小组工作的相关理论与小组动力

第三章小组工作理论与小组动力任何一种工作方法，都是建立在一定的理论基础之上的，小组工作也不例外。

在小组工作发展过程中，小组工作的学者深受相关的社会科学的影响，借用了来自社会学、心理学、人类学等学科的理论和研究成果，同时也发展出了小组工作的理论。

本章将系统介绍小组工作的相关理论。

第一节小组工作的相关理论作为社会工作的重要方法之一，小组工作借用了心理学、社会学、人类学、教育学、政治学等学科的理论和研究成果，本节将介绍这些与小组工作有关的理论。

这些内容可以帮助我们更好地理解小组工作的助人机制、小组的过程和影响这个过程的因素，帮助我们更好地掌握小组工作的理念和工作技巧。

对小组工作有重要影响和贡献的理论，其中包括：需要理论、小组动力学理论、社会学习理论、镜中自我理论和交流分析理论。

一需要理论需要是有机体内部的一种不平衡状态，它表现在有机体对内部环境或外部环境生活条件的一种稳定的要求，并成为有机体活动的源泉。

人的需要按照起源可分为自然需要和社会需要；按照指向的对象可分为物质需要和精神需要。

自然需要包括饮食、运动、休息、睡眠、排泄等；社会需要包括劳动的需要、交往的需要、成就的需要、社会赞许的需要、求知的需要等等。

物质需要是指向社会的物质产品，并以占有这些产品为满足；精神的需要指向社会的各种精神产品，在享受这些精神产品的过程中得到满足。

对小组工作比较有影响的需要理论包括马斯洛的需要层次理论和舒茨的人际需要理论。

1 马斯洛的需要层次理论马斯洛认为，人的需要是由5个等级构成的，它们按照从低级到高级的排列分别是：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。

生理需要是指人对食物、水分、空气、睡眠、性的需要。

它是人所有的需要中最基本的，也是最有力量的。

安全需要表现为要求稳定、安全、受到保护、有秩序、能免除恐惧和焦虑等。

归属和爱的需要是指一个人要求与其他人建立感情的联系或关系，如结交朋友、追求爱情、参加一个小组并在其中获得某种地位等。

小组工作的理论基础一、心理分析理论1、人格结构理论①本我（Id）：代表“本能的我”，按“快乐原则”行事。

②自我(Ego) ：代表“现实的我”，按现实原则行事。

③超我(Superego) ：代表“理想的我”，包括自我理想和良心。

弗洛伊德:自我为一个侍奉三位主人的仆人：本我、超我、外界现实。

社会工作治疗对象：常常“本我”非常强大，而“自我”、“超我”非常薄弱。

2、儿童心理性发展时期：①口唇期1岁时，快感主要来自于口唇部位的活动需要：合适、过度、不足过度和不足会“胶着”下来，到某一时期都会以某种方式表现出来。

如“不足”长大后可能会有贪吃等习惯，而“过度”则会有喜欢骂人、挖苦人、喜欢吐痰等行为。

②肛门期2~3岁，快感集中于肛门，顺利则有独立能力，容易合作。

过度、不足也会“固结”下来，形成“肛门性格”：过分整洁（洁癖）、吝啬、固执等。

③男性生殖器崇拜期3~5岁，产生“俄狄蒲斯”情结（恋母或恋父情结）。

这种情结对成年后的心理和人格产生重要影响，有时会影响亲子关系。

④潜伏期5~6岁到青春期。

⑤生殖器期青春期，可以持续很长时间。

3、对小组工作的启示：小组工作应注重培养组员完整的人格，帮助组员加强自我认识和自我控制（发挥“超我”的作用）；小组工作尤其小组治疗过程中，社会工作者有时可从组员的早年生活经验入手，以了解组员问题的真相。

精神分析（或心理分析）理论对早期的小组治疗了产生很大的影响，现在许多小组治疗仍会用到心理分析的方法。

二、系统理论：将小组看作是由不同的互动元素组成的系统，在不断变化的环境中，小组总是希望保持一定的稳定状态。

1、影响小组的系统：家庭、学校、工作单位2、小组作为一个自我保持的系统，必须履行四个主要功能性任务：①整合②适应③方式保持④目标实现3、小组既有外部系统，也有内部系统。

外部系统指小组对由于社会和环境的关系造成的身心问题的处理方式。

内部系统包括小组活动的形式、小组成员的互动，以及小组成员与社会工作者的互动、小组规范的形成以及变化等。

第三章　小组工作理论与小组动力1．小组工作重要的相关理论的启示。

答：作为社会工作的重要方法之一，小组工作借用了心理学、社会学、人类学、教育学、政治学等学科的理论和研究成果，小组工作的相关理论比较深厚，其主要包括系统理论、需要理论、小组动力学理论、社会学习理论、镜中自我理论和交流分析理论等。

（1）系统理论系统理论对小组工作的指导作用主要有：①小组作为整体所表现出来的特征源于小组中的组员间的互动；②小组力量会对小组成员的行为产生重要的影响；③在遇到冲突时，小组会努力争取维持自己的整体性；④小组既要与外部环境建立关系，又要关注内部的功能性；⑤为了达成平衡，维持生存，小组不断处在一个形成、发展和变化过程之中；⑥小组具有一个发展性的生命周期。

（2）需要理论需要理论对小组工作的启示有以下几点：①帮助小组工作员把握小组的方向。

人的行为是有规律可循的，一切的行为都是围绕着个人的需要而产生。

用需要的观点去看待人的发展和人的问题，就能够保证小组正确的发展方向，使小组沿着不断增进成员的改变和成长的方向前进。

②帮助小组工作员明确小组的目标。

“社会功能”是社会工作的核心概念，社会工作的重要目标之一就是通过“赋权”来人的社会角色的适当扮演以及个人对社会小组的参与，并将其作为个人的一种基本需要加以界定，强调只有这样一些基本需要被满足，个人才能最大限度地发挥其社会功能。

③帮助小组工作员更好地理解组员的互动关系。

小组工作就是借助小组中的人际互动来改善实现目标的，因此，掌握这些人际交往的规律有助于我们悉心洞察小组中的互动情况，采用相应的技术手段，提高小组的凝聚力和生产效率，更好地达到助人自助。

（3）小组动力学理论小组动力学对小组工作的启示主要有：①小组工作是借助小组场工作的一种形式小组一旦产生就会形成一个物理学所讲的场。

当组员进入小组时，就进入了一个由自身和不同的力量和变量组成的心理场中。

个人的行为会受到这些力量和变量组成的心理场的影响。

小组动力学基本概念与内容：小组动力学的理论也叫小组动力学理论。

小组动力学研究内容主要包括小组的形成、维持、发展，小组内部的人际关系，小组与个体的关系，小组的内在动力，小组间的冲突，领导方式对小组的影响，小组行为等。

具体理论：场域理论、小组气氛理论的研究、小组凝聚力、小组规范……小组动力学对小组工作的启示：1. 小组工作是借助小组场工作的一种形式。

2.民主形是小组工作的主要形态。

3.共同活动为中介增进小组的凝聚力。

场域理论及对小组工作的启示：布迪厄场域理论将场域定义为位置间客观关系的一个网络或一个型构，这些位置是经过客观限定的。

场域是由社会成员按照特定的逻辑要求共同建设的，是社会个体参与社会活动的主要场所，是集中的个人符号竞争和个人策略的场所。

这种竞争和策略的目的是生产有价值的符号商品，而符号商品的价值有赖于有关的消费者社会对它的规类，符号竞争的胜利意味着一种符号商品被判定为比其竞争对象拥有更多的价值，并可将之强加于社会，布埃厄称之为“符号暴力”。

场域可被视为不定选择的空间，它为其中的社会成员标出了待选题目，但没有给定最终选择，个人可进行竞争的策略的多种搭配选择，不同的人会出现不同的结果，在这些结果中，一方面可以体现出选择者的意志，即个体的创造性，另一方面课题相处选题的框架要求和限制。

场域是充满力量的，是指个体在场域中展开竞争，每一个场域中都有统治者和被统治者，而任何统治都隐含着对抗。

小组一旦产生就会形成一个物力学所说的场。

当组员进入小组就进入了一个由自身和不同的力量和变量组成的心理场中。

个人的行为会受到这些力量和变量所组成的心理场的影响。

场域理论重视个人与心理场之间的相互作用，反对过分强调其中的任何一方。

根据场域理论，小组工作具有以下优势：1、小组工作可以提供大量的保障因素，满足人们对亲密关系的需要，在成员之间产生互动、支持和接纳，这使得小组成员在小组中有安全感和归属感，在学习上更有成效，在成长汇总获得更多的支持。