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19、明清抗击外国侵略的英勇斗争一、重点：明清抗击外国侵略的英勇斗争，如戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战。
二、难点：对《尼布楚条约》是一个平等条约的理解，根据条约划定的中俄边界东段的具体分界线也是不太容易掌握的。
三、预习学案：1、戚继光抗倭（1）倭寇的危害：明代，日本的、和勾结一些中国的奸商经常骚扰中国沿海地区，沿海居民称他们为，他们到处抢劫财物，屠杀人民，危害极大。
（2）戚继光抗倭：训练的新军作战勇敢，纪律严明，号称“”。
1561年在台州九战九捷，迅速荡平浙江境内的倭寇。
后来，这支军队又开赴和抗倭，到年，东南沿海倭寇基本肃清。
2、郑成功收复台湾（1）荷兰殖民者侵占台湾：明末，殖民者侵占我国台湾地区，他们残酷压榨台湾人民，屠杀百姓，并且以台湾为据点经常骚扰大陆沿海地区。
（2）郑成功收复、治理台湾：1662年，从荷兰殖民者手中收复台湾，并在台湾实行政策，大力发展，派士兵四处，帮助高山族人民发展经济。
3、雅克萨反击战（1）沙俄入侵我国东北地区：17世纪40年代，趁清军入关之机，大举入侵我国东北地区，强占了和。
侵略军大肆烧杀、掳掠，严重威胁了清朝统治和当地人民的安全。
（2）雅克萨之战：年，清军水陆并进，围攻盘踞在的沙俄侵略军，俄军战败投降，清军撤离后，俄军又重新占领原地。
1686年，清军再次击败俄军。
沙俄政府被迫同意通过条约解决中俄边界问题。
（3）《尼布楚条约》的签订：年，中俄两国在进行谈判，双方签订了第一个边界条约《》，从法律上肯定了中国对和流域包括的主权，还规定两国商旅凡持有者，可过境进行贸易。
四、预习思考：戚继光曾赋诗明志说：“遥知夷岛浮天来，未敢忘危负年华”、“封侯非我意，但愿海波平”。
戚继光在诗中所说的“危”指的是什么？“海波平”比喻什么？他有什么高尚的品质值得我们学习？五、当堂测试：1、台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分，下列有关台湾的叙述正确的是（）①三国时，台湾称夷洲②元朝时加强了对台湾的管辖③明朝后期荷兰殖民者侵占台湾④1662年郑成功收复台湾⑤1684年，清朝设台湾府，隶属广东省A、①②③④B、①②③⑤C、②③④⑤D、①②④⑤2、发生在17世纪末，被英国学者赫德森评为“在中国与欧洲的首次战争中获胜的是中国人”的战役是（）A、山海关之战B、平定大小和卓叛乱C、雅克萨之战D、郑成功收复台湾3、下列历史人物，属于民族英雄的是（）①文天祥②戚继光③岳飞④郑和A、①②③B、①②C、②④D、②4、下列事件中，捍卫了中华民族利益的有（）①靖难之役②雅克萨之战③台州九捷④郾城大捷A、①②B、①②③C、②③D、②③④5、1689年，中俄《尼布楚条约》从法律上肯定了哪些地区的领土属于中国（）①黑龙江流域②尼布楚③乌苏里江流域④库页岛A、①②③B、①③④C、①②④D、②③④6、从1624年荷兰殖民者登陆台湾到郑成功收复台湾，荷兰殖民者盘踞台湾达（）A、35年B、36年C37年D、38年7、观察下图，结合所学知识回答：（1）图一中的人物是谁？联系图二内容，对他作一简要评价。
![初中历史_明清抗击外国侵略的英勇斗争[北师大版]教学设计学情分析教材分析课后反思](https://img.taocdn.com/s1/m/362c9ee8312b3169a551a4b7.png)
抗击外国侵略的英勇斗争效果分析本节课教学效果分析从教学过程中学生过程性掌握评价和当堂评测练习两方面进行分析.在教学过程中：学生对教师提问、巩固练习表现较好，学生对新课探究过程中出现的问题，能正确回答的为90%以上，对能力提升部分问题学生做的稍低一些。
当堂评测练习的分析得出：在教学效果分析中，学生本节基础知识的掌握也较好。
绝大多数学生的评测成绩达到掌握标准。
抗击外国侵略的英勇斗争教材分析本课节选自北师大版初中历史教材七年级下册第16课。
本节课是第三单元“明清帝国的繁盛与近代前夜的危机”板块中的重要组成部分，明清时期是我国边疆相继遭到日本，荷兰和沙俄等国的侵略，广大爱国军民为维护国家主权和民族利益进行英勇的斗争，其中最典型的有戚继光抗倭寇，郑成功收复台湾和雅克萨反击战等，这些斗争在中华民族反侵略史上占有重要地位。
抗击外国侵略的英勇斗争评测练习【当堂检测】1.下列事件中，捍卫了中华民族利益的有( )①澶州之战②雅克萨之战③台州九捷④郾城大捷A．①②B．①②③④C．②③D．②③④2、下列史实不具有反对外来侵略性质的是（）A．岳飞抗金 B.郑成功收复台湾 C.戚继光抗倭 D.雅克萨之战3、下列事件的先后顺序是（）①签订《尼布楚条约》②郑成功收复台湾③戚继光抗倭④雅克萨之战A．③④②① B.③②④①C.①③②④D.①②④③4、阅读下列材料：台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我，珍瑶不急之物，悉听而归。
----《台湾通志》请完成：（1）材料中的“贵国”是指哪一国家？（2）材料中的“余”是指谁？“余既来索”是在什么时间？（3）“余既来索”台湾有什么历史意义？答案：（1）荷兰（2）郑成功，1661年（3）给荷兰殖民者以沉重打击，对亚洲其他国家也间接起到了保护作用。
抗击外国侵略的英勇斗争学情分析1、七年级学生好动、思维活跃，乐于动手实践，有好奇心和探索的愿望，爱发表自己的见解，希望得到老师的肯定。
北师大版七年级历史下册第19课《明清抗击外国侵略的英勇斗争》教学设计姓名：刘洋单位：亳州四中第19课明清抗击外国侵略的英勇斗争课改的关键是改变老师教的方法和学生学的方式，我讲授北师版七年级（下）历史第19课《明清抗击外国侵略的英勇斗争》一课时，充分发挥自己在电脑方面的优势，将各种版本教材资源、网络资源和老师资源进行整合，为学生打造一个不一样的课堂，使学生能够在教师的引导下，自主地探究问题。
一、教学设计思路1.戚继光抗倭是明朝历史上抗击外来侵略的一件大事，对于整个明朝的历史产生深远的影响，这是学生应该知道的事件。
因此，按照新课程标准的要求即“知道戚继光的抗倭斗争”围绕主题，在内容的深度和广度上进行适当的拓展和延伸，对教材的内容重新组合，开展教学活动。
2.鉴于七年级学生在世界史方面的知识量不够，理论有限，因此，以学生为中心进行教学设计。
将自己当成学生，首先把课本中的几个难理解的概念抽象出来，例如，倭、倭寇、倭患等，在备课的过程中，重点突破学生的难处；其次，自己当成学生多问几个为什么，例如，明朝时期，中国的东部和东南沿海为什么会被倭寇入侵呢？学生在思考问题的同时，会对世界历史感兴趣。
3.教学内容是关于抗击外来侵略方面，在教学方面选择谈话、问题、图片式、描述式等多种教学法相结合，师生之间可以就问题进行探讨，对于难于理解的问题，可以用图片解决，让历史课堂活起来。
4.在教学手段方面，利用班班通教学资源，精心选用戚继光抗倭的相关图片，让学生回到遥远的明朝，体会和感受当时中国人民反抗外来入侵的英勇斗争精神。
教学目标：知识与能力:1、了解戚继光抗倭、郑成功收复台湾、雅克萨反击战等基本史实。
2、正确认识戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨反击战在中华民族反侵略斗争中的重要地位。
过程与方法:1、阅读课本中提供的历史材料，初步学会阅读历史材料，并从材料中获得有效信息的方法。
2、收集明清时期中国人民抗击外国侵略而英勇斗争的故事，初步学习收集材料的方法，培养语言表达能力。
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《明清抗击外国侵略的英勇斗争》课后反思
(1)思效。
学生的学习效果是教师最关注的问题，进行课后反思要做到“当堂思效”。
即上完课后要对本课的教学效果作一个自我评价。
在本节课中，学生能够在老师的引导下有条不紊的进行自主学习，最终能够达到教学目标；
(2)思得。
一节课结束后，回顾教学过程，体会学生学习的成功之处，从学生整节课的反应来看，学生对于视频、图片比较感兴趣，通过视频，学生能够快速的掌握所学知识；
(3)思失。
课堂教学中有所得也必定会有所失，学生的性格各异，知识水平和理解能力参差不齐，教师的教学设计与实际教学过程总会有不相适应的地方，如从材料中获取信息来解决问题的能力，有些同学不能够提取有效信息，从而导致对某些问题不能够正确理解，还需要多加练习；有些问题进行太快，导致一部分同学不能跟上整堂课的节奏，也不能够从整体上去把握知识结构；
(4)思改。
“思”的最终目的是“改”，通过对各个教学环节得失的客观分析，找出问题的症结，探索解决问题的办法、对策，提出改进教学的策略和方案，提高课堂教学效率。
看到学生反应较快的环节，利用视频、图片进行教学，并且加强学生阅读材料、通过材料解决问题的能力，进行引导教学，减小学生之间的差距，由简入深。
初中-历史-下册-打印版。
第19课明清抗击外国侵略的英勇斗争（教学设计）【内容标准】讲述戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等史实，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。
一、教学目标知识与能力了解戚继光抗倭、郑成功收复台湾、雅克萨反击战等基本史实。
能够正确识读“雅克萨反击战形势图”和“《尼布楚条约》中俄边界示意图”，初步掌握、识别和使用历史地图的基本技能，正确认识戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战在中华民族反侵略斗争中的重要地位。
过程与方法阅读课文中提供的历史材料，初步学会阅读历史材料、并从材料中获得有效信息的方法；收集明清时期中国人民为抗击外国侵略而英勇斗争的故事，编演五分钟历史短剧，初步学习收集材料的方法，培养语言表达能力和团队协作精神；初步学会论从史出的方法，说明“台湾自古以来就是中国的领土。
”情感态度与价值观：感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。
教学重点：戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战。
教学难点：《尼布楚条约》的签订。
教学方法：讲读法、讨论法、编演历史剧。
情感态度与价值观通过学习戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨反击战，感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。
二、教材分析明清时期，我国边疆相继遭到日本、荷兰、沙俄等国的侵略，广大爱国军民为维护国家主权和民族利益进行了英勇斗争。
其中典型的有：戚继光抗倭、郑成功收复台湾、雅克萨反击战等，这些斗争在中华民族反侵略史上占有重要地位。
本课内容分三部分：“戚继光抗倭”一目主要讲明朝的倭患及戚继光领导的抗倭斗争；“郑成功收复台湾”一目主要讲荷兰侵占台湾和郑成功收复台湾的过程；“雅克萨反击战”主要讲清朝抗击沙俄的两次雅克萨之战和我国第一个边界条约的签订。
三、学情分析初一学生的认知、兴趣、道德情感等多为感性的体验，虽然在近一年的历史学习中对中国古代战争已有所了解，但对抗击外国侵略的战争了解得比较少。
因此，在教学过程中应尽可能的引导学生将感性认识上升到理性认识。
四、教学过程导入新课: 展示古代战场英雄的图片,用英雄来导入本课题, （多媒体展示课题教学目标）分组学习一、戚继光抗倭（多媒体展示戚继光的简介）介绍戚继光的生平及抗倭经过，对戚继光抗倭事迹形成初步印象，并感受作为安徽人的骄傲与自豪。
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第19课明清抗击外国侵略的英勇斗争教学目标：知识与能力：了解戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等基本史实。
正确认识本课的主要历史事件在中华民族反侵略斗争中的重要地位。
初步学会论从史出的方法，说明“台湾自古以来就是中国的领土。
”情感态度与价值观：感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。
教学重点戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战。
教学难点：《尼布楚条约》的签订。
板书设计：第十九课明清抗击外国侵略的英勇斗争一、三次反侵略的斗争1.戚继光抗倭2.郑成功收复台湾3.雅克萨反击战二、两位民族英雄1.戚继光2.郑成功三、一种精神反抗外来侵略的爱国主义精神导入新课：我们伟大的中华民族有着反抗外来侵略的光荣传统。
明清时期我国边疆相继遭到日本、荷兰、沙俄等国侵略。
为了捍卫国家主权和领土完整，广大爱国军民进行了英勇斗争。
今天就让我们回眸那些让我们无法忘记的战场。
学生看书并回答1明清时期中国哪些地区遭到了哪些国家的侵略？2明清时期中国人民为反抗外来侵略作了哪些英勇斗争？涌现出哪些民族英雄？一、戚继光抗倭：1.什么是“倭寇”？2.倭寇有什么危害？3.戚继光抗倭的经过是怎样的？4.为什么戚继光抗倭能取得成功？二、郑成功收复台湾1.郑成功说：“台湾本来就是我国的领土”你能证明一下吗？2.郑成功解决荷兰使者的贿赂，体现了他的哪些优秀精神品质？3.我们要把他的优秀品质落到实处应该怎么做？4.收复台湾有何意义？又是如何开发台湾的？5.当前仍有一些台独分子企图搞分裂，请你对台独分子说一句话。
郑成功收复台湾的历史昭示人们，台湾自古以来就是我国的领土，但至今台湾仍未统一。
我们期盼它早日回归祖国，实现祖国的和平统一。
明清时期，除了日本倭寇侵占我国东南沿海，荷兰殖民者侵略我国台湾，还有哪个国家侵略我国呢？三、雅克萨反击战1.当时沙俄强占我国东北的哪两个地区？2.爆发的历史背景？3.谁组织发动了反击战争？共几次？4.结果如何？5.条约签定的时间、内容、意义？讨论：为什么说尼布楚条约是一个平等条约？课堂小结：通过本节课的学习，我们掌握了明清时期，为了反抗外来侵略，广大爱国军民进行了三次斗争，即：戚继光抗倭，郑成功收复台湾，雅克萨反击战，涌现出两位民族英雄：即：戚继光，郑成功。
第19课明清抗击外国侵略的英勇斗争单县郭村中学王燕【教学目标】1.知识与能力：（1）了解戚继光抗倭，郑成功收复台湾，雅克萨反击战等基本史实。
能够正确识读“雅克萨反击战形势图”和“《尼布楚条约》中俄边界示意图”，初步掌握识别和使用历史地图的基本技能。
（2）正确认识戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战在中华民族反侵略斗争中的重要地位。
2.过程与方法：（1）阅读课文在中提供的历史材料，初步学会阅读历史材料，并从材料中获得有效信息的方法，收集明清时期中国人民为抗击外国侵略者而英勇斗争的故事，初步学习收集材料的方法，培养语言表达能力和团队协作精神。
（2）初步学会讨论论从史出的方法，说明“台湾自古以来就是中国的领土”。
3.情感态度和价值观：（1）通过学习戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨反击战，感受中国人民反侵略的英勇斗争精神。
激发学生的爱国热情。
初步树立对国家、民族的历史责任感、历史使命感。
认识台湾自古以来就是中国的领土。
（2）通过给学生提供自主、合作的学习机会，培养学生团队的合作和竞争意识。
[教学重点]：明清抗击外国侵略和英勇斗争，如戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等。
这些斗争是保卫国家主权与民族利益的正义斗争，巩固了我国多民族国家的统一，在中国人民反抗外国侵略的斗争史上写下光辉的篇章。
[教学难点]：《尼布楚条约》的签订。
该条约“为什么是一个平等的条约？”这是学生难以理解的，而根据条约划定的中俄边界东段的具体分界线也是学生不太容易掌握。
[教学方法]：讲读法讨论法[板书设计]：第19课明清抗击外国侵略的英勇斗争一明戚继光抗倭------1561---1565------日本二清郑成功收复台湾----1661 ----1662----荷兰三清康熙帝雅克萨反击战----1685---1686----沙俄[教学过程]：课堂评论员致辞：老师同学们大家好！我是今天的课堂评论员，希望这节课同学们认真思考，积极展示，做最棒的自己！导入新课：同学们喜欢旅游吗？今天老师就带领大家进行一次别样的旅行！为了捍卫国家主权和领土完整,先烈们抛头颅,洒热血,谱写了一曲曲壮美的英雄赞歌。
明清时期面对日本，荷兰，沙俄的入侵中国人民进行了哪些斗争？涌现出哪些英雄人物？(创设情境，导入新课）今天就让我们去探寻英雄们的足迹，重温激烈的斗争场面吧！一起来学习第19课明清抗击外来侵略的英勇斗争（板书）我们首先了解本节课的学习目标，哪个同学愿意朗读一下？1、我要掌握戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战等基本史实。
2、我要正确认识戚继光抗倭、郑成功收复台湾和雅克萨之战在中华民族反侵略斗争中的重要地位，感受中国人民反侵略的斗争精神。
教师讲解：我们一行来到江浙一带，大街小巷都在卖一种圆形中间带孔的饼。
（展示光饼图片）导游说它叫光饼，也叫继光饼。
据说是明朝戚继光打为倭寇而制成的。
作战时士兵们都用绳子把饼串起来背在身上，饿了就吃，不停下来休息，往往出其不意的消灭敌人。
我们纷纷品尝，这时一群孩子唱着歌谣走过（展示歌谣）天皇皇，地皇皇，莫惊我家小儿郎，倭倭来，不要慌，我有戚爷会抵挡。
教师提问：倭倭是谁？戚继光抗倭怎么回事？于是我们来到了旅行中的第一站----台州：寻找抗倭英雄戚继光的足迹戚继光是怎样抗击倭寇的？我们首先观看一段视频教师提出问题：1.倭寇包括哪些人？他们有哪些罪行？2.戚继光主要在哪些地方抗倭，结果如何？学生活动：带着上面问题结合教材，然后积极回答。
（教学意图：创设情境，引导学生动手，动脑，交流，反馈，相互启发，相互促进）教师活动：面对倭寇的横行，中国军民进行了顽强抵抗。
尤其是戚继光领导的戚家军捷报频传。
合作探究：为什么戚继光抗倭成功?(学生分小组讨论。
在讨论过程中，学生的好奇心、探究心被激发出来，竟相参与，即阐发自己的观点，支持同组其他同学的观点，又反驳其他组的不同观点)对学生的回答给予肯定和表扬，然后教师归纳总结：1.这是一场正义的反侵略战争2.人民群众和其他军队的支持3.戚家军纪律严明，作战勇敢4.戚继光卓越的指挥才能和坚定的决心。
教师活动：戚继光曾说过这样的一句话：封侯非我意，但愿海波平。
（图片展示）说明他是怎样的一个人？学生活动：交流后积极回答，老师归纳总结：淡泊名利，立志保卫国家，高尚的人。
教师讲解：当今社会物欲横流，但每个人都应坚守这样的原则：贫贱不能移，富贵不能淫，威武不能屈。
希望同学们都能像戚继光一样做一个淡泊名利的人，高尚的人！（价值观的渗透）（教学意图：真正树立学生的主体地位，教师担当课堂的组织者，引导者，评价者，学生发展的促进者，帮助者和欣赏者）教师归纳总结：台州一行，我们认识了戚继光，知道了他抗倭的事迹。
板书：一明戚继光抗倭---1561--1565---日本老师活动：我们辞别了台州，游览了美丽的日月潭（图片）然而500多年前的台湾人却生活在殖民者的压榨下！是谁拯救了台湾人民？我们走进了旅行中的第二站------台湾：寻找抗荷英雄郑成功的足迹教师活动：谁在哪一年赶跑了哪国殖民者收复了台湾？学生活动:带着问题观看视频，积极回答。
结合教材思考1.郑成功收复台湾后采取了什么政策，有何影响？2.郑成功收复台湾有什么意义？学生自主学习后，积极展示。
教师讲解：郑成功率军经过几个月的英勇战斗打败了荷兰殖民者，并接受了荷兰的投降（图片）。
郑成功为收复台湾开发台湾做出了巨大贡献，后人永远敬仰他。
（展示郑成功雕像）教师活动：郑成功说过这样的一段话：“台湾者，中国之土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我”（1）“贵国”指谁？“余”又是指谁？（2）“台湾者，中国之土地也”，反映了一个什么历史信息？（3）结合108页每课一得用史实说明“台湾者，中国之土地也”。
学生活动：结合教材合作交流，积极展示。
老师活动：近几年，台独势力猖獗，针对台独分子分裂的行为，我们强烈反对，坚决打击。
由于历史问题，今天的台湾与大陆隔离，我国一直奉行“一国两制，和平统一”的政策，希望台湾早日回到祖国的怀抱，希望祖国早日完成统一大业，实现伟大的中华民族梦！国家兴亡，人人有责！国家统一，人人有责！希望同学们努力学习科学文化知识，为国家的统一大业贡献自己的力量！（情感态度和价值观的渗透）教师归纳总结：台湾一行，我们认识了郑成功，知道了他抗击荷兰收复台湾的事迹。
板书：二清郑成功收复台湾---1661----1662-----荷兰教师讲解：我们一行辞别了台湾，来到了东北边境。
三百多年前东北遭到了沙俄的入侵，康熙帝是如何对应的？我们走进了旅行中的第三站---雅克萨，跟着康熙帝救东北。
学生活动：根据下列问题看教材，1、在清军入关的时候，______趁机入侵我国，强占了_____，_____。
2、为保卫祖国领土，___________组织两次雅克萨反击战，时间分别是_______________。
3、我国第一个边界条约是______年签订的___________。
4.《尼布楚条约》从法律上肯定了中国对______和_____________包括_______的主权。
学生自主学习，书写落实，学生代表爬黑板，积极展示。
（设计意图：通过爬黑板书写，活跃课堂气氛，形成竞争氛围。
）学生改错，自查自纠。
老师强调易错知识，例如：康熙的熙的写法，条约应加书名号，，，，，，老师活动：17世纪沙俄侵入了我国东北地区展示图片，在多次交涉无果的情况下，康熙帝决定组织自卫反击战。
（图片）两次雅克萨反击战，沙俄伤亡惨重，被迫通过谈判解决边境问题。
教师活动：（图片）强调中俄《尼布楚条约》是第一个边界条约。
条约的签订从法律上肯定了中国对黑龙江流域和乌苏里江流域包括库页岛的主权。
《尼布楚条约》是中俄双方通过平等谈判签订的，符合双方利益，它是个平等的条约。
条约签订后，边境相对稳定，贸易得到很大发展。
教师归纳总结：东北一行，我们认识了康熙帝，知道了他的事迹。
板书：三清康熙帝雅克萨反击战--1685 ----1686----沙俄【课堂小结】：今天我带领大家进行了特别的旅行，探寻了英雄们的足迹，了解了英雄们的故事。
明清时期中国人民抗击外国侵略的英勇斗争有哪些？学生回答，教师给予肯定和赞许。
明清时期，面对外来侵略，中国人民进行了顽强的抵抗：明朝的戚继光抗倭，清朝的郑成功收复台湾，康熙帝领导的两次雅克萨之战。
他们的斗争，捍卫了国家主权和领土完整。
他们不愧是中华民族的英雄人物！他们有哪些精神值得我们学习？学生积极回答：维护国家主权和民族利益的爱国主义精神作为新时代的中学生，应该珍惜今天的幸福生活，更应该努力学习科学文化知识，为国家的繁荣富强贡献自己的力量！为实现国家的统一大业贡献自己的力量！（情感态度和价值观教育渗透全课）【课堂练习】：1、下列史实不具有反对外来侵略性质的是（）A．岳飞抗金 B.郑成功收复台湾C.戚继光抗倭D.雅克萨之战2、郭沫若同志写了一副对联：“开辟荆榛，千秋功业；驱逐荷虏，一代英雄。
”这副对联中的“一代英雄”是指（）A．岳飞 B.戚继光 C.郑成功 D.张骞3、荷兰殖民者被迫向郑成功投降，台湾回到祖国的怀抱是在（）A．1661年B．1662年C．1683年D．1684年4、下列清朝皇帝中，曾经两次派兵在雅克萨打败俄军的是（）A．顺治帝B．康熙帝C．雍正帝D．乾隆帝课堂评价员总结评价：评出最佳表现小组，表扬积极，先进，激励后者。
教师寄语：课堂是大家的，希望同学们在以后的课堂中多多表现自己，在参与中成长，在学习中成长，在快乐中成长！。
