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习作一：那一刻，我长大了范文一：那一刻，我长大了人生中总会有一些难忘的事情，我也不例外。
而使我终生难忘的，却是一次不愉快的回忆。
那一次，我独自走在放学的路上，看见道路的一旁有一棵梨树。
上面那黄嫩嫩、水灵灵的梨儿，使我不禁心中一阵欢喜。
我记得这梨树好像是小卖部的主人老王伯伯种的。
“没关系，反正树上这么多梨呢！”我心里想着，手不知不觉的伸了上去，摘下了两个硕大的梨子、我小心地把梨装进书包里，满心欢喜，像一只小鸟似的飞回了家。
爸爸打开门，一眼就看到了我的包鼓起的那一大块儿。
“那是什么？”爸爸把声音压的很低。
“梨！”我欢快地告诉爸爸。
“哪儿来的？”“在老王伯伯的那棵梨树上摘的。
”我满不在乎地回答。
“你为什么偷别人的东西？”爸爸的眼神像箭一般，让我不敢看一下。
我马上感觉到形势不妙，老老实实站到了爸爸面前，恨不能把头低到胸脯上，等待着一场暴风雨的来临。
谁知，爸爸心平气和地说：“乱拿别人的东西不是一个好习惯，现在的小偷就是小时候像你一样，爱偷别人的小玩意儿，现在是两个梨，将来就可能是一筐梨，甚至是更贵重的东西！快给人家还回去！”爸爸的声音虽不高，每一个字却像一条鞭子，抽打着我的心。
“爸爸……”“快去！”爸爸用两个字拒绝了我的请求。
我的话还未说出口，就被这两个字顶了回去。
我手中拿着这两个梨，它们仿佛有千斤的重量，压着我的心。
我实在没有勇气面对小卖部的老王伯伯。
我走到梨树边，四处张望没有一个人，才放心地把梨子放在了树下的草地上。
风吹着梨树的叶子沙沙地响，那千斤的重量也随风而去，我心里轻松多了，几乎是一路唱着歌回到了家。
那一刻，我发现自己好像长大了不少，觉得自己突然成熟了许多。
我永远不会忘记爸爸对我的教诲，每次想起我都会提醒自己：“做一个光明正大的人，做光明正大的事，我长大了，我再也不是小孩子了！”范文二：那一刻，我长大了每天清晨，她总是很早就起来，为我做早点；傍晚，下班回家，她总是忙里忙外，为我做饭、洗衣服；晚上，她总是给我辅导功课、检查作业，她-------就是我的好妈妈。
部编五年级下册第八单元习作训练范文3篇及点评
习作主题：漫画的启示
例文目录：
1、爱的表达
2、请放下手机
3、等着乘凉
范文一：爱的表达
我看到这样一幅漫画:漫画中爷爷、爸爸、孙子三个人坐在一起吃饭，爸爸孝敬爷爷把鸡腿夹给了爷爷，爷爷爱护孙子把鸡腿又夹给了孙子，孙子尊敬爸爸又将鸡腿夹给了爸爸，三个人脸上都洋溢着幸福的笑容。
漫画里没有标注人物之间的对话，但是我在他们让鸡腿的行为中看出他们三个人是相互关心、相互爱护的。
这幅漫画让我明白表达爱其实很简单，它不需要华丽的语言，在平常的小事中就可以体现。
它也让我想起以前发生的事情。
我还记得，去年老师布置的“三八”妇女节的作业——让我们向自己的妈妈表达爱意。
我的第一反应就是给妈妈写一张充满“爱意”的贺卡。
我去礼品店挑选了一张精美的贺卡，费尽心思地在上面写上了我学到的所有的赞美词汇来形容我的妈妈。
妈妈看了贺卡，只是对我笑了笑，温柔地说：“谢谢儿子。
”
又有一次，妈妈的手受伤了，我担心她的伤口碰了水会发炎，于是每天帮她洗碗，还帮她洗了头发。
帮她吹干头发的时候，我发现她的眼圈红红的，眼里闪着泪光。
头发吹好后，妈妈摸了摸我的头，对我说：“乖孩子，你长大了！”在那一刻，我明白了真正打动人心的并不是华丽的语言，而是真情的自然流露，是实实在在的行动。
第八单元习作漫画的启示,美文展示看《假文盲》有感一个寒风刺骨的冬天，天上飘着雪花，北风呼呼地刮着。
正当春运时节，汽车站的每个站台都挤满了人。
可让人奇怪的是，在写着“母子上车处”的站牌旁居然站着四个大男人。
最后面站着的是一个身穿白大褂的医生，他眯着眼睛，一副旁若无人的样子；站在医生前面的是一个矮个子的人，他把双手插在口袋里，似乎在闭目养神；而他前面站着的是一个穿着厚厚大衣的高个子的年轻人，他好像在思考着什么；站在最前面的是一位穿着时尚羽绒服的人，他一副全然不顾牌子上写着“母子上车处”几个大字的样子。
一位抱着孩子的母亲被他们挤到了一旁。
“母子上车处”是个让儿童和妇女优先上车的位置，是社会关爱儿童和妇女的体现。
可是我们生活中还存在着许多像漫画中那四个只图自己方便，完全不管别人感受的人。
这些人虽然看上去有知识、懂礼貌，可是他们根本不懂得“尊老爱幼”的真正含义。
在生活中，这样不好的现象时常发生。
如，在大街小巷中，垃圾桶上都有分类回收的标志，可是人们依旧把垃圾丢在垃圾箱旁边，或不按照分类要求乱丢垃圾；公园里“请勿践踏草坪”的标志，许多人也当作没看见一样。
他们都是“假文盲”。
让所有的“假文盲”都消失吧！让我们一起行动起来，做一个有文化、有素养的人。
开篇简述漫画内容。
这一段对四位“假文盲”的描写十分细致、形象，突出了他们丑陋的心灵。
结尾发出呼吁，号召大家争做一个有文化、有素养的人。
简述画面内容具体描述画面中的人物由漫画联系实际，批判“假文盲”现象结尾发出呼吁这篇习作描写的画面具体形象，小作者先简单介绍了画面内容，然后联系实际发表了自己的感悟，最后呼吁大家做一个有文化、有素养的人。
结构完整，主题深刻，读来让人深思。
假文盲今天我看了华君武的《假文盲》这幅漫画，内心有种说不出的滋味。
北风呼啸的晚上，“母子上车处”的站牌处却站着几个男人。
排在队首的人虎背熊腰，穿着棉衣。
第二个人似乎在闭目养神。
第三个人戴着一副眼镜，双手插兜，个头偏矮。
人教版小学五年级下册语文第八单元作文习作8《写人写景写事自由写作》我的语文老师瞧，这位身穿中山装，戴着黑色换边眼镜，脸上总是漾微笑的这位中年教师，他就是我们敬佩的语文老师——夏老师。
夏老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么风趣、幽默、生动、有趣。
我们尤其爱他的语文课。
“丁零零——”，响起了清脆的上课铃声。
这是一节语文课。
夏老师大步迈经教室的大门，他显得格外兴奋，走到讲台前，笑嘻嘻地说；“同学们，你们知道我今天为什么那么高兴吗？”大家都摇摇头。
老师说；“今天，我用一块钱买了两只又肥又壮的大母鸡，我能不高兴吗？”我想；老师准又在开玩笑了。
老师又接着说；“真的，我没骗你们。
陈博的也知道的，他爸爸也试过了。
”他拿起陈博的作文读了起来。
陈博听后，不由的低下了头。
夏老师又说；“不管写得多生动，词语多丰富，单不真实的文章是没有意义的。
”从此，同学们写作文时，总要细心琢磨，深入了解，类似的错误就大大减少了。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句诗把“老师”这个词描写得多么形象啊！夏老师，您就像一只蚕，把丝吐完就会慢慢死去；您就像一根蜡烛，牺牲了自己，而照亮的，却是别人。
广东云浮罗定市罗城中区小学五年级:陈作爔两年前爸爸的一个老朋友搬到我家对门成了邻居，虽然是租住但我们两家人相处的非常地好，尤其是邻居家中的大爷，对我的学习有着很大的帮助。
但时间长了，我总感觉到他有点“烦”，因为他总是在挑我的毛病，无论学习还是我的业余方面，他总是能说出一些我似懂非懂的看法，对我的父母也是经常提出一些关于我成长的建议，对于大爷我也不知道怎么说才好。
我原先有几项课外业余活动，是父母给我报的画画、英语、奥数班，我总是放学后或是周六、周日去上这些业余课。
大爷总是说我真的很忙，连双休日也没时间玩，可这是父母要求的我就得去啊。
有一次业余画展，我也参加了并也获得了优秀奖，回来后父母都非常高兴，把获奖的作品专门放大、加框挂在墙上非常醒目的地方，凡是来客人妈妈总是满脸兴奋地给人家讲着，我也感到有自豪感。
五年级下册语文第8单元作文10篇【例文一】五年级下册语文第8单元作文万事都有对与错，你做的事在你看起来是对的，但对对方来说也许是错的，是伤害。
今天我看了一幅漫画，画上讲述了这样一个故事：从前有一个善良的伐木工，他穿着工作服，带着他的锯子去到森林里。
他抬头看到了一棵高大的树便马上提起锯子把树给锯了下来。
这时，树上居住的鸟儿们纷纷逃走。
之后，他把树运回了家进行加工，做成了一个精致鸟屋，给鸟儿们居住。
可鸟屋太小，只容纳得下两只鸟。
鸟儿们也不喜欢鸟屋，就没有一只鸟进去居住。
这个伐木工就为了自身的一点“善意”毁了小鸟们的家！害得小鸟无家可归！这样的善良是对的吗？这棵树原来可以容下数十只小鸟生活，可是做成鸟屋后只可容纳两只鸟，而且最后落得无鸟入住的地步。
对你来说这是给小鸟的“善意”，可对小鸟来说，这是伤害，是毁了它们的家园。
在生活中我也遇到过这样的事。
我曾经的一个邻居是一位上了年纪的老爷爷，他有养鸟的癖好。
我每天上午都是清脆的鸟叫声中醒来的。
有一次，他的老朋友来到了他家拜访。
这时，有人提议说放走小鸟，让它回归自然才是正确的，对它好的。
邻居老爷爷虽然有些心疼，舍不得小鸟，但一想到能让小鸟回归自然自由自在地生活，就同意了。
他先放走了一只灰色的小麻雀。
可谁知小麻雀在笼中时间待久了，忘了怎么飞行捕食，忘记了外面世界里有许很多多的危险。
只见它尝试着飞了一段时间，突然被空中的大鸟吓到了，掉在地上，摔死了。
这下可把老爷爷心疼坏了，那位明确提出建议的朋友也连连道歉，可是小麻雀终究是死了，再怎么道歉、后悔也无济于事。
每件事都能以小见大，有些是在你看来是对的，其实对别人伤害较大。
因此每做一件事多一点思考，不能像那个伐木工一样，为了自身的一点“善意”而毁了别人的家园，甚至是伤害了生命。
我们应该做一些真正正确的事，真正为他人着想。
【例文二】五年级下册语文第8单元作文这节语文课，老师给我们看了两幅漫画，其中一幅简单明了，但却令我感触最深。
口语交际·习作八
教学目标：
1.激发学生关注热点问题或新闻。
关注生活，关注社会，能把自己看到的、听到的事情说清楚，并能发表自己的看法。
2.能认真倾听别人的发言，自然地与他人交流。
3.激发学生的表达欲望，让学生自由运用自己喜欢的表达方法写自己喜欢的内容，并学会修改作文。
教学重点：通过讨论激发学生对社会生活的关注，提高学生的表达能力。
教学难点：在讨论中要激发学生的表达欲望，帮助学生学习修改作文。
教学时间：三课时。
教学过程
第一课时
口语交际聊聊热门话题
一、打开思路，引出话题
同学们，在这大千世界里，无论是家庭还是社会，学校还是社区，国内还是国际，每天都会发生引起大家关注的热点问题或新闻。
有道是：风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。
”现在大
家就畅所欲言，来聊聊自己所关注的热点话题或新闻吧。
二、畅所欲言聊话题
1读题目明确要求。
重点指导学生明白题目中的几点要求:把事情的经过说清楚;也可以谈对问题的看法，注意把理由讲清楚;通过讨论，争取对某一话题取得一致的认识。
2学生说说在搜集资料时，关注了哪些方面的话题。
3选择学生比较关注的几个热点话题，作为重点讨论对象。
4小组内畅所欲言聊话题，有感兴趣的话题可共同谈论，补充。
出示讨论要求：
（1）认真听别人说了什么，想想你从这件事中得到了什么信息，并大胆发表自己的看法，提出不同见解。
（2）学会提出问题，并学习回答别人提出的问题。
（3）学会小组合作，互相补充完整话题。
（4）每小组派出一名代表，作为嘉宾上台发言。
三、召开热点话题座谈会
1请热点话题发言人到主席台就坐。
2推荐一位主持人与老师共同合作主持活动。
3主持人宣布相关要求：
(1)发言人必须将发言内容或事情的过程讲清楚。
(2)在发言过程中要说出自己对这件事的观点和理由。
(3)在座的各位同学可以和发言人共同讨论同一话题或对这一话题进行提问。
发言人要对提问作解答，如有不足的地方，同组同学或对同一话题感兴趣的同学可进行补充发言。
4每位代表发言完毕，主持人组织发言人与同学们共同讨论话题，或回答同学们的提问。
5评选“最佳发言人”“最佳热点话题”，要求说出评选理由。
6主持人宣布发布会结束。
四、老师总结
同学们，今天我们的话题使我们走出了教室，开阔了眼界，学会了从多角度、多方面去分析谈论话题。
作为新世纪的主人，我们必须学会关注生活，关注社会，关注国内外大事，与此同时，我们还要学会发表自己的观点，这样我们才能适应时代的潮流，适应社会的发展。
第二课时
一、创设情境，激情导入
同学们，在我们的生活中有许多动人的故事，有许多自己喜欢的活动和游戏，有做过的各种各样有趣的事情，有给我们留下深刻印象
的美丽风景，同时还有许多自己的感悟和想法，今天就让我们畅所欲言，把自己想说的话和事尽情地倾吐出来。
二、打开思路，畅所欲言
1引导学生回忆在学习上、生活上亲身经历的事或看到的事，从中选出自己最想讲述的一件事。
2引导学生畅所欲言。
在草稿纸上写上题目，用几句简练的话说出自己最想写的一件事。
3引导学生把握文章的主题，说出自己的感受。
4今天我们要写一篇自由命题作文。
我们可以尽情地抒发自己内心的感受，不受约束地把整个事情经过写出来，老师相信同学们一定能写得很精彩。
三、回顾写作方法
1引导学生回忆课文的写作方法。
一篇文章要写得好，还需要有好的方法。
在本学期学过的课文中，有哪篇文章你最喜欢，作者是采用什么样的方法表达的？指导学生从以下几方面思考：
写人:特点鲜明，事例典型，内容具体，有真情实感；
写事:选材新颖、条理清晰，过程具体，融入感受；
写景、状物:抓住特点、描写生动、融入真情。
2学生互相交流学习到的表达方法。
（从写人、写事、写景状物
等方面交流方法。
）
3谈谈你准备用哪种表达方法来写文章。
四、指导学生自由习作
1自由写片段并点评。
(1)指导学生根据自己定的内容写一个片段，选择适当的表达方法进行描写。
(2)学生自由写片段，教师巡回观察，找出描写方法比较好的片段，准备讲评。
(3)投影习作片段，师生共同点评:什么地方写得精彩？用了什么写法？你对这一片段有什么看法或建议？
(4)学生根据指导自己进行片段修改。
2学生完成整篇习作。
提示学生：自由作文无论写什么，都要做到内容具体，感情真实，语句通顺。
第三课时
一、朗读表达真情实感的习作
1教师带领学生欣赏习作，说说文章好在哪里?哪些方面使你感
动？
2找出精彩之处，说说作者采用了哪些方法进行描写，抒发了内心怎样的情感？
3再看看文章，提出不足和修改建议。
4教师总结:这是一篇自由命题作文。
小作者能够写得这么好，主要在于他通过具体事件的描写，抒发了自己内心的真实感受。
二、指导学生修改习作
1对比别人的习作，找出自己习作的优点。
2检查自己的习作是否表达了自己的真情实感。
H看看语句是否通顺，有无错别字。
3看看文章中还有没有不足的地方，进行修改。
