要强化学习效果必须注重四个坚持

四个坚持心得体会篇一：十八大学习体会：“四个坚持”为科学选人用人指方向十八大学习体会：“四个坚持”为科学选人用人指方向xx在执政党的十八大报告中指出，要严守党管干部原则，坚持五湖四海、任人唯贤，坚持德才兼备、以德为先，坚持注重实绩、群众公认，深化干部人事制度改革，使各诸方面而使优秀干部充分涌现、各尽其能、才尽其用。

“四个坚持”是干部选拔任用工作科学正确的用人导向，必须牢牢把握，始终贯穿于青年干部选拔举荐任用全过程。

政治路线决定以后，干部就是决定因素。

实现到2021年实现全面拨乱反正建成推进改革的宏伟目标，关键在选人用人，难点在选人用人，重点也在选人用人。

如果干部选拔任用机制科学合理，各数十位各方面优秀干部能够汇聚一堂，天下英才能够帮助人尽其才，党和人民保卫国家的事业就能蒸蒸日上，既定目标将如“囊中取物”。

反之，如果选人用人方法失当，跑官要官、买官卖官之风盛行，奸人当道、贤才无望，吹拍者有位，实干者无路的话，不仅既定目标任务难以实现，党和人民逆境的事业也会遭受恶劣挫折，甚至变弱党的执政资格。

毋庸讳言，当前，少数地方、单位各方面在选人用人方面还存在一些不容小视的问题，有的不以生存能力高下论英雄，只凭关系亲疏定权衡。

有的地方制度设计不能科学、不合理，唯学历、唯资历、唯年龄、唯分数用干部，看似过程公平，无懈可击，实则老实人吃亏，投机取巧者得利。

更有甚者，行贿受贿、买官卖官，造成“跑跑送送，提拔重用;只跑不送，原地不动;不跑不送，降职使用”，这些问题虽然是个别现象，但严重挫伤优秀干部的积极性，严重破坏选人用人的公信度，必须引起重视，并切实加以解决。

选人单主是一门科学，要保证优秀干部能够及时得到发现和提拔提拔，就要毫不动摇地树立正确的用人导向，建立健全科学有效的选人用人机制，确保一把手选拔任用始终做到“四个坚持”。

要始终坚持党管干部原则，不能以部门利益、个人好恶、关系亲疏用干部，搞“老母鸡带小鸡——是非一窝的都不要”。

四个坚持四个反对学习心得范本学习是一个不断进步和提高的过程，通过学习，我积累了一些学习心得和体会。

以下是我总结的四个坚持和四个反对的学习心得，希望能够对你有所帮助。

坚持一：定期制定学习计划在学习过程中，我发现定期制定学习计划对于提高效率和掌握知识非常重要。

每周初，我会制定一份详细的学习计划，包括每天的学习时间、学习内容和学习目标，并在学习过程中不断根据实际情况进行调整和完善。

这样做的好处是可以合理安排时间，有针对性地进行学习，避免浪费时间和精力。

坚持二：保持良好的学习习惯养成良好的学习习惯对于提高学习效果和长期发展至关重要。

我经常坚持早起早睡，保证充足的睡眠时间；在学习过程中，我会抵制分心和拖延的诱惑，将学习当作一件认真且有责任感的事情来对待；同时，我还会定期进行知识的回顾和总结，巩固所学内容，使之深入记忆。

这样的学习习惯能够提高学习效率，使学习成为一种自然而然的生活习惯。

坚持三：培养主动学习的精神在学习过程中，我始终坚持主动学习的原则。

主动学习是指通过主动思考、提问和探索来学习。

我会积极主动地思考问题，不满足于表面的答案，而是深入思考问题的本质和原理；同时还会主动寻求他人的帮助和意见，与同学和老师进行交流与讨论，共同提高。

这样的学习方式可以使学习更加深入和有趣，增强自主学习的能力。

坚持四：保持积极的学习态度学习是一种持久且辛苦的过程，需要不断地坚持和努力。

在学习过程中，我坚持保持积极的学习态度，相信自己的潜力和能力，并且对待挑战抱有乐观的态度。

即使遇到困难和挫折，我也会从中寻找机会和动力，努力克服困难。

只有保持积极的学习态度，才能在学习过程中不断成长和进步。

反对一：不定期复习和巩固在学习中，不定期复习和巩固是一个很容易疏忽的问题。

很多时候，我们只注重新知识的学习，而忽略了旧知识的巩固和回顾。

这样会导致学习的不连贯和不系统性，使所学的知识难以真正地掌握和应用。

因此，我反对不定期复习和巩固的学习方式，应该将复习和巩固作为学习的重要环节，并定期进行。

强化经典原著教学提升党校教学质量作者：张丽来源：《克拉玛依学刊》2012年第04期摘要：党校马克思主义经典著作教学，应遵循“贵有恒”“、寻本真”“、先温故”“、双互动”教学规律，做到内容精选、语言精练、深入浅出、化繁就简、实际管用。

在教学计划安排与课程内容设置上，要针对不同班次区别对待。

要求学员要做好读书笔记和撰写读书心得，并将其作为结业考核的一项重要指标。

关键词：经典原著学习；党校教学；方式创新；组织管理中图分类号：D261.41.45文献标识码：A文章编号：2095-0829(2012)04-0037-03马克思主义经典原著是马克思主义理论体系精神实质和思想精髓的集中体现。

加强马克思主义经典原著的学习，对于党员领导干部树立正确的事业观、权力观、利益观具有十分重要的理论意义和现实意义。

如何发挥党校理论教育的传统优势和特色，让经典原著进课堂、进学员头脑，把经典著作讲精、讲透、讲活，不断提高经典理论教学的有效性，已经成为当前各级党校理论教学的现实课题。

一、遵循教学规律，“四个坚持”保证经典原著教学效果由于经典原著产生于特定的历史背景、政治环境，一些经典著作涵盖了哲学、政治经济学、科学社会主义等多方面理论内容，在时空环境发生巨大变化的今天，解读内涵丰富、思想深刻的经典著作，让学员在较短时间内获取理论知识、感知经典魅力，的确有不小的难度。

为此，哈密党校在原著教学中开展“四个坚持”，以保证经典原著的教学效果。

（一）坚持“贵有恒”贵有恒，何必三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒。

学习是要有所积累、持之以恒的。

多年来，哈密党校一直高度重视马克思主义经典原著的学习与教学，把学经典、读原著作为党员领导干部坚定理想信念的重要举措，在各层次的主体班分别开设了马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义等一系列经典原著课程。

同时，把学经典、读原著同“班级论坛”、“学员讲坛”等班级活动有机地结合起来，不断推进马克思主义经典原著的学习研讨，使之成为一种常态。

第1篇教育是一项伟大而艰巨的事业，它关系到国家和民族的未来。

作为一名教育工作者，我深感责任重大。

在日常的教育工作中，我始终坚持“四个坚持”，即坚持立德树人、坚持全面发展、坚持改革创新、坚持以人为本。

以下是我对这四个坚持的教育心得体会。

一、坚持立德树人立德树人，是教育的根本任务。

作为一名教师，我们要把德育放在首位，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

在教育教学过程中，我注重培养学生的道德品质，让他们明白做人做事的道理。

1. 言传身教，树立榜样。

教师是学生的楷模，我们要以身作则，做到言行一致。

在日常生活中，我注重自己的言行举止，为学生树立良好的榜样。

2. 重视德育教育，强化道德观念。

在课堂教学中，我注重德育渗透，通过讲解历史故事、名人名言等方式，引导学生树立正确的道德观念。

3. 关注学生心理健康，培养健全人格。

心理健康是学生全面发展的基础。

我关注学生的心理健康，及时解决他们在成长过程中遇到的问题，帮助他们建立自信、乐观、向上的心态。

二、坚持全面发展全面发展，是指学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面培养。

作为教师，我们要关注学生的全面发展，培养具有综合素质的人才。

1. 优化课程设置，注重学科融合。

在课程设置上，我注重学科之间的融合，让学生在学习过程中，既能掌握知识，又能提高能力。

2. 开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好。

我组织学生参加各类课外活动，如体育比赛、文艺演出等，让学生在活动中锻炼身体、陶冶情操。

3. 关注学生个性发展，因材施教。

每个学生都有自己的特点和优点，我要关注学生的个性发展，因材施教，让他们在各自擅长的领域取得优异成绩。

三、坚持改革创新改革创新是推动教育发展的动力。

作为教师，我们要紧跟时代步伐，不断探索新的教育教学方法，提高教学质量。

1. 学习先进的教育理念，更新教育观念。

我要不断学习先进的教育理念，更新教育观念，将新的教育理念融入到教育教学实践中。

2. 创新教学方法，提高教学质量。

做到“四个坚持”突出“四个加强”不断提高中心组学习的针对性和实效性作者：中共锡林郭勒盟委员会来源：《实践·思想理论版》2015年第02期近年来，锡林郭勒盟盟委中心组紧紧围绕建设学习型党组织的目标要求，充分发挥示范作用、带动作用和辐射作用，立足盟情，创新思路方法，完善体制机制，做到“四个坚持”，突出“四个加强”，不断提高学习的针对性和实效性，为武装头脑、指导实践、推动工作奠定了坚实的思想基础。

一、做到“四个坚持”第一，坚持“自主学”，自觉提升理论素养。

我们始终把加强理论学习作为推进“干部素质提升工程”的重要抓手，要求中心组成员不断加强学习，通过学习解放思想、更新观念、提升素质，使学习成为一种生活态度、一种工作责任和一种精神追求。

一是着眼发展实际带着任务学。

紧紧围绕贯彻党的十八大、十八届三中、四中全会和习近平总书记一系列重要讲话精神，特别是习近平总书记考察内蒙古的重要讲话精神，围绕深入落实自治区“8337”发展思路，结合全盟发展的阶段性特征，突出重点学习内容，详细安排学习计划，编制相关学习资料，有效保证了中心组成员学习的针对性和实效性。

二是树立群众观念带着感情学。

围绕解决好“为了谁、依靠谁、我是谁”的问题，进一步强化公仆意识，具备公仆素质，履行公仆责任，坚定公仆追求，把促进全盟经济社会发展、让人民过上更加美好生活作为目标追求，不断提高学习的自觉性和主动性。

三是立足本职岗位带着问题学。

每次集中学习会前，中心组及时将学习的时间、主题、内容告知各成员，并收集与专题内容相关的参考资料，整理后汇编成册分发到各成员手中，提醒成员做好发言准备。

每位中心组成员按照自己的工作分工，针对工作实践中遇到的困难和问题，开展有针对性地学习，收到了实实在在的效果。

第二，坚持“专题学”，切实强化学习效果。

专题学习既是学习掌握党的创新理论的有效途径，也是用理论指导科学决策、民主决策的重要桥梁和纽带。

我们坚持把专题学习作为学习重点来抓，2014年确定了12个学习专题，邀请专家学者作专题讲座，并组织中心组成员开展深入讨论、交流体会，收到良好效果。

“五个坚持”学习心得我最近在学习的过程中总结了一些心得，称之为“五个坚持”，希望通过这些心得的坚持，能够在学习中取得更好的成绩和提高自己的能力。

以下是我对这“五个坚持”的学习心得的详细描述。

第一个坚持是“坚持规划”。

在学习中，规划是非常重要的一步。

我通常会在每个学期开始时制定一个学习计划，包括学习的目标、时间安排、学习内容等。

这样一来，我就能够清晰地知道自己需要做什么，以及在什么时间完成。

制定学习计划的过程也是对自己学习目标的明确和思考，让我更有目标感和动力去学习。

第二个坚持是“坚持阅读”。

阅读是扩大知识面和加深理解的重要途径。

我每天都会抽出一些时间来进行阅读，不仅包括教科书和学习资料，还包括各类书籍和文章。

通过阅读，我可以了解到更多的知识和信息，同时也可以培养自己的思考能力和理解能力。

阅读不仅可以在学习中帮助我更好地理解和运用知识，而且还可以拓宽我的视野，提高我的素养。

第三个坚持是“坚持思考”。

学习不仅仅是死记硬背，更应该是深入思考和理解。

在学习的过程中，我坚持进行思考，分析问题的本质和原理，思考问题的根源和解决方法。

通过思考，我能够更好地理解和掌握知识，同时也能够培养我的思维能力和逻辑思维能力。

在解决问题的过程中，思考是非常重要的，它可以帮助我找到合理的解决办法，培养我的创新意识和解决问题的能力。

第四个坚持是“坚持实践”。

知识的运用和实践是学习的最终目标。

在学习中，我坚持将所学的知识运用到实践中，通过实践来检验和巩固自己的学习成果。

这样一来，我不仅可以加深对知识的理解和掌握，还可以培养自己的动手能力和解决问题的能力。

实践中的问题和挑战也能够帮助我发现自己的不足和需要提高的地方，进一步促使我学以致用。

第五个坚持是“坚持交流”。

与他人交流是互相学习和提高的机会。

在学习中，我坚持与同学和老师进行交流，分享自己的学习心得和问题，向他人请教和寻求帮助。

通过交流，我可以得到他人的意见和建议，互相学习和提高。

坚持“四个三”工作法将学习教育推向深入作者：张晓颖来源：《新长征·党建版》 2016年第9期张晓颖在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，是继党的群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育之后，推动党内教育从“关键少数”向全体党员拓展、从集中性教育活动向经常性教育延伸，把全面从严治党要求落实到每个支部、落实到每名党员的重大举措，体现了我们党从严治党的坚定决心和政治定力，彰显了我们党真管真严、长管长严的优良传统。

因此，我们全体党员干部，务必在思想上真正重视起来，切实增强政治敏感性，充分认清开展“两学一做”学习教育的重大意义，切实增强思想自觉、政治自觉和行动自觉，紧密联系工作实际，采取针对措施，从严从实抓好这一重大政治任务的落实。

一、把握“三个重点”，在精准谋划推进上下功夫一是明确方向目标。

抓学习教育，只有把底数摸清、情况吃透、问题找准，才能施策精准、覆盖到位。

为确保学习教育开好局、起好步，各基层党组织要超前研究谋划，围绕坚定信仰信念、强化政治意识、树立清风正气、勇于担当四个方面要求和“四讲四有”标准，党组织书记要深入到党建联系点和基层党小组开展调研摸底，并组织广大基层党务干部和党员进行座谈，广泛征求意见建议，认真分析查找机关党员队伍中的理想信念不够坚定、组织纪律观念不同程度淡化、宗旨意识有所弱化、作风纪律建设需持续用力等存在的共性和个性问题，确保增强学习教育的针对性。

二是强化责任落实。

在“两学一做”学习教育中，必须严格落实各级党组织“一把手”抓学习教育的主体责任，进一步细化分解任务、明确程序规范，督促各级党组织书记履职尽责，层层示范、层层带动，形成上行下效、整体联动的良好局面。

同时，还应该把“两学一做”学习教育开展情况纳入党建目标责任制考核，促进工作落实。

三是突出分类指导。

扎实开展党员党组织关系集中排查，摸清流动党员、失联党员、“口袋”党员底数，掌握真实情况，进一步理顺党员组织关系。

落实“四个坚持”加强国企党建工作作者：陈健来源：《现代企业文化·综合版》2017年第06期在全国国有企业建设工作会上，习近平总书记提出了四个坚持，即坚持党对国有企业的领导不动摇，坚持服务生产经营不偏离，坚持党组织对国有企业选人用人的领导和把关作用不能变，坚持建强国有企业基层党组织不放松。

这“四个坚持”为国企深化改革和加快发展提供了坚实有力的组织保证，为加强国有企业党建工作提供了重要遵循、指明了正确方向。

本文就国有企业如何落实“四个坚持”加强党建工作，提出一些意见，为国有企业开展党建工作提供借鉴。

做好宣传教育工作做好宣传教育工作，提升党员干部的看齐意识，发挥党组织的领导核心、政治核心作用，确保“坚持党对国有企业的领导不动摇”。

落实党对国有企业的领导不动摇，归根起来应该是国企的基层党委主要负责把方向、管大局、保落实，充分发挥党组织的领导核心和政治核心作用，着力提高党员干部的看齐意识。

加强宣传和教育，通过各种渠道使广大党员和职工了解为什么要坚持党的领导，党和国家的方针政策、重大部署的意义目的所在，宣传教育的载体主要还是学习，党支部应该充分发挥战斗堡垒作用，将学习工作细化、实化、落地化，“三会一课”、政治理论、中心组学习等学习工作要实事求是地开展，这是了解的第一步，让党员职工了解党和国家的方针政策、了解经济发展大的趋势才能从根本上树立党员群众向党和国家看齐的意识。

应该充分拓宽宣传的渠道。

充分利用移动平台、互联网平台，把党和国家、企业的决策部署宣传到每一个党员群众，才能充分树立党组织的政治核心作用，把企业做的好的工作宣传出去，就能进一步提升企业整体形象。

在互联网+和移动互联的今天，如果仅仅还是以纸质文件等形式进行文件的传达、政策的宣贯，那信息传播的速度就稍显不足。

可以通过扫描等形式将文件上网，不光实现无纸化办公，通过微信QQ等渠道，可以及时的将文件传达下去，有利于进一步提高工作效率，有利于党支部书记将党组织的决策部署传达下去，也有利于学习的日常化。

聚焦四个坚持走好中国式现代化之路从“两个一百年”到“十四五规划”，中国正在朝着现代化的目标不断前进。

中国式现代化强调“四个坚持”，即坚持以人民为中心，坚持创新驱动，坚持共建共享，坚持绿色低碳。

以下是本文聚焦的四个坚持。

一、坚持以人民为中心中国式现代化的最终目标是为人民谋取福祉。

近年来，中国政府在全面推进经济建设的同时，也在不断改善民生。

如推进城乡居民基本养老保险、建立全民健康体系、打赢扶贫攻坚战等等，让人民享受到现代化的成果。

二、坚持创新驱动创新是现代化的重要动力。

中国已成为全球创新中心之一，具有丰富的创新资源和实践经验。

近年来，中国政府进一步加大科技投入，培育人才，推动科研机构与企业的协同创新，加快了科技成果转化的步伐。

三、坚持共建共享全面深化改革的重要目标是构建共建共享的社会主义现代化制度。

中国政府通过推进“一带一路”建设、推动共建国际环保体系等一系列措施，促进中外、国内省内、城市乡村之间的联动发展，分享中国式现代化成果。

四、坚持绿色低碳现代化的问题不只是经济水平提高，也包括对环境的保护和可持续性的考虑。

中国政府已经制定出许多环保政策措施，如大力推广可再生能源、治理空气、水污染等，倡导绿色低碳的生活方式，加入国际环保力量，用实际行动表达了中国式现代化的责任担当。

总之，中国式现代化已经开始在世界上独树一帜，中国坚持以人民为中心，坚持创新驱动，坚持共建共享，坚持绿色低碳的道路，势必不断超越自己，为实现全面现代化的目标贡献力量。

中国式现代化是一种独具特色的现代化发展模式，它强调在现代化过程中需要坚持“四个坚持”，即以人民为中心、创新驱动、共建共享和绿色低碳。

下面将详细阐述这四个方面。

一、坚持以人民为中心中国式现代化的根本目的是为人民谋取福祉。

近年来，中国政府在全面推进经济建设的同时，也在不断改善民生。

例如，扩大社会保障覆盖面，逐步实现城乡居民基本养老保险制度全覆盖；建立了国家医保制度，实现了大病保险全覆盖；大力推进教育改革，加大对教育事业的投入力度等等，让人民分享到现代化的成果。

课题研究阶段性工作总结《让学生在理科学习中体验成功的研究》是我校中学理科组结合民族地区教育教学实际情况并在县教研室的专业指导下，在原来课题的基础上进行修订后的课题。

自今年3月份以来，在县教研室的精心指导下，学校坚持以新课程改革为突破口，以课题研究为切入点，全体课题组成员积极参与，认真实践，使教研工作有了一定成效，尽管现处于研究阶段，但毕竟使研究工作取得了突破性的发展，达到了预期目标。

课题研究共划分为以下三个阶段进行：1、理论学习阶段：学习与让学生体验成功相关的论文、书籍、文献、案例等，从中汲取有效的方法措施并进行总结。

2、设定方案并实施：将第一阶段得到的措施方法用于数学、物理的教学，经分析得到适用本地区的让学生成功的方法。

3、研究总结与反思：撰写研究报告；反思整个研究过程，形成教研反思论文。

现将阶段性研究作以下的计划与总结：在研究工作的第一阶段中，全组成员通过个人理论学习，三人共同对相关资料理论的学习，认识到让学生在理科学习中体验成功是非常必要与重要的，体验成功不仅是学生学习理科兴趣的动力源泉，更是提高学生成绩的法宝，因此，在教学过程中教师应让学生不断体验学习理科上的成功。

这种让学生体验成功的意识不仅仅要融入教师的备课中，而且要在课堂、作业、测试中体现出来。

在研究工作的第二阶段中，课题研究小组成员紧紧围绕“让学生在理科学习中体验成功”这一主题，广泛探索适应于新课程要求的教学方法，认真做到“四个坚持”：一是坚持理论学习不放松，强化理论知识积累教学理论指导；二是坚持上好每一节课，“让学生体验成功”在每节课中都有所体现，在课堂教学中总结经验；三是坚持在学生的学习效果上求论证；四是坚持课题成员之间的相互交流，在研讨中提升自我。

通过课堂实践，反思，总结提高等有效研究措施，使课题研究内容得到了全面落实，课题研究目标基本实现。

现将课题第三阶段的研究工作作以下的计划：1、汲取并总结第二阶段研究实施得到的让学生体验成功的方法与措施；2、反思整个研究过程，形成教研反思论文；3、撰写课题研究报告。