体感知。

f. 课外拓展1.鼓励学生在课余时间里听歌曲并学唱；2.引导学生用自己的语言创作一个小故事，讲述自己与动物之间的情感故事。

四、教学总结1.课后老师可以布置作业，要求学生在家里练习唱这首歌曲；2.导师可以在下一节课开始前播放这首歌曲，帮助学生回忆，并暗示接下来的学习内容。

五、教学反思1.对于这个年龄段的学生来说，歌曲的节奏感和情感表达很重要；2.教学过程中要多引导学生通过语言表达，加深对情感的理解。

《小斑鸠对我说》教案年级三年级学科音乐（唱歌课）一、教材分析：《小斑鸠对我说》选自花城版教材三年级上册第5课《春天来了》。

本课重点在于将后十六分音符和前十六分音符结合在一起进行复习。

《小斑鸠对我说》曲调优美，动听的旋律、活泼的节奏表达了少年儿童积极向上的精神，特别是节奏“XX X”的运用，更是将小斑鸠拟人化，将孩子与小鸟的对话表达得惟妙惟肖，是一首深受人们喜爱的儿歌。

二、教学理念：本课基于新课标基本理念，以音乐审美为核心，重视音乐实践，以“唱”为本，将审美感知、艺术表现、文化理解贯穿始终。

通过围绕歌曲《小斑鸠对我说》开展一系列的教学活动，培养学生的聆听、欣赏、演唱、编创能力，突出教师的引导和学生的主动配合。

三、教学目标：1、知识与技能：学生能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《小斑鸠对我说》；掌握前十六后八节奏型，并能与前八后十六节奏型进行区分。

2、过程与方法：学生在聆听、模唱、探究、编创的过程中，发挥学生能动性，培养学生的创造性思维和能力。

3、情感态度与价值观：通过学唱歌曲，感受、体验音乐的情绪和内涵，领会歌曲中积极向上、乐观勤勉的精神，建立与小动物的友好情感。

四、教学重难点：1、教学重点：学唱歌曲《小斑鸠对我说》，并能准确而有感情地演唱。

2、教学难点：掌握前十六后八、前八后十六节奏型。

五、教学过程：一、听辨节奏导入，简单了解斑鸠1、听辨前十六后八和前八后十六节奏，并带领学生敲击，熟悉节奏型。

2、观看斑鸠科普视频，了解小斑鸠，导入新课。

（设计意图：用听辨节奏的方式激发学生的学习兴趣，引导学生自然拍读节奏，复习所学节奏型；通过简单科普斑鸠，引入课题。

）二、聆听第一遍，熟悉歌词大意1、聆听歌曲，请学生思考：（1）你们都听到斑鸠对我们说什么了呢？（2）小斑鸠对我们的态度是怎样的？（设计意图：运用师生对话的形式，熟悉歌词内容，理解歌词大意。

）三、聆听第二遍，感受歌曲情绪1、聆听歌曲，随音乐小声哼唱，请学生边听边思考：（1）小斑鸠和小朋友的情绪分别是怎样的？（2）我们应该用什么样的情绪来演唱呢？（设计意图：通过聆听歌曲、模唱，感受歌曲的演唱情绪。