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谈谈自己对学前教育的看法3篇谈谈自己对学前教育的看法1篇什么是学前教育学前教育是对0岁至入小学前儿童实施教育应遵循的基本要求。
幼儿园教育工作的原则是：体、智、德、美诸方面的发展应互相渗透，有机结合；遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展；面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育；合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿的一日生活各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用；创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。
学前教育的原则依据0岁～6岁儿童身心发展规律，学前教育的原则可概括为：（1）从胎教开始适应各年龄发展和个体发展的教育；（2）促进学前儿童体、智、德、美的良好发展与个性的健康发展；（3）成人对学前儿童的照管与教育相结合；（4）以兴趣诱发，在游戏中成长；（5）创设适宜的环境，发挥其教育的功能。
学前教育的两大阶段学前教育主要可以分为两大阶段：1.0-3岁早教阶段：早期教育能够为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础。
其实早教并不是要教什么，其实就是在生活中给予宝宝关爱、指引，使他的心智及身体更好地发育。
比如给宝宝喂奶时哼儿歌、抚摸他，多陪他说话，多带他出门散步，洗澡时顺便按摩这些其实都是早教的内容。
2.4-6岁大童教育阶段：此阶段的儿童一般是在幼儿园中进行教育，幼儿园的任务是为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。
可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。
学前教育的实物用具学前教育是日常生活中每时每刻都在进行的，是一种培养孩子人格，思维的过程，任何东西或事件都可以影响到孩子，在这里我们来介绍几种常见的引导物品。
谈谈我对学前教育的认识学前教育是指对3至6岁儿童进行系统的教育和培养，旨在帮助儿童在入学前全面发展，并为他们未来的学习奠定基础。
对于我个人而言，我对学前教育有着深刻的认识和理解。
在我看来，学前教育对于孩子的成长是至关重要的，它能够为孩子的学习、生活和社交等方面提供良好的支持和指导。
首先，学前教育对于培养孩子的学习兴趣和好奇心起到了至关重要的作用。
在学前教育阶段，孩子的好奇心非常旺盛，他们对于周围的事物充满了好奇和探索的欲望。
学前教育可以通过丰富多样的教学活动，激发孩子的学习兴趣，引导他们主动参与到学习中来。
例如，在学前教育机构中，可以设置各类游戏和活动，让孩子们通过玩耍的方式学习知识，增强他们对学习的兴趣和热情。
其次，学前教育有助于孩子形成良好的学习习惯和行为规范。
学习习惯和行为规范的养成对于孩子的学习成果和日后的学习效果有着深远的影响。
在学前教育中，孩子们可以通过模仿和学习他人的行为，逐渐形成良好的学习习惯和行为规范。
比如，在学前教育机构中，老师可以通过示范和激励的方式引导孩子们按时完成任务，养成良好的自律和坚持不懈的品质。
此外，学前教育还能够促进孩子的身心健康发展。
学前教育机构通常会提供各类体育活动和健康教育，帮助孩子养成良好的生活习惯和健康的生活方式。
通过体育活动，孩子们可以锻炼身体，增强体质；通过健康教育，孩子们可以了解正确的饮食、睡眠和个人卫生等知识，培养健康的生活习惯。
这对于孩子的身心健康发展非常重要。
最后，学前教育有助于培养孩子的社交能力和情感表达能力。
在学前教育机构中，孩子们可以与其他同龄的孩子进行互动和交流，共同参与各类团体活动，提高他们的社交能力。
同时，学前教育还注重培养孩子的情感表达能力，让他们学会正确表达自己的情感和需要，并学会尊重他人的情感和需要。
这对于孩子日后的社交和人际关系非常重要。
综上所述，学前教育对于孩子的成长具有重要的意义。
它不仅能够培养孩子的学习兴趣和好奇心，还能够帮助孩子形成良好的学习习惯和行为规范，促进身心健康发展，培养社交能力和情感表达能力。
谈谈自己对学前教育的看法随着现代社会对人才的要求越来越高，学前教育逐渐成为了家长们关注最多的教育领域之一。
作为一名AI语音助手，我也时常接收到有关学前教育的各种查询请求。
下面，我想分享一下自己对学前教育的一些看法和思考。
一、学前教育存在的意义人的一生中，最重要的成长阶段往往是0到6岁之间。
这一时期所经历的一切会对其未来的成长和发展产生决定性的影响。
学前教育正是在这一重要阶段对孩子进行教育和帮助，旨在帮助孩子全面、健康、积极地发展。
学前教育可以提高孩子的智力、语言、社交等方面的能力，让孩子在尽可能短的时间内尽可能多地学会更多的知识和技能，为其未来的学习和生活奠定坚实的基础。
通过学前教育，孩子能够学习与人交往的基本技巧、了解自己的优点和不足、自我管理和表达能力等等，这些都是孩子未来成为一个优秀的人所必备的素质。
此外，学前教育也是家庭教育的延续和补充。
家长可以通过学前教育机构提供的丰富活动和课程，让孩子接触到更多的人和事物，开拓其眼界，拓展其思维和想象力，帮助其更好地成长。
在学前教育机构中学习和交流，孩子也能够接触到更多的同龄人，建立起新的朋友关系，从中学会相互理解和尊重，增强彼此之间的情感纽带，帮助其成长为一个健康快乐的孩子。
二、学前教育的现状随着近年来对学前教育的重视，学前教育领域出现了越来越多的教育机构和学前教育课程。
时下，有很多父母为了让自己的孩子获得更好的教育，纷纷将孩子送进各种各样的学前教育机构，包括传统的幼儿园、亲子活动中心、英语启蒙班、艺术兴趣班等等。
这些机构和班级提供的课程内容也各不相同，包括音乐、美术、体育、语言、数学等不同的课程。
但是，学前教育中也存在一些问题。
有些教育机构和班级过于强调知识和应试训练，忽略了孩子的身心发展和兴趣培养，甚至在教育方式上采取了一些不科学的方法，给孩子带来了可能长期的负面影响。
而我们也经常听到一些家长抱怨孩子的学前教育过度，造成孩子的身心压力过大，反而影响了孩子的发展。
对学前教育的认识和理解范文(通用3篇)幼儿教育是家长和幼儿教师运用各种方法和对象，系统、有计划、科学地刺激儿童大脑，逐步提高大脑各部分功能的教育。
以下是为大家整理的关于对学前教育的认识和理解的文章3篇 ,欢迎品鉴！幼儿园处在孩子蜕变的叛逆期，调皮、开朗、想象力多样，但理解力非常有限。
照料这个时期的孩子，不仅须要多样的经验、介绍孩子的心理，更关键的就是对孩子必须存有无穷的爱，否则，还真难被孩子的不听话气坏呢。
小朋友讨厌的老师长头发的、可以梳辫子的、可爱的、年长的、科学知识的、懂得科学的、存有本事的。
每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和清贫的，这是由幼教的任务和性质决定的。
幼儿园是保教机构，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。
幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务，所以对幼教来说师德更重要。
幼儿园阶段处于一个奠基的阶段，从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责，从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。
如果没爱心，幼教工作可能将显然无法干活下去。
孩子非常须要老师关怀，比如说经常必须抱着他们，小朋友也特别讨厌老师，可能将鼻涕、眼泪就都上铺至老师的衣服上了，这就是很正常且经常出现的事。
这就是孩子，他们就是这样的，这就须要老师给与他们更多的爱护。
幼教工作是非常辛苦的，一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子，必须勤勤恳恳、任劳任怨。
小孩子有很多事情需要老师帮助才能完成，下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境，周末还经常组织亲子活动，自己的业余时间非常少。
一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/200，对一个家庭来说就是100%。
所以无论在生活照顾上还是教育教学上都要精益求精。
儿童就是一个精神存在物，他一长大就蕴含着强悍的精神能量，并按照自己的蜕变规律蜕变，我们的教育也可以遵从孩子的年龄特点与个性特点。
比如说：小班宝宝的思维就是形象具体内容的，他们的思维必须依据形象生动的参照物，并且必须与他们的生活经验有关，小白兔，红萝卜就是他们不易认知的，而抽象化数字1、2、3的实际意义，对于他们来说认知出来就很困难。
浅谈对学前教育的理解与认识一、引言大家好，今天我们来聊聊一个非常有趣的话题——学前教育。
学前教育，顾名思义，就是让孩子们在正式上学之前，接受一些基本的教育和培养。
这个话题可大可小，但我觉得我们可以从自己的日常生活出发，谈谈对学前教育的理解与认识。
二、学前教育的重要性我们要明确学前教育的重要性。
俗话说，“三岁看小，七岁看老”。
这句话告诉我们，一个人的成长过程中，幼儿时期是非常关键的。
在这个阶段，孩子们的学习能力和模仿能力都非常强，所以我们要抓住这个时机，让孩子们在学前教育中打好基础。
那么，学前教育到底包括哪些内容呢？其实，学前教育的内容非常丰富，包括语言、认知、社交、情感等方面。
比如，我们要教孩子们认字、唱歌、跳舞，还要教他们如何与人沟通、如何表达自己的情感等。
这些都是非常重要的基础素质，对于孩子们的未来发展有着至关重要的作用。
三、学前教育的方法与技巧接下来，我们来谈谈学前教育的方法与技巧。
其实，学前教育并不难做，关键是要用心去做。
下面我给大家分享几个小技巧，希望对大家有所帮助。
1. 保持耐心：教育孩子是一件非常需要耐心的事情。
我们要记住，每个孩子都是独一无二的，他们有自己的兴趣和特点。
所以，我们在教育孩子的时候，要尊重他们的个性，用适合他们的方式去引导他们。
2. 创造良好的学习环境：一个好的学习环境对孩子的成长非常重要。
我们要为孩子们创造一个充满爱和关怀的环境，让他们感受到家庭的温暖和支持。
3. 注重实践：学前教育不仅仅是理论知识的学习，更重要的是实践能力的培养。
我们要让孩子们在实践中学会思考、学会解决问题。
4. 鼓励自主学习：我们要培养孩子们的自主学习能力，让他们在学习过程中养成独立思考的习惯。
这样，他们在未来的学习和生活中才能更加自信、从容。
四、结语学前教育是一项非常重要的工作，关系到孩子们的未来发展。
我们要用心去做，用爱去教，让每一个孩子都能在学前教育中茁壮成长。
我想用一句话来总结我的文章：“让孩子们的笑声成为世界上最美的音乐！”谢谢大家！。
我身边的学前教育：谈谈我对学前教育的认识与理解学前教育，这个看似简单的词语，却承载着孩子人生最初阶段的启蒙与发展，也深刻地影响着他们未来的学习和生活。
作为一名在学前教育环境中长期生活和工作的人，我有幸近距离观察和体验了学前教育的方方面面，对学前教育的认识和理解也日渐深刻。
本文将结合我身边的学前教育实践，从多个角度谈谈我对学前教育的思考。
一、身边学前教育的现状与挑战我所接触的学前教育机构，涵盖了公立幼儿园、私立幼儿园以及一些家庭托育机构。
这些机构在规模、师资力量、教育理念以及硬件设施方面都存在着差异。
1. 公立幼儿园：普遍存在生源压力大、师资力量相对稳定但可能存在人员不足的问题。
由于经费有限，部分公立幼儿园在教学资源和设施更新方面相对滞后。
但公立幼儿园的优势在于其规范的管理、相对较低的收费以及更注重普惠性。
我观察到，一些公立幼儿园在课程设置上更注重基础教育，例如识字、算数等，而对孩子的个性发展和创造力培养相对重视程度不足。
2. 私立幼儿园：普遍收费较高，但同时也配备了更先进的教学设施和更丰富的课程资源。
一些私立幼儿园在师资力量方面也投入较大，聘请具有较高学历和经验的教师。
然而，私立幼儿园的教育理念和教学方法也存在差异，部分幼儿园为了追求利润最大化，可能会过度强调应试教育，忽略孩子的全面发展。
我注意到，一些私立幼儿园的课程设置过于丰富，甚至出现“超前教育”的现象，这不利于孩子的健康成长。
3. 家庭托育机构：规模相对较小，更注重个性化教育，能够更好地照顾孩子的特殊需求。
但家庭托育机构的监管相对薄弱，师资力量和教育水平参差不齐，存在一定的安全隐患。
此外，家庭托育机构的收费也存在较大差异，部分机构收费过高。
二、对学前教育的认识：目标、内容与方法在我看来，学前教育的目标不仅仅是让孩子掌握一些简单的知识和技能，更重要的是培养孩子的良好习惯、健全人格以及发展其潜能。
学前教育应该注重孩子的全面发展，包括认知发展、语言发展、社会情感发展以及身体发展等多个方面。
浅谈对学前教育的理解与认识## 浅谈对学前教育的理解与认识
大家好，我是一名从事教育行业的专家。
今天我想和大家分享一下我对学前教育的一些理解与认识。
我要说的是，学前教育是孩子人生旅程中非常重要的一个阶段。
这个阶段对孩子的成长和发展有着深远的影响。
因此，我们应该给予足够的重视。
在学前教育阶段，孩子们会接触到各种各样的知识和技能。
这些知识和技能不仅包括语言、数学、科学等基本学科知识，还包括社交、情感、创造力等方面的培养。
通过这些课程，孩子们可以建立起对世界的基本认知，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
学前教育不仅仅是知识的传授，更重要的是对孩子进行品德教育和情感教育。
在这个过程中，我们要注重培养孩子的责任感、同情心、合作精神和自信心等品质。
这些品质对于孩子未来的成长和发展至关重要。
学前教育还应该注重个性化教育。
每个孩子都是独一无二的，他们的兴趣、能力和需求各不相同。
因此，我们需要根据每个孩子的特点来制定合适的教育方案，以满足他们的个性化需求。
我想强调的是，学前教育是一个长期的过程，需要家长、学校和社会共同努力。
只有形成良好的教育环境，才能让孩子在学前教育阶段得到全面的发展。
学前教育是一项非常重要的工作，它关系到孩子的成长和发展。
作为家长和教育工作者，我们应该给予足够的重视，并采取有效的措施来促进学前教育的发展。
只有这样，我们才能为孩子创造一个美好的未来。
谢谢大家！。
学前教育的理解和认识心得体会学前教育是指针对3-6岁幼儿进行的早期教育和培养，以促进他们身心健康发展、全面发展和个性特长的培养为目标的教育形式。
在学前教育中，重点注重幼儿的认知、语言、社交、情感、运动等综合素质的培养，以及培养良好的习惯、价值观和道德品质。
我个人对学前教育的理解是，在这个阶段，幼儿正处于关键的成长和发展阶段，他们的大脑和身体都在高速发展。
有效的学前教育可以提供一个有益的环境和经验，帮助幼儿建立良好的基础，培养积极向上的人生态度和学习能力。
通过游戏、探索、互动和美好的学习体验，幼儿可以培养自信、独立思考和解决问题的能力，同时也能发展他们的创造力、想象力和社交技巧。
我认为学前教育的最重要任务之一是帮助幼儿建立健康的情感和社会关系。
在学前教育的过程中，幼儿可以与同伴一起玩耍、合作和分享，学会尊重和关心他人，培养友谊和团队合作的精神。
此外，学前教育还应注重培养孩子的审美意识和艺术修养，通过音乐、绘画、手工等活动，激发幼儿的创造力和艺术天赋，丰富他们的生活。
总之，学前教育对幼儿的成长发展起着至关重要的作用。
通过提供适宜的环境和教育方法，我们可以帮助幼儿建立健康的身心基础，培养积极向上的品格和全面的能力，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
浅谈对学前教育的理解与认识一、引言大家好，今天我们来聊聊一个非常有趣的话题——学前教育。
学前教育，顾名思义，就是我们在正式上学之前所接受的教育。
有人说，学前教育是人生的第一课，它对我们的成长有着至关重要的影响。
那么，学前教育究竟是什么呢？它又有哪些特点和重要性呢？接下来，我们就来一起探讨一下这个问题。
二、学前教育的特点1. 以儿童为本学前教育的核心理念就是“以儿童为本”。
这意味着，我们的教育要从孩子的需求出发，关注他们的兴趣和特长，让他们在快乐中学习，在游戏中成长。
2. 注重全面发展学前教育不仅要关注孩子的知识学习，还要注重他们的身心健康、情感发展和社会适应能力的培养。
让孩子们在学前教育阶段就能形成良好的品格和习惯，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
3. 家庭、学校和社会共同参与学前教育不是仅仅依靠学校来完成的，还需要家庭和社会的共同参与。
家长要与学校密切合作，共同为孩子们创造一个良好的成长环境；社会各界也要关心和支持学前教育的发展，为孩子们提供更多的资源和机会。
三、学前教育的重要性1. 为孩子奠定基础学前教育是孩子们正式上学之前的过渡阶段，它为孩子们的学习和发展奠定了基础。
通过学前教育，孩子们可以提前接触到一些基本的知识技能，培养良好的学习习惯和兴趣爱好，为将来的学习和生活做好准备。
2. 促进亲子关系学前教育不仅是孩子们的学习过程，也是亲子互动的过程。
在这个过程中，家长可以更好地了解孩子的需求和特点，增进彼此的感情，共同为孩子的成长创造美好的回忆。
3. 培养社会责任感学前教育还可以帮助孩子们树立正确的价值观和世界观，培养他们的社会责任感。
通过参加各种活动，孩子们可以学会关爱他人，尊重规则，为自己的行为负责，为社会的和谐发展贡献自己的力量。
四、如何提高学前教育质量1. 增加投入，改善条件政府和社会应该加大对学前教育的投入，提高教育经费的使用效益，改善幼儿园的硬件设施和师资队伍，为孩子们提供更好的学习环境和条件。
谈谈自己对学前教育的认识学前教育是指对3-6岁儿童进行的教育，旨在促进儿童的全面发展，包括身体、智力、情感、社交等各个方面。
我对学前教育的认识主要包括以下几个方面：1.学前教育是儿童成长发展的重要阶段学前教育是儿童成长发展过程中的重要阶段，对儿童终身发展具有重要的影响。
在这个阶段，儿童的大脑发育迅速，对外界的感知和认知能力逐渐增强，因此学前教育对于儿童的身心健康、认知发展、情感品质以及社交能力的培养具有极其重要的影响。
2.学前教育是促进儿童个体发展的关键时期儿童在学前阶段正处于自我认知和自我发展的关键时期，他们对外部世界的认知和理解正快速发展。
在这个时期，适当的学前教育可以帮助儿童建立积极的自我认知，培养他们的社交技能和沟通能力，促进他们对世界的探索和认知。
3.学前教育需要注重培养综合素质学前教育不仅仅是传授知识和技能，更重要的是培养儿童的综合素质。
这包括情感素质、道德素质、社会素质、审美素质和协作能力等。
学前教育需要通过多种形式的活动和教学，帮助儿童全面成长，培养他们积极的情感态度、积极的人际关系和合作精神。
4.学前教育需要注重个性化教学每个儿童都是独特的个体，他们的发展水平和兴趣爱好都不尽相同。
因此，学前教育需要注重个性化教学，充分考虑每个儿童的个体差异，因材施教，满足不同儿童的发展需求。
5.学前教育应该注重家庭教育和社会教育的衔接学前教育既不是孤立的，也不是独立的。
家庭教育和社会教育是学前教育的重要组成部分。
家庭是儿童成长发展的第一课堂，家庭对儿童的影响具有决定性的作用。
社会教育则是学前教育的延伸，通过社会化教育帮助儿童适应社会环境和社会规范。
因此，学前教育需要与家庭教育和社会教育相结合，形成有机的学习社区，促进儿童健康、快乐地成长。
学前教育的核心任务是培养儿童的全面发展，形成健全的人格和素质，为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。
要实现这一目标，学前教育需要从多个方面着手：首先，学前教育需要创设多样化的教育环境，提供富有启发性的学习材料和丰富多彩的学习活动，激发儿童的积极性和主动性，引导他们主动参与学习和探究。
我身边的学前教育谈谈我对学前教育的认
识与理解
我身边的学前教育
浅谈对学前教育的认识与理解
在今年11月份，教育部、国家发改委、财政部印发了《关于实施第二期学前教育三年行动计划的意见》，计划从今年起至2016年将全国幼儿入园率抬高至75%左右，而发展惠民的公办园是3年计划的重点。
另外，2015年前要完成对幼儿园教师的全员专业培训。
严禁提前教授小学教育内容。
把发展公办园作为扩大普惠性资源的重要举措。
政府加大了学前教育的扶持，体现了国家对幼儿教育的高度重视，作为基层的教师，我深感欣慰和鼓舞，同时明文要求严禁提前教授小学教育内容，也是顺应儿童的天性，回归幼教本质。
中央国务院多次批示，要求把积极发展学前教育，着力解决入园难作为紧迫任务，充分体现了新时期新阶段党和国家对推动学前教育改革和发展的高度重视。
把学前教育摆在国计民生的重要位置，突出强调了它的教育属性和社会公益性，明确指出“学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业”。
“办好学前教育，关系亿万儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。
”政府的重视和投入，学前教育会得到更好的发展，更有利于孩子的学习和成长。
世间万物都有它自己的自然规律法则，教育也不例外，也应顺应儿童的天性。
我认为:儿童在成长发育的不同时期有着不同的需求，而每个阶段所接受的知识是必需的也是一种自然的行为。
在这个时期家长和老师不要做孩子的主导
者，而是指导协助他们在自然中发现问题解决问题，让儿童在一个自然和协的环境下健康成长。
纵观21世纪的今天，许多家长怕孩子落于人后，在这种世风的影响下有些家长还在孩子呀呀学语的时候就要求他们学很多东西，一但孩子的表现令大人不满意，做家长的就会觉得自己的孩子比别人的孩子笨，等到孩子再稍大一点就会被送去各种补习学校，表面上看这个做法是没有错，但从其长远的角度来看也有它的弊病,第一,违背了儿童自然成长发育的规律,第二,这会使得孩子们对学习有一种依赖性，第三，对学习失去了自主性。
教育必需顺应自然,只有在人的天性不受干扰而自然发展以及个性发展也受到重视的情况下,正确的,真正的人的教育才能发展。
除了对学前教育要有正确的认识，作为教师，还要讲究教学方法：
1、善于掌握幼儿的心理特征
幼儿与成人是两个不同范畴的群体，两者在心理上差异是很大的，只有真正认识这些事实，才能对幼儿进行卓有成效的教育，达到预期目标。
幼儿的心理特点有如下几个方面：①活泼好动；②好奇好问；③认识具体形象；模仿性强；⑤无意性大。
针对幼儿以上的心理特征，就不能长时间地让幼儿单纯而枯燥地进行活动。
对他们提出的问题应该热情地、耐心地给予解答，在教育幼儿时，要注意将抽象的东西化为具体、生动的东西〔比如概念和道理〕，便于幼儿理解和接受，要让幼儿多模仿文明的语言和优良的行为。
加强对幼儿文明语言和优良行为教育十分必要，要经常组织幼儿开展多种多样的活动，这些活动应尽量考虑幼儿兴趣，要有必要地对其进行教育，才能收到良好成效。
2、智力开发要科学进行
智力是在外界环境中锻炼的结果。
专家认为，它是由先天因素和后天因素共同决定的。
对于平常人来讲，后天因素的作用更具有决定性意义。
心理学家认为，人类的大脑发育与成长大部分是在幼儿阶段进行的，一般可以结合如下几个方面来开放幼儿的智力：①训练幼儿的动作发展；②促进幼儿观察力的提高；③丰富幼儿的语言观念；④提高幼儿记忆力；⑤培养幼儿思维能力；
⑥鼓励幼儿的创造力。
专家认为，要为幼儿提供广泛的生活经验和内容．让幼儿的智力在吸收了形式多样的生活经验后得到发展。
例如：在语言传授中，可结合礼貌进行，可让幼儿学习“我爱祖国，又爱人民”、“我爱爸爸，又爱妈妈”这样既学会了语言，又培养了个性和思想感情。
为了提高对幼儿的直观教学，可以配合用直观的教具进行，让孩子先观察，接着让孩子们说，然后由老师来规范。
只有运用形式多样的教法，才能提高其兴趣，激发起其情感，以达到既教书又教人的目的。
3、艺术启蒙要有新颖性
由于幼儿个性好动、好问、好玩等，因此不能让其长时间地进行“读写”训练，要让孩子们多接受些艺术启蒙教育，比如：唱歌、跳舞、画画等。
音乐是声音的艺术，他通过美妙的声音，生动形象地反映社会现实生活，表达人们的思想感情，音乐的感染力是巨大而不可比拟的。
宛转动听的旋律可以使人兴奋，给人带来无比的喜悦，音乐能潜移默化地陶治幼儿的性情，使他们保持良好的情绪，促进幼儿的智力发展。
因此，在教学中．应多些开辟音乐欣赏课，让孩子们多接触音乐，激发他们学习音乐的兴趣。
老师在教学中要结合一些简单易懂的歌曲进行．比如：教唱《小猫你别吵》、《一分钱》、《蚂蚁搬
豆》、《蝴蝶花》等，培养幼儿的原因素养。
此外，让孩子们看看一些简单的画册，激发他们对画画的兴趣，让五彩缤纷的画画在孩子们的脑子中留下印象。
要有目的地让孩子学会画一些简单事物，如：太阳、月亮、树木等，画成后，再让他们分别涂上颜色，加深对事物的理解和认识。
在教示跳舞时，先让孩子们观看幼儿们表演的各种节目，让他们在脑子里形成概念，孩子们的模仿性很强，老师只要认真、耐心地教，孩子们肯定学得快，演得很棒。
培养美好的情感和高尚的情趣，还能开发智力，增长知识，使幼儿变得更加聪明.自信.活泼和健康．
4、培养幼儿良好行为习惯
英国作家萨克雷说过，“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。
”道出了培养良好行为习惯的重要性。
我国思想家陶行知曾说“凡人生所需之重要习惯性格态度多半可以在六岁以前培养成功”。
揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性。
幼儿期是培养幼儿良好行为习惯的关健时期，家庭教育和学前教育阶段是幼儿形成良好行为习惯的重要时期，幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。
幼儿良好行为习惯的形成，离不开教师的引导，同样离不开家庭的熏陶。
现在的孩子，大多数都是独生子女，是家中的小太阳，对孩子的生活照顾的是无微不至，给孩子吃最好的、穿最好的，帮孩子做一切需要做的事情，最大限度的满足孩子的要求，结果，使孩子养成了自私自利、依赖性强的坏习惯。
况且幼儿在生理、心理上都在不断发展变化，其行为习惯尚未真正形成。
在幼儿园接受的行为模式，如果家长不配合，孩子回到家后，可能很快便弃之一旁。
因此幼儿园的教育是离不开家庭的配合和补充的。
以上是我对幼儿教育的认识和理解。
培养幼儿工作是繁重而光荣的，涉及到方面也很多，需要我们不断探索、研究和进取，投入更大精力，做好幼教工作，让孩子快乐成长，学到更多知识。
