2015年中等职业学校毕业生就业情况分析

2015年全国中职毕业生逾515万人就业率达96.3%中新网2月25日电据教育部网站消息，2015年，全国中等职业学校毕业生人数为515.47万，就业人数为496.42万，就业率为96.30%，对口就业率为77.60%。

从就业去向看，数据(以下均不含技工学校)显示，到国家机关、企事业单位就业的占就业总人数的52.04%，仍为中职毕业生的主要去向；合法从事个体经营的占16.27%，以其他方式就业的占11.67%，表明更多的毕业生进行创业就业，为推动“大众创业、万众创新”发挥着积极作用。

升入各类高一级学校就读的占20.02%，比2014年增加了4.7个百分点。

从就业结构来看，在第一产业就业的占直接就业人数的10.87%；在第二产业就业的占32.93%；在第三产业就业的占56.20%，比例仍在一半以上。

从专业大类来看，加工制造类专业毕业生数、就业人数、就业率均居首位，就业情况最好，就业率达到97.30%；其次是信息技术类，达到96.85%；交通运输类、教育类、休闲保健类、财经商贸类的就业率都在平均就业率96.23%以上。

这表明，中等职业教育与现代服务业、先进制造业发展同步，同时较好地支撑了交通运输、电子商务、现代物流等新型产业的发展，对推动实体经济发展具有较好的支撑作用。

从就业地域分布看，本地就业的229.19万人，占直接就业人数的70.75%；异地就业的93.67万人，占28.92%；境外就业的1.07万人，占0.33%。

与2014年相比，就业率高于全国平均水平的地区增加了5个，达到27个，各地区就业差距呈整体缩小趋势。

这表明中职毕业生的就业地域仍以本地就业为主，是区域经济社会发展的生力军。

同时，超过70%的中职毕业生入学时为农村户籍，但毕业后超过90%的学生在城镇就业。

这表明，中等职业教育帮助农村青年学子获得了就业的技能和稳定的工作，促进学生融入城市生活，有力推动新型城镇化建设。

从就业质量看，在直接就业学生中，签订劳动合同的比例达89.26%，比2014年增长超过1.22个百分点，毕业生就业稳定性不断提高。

2015年招生就业工作总结及市场分析报告第一篇：2015年招生就业工作总结及市场分析报告关于招生就业工作总结及市场分析的报告这几年，在学院领导的正确决策下，在学院各部门及全院师生的支持下，在招生就业办团队的勤奋拼搏下，招生就业办克服了生源总量快速下滑、中职招生市场竞争加剧、高中降分扩招等诸多困难。

招生就业办始终坚持从学院整体战略出发，积极拓展招生就业市场。

在当前严峻的外部环境影响下，在诸多职业学校招生人数和就业安臵都面临大幅下滑，而我院招生人数始终保持稳中有升的势头，且就业工作平稳推进。

通过各方面努力，2015年招生就业工作再次取得较为辉煌的成绩。

在取得成绩的同时，我们始终保持着清醒的头脑，认真总结和分析当前职业教育招生就业市场形势，认真总结和分析自身经验和优势、面临的挑战和困难，认真思考和分析来年招生就业工作的具体措施及方法。

招生就业办团队进行了针对性的市场调查，结合我院和市场实际，我们草拟了关于招生就业工作总结及市场分析的报告。

可能我们的角度和高度都不够，诚请学院领导批评、指正、指导！招生方面一、2015年招生工作总结（一）2015年招生数据本部全日制1241人、本部函授296人（非本校学生自考272人、成教24人）、分校171人，2015年学校共计招生人数1708人（不含在校学生参加参考上线237人）。

（二）2015年招生主要措施1、学院领导高度重视，制定招生保障和激励机制，责任层层落实。

2、通过多种渠道开展调研，掌控生源数据，认真做好生源数据分析，并有针对性地研究招生支撑点，为招生宣传提供依据。

3、加大宣传、突出优势一是高标准、高质量的制作招生宣传资料,通过QQ群、手机短信、下乡发放招生资料等方式拓宽宣传渠道；二是加强与地方老师的沟通，通过各种方式获得他们的信任和帮助；三是加大品牌宣传，以特色专业吸引学生。

4、以就业促招生，加大校企合作宣传力度依托学院优势，继续与蓝科高新、中船、中电二、新和、金路树脂开展定向培养。

2015年中职学校就业办工作总结第一篇：2015年中职学校就业办工作总结2015年就业指导办公室工作总结就业办在学校党政的正确领导下，特别是在校长的直接分管指导下，本学期围绕学校中心工作，服务大局，服务二级管理，创造性地开展工作，深化校企合作、科技交流、创新教育。

扶持专业系有特色地开展就业、校企合作。

积极与其他处室部门沟通合作，为学校的发展多作贡献。

本学期就业办完成的主要工作有：一、做好2013级春季班社会实践的组织和指导工作1、安排并主导组织2013级春季班学生的社会实践（教育实习），通过组织社会实践，提高学生的社会适应能力，分解了学生实习的难点；学生在企业体验同工同酬，学校收到相关企业合作管理费；2、为本次社会实践选派了六名负责任的带队老师并进行有效的指导，做好学生参加社会实践的成绩评定工作；落实好协议、安全、保险等管理；对伤病的实习学生送去学校的关怀，陪伴他们共度难关；3、按教学计划，本学期的社会实践和教学实习分三批共五个实践地方，在法律顾问的协助下签订社会实践协议，因地制宜按协议管理，美的电器等合作企业重视学校，学生一次完成实践率较往年有提高；4、组织系主任及相关老师，到实践合作单位车间看望实践学生，并对不适应某一企业实践的学生及时进行人性化调整安排，让广大学生感受到学校与系的关怀，更能用心学习坚持实践。

二、做好2015届毕业生顶岗实习和就业推荐工作1、在学校网站上和校园就业信息栏上发布就业岗位信息，发挥专业系在就业工作中的作用，通过系通知引导并进行就业登记工作，完善学校层面的毕业生就业管理信息库；2、帮助系根据自身特点开展就业指导、企业筛选、岗位分类引导，让学生树立正确的就业观念，确定合理的就业期望值，掌握必要的求职技巧，组织和指导2015届毕业生及2013级春季班学生找到合适单位应聘和顶岗，尽快融入经济社会，优质企业更好招聘到我校学生；3、服务和指导未应聘到合适单位的毕业生多次应聘，推荐了一批大型企业的对口就业岗位，进一步提高就业率；4、根据需要办理毕业班学生顶岗实习和就业的离校手续；按规定安排了部分未完成社会实践的学生重修社会实践。

陕西电子科技职业学院2015年学生就业工作总结2015年，学生就业指导中心紧紧围绕学校的中心工作，全面贯彻落实学院“加强组织领导深化教学改革强化校企合作提高服务质量”的就业工作指导方针，着力推进创业创新工程，确保毕业生充分就业、就好业。

回顾一年来的工作，毕业生就业工作稳步推进，就业质量稳步提高，创新创业工作取得了新的突破，学校就业创业工作的知名度和美誉度进一步提升。

为总结经验，查漏补缺，更好地完成我校2016年的毕业生就业创业工作，现将学生就业指导中心2015年完成的主要工作汇报如下：一、2015年完成的主要工作1、完成了2015届毕业生的就业安置工作。

我校2015届毕业生总数为2616人，截止2015年12月28日，已就业人数2534人，就业率为96.87%；2、完成了2015届毕业生报到证的办理及发放工作。

共办理报到证2616人，其中王浩等18人因学生本人原因，未按时进行信息采集，报到证暂缓办理；3、举办了2015年秋季大型校园招聘会。

招聘会共引进用人单位130余家，提供岗位5165个，招聘会得到了西安高新产业开发区的高度重视和协助，并得到了省（市）人才交流中心和省教育厅的高度认可和好评。

2015年11月2日，西安市高新开发区《开发区报道》（总第287Ⅰ期A5版）标题为“西安高新区企业高校行走进陕电院，四千余学生应聘场面火爆”的专题报道；4、组织了专场校园招聘会60余场；5、完成了2016届毕业生的顶岗实习及就业安置工作。

我校2016届毕业生总数为2816人，截止2016年1月11日，学院共推荐2397人，学院推荐率为85.12%；6、多措并举拓展就业市场。

2015年学院新建立校企合作单位30余家，并同企业签订了校企合作协议，大力推进了实习及就业基地建设；7、组织召开顶岗实习与就业学生欢送会50余场，欢送毕业生赴用人单位建功立业；8、加强学生顶岗实习与就业工作管理和教师素质培养工作。

学院精心选派指导教师15名，管理指导学生实习及就业工作，同时锻炼了“双师素质”的教师队伍；9、完成了学院2015年度就业质量年度报告的撰写、上报和发布工作；10、进一步加强了就业信息的处理工作，及时更新了就业监测系统数据，较好的完成我校毕业生就业数据的报送工作；11、做好顶岗实习与就业学生的跟进管理和服务工作。

2015年毕业生就业质量分析报告山东劳动职业技术学院二O一六年一月山东劳动职业技术学院2015年毕业生就业质量分析报告山东劳动职业技术学院（山东劳动技师学院）是山东省人力资源和社会保障厅直属的全日制普通高等院校，学院具有国家统招高职专科、“3+2”专本贯通连读、高级技工、技师等办学层次。

山东劳动职业技术学院设有济南槐荫、长清两个校区。

占地面积1050亩，总建筑面积31万平方米；拥有3个集“产、学、研”一体的“校中厂”，4栋实训楼，实习实训场所68个，各类先进精良的实习、实训设备6000余台（套）。

学院以职业技能专科教育为主，设有机械工程系、机制工艺系、电气及自动化系、汽车工程系、信息工程与艺术设计系、经济管理系、基础部和技师部等8个教学系部。

开设33个专科专业和2个“3+2”对口贯通分段培训本科专业。

学院高度重视学生的就业工作，形成了完善的就业指导体系与跟踪服务保障体系，积极帮助学生拓宽就业渠道，先后与国内外150多家大中型企事业单位开展校企合作，在校外建有100余处实习实训就业基地，毕业生就业率一直保持在98%以上。

毕业生就业主要集中在山东本省和部分偏远贫困地区。

学院大力实施“订单教育”，形成了学生就业稳定性好、就业适应好、就业归宿感好、就业竞争力强、就业待遇好的“订单教育”特色，设有“阿里巴巴班”、“日立电梯班”、“联想班”、“豪迈班”等特色订单班，有效保障了学生的充分就业，形成了学院、企业和学生三方获益的可喜局面。

为全面系统反映我校2015届毕业生就业工作实际，完善就业状况反馈机制，及时回应社会关注、接受社会监督，建立健全高校毕业生就业工作评价体系，根据要求，编制本报告。

高校毕业生就业质量是高等学校教育教学和人才培养质量的重要反映，作为招生计划安排、学科专业调整、教育教学改革等方面的重要参考，可促进我院人才培养、社会需求和毕业生就业的良好互动。

学校领导高度重视报告的编制工作，组织我校招生就业处、系部就业负责人等有关力量，全面收集、整理我校毕业生的就业信息资源，力求全面、客观、真实地反应毕业生就业状况。

中职毕业就业调查分析报告中职毕业生就业调查分析报告一、引言中等职业学校是培养具备一定中级专业技能的人才的重要渠道之一。

随着社会对技能型劳动力的需求增加，中职毕业生的就业情况备受关注。

本报告旨在对中职毕业生就业情况进行调查和分析，为相关学校、政府和企业提供参考依据。

二、调查方法本次调查使用了问卷调查和个别访谈相结合的方式。

问卷调查共发放200份，回收有效问卷共180份。

个别访谈共访谈了10名中职毕业生，采用半结构化访谈方式，并根据访谈内容进行录音和记录。

三、调查结果1. 就业率根据问卷调查结果，中职毕业生的就业率达到了90%，其中80%的毕业生在一年内找到了工作，剩余10%在一年后才找到了工作。

2. 就业行业分布调查结果显示，中职毕业生主要就业于制造业、建筑业和服务业等行业。

制造业占比最高，达到了45%，其次是建筑业（30%），服务业（20%），其他行业占比为5%。

3. 就业薪资水平根据问卷调查和个别访谈结果，中职毕业生的起薪平均为3000元/月，最高薪资达到6000元/月。

根据行业不同，制造业的起薪较低，一般在2000元/月左右，而服务业的起薪较高，一般在4000元/月以上。

4. 就业满意度根据问卷调查和个别访谈结果，中职毕业生就业后的满意度较高。

近80%的毕业生表示对目前的工作比较满意，主要满意的方面包括工资待遇、工作环境和职业发展前景。

五、分析与建议1.就业市场需求大，但就业行业不够多样化。

中职毕业生就业主要仍集中在传统行业，特别是制造业和建筑业。

为了满足不断增长的市场需求，我们建议中职学校在专业设置上增加新兴行业的专业，如互联网、电商和新能源等，以提高就业行业的多样性。

2.薪资水平差异较大。

制造业的起薪相对较低，服务业的起薪相对较高。

建议中职学校加强技能培训与实习，提高毕业生的就业竞争力，进一步提高起薪水平。

3.加强职业指导与就业信息服务。

许多毕业生在就业时面临选择困难和信息不对称的问题。

2015年毕业生就业形势分析2015年我国国将迎来劳动力就业“洪峰”，大学生就业状况难言乐观。

受国际经济形势的影响，2012年以来，中国经济增速有所放缓，GDP 增长下调，使就业形势更加严峻，高校毕业生就业形势更加复杂严峻，工作任务更加艰巨繁重。

结构性矛盾依然存在，就业市场之所以出现“用工荒”和“就业难”并存的局面，根本原因是就业市场供需之间的结构性不平衡。

毕业生就业难的情况这几年越来越突出，但即便如此，毕业生们宁愿失业，也不会到流水线产业做一般工人，他们需要的是工作环境好、能展示才能的工作岗位。

2015年我们将确保毕业生离校时初次就业率基本稳定在95%、毕业生就业质量进一步提高；加强在基层就业、自主创业、就业困难毕业生的就业帮扶。

发挥校园市场的就业招聘主渠道作用，对未就业毕业生要了解每个人的基本情况。

一、2013年就业工作回顾2014年高职毕业生2345人，就业2295人，就业率97.87%，其中入伍28人，升学12人，项目就业7人。

就业区域分布情况为：区内就业1893人，其中锡林郭勒盟915人，赤峰市212人，呼和浩特市196人，通辽180人，乌兰察布市90人，鄂尔多斯市63人，兴安盟56人，呼伦贝尔市52人，乌海44人，包头市35人，巴彦淖尔市34人，阿拉善盟16人。

区外就业362人，其中北京176人，新疆62人，天津57人，河北30人，广东16人，辽宁7人，黑龙江5人，云南2人，甘肃1人，河南1人，湖北1人，吉林1人，江苏1人，宁夏1人，山西1人。

毕业生中蒙语授课毕业生320人，就业309人，就业率96.56%，蒙语授课中锡盟籍90人，就业89人。

二、我院2015年毕业生就业形势分析1、2015年高职毕业生基本情况最新核实2015年大专毕业生共30个专业2089人，是建院以来毕业生人数第一次减少。

1）医学院高职毕业生共有4个专业，863人，医学院毕业生就业市场仍以区内各医疗单位考录及京津地区为主，目前毕业生处于实习过程中，毕业生目前签约率不高。

中职卫校学生就业情况的分析及对策作者：王春妮来源：《文化产业》2015年第03期摘要：近年来，随着市场经济的不断深入，社会对人才要求的不断提高以及学校招生规模的扩大，中职毕业生就业难的问题日渐突显出来。

毕业生的择业心理是影响其就业的重要因素之一，对其进行相关的调查研究非常必要。

了解中职毕业生择业心理既可以为毕业生择业提供帮助，纠正毕业生择业时出现的一些不良心理状态，同时也能够为中职学校的教育改革提供帮助。

本文意在对中职卫校的毕业生与择业相关的诸方面因素进行探析，并对其择业时的心理状态及中职教育的不足之处作出剖析。

关键词：中职卫校；学生就业；中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2015）-03-00-02一、现阶段我校学生情况及就业情况恩施州卫生学校创建于1938年，是一所公办优质、特色鲜明的中等职业学校，是湖北省重点中专、恩施州基层医疗卫生技术人员继续教育培训基地。

学校在办学理念上坚持“以市场需求为导向、以培养能力为中心、以解决就业为龙头”，不断提高教师队伍素质，提高教学质量，加强教学管理及改革，保持学校在办学事业上与时俱进。

建校70多年来，学校凭借优越的办学条件和雄厚的师资力量已为恩施州卫生行业培养了几万名合格的卫生技术人才，为我州的医疗卫生事业做出了巨大的贡献。

近年来我校招生规模不断扩大，相对于其它中职卫生学校，我校招生占较大的优势，主要是全州卫生类中职学校就一所。

2013年我校普通中职招生1235人，其中不包括与黄冈医药卫生学校联办的中医专业90人。

学生素质呈现以下几个特点：（1）少部分学生（主要是父母强迫就读卫校的学生）有不同程度的厌学情绪，学习积极性不高，学习成绩差；（2）相当一部分学生不知道自己来到学校该做什么，将来要做什么，没有明确的目标；（3）学生纪律差、难管理，有的同学在初中就有许多不良的习惯，如抽烟、喝酒、逃课、打架等，到中职学校旧习难改；（4）少部分学生有不同程度的自卑感，认为自己是失败者，自己与其他人比没有竞争力，从而自暴自弃。

2015年英德市职业技术学校毕业生就业情况分析报告2015年英德市职业技术学校毕业生数为2001人，就业人数为1975人，就业率为98.70%，对口就业率为79.11%。

与2014年相比，毕业生增加了405人，就业率增加了0.02%（见表一）表一一、总体状况（一）就业去向英德职校1975名就业学生中到各种所有制企、事业单位的有1583人，占直接就业学生的94.23%；合法从事个体经营的有79人，占4.70%；其他方式的有18人，占1.07 %。

（二）产业分布在第一产业就业的有107人，占直接就业学生的6.37% ；从事第二产业的为645人，占38.39%；从事第三产业的有928人，占55.24%。

与2014年相比，从事第一产业和第三产业人数的比例都有所下降，从事第二产业人数的比例有所上升（见表二）表二（三）就业地域就业地域分为本地、异地和境外。

本地就业的有1676人，占直接就业学生的99.76%；异地就业的为4人，占0.24%；境外就业的为0人。

与2014年相比，本地就业比例下降了，异地就业的比例上升了（见表三）表三（四）就业地点就业地点分为城区、镇区和乡村。

城区就业的有839人，占就业学生总数的49.94%；镇区就业的有561人，占33.39%；乡村就业的有280人，占 16.67%。

（五）就业渠道通过学校推荐就业的为1179人，占直接就业学生的70.18%；通过中介介绍就业的为174人，占10.36% ;通过其他渠道就业的为327人，占19.46%。

二、各专业大类就业状况从专业分类看，就业状况最好的专业大类是农林牧渔类，就业率达到100%；其次是教育类，就业率为99.80%；加工制造类、交通运输类和旅游服务类就业率处于平均水平左右。

就业率最低的是财经商贸类，为97.45%；其次是信息技术类，为97.73%。

从对口就业率上看，对口就业状况最好的是教育类，对口就业率达到95.86%；其次是农林牧渔类，对口就业率为89.92%；加工制造类、旅游服务类、信息技术类的对口就业率处于平均水平以下。

关于职业学校学生就业情况的调查分析第一篇：关于职业学校学生就业情况的调查分析关于职业学校学生就业情况的调查分析为进一步推进职业学校学生就业工作的有效开展，从衡水市职业学校学生就业情况的现状出发，对衡水市职校生的就业率作了抽样调查，同时调查了与市场对接的专业，对职校生的高就业率现象进行了成因分析，提出了职校生高质量就业的五点建议：一、职教毕业生调查对象：对衡水职业院校毕业生传媒、经济类、设计类、管理类专业等进行认真调查，并采取调查问卷形式。

调查问卷共208份，回收有效问卷200份，回收率高达96%，调查文件采用单项选择，不定项选择和主观题三种方式来设计问卷。

调查结果就业率高达95%。

二、职校生高就业具体分析：（一）定位导向明确，使得就业率居高不下职业学校毕业生持续保持较高的就业率，反映了我国经济社会发展对职业教育培养的人才有强劲需求的同时，也反映了职业学校的定位较为准确，以就业为导向，面向社会、面向市场办学，适应市场和社会需要。

（二）求职途径多元化，带动了就业率走高市场的日益成熟和网络的迅猛发展，给各类院校的毕业生提供了更多的求职途径，包括学校推介、人才交流市场、媒体招聘信息、关系介绍、自己创业在内的多种途径成为求职的主要途径。

就业途径的多元化局面带动了就业率走高。

（三）狠抓职业指导是高就业率的重要原因职业指导是学校德育工作的重要组成部分，是将升学教育转变为素质教育的重要途径，是沟通学校与社会之间的桥梁。

从而使得学生们能够结合客观实际需求，自己确立职业方向、职业目标，选择职业道路，平衡好工作和个人爱好之间的需求。

三、职校生高质量就业的建议针对目前职校生的就业状况，如何让学生更高质量地就业是摆在职业教育者面前的一个严峻课题。

要解决这个问题，应该在以下几个方面再作努力。

（一）加强就业和择业指导学校要加强就业和择业指导，正确引导职校生在全面、深入地分析和了解自我的基础上，结合客观实际需求，确立职业方向和职业目标，选择职业道路，并采取积极的具体行动去努力实现这一目标。

汽车工程系毕业生就业工作总结一、系部加强了就业指导工作1、就业形势教育中职学生毕业，面临着就业层次低，市场竞争激烈，就业形势严峻等局面。

我们让学生参加了2015届毕业生双选会，让他们亲身感受来自企业的招聘需求，同时，召开座谈会，让学生对就业形势和未来职业规划谈体会，谈感受。

我们还多次邀请已毕业的优秀毕业学生回校为汽车系学生做报告，与学生进行现场交流。

通过言传身教，让学生们意识到就业形势严峻性，从而转化为技能学习新动力。

2、就业观、自身定位教育能够实现自我价值，能为社会创造财富的岗位，均称为实现就业。

各行各业都能出状元，并非坐办公室。

当官才是就业。

中职学生毕业后到基层去，到服务性岗位去、到生产一线岗位去，从事基层生产、管理的技术岗位是我们的大方向，主流方向。

立足自身，恰如其分地给自己定位。

只有正确的定位，才能实实在在地干好自己的本职工作。

才能在就业岗位上扎实做好工作，才能稳得住，定得下，才能从基层成长起来。

从而通过自己的努力，通过所学技能，在平凡的岗位上创造出价值，才能发挥出技术人才的骨干中坚力量。

3、就业应具备的基本要素作为中职学生，特别是汽车专业毕业学生，更应该掌握好技能，调整好心态，立足现实，做好定位，并把握好角色转换，做到爱岗敬业，吃苦耐劳、礼贤谦让的表率。

逐步从自身素质上，身体条件上，专业技能上丰富自己。

努力争取成为90后新一代的青年风范。

4、先就业、后择业观念的形成先解决生存之本，再考虑立业之事。

先就业是为了积累经验，为了熟悉以后的工作，积累技能，把工作做的更好。

后择业，既然你的工作经验很丰富了，人脉关系等也达到了一定的程度了，而企业的薪酬达不到你的预期值了，或者企业不适合你的发展空间里，这个时候，你拥有了一定的从业经历，才可以考虑择业倾向。

一、对车系相关就业政策的意见，学校及时转达。

及时向学生宣讲相关就业政策，要求学生要努力学习，严格要求，不断进取，把握机遇，收集信息，多渠道、多形式顺利就业。

2015年**职业技术学院机电学院毕业生就业质量年度报告在当前严峻的就业形势下，机电学院不断增强就业工作活力，形成了"学校主管、部门协调、院系主抓、全员参与"的良好就业工作局面。

通过开拓就业渠道，实施“订单培养”，积极鼓励毕业生到中小城市就业，加强毕业生就业指导等多种途径服务毕业生就业，毕业生就业工作取得了实效。

希望通过本年度就业质量年度报告的编写，为我校招生计划安排、学科专业调整、教育教学改革、就业指导、学生日常行为管理等方面提供参考，进一步促进我校人才培养、社会需求和毕业生就业安排。

学院领导高度重视报告编制工作，组织专人负责，全面收集我院毕业生的就业信息资源，力求全面、客观、真实地反映毕业生的就业状况。

一、学院概况机电学院是为适应现代化装备制造业高速、持续发展的需求，以工程技术类应用为发展方向，培养生产、建设、服务、管理第一线需要的高端技能型人才，是**职业技术学院重点建设的教学学院之一。

我院专业设置齐全，共开设有机电一体化技术、电气自动化技术、数控技术、模具设计与制造、机电设备维修与管理、制冷与冷藏技术、发电厂及电力系统、供用电技术等8个专业。

拥有1个中央财政支持的机电一体化技术专业，1个湖北省战略性新兴（支柱）产业人才培养的制冷与冷藏技术专业，正在建设2个省级实训基地，建设了4门省级精品课程，聘请了4名楚天技能名师，获得了10项国家实用新型专利，2项湖北省大学生优秀科研成果奖和1项国家级教学成果奖。

学院现有在校生1816人，其中2013级497人，2014级650人，2015级654人，五年制自动化专业29人。

二、毕业生供需情况1、毕业生人数及构成统计机电学院近三届人数保持在700－800人，略有下降。

由于大多数学生为制造类专业学生，而我国制造类专业受世界金融危机的影，学生人数略有下降是正常的。

制造类专业女生人数偏少，这是一普遍现象，而且有下继续下降趋势。

表1为机电学院近三届毕业生统计。

中职生个人就业分析报告中职生个人就业分析报告近年来，随着社会的发展和就业形势的变化，越来越多的中职生选择直接就业而非继续升学。

中职生个人就业分析报告旨在分析中职生当前的就业情况和存在的问题，并提出相应的解决方案。

一、中职生就业现状分析1.就业率较高：与高职或本科生相比，中职生的就业率相对较高。

由于中职学生具备实际操作技能和职业素养，许多企事业单位对中职生的需求量也逐渐增加。

2.薪资水平相对较低：尽管拥有专业技能，但中职生的薪资水平相对较低。

这主要是因为中职生的学历较低，工作经验较少，缺乏市场竞争力。

3.职业选择狭窄：一部分中职生对未来的职业发展缺乏明确的规划，导致职业选择狭窄。

大部分中职生只能从事与其专业相关的工作，缺乏跨行业转型的机会。

二、中职生就业问题分析1.教育资源不均衡：中职教育资源分布不均，导致一些中职生在就业过程中缺乏必要的技能和知识，从而导致就业压力增加。

2.职业技能与市场需求不匹配：一些中职生在学校培训期间缺乏系统性的职业技能培养，导致他们在就业时不能满足市场需求。

3.就业信息不对称：中职生对就业市场的了解相对较少，他们难以获得准确的就业信息。

同时，招聘信息的发布方式和渠道也不够广泛，导致中职生错过许多机会。

4.职业规划不明确：一些中职生对自己的兴趣和特长缺乏了解，导致他们在职业规划和定位上存在困惑，难以找到适合的职业方向。

三、中职生个人就业解决方案1.优化中职教育资源分配：加大对中职教育资源的投入，提升学校的教学水平和硬件设施，为中职生提供更全面的职业技能培养。

2.加强职业技能培训：为中职生提供更多的实践机会和职业技能培训课程，使他们能够获得更丰富的职业技能，增强就业竞争力。

3.建立就业信息平台：建立专门的中职生就业信息平台，及时发布招聘信息，提供职业咨询和指导，帮助中职生顺利找到工作。

4.加强职业规划指导：加强对中职生的职业规划指导，帮助他们了解自己的兴趣和特长，明确职业目标，并提供相关资源和支持。

中职毕业生就业情况调查报告范文(2篇)中职毕业生就业情况调查报告范文（篇1）为了更好的了解大学生毕业后的相关选择，对每个大学生来说，及早规划自己的将来，对决定自己的将来的主客观因素进行分析，总结和测定，确定奋斗目标，才能在竞争激烈的环境中处于不败之地。

针对这一社会现象，我们展开了关于大学生毕业去向问题的调查。

一、调查目的1、主要了解在校大学生毕业后的道路选择加强学生对自身素质的评价，旨在了解当前大学生的考研、出国、就业趋势通过对影响大学生将来选择的调查，更好指导大学生规划自己的将来2、为当代大学生道路选择作一个新的描述；帮助大学生尽快认识自我，使学生能选择适合自己的道路，对未来进行更好的规划。

二、调查时间20__年5月05日——20__年5月20日三、调查对象__级市场营销（本）一班40名同学__级市场营销（本）一班37名同学__级市场营销（本）一班40名同学四、调查内容1、大学生的毕业后概况2、大学生考研选择概况（1）选择考研的原因（2）准备考研的时间3、大学生就业选择（1）大学生就业主要考虑的原因（2）大学生的就业方向选择情况（3）大学生对其第一份工作工资的预期情况（4）大学生对就业城市的选择情况（5）大学生对选择工作的首要考虑因素4、大学生出国选择（1）大学生选择出国的原因（2）大学生选择出国的`国家（3）选择该国主要考虑的因素五、活动流程介绍1、主要调查形式：问卷调查2、问卷概况（1）问卷设计：每个组员设计题目，然后集合起来择优采纳。

考虑逻辑性、合理性和有效性。

（2）调查对象：__级市场营销（本）一班40名同学；__级市场营销（本）一班37名同学；__级市场营销（本）一班40名同学（3）问卷发放：组员分别到__级市场营销（本）一班；__级市场营销（本）一班；__级市场营销（本）一班随机发放问卷，采取不记名形式进行问卷调查，在调查者填完后当场回收。

（4）问卷回收：本次问卷共发放120份，有效问卷__份，占所有问卷的91%。

中职院校毕业生就业现状及前景分析作者：步东霞来源：《文理导航》2015年第06期【摘要】中职院校培养的学生是活跃在生产一线的操作工人，在目前新形势下中他们的就业现状如何？就业前景是好是坏呢？本文作者主要从这两个方面深入进行探讨，期望对中职院校毕业生的就业提供一定的理论帮助。

【关键词】中职院校;就业;现状;前景中职院校的培养目标，中职院校所培养的学生是活跃在生产一线的操作工人即蓝领。

中职院校毕业生在毕业时除了一小部分进入到更高一层的学府中深造，大部分毕业生会直接走上工作岗位。

那在目前新形势下中职院校毕业生就业现状如何呢？本文作者主要从这个方面入手，对目前中职毕业生的就业现状进行探讨，并对其就业前景进行分析，期望对中职院校毕业生的就业提供一定的理论帮助。

一、中职院校毕业生就业现状1.专业对口就业率偏低中职院校所培养的人才是直接对接于各大企业生产一线岗位的蓝领工人或者管理者，中职毕业生在毕业时是掌握某个专业的专业技能的。

但是目前的调查结果却显示，许多毕业生在就业时从事的的岗位与所学专业并不一致，甚至不相关，只有不到一半的毕业生认为初次工作岗位与自己所学专业对口或基本对口。

2.岗位竞争激烈目前虽然各大企业对技术技能型人才是急需的，但是由于中职毕业生的技能较单一、动手能力稍差，所以就业形势较严峻，挑战和机遇并存，加之高等职业教育扩招政策的冲击，使得高职毕业生就业也出现了危机，中职院校毕业生和高职院校毕业生抢夺饭碗，使得学历层次较低的中职毕业生就业更是在夹缝中生存，岗位竞争异常激烈。

3.就业质量较差就业质量是一个综合性的概念，并不是一两个指标就能反映的，主要包括就业机会的可得性、工作的稳定性、收入以及个人发展等。

目前中职院校毕业生就业质量较差，除了前面提到的专业就业不对口外，工作环境较差、自身提升空间较小等，也充分反映了中职毕业生的就业质量较差。

4.薪资、保险等福利较差据调查结果显示，中职毕业生就业后所享受的薪资水平较低，平均在每月1200-1800之间，且劳动强度较大，节假日较少。

中等职业学校毕业生就业情况调查报告作文《中等职业学校毕业生就业情况调查报告》篇一就业好坏参半的中等职业生中等职业学校，在大众眼里好像有点不那么起眼。

大家总是觉得上了职高，那将来的路可能就有点窄。

但真实情况是不是这样呢？我可是专门做了个小调查的。

就拿我邻居家的小辉来说吧。

小辉上的是本地的一所中等职业学校，学的是汽修专业。

他刚入学那会，大家还都有点担心，觉得这孩子未来咋办啊。

可实际上呢，小辉在学校里倒学得津津有味的。

中等职业学校的课程很注重实践操作。

小辉他们学校，那汽车修理工具就像厨房里的锅碗瓢盆一样常见。

他跟我说，天天有事干，几乎是每隔几天就要跟那些汽车配件打交道，手都磨出茧子了。

不过这可帮了他大忙了。

在毕业实习的时候，小辉就被分配到一家汽车4S店。

刚到店里的时候，那些老员工还不太把他当回事，觉得一个职高生能行吗？可小辉凭借着在学校练就的扎实基本功，很快就崭露头角。

他能迅速地发现汽车故障，各种工具在他手里就像魔术师的道具，运用自如。

比如说有一次，一辆总是发出奇怪响声的汽车，好几个老技师都没查出来毛病，小辉围着车转了几圈，听了听声音，趴到车底下捣鼓了一会儿，就把问题解决了。

原来是一个很隐蔽的小零件松动了。

就因为这事儿，店里开始重视小辉，实习没多久就让他转正，而且工资还不低呢。

但也不是所有中等职业学校的毕业生都像小辉这么顺利。

我有个远房亲戚的孩子，在另一个城市读中职的美容美发专业。

这个孩子有点内向，不太善于和顾客沟通。

在学校的时候只顾着自己练习理发技术，没太注意其他方面的培养。

到了美发店实习的时候，尽管他技术还不错，但是接待顾客的时候，说话前言不搭后语的，顾客不放心让他弄头发，他可就有点惨了，总是被安排在店里打杂，偶尔有个特别耐心的顾客才让他上手。

转正也是遥遥无期。

可见，中等职业学校毕业生就业的时候，光有技术还不够，其他方面的能力也很重要。

篇二职业需求影响就业程度说到中等职业学校毕业生，他们的就业情况和市场上的职业需求关系可太大了。

中等职业学校学生就业指导工作探析发表时间：2015-10-20T13:34:52.963Z 来源：《素质教育》2015年11月总第188期供稿作者：吴金泉[导读] 山东省莱芜市职业中专专业教育，就是通过对专业情况的介绍，使学生对所学专业人才的社会需求现状及发展前景、专业培养目标有明确的认识，从而提高其学习兴趣，增强其学习自觉性和主动性。

吴金泉山东省莱芜市职业中专271125.摘要：就业指导工作是中等职业教育的重要内容，做好学生的就业指导工作，必须强化专业教育、职业教育、就业教育和创业教育，这样，才能促进毕业生就业率的提高。

关键词：专业教育职业教育就业教育一、专业教育专业教育，就是通过对专业情况的介绍，使学生对所学专业人才的社会需求现状及发展前景、专业培养目标有明确的认识，从而提高其学习兴趣，增强其学习自觉性和主动性。

如果缺乏必要的专业教育，就会造成学生对自己所学专业缺乏了解，学习缺乏目的性，学习动力不足。

有的甚至是为了应付父母，在学校得过且过，只想混个文凭。

到了毕业时，走上工作岗位才发现“书到用时方恨少”，无法胜任本职工作，但是大好时光已过去，后悔晚矣。

所以，中等职业学校学生入学之始就要搞好专业教育。

1.讲清专业人才的社会需求现状，使学生明确学习方向。

大部分中等职业学校都具备自主开设专业的资格，所以开设的专业大都符合社会的需要，有些专业甚至是定向培养、订单培养。

学生了解专业设置的背景与依据，了解专业人才社会需求的前景十分必要。

以畜禽养殖专业为例，应该向学生介绍，随着国家各种惠农政策的出台和本地区畜禽养殖业的蓬勃发展，各地对畜禽养殖技术人员的需求呈现不断上升的趋势，畜禽养殖专业学生供不应求，专业规模也在不断壮大，就业前景一片光明。

学生了解了行业的发展前景和人才需求状况，对自己所学专业就会充满希望，有利于调动其学习积极性。

2.使学生找准自身发展定位，明确学习方向。

中等职业学校培养的是生产、建设、服务一线所需要的动手能力强、技能型、实用型人才。